学易金卷：九年级语文上学期第一次月考（内蒙古专用）

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、积累与运用（20分） 1．（2分） 2．（2分）甲：[ A ] [ B ] 乙：[ A ] [ B ] 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（2分） ， 。 6.（3分） 7.（5分） ① ② ③ ④ ⑤ 8.（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读（40分） （一）（12分） 9．（2分）（1） （2） 10．（3分）古之海天已非今之目力所及而望海之情古今一也。 11．（3分） 12.（4分） （二）（14分） 13．（2分） ① ② 14.（3分） 15.（3分） 16.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.（3分） （三）（9分） 18.（3分） ① ② ③ 19.（3分） ① ② ③ 词，因为： 20.（3分） （四）（5分） 21.（2分）① ② 22.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请勿在此区域内作答 或者做任何标记 请勿在此区域内作答 或者做任何标记 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（40分） 23.（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（20 分） 1．（2 分） 2．（2 分）甲：[ A ] [ B ] 乙：[ A ] [ B ] 3.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（2 分） ， 。 6.（3 分） 7.（5 分） ① ② ③ ④ ⑤ 8.（2 分） 二、阅读（40 分） （一）（12 分） 9．（2 分）（1） （2） 10．（3分）古之海天已非今之目力所及而望海之情古今一也。 11．（3分） 12.（4 分） （二）（14 分） 13．（2分） ① ② 14.（3 分） 15.（3 分） 16.（3 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.（3 分） （三）（9分） 18.（3 分） ① ② ③ 19.（3 分） ① ② ③ 词，因为： 20.（3 分） （四）（5分） 21.（2 分）① ② 22.（3 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（40 分） 23.（40 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 学校举行主题为“论教养，谈人生”的系列活动，请你参与。​ 活动一：守礼明教养，正行悟人生。（8 分） 纵性失礼敬，克己显德馨。当 在革命纪念馆前时，我们本应怀着忧戚之心，心无旁【甲】（A.鹜 B.骛）地缅怀革命先辈们。但有些所谓的“祭奠者” ，把原本神圣的纪念场地当作自己作秀的舞台。他们附庸风雅、一意孤行，A.不是在纪念馆前矫【乙】（A.jiǎo B.jiāo）揉造作地摆拍，就是在纪念馆里肆无忌惮地强聒不舍。面对伟人烈士，B.他们不但不自惭形秽，反而李代桃僵，用虚假的情感和行为替代真正的纪念与敬仰。当人们瞥见他们这种对革命先辈和历史的亵渎行为时，心中充满了厌恶。我认为：不要轻觑了革命传统和革命精神对我们的感召和 。C.如果纪念革命先辈掺杂了这些形式主义，就会使纪念变假、缅怀失真。D.真正的纪念不是这种令人唾弃的形式主义，而是用心去感受、去传承。 1.（2 分）用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。 2.（2 分）同学们阅读文稿时，对【甲】【乙】两处字形、字音使用不确定，请你选出正确项。 3.（2分）同学们对文稿横线处依次填哪个词意见不同，请你选出最恰当的一项（ ）​ A. 矗立 取而代之 培养 B.站立 喧宾夺主 滋养​ C. 挺立 反客为主 疗养 D.伫立 鸠占鹊巢 濡养​ 4.（2分）对上文中ABCD划线句的复句类型判断正确的一项是（ ） A.承接复句 B.转折复句 C.条件复句 D.并列复句 活动二：自强绘壮志，立志铸英才。（5分） 5.（2分）【绘海报悟内涵】宣传委员为本次活动画了两幅海报，请你仿照示例，为海报拟写一句宣传文案。 宣传文案一：自强不息是勇攀高峰，坚韧不拔超越自我。 宣传文案二：自强不息是 ， 。 6.（3分）【思辨中有行动】在“自强不息故事会”上，同学们讲述了先贤立志成才的故事。范仲淹少有大志，发愤苦读，以天下为己任；邓稼先年轻时就立志要让中国强盛起来，为中国科研事业奉献一生……活动结束后，同学们就“立志与成才”的关系展开热烈的讨论。请围绕话题，表达你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求写出观点、理由及结论。 活动三：君子经磨砺，诗文寄初心。（7分） 君子的人生总有许多坎坷。韩愈道尽了英雄失路的无限悲慨：“云横秦岭家何在？ ① 。”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；刘长卿曾怀才不遇：“ ② ，湘水无情吊岂知？”（《长沙过贾谊宅》）；杜甫借圆月抒发深沉的思念：“露从今夜白， ③ 。”（《月夜忆舍弟》）；温庭筠借残月抒发早行的愁苦：“ ④ ， ⑤ 。”（《商山早行》）可见，这些坎坷之所以能铸就君子生命的厚度，关键就在于由磨砺其意志而来。 7.（5分）请将文段空缺的古诗文补写完整。 8.（2分）文段中画波浪线句子有语病，请你写出修改后的句子。​ 二、阅读（40分） （一）阅读文言文，完成9-12题。（12分） 重修望海楼记（节选） 范敬宜① 城东南有楼，名曰望海，始建于宋，为一郡之大观。先祖范文正公，曾为泰州西溪盐监，而滕子京为泰州海陵从事，尝相与登楼，把酒赋诗，公有“君子不独乐”等句，其“先忧后乐”之意，亦已呼之欲出。故《泰志》称斯楼为“吾邑之文运命脉”，洵②非虚语。元明以降，兵连祸结，斯楼屡建屡毁，不胜其叹。岂楼之兴废，或亦有关国运之盛衰乎？ 今逄盛世，遂有重修望海楼之举。巍然一楼飞峙泰州凤城河之滨，上接重霄，下临无地，飞甍浮光，崇阶砌玉，其势可与黄鹤楼、滕王阁媲美，允称江淮第一楼。望海楼之再兴，岂独泰州一邑“文运命脉”之象征哉！ 予登乎望海一楼，凭栏远瞩，悄然而思：古之海天已非今之目力所及而望海之情古今一也。望其澎湃奔腾之势，则感世界潮流之变，而思何以应之；望其浩瀚广袤之状，则感孕育万物之德，而思何以敬之；望其吸纳百川之广，则感有容乃大之量，而思何以效之；望其神秘莫测之深，则感宇宙无尽之藏，而思何以宝之；望其波澜不惊之静，则感一碧万顷之美，而思何以谐之；望其咆哮震怒之威，则感裂岸决堤之险，而思何以安之。嗟夫，望海之旨大矣，愿世之登临凭眺者，于浮想之余，有思重建斯楼之义。 【注释】①范敬宜：范仲淹二十八世孙。②洵：诚然；确实。 9．（2分）根据提示解释加点词。 10.（3分）用“/”给文中划波浪线的句子划出朗读节奏（断3处）。 古 之 海 天 已 非 今 之 目 力 所 及 而 望 海 之 情 古 今 一 也 11．（3分）翻译文中划线句子。 望其吸纳百川之广，则感有容乃大之量，而思何以效之； 12.（4分）范敬宜在本文中所体现的思想与其先祖范仲淹“忧乐观”有一些异同，请你结合本文第三段分析。 （二）阅读《最后一个渔佬儿》，完成13-17题。（14分） 最后一个渔佬儿 李杭育 ①这两年，因对岸公社味精厂废水排放，葛川江里打不到鱼，小柴村的渔佬儿全都转业了，只剩下福奎一个。 ②太阳落山的当儿，福奎拎着刚钓上来的一条鲥鱼走上了堤坡。他的船棚搭在堤岸下一条小水沟上，是茅草苫的。他穷得恐怕死后只配缩在草窝里升天。 ③堤坡上，福奎碰上了村里的阿七。阿七要嫁给对江的官法了。 ④“我走了，味精厂缺一个打杂的。我跟队长说了，他答应让你顶我的缺，只要你自己再找大贵求个情。到厂里做，生活轻松，又有固定收入，比在这连根毛儿都不见的江里打鱼牢靠多了。福奎！人老了，总得有个靠头。” ⑤大贵是社管会委员，也是福奎的表外甥。 ⑥福奎不言语，他加快步子回家。桥的两旁，木桩上拴着好多渔船，多半的船都常年不用了，有的已经霉烂，有的散了架，有的船帮上长满了青苔和寄生螺，仿佛它们几百年前就被扔在了这儿。 ⑦外边忽然响起手扶拖拉机的突突声，来者是大贵，一进门便像个大喇叭似的哇啦起来：“好哇，二舅，听阿七说你今日钓上一条鲥鱼。这江还能钓到鱼？今日借你的光，来尝尝。” ⑧福奎走进灶间，呆呆地盯着那条搁在大盘子里的鲥鱼。他不是小气鬼，换作任何一个村里乡亲来跟他分享今日的口福，他都乐意，而偏偏对大贵，他一百个不情愿。他忘不了这个表外甥曾经敲过他的竹杠，敲得好狠啊！不过渔家从没有轰客人出门的道理。福奎揭开锅盖，为难地瞅着那条上面撒着些葱叶的鲥鱼。 ⑨一只黑猫跳上锅台，战战兢兢地凑近鱼碗。“啥！你也想尝鲜？”他抓起老猫，想从窗口把它扔出去；可转念一想，反倒把鱼扔给了它。今日能帮他打发走大贵的，看来只有这畜生了。这倒也爽快！ ⑩他走进隔壁屋里。大贵问道：“鱼蒸上了吧，二舅？” ⑪“叫猫叼去了。” ⑫“啥？”大贵像个爆仗似的蹦了起来，忽地冲进灶间，差点踩着老猫。 ⑬无论如何，鱼是吃不成了。大贵没精打采地跟福奎闲扯了几句，败兴地走了。福奎望着大贵的手扶拖拉机蹦蹦跳跳地开上了大桥，快活得哼起小曲儿来。 ⑭晚上九点多钟，他晃过神来。今晚还得去江里收一趟滚钓。匆匆吃下凉饭，提着马灯出了家门。从家往江边去，要经过阿七的小屋。她老远便认出了他的身影，“大贵他没去你家？”她问。“嘻嘻……去是去了，没尝着！”阿七疑惑地盯着福奎这副孩子气的兴奋的面孔，听他有声有色地说完刚才怎么捉弄大贵的详情细节。 ⑮“你真糊涂！”她正要开口大骂，忽又心里一软，可怜起他来。她今天是存心安排大贵去福奎那儿“尝鲜”的，为的是让福奎借此机会跟大贵提提去味精厂顶她缺的事。 ⑯“福奎，”她还抱着一线希望问道，“你跟大贵提过顶缺的事情吧？” ⑰“提个啥！我可不想到工厂去受罪。”福奎没把她的好心当回事儿，“照着钟点上班下班，螺蛳壳里做道场，哪比得上打鱼自由自在？那憋气生活我做得来么？” ⑱他说的是实话。葛川江上打鱼，老大的天地，自由自在，他从十四五岁起就干这门营生了。叫一个老头改变他几十年的生活方式，他一定很不情愿。对这生活，他习惯了，习惯得仿佛他天生就是个渔佬儿，在娘肚子里就学会撒网、放钓了。 ⑲不过，从前可没有对岸那如条火龙般的一溜街灯。福奎对这些街灯很感兴趣。尽管当初铺路的时候，炸药把江岸的山崖崩得惊天动地，把江里的鱼都吓跑了，但他得认了，如今对岸这富丽堂皇的气派，委实叫人着迷。 ⑳福奎来到江边，点起马灯，把小船划出了船棚。一群小鸡毛鱼团团围着小船，跟随着他的灯光，一同往江心游去，仿佛虾兵蟹将簇拥着龙王。