专题11 声音综合（黑龙江专用）-【好题汇编】2025年中考物理二模试题分类汇编

声音综合 声音的特性 1．（2025·黑龙江哈尔滨·模拟预测）声让我们通过听觉感知世界，下列说法不正确的是（　　） A．甲图：发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动 B．乙图：弹奏古筝时，手在不同的位置按弦，目的是改变发出声音的响度 C．丙图：从玻璃罩里向外抽气，听到铃声逐渐减小，推理得出真空不能传声 D．丁图：静止的烛焰随音箱发出声音的变化而“舞动”起来，说明声音能传递能量 2．（2025·黑龙江哈尔滨·模拟预测）萧红中学的“迷你音乐会”已经成为午休时光中最靓丽的一道风景线。如图所示，下列关于各种乐器的描述和分析，不正确的是（　　） A．周围的同学们能听到美妙的音乐，是由于空气能传声 B．用大小不同的力拨动古筝琴弦的同一位置，发出声音的音色不相同 C．吹陶笛时，按住不同的气孔是为了改变声音的音调 D．弹奏琵琶时，同样大小的力拨动粗细不同的琴弦，可以发出音调不同的声音 3．（2025·黑龙江哈尔滨·二模）如图，把完全相同音叉M、N靠近放置，敲击M 发出440Hz的声音，原来静止的N音叉随之振动，则下面说法错误的是（　　） A．这是声音的共鸣现象 B．N 音叉发出声音的频率也是440Hz C．M和N发声时的振幅一定相同 D．M音叉发声时每秒振动440次 声音的产生和传播 4．（2025·黑龙江哈尔滨·二模）如图所示，下列关于声现象的说法正确的是（　　） A．甲图，拨动张紧的橡皮筋，能听到声音，说明发声的物体在振动 B．乙图，用大小不同的力敲击同一个编钟，发出声音的响度相同 C．丙图，超声波清洗眼镜，说明声可以传递信息 D．丁图，逐渐抽出真空罩内的空气，闹钟的铃声强弱不变 5．（2025·黑龙江哈尔滨·二模）用AI语音助手，实现“人与车”全场景自然交互，车内场景如图所示，高端科技也蕴含着简单的物理知识，下列说法错误的是（　　） A．关闭车窗，是在传播过程中减弱噪声 B．人与车互动时，声音的传播速度约为 C．车能根据人的语音指令完成指定操作，说明声音可以传递信息 D．人们能分辨出车载音乐中不同乐器的声音，依据是声音的音色 6．（2025·黑龙江大庆·二模）关于声现象，下列说法中不正确的是（　　） A．在建筑方面，设计、建造大礼堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑 B．由于声音的传播需要介质，太空中航天员在飞船内或飞船外工作时，他们之间的交流必须通过电磁波进行 C．我国动画片的配音常用慢录快放的方式，把成年人的声音变成了小孩的声音，这样能够使声音音调变高 D．超声能破坏细菌结构，从而可以对医疗器械和食物进行杀菌消毒 7．（2025·黑龙江大庆·二模）为了监督司机是否遵守限速规定，交管部门在公路上安装了固定测速仪，如图所示。当汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来时，测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号，测速仪根据两次接收到汽车反射回来的超声波时间差计算出汽车的速度。某次一辆汽车以20m/s的速度向测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次信号的时间间隔是1.8s，第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.6s，第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时 s，超声波在空气中的速度是340m/s。 8．（2025·黑龙江大庆·二模）为了同学们顺利进行期末考试，学校的考务工作做得非常细致，下列对相关做法的解释正确的是（　　） A．用广播发出指令，说明声音的传播不需要介质 B．听到广播发出的指令，同学们开始进行答卷，说明声音可以传递信息 C．调节播放广播的音量，是调节发出声音的音调的高低 D．禁止喧哗，是在声音的传播过程中控制噪声 9．（2025·黑龙江哈尔滨·二模）如图所示是学校百米赛跑发令的情景，终点计时员听到枪声开始计时，说明声音能传递 。最后测得冠军成绩是11.50s，若声音的传播速度为340m/s，其准确成绩应该是 s。（保留两位小数） 10．（2025·黑龙江佳木斯·二模）下列关于声现象的说法，正确的是（　　） A．只要物体振动，我们就能听到声音 B．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的 C．医生用“B超”检查胎儿的发育情况，利用了声能传递信息 D．学校路段“禁止鸣笛”，是在传播过程中减弱噪声 11．（2025·黑龙江佳木斯·二模）下列关于声现象的说法中，正确的是（    ） A．真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的 B．