3.7《设计和制作“过山车”》课件-2025-2026学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件围绕“设计和制作‘过山车’”，通过“关于过山车你知道什么”等问题导入，引导学生观察车厢、轨道等组成，认识塑料积木套件部件作用，再搭建简易轨道，形成从观察到实践的学习支架。 其亮点在于通过制订方案（摆出或绘制路线）、实施搭建（测试调整、组间观摩），结合探究实践（用软尺或细绳测量轨道长度）和科学思维（上下层路线重叠用文字或虚实线说明），培养合作态度。学生在动手制作中提升探究能力，教师可依此开展结构化实践教学。

教科版小学《科学》三年级上册《物体的运动》单元 7.设计和制作“过山车” 观察过山车 观察过山车 关于过山车，你知道什么？ 观察过山车 轨道 车厢 支架 过山车由哪几部分组成？ 观察过山车 明确任务 坡度轨道 直线轨道 曲线轨道 小球 支架 起点/终点轨道 观察塑料积木套件：不同部件有什么作用？ 明确任务 坡度轨道 直线轨道 曲线轨道 支架 起点/终点轨道 搭建简易直线轨道和曲线轨道（把4种轨道部件和支架都用上） 明确任务 具体要求： 1.轨道总长在2米以上。 2.有直线轨道和曲线轨道。 3.小球能滚完全部轨道，不能脱轨。 4.与同学合作完成。 用现有的材料，设计并制作一座“过山车”。 温馨提示： 轨道的长度可以用软尺测量。 直尺和细绳 也可以测量轨道长度哦！ 制订方案 方法一：摆出“过山车”的轨道路线。 设计要求： 明确起点和终点。 整个轨道路线应该保持封闭和连续。 把终点留在底座的边缘处，以便后期测试“过山车”。 也可以用双面胶把细绳粘贴在设计图纸上 也可以用用软金属丝扭一扭 制订方案 绘制要求： 标注起点和终点。 整个轨道路线保持封闭和连续。 建议沿着图纸上印刷的格子绘制直道，弯道用弧线表示。 上下层路线有重叠时配有文字说明或虚实线表示。 把终点留在底座的边缘处，以便后期测试“过山车”。 方法二：在纸上设计“过山车”的轨道路线。 实施方案 搭建要求： 1.按照设计进行搭建。 2.用小球进行测试。 3.如果设计无法实现，可对设计进行适当调整。 4.组间相互观摩，取长补短，完善模型。 $$