他要是照准它们撒一网的话，他如今的日子不会弄得这么寒酸。城里人嘴馋，鱼苗苗也照样买了吃。可是他绝对不肯撒网捕小鱼。他想得很美：既然他是这条江上的最后一个渔佬儿，那么，江里的鱼就全都是他的，他要等这些鱼长大了再捕。到那时候，从前的运道就会再来，从前的日子还会…… ㉑他划到了江心，整串滚钓上一无所有。福奎也懒洋洋地躺下身来，乱蓬蓬的脑袋枕着船尾的坐板，一双光着的大脚插进船头的板空里。他想，要是死的时候也能这么安安稳稳地躺着，那就好了。他情愿死在船上，死在岸上，他会很丢脸的，他会被埋到地底下去，埋他的人会用铁锹把坟堆上的土拍得很结实，叫他透不上气来。而死在江里，他没啥可抱屈的了。 ㉒那群小鱼依然尾随着他的小船，好像还越聚越多了。 ㉓福奎搬过那只甏子，一把把地往江里撒着蚯蚓…… ㉔从前，“喂鱼”这个词是渔佬儿的耻辱。不过，从前的好多规矩眼下都不管用了。   （有删改） 13.（2分）梳理情节冲突，请将表格填写完整。 14.（3分）结合语境，赏析第⑬段划波浪线句的表达效果。 福奎望着大贵的手扶拖拉机蹦蹦跳跳地开上了大桥，快活得哼起小曲儿来。 15.（3分）环境描写是小说创作中不可或缺的一部分，请分析第⑥段划线句的作用。 桥的两旁，木桩上拴着好多渔船，多半的船都常年不用了，有的已经霉烂，有的散了架，有的船帮上长满了青苔和寄生螺，仿佛它们几百年前就被扔在了这儿。 16.（3分）小说家常常借“道具”创造小说艺术美。马灯是旧时乡间夜间户外照明的主要工具。请你结合文章内容谈谈马灯在小说中的作用。 17.（3分）福奎在现代文明的冲击下，艰难地守住了身为“最后一个渔佬儿”的传统生活方式。在我们读过的名著中，不少人物也面临各自的冲突与困境。请在以下人物中任选一位，结合相关情节和人物形象，谈谈他/她做出的选择。 A．《藤野先生》鲁迅     B．《骆驼祥子》祥子    C．《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 （三）阅读下面材料，完成18-20题。（9分） 电影《哪吒之魔童闹海》的爆火，让我们看到了中国动画电影的强劲发展潜力。作为一种文化媒介，电影不仅能引发文化讨论，还可以是各种知识元素的载体，令人深感趣味无穷。 材料一 章鱼大将军为什么敢烤自己的腕? 《哪吒之魔童闹海》里的一些小桥段，居然藏着科普知识。章鱼大将军为什么敢烤自己的腕?原来是因为章鱼腕足再生能力超强。章鱼断肢后，身体里的干细胞就会被激活，通过一系列复杂运作，新腕足就能再生长出来。(摘编自《光明日报》，有删改) 材料二 ① ? 影片中，申公豹代购的药材清单等细节，不仅为剧情增添了合理性，也将中医药文化推向了大众视野。这场魔童与本草的相遇，既是中医药文化的光影绽放，也揭示了传统医学作为创作素材的深厚潜力。 陈塘关百姓受难后，李靖列出了一份药材清单(三七、冰片、血竭等十味中药)。这并非随意堆砌，而是精准对应跌打损伤的临床需求。 三七，被誉为“伤科圣药”，可快速止血；冰片能消肿，常用于外伤治疗；血竭则有助于生肌敛疮……这些中药材的选择既承应剧情逻辑，还符合古人生活实际，又暗含中医药“辨证施治”的特点。 (节选自《人民日报》海外版，有删改) 材料三 ② ? 太乙真人以藕粉配合七色宝莲之力，为哪吒和敖丙重塑肉身，这一情节引发了许多观众的好奇心。有人说，这是因为哪吒的故事发生在商周时期，那时中国还没有种植玉米、土豆和红薯，但早就有种莲藕了；有人说，这跟藕的特性——“藕断丝连”有关，在古人看来，那藕丝相连就像是人的血脉，象征着生命的再生与坚韧；还有人说，莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品格深受古人推崇，使用莲花的根茎莲藕重塑肉身，不仅体现了哪吒“脱胎换骨”后的新生，也暗示了他 。 (节选自《人民日报》海外版，有删改) 材料四 ③ ? 剧里两只蠢萌的结界兽也跟着火了，他们是元始天尊送给太乙真人的礼物。虽然他俩的个头、智商都不是很高，但长相却十分幽默，乍一看有种外星人的感觉。 有网友说与电影《哪吒之魔童降生》相比，这两个小家伙好像越来越绿了。因为这两只结界兽综合了三星堆青铜文物中的多种元素。青铜，因原色近似金黄色，在商周时代被称为“金”或“吉金”，其合金成分是锡青铜和铅锡青铜。三星堆的青铜器以铅锡青铜这种三元合金构成的最多。它们在出土之前，已经被埋藏了数千年的时光，在自然环境中发生了一系列的化学反应后表面生青绿色铜锈，因而被后人唤作“青铜”。 其实，由于自身成分和腐蚀环境的不同，青铜器的锈色还可以有黄、红、紫、白、灰等20多种颜色，当古人在青铜器上进行镀锡、鎏金、镶嵌、彩绘等装饰后，青铜器表面的颜色就会更加复杂。 (节选自《北京青年报》，有删改) 18.（3分）阅读上述材料，用趣味问题来创作标题，将内容补充完整。 19.（3分）依据材料内容，完成空缺填写。 20.（3分）电影《哪吒之魔童闹海》将科学知识、传统文化等元素巧妙融入剧情，展现出独特魅力。请结合生活中你熟悉的一部影视作品，分析它是如何通过元素融合来传递知识或文化内涵的，并谈谈这种方式对你的启发。 （四）名著阅读。（5分） 学校组织“我把艾青的诗读给你听”朗诵活动，请你参加并完成下面问题。 21.（2分）作为朗诵活动的策划人，请你完善下面的方案。 22.（3分）宣传组正在为活动设计一副海报，请你任选两种图形元素，写出设计构思。 三、写作（40分） 23.（40分）阅读下面材料，按要求完成作文。 千年银杏深扎根基，年轮里沉淀着缓慢生长的智慧，却在闪电劈落的瞬间迸发应急的化学信号；“复兴号”以350公里时速穿山越岭，背后是科研人员二十年磨一剑的守候。从大禹“三过家门而不入”的迅疾治水，到都江堰“深淘滩低作堰”的慢工细琢；从古丝路驼铃悠悠的文明对话，到5G时代毫秒必争的万物互联。快，是时代发展的必然选择；慢，是文明传承的必需姿态。快与慢的辩证法则始终在万物间流淌。真正的智慧，在于读懂草木生长的节奏，把握时代奔跑的脉搏，在疾驰中保持凝视星空的从容。 以上材料引发你怎样的联想、感触与思考?请结合你的经历和体验，自拟标题写一篇文章。 要求：1.文体不限，诗歌除外；2.不少于500字；3.不得抄袭、套作；4.不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷 （考试用时120分钟，满分100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 学校举行主题为“论教养，谈人生”的系列活动，请你参与。​ 活动一：守礼明教养，正行悟人生。（8 分） 纵性失礼敬，克己显德馨。当 在革命纪念馆前时，我们本应怀着忧戚之心，心无旁【甲】（A.鹜 B.骛）地缅怀革命先辈们。但有些所谓的“祭奠者” ，把原本神圣的纪念场地当作自己作秀的舞台。他们附庸风雅、一意孤行，A.不是在纪念馆前矫【乙】（A.jiǎo B.jiāo）揉造作地摆拍，就是在纪念馆里肆无忌惮地强聒不舍。面对伟人烈士，B.他们不但不自惭形秽，反而李代桃僵，用虚假的情感和行为替代真正的纪念与敬仰。当人们瞥见他们这种对革命先辈和历史的亵渎行为时，心中充满了厌恶。我认为：不要轻觑了革命传统和革命精神对我们的感召和 。C.如果纪念革命先辈掺杂了这些形式主义，就会使纪念变假、缅怀失真。D.真正的纪念不是这种令人唾弃的形式主义，而是用心去感受、去传承。 1.（2 分）用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。 2.（2 分）同学们阅读文稿时，对【甲】【乙】两处字形、字音使用不确定，请你选出正确项。 3.（2分）同学们对文稿横线处依次填哪个词意见不同，请你选出最恰当的一项（ ）​ A. 矗立 取而代之 培养 B.站立 喧宾夺主 滋养​ C. 挺立 反客为主 疗养 D.伫立 鸠占鹊巢 濡养​ 4.（2分）对上文中ABCD划线句的复句类型判断正确的一项是（ ） A.承接复句 B.转折复句 C.条件复句 D.并列复句 活动二：自强绘壮志，立志铸英才。（5分） 5.（2分）【绘海报悟内涵】宣传委员为本次活动画了两幅海报，请你仿照示例，为海报拟写一句宣传文案。 宣传文案一：自强不息是勇攀高峰，坚韧不拔超越自我。 宣传文案二：自强不息是 ， 。 6.（3分）【思辨中有行动】在“自强不息故事会”上，同学们讲述了先贤立志成才的故事。范仲淹少有大志，发愤苦读，以天下为己任；邓稼先年轻时就立志要让中国强盛起来，为中国科研事业奉献一生……活动结束后，同学们就“立志与成才”的关系展开热烈的讨论。请围绕话题，表达你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求写出观点、理由及结论。 活动三：君子经磨砺，诗文寄初心。（7分） 君子的人生总有许多坎坷。韩愈道尽了英雄失路的无限悲慨：“云横秦岭家何在？ ① 。”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；刘长卿曾怀才不遇：“ ② ，湘水无情吊岂知？”（《长沙过贾谊宅》）；杜甫借圆月抒发深沉的思念：“露从今夜白， ③ 。”（《月夜忆舍弟》）；温庭筠借残月抒发早行的愁苦：“ ④ ， ⑤ 。”（《商山早行》）可见，这些坎坷之所以能铸就君子生命的厚度，关键就在于由磨砺其意志而来。 7.（5分）请将文段空缺的古诗文补写完整。 8.（2分）文段中画波浪线句子有语病，请你写出修改后的句子。​ 二、阅读（40分） （一）阅读文言文，完成9-12题。（12分） 重修望海楼记（节选） 范敬宜① 城东南有楼，名曰望海，始建于宋，为一郡之大观。先祖范文正公，曾为泰州西溪盐监，而滕子京为泰州海陵从事，尝相与登楼，把酒赋诗，公有“君子不独乐”等句，其“先忧后乐”之意，亦已呼之欲出。故《泰志》称斯楼为“吾邑之文运命脉”，洵②非虚语。元明以降，兵连祸结，斯楼屡建屡毁，不胜其叹。岂楼之兴废，或亦有关国运之盛衰乎？ 今逄盛世，遂有重修望海楼之举。巍然一楼飞峙泰州凤城河之滨，上接重霄，下临无地，飞甍浮光，崇阶砌玉，其势可与黄鹤楼、滕王阁媲美，允称江淮第一楼。望海楼之再兴，岂独泰州一邑“文运命脉”之象征哉！ 予登乎望海一楼，凭栏远瞩，悄然而思：古之海天已非今之目力所及而望海之情古今一也。望其澎湃奔腾之势，则感世界潮流之变，而思何以应之；望其浩瀚广袤之状，则感孕育万物之德，而思何以敬之；望其吸纳百川之广，则感有容乃大之量，而思何以效之；望其神秘莫测之深，则感宇宙无尽之藏，而思何以宝之；望其波澜不惊之静，则感一碧万顷之美，而思何以谐之；望其咆哮震怒之威，则感裂岸决堤之险，而思何以安之。嗟夫，望海之旨大矣，愿世之登临凭眺者，于浮想之余，有思重建斯楼之义。 【注释】①范敬宜：范仲淹二十八世孙。②洵：诚然；确实。 9．（2分）根据提示解释加点词。 10.（3分）用“/”给文中划波浪线的句子划出朗读节奏（断3处）。 古 之 海 天 已 非 今 之 目 力 所 及 而 望 海 之 情 古 今 一 也 11．（3分）翻译文中划线句子。 