第二单元阅读理解专项训练 2025-2026学年统编版语文七年级上册

第2单元阅读理解专项训练-2025-2026学年语文七年级上册统编版（2024） 阅读下面的文段，回答问题。 散步 ①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我陪同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 1．文章第④段描绘了什么景色？这样的景物描写在文中有什么作用？ 2．品读下面的句子，回答括号内的问题。 ①但是春天总算来了，我的母亲又熬过了一个严冬。（“总算”“熬”写出了“我”怎样的内心世界？） ②母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……（句子对称，这样写有什么表达效果？） ③但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（结合全文，说说这句话有什么意蕴？） 3．如果让你为本文另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。 4．莫怀戚的《散步》与史铁生的《秋天的怀念》感情基调明显不同。在你看来，两文的感情基调分别是怎样的？ 阅读下面的文字，完成问题。 秋天的怀念 史铁生 ① 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎，听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿…… ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 5．标题是一篇文章最醒目最传神之处，它以精练的语言高度概括文章的内容。本文题目是“秋天的怀念”，那么作者都怀念了什么？(写出三点即可) 6．品味第①段画线句子中加点词语的表达效果。 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 7．同样是有关母亲的文章，本文中的“菊花”和链接材料中的“梨花”在文中分别有怎样的作用？ 【链接材料】生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。她一边捶打野菜一边哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是歌唱。 学校将举办“我与自然为友”有声明信片制作评比，请帮助小语和小文完成评比任务。 雨水去过一切地方（节选） 鲍尔吉•原野 ①雨点瞄着每株青草落下来，因为风吹的原因，它落在别的草上。别的雨点又落在别的草上。春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上，土地开始复苏，想起了去年的事情。雨水排着燕子的队形，以燕子的轻盈钻入大地。这时候，还听不到沙沙的声响，树叶太小，演奏不出沙沙的音乐。春雨是今年第一次下，边下边回忆。有些地方下过了，有些地方还干着。春雨扯动风的透明的帆，把雨水洒到它应该去的一切地方。 ②春雨继续下起来，无需雷声滚滚，也照样下，春雨不搞这些排场。它下雨便下雨，不来浓云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，而不为也。打雷谁不会？打雷干吗？春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着。不大也不小，它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧，过着他们称之为生活的日子。春雨的水珠看到屋子里没有水，也没有花朵和青草。 ③春雨飘落的时候伴随歌声，合唱，小调式乐曲，6/8拍子，类似塔吉克音乐。可惜人耳听不到。春雨的歌声低于20赫兹。旋律有如《霍夫曼的故事》 里的“船歌”，连贯的旋律拆开重新缝在一起，走两步就有一个起始句。开始，发展下去，终结又可以开始。船歌是拿波里船夫唱的情歌小调，荡漾，节奏一直在荡漾。这些船夫上岸后不会走路了，因为大地不荡漾。春雨早就明白这些，这不算啥。春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。它并不着急落地。那么早落地干吗？不如按6/8的节奏荡漾。