精品解析：云南省大理白族自治州祥云县一中2024-2025学年高二下学期模拟卷（一）语文试题

祥云县第一中学2026届高二下学期模拟卷（一） 语文 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 自然科学博物馆，这个以往或许被人们视为“沉闷的学术课堂”的地方，正在经历一场意义深远的变革。从传统的展览馆到公众参与的互动平台，从单一的研究中心到文化和科技的融合体，自然科学博物馆正以更加多元和创新的面貌，重新定义自身。 当下，自然科学博物馆的功能早已超越了单纯的标本展示。以肯尼亚国家博物馆为例，该馆藏品超过1000万件，其中包括珍贵的史前化石和人类起源文物。肯尼亚国家博物馆馆长助理瓦松伽称，这些藏品不仅是科学家研究的核心资源，更是全球了解人类历史的重要窗口。同时，肯尼亚国家博物馆还为当地社区提供实际的帮助和发展机会。例如，肯尼亚国家博物馆依托本国900多种蝴蝶种类的资源优势，发起了一项蝴蝶养殖项目，教授当地居民在森林养殖蝴蝶的技术，并帮助将人工养殖的蝴蝶出口至其他国家，不仅增加了当地经济收入，还有效保护了当地生态系统。 不仅如此，自然科学博物馆在教育、科普和生物多样性保护中的作用也日益凸显。英国皇家科学院院士、伦敦自然历史博物馆顾问尼古拉·克莱顿在“自然科学博物馆可持续发展”论坛上强调了自然博物馆在鸟类保护、教育和科普方面的重要作用。 随着技术的飞速发展，自然科学博物馆正在迎来前所未有的数字化转型。中国自然科学博物馆学会常务副理事长、中国科技馆馆长郭哲坦言，人工智能浪潮对博物馆的影响是深远的，目前的博物馆与公众的互动仍是单向传输。然而，自然科学博物馆同时也在加速拥抱数字化和新技术。例如，纽约科学馆通过数字互动技术创建了6种互动或生态系统：丛林、沙漠、湿地、山谷、平原和水库。每种环境都有自己的植物和动物，并且共享同一个由中央瀑布供给的水源，公众可以亲手移动系统中的真实原木，进行水量分配，观察生态环境如何因用水份额的变化而产生连锁反应。这种互动不仅增强了体验感，还让公众通过实践理解气候变化的复杂性和可持续发展的重要性。尼古拉·克莱顿强调道：“人工智能和数字技术的引入正在改变我们展示科学的方式。它不仅提升了公众的沉浸感，还打破了博物馆在时间和空间上的限制，让观众可以远程参观甚至参与互动。”中国科学院院士徐星也建议，未来的博物馆也要加强社交功能，更应充分结合数字化、互联网化、元宇宙和人工智能技术，做好博物馆服务的产品化和营销，更好地惠及更多人群。 为了让人们拥有“触手可及”的机会，可以更便捷地“亲近”科学，自然科学博物馆应该始终把科学研究作为长久发展的基础。德国奥芬巴赫设计学院校长、森根堡自然博物馆前馆长布丽吉特·弗兰曾在发言中表示：“未来的博物馆应该更多以研究为导向进行策展。”她以2022年推出的“啊哈？！研究实验室”项目为例，通过设计一个开放的动手空间，供博物馆游客与科学家及科研问题建立联系。在多学科融合方面，中国自然科学博物馆学会副理事长、国家自然博物馆首席科学家孟庆奎还提出，自然科学博物馆的研究应该将自然科学、历史、文化和艺术结合，通过叙事化的展陈方式，让观众从更广阔的视角理解自然。国家自然博物馆副馆长张玉光进一步透露，正在建设中的国家自然博物馆新馆未来不仅会在专业学科方面进行深耕，还会融合教育、心理、展陈等多种学科，挖掘博物馆的更多功能。 注定成为时代“新宠”的自然科学博物馆正在从传统的展陈功能扩展到连接科学与社会、历史与未来的多重角色。通过功能创新和国际合作，博物馆为全球自然科学普及和文化传承注入了新的活力。 （摘编自刘雅婷《自然科学博物馆从“学术课堂”走向未来》） 材料二： 相比人文历史类博物馆，自然科学类博物馆展陈内容相对单一，存在同质化现象。让自然科学类博物馆更加吸引大众，除了努力扩大藏品数量、提升收藏质量，还可以尝试与人文历史类博物馆跨界办展，实现资源互补与共享。比如，浙江自然博物院与河南博物院合作，遴选出有动物元素的文物藏品，打造“文物动物园”，以自然视角解读人文，提升了展览的吸引力。此外，还有一些自然科学类博物馆一定程度上存在重展览、轻科研的情况。应强化科学研究，进一步挖掘藏品背后的科学内涵，更好吸引和留住观众。 广义上看，植物园、动物园、水族馆乃至自然保护区都属于自然科学类博物馆。发挥它们的科普服务功能，有助于拓展科普的广度和深度。近年来，一些建在大型商业体、旅游度假区的民营博物馆，由于贴近群众而受到越来越多人的欢迎。比如，凭借全国唯一的梅杜莎角龙化石以及较为丰富的展览活动搬进商场的广州正佳自然科学博物馆，吸引了更多人走进自然科学。通过政策引导、人才资源支持等方式，补上民营博物馆在展陈内容科学性不足等方面的短板，进一步发挥各种自然科学类博物馆优势，将形成共促公民素质提高的合力。 新奇有趣的观展体验，往往能增进科普的成效。在云南，澄江化石地自然博物馆利用虚拟现实、体感互动等前沿技术，打造出一条展示寒武纪生态系统的“海底隧道”，让人们沉浸式感受生命演化的奥秘；在湖北，武汉自然博物馆“梦幻长江厅”，观众可乘坐无轨游览车，借助数字技术欣赏长江流域自然风光与人文景观。推动数字化技术在自然科学类博物馆中的应用，既可以营造参与感，增强互动性，也能推动博物馆科普教育资源广泛传播，从而惠及更多群众。 （摘编自喻思南《带观众更好读懂自然》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 自然科学博物馆在以往是“沉闷的学术课堂”，现在正逐渐走向多元与创新。 B. 肯尼亚国家博物馆通过蝴蝶养殖项目突破博物馆的展览功能，实现了生态与经济的双赢。 C. 无论是深耕科学研究，还是促进多学科融合均有利于挖掘博物馆更多功能。 D. 自然科学类博物馆可以尝试与人文历史类博物馆跨界办展，以改善同质化现象。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 材料一多处引用了自然科学博物馆领域相关专家的言论和观点，有效增强了文章语言的严谨性和文学性。 B. 材料一中列举的纽约科学馆的例子，可以作为自然科学博物馆在数字化转型期实现与公众双向互动的一种实践参考。 C. 材料一与材料二在提到自然科学博物馆应强化其科学性的问题时，前者侧重科普角度，后者侧重科研角度。 D. 材料二写到“海底隧道”“梦幻长江”等观展体验，可见在增进科普成效方面，数字化技术较其他方式优势明显。 3. 下列对两则材料主要内容的概括，最准确的一项是（ ） A 科技创新助力博物馆发展 B. 博物馆与生态文明建设 C. 博物馆科学研究多措并举 D. 博物馆功能开发新路径 4. 好的说明性文章应该具备哪些要素，请结合材料一进行分析。 5. 日前，内蒙古自然博物馆要进行场馆升级。请你结合材料提出可行性建议。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 父亲买新皮鞋回来的时候 巴金 一 【甲】月接连着月，年跟随着年，像打秋千一样地翻过去，就这样经过了许多个年头。那个时候我还是一个孩子，如今我是中年人了。 从那时到现在我已经忘记了许多的事情，只有一张面孔还留下来，这是父亲的面孔。那是一张温和的瘦脸，有一头浓黑的短发。父亲是爱我的，他从没有对我发过脾气。那个时候在我们家里日子过得相当愉快。 【乙】可渐渐地父亲变得忧郁、阴沉了。他每天晚上都会出去，常常回来得很迟。父亲为什么每天晚上都要出去？我不知道。我只看见父亲的颧骨渐渐高起来，脸色渐渐黑起来；母亲也是。 一天晚上，父亲回来得比较早，脸上闪着一对血红的眼睛。他对母亲说：“你马上打发林儿去睡罢。”母亲顺从地答应。 外面响起叩门声。母亲躲在房门内看外面，我也把脸紧贴在板壁上。 父亲开了门引进来两个人：一个是穿旧西装的瘦汉子；一个是紫色面膛、身材高大的人，手里提个大藤包。 父亲关上门问：“没有遇见别的人吧？” “没有，我们在路上很小心。”穿西装的说。 “重要的东西都在这里。”紫面膛把藤包放在桌子下面，郑重地说。 三个人俯在桌上低声谈论着什么事情。父亲送走客人，母亲马上走出去，胆怯地问：“他们是什么人？” “公司的同事，谈生意上的事情。” “我知道你们干的是什么事情。你不为你自己打算，你也应当爱惜林儿……”母亲差不多要哭了。 “轻声点，轻声点！”父亲受窘似的接连说。过了半晌，父亲抬起头来对母亲说：“我希望你理解我，我不是第一个，也不是最后的一个，公道是要实现的……”他站起来替母亲揩了眼泪。 父亲依旧早晚出去，母亲依旧做着针线等候他回家。母亲允许了我一件事情：在我八岁的生日，给我买一双新皮鞋。 一个傍晚，有人来找父亲。我认识那个客人，高大的身材和紫色的面膛。他站在门角在父亲耳边说了几句话，父亲的脸色就变了。 晚上我在被窝里听见父亲和母亲搬东西的声音，说是要搬家。好好的为什么突然要搬家呢？ 第二天父亲早早地押了行李去了。后来我同母亲也坐上黄包车走了。车子在一条窄巷里停了下来，母亲去敲那两扇油漆的大门。母亲告诉我，这是父亲一位同事的家。 母亲比从前更瘦了，我时常看见她一个人在房里流泪。过了好几天，一个晚上父亲忽然回来了，湿得像一只落汤鸡。“你？你弄成了这个样子？”母亲放下针线吃惊地说。 “这几天外面狗咬得厉害，我简直不敢回家，怕连累你们。”父亲那样大的人会怕狗？真想不到！ 母亲起初不说话，默默垂泪，忽然迸出哭声说：“你从此就都改了罢，这几个月来我每天每夜都替你担着心。”【丙】母亲的声音很低，但是我知道她哭了。 “为了众人就顾不得我自己，我做的全是为了公道。”父亲叹一口气，望着母亲，“我对不起你们，请你原谅我……” 父亲这个晚上没有走，此后他一连在家里住了几天，我觉得我又找回那个爱我的父亲了。于是我的生日就到了。 那天早晨父亲出去的时候，母亲嘱咐他，要他一定把新皮鞋给我买来。他回答说不会忘记。 一个下午过去了，父亲的影子也没有看见。吃完晚饭，父亲依旧不回来。母亲安慰我说明天早早起来就有新皮鞋穿。 我刚刚睡好，就被一阵打门声惊醒。我看见母亲去开了门，那个紫面膛走进来，低声对母亲说了几句话。母亲就匆忙掩上门跟着他出去了。