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递信息 C．课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播 D．声音在不同介质中传播速度相同 12．（2025·黑龙江绥化·模拟预测）下列关于声现象的说法正确的是（　　） A．拨动张紧的橡皮筋能听到声音，说明只要物体振动就能听到声音 B．逐渐抽出真空罩内的空气，闹钟的铃声逐渐增强 C．用大小不同的力敲击同一个编钟，发出声音的响度不同 D．超声加湿器利用了声音能传递信息 13．（2025·黑龙江哈尔滨·二模）“双减”后，校园更加活跃，如图是学生课后乐器表演的场景。下列关于声现象说法正确的是（　　） A．琴声是由琴弦振动产生的 B．弹琵琶时改变手指按压弦的位置，是为了改变声音的音色 C．同学们的掌声越大，掌声在空气中传播的速度就越快 D．优美的音乐一定不属于噪声 声的利用 14．（2025·黑龙江齐齐哈尔·二模）下列的叙述能够说明声音可以传递能量的是（    ） A．古人闻鸡起舞 B．闻其声知其人 C．用超声波洗碗 D．使用倒车雷达倒车 15．（2025·黑龙江大庆·模拟预测）我国航天员王亚平在“天宫一号”上为全国中小学生授课，成为中国首位“太空教师”，下列说法中正确的是（　　） A．王亚平讲课的声音是因为空气振动产生的 B．王亚平讲课声音很大是因为她的音调很高 C．王亚平讲课的声音是靠电磁波传回地球的 D．天宫一号里声音传播的速度为3.0×108m/s 16．（2025·黑龙江大庆·二模）为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪，如图所示，汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的 （填“超声波”或“次声波”）信号。第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.3s，若发出两次信号的时间间隔是0.9s，发出的声波的速度是340m/s，汽车在两次接收信号间隔过程中行驶的距离是 m，汽车的速度是 m/s。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 声音综合 声音的特性 1．（2025·黑龙江哈尔滨·模拟预测）声让我们通过听觉感知世界，下列说法不正确的是（　　） A．甲图：发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动 B．乙图：弹奏古筝时，手在不同的位置按弦，目的是改变发出声音的响度 C．丙图：从玻璃罩里向外抽气，听到铃声逐渐减小，推理得出真空不能传声 D．丁图：静止的烛焰随音箱发出声音的变化而“舞动”起来，说明声音能传递能量 【答案】B 【知识点】探究声音的传播条件、辨析音调与频率的关系、探究声音的产生、声与能量 【详解】A．发声的音叉将乒乓球弹开，说明音叉在振动，这表明正在发声的物体在振动，故A正确，不符合题意； B．弹奏古筝时，手在不同的位置按弦，目的是改变发出声音的音调，故B错误，符合题意； C．从玻璃罩里向外抽气，听到铃声逐渐减小，可以推理假如玻璃罩内是真空，将不能听到声音，说明真空不能传声，故C正确，不符合题意； D．静止的烛焰随音箱发出声音的变化而“舞动”起来，火焰获得了能量，说明声音能传递能量，故D正确，不符合题意。 故选 B。 2．（2025·黑龙江哈尔滨·模拟预测）萧红中学的“迷你音乐会”已经成为午休时光中最靓丽的一道风景线。如图所示，下列关于各种乐器的描述和分析，不正确的是（　　） A．周围的同学们能听到美妙的音乐，是由于空气能传声 B．用大小不同的力拨动古筝琴弦的同一位置，发出声音的音色不相同 C．吹陶笛时，按住不同的气孔是为了改变声音的音调 D．弹奏琵琶时，同样大小的力拨动粗细不同的琴弦，可以发出音调不同的声音 【答案】B 【知识点】声音是怎么传播的、辨析音调与频率的关系、区分音调、响度与音色、辨析响度与振幅的关系 【详解】A．声音的传播需要介质，周围的同学们能听到美妙的音乐，是由于空气能传声，故A正确，不符合题意； B．用大小不同的力拨动古筝琴弦的同一位置，发出声音的振幅不同，则响度不同，故B错误，符合题意； C．吹陶笛时，按住不同的气孔改变了里面空气柱的长度，改变空气柱振动的频率，从而改变了声音的音调，故C正确，不符合题意； D．弹奏琵琶时，同样大小的力拨动粗细不同的琴弦，琴弦振动的频率不同，可以发出音调不同的声音，故D正确，不符合题意。 故选B。 3．（2025·黑龙江哈尔滨·二模）如图，把完全相同音叉M、N靠近放置，敲击M 发出440Hz的声音，原来静止的N音叉随之振动，则下面说法错误的是（　　） A．这是声音的共鸣现象 B．N 音叉发出声音的频率也是440Hz C．M和N发声时的振幅一定相同 D．M音叉发声时每秒振动440次 【答案】C 【知识点】辨析音调与频率的关系、辨析响度与振幅的关系 【详解】A．