望其吸纳百川之广，则感有容乃大之量，而思何以效之； 12.（4分）范敬宜在本文中所体现的思想与其先祖范仲淹“忧乐观”有一些异同，请你结合本文第三段分析。 （二）阅读《最后一个渔佬儿》，完成13-17题。（14分） 最后一个渔佬儿 李杭育 ①这两年，因对岸公社味精厂废水排放，葛川江里打不到鱼，小柴村的渔佬儿全都转业了，只剩下福奎一个。 ②太阳落山的当儿，福奎拎着刚钓上来的一条鲥鱼走上了堤坡。他的船棚搭在堤岸下一条小水沟上，是茅草苫的。他穷得恐怕死后只配缩在草窝里升天。 ③堤坡上，福奎碰上了村里的阿七。阿七要嫁给对江的官法了。 ④“我走了，味精厂缺一个打杂的。我跟队长说了，他答应让你顶我的缺，只要你自己再找大贵求个情。到厂里做，生活轻松，又有固定收入，比在这连根毛儿都不见的江里打鱼牢靠多了。福奎！人老了，总得有个靠头。” ⑤大贵是社管会委员，也是福奎的表外甥。 ⑥福奎不言语，他加快步子回家。桥的两旁，木桩上拴着好多渔船，多半的船都常年不用了，有的已经霉烂，有的散了架，有的船帮上长满了青苔和寄生螺，仿佛它们几百年前就被扔在了这儿。 ⑦外边忽然响起手扶拖拉机的突突声，来者是大贵，一进门便像个大喇叭似的哇啦起来：“好哇，二舅，听阿七说你今日钓上一条鲥鱼。这江还能钓到鱼？今日借你的光，来尝尝。” ⑧福奎走进灶间，呆呆地盯着那条搁在大盘子里的鲥鱼。他不是小气鬼，换作任何一个村里乡亲来跟他分享今日的口福，他都乐意，而偏偏对大贵，他一百个不情愿。他忘不了这个表外甥曾经敲过他的竹杠，敲得好狠啊！不过渔家从没有轰客人出门的道理。福奎揭开锅盖，为难地瞅着那条上面撒着些葱叶的鲥鱼。 ⑨一只黑猫跳上锅台，战战兢兢地凑近鱼碗。“啥！你也想尝鲜？”他抓起老猫，想从窗口把它扔出去；可转念一想，反倒把鱼扔给了它。今日能帮他打发走大贵的，看来只有这畜生了。这倒也爽快！ ⑩他走进隔壁屋里。大贵问道：“鱼蒸上了吧，二舅？” ⑪“叫猫叼去了。” ⑫“啥？”大贵像个爆仗似的蹦了起来，忽地冲进灶间，差点踩着老猫。 ⑬无论如何，鱼是吃不成了。大贵没精打采地跟福奎闲扯了几句，败兴地走了。福奎望着大贵的手扶拖拉机蹦蹦跳跳地开上了大桥，快活得哼起小曲儿来。 ⑭晚上九点多钟，他晃过神来。今晚还得去江里收一趟滚钓。匆匆吃下凉饭，提着马灯出了家门。从家往江边去，要经过阿七的小屋。她老远便认出了他的身影，“大贵他没去你家？”她问。“嘻嘻……去是去了，没尝着！”阿七疑惑地盯着福奎这副孩子气的兴奋的面孔，听他有声有色地说完刚才怎么捉弄大贵的详情细节。 ⑮“你真糊涂！”她正要开口大骂，忽又心里一软，可怜起他来。她今天是存心安排大贵去福奎那儿“尝鲜”的，为的是让福奎借此机会跟大贵提提去味精厂顶她缺的事。 ⑯“福奎，”她还抱着一线希望问道，“你跟大贵提过顶缺的事情吧？” ⑰“提个啥！我可不想到工厂去受罪。”福奎没把她的好心当回事儿，“照着钟点上班下班，螺蛳壳里做道场，哪比得上打鱼自由自在？那憋气生活我做得来么？” ⑱他说的是实话。葛川江上打鱼，老大的天地，自由自在，他从十四五岁起就干这门营生了。叫一个老头改变他几十年的生活方式，他一定很不情愿。对这生活，他习惯了，习惯得仿佛他天生就是个渔佬儿，在娘肚子里就学会撒网、放钓了。 ⑲不过，从前可没有对岸那如条火龙般的一溜街灯。福奎对这些街灯很感兴趣。尽管当初铺路的时候，炸药把江岸的山崖崩得惊天动地，把江里的鱼都吓跑了，但他得认了，如今对岸这富丽堂皇的气派，委实叫人着迷。 ⑳福奎来到江边，点起马灯，把小船划出了船棚。一群小鸡毛鱼团团围着小船，跟随着他的灯光，一同往江心游去，仿佛虾兵蟹将簇拥着龙王。他要是照准它们撒一网的话，他如今的日子不会弄得这么寒酸。城里人嘴馋，鱼苗苗也照样买了吃。可是他绝对不肯撒网捕小鱼。他想得很美：既然他是这条江上的最后一个渔佬儿，那么，江里的鱼就全都是他的，他要等这些鱼长大了再捕。到那时候，从前的运道就会再来，从前的日子还会…… ㉑他划到了江心，整串滚钓上一无所有。福奎也懒洋洋地躺下身来，乱蓬蓬的脑袋枕着船尾的坐板，一双光着的大脚插进船头的板空里。他想，要是死的时候也能这么安安稳稳地躺着，那就好了。他情愿死在船上，死在岸上，他会很丢脸的，他会被埋到地底下去，埋他的人会用铁锹把坟堆上的土拍得很结实，叫他透不上气来。而死在江里，他没啥可抱屈的了。 ㉒那群小鱼依然尾随着他的小船，好像还越聚越多了。 ㉓福奎搬过那只甏子，一把把地往江里撒着蚯蚓…… ㉔从前，“喂鱼”这个词是渔佬儿的耻辱。不过，从前的好多规矩眼下都不管用了。   （有删改） 13.（2分）梳理情节冲突，请将表格填写完整。 14.（3分）结合语境，赏析第⑬段划波浪线句的表达效果。 福奎望着大贵的手扶拖拉机蹦蹦跳跳地开上了大桥，快活得哼起小曲儿来。 15.（3分）环境描写是小说创作中不可或缺的一部分，请分析第⑥段划线句的作用。 桥的两旁，木桩上拴着好多渔船，多半的船都常年不用了，有的已经霉烂，有的散了架，有的船帮上长满了青苔和寄生螺，仿佛它们几百年前就被扔在了这儿。 16.（3分）小说家常常借“道具”创造小说艺术美。马灯是旧时乡间夜间户外照明的主要工具。请你结合文章内容谈谈马灯在小说中的作用。 17.（3分）福奎在现代文明的冲击下，艰难地守住了身为“最后一个渔佬儿”的传统生活方式。在我们读过的名著中，不少人物也面临各自的冲突与困境。请在以下人物中任选一位，结合相关情节和人物形象，谈谈他/她做出的选择。 A．《藤野先生》鲁迅     B．《骆驼祥子》祥子    C．《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 （三）阅读下面材料，完成18-20题。（9分） 电影《哪吒之魔童闹海》的爆火，让我们看到了中国动画电影的强劲发展潜力。作为一种文化媒介，电影不仅能引发文化讨论，还可以是各种知识元素的载体，令人深感趣味无穷。 材料一 章鱼大将军为什么敢烤自己的腕? 《哪吒之魔童闹海》里的一些小桥段，居然藏着科普知识。章鱼大将军为什么敢烤自己的腕?原来是因为章鱼腕足再生能力超强。章鱼断肢后，身体里的干细胞就会被激活，通过一系列复杂运作，新腕足就能再生长出来。(摘编自《光明日报》，有删改) 材料二 ① ? 影片中，申公豹代购的药材清单等细节，不仅为剧情增添了合理性，也将中医药文化推向了大众视野。这场魔童与本草的相遇，既是中医药文化的光影绽放，也揭示了传统医学作为创作素材的深厚潜力。 陈塘关百姓受难后，李靖列出了一份药材清单(三七、冰片、血竭等十味中药)。这并非随意堆砌，而是精准对应跌打损伤的临床需求。 三七，被誉为“伤科圣药”，可快速止血；冰片能消肿，常用于外伤治疗；血竭则有助于生肌敛疮……这些中药材的选择既承应剧情逻辑，还符合古人生活实际，又暗含中医药“辨证施治”的特点。 (节选自《人民日报》海外版，有删改) 材料三 ② ? 太乙真人以藕粉配合七色宝莲之力，为哪吒和敖丙重塑肉身，这一情节引发了许多观众的好奇心。有人说，这是因为哪吒的故事发生在商周时期，那时中国还没有种植玉米、土豆和红薯，但早就有种莲藕了；有人说，这跟藕的特性——“藕断丝连”有关，在古人看来，那藕丝相连就像是人的血脉，象征着生命的再生与坚韧；还有人说，莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品格深受古人推崇，使用莲花的根茎莲藕重塑肉身，不仅体现了哪吒“脱胎换骨”后的新生，也暗示了他 。 (节选自《人民日报》海外版，有删改) 材料四 ③ ? 剧里两只蠢萌的结界兽也跟着火了，他们是元始天尊送给太乙真人的礼物。虽然他俩的个头、智商都不是很高，但长相却十分幽默，乍一看有种外星人的感觉。 有网友说与电影《哪吒之魔童降生》相比，这两个小家伙好像越来越绿了。因为这两只结界兽综合了三星堆青铜文物中的多种元素。青铜，因原色近似金黄色，在商周时代被称为“金”或“吉金”，其合金成分是锡青铜和铅锡青铜。三星堆的青铜器以铅锡青铜这种三元合金构成的最多。它们在出土之前，已经被埋藏了数千年的时光，在自然环境中发生了一系列的化学反应后表面生青绿色铜锈，因而被后人唤作“青铜”。 其实，由于自身成分和腐蚀环境的不同，青铜器的锈色还可以有黄、红、紫、白、灰等20多种颜色，当古人在青铜器上进行镀锡、鎏金、镶嵌、彩绘等装饰后，青铜器表面的颜色就会更加复杂。 (节选自《北京青年报》，有删改) 18.（3分）阅读上述材料，用趣味问题来创作标题，将内容补充完整。 19.（3分）依据材料内容，完成空缺填写。 剧照1：无量仙翁被打 剧照2：七色宝莲 剧照3：结界兽 同学1：影片中的大反派无量仙翁被打得鼻青脸肿的情节让我印象深刻，如果用李靖选购的药材治病，我感觉①______最适合，因为他那时急于恢复自己的容貌。 同学2：看影片时这朵七色宝莲让我印象深刻，这里引用了《爱莲说》的名句，不仅体现了哪吒“脱胎换骨”后的新生，也暗示了他②__________________的形象。 同学3：我最喜欢影片中的两只结界兽，阅读了材料四对它们的描写，从词语感情色彩角度来说，“蠢萌”是一个③______词，因为___________________________________。 20.（3分）电影《哪吒之魔童闹海》将科学知识、传统文化等元素巧妙融入剧情，展现出独特魅力。请结合生活中你熟悉的一部影视作品，分析它是如何通过元素融合来传递知识或文化内涵的，并谈谈这种方式对你的启发。 （四）名著阅读。（5分） 学校组织“我把艾青的诗读给你听”朗诵活动，请你参加并完成下面问题。 21.（2分）作为朗诵活动的策划人，请你完善下面的方案。 22.（3分）宣传组正在为活动设计一副海报，请你任选两种图形元素，写出设计构思。 三、写作（40分） 23.（40分）阅读下面材料，按要求完成作文。 千年银杏深扎根基，年轮里沉淀着缓慢生长的智慧，却在闪电劈落的瞬间迸发应急的化学信号；“复兴号”以350公里时速穿山越岭，背后是科研人员二十年磨一剑的守候。从大禹“三过家门而不入”的迅疾治水，到都江堰“深淘滩低作堰”的慢工细琢；从古丝路驼铃悠悠的文明对话，到5G时代毫秒必争的万物互联。快，是时代发展的必然选择；慢，是文明传承的必需姿态。快与慢的辩证法则始终在万物间流淌。真正的智慧，在于读懂草木生长的节奏，把握时代奔跑的脉搏，在疾驰中保持凝视星空的从容。 以上材料引发你怎样的联想、感触与思考?请结合你的经历和体验，自拟标题写一篇文章。 要求：1.文体不限，诗歌除外；2.不少于500字;3.不得抄袭、套作；4.不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷 （考试用时120分钟，满分100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 学校举行主题为“论教养，谈人生”的系列活动，请你参与。​ 活动一：守礼明教养，正行悟人生。（8 分） 纵性失礼敬，克己显德馨。当 在革命纪念馆前时，我们本应怀着忧戚之心，心无旁【甲】（A.鹜 B.骛）地缅怀革命先辈们。但有些所谓的“祭奠者” ，把原本神圣的纪念场地当作自己作秀的舞台。他们附庸风雅、一意孤行，A.