我心里跳得很厉害，不知道外面发生了什么事情。 我要的新皮鞋始终没有买来，而且以后我也永远没有看见父亲的面孔了。母亲也不再提起父亲的事情。 是母亲把我养育成人的。为了我，母亲不知道经历了多少辛苦。我刚结婚，母亲就永远离开了我。在她的遗物里面我无意间发现了一张旧报纸，上面登着父亲的消息和照片，从那里我才知道父亲的最后归宿。 二 以上的话是写给你看的，祥，我的孩子，今天是你的八岁生日，我没有给你买回来许你的一双新皮鞋。 祥，孩子，你今天失望了，你不曾得到你梦想的新皮鞋。想见你含了眼泪纠缠着母亲的样子，我差不多也要流泪了。二十多年前的情景就这样突然在我的眼前出现了。 祥，孩子，你绝不会知道，二十多年前在这个家里也有一个八岁的孩子寂寞地度过他的生日，那个孩子就是你的父亲。那一天，我也曾像你今天这样焦急地盼望新皮鞋。不幸的是，新皮鞋不来，我的父亲也就在那天消失了。 这也许是一个悲剧罢：当我写上面的文章，也就是在回忆里找寻我父亲的面影的时候，【丁】我常常觉得我是借用你的笔来写我自己。 我的父亲说过：“为了公道，把最宝贵的东西也贡献了出来，我不是第一个，也不是最后的一个。”现在又轮到我来重说他的话了。这“为了公道”就像是一种遗传病，我祖父为了这个病死了，我父亲为了这个病死了。孩子，我也许还要把它传给你，而且你也许还会传下去。 祥，孩子，我不知道你到什么时候才能够了解我，像我如今了解我父亲那样，但是我担心我已经没有充分的时间等待了。我现在写下这些话，希望将来你可以从我的遗物里面找到它，它会作为我的遗言，告诉你关于我的一切。 现在我的话快写完了。周围是静悄悄地，你也许在梦里会看见父亲买了新皮鞋回来罢。历史似乎是循环的，但是，孩子，我们应该把历史改造了。 孩子，去罢，你长大起来，你去，去把历史改造过来。用你曾祖的血，用你祖父的血，用你父亲的血，用你自己的血去改造历史罢。 1933年秋在北平 （有删改） 材料二： “三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！” ——首都人民英雄纪念碑碑文 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 第一部分主要讲述了“我”小时候等待父亲买新皮鞋的故事，第二部分则是“我”想象自己作为父亲给儿子买鞋的情景。 B. 第一部分详细描绘了父亲因追求公道而牺牲的家庭背景，第二部分则主要表达了“我”对儿子未能如愿得到新皮鞋的愧疚与反思。 C. 第二部分中把“为了公道”比作“一种遗传病”，表明了“我”对改变现实社会无能为力进而生发出的无奈之情。 D. “我”的父亲与《党费》中的黄新有相似之处，父亲为“公道”而献身和黄新为掩护同志而牺牲，都是坚定革命信仰的体现。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 【甲】句以“打秋千”比喻年月的流逝，接着交代“我”已由孩子成长为中年人，这样的开篇使后文的故事讲述具有回忆特征。 B. 【乙】句与上文描述的父亲“温和”“不发脾气”，日子“相当愉快”形成了鲜明的对比，引发读者对于变化原因的好奇和探究。 C. 【丙】句中母亲的表现与《荷花淀》中水生嫂与水生话别时的表现相近，都真实地刻画出普通家庭妇女对丈夫的革命追求矛盾纠结的心理。 D. 【丁】句表达了“我”在回忆过去、书写现在时的一种深刻情感共鸣，仿佛看到了自己小时候的影子：那种对新皮鞋的渴望、对父亲缺席的失望。 8. 请简要分析材料一画波浪线的句子中两个“历史”的深刻含义。 历史似乎是循环的，但是，孩子，我们应该把历史改造了。 9. 材料一这篇小说艺术化地表现了人民英雄纪念碑碑文的主题思想，请结合材料内容从人物塑造和情节构思两个方面对小说的这一特点作简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 桂阳令徐君次逵，治桂阳逾六载。尝饬其退食之堂，颜①之曰“思补”，闲以问予。乃叹曰：“美哉次逵之名其堂也！是善用其思而知所补者也。孟子曰：‘心之官则思，思则得之，不思则不得也。’思而别用，则心为形役，与无思同。次逵之思用于补以名堂，盖知所务而知所补哉！” 夫补者，裨益其缺漏，使归于完美。然必补于己者周全而无罅隙，然后可以补于人，因以补于时。未补于己而能有补于人，吾盖未之信也。夫“进思尽忠，退思补过”，宰相大臣之事，而县令尤急。盖县令亲民之官，百责所萃：小民之所仰望，上官之所督备，有一之不善，吾之过也，其容于不思不补耶？ 今夫万斛之舟，一有罅漏，不免于沈沦，知者寻其罅，衣以袽②之，则可以驾风越涛而无患；千金之裘，一有绽裂，不免于敝坏，知者求其缝，针以缀之，则以御寒适体而无忧。人之补过亦犹是尔。《诗》云：“衮职有阙，惟仲山甫补之。”③次逵令桂阳，政平讼理，徭均赋输，百姓安辑④，行且乔擢不次，大显于朝，吾将于斯卜之矣。且使后人之瞻斯堂也踵⑤而效之将千百年如一日不又为来者之矜式也耶？是为记。 （节选自明·刘黻《思补堂记》，有删改） 材料二： 悔者，善之端也，诚之复也。君子悔以迁于善，小人悔以不敢肆其恶。惟圣人而后能无悔，无不善也，无不诚也。然君子之过悔而弗改焉，又从而文焉，过将日入于恶；小人之恶悔而益深巧焉，益愤谲焉，则恶极而不可解矣。故悔者善恶之分也，诚伪之关也，吉凶之机也。君子不可以频悔，小人则幸其悔而或不甚焉耳。吾友崔伯栾氏以“悔”名其斋，非曰吾将悔而已矣，将以求无悔者也。故吾为之说如是。 （节选自明·王守仁《悔斋说》，有删改） 【注】①颜：堂上或门框上的横匾、门楣。②袽：破絮，破布。③衮职有阙，惟仲山甫补之：出自《诗经·大雅·烝民》。衮职，天子或三公之职。仲山甫，周宣王之大臣。封于樊，亦称樊仲。④辑：和睦。⑤踵：跟随、追随，因袭。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 且使后人A之瞻B斯堂也C踵而效之D将千百年E如一日F不又为来者G之矜式H也耶 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “未之信”，宾语前置句，与《齐桓晋文之事》“莫之能御也”的句式相同。 B. 其，表诘问，岂，难道，与《烛之武退秦师》“吾其还也”“其”意思和用法不同。 C. 沈，沉没，与《屈原列传》中“厚币委质事楚”中的“质”一样都借通假取义。 D. 矜，意思是注重、崇尚，与《陈情表》中的“犹蒙矜育”的“矜”字意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 徐次逵治理桂阳六年，修缮退食之堂并题名“思补”，借该名表达自省补缺之意。作者赞其善用“思补”之道，通过“补”实现自我完善与治理提升。 B. 材料一中，作者引用孟子的话强调思考的重要性，再指出若思考偏离正道就会徒劳无功，论证了徐次逵将“思”聚焦于补过正事的明智并点明堂名深意。 C. 县令作为亲民之官具有特殊责任，他们既要承受百姓期待，又要面临上级督察，任何细微失误皆可能成为自己的过失，所以他们补过的需求就更为迫切。 D. 小人作恶之后如果用后悔来掩饰自己的恶行，就会变得更加工于心计，愈发偏激诡诈，他们的罪恶也会越发深重，以致发展到罪大恶极、无可救药的地步。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）知者求其缝，针以缀之，则以御寒适体而无忧。 （2）然君子之过悔而弗改焉，又从而文焉，过将日入于恶。 14. 崔伯栾以“悔”命名书斋，王守仁“为之说如是”。请结合材料二简要概括“如是”的内容。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 夏夜露坐 杨万里 山翠都成黑，天黄忽复青。 月肥过半璧，云瘦不遮星。 瓦鼓①三四只，村酤一两瓶。 人皆笑我醉，我独笑渠醒。 【注】①瓦鼓：陶制坐具，也称瓷墩。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的开篇描写自然环境色彩的变化，让人感受到时间的悄然流逝和夏夜景色的变幻。 B. 第三句中的月亮形态圆润饱满，仿佛超过了半块玉璧的大小，给人以直观的视觉感受。 C. 诗中的“肥”“瘦”二字与李清照笔下的“绿肥红瘦”都具有新奇而幽默的艺术效果。 D. 全诗采用白描的艺术手法，没有华丽的辞藻和刻意的雕琢、在浅近平淡中见新意。 16. 文学作品中常用“醉”与“醒”表现不同的生命状态，请比较本诗最后两句与《屈原列传》中的“众人皆醉我独醒”具有怎样不同的意味？ （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）家史采访活动中，爷爷回忆幼年境况时，用《陈情表》中的“________，________”来形容外面没有可以依靠的亲戚、家里也无人照看门户的情形。 （2）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境界非凡，与苏轼《赤壁赋》中“________，________”两句所写的意境相似。 （3）鹧鸪叫声凄切似泣，其双宿双飞习性易引发情感联想。“鹧鸪”这一意象在古代诗词中常用来展现人物形单影只的孤独境遇或抒发盛衰无常之叹，如“________，________”这句话就是如此。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 来自四面八方的热血青年，打着背包奔赴这片连一杯淡水、一捧黄土也要到几十公里外去取的盐湖边扎下帐篷。最原始的铁勺、铁耙、铁钻、铁锹，都是他们使用的工具。他们穿上水靴蹚入盐池挖盐，土法上马生产出第一批钾肥，填补了中国没有钾肥生产的空白。 如今，波光粼粼的湖面上，一块块分割整齐的湖田一个比一个大，一艘艘现代化采盐船正在抽吸湖里的卤水。厂房里生产大量钾肥， A ，不用问，现代化的设备替代了繁重的人工劳动，人力大大节省了……察尔汗盐湖大规模开发的序幕已经拉开。 走上“万丈盐桥”，公路就像一座桥悬浮在卤水上面。