塔吉克人没见过海，但也懂得在歌声里荡漾。6/8不是给腿的节奏，节奏在腰上。欲进又退，忽而转身，说的不是腿，而是腰。腰的动作表现在肩上。如果舞者头戴黑羔皮帽子，上唇留着浓黑带尖的胡子就更好了。 ④春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人意外。他们慌张奔跑，在屋檐和树下避雨。雨持续下着，直到人们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红，或像杏花一样明亮。雨打在人的衣服上，渗入纺织物变得沉重，脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄。他们的脸上爬满了水珠，这与趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠温柔地俯在人的脸上，想为他们取暖却取到了他们的脸。这些脸啊，比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息。雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。这些人慌乱奔走，像从山顶滚下的石块，奔向四方。 ⑤春雨拍打行人的肩头和后背，他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛，让他们看一看——桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边，枝桠相接，举起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛开，有一些湿红。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信笺。如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。你们看到鸟儿多了吗？它们在枝头大叫，让雨下大或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴，这是春天到来的证据。冻土竟然变得泥泞，就像所有的树都打了骨朵。不开花的杨树也打了骨朵。鸟儿满世界大喊的话语你听到了吗？春天，春天，鸟儿天天说这两句话。 8．请结合文章内容与语言特点，根据要求完善推荐语，将这篇文章推荐给小语和小文，帮助他们解决素材来源问题。 推荐语 鲍尔吉•原野细致地观察了春雨飘落人间、滋润大地的过程，并用细腻的笔触描绘出了一幅欣欣向荣的春雨图，是“文中有画”的代表作。文章语言凝练，手法精妙，为雨水增添了几分生气与情思。比如“它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水”一句中“趴”字①　 　（赏析“趴”字的表达效果）；再比如“如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发”一句②　 　（从修辞手法的角度赏析）。如此美的语言非常适合制作有声明信片，希望这篇《雨水去过一切地方》能给你们带来创作灵感。 9．有声明信片要进行朗读配音，请按要求完成朗读卡片。 朗读卡1 【句子】春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。 【朗读设计】“疾”“快”重读，“徐”“慢”轻读，读出春雨荡漾的节奏感与韵律感，表达作者对春雨的喜爱。 朗读卡2 【句子】雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。（从轻、重音等角度进行设计） 【朗读设计】　 　 10．有声明信片要配上一张插图。请结合文中“雨”的特点，为它设计配图方案。 构图要素 细节处理 青草、行人、 ①　 　、飞鸟 对于画面中行人的面部表情应该如何刻画，小语和小文之间有不同意见。请你结合文章内容，为行人选择一种恰当的神情，并说明理由。 A．愉快 B．平和 C．凝重 ②我选择　 　，理由：　 　。 11．小语和小文想把这张明信片送给以下三人中的其中一位，你认为哪个合适？请结合文章主题及人物经历，说说理由。 A．《秋天的怀念》中的史铁生 B．《再塑生命的人》中的海伦•凯勒 C．《从百草园到三味书屋》中的“小鲁迅” 我选择　 　，理由是：　 　。 阅读下面选文，回答问题。 