不是在纪念馆前矫【乙】（A.jiǎo B.jiāo）揉造作地摆拍，就是在纪念馆里肆无忌惮地强聒不舍。面对伟人烈士，B.他们不但不自惭形秽，反而李代桃僵，用虚假的情感和行为替代真正的纪念与敬仰。当人们瞥见他们这种对革命先辈和历史的亵渎行为时，心中充满了厌恶。我认为：不要轻觑了革命传统和革命精神对我们的感召和 。C.如果纪念革命先辈掺杂了这些形式主义，就会使纪念变假、缅怀失真。D.真正的纪念不是这种令人唾弃的形式主义，而是用心去感受、去传承。 1.（2 分）用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。 【答案】纵性失礼敬，克己显德馨。 【解析】共2分，本考点为汉字规范书写，要求正楷书写。错写，不规范、不整洁书写酌情扣分。 2.（2 分）同学们阅读文稿时，对【甲】【乙】两处字形、字音使用不确定，请你选出正确项。 【答案】甲：B 乙：A 【解析】本题考查字音字形。【甲】处应为 “心无旁骛”。“骛” 意为 “追求”，“心无旁骛” 指心思没有另外的追求，形容心思集中；“鹜” 指鸭子，与语境不符，故选 B。【乙】处 “矫揉造作” 中 “矫” 的正确读音为 “jiǎo”，该词形容过分做作，极不自然，“jiāo” 为错误读音，故选 A。 3.（2分）同学们对文稿横线处依次填哪个词意见不同，请你选出最恰当的一项（ ）​ A. 矗立 取而代之 培养 B.站立 喧宾夺主 滋养​ C. 挺立 反客为主 疗养 D.伫立 鸠占鹊巢 濡养​ 【答案】D 【解析】本题考查词义的辨析。第一空：需体现人在革命纪念馆前怀着敬意长时间站立的状态。“矗立” 用于建筑物，“挺立” 侧重坚强直立，“站立” 过于普通；“伫立” 指长时间恭敬地站立，符合缅怀先辈的庄重语境，故此处选 “伫立”。第二空：语境强调 “祭奠者” 强占神圣的纪念场地作秀。“取而代之” 侧重替代，“喧宾夺主” 侧重主次颠倒，“反客为主” 侧重地位反转；“鸠占鹊巢” 直接比喻强占他人场所，与 “把纪念场地当作作秀舞台” 的语境完全契合，故此处选 “鸠占鹊巢”。第三空：需体现革命传统和精神对人的滋养作用。“培养” 侧重主动培育，“疗养” 指调养身体，“滋养” 侧重提供养分；“濡养” 强调潜移默化的滋养，更贴合革命精神对人深层、持久的影响，故此处选 “濡养”。 4.（2分）对上文中ABCD划线句的复句类型判断正确的一项是（ ） A.承接复句 B.转折复句 C.条件复句 D.并列复句 【答案】D 【解析】本题考查复句的辨析。A 句：“不是…… 就是……”是选择复句的典型标志，表在两种情况中选择其一，并非承接复句（承接复句侧重动作或事件的先后承接，如“先…… 再……”），故A错误。B句：“不但…… 反而……”表意思的递进与反转，强调后者与前者预期相反，但核心是递进关系，并非转折复句（转折复句常用“虽然…… 但是……”，表前后语义对立），故B错误。C句：“如果…… 就……”是假设复句的标志，表假设某种情况发生会产生相应结果，而条件复句常用“只有…… 才……”“只要…… 就……”等，表条件与结果的关系，故C错误。D句：“不是…… 而是……”是并列复句的标志，通过否定前者、肯定后者，形成并列对比，符合并列复句的特征，故D正确。 活动二：自强绘壮志，立志铸英才。（5分） 5.（2分）【绘海报悟内涵】宣传委员为本次活动画了两幅海报，请你仿照示例，为海报拟写一句宣传文案。 宣传文案一：自强不息是勇攀高峰，坚韧不拔超越自我。 宣传文案二：自强不息是 ， 。 【答案】乘风破浪 迎接挑战追逐梦想（结合海报内容，提到自强不息内涵，言之有理即可） 【解析】本题考查宣传文案及仿写。结合题干，先明确示例结构，再结合海报元素找到对应的行为、精神和目标，最后组合成符合要求的宣传文案。仔细研究给出的宣传文案一“自强不息是勇攀高峰，坚韧不拔超越自我”，可以看出它的结构是前半句描述一种具体的行为动作（勇攀高峰），后半句阐述这种行为所体现出的精神品质以及达成的目标（坚韧不拔超越自我）。再结合海报元素思考：第二幅海报元素是帆船，帆船在海上航行，会面临各种风浪等困难。所以围绕帆船可以想到与之相关的行为动作，比如“扬帆远航”。最后匹配相应精神目标：帆船扬帆远航的过程中，需要坚定信念、勇往直前，去战胜风浪，向着目的地前进。所以对应的精神品质和目标可以是“劈波斩浪驶向彼岸”。 6.（3分）【思辨中有行动】在“自强不息故事会”上，同学们讲述了先贤立志成才的故事。范仲淹少有大志，发愤苦读，以天下为己任；邓稼先年轻时就立志要让中国强盛起来，为中国科研事业奉献一生……活动结束后，同学们就“立志与成才”的关系展开热烈的讨论。请围绕话题，表达你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求写出观点、理由及结论。 【答案】示例一：立志是成才的动力。人只有立下志向，才有不断努力的方向；只有志向高远，才能不断奋斗实现人生价值。因此我们中学生应该从小立志，成才报国。示例二：立志是成才的基石。少年有志，个人才能努力奋进，学有所成；少年有志，民族和国家才能励精图治、发展壮大。因此，我们中学生应该立志高远，成才报国。 【解析】本题考查语言表达。首先确定观点，思考“立志”和“成才”之间的内在联系，根据所给事例，可得出如“立志是成才的重要前提”这样明确的观点。然后阐述理由，结合范仲淹“少有大志，发愤苦读”以及邓稼先“立志要让中国强盛起来，为科研事业奉献一生”的具体事迹，说明因为他们有了志向，才产生了为之努力奋斗的动力，进而在各自领域取得成就，以此作为支撑观点的理由。最后，基于前面的观点和理由，再次强调立志对于成才的重要性，得出总结性话语，如“所以，立志对成才起着关键作用”。示例一：立志是成才的灯塔。它能在茫茫人生路上为我们指引方向，让我们不致迷失。故而，我们要明确志向，朝着目标奋进，终能踏上成才之途 。示例二：立志是成才的引擎。明确志向，能如引擎发动给予前行力量，推动人克服困难不断进取。所以，我们要立鸿鹄志，助力自己成就未来。 活动三：君子经磨砺，诗文寄初心。（7分） 君子的人生总有许多坎坷。韩愈道尽了英雄失路的无限悲慨：“云横秦岭家何在？ ① 。”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；刘长卿曾怀才不遇：“ ② ，湘水无情吊岂知？”（《长沙过贾谊宅》）；杜甫借圆月抒发深沉的思念：“露从今夜白， ③ 。”（《月夜忆舍弟》）；温庭筠借残月抒发早行的愁苦：“ ④ ， ⑤ 。”（《商山早行》）可见，这些坎坷之所以能铸就君子生命的厚度，关键就在于由磨砺其意志而来。 7.（5分）请将文段空缺的古诗文补写完整。 【答案】①雪拥蓝关马不前 ②汉文有道恩犹薄 ③月是故乡明 ④鸡声茅店月 ⑤人迹板桥霜 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蓝、薄、声、茅、霜”等字词容易写错。 8.（2分）文段中画波浪线句子有语病，请你写出修改后的句子。​ 【答案】可见，这些坎坷之所以能铸就君子生命的厚度，关键就在于磨砺其意志。 【解析】本题考查语病的辨析及修改。原句 “关键就在于由磨砺其意志而来” 属于句式杂糅，混杂了 “关键在于……” 和 “由…… 而来” 两种表达结构。修改时删去 “由…… 而来”，保留 “关键就在于磨砺其意志”，使句式统一，语句通顺，既保留了原意，又消除了语病。 二、阅读（40分） （一）阅读文言文，完成9-12题。（12分） 重修望海楼记（节选） 范敬宜① 城东南有楼，名曰望海，始建于宋，为一郡之大观。先祖范文正公，曾为泰州西溪盐监，而滕子京为泰州海陵从事，尝相与登楼，把酒赋诗，公有“君子不独乐”等句，其“先忧后乐”之意，亦已呼之欲出。故《泰志》称斯楼为“吾邑之文运命脉”，洵②非虚语。元明以降，兵连祸结，斯楼屡建屡毁，不胜其叹。岂楼之兴废，或亦有关国运之盛衰乎？ 今逢盛世，遂有重修望海楼之举。巍然一楼飞峙泰州凤城河之滨，上接重霄，下临无地，飞甍浮光，崇阶砌玉，其势可与黄鹤楼、滕王阁媲美，允称江淮第一楼。望海楼之再兴，岂独泰州一邑“文运命脉”之象征哉！ 予登乎望海一楼，凭栏远瞩，悄然而思：古之海天已非今之目力所及而望海之情古今一也。望其澎湃奔腾之势，则感世界潮流之变，而思何以应之；望其浩瀚广袤之状，则感孕育万物之德，而思何以敬之；望其吸纳百川之广，则感有容乃大之量，而思何以效之；望其神秘莫测之深，则感宇宙无尽之藏，而思何以宝之；望其波澜不惊之静，则感一碧万顷之美，而思何以谐之；望其咆哮震怒之威，则感裂岸决堤之险，而思何以安之。嗟夫，望海之旨大矣，愿世之登临凭眺者，于浮想之余，有思重建斯楼之义。 【注释】①范敬宜：范仲淹二十八世孙。②洵：诚然；确实。 9．（2分）根据提示解释加点词。 【答案】（1）景象。 （2）② 【解析】本题考查文言文词语解释。（1）借助课内知识迁移，《岳阳楼记》中 “此则岳阳楼之大观也” 的 “观” 意为 “景象”。本句 “为一郡之大观” 与课内句结构相似（“一郡之大观” 对应 “岳阳楼之大观”），故 “观” 同义，解释为 景象 。（2）先理解句子语境：“或亦有关国运之盛衰乎” 意为 “或许 也和国家命运的盛衰有关吧”。结合 “或” 的义项：①表 “有的人 / 事物”，代入句中语义不通；②表 “或许、也许”，符合推测语气；③表 “有时”，与句子逻辑（并非描述时间）不符；④表选择（“或者”），句中无选择关系；⑤通 “惑”（迷惑），语义矛盾。故 “或” 对应义项 ② 。 10.（3分）用“/”给文中划波浪线的句子划出朗读节奏（断3处）。 古 之 海 天 已 非 今 之 目 力 所 及 而 望 海 之 情 古 今 一 也 【答案】古之海天/已非今之目力所及/而望海之情/古今一也 【解析】本题考查文言断句。句意：古时的海和天，已不是今日眼中所看到的了；然而看海的情感，古时和今日是一样的。首先，从语法结构上看，“古之海天”是一个名词短语，作为主语，表示“古代的海和天”。接着，“已非今之目力所及”是一个完整的句子，其中“已非”是谓语，表示“已经不是”，“今之目力所及”是宾语，表示“现在视力所能达到的范围”。因此，在“古之海天”和“已非今之目力所及”之间需要断开，以区分主语和谓语部分。其次，从意义连贯性上看，“而望海之情/古今一也”表达了一个转折和对比的关系。其中，“而”是转折连词，连接前后两个句子或短语，表示转折关系。“望海之情”是主语，表示“对海的向往之情”，“古今一也”是谓语，表示“古今都是一样的”。因此，在“而望海之情”和“古今一也”之间需要断开，以区分转折前后的内容。正确划分为：古之海天/已非今之目力所及/而望海之情/古今一也。 11．（3分）翻译文中划线句子。 望其吸纳百川之广，则感有容乃大之量，而思何以效之； 【答案】看见它容纳百川的广阔（胸怀），就感慨它“有容乃大”的气量，进而思考用什么方法来效仿它。 【解析】本题考查文言文句子翻译。共3分，“效”字翻译（效仿、学习）1分，句式（“何以效之”是宾语前置句，翻译时需调整语序为“以何效之”--怎样效仿它，符合现代汉语表达习惯。）1分，句意通顺1分，直译意译均可。 