宽阔光滑的路面，与周围自然结成的盐盖连成一体。脚下没有奔腾的流水，而是注满涌动卤水的盐盖。踩在上面，平稳踏实，感觉与城市里的柏油马路没什么两样。有趣的是盐桥维修的方法别具一格，一旦路面出现坑坑洼洼，只要从附近的盐盖上铲一点盐粒，再去路边挖的盐水坑里舀一勺浓浓的卤水浇上去，盐粒融化后凝固， B 。 漫步盐湖间，一个个盐体结晶宛如春天盛开的花朵。千姿百态的珍珠盐、玻璃盐、珊瑚盐、水晶盐、雪花盐，这儿一簇，那儿一丛，丛丛簇簇恣意绽放在盐湖中，直奔我的眼底。这些梦幻般的盐花呈现出的鬼斧神工，虽然不可能人工复制，但那些被时光刻录的留存，仍旧埋藏在深深的盐湖中。我心里涌起一种莫名的激动。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 19. 文中画横线句子如果改成“打着背包奔赴这片盐湖边扎下帐篷”，与原文意思基本相同，但原文的表达效果更好，请简要分析。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 长征的伟大首先体现在军事史上的独创性，美国作家史沫特莱在《伟大的道路：朱德的生平和时代》中称赞长征是 ① 的事件。她还认为：与长征比较起来，汉尼拔跨越阿尔卑斯山则 ② ，拿破仑自莫斯科的撤退是灾难性的失败，而长征则是最后胜利的前奏曲。长征让世人惊叹和赞扬，其存在着什么样的意义？这一点可以从毛泽东的谈话中读出：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”长征途中，宣传了我们党的主张，播撒下革命的火种，推动了抗日民族统一战线的形成，吹响了全民族觉醒和奋起的号角。对其精神内涵的解读，《红星照耀中国》的作者斯诺所言更形象。他说：“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千 千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰， 贯穿着这一切。他们不论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都绝不承认失败——这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。” 习近平主席说：“长征是一次理想信念的伟大远征。”这种理想信念让人超越自我，超越自然，因此敢于“爬雪山，过草地”。长征路上的苦难、曲折、死亡，检验了中国共产党人的理想信念，向世人证明了中国共产党人的理想信念是 ③ 的。 20. 请在文中横线处填入恰当成语。 21. 文中画下划线的句子使用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。 22. 下列各句中的破折号，与文中破折号的作用相同的项是（ ） A. 别里科夫说：“一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！” B. 当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 C. 周公馆内，鲁侍萍大哭着对周萍说：“我是你的——你打的这个人的妈。” D. 终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不兴奋，不激动呢？ 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 2024年10月，教育部等九部门联合印发《关于全面推进普通高中双休日制度的实施意见》，明确自2025年秋季学期起，全国普通高中将全面实行周末双休制度。政策公布后，引发社会热议。有人认为，双休能让学生拥有更多自主时间，有利于培养个人兴趣、提升综合素质；也有人担忧，落实双休制度可能会给学生自主学习、学校教学安排、家长监管带来新挑战。 作为一名高中生，面对以上热议，你有怎样的思考和可行性建议，请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 祥云县第一中学2026届高二下学期模拟卷（一） 语文 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 自然科学博物馆，这个以往或许被人们视为“沉闷的学术课堂”的地方，正在经历一场意义深远的变革。从传统的展览馆到公众参与的互动平台，从单一的研究中心到文化和科技的融合体，自然科学博物馆正以更加多元和创新的面貌，重新定义自身。 当下，自然科学博物馆的功能早已超越了单纯的标本展示。以肯尼亚国家博物馆为例，该馆藏品超过1000万件，其中包括珍贵的史前化石和人类起源文物。肯尼亚国家博物馆馆长助理瓦松伽称，这些藏品不仅是科学家研究的核心资源，更是全球了解人类历史的重要窗口。同时，肯尼亚国家博物馆还为当地社区提供实际的帮助和发展机会。例如，肯尼亚国家博物馆依托本国900多种蝴蝶种类的资源优势，发起了一项蝴蝶养殖项目，教授当地居民在森林养殖蝴蝶的技术，并帮助将人工养殖的蝴蝶出口至其他国家，不仅增加了当地经济收入，还有效保护了当地生态系统。 不仅如此，自然科学博物馆在教育、科普和生物多样性保护中的作用也日益凸显。英国皇家科学院院士、伦敦自然历史博物馆顾问尼古拉·克莱顿在“自然科学博物馆可持续发展”论坛上强调了自然博物馆在鸟类保护、教育和科普方面的重要作用。 随着技术的飞速发展，自然科学博物馆正在迎来前所未有的数字化转型。中国自然科学博物馆学会常务副理事长、中国科技馆馆长郭哲坦言，人工智能浪潮对博物馆的影响是深远的，目前的博物馆与公众的互动仍是单向传输。然而，自然科学博物馆同时也在加速拥抱数字化和新技术。例如，纽约科学馆通过数字互动技术创建了6种互动或生态系统：丛林、沙漠、湿地、山谷、平原和水库。每种环境都有自己的植物和动物，并且共享同一个由中央瀑布供给的水源，公众可以亲手移动系统中的真实原木，进行水量分配，观察生态环境如何因用水份额的变化而产生连锁反应。这种互动不仅增强了体验感，还让公众通过实践理解气候变化的复杂性和可持续发展的重要性。尼古拉·克莱顿强调道：“人工智能和数字技术的引入正在改变我们展示科学的方式。它不仅提升了公众的沉浸感，还打破了博物馆在时间和空间上的限制，让观众可以远程参观甚至参与互动。”中国科学院院士徐星也建议，未来的博物馆也要加强社交功能，更应充分结合数字化、互联网化、元宇宙和人工智能技术，做好博物馆服务的产品化和营销，更好地惠及更多人群。 为了让人们拥有“触手可及”的机会，可以更便捷地“亲近”科学，自然科学博物馆应该始终把科学研究作为长久发展的基础。德国奥芬巴赫设计学院校长、森根堡自然博物馆前馆长布丽吉特·弗兰曾在发言中表示：“未来的博物馆应该更多以研究为导向进行策展。”她以2022年推出的“啊哈？！研究实验室”项目为例，通过设计一个开放的动手空间，供博物馆游客与科学家及科研问题建立联系。在多学科融合方面，中国自然科学博物馆学会副理事长、国家自然博物馆首席科学家孟庆奎还提出，自然科学博物馆的研究应该将自然科学、历史、文化和艺术结合，通过叙事化的展陈方式，让观众从更广阔的视角理解自然。国家自然博物馆副馆长张玉光进一步透露，正在建设中的国家自然博物馆新馆未来不仅会在专业学科方面进行深耕，还会融合教育、心理、展陈等多种学科，挖掘博物馆的更多功能。 注定成为时代“新宠”的自然科学博物馆正在从传统的展陈功能扩展到连接科学与社会、历史与未来的多重角色。通过功能创新和国际合作，博物馆为全球自然科学普及和文化传承注入了新的活力。 （摘编自刘雅婷《自然科学博物馆从“学术课堂”走向未来》） 材料二： 相比人文历史类博物馆，自然科学类博物馆展陈内容相对单一，存在同质化现象。让自然科学类博物馆更加吸引大众，除了努力扩大藏品数量、提升收藏质量，还可以尝试与人文历史类博物馆跨界办展，实现资源互补与共享。比如，浙江自然博物院与河南博物院合作，遴选出有动物元素的文物藏品，打造“文物动物园”，以自然视角解读人文，提升了展览的吸引力。此外，还有一些自然科学类博物馆一定程度上存在重展览、轻科研的情况。应强化科学研究，进一步挖掘藏品背后的科学内涵，更好吸引和留住观众。 广义上看，植物园、动物园、水族馆乃至自然保护区都属于自然科学类博物馆。发挥它们的科普服务功能，有助于拓展科普的广度和深度。近年来，一些建在大型商业体、旅游度假区的民营博物馆，由于贴近群众而受到越来越多人的欢迎。比如，凭借全国唯一的梅杜莎角龙化石以及较为丰富的展览活动搬进商场的广州正佳自然科学博物馆，吸引了更多人走进自然科学。通过政策引导、人才资源支持等方式，补上民营博物馆在展陈内容科学性不足等方面的短板，进一步发挥各种自然科学类博物馆优势，将形成共促公民素质提高的合力。 新奇有趣的观展体验，往往能增进科普的成效。在云南，澄江化石地自然博物馆利用虚拟现实、体感互动等前沿技术，打造出一条展示寒武纪生态系统的“海底隧道”，让人们沉浸式感受生命演化的奥秘；在湖北，武汉自然博物馆“梦幻长江厅”，观众可乘坐无轨游览车，借助数字技术欣赏长江流域自然风光与人文景观。推动数字化技术在自然科学类博物馆中的应用，既可以营造参与感，增强互动性，也能推动博物馆科普教育资源广泛传播，从而惠及更多群众。 （摘编自喻思南《带观众更好读懂自然》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 自然科学博物馆在以往是“沉闷的学术课堂”，现在正逐渐走向多元与创新。 B. 肯尼亚国家博物馆通过蝴蝶养殖项目突破博物馆的展览功能，实现了生态与经济的双赢。 C. 无论是深耕科学研究，还是促进多学科融合均有利于挖掘博物馆的更多功能。 D. 自然科学类博物馆可以尝试与人文历史类博物馆跨界办展，以改善同质化现象。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 材料一多处引用了自然科学博物馆领域相关专家的言论和观点，有效增强了文章语言的严谨性和文学性。 