我的超级魔法师 刘继荣 ①母亲病故不久，我就被医生告知，如果继续抑郁下去，六年前的旧疾将会复发，有可能终生卧床。原来，厄运，从来都不喜欢单独挑衅，它们酷爱群起攻之。 ②儿子自信地说：“我不会再让你发病，我要把快乐的你重新找回来，我是超级魔法师。” ③“魔法师，张天师也没用！”我指着自己，“这是一具肉体凡胎的机器，已经运转三十多年。一场大病瘫痪了十来个月，至今小腿麻木手指僵硬。”我喋喋不休地发着牢骚，忽然，由穿衣镜里瞥见自己的面容，不禁吓了一跳：那是我吗？头发干枯凌乱，神情惶惑，嘴角愁苦地挂下来。 ④儿子上学去了，听见两道门都被关上，我的泪，才缓缓地流下来。 ⑤下午放学回来，魔法师满面喜悦：“我已问过同学，他们的妈妈年龄都比你大，你最年轻了。”我沉默着，他找到了我年轻的参照物，可并没有找回我对生活的热情。我像一堆被雨淋湿的柴，不可能再燃起炽烈的火焰。魔法师兴致勃勃，打算从改造我的虚拟形象入手。在QQ商城，他用免费的东西装饰我。职业装、休闲装、运动服，一套套试穿，然后是脸庞，再就是发型、帽子、手袋，最后是宠物。他无比耐心，我却不停地打着呵欠。终于，他惊喜地叫起昏昏欲睡的我：“好了，妈妈，快来看，看现在的你！” ⑥我终于看见了，现在的“我”顶多有十七八岁的年纪，金色的头发扎成一束活泼的马尾，戴一顶俏皮的太阳帽，咧开嘴巴无所顾忌地笑。身后，紫色的樱花开成了缤纷的海，脚边，卧一只乖巧的小狗。 ⑦魔法师在虚拟世界里，找回了年轻快乐的我，可是，我在现实世界里滞留的时间，更多一些。在现实世界里的我，一颗心被郁闷横捆竖绑，像个被丢在荒野旧仓库里的人质。 ⑧第二天，进了办公室，我打开包，一个橙子就滚到了同事脚下。同事弯腰去捡，忽然大笑起来。圆滚滚的麻皮橙子，上面用水彩笔写着：“母后，请多吃水果，哈哈哈哈！”旁边还画着个酷酷的灌篮小子，张开双臂抱住肥胖的橙子。 ⑨一整天，只要想到那个灌篮小子，我就会不由自主地微笑。同事都问：“咦，今天用了什么化妆品，面色真好，像换了个人似的！”如果回答，用了个麻皮大橙子，她们肯信吗？我暗自发笑。魔法师果然不简单，仅用一只橙子，就找回了我的自信。 ⑩魔法师从来没有忘记他的允诺，尽力地做着他能做的一切。每周他拉我去打乒乓球，去慢跑……大多数时候，他的魔法是失败的。不过，到底是孩子，失败了也不沮丧，反而乐呵呵地，整日给我讲笑话。有时，也觉得好笑，更多的时候，我只是敷衍地笑笑，或者保持沉默。 ⑪那天，打开他卧室的窗子透气，风呼地吹进来，一下子吹开他放在桌上的日记本。我不经意地瞟过去：那一页，密密麻麻地记着压岁钱的开支。有一串账目我看不懂，陈涛：一个，微笑，两毛；王普：两个，大笑，一元；安顺佳，两个，无表情，零毛……任我想破了脑袋，也想不出他向同学购买了什么东西。 ⑫儿子回来，我首先道歉。说是西北风怂恿我看了他的日记，我保证，只看了一篇。他大笑着，原谅了我。我好奇地问他，那个账单是什么意思。他爽朗地说：“我向全班同学购买笑话，根据你笑的程度，给他们付钱。现在，有创意的新笑话，已经越来越少了，大多是网上和杂志上重复的，我已经打算自己搞原创了。”他大口大口地吃饭喝汤，一副天下无难事的样子。 ⑬一口汤呛住了我，借了这阵咳嗽，我跑到卫生间，让泪肆意而下。他请同学说笑话，然后记住，回来讲给我听，再按效果付费，这大约是他人生的第一笔投资了。原来，我的每一个笑容，都是他付出了实实在在的代价的。 ⑭那么，我有什么理由，如此任性地忧郁下去呢？魔法师令我清醒，并且找回了我对生活的温柔之心。从前那些拂之不去的阴霾，似乎并没有那么狰狞，有些，甚至可以当作人生的风景来看。 ⑮小小的魔法师，最终，找回了我的勇敢。拥有爱的魔法，他，无所不能。 12．通读全文，请按照行文顺序梳理儿子作为“超级魔法师”对“我”影响或改变。 儿子的行为 “我”的反应 对“我”的影响或改变 儿子在QQ商城的虚拟世界中装扮“我” ①　 　 郁闷 儿子在“我”的包里放了一个他亲手题字画画的橙子 不由自主地微笑 ②　 　 ③　 　 泪肆意而下 ④　 　 13．请从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。 我像一堆被雨淋湿的柴，不可能再燃起炽烈的火焰。 14．根据第⑬段画线句“一口汤呛住了我，借了这阵咳嗽，我跑到卫生间，让泪肆意而下”的内容，结合上下文，猜想从卫生间出来的“我”会对儿子说什么？请用“我”的口吻对儿子说几句话。 15．如果把本文作为以下课文的拓展阅读篇目，你认为哪一篇合适？结合本文和所选课文，谈谈你的看法。 A.