当两个频率相同的音叉靠近放置，敲击其中一个音叉，另一个音叉会随之振动，这是声音的共鸣现象，故A正确，不符合题意； B．音叉M发出440Hz的声音，由于共鸣，N音叉会和M音叉振动频率相同，所以N音叉发出声音的频率也是440Hz，故B正确，不符合题意； C．虽然M、N音叉完全相同且发生共鸣，但M音叉是被敲击发声，N音叉是因共鸣发声，它们发声时的振幅不一定相同，故C错误，符合题意； D．频率是指物体每秒振动的次数，M音叉发出声音的频率是440Hz，所以M音叉发声时每秒振动440次，故D正确，不符合题意。 故选C。 声音的产生和传播 4．（2025·黑龙江哈尔滨·二模）如图所示，下列关于声现象的说法正确的是（　　） A．甲图，拨动张紧的橡皮筋，能听到声音，说明发声的物体在振动 B．乙图，用大小不同的力敲击同一个编钟，发出声音的响度相同 C．丙图，超声波清洗眼镜，说明声可以传递信息 D．丁图，逐渐抽出真空罩内的空气，闹钟的铃声强弱不变 【答案】A 【知识点】探究声音的传播条件、探究声音的产生、声与能量、辨析响度与振幅的关系 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，拨动张紧的橡皮筋，能听到声音，说明发声的物体在振动，故A正确； B．声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。用大小不同的力敲击同一个编钟，振幅不同，发出声音的响度不同，故B错误； C．声音可以传递信息和能量，超声波清洗机清洗眼镜，说明声可以传递能量，故C错误； D．声音的传播需要介质，逐渐抽出真空罩内的空气，真空罩内的空气减少，闹钟的铃声减弱，故D错误。 故选A。 5．（2025·黑龙江哈尔滨·二模）用AI语音助手，实现“人与车”全场景自然交互，车内场景如图所示，高端科技也蕴含着简单的物理知识，下列说法错误的是（　　） A．关闭车窗，是在传播过程中减弱噪声 B．人与车互动时，声音的传播速度约为 C．车能根据人的语音指令完成指定操作，说明声音可以传递信息 D．人们能分辨出车载音乐中不同乐器的声音，依据是声音的音色 【答案】B 【知识点】比较不同介质中的声速大小、声与信息、区分音调、响度与音色、在传播途中减弱 【详解】A．减弱噪声的方式有三种，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在人耳处减弱，关闭车窗属于在传播过程中减弱噪声，故A正确，不符合题意； B．人与车互动时，声音的传播介质为空气，在空气中，声音的传播速度约为340m/s，故B错误，符合题意。 C．声音可传递信息，也可以传递能量，车能根据人的语音指令完成指定操作，说明声音可以传递信息，故C正确，不符合题意； D．不同乐器发出的声音的音色不同，人们能分辨出车载音乐中不同乐器的声音，依据是声音的音色，故D正确，不符合题意。 故选B。 6．（2025·黑龙江大庆·二模）关于声现象，下列说法中不正确的是（　　） A．在建筑方面，设计、建造大礼堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑 B．由于声音的传播需要介质，太空中航天员在飞船内或飞船外工作时，他们之间的交流必须通过电磁波进行 C．我国动画片的配音常用慢录快放的方式，把成年人的声音变成了小孩的声音，这样能够使声音音调变高 D．超声能破坏细菌结构，从而可以对医疗器械和食物进行杀菌消毒 【答案】B 【知识点】声音是怎么传播的、辨析音调与频率的关系、电磁波的应用、超声波和次声波 【详解】A．声音遇到障碍物反射回来形成回声，而且回声过长时，干扰人们的听觉，所以设计、建造大厅堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑，故A正确，不符合题意； B．声音的传播需要介质，飞船内存在空气，空气可以传播声音，因此航天员在飞船内交流不需要借助电磁波，故B错误，符合题意； C．小孩的音调通常比大人高，动画片的配音常用慢录快放的方式，改变了声音振动的频率，而频率影响到的是声音的音调，振动的频率加快，声音的音调变高，故C正确，不符合题意； D．超声能破坏细菌结构，且能够传递能量，因此可以对医疗器械和食物进行杀菌消毒，故D正确，不符合题意。 故选B。 7．（2025·黑龙江大庆·二模）为了监督司机是否遵守限速规定，交管部门在公路上安装了固定测速仪，如图所示。当汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来时，测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号，测速仪根据两次接收到汽车反射回来的超声波时间差计算出汽车的速度。