B. 材料一中列举的纽约科学馆的例子，可以作为自然科学博物馆在数字化转型期实现与公众双向互动的一种实践参考。 C. 材料一与材料二在提到自然科学博物馆应强化其科学性的问题时，前者侧重科普角度，后者侧重科研角度。 D. 材料二写到“海底隧道”“梦幻长江”等观展体验，可见在增进科普成效方面，数字化技术较其他方式优势明显。 3. 下列对两则材料主要内容的概括，最准确的一项是（ ） A. 科技创新助力博物馆发展 B. 博物馆与生态文明建设 C. 博物馆科学研究多措并举 D. 博物馆功能开发新路径 4. 好的说明性文章应该具备哪些要素，请结合材料一进行分析。 5. 日前，内蒙古自然博物馆要进行场馆升级。请你结合材料提出可行性建议。 【答案】1. A 2. B 3. D 4. ①说明对象明确。本文核心是探讨自然博物馆走向多元和创新的路径。 ②说明语言准确、生动。既有翔实的数据，又有生动的表述，比如“沉闷的学术课堂”“亲近”等。 ③说明顺序合理。按照逻辑顺序，依次写了自然博物馆在生态保护、增加互动性、科学研究等方面的创新发展。 ④说明方法多样。举了肯尼亚博物馆等例子，同时还有列数字等说明方法。 ⑤说明结构严谨。按照总分总的结构行文，表述清晰流畅。 5. ①因地制宜，开拓与当地需求特点相对接的发展路径。比如肯尼亚国家博物馆发起的蝴蝶养殖项目，不仅增加了当地经济收入，还有效保护了当地生态系统。 ②迎接数字化转型，拥抱数字化和新技术。要充分结合数字化、互联网化、元宇宙和人工智能技术，做好博物馆服务的产品化和营销，更好地惠及更多人群。 ③全面坚持科学研究这一重要基础。采用多种形式增强科普功能，比如以研究为导向进行策展，通过政策引导、人才资源支持等方式，补上在展陈内容科学性不足等方面的短板。 ④多学科融合，尝试与人文历史类博物馆跨界合作。可以将自然科学与历史、文化、艺术、教育、心理、展陈等多种学科相结合，挖掘博物馆更多功能。 ⑤探索新奇有趣的观展体验。比如云南的“海底隧道”，湖北的“梦幻长江”，可以总结好经验，推广好做法，让自然博物馆更具趣味性和互动性。 【解析】 【导语】这两篇关于自然科学博物馆的说明文各有特色：材料一以宏观视角展现了博物馆从传统展陈到多功能平台的转型，通过肯尼亚蝴蝶养殖、纽约数字互动等典型案例，结合权威专家观点，系统阐述了科研深化、技术赋能、多学科融合等发展方向，论证严谨而富有前瞻性；材料二则聚焦实践层面，以“文物动物园”、民营博物馆运营等创新案例，针对性提出跨界策展、科技互动等具体改进方案，语言更贴近大众传播需求。两文互补呈现了博物馆革新图景，既有理论高度又有实践温度。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.“自然科学博物馆在以往是‘沉闷的学术课堂’”错误。由材料一第一段“自然科学博物馆，这个以往或许被人们视为‘沉闷的学术课堂’的地方，正在经历一场意义深远的变革”可知，“沉闷的学术课堂”是以往可能存在的人们的认知界定，不代表事实。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 A.“有效增强了文章语言的严谨性和文学性”错误。材料一多处引用专家言论和观点，主要是为了增强文章的权威性和说服力，而非增强文学性。 C.“前者侧重科普角度，后者侧重科研角度”错误。应为材料一侧重科研，材料二侧重科普。 D.“数字化技术较其他方式优势明显”错误。于文无据，由材料二第三段“推动数字化技术在自然科学类博物馆中的应用，既可以营造参与感，增强互动性，也能推动博物馆科普教育资源广泛传播，从而惠及更多群众”可知，“海底隧道”“梦幻长江”等观展体验，是为了说明数字化技术在增进科普成效方面有积极作用，但并没有将数字化技术与其他方式进行比较，不能得出数字化技术较其他方式优势明显的结论。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.材料中虽然提到了科技创新（如数字化技术等）对自然科学博物馆发展的作用，但这只是材料内容的一部分，两则材料还涉及到博物馆在功能拓展（如社区帮扶、教育科普、跨界办展等）、科研强化等方面的内容，选项概括不全面，不能准确涵盖两则材料的主要内容。 B.材料中仅在肯尼亚国家博物馆的蝴蝶养殖项目等个别例子中涉及到生态保护相关内容，并非两则材料重点论述的核心，不能全面概括两则材料的主要内容。 C.科学研究只是两则材料所论述的博物馆发展的一个方面，材料还强调了博物馆在功能创新（如互动体验、跨界合作等）、数字化转型等方面的内容，选项概括不完整。 D.材料一阐述了自然科学博物馆从传统功能向连接科学与社会、历史与未来的多重角色转变，包括在教育、科普、生物多样性保护等方面的功能拓展，以及数字化转型等；材料二探讨了自然科学类博物馆通过跨界办展、强化科研、发挥各类博物馆科普功能、应用数字化技术等方式来吸引大众、挖掘功能。两则材料都围绕博物馆功能开发的新路径展开论述，选项概括最准确。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。 ①材料一开篇即指出“自然科学博物馆，这个以往或许被人们视为‘沉闷的学术课堂’的地方，正在经历一场意义深远的变革”，明确了文章的说明对象是自然科学博物馆，核心是探讨其走向多元和创新的路径。随后围绕这一核心，从功能拓展、数字化转型、多学科融合等多个方面展开论述，始终紧扣自然科学博物馆的变革与发展这一主题。可概括出，说明对象明确。本文核心是探讨自然博物馆走向多元和创新的路径。 ②材料中使用了大量准确的数据，如“肯尼亚国家博物馆藏品超过1000万件”“肯尼亚本国900多种蝴蝶种类”等，通过具体的数据准确地说明了博物馆的藏品数量丰富以及该国蝴蝶资源的丰富程度，使读者对相关内容有清晰、准确的认识。运用了生动的表述，如将自然科学博物馆以往的形象比喻为“沉闷的学术课堂”，形象地表现出过去人们对自然科学博物馆的刻板印象；“亲近”科学一词则将科学拟人化，生动地表达出自然科学博物馆希望人们能够更近距离接触科学的愿望，使文章语言更具感染力和吸引力。可概括出，说明语言准确、生动。既有翔实的数据，又有生动的表述。 ③材料一按照逻辑顺序进行说明。首先指出自然科学博物馆正在经历变革，功能日益多元，接着分别从不同方面阐述其创新发展：先写自然科学博物馆在生态保护方面的作用，以肯尼亚国家博物馆发起蝴蝶养殖项目为例，说明其在保护生态系统和促进当地经济发展方面的功能拓展。接着写在数字化转型方面的努力，介绍了纽约科学馆通过数字互动技术创建互动生态系统，增强公众体验感，让公众理解可持续发展重要性的实践，体现了博物馆在增加互动性方面的创新。最后写在科学研究方面的举措，如德国奥芬巴赫设计学院校长提到的以研究为导向策展，以及中国自然科学博物馆学会副理事长提出的多学科融合等内容，展现了博物馆在科学研究方面的探索。可概括出，说明顺序合理。 ④文中列举了多个自然科学博物馆的具体事例，如肯尼亚国家博物馆、纽约科学馆、德国奥芬巴赫设计学院的“啊哈？！研究实验室”项目、中国国家自然博物馆新馆等。通过这些具体例子，生动形象地说明了自然科学博物馆在各个方面的创新实践，使读者更容易理解和接受作者的观点。如“肯尼亚国家博物馆藏品超过1000万件”“肯尼亚本国900多种蝴蝶种类”等数字，准确地说明了相关事物的数量特征，使文章内容更具说服力，让读者对博物馆的藏品规模和蝴蝶资源有直观的认识。可概括出，说明方法多样。 ⑤材料一采用了总分总的结构。总起：开头指出自然科学博物馆正在经历变革，以更加多元和创新的面貌重新定义自身，总领全文，引出下文对自然科学博物馆变革的具体阐述。分述：中间分别从功能超越标本展示、在教育科普和生物多样性保护中的作用、数字化转型、以研究为导向策展和多学科融合等多个方面，详细介绍了自然科学博物馆的创新发展，内容丰富，层次分明。总结：结尾总结自然科学博物馆从传统展陈功能扩展到多重角色，通过功能创新和国际合作注入新活力，与开头相呼应，再次强调了自然科学博物馆的变革与发展，使文章结构完整，表述清晰流畅。可概括出，说明结构严谨。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①由材料一第二段“肯尼亚国家博物馆还为当地社区提供实际的帮助和发展机会。例如，肯尼亚国家博物馆依托本国900多种蝴蝶种类的资源优势，发起了一项蝴蝶养殖项目，教授当地居民在森林养殖蝴蝶的技术，并帮助将人工养殖的蝴蝶出口至其他国家，不仅增加了当地经济收入，还有效保护了当地生态系统”可概括出，因地制宜，开拓与当地需求特点相对接的发展路径。比如肯尼亚国家博物馆发起的蝴蝶养殖项目，不仅增加了当地经济收入，还有效保护了当地生态系统。 ②由材料一第四段“自然科学博物馆正在迎来前所未有的数字化转型”“自然科学博物馆同时也在加速拥抱数字化和新技术”“未来的博物馆也要加强社交功能，更应充分结合数字化、互联网化、元宇宙和人工智能技术，做好博物馆服务的产品化和营销，更好地惠及更多人群”可概括出，迎接数字化转型，拥抱数字化和新技术。要充分结合数字化、互联网化、元宇宙和人工智能技术，做好博物馆服务的产品化和营销，更好地惠及更多人群。 ③由材料一第五段“自然科学博物馆应该始终把科学研究作为长久发展的基础”“未来的博物馆应该更多以研究为导向进行策展”，材料二第二段“通过政策引导、人才资源支持等方式，补上民营博物馆在展陈内容科学性不足等方面的短板，进一步发挥各种自然科学类博物馆优势，将形成共促公民素质提高的合力”可概括出，全面坚持科学研究这一重要基础。采用多种形式增强科普功能，比如以研究为导向进行策展，通过政策引导、人才资源支持等方式，补上在展陈内容科学性不足等方面的短板。 ④由材料一第五段“自然科学博物馆的研究应该将自然科学、历史、文化和艺术结合，通过叙事化的展陈方式，让观众从更广阔的视角理解自然”“不仅会在专业学科方面进行深耕，还会融合教育、心理、展陈等多种学科，挖掘博物馆的更多功能”可概括出，多学科融合，尝试与人文历史类博物馆跨界合作。