《秋天的怀念》 B.《散步》 C.《再塑生命的人》 现代文阅读 爱到无力 ①母亲进厨房有好大一会儿了。 ②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投合了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。的确有点像。母亲恨不得把她自己也塞到袋子里，让我带回城，以便事无巨细地把我照顾好。（批注：“恨不得把她自己也塞到袋子里”，夸张的写法形象生动地表现了母亲对子女的呵护备至。） ③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。 ④妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。（A）背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃。（批注：………………） ⑤厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，亲慌了，拦住，连连说：“快出去，别弄脏你的衣裳。”我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。 ⑥我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔时的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔时的那一个了，一些现实无法回避：祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形只影单地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕。手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了。家里家外，却少不了她那双手的操劳。 ⑦我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来。我说，妈，还是我来吧。我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。 ⑧回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。（B）母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，让你空着手啊，让你空着手啊。（批注：………………）我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。 ⑨我的母亲，终于爱到无力。 16．文章写的是春节回母亲家的事，为什么要写第⑥段中那些“无法回避”的现实？ 17．第②段主要运用了哪种记叙顺序？这段在文中有什么作用？ 18． 批注是精读文章的常用方法，可以是对内容的客观注解，也可以是读者的主观感悟，例如，对作品的语言、构思及情感等的领悟。请参照文中“批注”示例，在 A、B两处划线句中任选一句进行批注。 19．选文和课文《荷叶·母亲》都与“母爱”有关，请从作者对母亲的情感这一角度，在班级读书交流会上说说你对两篇文章的相同点和不同点的理解。 阅读下面的材料，完成 各题。 【材料一】伴随着三星堆重大考古新发现的揭晓，人们对三星堆的关注度再次空前高涨。2022年5月12日，“共饮一江水——长江流域青铜文明特展”在福建博物院开展，展示了从巴山蜀水到江南水乡的青铜文化遗存，吸引了不少市民前往观展。 除了可以近距离参观外，不少市民还被展厅外的文物周边产品吸引，驻足选购。现场当即“拆盲盒”的刘女士说：“感受过长江流域青铜文明的历史光辉和璀璨成就后，买件‘小玩意儿’做纪念，把‘青铜文明’带回家。” 【材料二】三星堆出土的眼形器数量多、形制多样、种类丰富。眼睛，确实是三星堆文化最特殊的表现形式。或许因为对太阳的崇拜，代表光明的眼睛成为图腾之一。不过，关于三星堆的青铜纵目面具，还有其他一些说法。《华阳国志·蜀志》记载：“有蜀侯蚕丛，其目纵，始称王。”纵目作为特征被提及。 “眼睛崇拜”还有一种和烛龙有关的说法。烛龙的眼睛就是纵目，更重要的是，甲骨文中的蜀字，与烛龙蛇身人面的形象大同小异。眼睛代表着光明，对烛龙的崇拜慢慢演化为对眼睛的崇拜，这也是一种可能性。 