8《升国旗》教案-2025-2026学年一年级语文统编版上册

8.升国旗 课时教学设计 课题 升国旗 课型：新授 课时：二课时 授课时间 第 周 年 月 日 第 节 周节数： 1.核心素养目标： ①文化自信：通过学习升国旗相关内容，感受国旗的庄严与神圣，体会爱国主义情感，增强对祖国的认同感和自豪感。 ②语言运用：借助拼音朗读并背诵课文，认读“升、国、旗、五”等生字，理解课文内容，能用“向着国旗，我们____”说句子，提升识字和语言表达能力。 ③思维能力：在观察国旗、理解升国旗礼仪、感悟课文情感的过程中，培养观察辨析、情感体验和逻辑思维能力。 ③思维能力：感受国旗的色彩美和升国旗仪式的庄严美，通过敬礼、诵读等形式表达对国旗的尊重，培养初步的审美和爱国情感表达能力。 2.思政元素： 渗透热爱祖国、尊重国旗的情感，培养爱国意识和集体荣誉感，传递遵守礼仪、心怀敬畏的价值观。 3.学习重点难点： 重点：借助拼音朗读课文，认读生字，理解国旗的相关知识和升国旗礼仪。 难点：体会升国旗的庄严感，理解“立正、敬礼”等礼仪的含义，激发爱国情感。 4.教学准备：多媒体课件（含国旗图片、升国旗视频、生字卡片）、国旗实物或模型、“爱国小卫士”奖励贴纸。 5.学习活动设计： 环节一：情境导入，认识国旗 教师活动： 1.播放天安门升国旗视频，说：“这是我们中国的国旗，升国旗时大家都很庄重，今天我们就来学习《升国旗》。” 2.揭示课题《升国旗》，板书课题并带领学生齐读，强调“升”是翘舌音。 学生活动： 1.观看视频，感受升国旗的庄严氛围，说出看到的国旗样子（红色、五颗星）。 2.齐读课题，对国旗产生敬畏感。 活动意图： 通过庄严的视频情境，激发爱国情感，建立课文与国旗的联系，自然导入新课。 环节二：任务驱动——认读生字，初读课文 教师活动： 1.播放课文音频，出示带拼音的文本，说：“请小朋友们借助拼音读课文，圈出不认识的字，感受升国旗的场景。” 2.生字教学：出示“升、国、旗、五、星、红、中、们、声、起、立、正、敬、礼”等生字卡片，领读正音，引导记字形（如“国”里面有“玉”，外面是“口”，像国家的疆土）。 3.开展“国旗知识问答”：提问“国旗是什么颜色？有几颗星？”，结合生字巩固知识。 学生活动： 1.借助拼音朗读课文，圈出生字，初步感知课文内容。 2.跟读生字，参与问答，在互动中巩固生字和国旗知识。 活动意图： 通过初读感知和知识问答，突破生字认读重点，渗透国旗知识教育。 环节三：深化学习——品读课文，感悟礼仪 教师活动： 1.逐句学习： “五星红旗，我们的国旗”：出示国旗图片，讲解“五星红旗是中国的象征，代表国家”。 “国歌声中，徐徐升起”：播放国歌片段，解释“徐徐升起”是慢慢升起，引导想象国旗升起的样子。 “迎风飘扬，多么美丽”：结合图片感受国旗飘扬的美感，用赞叹的语气朗读。 “向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼”：示范立正、敬礼动作，讲解这是对国旗的尊重礼仪。 2.开展“礼仪小示范”活动：学生模仿立正、敬礼动作，在国歌声中体验升国旗仪式。 学生活动： 1.结合图片和音频理解课文内容，感受国旗的庄严与美丽。 2.认真模仿礼仪动作，在体验中体会对国旗的尊重。 活动意图： 通过图文结合和仪式体验，帮助学生理解课文情感和礼仪含义，突破难点，激发爱国情感。 环节四：拓展运用——情感表达，爱国践行 教师活动： 1.句式练习：引导用“向着国旗，我们____”说句子（如“向着国旗，我们歌唱”“向着国旗，我们微笑”）。 2.开展“我向国旗说句话”活动：让学生写下或说出对国旗的祝福（如“国旗国旗真美丽，我们爱你”）。 学生活动 1.积极参与句式练习，用句子表达对国旗的情感。 2.大胆说出对国旗的祝福，强化爱国情感。 活动意图： 通过语言表达活动，深化爱国情感，提升语言运用能力和情感表达能力。 环节五：总结拓展，践行爱国 教师活动： 1.总结：“国旗是国家的象征，我们要永远尊重它、热爱它！”带领学生齐背课文。 2.布置任务：参加学校升国旗仪式时，做到立正、敬礼，回家和家人说说国旗的故事。 学生活动 1.齐背课文，加深对国旗的敬畏和热爱。 2.明确任务，愿意在生活中践行爱国礼仪。 活动意图： 通过总结和生活拓展，巩固爱国情感，将学习成果转化为实际行动。 5.作业设计： 1.认读“升、国、旗、五、星、立”6 个生字，每个字组 2 个词。 2.背诵《升国旗》，说说升国旗时我们应该怎么做。 3.画一幅“升国旗”的图画，标注“国旗、立正、敬礼”等词语。 6.板书设计： 《升国旗》 五星红旗——我们的国旗（红色、五颗星） 升国旗：国歌声中 徐徐升起 迎风飘扬 礼仪：向着国旗——立正 望着国旗——敬礼 爱国：热爱祖国 尊重国旗 7.教学反思与改进： 成功之处： 通过视频和仪式体验，学生能感受到升国旗的庄严，多数能掌握生字和礼仪动作，爱国情感得到激发。 不足之处： 个别学生对“敬礼”的规范动作掌握不到位，情感体验不够深刻。 改进措施： 1.增加礼仪动作示范和纠正环节，邀请国旗护卫队视频辅助教学； 2.结合班级升国旗实践活动，让学生在真实场景中深化情感。 学科网（北京）股份有限公司 $$