可以将自然科学与历史、文化、艺术、教育、心理、展陈等多种学科相结合，挖掘博物馆的更多功能。 ⑤由材料二第三段“新奇有趣的观展体验，往往能增进科普的成效”“澄江化石地自然博物馆利用虚拟现实、体感互动等前沿技术，打造出一条展示寒武纪生态系统的‘海底隧道’……武汉自然博物馆‘梦幻长江厅’”“既可以营造参与感，增强互动性”可概括出，探索新奇有趣的观展体验。比如云南的“海底隧道”，湖北的“梦幻长江”，可以总结好经验，推广好做法，让自然博物馆更具趣味性和互动性。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 父亲买新皮鞋回来的时候 巴金 一 【甲】月接连着月，年跟随着年，像打秋千一样地翻过去，就这样经过了许多个年头。那个时候我还是一个孩子，如今我是中年人了。 从那时到现在我已经忘记了许多的事情，只有一张面孔还留下来，这是父亲的面孔。那是一张温和的瘦脸，有一头浓黑的短发。父亲是爱我的，他从没有对我发过脾气。那个时候在我们家里日子过得相当愉快。 【乙】可渐渐地父亲变得忧郁、阴沉了。他每天晚上都会出去，常常回来得很迟。父亲为什么每天晚上都要出去？我不知道。我只看见父亲的颧骨渐渐高起来，脸色渐渐黑起来；母亲也是。 一天晚上，父亲回来得比较早，脸上闪着一对血红的眼睛。他对母亲说：“你马上打发林儿去睡罢。”母亲顺从地答应。 外面响起叩门声。母亲躲在房门内看外面，我也把脸紧贴在板壁上。 父亲开了门引进来两个人：一个是穿旧西装的瘦汉子；一个是紫色面膛、身材高大的人，手里提个大藤包。 父亲关上门问：“没有遇见别的人吧？” “没有，我们在路上很小心。”穿西装的说。 “重要的东西都在这里。”紫面膛把藤包放在桌子下面，郑重地说。 三个人俯在桌上低声谈论着什么事情。父亲送走客人，母亲马上走出去，胆怯地问：“他们是什么人？” “公司的同事，谈生意上的事情。” “我知道你们干的是什么事情。你不为你自己打算，你也应当爱惜林儿……”母亲差不多要哭了。 “轻声点，轻声点！”父亲受窘似的接连说。过了半晌，父亲抬起头来对母亲说：“我希望你理解我，我不是第一个，也不是最后的一个，公道是要实现的……”他站起来替母亲揩了眼泪。 父亲依旧早晚出去，母亲依旧做着针线等候他回家。母亲允许了我一件事情：在我八岁的生日，给我买一双新皮鞋。 一个傍晚，有人来找父亲。我认识那个客人，高大的身材和紫色的面膛。他站在门角在父亲耳边说了几句话，父亲的脸色就变了。 晚上我在被窝里听见父亲和母亲搬东西的声音，说是要搬家。好好的为什么突然要搬家呢？ 第二天父亲早早地押了行李去了。后来我同母亲也坐上黄包车走了。车子在一条窄巷里停了下来，母亲去敲那两扇油漆的大门。母亲告诉我，这是父亲一位同事的家。 母亲比从前更瘦了，我时常看见她一个人在房里流泪。过了好几天，一个晚上父亲忽然回来了，湿得像一只落汤鸡。“你？你弄成了这个样子？”母亲放下针线吃惊地说。 “这几天外面狗咬得厉害，我简直不敢回家，怕连累你们。”父亲那样大的人会怕狗？真想不到！ 母亲起初不说话，默默垂泪，忽然迸出哭声说：“你从此就都改了罢，这几个月来我每天每夜都替你担着心。”【丙】母亲的声音很低，但是我知道她哭了。 “为了众人就顾不得我自己，我做的全是为了公道。”父亲叹一口气，望着母亲，“我对不起你们，请你原谅我……” 父亲这个晚上没有走，此后他一连在家里住了几天，我觉得我又找回那个爱我的父亲了。于是我的生日就到了。 那天早晨父亲出去的时候，母亲嘱咐他，要他一定把新皮鞋给我买来。他回答说不会忘记。 一个下午过去了，父亲的影子也没有看见。吃完晚饭，父亲依旧不回来。母亲安慰我说明天早早起来就有新皮鞋穿。 我刚刚睡好，就被一阵打门声惊醒。我看见母亲去开了门，那个紫面膛走进来，低声对母亲说了几句话。母亲就匆忙掩上门跟着他出去了。我心里跳得很厉害，不知道外面发生了什么事情。 我要的新皮鞋始终没有买来，而且以后我也永远没有看见父亲的面孔了。母亲也不再提起父亲的事情。 是母亲把我养育成人的。为了我，母亲不知道经历了多少辛苦。我刚结婚，母亲就永远离开了我。在她的遗物里面我无意间发现了一张旧报纸，上面登着父亲的消息和照片，从那里我才知道父亲的最后归宿。 二 以上的话是写给你看的，祥，我的孩子，今天是你的八岁生日，我没有给你买回来许你的一双新皮鞋。 祥，孩子，你今天失望了，你不曾得到你梦想的新皮鞋。想见你含了眼泪纠缠着母亲的样子，我差不多也要流泪了。二十多年前的情景就这样突然在我的眼前出现了。 祥，孩子，你绝不会知道，二十多年前在这个家里也有一个八岁的孩子寂寞地度过他的生日，那个孩子就是你的父亲。那一天，我也曾像你今天这样焦急地盼望新皮鞋。不幸的是，新皮鞋不来，我的父亲也就在那天消失了。 这也许是一个悲剧罢：当我写上面的文章，也就是在回忆里找寻我父亲的面影的时候，【丁】我常常觉得我是借用你的笔来写我自己。 我的父亲说过：“为了公道，把最宝贵的东西也贡献了出来，我不是第一个，也不是最后的一个。”现在又轮到我来重说他的话了。这“为了公道”就像是一种遗传病，我祖父为了这个病死了，我父亲为了这个病死了。孩子，我也许还要把它传给你，而且你也许还会传下去。 祥，孩子，我不知道你到什么时候才能够了解我，像我如今了解我父亲那样，但是我担心我已经没有充分的时间等待了。我现在写下这些话，希望将来你可以从我的遗物里面找到它，它会作为我的遗言，告诉你关于我的一切。 现在我的话快写完了。周围是静悄悄地，你也许在梦里会看见父亲买了新皮鞋回来罢。历史似乎是循环的，但是，孩子，我们应该把历史改造了。 孩子，去罢，你长大起来，你去，去把历史改造过来。用你曾祖的血，用你祖父的血，用你父亲的血，用你自己的血去改造历史罢。 1933年秋在北平 （有删改） 材料二： “三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！” ——首都人民英雄纪念碑碑文 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 第一部分主要讲述了“我”小时候等待父亲买新皮鞋的故事，第二部分则是“我”想象自己作为父亲给儿子买鞋的情景。 B. 第一部分详细描绘了父亲因追求公道而牺牲的家庭背景，第二部分则主要表达了“我”对儿子未能如愿得到新皮鞋的愧疚与反思。 C. 第二部分中把“为了公道”比作“一种遗传病”，表明了“我”对改变现实社会无能为力进而生发出的无奈之情。 D. “我”的父亲与《党费》中的黄新有相似之处，父亲为“公道”而献身和黄新为掩护同志而牺牲，都是坚定革命信仰的体现。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 【甲】句以“打秋千”比喻年月的流逝，接着交代“我”已由孩子成长为中年人，这样的开篇使后文的故事讲述具有回忆特征。 B. 【乙】句与上文描述的父亲“温和”“不发脾气”，日子“相当愉快”形成了鲜明的对比，引发读者对于变化原因的好奇和探究。 C. 【丙】句中母亲的表现与《荷花淀》中水生嫂与水生话别时的表现相近，都真实地刻画出普通家庭妇女对丈夫的革命追求矛盾纠结的心理。 D. 【丁】句表达了“我”在回忆过去、书写现在时的一种深刻情感共鸣，仿佛看到了自己小时候的影子：那种对新皮鞋的渴望、对父亲缺席的失望。 8. 请简要分析材料一画波浪线的句子中两个“历史”的深刻含义。 历史似乎是循环的，但是，孩子，我们应该把历史改造了。 9. 材料一这篇小说艺术化地表现了人民英雄纪念碑碑文的主题思想，请结合材料内容从人物塑造和情节构思两个方面对小说的这一特点作简要分析。 【答案】6. D 7. C 8. 第一个“历史”指小说中祖父、父亲为“公道”相继献身这种家族代际牺牲的重复性悲剧，是具有典型意义的个体命运； 第二个“历史”指的是旧社会革命者虽前仆后继却一直未能突破的专制压迫困境，是具有普遍意义的群体命运。 9. （1）人民英雄纪念碑碑文的主题思想：纪念和颂扬一百多年来为了民族独立和人民解放前仆后继勇于牺牲的无数革命先烈。 （2）人物塑造： ①主人公有着双重身份，既是革命先烈的“儿子”又是革命后代的“父亲”，象征着历代革命者抛家舍业前仆后继的牺牲精神。 ②使用白描手法简笔勾勒英雄人物群像。如以“父亲”“祖父”“紫面膛”“瘦汉子”代指革命同仁，隐喻无数为革命默默奉献的无名英雄。 （3）情节构思： ①以“买鞋”事件串起两代人的革命牺牲故事，以小见大，体现“舍小我为大我”的革命牺牲精神。 ②“祖父”“父亲”“我”多条线索明暗叠加，以追求“公道”代指历次革命斗争，体现“前仆后继”的革命传承精神。 【解析】 【导语】这两则材料通过个体叙事与宏大历史的互文，展现了革命者的精神传承。巴金以“新皮鞋”为叙事支点，用细腻的家庭场景勾勒革命者的隐忍牺牲，而“遗传病”的隐喻深刻揭示了信仰的代际传递。人民英雄纪念碑碑文则以史诗笔法将个体命运升华为民族记忆。两则材料共同构建了“家国同构”的叙事逻辑，用文学的真实性补足了历史的庄严性。 【6题详解】 本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力。 A.“想象自己作为父亲给儿子买鞋的情景”错误。这并非想象，而是主人公以成人视角对儿子的嘱托。 B.“主要表达了‘我’对儿子未能如愿得到新皮鞋的愧疚与反思”错误。并不仅仅是对儿子未能如愿得到新皮鞋的愧疚与反思，更重要的是通过这一事件映射出家族传承的“公道”精神，并对儿子提出期望。 C.“对改变现实社会无能为力进而生发出的无奈之情”错误。“就像是一种遗传病”表明“为了公道”这一革命信仰，就像是刻在一家人骨子里的基因，不可磨灭。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对重要句子的分析和鉴赏能力。 C.“都真实地刻画出普通家庭妇女对丈夫的革命追求矛盾纠结的心理”错误。母亲与水生嫂的表现是担惊受怕，是对亲人的担心牵挂，而不是对革命追求的“矛盾纠结”。 