【材料三】 【材料四】下面是小语和小文的对话： 小语：我关注了“三星堆遗址连拆6个盲盒”的话题，考古就像拆盲盒，遗迹就是古人留下的惊喜，太好玩了。 小文：我喜欢看“央视频”原创的三星堆动画短片《三星记》，历史人物被绘制成动漫人物，他们说的话融入了网络流行语，超有意思。 小语：我之前去过四川的三星堆博物馆，360°环绕投影、裸眼3D影像、沉浸式展厅……太有科技感了。我还想再去一次。 20．根据材料，下列理解不正确的一项是(　　) A．三星堆新出土文物，再次掀起了大众对三星堆文物的关注热潮。 B．人们参观“共饮一江水——长江流域青铜文明特展”，可以领略到长江流域青铜文明的历史和成就。 C．代表光明的眼睛成为图腾之一，就是因为人们对太阳的崇拜。 D．眼睛是三星堆文化最特殊的表现形式。 21．你从【材料三】中得出了哪些结论？请简要概括。 22．如果要让文物“活”起来，你有哪些建议？请根据【材料一】和【材料四】，仿照示例，从不同的角度简要回答。 示例：推出文物相关产品，如盲盒。 阅读《金色花》选段，完成问题。 金色花 泰戈尔 ①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ ②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 ③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 ④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 ⑤当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。 ⑥但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ ⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。 ⑧“你到哪里去了，你这坏孩子？” ⑨“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 23．《金色花》一文中，不能体现孩子对母爱的回报的一句是（　　） A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 C．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 D．我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。 24．作者为什么把“我”想象成一朵金色花？ 阅读 静悄悄的善良 孟祥菊 a 月底返乡探母， 空闲之际， 我带着8 岁的冬冬去刚收获完毕的花生地“捡秋”。夜降微雨的缘故， 地面有些潮湿， 一些散落的花生露出地面， 看着令人欢喜。我索性蹲在地上， 把自己当作圆心， 耐心地边耙边捡。冬冬太贪玩， 专挑个头肥大的去捡， 每捡到一粒， 都会雀跃着送到我的篮子里， 一会儿工夫便忙得热汗直淌。 b 正捡在兴头， 隔壁的张嫂赶了过来。她笑盈盈地和我打过招呼， 又问了问冬冬的学习情况， 随后利用捡花生的间隙， 一本正经地和我聊起她家孩子未来的就业问题。我对张嫂的家庭状况很熟悉， 近两年她丈夫的腿病犯得厉害， 不能下地干重活， 家里家外全靠她一个人忙活， 好在儿子争气， 去年考到省城的一所大学就读， 各门功课都很优秀。张嫂说现在的大学生遍地都是， 就业率越来越低， 她担心儿子毕业后找不到稳定的工作， 并问我是否有好的建议或办法。见张嫂如此坦诚， 我便很有耐心地劝慰起来： 当今时代， 党和国家越来越重视教育， 社会对人才的需求也不拘一格， 只要孩子肯努力， 够优秀， 将来一定会找到理想的工作， 做家长的完全不必担心。听完我的话， 张嫂抿嘴笑了， 转身将刚捡的半袋花生倒进一旁的白铁桶里。 c 小半天的时间过去了， 我和冬冬捡了多半篮花生。离开花生地时， 冬冬逞强地将篮子拎在手里， 并趁我不注意， 将里面的花生全部倒进张嫂的白铁桶中。我赞许地点点头， 同时拉过他的手， 往家的方向走去。 d 入夜不眠， 望着一旁酣睡的冬冬， 我的脑海里想起一件旧事。在我10 岁时， 家里发生了一场变故， 温饱问题一时难以解决。当时我家隔壁住着一位独身的老倔爷， 他个子不高， 性情古怪， 村里的小孩子遇见他都会绕着走。老倔爷家境很好， 吃穿不愁， 经常一个人闷在家里读书看报。