12.（4分）范敬宜在本文中所体现的思想与其先祖范仲淹“忧乐观”有一些异同，请你结合本文第三段分析。 【答案】同：皆秉持“心系天下的担当精神”。异：范仲淹的“忧乐观”聚焦政治民生；范敬宜的思考维度更宏阔，既关注“世界潮流之变”的应对（时代发展），也涉及对“孕育万物之德”的敬畏（自然伦理）、“有容乃大之量”的效仿（处世胸襟），更包含“宇宙无尽之藏”的珍视（资源守护）、“波澜不惊之静”的和谐（生态共生）、“咆哮震怒之威”的安定（防灾治患）。范敬宜思想突破传统人文忧乐，融入自然、宇宙、生态 等现代命题，更具时代视野与多元思考。 【解析】本题考查内容理解和对比阅读。共4分，相同点1分，不同点3分。其中指出范仲淹的思想关注点1分，结合第三段指出范敬宜的不同点2分。文本第三段主要内容是：范敬宜登望海楼远眺，由海天景象引发对世界、自然、宇宙以及人类应对方式的深刻思考，并表达了对登临凭眺者能思考重建望海楼背后深层意义的期望。范敬宜在本文第三段中所体现的思想与其先祖范仲淹的“忧乐观”既有相似之处，也有其独特的发展。相似之处在于，范敬宜同样表现出了对国家和社会的深切关怀。他站在望海楼上，凭栏远瞩，不仅感受到了海天的壮丽，更由此引发了对于世界潮流、万物之德、有容乃大、宇宙无尽等宏大主题的深刻思考。这些思考都体现了范敬宜对于国家命运、社会变迁的关注和忧虑，与范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民情怀有着异曲同工之妙。然而，范敬宜的思想也有其独特之处。他不仅仅停留在对国家和社会的忧虑上，更进一步地提出了如何应对这些挑战和问题的思考。例如，他思考如何应对世界潮流之变、如何敬畏孕育万物的德性、如何效仿海纳百川的度量、如何珍视宇宙无尽的宝藏、如何和谐共处于一碧万顷的美景之中，以及如何确保安全于咆哮震怒的海浪之下。这些思考不仅体现了范敬宜对于国家和社会问题的深入洞察，也展现了他对于解决问题、推动社会进步的积极态度和行动意愿。因此，可以说范敬宜在本文中所体现的思想是对范仲淹“忧乐观”的继承和发展。他既继承了范仲淹忧国忧民的情怀，又在此基础上提出了更加具体、深入的思考和行动方案，为当代社会的发展和进步提供了有益的启示和借鉴。 【译文】 泰州的东南有座楼，名叫望海楼，最初建于宋朝，是泰州城的一处著名景观。先世祖上范仲淹（字文正）曾经在泰州的西溪镇做盐仓监官，适逢那时滕子京在海陵做事，他们曾相约一起登楼，饮酒作诗，范仲淹有“君子不独乐”等词句，他“先忧后乐”的意思也已经很明显了。因此《泰志》称这楼是“我县的文学气象的命脉”，这绝不是虚妄的话。元明年间，战争兵乱不断，这楼多次摧毁再建，承受不起这样的哀叹了。难道楼的兴盛荒废，有时也和国家命运的繁盛衰败有关？ 今日恰逢盛世，于是有了重修望海楼的事。望海楼巍峨峙立在泰州的凤城河畔，上接重云，（在望海楼上）向下望去深得不见地底，阁道横空彩饰鲜艳，重重的楼阶都是用玉砌成，它的气势可以和黄鹤楼、滕王阁相比，可谓是江淮第一楼。望海楼的再次兴盛，何止是泰州一县的“文学气象命脉”的象征啊！ 我登上望海楼，靠着栏杆远望，默默地思考着：古时的海和天，已不是今日眼中所看到的了；然而看海的情感，古时和今日是一样的。看见这海的奔腾的气势，就感慨世界潮流的变化，然后思考如何应对这样的改变；看到这海浩瀚广袤的样子，就感叹它孕育万物的品德，然后思考如何去敬畏它；看见它容纳百川的广阔胸襟，就感慨它因为包容而壮大的气量，然后思考如何效仿它；看到它神秘难测的深度，就感叹宇宙中这无尽的宝藏，而后就思考如何珍惜它；看到它波澜不惊的平静，就感慨它碧波千里的美丽，然后思考怎样与它相和谐；看到它咆哮震怒的威严，就感到有堤岸裂绝的危险，然后会思考怎样才能安全。唉，望海楼的意义宏大，愿世上登楼凭栏远眺的人，在遐想的空闲，会想到重建这楼的意义。这就是写这文章的目的了。 （二）阅读《最后一个渔佬儿》，完成13-17题。（14分） 最后一个渔佬儿 李杭育 ①这两年，因对岸公社味精厂废水排放，葛川江里打不到鱼，小柴村的渔佬儿全都转业了，只剩下福奎一个。 ②太阳落山的当儿，福奎拎着刚钓上来的一条鲥鱼走上了堤坡。他的船棚搭在堤岸下一条小水沟上，是茅草苫的。他穷得恐怕死后只配缩在草窝里升天。 ③堤坡上，福奎碰上了村里的阿七。阿七要嫁给对江的官法了。 ④“我走了，味精厂缺一个打杂的。我跟队长说了，他答应让你顶我的缺，只要你自己再找大贵求个情。到厂里做，生活轻松，又有固定收入，比在这连根毛儿都不见的江里打鱼牢靠多了。福奎！人老了，总得有个靠头。” ⑤大贵是社管会委员，也是福奎的表外甥。 ⑥福奎不言语，他加快步子回家。桥的两旁，木桩上拴着好多渔船，多半的船都常年不用了，有的已经霉烂，有的散了架，有的船帮上长满了青苔和寄生螺，仿佛它们几百年前就被扔在了这儿。 ⑦外边忽然响起手扶拖拉机的突突声，来者是大贵，一进门便像个大喇叭似的哇啦起来：“好哇，二舅，听阿七说你今日钓上一条鲥鱼。这江还能钓到鱼？今日借你的光，来尝尝。” ⑧福奎走进灶间，呆呆地盯着那条搁在大盘子里的鲥鱼。他不是小气鬼，换作任何一个村里乡亲来跟他分享今日的口福，他都乐意，而偏偏对大贵，他一百个不情愿。他忘不了这个表外甥曾经敲过他的竹杠，敲得好狠啊！不过渔家从没有轰客人出门的道理。福奎揭开锅盖，为难地瞅着那条上面撒着些葱叶的鲥鱼。 ⑨一只黑猫跳上锅台，战战兢兢地凑近鱼碗。“啥！你也想尝鲜？”他抓起老猫，想从窗口把它扔出去；可转念一想，反倒把鱼扔给了它。今日能帮他打发走大贵的，看来只有这畜生了。这倒也爽快！ ⑩他走进隔壁屋里。大贵问道：“鱼蒸上了吧，二舅？” ⑪“叫猫叼去了。” ⑫“啥？”大贵像个爆仗似的蹦了起来，忽地冲进灶间，差点踩着老猫。 ⑬无论如何，鱼是吃不成了。大贵没精打采地跟福奎闲扯了几句，败兴地走了。福奎望着大贵的手扶拖拉机蹦蹦跳跳地开上了大桥，快活得哼起小曲儿来。 ⑭晚上九点多钟，他晃过神来。今晚还得去江里收一趟滚钓。匆匆吃下凉饭，提着马灯出了家门。从家往江边去，要经过阿七的小屋。她老远便认出了他的身影，“大贵他没去你家？”她问。“嘻嘻……去是去了，没尝着！”阿七疑惑地盯着福奎这副孩子气的兴奋的面孔，听他有声有色地说完刚才怎么捉弄大贵的详情细节。 ⑮“你真糊涂！”她正要开口大骂，忽又心里一软，可怜起他来。她今天是存心安排大贵去福奎那儿“尝鲜”的，为的是让福奎借此机会跟大贵提提去味精厂顶她缺的事。 ⑯“福奎，”她还抱着一线希望问道，“你跟大贵提过顶缺的事情吧？” ⑰“提个啥！我可不想到工厂去受罪。”福奎没把她的好心当回事儿，“照着钟点上班下班，螺蛳壳里做道场，哪比得上打鱼自由自在？那憋气生活我做得来么？” ⑱他说的是实话。葛川江上打鱼，老大的天地，自由自在，他从十四五岁起就干这门营生了。叫一个老头改变他几十年的生活方式，他一定很不情愿。对这生活，他习惯了，习惯得仿佛他天生就是个渔佬儿，在娘肚子里就学会撒网、放钓了。 ⑲不过，从前可没有对岸那如条火龙般的一溜街灯。福奎对这些街灯很感兴趣。尽管当初铺路的时候，炸药把江岸的山崖崩得惊天动地，把江里的鱼都吓跑了，但他得认了，如今对岸这富丽堂皇的气派，委实叫人着迷。 ⑳福奎来到江边，点起马灯，把小船划出了船棚。一群小鸡毛鱼团团围着小船，跟随着他的灯光，一同往江心游去，仿佛虾兵蟹将簇拥着龙王。他要是照准它们撒一网的话，他如今的日子不会弄得这么寒酸。城里人嘴馋，鱼苗苗也照样买了吃。可是他绝对不肯撒网捕小鱼。他想得很美：既然他是这条江上的最后一个渔佬儿，那么，江里的鱼就全都是他的，他要等这些鱼长大了再捕。到那时候，从前的运道就会再来，从前的日子还会…… ㉑他划到了江心，整串滚钓上一无所有。福奎也懒洋洋地躺下身来，乱蓬蓬的脑袋枕着船尾的坐板，一双光着的大脚插进船头的板空里。他想，要是死的时候也能这么安安稳稳地躺着，那就好了。他情愿死在船上，死在岸上，他会很丢脸的，他会被埋到地底下去，埋他的人会用铁锹把坟堆上的土拍得很结实，叫他透不上气来。而死在江里，他没啥可抱屈的了。 ㉒那群小鱼依然尾随着他的小船，好像还越聚越多了。 ㉓福奎搬过那只甏子，一把把地往江里撒着蚯蚓…… ㉔从前，“喂鱼”这个词是渔佬儿的耻辱。不过，从前的好多规矩眼下都不管用了。   （有删改） 13.（2分）梳理情节冲突，请将表格填写完整。 【答案】①福奎的 “不言语”“不情愿”，让猫儿叼走了鱼； ②福奎“习惯了打鱼生活”“不愿改变” 【解析】本题考查内容理解。①根据第⑧段中的“他忘不了这个表外甥曾经敲过他的竹杠，敲得好狠啊！不过渔家从没有轰客人出门的道理。福奎揭开锅盖，为难地瞅着那条上面撒着些葱叶的鲥鱼”可知，大贵对福奎敲竹杠，而福奎虽不情愿但也没有轰走大贵，所以①处应填“福奎的‘不言语’‘不情愿’”。②根据第⑰段中的“福奎没把她的好心当回事儿，‘照着钟点上班下班，螺蛳壳里做道场，哪比得上打鱼自由自在？那憋气生活我做得来么？’”以及第⑱段中的“对这生活，他习惯了，习惯得仿佛他天生就是个渔佬儿，在娘肚子里就学会撒网、放钓了”可知，对岸的气派虽吸引人，但福奎习惯了打鱼生活，不愿改变去工厂，所以②处应填“福奎‘习惯了打鱼生活’‘不愿改变’”。 14.（3分）结合语境，赏析第⑬段划波浪线句的表达效果。 福奎望着大贵的手扶拖拉机蹦蹦跳跳地开上了大桥，快活得哼起小曲儿来。 【答案】此句运用动作描写和神态描写，“望着”“哼起小曲儿” 生动地表现出福奎看到大贵败兴离开时的快活神态和轻松心情。“蹦蹦跳跳”一词将大贵的手扶拖拉机拟人化，既描绘出拖拉机行驶的状态，又从侧面衬托出福奎内心的喜悦，突出了福奎对大贵的厌恶以及成功捉弄大贵后的畅快之感。 【解析】本题考查语句赏析。运用了动作与神态描写。“望着”这一动作，细致地展现了福奎目光跟随着大贵离开的情景，让读者能够直观感受到他此刻的关注点在大贵身上。而“哼起小曲儿”这一神态描写，形象地传达出福奎内心的愉悦，这种愉悦通过哼小曲儿自然地流露出来，使读者能真切地体会到他当时轻松的心情。运用了拟人的修辞手法。“蹦蹦跳跳”通常是用来形容人或动物活泼欢快的状态，这里将大贵的手扶拖拉机拟人化，赋予其“蹦蹦跳跳”的特点。从表面上看，生动地描绘出了手扶拖拉机在行驶过程中上下颠簸的实际状态，使画面更具动感和画面感。从深层意义来说，这种描写从侧面衬托出福奎内心的喜悦。因为在福奎眼中，原本普通的手扶拖拉机的行驶状态都仿佛变得欢快起来，这正是他内心极度喜悦的一种映射，进一步强化了他当时的情绪。人物情感表达方面，整句话通过这些描写，全面而深入地突出了福奎对大贵的厌恶之情。大贵之前敲过福奎的竹杠，福奎对他心存不满。此次成功捉弄大贵，看到大贵败兴离开，福奎内心积压的情绪得到释放，从而产生了畅快之感，这种情感通过这些描写得以淋漓尽致地展现。 15.（3分）环境描写是小说创作中不可或缺的一部分，请分析第⑥段划线句的作用。 桥的两旁，木桩上拴着好多渔船，多半的船都常年不用了，有的已经霉烂，有的散了架，有的船帮上长满了青苔和寄生螺，仿佛它们几百年前就被扔在了这儿。 