故选C。 8题详解】 本题考查学生理解重点词语含义的能力。 第一个“历史”： 在材料一中，作者提到“我的父亲说过：‘为了公道，把最宝贵的东西也贡献了出来，我不是第一个，也不是最后的一个。’……这‘为了公道’就像是一种遗传病，我祖父为了这个病死了，我父亲为了这个病死了”，呈现出家族中祖父、父亲都因追求“公道”而付出了生命的代价，呈现出一种代际间相似的悲剧命运。所以第一个“历史”，着重指代的就是这种在家族内部，为了心中坚守的“公道”，先辈们不断牺牲的这种重复性的悲剧，是具有典型意义的个体命运。 第二个“历史”：结合当时更宏大的社会背景来看，文中父亲所参与的追求“公道”的活动，其实是众多革命者在旧时代为了反抗不公、争取正义而进行的斗争的一个缩影。在旧社会，有着无数像作者的祖父、父亲一样的革命者，前仆后继地投身到改变社会现状的斗争中，然而却一直难以真正实现理想中的“公道”，一代又一代革命者的努力仿佛陷入了一种困境之中。所以第二个“历史”，指的是旧社会革命者虽前仆后继却一直未能突破的专制压迫困境，它上升到了群体层面，寄寓着作者对打破这种旧有困境、改变社会不合理现状的深切期望。 【9题详解】 本题考查学生分析文章的体裁特征和表现手法能力。 （1）分析材料二中首都人民英雄纪念碑碑文内容可知，人民英雄纪念碑碑文的主题思想是：纪念和颂扬一百多年来为了民族独立和人民解放前仆后继勇于牺牲的无数革命先烈。 （2）人物塑造： ①双重身份体现牺牲精神。文中“我”既是经历父亲消失的儿子，“我要的新皮鞋始终没有买来，而且以后我也永远没有看见父亲的面孔了”，承载着失去父亲的遗憾；又是祥的父亲，担忧把“为了公道”传承下去，“我祖父为了这个病死了，我父亲为了这个病死了。孩子，我也许还要把它传给你”，象征着革命者代代接力、抛家舍业的牺牲精神，契合碑文中对先烈传承奉献的纪念。 ②作者运用白描手法，勾勒出英雄人物群像。如“父亲开了门引进来两个人：一个是穿旧西装的瘦汉子；一个是紫色面膛、身材高大的人”，以“父亲”“紫面膛”等指代同仁，并没有对他们进行过多细致的外貌、心理等方面的刻画，只是通过他们的言行来展现其投身的事业，以简洁的描述展现他们谨慎从事革命相关事务的状态，隐喻着无数为革命默默奉献却不为人知的无名英雄。 （3）情节构思： ①以小见大体现牺牲精神。小说以看似平常的“买鞋”这一生活小事作为线索来串联故事，实则串起了两代人的革命牺牲故事。“我”八岁生日时盼着父亲买新皮鞋回来，然而父亲却因参与革命相关事务最终消失了，多年后“我”的孩子祥同样在八岁生日时面临“我”没能买回新皮鞋的情况，“我”又向祥讲述这段过往以及家族为“公道”所做的付出，通过这样的情节设置，以小见大，凸显出革命者为了心中的“公道”，舍弃个人小我的幸福，甘愿做出牺牲的伟大精神。 ②在情节上，“祖父”“父亲”“我”多条线索明暗叠加，文中提到“这‘为了公道’就像是一种遗传病，我祖父为了这个病死了，我父亲为了这个病死了。孩子，我也许还要把它传给你，而且你也许还会传下去”，以“为了公道”代指历次革命斗争，展现出家族中一代又一代人为了正义、为了改变社会现状接力投身其中的过程，体现出“前仆后继”的革命传承精神，与碑文中纪念一百多年来无数革命先烈在历次斗争中前仆后继、勇于牺牲的主题思想相契合。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 桂阳令徐君次逵，治桂阳逾六载。尝饬其退食之堂，颜①之曰“思补”，闲以问予。乃叹曰：“美哉次逵之名其堂也！是善用其思而知所补者也。孟子曰：‘心之官则思，思则得之，不思则不得也。’思而别用，则心为形役，与无思同。次逵之思用于补以名堂，盖知所务而知所补哉！” 夫补者，裨益其缺漏，使归于完美。然必补于己者周全而无罅隙，然后可以补于人，因以补于时。未补于己而能有补于人，吾盖未之信也。夫“进思尽忠，退思补过”，宰相大臣之事，而县令尤急。盖县令亲民之官，百责所萃：小民之所仰望，上官之所督备，有一之不善，吾之过也，其容于不思不补耶？ 今夫万斛之舟，一有罅漏，不免于沈沦，知者寻其罅，衣以袽②之，则可以驾风越涛而无患；千金之裘，一有绽裂，不免于敝坏，知者求其缝，针以缀之，则以御寒适体而无忧。人之补过亦犹是尔。《诗》云：“衮职有阙，惟仲山甫补之。”③次逵令桂阳，政平讼理，徭均赋输，百姓安辑④，行且乔擢不次，大显于朝，吾将于斯卜之矣。且使后人之瞻斯堂也踵⑤而效之将千百年如一日不又为来者之矜式也耶？是为记。 （节选自明·刘黻《思补堂记》，有删改） 材料二： 悔者，善之端也，诚之复也。君子悔以迁于善，小人悔以不敢肆其恶。惟圣人而后能无悔，无不善也，无不诚也。然君子之过悔而弗改焉，又从而文焉，过将日入于恶；小人之恶悔而益深巧焉，益愤谲焉，则恶极而不可解矣。故悔者善恶之分也，诚伪之关也，吉凶之机也。君子不可以频悔，小人则幸其悔而或不甚焉耳。吾友崔伯栾氏以“悔”名其斋，非曰吾将悔而已矣，将以求无悔者也。故吾为之说如是。 （节选自明·王守仁《悔斋说》，有删改） 【注】①颜：堂上或门框上的横匾、门楣。②袽：破絮，破布。③衮职有阙，惟仲山甫补之：出自《诗经·大雅·烝民》。衮职，天子或三公之职。仲山甫，周宣王之大臣。封于樊，亦称樊仲。④辑：和睦。⑤踵：跟随、追随，因袭。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 且使后人A之瞻B斯堂也C踵而效之D将千百年E如一日F不又为来者G之矜式H也耶 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “未之信”，宾语前置句，与《齐桓晋文之事》“莫之能御也”的句式相同。 B. 其，表诘问，岂，难道，与《烛之武退秦师》“吾其还也”的“其”意思和用法不同。 C. 沈，沉没，与《屈原列传》中“厚币委质事楚”中的“质”一样都借通假取义。 D. 矜，意思是注重、崇尚，与《陈情表》中的“犹蒙矜育”的“矜”字意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 徐次逵治理桂阳六年，修缮退食之堂并题名“思补”，借该名表达自省补缺之意。作者赞其善用“思补”之道，通过“补”实现自我完善与治理提升。 B. 材料一中，作者引用孟子的话强调思考的重要性，再指出若思考偏离正道就会徒劳无功，论证了徐次逵将“思”聚焦于补过正事的明智并点明堂名深意。 C. 县令作为亲民之官具有特殊责任，他们既要承受百姓期待，又要面临上级督察，任何细微失误皆可能成为自己的过失，所以他们补过的需求就更为迫切。 D. 小人作恶之后如果用后悔来掩饰自己的恶行，就会变得更加工于心计，愈发偏激诡诈，他们的罪恶也会越发深重，以致发展到罪大恶极、无可救药的地步。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）知者求其缝，针以缀之，则以御寒适体而无忧。 （2）然君子之过悔而弗改焉，又从而文焉，过将日入于恶。 14. 崔伯栾以“悔”命名书斋，王守仁“为之说如是”。请结合材料二简要概括“如是”的内容。 【答案】10. CDF 11. D 12. D 13. （1）明智之人发现裘衣的裂缝，便用针线缝补它，于是能抵御严寒、合身舒适而不再担忧。（2）然而，君子对过错仅止于懊悔却不改正，进而掩饰自己的过错，过错就会日益发展为恶行。 14. ①王守仁开篇指出“悔”是向善的开端、真诚的回归，强调“悔”是道德觉醒的起点。②通过对比君子与小人对待“悔”的态度，阐明“悔”是辨别善恶的分界、检验诚伪的关键、决定吉凶的枢机，突显“悔”的现实价值。③王守仁指出友人以“悔”命名书斋，意在“求无悔”，他所追求的是圣人的“无悔”境界。 【解析】 【导语】这篇文言文通过两则材料展现了明代士人的自省精神。材料一以徐次逵“思补堂”为切入点，借题名阐述“补过”之道，强调为官者需先完善自身方能裨益他人，运用舟漏、裘裂等生动比喻，凸显及时修正的重要性。材料二则聚焦“悔”的辩证性，指出悔过是向善之端，但若流于表面则会堕入更深的恶。两文相辅相成，共同构建了“思-补-悔”的修身体系，体现了明代儒学注重实践理性的特点，文风质朴而说理透辟。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：更愿后世之人瞻仰此堂，承继其风，使千百年来为政之道始终如一，这难道不是后来者应当效法的典范吗？ “且使后人之瞻斯堂也”中“也”作句尾语气词，其后C处断开； “踵而效之”动宾短语，主语承前省略，其后D处断开； “不又……也耶”是完整的反问句，F处断开。 故选CDF。 【11题详解】 本题考查学生理解一词多义、文言句式和通假字的能力。 A.正确。均为宾语前置。应为“未信之”/“莫能御之也”。句意：我实在难以信服。/没有人能抵御他。 B.正确。表诘问，岂，难道/表祈使，还是。句意：岂能容许自己不反思不补救？/我们还是回去吧。 C.正确。“沈”通“沉”，沉没/“质”通“贽”，指见面礼。句意：必致沉没之灾。/拿着丰厚的礼物进献给楚国，表示愿意侍奉楚王。 D.错误。敬重、效法/怜悯。句意：这难道不是后来者应当效法的典范吗？/均受到怜悯养育。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“用后悔来掩饰自己的恶行”错误。材料二原文为“小人之恶悔而益深巧焉，益愤谲焉”，意为“小人若对恶行悔后更加工于心计，愈发偏激诡诈，则罪恶沉重终至无可挽救”。选项将前文“君子……从而文焉”的内容加在了“小人”身上。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“知”，同“智”，明智；“缀”，缝补；“御”，抵御。 （2）“弗”，不；“文”，掩饰；“恶”，恶行。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①材料二中明确提到“悔者，善之端也，诚之复也”，直接表明了“悔”是走向善的起始点，是真诚的恢复，这确立了“悔”在道德层面的积极意义，是对“悔”本质的一种定义，所以答案指出“悔”是道德觉醒的起点。 ②文中将君子和小人对待“悔 的不同态度进行对比，“君子悔以迁于善，小人悔以不敢肆其恶”以及后面对于君子悔而不改、文过饰非和小人悔而更恶的论述，说明了 “悔”对于区分君子和小人、辨别善恶的重要作用，同时“故悔者善恶之分也，诚伪之关也，吉凶之机也”直接点明了“悔”是善恶、诚伪、吉凶的关键所在，突出了“悔”在现实中对于个人道德发展和命运走向的重要价值。 ③根据“吾友崔伯栾氏以‘悔’名其斋，非曰吾将悔而已矣，将以求无悔者也”可知，崔伯栾以“悔”命名书斋，其目的不仅仅是承认有悔，更是希望通过对“悔”的重视和反思，最终达到像圣人那样“无悔”的境界，这解释了友人命名书斋的深层意图。 参考译文： 材料一： 桂阳县令徐次逵先生，治理桂阳已逾六年。他曾经修缮自己退朝后休憩的厅堂，题写匾额名为“思补”，闲暇时向我询问此名深意。我不禁赞叹道：“徐次逵为厅堂取此名真是精妙啊！这是善于运用思虑而深谙补救之道的体现。孟子曾说：‘心的职能在于思考，思考便能明理，不思考便不能明理。’若将思虑用于旁门左道，则心神被外物驱使，与不思考毫无二致。次逵以‘补’为核心命名此堂，可见他既明白为政要务，又通晓补救之道！” 所谓“补”，即弥补缺失漏洞，使事物臻于完美。但必须首先自我完善做到周全而无疏漏，而后方能补救他人，进而裨益时局。若自身尚未完善却妄言补救他人，我实在难以信服。古人云“在朝思虑尽忠，退朝思量补过”，这本是宰相大臣的职责，但对县令而言更为紧要。县令乃亲民之官，肩负百般责任：既是百姓仰望的父母官，又是上司督察的对象，若有丝毫差池便是我的过失，岂能容许自己不反思不补救？ 试想万斛巨船，若有一丝缝隙渗漏，必致沉没之灾，明智者会及时寻隙，用麻絮填塞修补，便可乘风破浪而无忧；价值千金的皮裘，若有一线绽裂，终将破旧撕坏，明智之人发现裘衣的裂缝，便用针线缝补它，于是能抵御严寒、合身舒适而不再担忧。人们补救过失的道理正与此相同。《诗经》有言：“天子衣冠若有缺，仲山甫能补周全。”次逵治理桂阳，政令清明，诉讼公正，徭役均平，赋税有序，百姓安居乐业，即将获得破格提拔，在朝堂大显身手，我从这“思补堂”的命名便可预见他日成就。更愿后世之人瞻仰此堂，承继其风，使千百年来为政之道始终如一，这难道不是后来者应当效法的典范吗？故而撰文以记。 材料二： 悔悟，是向善的开端，是诚意回归的契机。君子通过悔悟趋向善行，小人因悔悟而不敢放纵恶念。唯有圣人能够达到无悔的境界，(因为他们的言行)无不完善，(内心)无不真诚。然而，君子对过错仅止于懊悔却不改正，进而掩饰自己的过错，过错就会日益发展为恶行；小人若对恶行感到懊悔后会更加工于心计，愈发偏激诡诈，则罪恶深重终至无可挽救。因此，悔悟实为判别善恶的分界，检验诚伪的关键，决定吉凶的枢机。君子不可频繁陷入悔恨，小人则侥幸于悔恨，而他们的悔恨或许并不深刻。我的友人崔伯栾以“悔”命名他的书斋，并非仅仅说我将悔过罢了，而是要争取无过可悔。因此我为他撰写此文阐明此理。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 夏夜露坐 杨万里 山翠都成黑，天黄忽复青。 月肥过半璧，云瘦不遮星。 瓦鼓①三四只，村酤一两瓶。 人皆笑我醉，我独笑渠醒。 【注】①瓦鼓：陶制坐具，也称瓷墩。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的开篇描写自然环境色彩的变化，让人感受到时间的悄然流逝和夏夜景色的变幻。 B. 第三句中的月亮形态圆润饱满，仿佛超过了半块玉璧的大小，给人以直观的视觉感受。 C. 诗中的“肥”“瘦”二字与李清照笔下的“绿肥红瘦”都具有新奇而幽默的艺术效果。 D. 全诗采用白描的艺术手法，没有华丽的辞藻和刻意的雕琢、在浅近平淡中见新意。 16. 文学作品中常用“醉”与“醒”表现不同的生命状态，请比较本诗最后两句与《屈原列传》中的“众人皆醉我独醒”具有怎样不同的意味？ 【答案】15. C 16. ①《屈原列传》：屈原认为世界上的其他人都沉迷于腐败和混乱之中，犹如醉酒之人，而自己是唯一不与世人同流合污的清醒之士，反映了他对现实的深刻不满和对个人原则的坚守。 ②《夏夜露坐》：周围的人都嘲笑诗人喝醉了，诗人却独自嘲笑众人太过清醒。这里的“醉”并非单纯的醉酒之意，而是指诗人沉醉在美好的大自然中，获得了超凡脱俗的乐趣。 【解析】 【导语】此诗以夏夜为背景，通过“山翠”“天黄”的色彩变幻、“月肥”“云瘦”的拟人笔法，勾勒出静谧灵动的夜景。后四句转入人事，以瓦鼓村酤的简朴生活，带出“醉醒”之辩，在平淡中见深意，体现诗人超然物外的闲适心境。 【15题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 C.“都具有新奇而幽默的艺术效果”错误，李清照笔下的“绿肥红瘦”表达的是惜春之意，并不具有幽默的艺术效果。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的思想内容和感情的能力。 ①在《屈原列传》里，“众人皆醉我独醒”的背景是楚国政治腐败、世道混乱。众人随波逐流，陷入不良风气中浑浑噩噩，如同醉酒般迷失。而屈原坚守高洁品性与报国之志，清醒地洞察这一切，不愿同流合污。此句深刻反映出屈原对现实黑暗深感愤懑，凸显其坚守原则的孤高，在污浊环境中，独自清醒却又无奈的状态，饱含他对正义的执着与对家国命运的忧虑。 ②此诗中，众人笑诗人醉，诗人却笑众人醒。这里的“醉”是诗人沉醉于夏夜美妙自然景色，伴着月色、云星，还有瓦鼓、村酤，享受这闲适惬意。诗人以“醉”展现自己融入自然、超凡脱俗的乐趣，“笑渠醒”则体现出与众人不同的洒脱自在，彰显出一种悠然自得、不被世俗理解却自得其乐的状态。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）家史采访活动中，爷爷回忆幼年境况时，用《陈情表》中的“________，________”来形容外面没有可以依靠的亲戚、家里也无人照看门户的情形。 （2）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境界非凡，与苏轼《赤壁赋》中“________，________”两句所写的意境相似。 （3）鹧鸪叫声凄切似泣，其双宿双飞习性易引发情感联想。“鹧鸪”这一意象在古代诗词中常用来展现人物形单影只的孤独境遇或抒发盛衰无常之叹，如“________，________”这句话就是如此。 【答案】 ①. 外无期功强近之亲 ②. 内无应门五尺之僮 ③. 纵一苇之所如 ④. 凌万顷之茫然 ⑤. 新帖绣罗襦 ⑥. 双双金鹧鸪（江晚正愁余，山深闻鹧鸪/宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字有：僮、苇、帖、襦、惟。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 来自四面八方的热血青年，打着背包奔赴这片连一杯淡水、一捧黄土也要到几十公里外去取的盐湖边扎下帐篷。最原始的铁勺、铁耙、铁钻、铁锹，都是他们使用的工具。他们穿上水靴蹚入盐池挖盐，土法上马生产出第一批钾肥，填补了中国没有钾肥生产的空白。 如今，波光粼粼的湖面上，一块块分割整齐的湖田一个比一个大，一艘艘现代化采盐船正在抽吸湖里的卤水。厂房里生产大量钾肥， A ，不用问，现代化的设备替代了繁重的人工劳动，人力大大节省了……察尔汗盐湖大规模开发的序幕已经拉开。 走上“万丈盐桥”，公路就像一座桥悬浮在卤水上面。宽阔光滑的路面，与周围自然结成的盐盖连成一体。脚下没有奔腾的流水，而是注满涌动卤水的盐盖。踩在上面，平稳踏实，感觉与城市里的柏油马路没什么两样。有趣的是盐桥维修的方法别具一格，一旦路面出现坑坑洼洼，只要从附近的盐盖上铲一点盐粒，再去路边挖的盐水坑里舀一勺浓浓的卤水浇上去，盐粒融化后凝固， B 。 漫步盐湖间，一个个盐体结晶宛如春天盛开的花朵。千姿百态的珍珠盐、玻璃盐、珊瑚盐、水晶盐、雪花盐，这儿一簇，那儿一丛，丛丛簇簇恣意绽放在盐湖中，直奔我的眼底。这些梦幻般的盐花呈现出的鬼斧神工，虽然不可能人工复制，但那些被时光刻录的留存，仍旧埋藏在深深的盐湖中。我心里涌起一种莫名的激动。 18. 请在文中画横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 19. 文中的画横线句子如果改成“打着背包奔赴这片盐湖边扎下帐篷”，与原文意思基本相同，但原文的表达效果更好，请简要分析。 【答案】18. A工人却没有看到几个 B路面很快平整如初 19. ①原文用数量词“一杯”“一捧”与“几十公里”形成对比，有力地表现了热血青年当年挖盐的生活环境的恶劣。②原文用“连……也……”的句式强调了客观存在的事实，具有无可辩驳的力量。③而改句为一般陈述句，无强调之意，语意较为平淡。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，下文说“现代化的设备替代了繁重的人工劳动”，可见厂房里工人很少，故可填“工人却没有看到几个”。 B处，语境在说盐桥维修的方法，强调维修简单、快捷，最后的结果自然是让路面平整，故可填“路面很快平整如初”。 【19题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①从用词看，原句“连一杯淡水、一捧黄土也要到几十公里外去取的盐湖”形容盐湖，用数量词“一杯”“一捧”与“几十公里”对比，表现了热血青年当年挖盐的生活环境的恶劣。改句“这片盐湖”缺少对盐湖环境恶劣的直观感受。 ②从句式看，原句用“连⋯⋯也⋯⋯”的句式，有强调作用，增强了事实的无可辩驳的力量，使语言有表现力。改句“打着背包奔赴这片盐湖边扎下帐篷”为一般陈述句，语气和语意表达都平淡，不如原句强调效果明显。 ③从语言感染力看，原文通过细节描写和特殊句式，传递出对青年奉献精神的赞颂；改句仅交代事实，情感色彩平淡。