他对种田知识也不在行， 只晓得在村头的口粮田里成片种红薯， 说是好管理， 吃用也方便。“寒露摘山楂， 霜降刨地瓜”， 每年的霜降未到， 老倔爷总是找来锹镐， 提前将地里的红薯囫囵收回家中， 然后喊我去他家“开圈”的地里翻红薯。时间一长， 经验也多了， 我会专找地头或垄沟的边角处挖， 因为那里的红薯最多， 有的甚至连翻动的痕迹都没有。当我将翻出来的成堆红薯用筐篓运回家时， 我看到的除了母亲的笑容， 还有残留在她脸上的越擦越多的泪痕。多年后， 我才从母亲口中得知事情的真相： 老倔爷是个落魄的知识分子， 他家田里遗落的红薯都是他故意留给我们的， 就是为了默默帮衬我家渡过难关。岁月流转中， 我按部就班地完成了学业， 最终在大城市安了家。儿子冬冬略通人事后， 我便将老倔爷施薯助人的故事多次讲给他听， 小小的他总是百听不厌， 悄悄地将一颗乐善好施的种子埋入心中。 e 真正的善良都是静寂无声的， 无须轰轰烈烈， 也无须大声点赞， 但里面藏匿的小美好， 则是可以传递的， 如当年老倔爷默默赠我的那些“开圈”红薯， 不仅填饱了我的胃， 还滋养了我的灵魂， 并以传承的形式， 引领我的下一辈知足感恩， 扬善前行。 (有删改) 25．用简洁的语言概括文中叙述的两件事。 26．从人物描写的角度赏析下面的句子。 我赞许地点点头， 同时拉过他的手， 往家的方向走去。 27．说说第④段中的画线句在文章结构上的作用。 28．联系生活实际， 谈谈你对“真正的善良”的理解。 答案解析部分 【答案】1．描绘了田野、新绿、嫩芽、冬水等，展现了春天的气息、生命的呼唤，富有诗意。既为散步设置了背景，又用环境烘托出一家人散步时的愉快心情。 2．①对母亲生命与健康的担心。 ②“母亲”之“老”与“儿子”之“小”，大路与小路，内容上形成对比，句式上形成对称，互相映衬，很有生活情趣。 ③从字面上看，这是写他们走得小心，唯恐有闪失，非稳当不可。从深层意蕴看，这句话写出了本文的主旨，它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任，“我”和妻子人到中年，肩负着承前启后的重担，对家庭有一种使命感。 3．①背。点明本文重要情节。②老与小。体现了中华民族尊老爱幼、家庭和谐的传统美德。③春天里的故事。交代故事发生的时节与画面，有象征意味。 4．《散步》的感情基调：清新，明朗，愉悦，从容。《秋天的怀念》的感情基调：沉痛，感伤，压抑，悲悯。 【答案】5．①母亲；②母亲给作者的“好好儿活”的人生信念；③与母亲在一起的日子；④母亲对作者的理解和关爱；⑤母亲说过的“好好儿活”那句话。 6．两个加点词都是叠音词；“悄悄”写出了母亲对我的理解和包容；“偷偷”写出了母亲担心脾气暴躁的“我”，对“我”的关心与呵护。 7．①本文中，“花”象征着生命和对生活的热爱。作者在双腿瘫痪后，母亲曾多次提出推他去看花，这里的“菊花”寄托了母亲对儿子积极面对生活的希望和爱意。②链接材料中，“梨花(白花)”象征着母亲纯洁美好的形象，母亲在白花盛开的梨树下劳作的画面让作者久久难以忘却，表达了作者对吃苦耐劳、勤劳能干的母亲的怀念和赞美。 【答案】8．用拟人的手法表现了雨水细密、安静的特点；比喻，将青草比喻成“琴弦”“儿童长得很快的头发”，体现青草的细密；拟人，“在树下齐齐探出头”，赋予青草人的情态，生动形象地体现出青草的生机与活泼，表达了作者对青草的喜爱和赞美 9．两个“摸摸”轻读，读出春雨的轻柔之美；“不让”重读，读出行人的慌乱。 10．桃花；C；文中提到“脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄”“比树木更加坚硬”“脸上隐藏与泄露着人生的所有消息”“他们的眼睛不让摸，眯着”，这些语句形容当时躲雨人的神情，从中可以看出行人对于下雨并不是特别欣喜，面对春雨的滋润也较为麻木。 11．示例1：我选择A；文中的雨水是活泼灵动的，在雨水的滋润下，花草树木都充满生机。同时，雨水试图将生机带给冷漠的行人，也反映出作者想借此唤醒人们对生活的激情，表达了作者亲近自然、热爱生活的情怀。而史铁生经历了人生的低谷，自从他瘫痪后对生活便失去了信心。相信文中的春雨可以唤醒史铁生对生活的希望，“好好活下去”。这与文中所表达的亲近自然、向往自由的主题相符。示例2：我选择B，文中的雨水是活泼灵动的，在雨水的滋润下，花草树木都充满生机。同时，雨水试图将生机带给冷漠的行人，也反映出作者想借此唤醒人们对生活的激情，表达了作者亲近自然、热爱生活的情怀。