【答案】①该环境描写展现了渔船破败的景象，“木桩上拴着好多渔船，多半的船都常年不用了，有的已经霉烂，有的散了架，有的船帮上长满了青苔和寄生螺”，②从侧面反映出葛川江渔业的衰落，③暗示了味精厂废水排放对渔业的严重破坏，④渲染了一种萧条、落寞的氛围，⑤为福奎坚守传统打鱼生活方式的艰难处境作铺垫，⑥也烘托出福奎不随波逐流、坚守自我的孤独形象。（任意三点，即可满分） 【解析】本题考查赏析环境描写。画线句子是环境描写，展现了渔业的衰落。“多半的船都常年不用了，有的已经霉烂，有的散了架，有的船帮上长满了青苔和寄生螺”，直观地呈现出这些渔船被长期闲置、无人打理，已然破败不堪的模样。众多渔船呈现出这样统一的衰败态势，清晰地从侧面折射出葛川江渔业的整体滑坡，曾经繁荣的捕鱼景象不复存在，如今只剩下这些象征着衰落的废弃渔船。暗示了污染破坏。这种渔业的衰败并非毫无缘由，联系第①段提到的“因对岸公社味精厂废水排放，葛川江里打不到鱼”，便能明白此处破败渔船景象其实是在暗示味精厂废水排放所带来的灾难性后果。废水污染使得江里的鱼大量减少甚至绝迹，渔民们打不到鱼，自然只能让渔船闲置，任其腐朽，它揭示了人类工业活动对自然渔业生态的严重破坏。渲染了氛围。整体描绘出的渔船破败、荒芜的画面，营造出一种萧条、落寞的氛围。寂静的桥边，拴着一堆毫无生气、布满衰败痕迹的渔船，空气中仿佛都弥漫着衰败与绝望的气息，让读者身临其境般感受到这片曾经渔业兴旺之地如今的凄凉。铺垫了人物的处境。为福奎坚守传统打鱼生活方式的艰难处境起到了铺垫作用。在周围人都因渔业衰败而转业，渔业环境如此恶劣的情况下，福奎却依然执着于江上打鱼，凸显出他面临的困境。他要在几乎无鱼可打的江里维持生计，周围是废弃的渔船，鲜明地映照出他坚守的不易。烘托了人物形象。进一步烘托出福奎不随波逐流、坚守自我的孤独形象。与那些顺应形势转业的渔民不同，福奎独自穿梭在这些破败渔船之间，面对荒芜的渔业，依然没有放弃自己热爱的打鱼生涯，他在萧条落寞的背景映衬下，孤独却又坚定地守望着传统渔业，其形象愈发鲜明立体。 16.（3分）小说家常常借“道具”创造小说艺术美。马灯是旧时乡间夜间户外照明的主要工具。请你结合文章内容谈谈马灯在小说中的作用。 【答案】马灯在小说中有多重作用。首先，马灯是福奎夜间打鱼的照明工具，它是福奎传统打鱼生活的象征，代表着他对传统生活方式的坚守；其次，马灯的光亮吸引着小鱼，这一情节推动了故事的发展，引出福奎对小鱼的态度以及他对未来的幻想；再者，马灯在黑暗中发出的光亮，营造出一种孤独、静谧的氛围，烘托出福奎在江中的孤独身影以及他内心的执着与宁静；最后，马灯贯穿小说始终，增强了小说的连贯性和整体性，使小说的结构更加紧凑。（三点即可） 【解析】本题考查内容理解。马灯象征了传统的生活方式。根据第⑭段中的“匆匆吃下凉饭，提着马灯出了家门。从家往江边去，要经过阿七的小屋”以及第⑳段“福奎来到江边，点起马灯，把小船划出了船棚”可知，马灯是福奎夜间出行打鱼必不可少的照明工具，他多年来一直保持着这样的打鱼生活节奏。在葛川江渔业因味精厂废水排放而衰败，多数渔佬儿都转业的情况下，福奎依旧提着马灯去江上打鱼，马灯成为他传统打鱼生活的象征，体现了他对这种生活方式的坚守。马灯推动了故事情节的发展。从第⑳段“一群小鸡毛鱼团团围着小船，跟随着他的灯光，一同往江心游去，仿佛虾兵蟹将簇拥着龙王”可知，马灯的光亮吸引了小鱼，福奎看到这些小鱼后，想到城里人爱吃鱼苗苗，自己却要等鱼长大再捕，还幻想从前的运道会再来。这一系列情节的发展都是由马灯吸引小鱼引发的，所以马灯推动了故事的发展，引出福奎对小鱼的态度以及他对未来的幻想。马灯烘托了氛围与人物心境。结合第⑲段“福奎来到江边，点起马灯，把小船划出了船棚”以及第㉑段“他划到了江心，整串滚钓上一无所有。福奎也懒洋洋地躺下身来，乱蓬蓬的脑袋枕着船尾的坐板，一双光着的大脚插进船头的板空里”，在黑暗的江面上，一盏马灯发出微弱的光亮，周围是寂静的江水，这种环境描写营造出一种孤独、静谧的氛围。而福奎独自在江面上，马灯的光亮笼罩着他，烘托出他在江中的孤独身影，同时也反映出他内心尽管孤独，但对自己选择的坚守，以及内心的那份执着与宁静。结构上，马灯起到了串联的作用。从福奎准备去收滚钓时“提着马灯出了家门”，到来到江边“点起马灯，把小船划出了船棚”，马灯在文中多次出现，始终伴随着福奎在江上的活动。根据这些马灯出现的情节可知，马灯贯穿小说始终，将福奎夜间打鱼的各个环节紧密联系起来，增强了小说的连贯性和整体性，使小说的结构更加紧凑。 17.（3分）福奎在现代文明的冲击下，艰难地守住了身为“最后一个渔佬儿”的传统生活方式。在我们读过的名著中，不少人物也面临各自的冲突与困境。请在以下人物中任选一位，结合相关情节和人物形象，谈谈他/她做出的选择。 A．《藤野先生》鲁迅     B．《骆驼祥子》祥子    C．《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 【答案】示例1：鲁迅在日本留学时，面对匿名信事件的歧视和幻灯片上国人麻木的看客形象，他意识到医学无法唤醒精神麻木的国民。他选择弃医从文，以文字为刃剖析国民性。这种选择突破了个人职业理想的局限，将个体追求与民族觉醒紧密结合，展现了他 “我以我血荐轩辕” 的家国担当。示例2：祥子初到北平，怀揣着 “买一辆自己的人力车” 的梦想，靠勤劳坚韧对抗底层生活的苦难。但在兵匪抢车、侦探敲诈、虎妞控制等多重打击下，他最终放弃了坚守，沦为麻木潦倒的 “社会病胎里的产儿”。这种选择是底层劳动者在黑暗社会中对理想的绝望妥协，折射出旧社会对个体尊严与希望的残酷吞噬。 示例3：保尔在双目失明、全身瘫痪后，他通过创作《暴风雨所诞生的》实现精神重生。他选择以笔为枪继续战斗，展现了无产阶级革命者在个人命运与革命理想冲突中的主动突围。这种选择突破了肉体局限，将个体生命融入集体事业，彰显了他“钢铁的意志”。 【解析】本题考查名著内容理解。需要选一个熟悉的人物，结合具体的故事情节，展现他面临的冲突与困境，说明他在困境中的选择，突出其精神品质。A选项中，鲁迅的冲突是 “医学救国” 理想与国民精神麻木的现实之间的矛盾。他的选择从 “救治身体” 转向 “唤醒灵魂”，体现了对民族命运的深层思考，其 “弃医从文” 的抉择彰显了知识分子以笔为武器的责任与担当，与示例中 “主动突围”“融入更宏大事业” 的逻辑一致。B选项中，祥子的冲突是 “靠双手创造生活” 的朴素信念与旧社会系统性压迫的矛盾。他从 “坚韧坚守” 到 “彻底堕落” 的选择，并非主动突围，而是被迫屈服，其悲剧性选择深刻揭露了底层人民在不公社会中 “个人奋斗难以突围” 的现实，与示例中 “冲突中的选择及背后内涵” 的分析逻辑呼应。C选项中，保尔的冲突是个人肉体的极致困境（双目失明、全身瘫痪）与革命理想的持续追求之间的矛盾 —— 肉体的残破几乎断绝了他在前线战斗的可能，却无法熄灭他为共产主义事业奋斗的信念。他的选择是拒绝向命运低头：放弃 “在痛苦中苟活” 的念头，以笔为新的 “武器”，在黑暗中摸索创作，用文字延续革命呐喊。这种选择并非对困境的被动承受，而是主动突破肉体局限的精神突围，将个体的残缺生命融入无产阶级解放的宏大事业，深刻彰显了他 “钢铁般” 的意志与 “生命的意义在于奉献” 的崇高追求。 （三）阅读下面材料，完成18-20题。（9分） 电影《哪吒之魔童闹海》的爆火，让我们看到了中国动画电影的强劲发展潜力。作为一种文化媒介，电影不仅能引发文化讨论，还可以是各种知识元素的载体，令人深感趣味无穷。 材料一 章鱼大将军为什么敢烤自己的腕? 《哪吒之魔童闹海》里的一些小桥段，居然藏着科普知识。章鱼大将军为什么敢烤自己的腕?原来是因为章鱼腕足再生能力超强。章鱼断肢后，身体里的干细胞就会被激活，通过一系列复杂运作，新腕足就能再生长出来。(摘编自《光明日报》，有删改) 材料二 ① ? 影片中，申公豹代购的药材清单等细节，不仅为剧情增添了合理性，也将中医药文化推向了大众视野。这场魔童与本草的相遇，既是中医药文化的光影绽放，也揭示了传统医学作为创作素材的深厚潜力。 陈塘关百姓受难后，李靖列出了一份药材清单(三七、冰片、血竭等十味中药)。这并非随意堆砌，而是精准对应跌打损伤的临床需求。 三七，被誉为“伤科圣药”，可快速止血；冰片能消肿，常用于外伤治疗；血竭则有助于生肌敛疮……这些中药材的选择既承应剧情逻辑，还符合古人生活实际，又暗含中医药“辨证施治”的特点。 (节选自《人民日报》海外版，有删改) 材料三 ② ? 太乙真人以藕粉配合七色宝莲之力，为哪吒和敖丙重塑肉身，这一情节引发了许多观众的好奇心。有人说，这是因为哪吒的故事发生在商周时期，那时中国还没有种植玉米、土豆和红薯，但早就有种莲藕了；有人说，这跟藕的特性——“藕断丝连”有关，在古人看来，那藕丝相连就像是人的血脉，象征着生命的再生与坚韧；还有人说，莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品格深受古人推崇，使用莲花的根茎莲藕重塑肉身，不仅体现了哪吒“脱胎换骨”后的新生，也暗示了他 。 (节选自《人民日报》海外版，有删改) 材料四 ③ ? 剧里两只蠢萌的结界兽也跟着火了，他们是元始天尊送给太乙真人的礼物。虽然他俩的个头、智商都不是很高，但长相却十分幽默，乍一看有种外星人的感觉。 有网友说与电影《哪吒之魔童降生》相比，这两个小家伙好像越来越绿了。因为这两只结界兽综合了三星堆青铜文物中的多种元素。青铜，因原色近似金黄色，在商周时代被称为“金”或“吉金”，其合金成分是锡青铜和铅锡青铜。三星堆的青铜器以铅锡青铜这种三元合金构成的最多。它们在出土之前，已经被埋藏了数千年的时光，在自然环境中发生了一系列的化学反应后表面生青绿色铜锈，因而被后人唤作“青铜”。 其实，由于自身成分和腐蚀环境的不同，青铜器的锈色还可以有黄、红、紫、白、灰等20多种颜色，当古人在青铜器上进行镀锡、鎏金、镶嵌、彩绘等装饰后，青铜器表面的颜色就会更加复杂。 (节选自《北京青年报》，有删改) 18.（3分）阅读上述材料，用趣味问题来创作标题，将内容补充完整。 【答案】示例：①为什么剧情中有一份中药药单/中药药单为什么包含那些中药 ②哪吒和敖丙重塑肉身为什么用藕粉 ③结界兽为什么好像越来越绿了 【解析】本题考查标题的拟写。共3分，每点1分。提取每则材料的核心话题，以“趣味设问”形式拟题，贴合内容与风格：材料二：聚焦“申公豹代购药材”与中医药文化，故问：申公豹代购的药材里藏着哪些中医药智慧？材料三：围绕“太乙用莲藕重塑哪吒肉身的原因”，故问：太乙真人为什么用莲藕给哪吒重塑肉身？材料四：探究“结界兽变绿”与青铜锈色的关联，故问：结界兽为什么越来越绿？ 19.（3分）依据材料内容，完成空缺填写。 【答案】①冰片 ②高洁，洁身自好 ③褒义 形容了结界兽既憨态可掬又惹人喜爱的特点 【解析】第一空判断药材：材料二提“冰片能消肿，常用于外伤治疗”，无量仙翁“鼻青脸肿”是跌打损伤，故填“冰片”。第二空提炼形象：材料三引《爱莲说》“出淤泥而不染”，象征纯洁（或高洁，契合莲的品格），对应哪吒新生后的精神特质。第三空感情色彩分析：“蠢萌”中，“蠢”是憨态调侃，“萌”表可爱，整体含喜爱褒扬之情，故为填“褒义”词；理由：该词突出结界兽憨傻又可爱的特点，蕴含观众/作者的喜爱。共3分，前两空每空1分，后两空每空0.5分。