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 长征的伟大首先体现在军事史上的独创性，美国作家史沫特莱在《伟大的道路：朱德的生平和时代》中称赞长征是 ① 的事件。她还认为：与长征比较起来，汉尼拔跨越阿尔卑斯山则 ② ，拿破仑自莫斯科的撤退是灾难性的失败，而长征则是最后胜利的前奏曲。长征让世人惊叹和赞扬，其存在着什么样的意义？这一点可以从毛泽东的谈话中读出：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”长征途中，宣传了我们党的主张，播撒下革命的火种，推动了抗日民族统一战线的形成，吹响了全民族觉醒和奋起的号角。对其精神内涵的解读，《红星照耀中国》的作者斯诺所言更形象。他说：“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千 千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰， 贯穿着这一切。他们不论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都绝不承认失败——这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。” 习近平主席说：“长征是一次理想信念的伟大远征。”这种理想信念让人超越自我，超越自然，因此敢于“爬雪山，过草地”。长征路上的苦难、曲折、死亡，检验了中国共产党人的理想信念，向世人证明了中国共产党人的理想信念是 ③ 的。 20. 请在文中横线处填入恰当的成语。 21. 文中画下划线的句子使用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。 22. 下列各句中的破折号，与文中破折号的作用相同的项是（ ） A. 别里科夫说：“一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！” B. 当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 C. 周公馆内，鲁侍萍大哭着对周萍说：“我是你的——你打的这个人的妈。” D. 终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不兴奋，不激动呢？ 【答案】20. ①独一无二 ②相形见绌 ③坚不可摧 21. 使用了比喻和排比的修辞手法。 ①从不同角度说明了长征的重要意义，生动形象； ②句式整齐，简短有力，增强语势。 22. A 【解析】 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第①空，史沫特莱在此处是突出长征的独特性，将它与汉尼拔跨越阿尔卑斯山，拿破仑自莫斯科的撤退等著名事件相比较，指出这些事件无法和长征相比，故此处可填“独一无二”。独一无二：没有相同的；没有可以相比的。 第②空，从后文“拿破仑自莫斯科的撤退是灾难性的失败，而长征则是最后胜利的前奏曲”可以推知，列举汉尼拔跨越阿尔卑斯山，拿破仑自莫斯科的撤退是为了突出长征的伟大，那么，由此可知，汉尼拔跨越阿尔卑斯山虽然是历史上一件非常成功的军事行动，但它与长征比起来就显示出自己的不足。故此处可填“相形见绌”。相形见绌：跟另一人或事物比较之后，显出了不足。 第③空，通过前文“长征路上的苦难、曲折、死亡，检验了中国共产党人的理想信念”可知，通过检验，证明苦难、曲折、死亡，是无法摧毁中国共产党人的理想信念的。故此处可填“坚不可摧”。坚不可摧：非常坚固，摧毁不了。 【21题详解】 本题考查学生正确使用常见修辞手法及分析其表达效果的能力。 ①画波浪线句子运用了比喻的修辞手法，比喻修辞的运用，可使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。句中将长征说成“是宣言书”，“是宣传队”，“是播种机”，属于比喻中的暗喻。将长征比喻为宣言书等，从不同角度生动形象地说明了长征的重要意义。 ②这句话还运用了排比的修辞手法。“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”构成排比句式。排比修辞的运用，可以让句式整齐，节奏鲜明，语势连绵，增强了句子的语势，加强了表达的强度，强调内容、加重了感情，突出了长征在历史上的地位以及对中国革命的巨大作用。 【22题详解】 本题考查学生正确使用标点符号并分析其作用的能力。 文中破折号的作用是补充说明。 A.表示补充说明。 B.表示语意转折。 C.表示内容转换。 D.表示解释说明。 故选A。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 2024年10月，教育部等九部门联合印发《关于全面推进普通高中双休日制度的实施意见》，明确自2025年秋季学期起，全国普通高中将全面实行周末双休制度。政策公布后，引发社会热议。有人认为，双休能让学生拥有更多自主时间，有利于培养个人兴趣、提升综合素质；也有人担忧，落实双休制度可能会给学生自主学习、学校教学安排、家长监管带来新挑战。 作为一名高中生，面对以上热议，你有怎样的思考和可行性建议，请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 双休制度：教育本质的回归 教育部推行高中双休制度的决定，表面看是休息时间的调整，实则是对教育本质的重新思考。这一政策将原本被压缩的周末还给学生，让教育回归其培养完整人格的初心。双休不是简单的“放两天假”，而是对过度应试教育的一次纠偏，是对学生作为“人”而非“考试机器”的基本尊重。 双休制度之所以必要，源于当前教育生态的失衡。当高中生的生活被压缩成一张密密麻麻的课程表，当他们的眼睛永远盯着下一次月考排名，教育就已经异化为一种精神压榨。心理学研究表明，持续高压会降低学习效率，损害创造力。那些担心双休影响成绩的人或许忘了，人的大脑不是永动机，它需要休息才能更好运转。历史上许多突破性发现都诞生于放松时刻，这绝非巧合。 从学生角度看，双休制度提供了宝贵的自主发展空间。这两天不再是换个地方写作业，而是可以阅读课外书籍、参加体育活动、发展艺术爱好，或是单纯地放空思考。北京某中学的实践显示，实行双休的学生在创新能力和心理健康指标上均有提升。一位学生的话令人深思：“我终于有时间想清楚自己是谁，想要什么，而不是永远在被告诉该做什么。” 对学校而言，双休制度倒逼教学改革。当课堂时间减少，教师必须提高教学效率，摒弃填鸭式教育。江苏某重点中学通过优化教学设计，在减少课时的情况下保持了教学质量。这证明，教育质量不取决于时间长短，而在于方法是否科学。双休制度恰如一面镜子，照出了哪些是真正必要的教学，哪些只是低效重复。 家长层面需要转变观念，从“监管者”变为“引导者”。双休不是放任自流，而是培养自我管理能力的契机。广州一位家长分享，她鼓励孩子制定双休计划，结果孩子自发组织了学习小组，既完成了课业，又发展了社交能力。这提醒我们，信任往往比控制更能激发成长潜能。 双休制度深远意义，在于重新定义成功的标准。当教育不再只是分数的竞赛，当成长有了呼吸的空间，我们才能培养出既有知识又有人文情怀的完整的人。政策实施初期难免有阵痛，但方向值得坚持。正如一位教育家所言：“教育的最高境界，是让学生成为时间的主人，而非奴隶。”双休制度正是迈向这一境界的重要一步。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这一道引语类材料作文题。 这份作文材料聚焦即将实施的高中双休制度，反映了当前教育改革的深层矛盾。表面看是关于休息时间的调整，实质触及的是应试教育与素质教育的拉锯战。政策出台的背景值得关注：在“双减”政策延续的语境下，此举是对青少年过重课业负担的持续纠偏，体现从“时间战”向“效率战”转变的教育理念升级。 支持方的观点揭示了现行教育模式的弊端。连续多年的超负荷运转已造成青少年抑郁率攀升、创造力萎缩等问题，北京某重点中学的调研显示，82%的学生存在“周末补课疲劳综合征”。双休制度提供的不仅是身体休整，更是给予发展个人兴趣的时空条件，就像上海某中学试点双休后，学生科创作品数量同比增加了3倍。 但质疑声也反映了现实的复杂性。河南某县中的调查显示，65%的家长担心“放羊式”双休会加剧城乡教育差距。这种忧虑直指三个核心问题：其一，在高考指挥棒未变的前提下，如何平衡学业与休闲？其二，教师面临压缩30%课时的教学重构压力；其三，双休暴露了家庭教育的薄弱环节，就像杭州出现的“周末网吧爆满”现象。 更深层看，这场讨论折射出教育观念的代际冲突。老一辈信奉“时间投入决定产出”的线性思维，而Z世代更渴望“多元智能发展”的立体成长。政策落地效果将取决于配套措施的完善程度，需要建立包括学业指导、活动平台、监管机制在内的支持系统。正如南京师范大学某教授所言：“教育改革的成败，不在于给了多少自由时间，而在于是否提供了用好这些时间的能力和条件。” 写作时，开头部分可以从政策背景切入，简要描述双休制度实施的现实意义，引出社会热议的焦点矛盾。中间部分需要构建辩证思考的框架。先肯定政策利好：从身心健康角度分析睡眠改善、近视防控等生理价值；从发展维度探讨社团活动、研学实践等素质教育可能。再分析实施难点：可建立“学生-教师-家长”三维分析模型，讨论自律能力差异造成的马太效应、教学进度压缩带来的课堂变革、监管真空导致的家庭矛盾等。结尾应超越简单支持或反对，提出建设性方案，呼吁将双休制度与终身学习能力培养相联系。 立意： 1.双休制度落地需配套建立“周末成长指南”。 2.双休日不是放任自流而是素质教育的新赛场。 3.家校协同机制是保障双休制度效益的关键支点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$