而海伦•凯勒面对生活的不顺，在沙利文老师的引导下感受到了“爱的光明”重新获得了生活的信心。这与文中所表达的亲近自然、热爱生活的主题相符。示例3：我选择C，文章题目为“雨水去过一切地方”，文中的春雨从落到人间开始便潇酒地荡漾，是自由灵动的，与文中僵硬冷漠的人形成了对比，意在唤起人们对自由的向往。《从百草园到三味书屋》中的“小鲁迅”长大后不得不离开百草园到三味书屋去读书，长期枯燥的学习生活，让小鲁迅愈发想念百草园亲近自然的快乐。这与文中所表达的亲近自然、向往自由的主题相符。 【答案】12．打着呵欠，昏昏欲睡；找回了“我”的自信；儿子向全班同学购买笑话逗“我”开心；找回了“我”对生活的温柔之心 13．运用比喻的修辞手法，把“我”比作被雨淋湿而不能燃起火焰的柴，生动形象地写出了儿子说“我”年轻但“我”并没重拾对生活的热情，表达出“我”对生活的灰心失望之情。 14．示例：亲爱的儿子，你向全班同学购买笑话只为博我一笑，用心良苦啊。这段时间以来你费尽心思，只为让我重拾对生活的热情。你这么用心地爱护妈妈，我怎么还能任性地忧郁下去呢？儿子，感谢你，你真的是我的“超级魔法师”，生活中一点挫折算什么呢？以后我会勇敢乐观地生活。 15．【示例1】 ①我选A。 ②本文写了儿子用“爱的魔法”，让身体虚弱、精神抑郁的“我”重新找回快乐、自信和坚强，体现出母子之间浓浓的亲情，表达了“我”对儿子的感激和赞赏。 ③《秋天的怀念》叙述了母亲忍着病痛，把爱全部投入到儿子的身上，让“我”明白要好好活着，表达了“我”对母亲的怀念和感激。 ④两篇文章都体现出了母子之间的真挚情感，在内容和主题方面契合，因此本文合适作为拓展篇目。 【示例2】 ①我选B。 ②本文写了儿子用“爱的魔法”，让身体虚弱、精神抑郁的“我”重新找回快乐、自信和坚强，体现出母子之间浓浓的亲情。 ③《散步》通过一次全家三代四口人的散步事情，抒发了三代人之间的浓厚亲情。 ④两篇文章都体现出了亲人之间的深情，在主题方面契合，因此本文合适作为拓展篇目。 【示例3】①我选C。 ②本文写了儿子用自己的爱与智慧让身体虚弱、精神抑郁的“我”重新找回快乐、自信和坚强，儿子是“我”的“超级魔法师”，表达了“我”对儿子的感激和赞赏。 ③《再塑生命的人》讲述莎莉文老师用自己的爱与智慧教导海伦识字、认识事物的过程，唤起了海伦心中的希望，莎莉文老师是海伦的“超级魔法师”，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。 ④两篇文章都写出了人与人之间的爱可以治愈伤痕，燃起对生命的希望，两篇文章在内容和主题方面契合，因此本文合适作为拓展篇目。 【答案】16．第（6）段那些“难以避免的事实”是母亲在苦难中为这个家辛苦操劳，刻画了母亲为家庭付出的伟大形象，表达了作者的赞美与哀伤之情。 17．插叙，回忆以往回母亲家拜年的温馨场景，表达了母亲对我们深厚的爱，着力写出母亲清楚记得孩子的饮食喜好，为下文写母亲因年老体弱记忆衰退作铺垫。 18．示例：A句：运用比喻，将母亲的身影比作皱褶的核桃，表现母亲的衰老之态。 B句：通过母亲的动作、语言，形象地写出母亲因没有东西给我带而内疚，塑造了一个一心为儿女付出的母亲的形象。 19．相同点：都蕴含对母亲的热爱与赞美。不同点：本文还表达了对母亲老去的哀伤、对母亲的愧疚，蕴含着“每个人都应该好好报答自己的父母，不能等到他们爱到无力时才想起他们”的思想：《荷叶·母亲》表现了作者对母亲由衷的感激与依恋。 【答案】20．C 21．与2022年相比，2023年春节期间四川重点景区九寨沟、三星堆博物馆的门票收入都有所增加，其中九寨沟门票收入增长速度快。 22．示例：①利用好现代科技展示文物；②录制与文物相关的影视类作品；③进行全国巡展活动。 【答案】23．C 24．金色花是最美丽的圣树上的花朵，将“我”想象成金色花，是为了赞美孩子的纯洁可爱，歌颂母爱的圣洁美好。 【答案】25．“我”带着冬冬捡花生， 冬冬将捡到的花生给了张嫂； 年幼时， 老倔爷故意将红薯留给“我们”， 帮衬“我”家渡过难关。 26．运用了动作描写， 生动形象地写出了“我”对冬冬的善行的赞许。 27．承上启下， 既承接上文冬冬的善行， 又引起下文“我” 的回忆。 28．真正的善良， 都是不动声色的。有些人做了小善行便大肆宣扬， 这算不上是真正的善良， 可能更多的是想博关注。真正的善良， 是默默捐钱而不说， 是扶起老人便悄悄离开等。 学科网（北京）股份有限公司 $$