第三小问如答贬义词不得分 20.（3分）电影《哪吒之魔童闹海》将科学知识、传统文化等元素巧妙融入剧情，展现出独特魅力。请结合生活中你熟悉的一部影视作品，分析它是如何通过元素融合来传递知识或文化内涵的，并谈谈这种方式对你的启发。 【答案】示例：《流浪地球 2》巧妙融合科学知识与传统文化。它借助“洛希极限”“太阳氦闪” 等科学概念推动剧情，以月球核爆等场景直观呈现科学原理；同时用“移山计划” 呼应传统精神，借春节民俗传递文化内涵，以集体牺牲诠释集体主义。这启示我们，知识文化传播需结合共鸣，创新表达形式，打破领域界限，增强作品感染力与思想性。​ 【解析】共3分，准确举例1分，具体分析元素融合方式1分，阐述启发1分。示例：《长安三万里》元素融合：将 唐诗文化与大唐历史叙事融合。通过李白、高适的人生轨迹，串联《将进酒》《别董大》等诗句，让观众在人物命运中理解诗歌情感（如李白 “天生我材必有用” 的豪放与坎坷），传递大唐文化的恢宏与文人风骨。启发：影视作品以故事化载体承载文化/知识，让抽象内容（如唐诗、历史）变得生动可感，既增强娱乐性，又实现文化传承与知识普及。启示我们：可通过“趣味叙事”解读传统或科学内容，打破知识的枯燥壁垒。 （四）名著阅读。（5分） 学校组织“我把艾青的诗读给你听”朗诵活动，请你参加并完成下面问题。 21.（2分）作为朗诵活动的策划人，请你完善下面的方案。 【答案】①准备串词；②评委评选 【解析】本题考查方案设计。①空，根据“确定主持”，联系主持人应提前准备串词，可知此空答案应组织为：准备串词；②空，根据“公布结果”，可知前一步骤应为：评委评选。 22.（3分）宣传组正在为活动设计一副海报，请你任选两种图形元素，写出设计构思。 【答案】示例1：我选取的图形元素是土地、河流。我的设计构思是：土地和河流是艾青诗歌当中的重要意象，土地象征祖国的坎坷经历、痛苦遭遇，河流象征人民的爱国热情、抗争精神；用河流环绕土地的构图，突显出人民对祖国深沉的爱。 示例2：我选取的图形元素是土地、火炬。土地象征祖国的苦难伤痕与诗人的赤子之爱，火炬象征觉醒抗争的希望之光；用火炬照亮土地的构图，凸显艾青的诗如火炬，刺破苦难阴霾，点燃爱国与抗争的力量 。示例3：我选取的图形元素是河流、船。河流象征劳动人民的滋养与苦难（如大堰河的悲命），船象征诗歌对民族命运的探索与承载；用船行河流的构图，凸显艾青的诗如船，载着对人民的深情与未来的思索，在历史长河中探寻方向 。 【解析】本题考查海报设计。开放性试题，艾青诗歌的意象有：土地、火炬、河流、船与太阳。“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。把这种感情表现得最为动人的是他的《我爱这土地》。在《船夫与船》里，艾青把船的意象和船夫的意象刻画一致起来（脸色、皱纹、眼睛、手等），诗人写船夫在海上迷茫前行的形象，体现了人们心中的忧郁和对前途的忧虑。《火把》一诗表达了作者革命与恋爱可以统一起来的思想情感，艾青主要描写了唐尼这一女性形象，展现了她在火把游行夜思想情感的变化。“河流”在艾青的诗歌中一般象征人民的爱国热情和抗争精神。据此分析任选两个元素进行设计即可。示例：我选用的元素是河流与船。在艾青的《船夫与船》里，诗人把船的意象和船夫的意象刻画一致起来，表现了船夫在海上迷茫前行的形象，体现了人们心中的忧郁和对前途的忧虑。以船在河流上航行的追求，表现了对前途的追求和对人民、对祖国深沉的爱。 三、写作（40分） 23.（40分）阅读下面材料，按要求完成作文。 千年银杏深扎根基，年轮里沉淀着缓慢生长的智慧，却在闪电劈落的瞬间迸发应急的化学信号；“复兴号”以350公里时速穿山越岭，背后是科研人员二十年磨一剑的守候。从大禹“三过家门而不入”的迅疾治水，到都江堰“深淘滩低作堰”的慢工细琢；从古丝路驼铃悠悠的文明对话，到5G时代毫秒必争的万物互联。快，是时代发展的必然选择；慢，是文明传承的必需姿态。快与慢的辩证法则始终在万物间流淌。真正的智慧，在于读懂草木生长的节奏，把握时代奔跑的脉搏，在疾驰中保持凝视星空的从容。 以上材料引发你怎样的联想、感触与思考?请结合你的经历和体验，自拟标题写一篇文章。 要求：1.文体不限，诗歌除外；2.不少于500字;3.不得抄袭、套作；4.不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【记叙文例文】 墨香里的快慢哲学 书法教室的窗棂漏进几缕晨光，我握着狼毫的手沁出细汗。宣纸铺开的瞬间，砚台里的墨香混着晨露的清冽钻进鼻腔——这是我第三次参加市级书法比赛，笔尖却仍像受惊的蝶，在"横平竖直"间跌跌撞撞。 初学书法时，我总嫌老师让临帖的速度太慢。看着砚台里的墨汁渐渐浓稠，宣纸边缘泛起毛边，心里直冒火：隔壁画室的同学早画出了色彩斑斓的作品，我却还在横竖撇捺里打转。直到那个深秋的午后，老师带我去看校园里的银杏树。金黄的叶片在风中翻卷如蝶，可扎根的树根却纹丝不动，树皮下的年轮正以肉眼难察的速度生长。"你看这树，春抽新叶是快，冬藏养分是慢，缺了哪样都长不成参天模样。"老师的话像落在宣纸上的墨点，在我心里晕开涟漪。 后来我开始读懂字帖里的节奏。写"急"字时，竖心旁的两点如惊鸿掠影，右半部分的"刍"却要稳如磐石；写"慢"字时，竖心旁的提按需似溪水漫流，右边的"曼"则要舒展如长袖善舞。去年冬天练习《兰亭序》，墨在笔尖流转时，忽然懂得王羲之"虽趣舍万殊，静躁不同"的真意——快是笔走龙蛇的酣畅，慢是凝眸审视的从容。 走出赛场时，银杏叶正簌簌飘落。手中的作品或许不是最快完成的，却藏着每个笔画里的呼吸。原来真正的成长，从来不是一味狂奔，而是像书法里的提按转折，在快与慢的交替中，写出属于自己的韵律。   【议论文例文】 在时光的褶皱里把握节奏 千年银杏在闪电中迸发信号，却用百年年轮书写生长；复兴号列车以时速350公里穿梭，却凝结着科研人员二十年的守候。当我们翻开历史与自然的书卷，会发现快与慢从来不是对立的两端，而是文明长河中交织的双桨，推动着万物在时光里破浪前行。 自然的法则里，藏着最本真的快慢哲学。非洲草原上的角马群每年迁徙时奔涌如潮，却在雨季来临时放缓脚步，让幼崽在丰美的水草中成长；敦煌莫高窟的壁画历经千年风沙侵蚀，画师们却用一生的时光在石壁上精描细琢，让飞天的衣袂在慢笔中永远飘舞。就像银杏在雷雨中的应激反应与岁月里的缓慢生长，万物都在动态平衡中寻找生存的智慧——快是应对危机的本能，慢是沉淀能量的修行。 文明的长河里，快慢的韵律从未停歇。大禹治水"三过家门而不入"，以迅疾的决断制服洪水，拯救万民于水火；李冰修建都江堰时"深淘滩，低作堰"，用慢工细活凿出千年不朽的水利工程。前者是面对时代挑战的当机立断，后者是对文明传承的耐心守望。正如古丝路的驼队在漫漫黄沙中缓缓前行，却在千年后化作5G信号的光速传播，人类文明始终在"快的进取"与"慢的积淀"中螺旋上升，缺一不可。 个人的成长中，更需要领悟快慢的辩证法。达芬奇创作《蒙娜丽莎》耗时十六年，却在每一道笔触里捕捉光影的瞬息万变；张桂梅校长在深山办教育数十年如一日，却在每个清晨用最快的速度叫醒学生，让知识的阳光照亮山区。作为初三学生，我们在课堂上需要以最快的速度吸收知识，却也不能忘记在课后像银杏树扎根般沉淀思考——刷题时的分秒必争是"快"，总结错题时的慢嚼细咽是"慢"，两者相辅相成，才能让成长既有速度，又有厚度。 站在时代的路口，我们既要听见5G信号的蜂鸣，也要记得古丝路的驼铃；既要追赶复兴号的速度，也要读懂银杏年轮的智慧。快是面向未来的冲锋号，慢是回望过去的望远镜，真正的智慧，在于让脚步既有奔跑的力量，又有驻足的从容。当我们在疾驰中学会凝视星空，在慢行时不忘把握脉搏，便能在时光的褶皱里，写下属于这个时代最动人的节奏。 【解析】两篇例文均紧扣 “快与慢的辩证关系” 这一核心，从不同文体角度诠释主题，既贴合材料内涵，又展现了独特的表达智慧，具体解析如下： 一、记叙文《墨香里的快慢哲学》：以小见大，用个人体验诠释辩证思维。线索清晰，以 “书法学习” 为载体串联主题。文章以 “我” 参加书法比赛的经历为线索，从初期 “嫌临帖太慢” 的急躁，到受银杏树 “春抽新叶快、冬藏养分慢” 的启发，再到领悟字帖中 “急”“慢” 二字的书写节奏，最终在赛场中体会 “快慢交替” 的成长韵律。个人经历的推进与对 “快慢” 的理解同步深化，让抽象的辩证关系变得具体可感。意象呼应，强化主题的隐喻性。文中 “银杏树” 的意象贯穿始终：初学时老师以银杏 “快慢生长” 作喻，点出 “缺了哪样都长不成参天模样”；结尾 “银杏叶簌簌飘落” 呼应开头，既形成结构闭环，又暗喻 “快慢皆是成长的自然节奏”。书法中的 “提按转折” 与人生的 “快慢交替” 形成隐喻，让 “小体验” 承载 “大哲理”。细节传神，情感真挚贴近生活。文中 “握着狼毫的手沁出细汗”“笔尖像受惊的蝶” 等细节，生动刻画了初学者的急躁；对 “急” 字 “竖心旁两点如惊鸿掠影，右半部分稳如磐石” 的书写感悟，将书法技巧与 “快慢平衡” 的思考融合，让读者在具象场景中体会抽象道理，符合记叙文 “以情动人、以事明理” 的特点。 二、议论文《在时光的褶皱里把握节奏》：层层递进，用逻辑论证构建辩证框架。论点鲜明，紧扣材料提炼核心。文章开篇以材料中 “千年银杏”“复兴号” 的对比切入，提出 “快与慢是文明长河中交织的双桨” 的中心论点，既呼应材料中 “快是时代必然，慢是传承必需” 的表述，又赋予其 “相辅相成” 的辩证内涵，立意深刻且不脱离材料。论证层次清晰，从 “自然 — 文明 — 个人” 展开。第一层以 “非洲角马迁徙”“莫高窟壁画” 为例，论证 “自然法则中，快是应对危机的本能，慢是沉淀能量的修行”；第二层以 “大禹治水”“都江堰修建”“古丝路与 5G” 对比，说明 “文明传承中，快是进取，慢是守望”；第三层聚焦个人，用达芬奇、张桂梅的例子，结合 “初三学生” 的学习场景，论证 “个人成长需快慢相辅相成”。三层论证从宏观到微观，层层递进，逻辑严密，让 “快慢辩证” 的道理在不同维度得到印证。论据典型，语言兼具文采与力量。文中论据兼顾自然现象（银杏、角马）、历史事件（大禹治水、都江堰）、名人案例（达芬奇、张桂梅），既有材料关联的意象（银杏、5G），又有延伸的典型事例，增强了说服力。语言上，“双桨”“冲锋号”“望远镜” 等比喻生动形象，让抽象的论证更易理解；“既听见 5G 信号的蜂鸣，也记得古丝路的驼铃” 等句子，体现了对 “快与慢” 平衡关系的诗意表达。 三、两篇例文的共性与启示。紧扣材料，不偏离核心：均以材料中 “银杏的快慢生长”“复兴号的快与科研的慢” 等为起点，延伸到自然、文明、个人层面，始终围绕 “快与慢不是对立，而是辩证统一” 的核心展开。文体特征鲜明：记叙文以 “个人体验” 为骨架，用细节和意象打动读者；议论文以 “逻辑论证” 为脉络，用论据和推理说服读者，符合 “文体不限（诗歌除外）” 的要求。结合 “经历与体验”：记叙文直接写 “学书法的经历”，议论文联系 “初三学生的学习生活”，均体现了 “结合自身经历” 的要求，让文章有真实感和代入感。综上，两篇例文分别从 “感性体验” 和 “理性论证” 角度，诠释了 “把握快慢节奏” 的智慧，为同类主题写作提供了 “小切口深挖掘”“多角度广论证” 的参考范式。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷 参考答案 一、积累与运用（20分）​ 活动一（8 分） 1.（2 分）【答案】纵性失礼敬，克己显德馨。 2.（2 分）【答案】甲：B 乙：A 3.（2 分）【答案】D 4.（2 分）【答案】D 活动二（5分） 5.（2分）【答案】乘风破浪 迎接挑战追逐梦想（结合海报内容，提到自强不息内涵，言之有理即可） 6.（3分） 【答案】示例一：立志是成才的动力。人只有立下志向，才有不断努力的方向；只有志向高远，才能不断奋斗实现人生价值。因此我们中学生应该从小立志，成才报国。示例二：立志是成才的基石。少年有志，个人才能努力奋进，学有所成；少年有志，民族和国家才能励精图治、发展壮大。因此，我们中学生应该立志高远，成才报国。 活动三（7分） 7.（5分）【答案】①雪拥蓝关马不前 ②汉文有道恩犹薄 ③月是故乡明 ④鸡声茅店月 ⑤人迹板桥霜 8.（2分）【答案】可见，这些坎坷之所以能铸就君子生命的厚度，关键就在于磨砺其意志。 二、阅读（40分） （一）（12分） 9．（2分）【答案】（1）景象。 （2）② 10.（3分）【答案】古之海天/已非今之目力所及/而望海之情/古今一也 11．（3分） 【答案】看见它容纳百川的广阔（胸怀），就感慨它“有容乃大”的气量，进而思考用什么方法来效仿它。 12.（4分） 【答案】同：皆秉持“心系天下的担当精神”。异：范仲淹的“忧乐观”聚焦政治民生；范敬宜的思考维度更宏阔，既关注“世界潮流之变”的应对（时代发展），也涉及对“孕育万物之德”的敬畏（自然伦理）、“有容乃大之量”的效仿（处世胸襟），更包含“宇宙无尽之藏”的珍视（资源守护）、“波澜不惊之静”的和谐（生态共生）、“咆哮震怒之威”的安定（防灾治患）。范敬宜思想突破传统人文忧乐，融入自然、宇宙、生态 等现代命题，更具时代视野与多元思考。 【译文】 泰州的东南有座楼，名叫望海楼，最初建于宋朝，是泰州城的一处著名景观。先世祖上范仲淹（字文正）曾经在泰州的西溪镇做盐仓监官，适逢那时滕子京在海陵做事，他们曾相约一起登楼，饮酒作诗，范仲淹有“君子不独乐”等词句，他“先忧后乐”的意思也已经很明显了。因此《泰志》称这楼是“我县的文学气象的命脉”，这绝不是虚妄的话。元明年间，战争兵乱不断，这楼多次摧毁再建，承受不起这样的哀叹了。难道楼的兴盛荒废，有时也和国家命运的繁盛衰败有关？ 今日恰逢盛世，于是有了重修望海楼的事。望海楼巍峨峙立在泰州的凤城河畔，上接重云，（在望海楼上）向下望去深得不见地底，阁道横空彩饰鲜艳，重重的楼阶都是用玉砌成，它的气势可以和黄鹤楼、滕王阁相比，可谓是江淮第一楼。望海楼的再次兴盛，何止是泰州一县的“文学气象命脉”的象征啊！ 我登上望海楼，靠着栏杆远望，默默地思考着：古时的海和天，已不是今日眼中所看到的了；然而看海的情感，古时和今日是一样的。看见这海的奔腾的气势，就感慨世界潮流的变化，然后思考如何应对这样的改变；看到这海浩瀚广袤的样子，就感叹它孕育万物的品德，然后思考如何去敬畏它；看见它容纳百川的广阔胸襟，就感慨它因为包容而壮大的气量，然后思考如何效仿它；看到它神秘难测的深度，就感叹宇宙中这无尽的宝藏，而后就思考如何珍惜它；看到它波澜不惊的平静，就感慨它碧波千里的美丽，然后思考怎样与它相和谐；看到它咆哮震怒的威严，就感到有堤岸裂绝的危险，然后会思考怎样才能安全。唉，望海楼的意义宏大，愿世上登楼凭栏远眺的人，在遐想的空闲，会想到重建这楼的意义。这就是写这文章的目的了。 （二）（14分） 13.（2分） 【答案】①福奎的 “不言语”“不情愿”，让猫儿调走了鱼； ②福奎“习惯了打鱼生活”“不愿改变” 14.（3分） 【答案】此句运用动作描写和神态描写，“望着”“哼起小曲儿” 生动地表现出福奎看到大贵败兴离开时的快活神态和轻松心情。“蹦蹦跳跳”一词将大贵的手扶拖拉机拟人化，既描绘出拖拉机行驶的状态，又从侧面衬托出福奎内心的喜悦，突出了福奎对大贵的厌恶以及成功捉弄大贵后的畅快之感。 15.（3分） 【答案】①该环境描写展现了渔船破败的景象，“木桩上拴着好多渔船，多半的船都常年不用了，有的已经霉烂，有的散了架，有的船帮上长满了青苔和寄生螺”，②从侧面反映出葛川江渔业的衰落，③暗示了味精厂废水排放对渔业的严重破坏，④渲染了一种萧条、落寞的氛围，⑤为福奎坚守传统打鱼生活方式的艰难处境作铺垫，⑥也烘托出福奎不随波逐流、坚守自我的孤独形象。（任意三点，即可满分） 16.（3分） 【答案】马灯在小说中有多重作用。首先，马灯是福奎夜间打鱼的照明工具，它是福奎传统打鱼生活的象征，代表着他对传统生活方式的坚守；其次，马灯的光亮吸引着小鱼，这一情节推动了故事的发展，引出福奎对小鱼的态度以及他对未来的幻想；再者，马灯在黑暗中发出的光亮，营造出一种孤独、静谧的氛围，烘托出福奎在江中的孤独身影以及他内心的执着与宁静；最后，马灯贯穿小说始终，增强了小说的连贯性和整体性，使小说的结构更加紧凑。（三点即可） 17.（3分） 【答案】示例1：鲁迅在日本留学时，面对匿名信事件的歧视和幻灯片上国人麻木的看客形象，他意识到医学无法唤醒精神麻木的国民。他选择弃医从文，以文字为刃剖析国民性。这种选择突破了个人职业理想的局限，将个体追求与民族觉醒紧密结合，展现了他 “我以我血荐轩辕” 的家国担当。示例2：祥子初到北平，怀揣着 “买一辆自己的人力车” 的梦想，靠勤劳坚韧对抗底层生活的苦难。但在兵匪抢车、侦探敲诈、虎妞控制等多重打击下，他最终放弃了坚守，沦为麻木潦倒的 “社会病胎里的产儿”。这种选择是底层劳动者在黑暗社会中对理想的绝望妥协，折射出旧社会对个体尊严与希望的残酷吞噬。 示例3：保尔在双目失明、全身瘫痪后，他通过创作《暴风雨所诞生的》实现精神重生。他选择以笔为枪继续战斗，展现了无产阶级革命者在个人命运与革命理想冲突中的主动突围。这种选择突破了肉体局限，将个体生命融入集体事业，彰显了他“钢铁的意志”。 （三）（9分） 18.（3分） 【答案】示例：①为什么剧情中有一份中药药单/中药药单为什么包含那些中药 ②哪吒和敖丙重塑肉身为什么用藕粉 ③结界兽为什么好像越来越绿了 19.（3分）【答案】⑴冰片 ②高洁，洁身自好 ③褒义 形容了结界兽既憨态可掬又惹人喜爱的特点 20.（3分） 【答案】《流浪地球 2》巧妙融合科学知识与传统文化。它借助“洛希极限”“太阳氦闪” 等科学概念推动剧情，以月球核爆等场景直观呈现科学原理；同时用“移山计划” 呼应传统精神，借春节民俗传递文化内涵，以集体牺牲诠释集体主义。这启示我们，知识文化传播需结合共鸣，创新表达形式，打破领域界限，增强作品感染力与思想性。​ （四）（5分） 21.（2分）【答案】①准备串词；②评委评选 22.（3分） 【答案】示例1：我选取的图形元素是土地、河流。我的设计构思是：土地和河流是艾青诗歌当中的重要意象，土地象征祖国的坎坷经历、痛苦遭遇，河流象征人民的爱国热情、抗争精神；用河流环绕土地的构图，突显出人民对祖国深沉的爱。 示例2：我选取的图形元素是土地、火炬。土地象征祖国的苦难伤痕与诗人的赤子之爱，火炬象征觉醒抗争的希望之光；用火炬照亮土地的构图，凸显艾青的诗如火炬，刺破苦难阴霾，点燃爱国与抗争的力量 。示例3：我选取的图形元素是河流、船。河流象征劳动人民的滋养与苦难（如大堰河的悲命），船象征诗歌对民族命运的探索与承载；用船行河流的构图，凸显艾青的诗如船，载着对人民的深情与未来的思索，在历史长河中探寻方向 。 三、写作（40分） 23.（40分） 【记叙文例文】 墨香里的快慢哲学 书法教室的窗棂漏进几缕晨光，我握着狼毫的手沁出细汗。宣纸铺开的瞬间，砚台里的墨香混着晨露的清冽钻进鼻腔——这是我第三次参加市级书法比赛，笔尖却仍像受惊的蝶，在"横平竖直"间跌跌撞撞。 初学书法时，我总嫌老师让临帖的速度太慢。看着砚台里的墨汁渐渐浓稠，宣纸边缘泛起毛边，心里直冒火：隔壁画室的同学早画出了色彩斑斓的作品，我却还在横竖撇捺里打转。直到那个深秋的午后，老师带我去看校园里的银杏树。金黄的叶片在风中翻卷如蝶，可扎根的树根却纹丝不动，树皮下的年轮正以肉眼难察的速度生长。"你看这树，春抽新叶是快，冬藏养分是慢，缺了哪样都长不成参天模样。"老师的话像落在宣纸上的墨点，在我心里晕开涟漪。 后来我开始读懂字帖里的节奏。写"急"字时，竖心旁的两点如惊鸿掠影，右半部分的"刍"却要稳如磐石；写"慢"字时，竖心旁的提按需似溪水漫流，右边的"曼"则要舒展如长袖善舞。去年冬天练习《兰亭序》，墨在笔尖流转时，忽然懂得王羲之"虽趣舍万殊，静躁不同"的真意——快是笔走龙蛇的酣畅，慢是凝眸审视的从容。 走出赛场时，银杏叶正簌簌飘落。手中的作品或许不是最快完成的，却藏着每个笔画里的呼吸。原来真正的成长，从来不是一味狂奔，而是像书法里的提按转折，在快与慢的交替中，写出属于自己的韵律。   【议论文例文】 在时光的褶皱里把握节奏 千年银杏在闪电中迸发信号，却用百年年轮书写生长；复兴号列车以时速350公里穿梭，却凝结着科研人员二十年的守候。当我们翻开历史与自然的书卷，会发现快与慢从来不是对立的两端，而是文明长河中交织的双桨，推动着万物在时光里破浪前行。 自然的法则里，藏着最本真的快慢哲学。非洲草原上的角马群每年迁徙时奔涌如潮，却在雨季来临时放缓脚步，让幼崽在丰美的水草中成长；敦煌莫高窟的壁画历经千年风沙侵蚀，画师们却用一生的时光在石壁上精描细琢，让飞天的衣袂在慢笔中永远飘舞。就像银杏在雷雨中的应激反应与岁月里的缓慢生长，万物都在动态平衡中寻找生存的智慧——快是应对危机的本能，慢是沉淀能量的修行。 文明的长河里，快慢的韵律从未停歇。大禹治水"三过家门而不入"，以迅疾的决断制服洪水，拯救万民于水火；李冰修建都江堰时"深淘滩，低作堰"，用慢工细活凿出千年不朽的水利工程。前者是面对时代挑战的当机立断，后者是对文明传承的耐心守望。正如古丝路的驼队在漫漫黄沙中缓缓前行，却在千年后化作5G信号的光速传播，人类文明始终在"快的进取"与"慢的积淀"中螺旋上升，缺一不可。 个人的成长中，更需要领悟快慢的辩证法。达芬奇创作《蒙娜丽莎》耗时十六年，却在每一道笔触里捕捉光影的瞬息万变；张桂梅校长在深山办教育数十年如一日，却在每个清晨用最快的速度叫醒学生，让知识的阳光照亮山区。作为初三学生，我们在课堂上需要以最快的速度吸收知识，却也不能忘记在课后像银杏树扎根般沉淀思考——刷题时的分秒必争是"快"，总结错题时的慢嚼细咽是"慢"，两者相辅相成，才能让成长既有速度，又有厚度。 站在时代的路口，我们既要听见5G信号的蜂鸣，也要记得古丝路的驼铃；既要追赶复兴号的速度，也要读懂银杏年轮的智慧。快是面向未来的冲锋号，慢是回望过去的望远镜，真正的智慧，在于让脚步既有奔跑的力量，又有驻足的从容。当我们在疾驰中学会凝视星空，在慢行时不忘把握脉搏，便能在时光的褶皱里，写下属于这个时代最动人的节奏。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$