某次一辆汽车以20m/s的速度向测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次信号的时间间隔是1.8s，第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.6s，第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时 s，超声波在空气中的速度是340m/s。 【答案】0.4 【知识点】有关声速的计算 【详解】第一次发出信号到反射时的时间为 第一次发出信号时，测速仪到汽车的距离为s1=v车t1+v声t1=20m/s×0.3s+340m/s×0.3s=108m 第二次发出信号时，汽车到测速仪的距离为s2=s1-v车Δt=108m-20m/s×1.8s=72m 第二次发出信号到遇到汽车反射时的时间为t2，根据距离关系有v车t2+v声t2=s2 解得t2=0.2s，所以第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号所用时间为t=2t2=2×0.2s=0.4s 8．（2025·黑龙江大庆·二模）为了同学们顺利进行期末考试，学校的考务工作做得非常细致，下列对相关做法的解释正确的是（　　） A．用广播发出指令，说明声音的传播不需要介质 B．听到广播发出的指令，同学们开始进行答卷，说明声音可以传递信息 C．调节播放广播的音量，是调节发出声音的音调的高低 D．禁止喧哗，是在声音的传播过程中控制噪声 【答案】B 【知识点】声音是怎么传播的、声与信息、区分音调、响度与音色、从声源处减弱 【详解】A．声音的传播需要介质，用广播发出指令，声音是通过空气这种介质传播到同学们耳中的，故A错误； B．听到广播发出的指令，同学们开始进行答卷，这表明声音能够传递信息，让同学们接收到开始答卷的指令，故B正确； C．调节播放广播的音量，改变的是声音的强弱，即响度，而不是音调的高低，故C错误； D．禁止喧哗，是不让声源发出噪声，是在声源处控制噪声，而不是在声音的传播过程中控制噪声，故D错误。 故选B。 9．（2025·黑龙江哈尔滨·二模）如图所示是学校百米赛跑发令的情景，终点计时员听到枪声开始计时，说明声音能传递 。最后测得冠军成绩是11.50s，若声音的传播速度为340m/s，其准确成绩应该是 s。（保留两位小数） 【答案】 信息 11.79 【知识点】运用推导公式求解路程和时间、声与信息、有关声速的计算 【详解】[1]听到枪声，开始计时，说明枪声传递了信息。所以声音能传递信息。 [2]声音传递到终点计时员处所需时间 准确成绩 10．（2025·黑龙江佳木斯·二模）下列关于声现象的说法，正确的是（　　） A．只要物体振动，我们就能听到声音 B．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的 C．医生用“B超”检查胎儿的发育情况，利用了声能传递信息 D．学校路段“禁止鸣笛”，是在传播过程中减弱噪声 【答案】C 【知识点】声与信息、区分音调、响度与音色、从声源处减弱、探究声音的产生 【详解】A．物体振动频率在20赫兹~20000赫兹的声音人能听到，低于20赫兹和超过20000赫兹的声音人听不到，故A错误； B．“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的，故B错误； C．医生用“B超”检查胎儿的发育情况，是声对信息的利用，故C正确；                                                               D．学校路段“禁止鸣笛”，是在声源处减弱噪声，故D错误。 故选C。 11．（2025·黑龙江佳木斯·二模）下列关于声现象的说法中，正确的是（    ） A．真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的 B．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递信息 C．课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播 D．声音在不同介质中传播速度相同 【答案】AC 【知识点】声音是怎么传播的、探究声音的传播条件、声与能量、熟悉声音在一些介质中传播的速度 【详解】A．实验室很难创造真空环境，因此真空不能传声的结论一般是通过实验与推理的方法获得的，故A正确； B．蜡焰“跳舞”，是因为它获得了能量，它所获得的能量是由后面的喇叭发出的声波传递来的，由此可以说明声波能传递能量，故B错误； C．声音的传播需要介质，课堂上老师说话的声音，是通过空气传播到学生耳朵里的，因此学生可以听到老师的讲话声，故C正确； D．声音在不同介质中传播速度一般不同，最快的是固体，其次是液体，最慢的是气体，故D错误。 故选AC。 12．（2025·黑龙江绥化·模拟预测）下列关于声现象的说法正确的是（　　） A．拨动张紧的橡皮筋能听到声音，说明只要物体振动就能听到声音 B．逐渐抽出真空罩内的空气，闹钟的铃声逐渐增强 C．用大小不同的力敲击同一个编钟，发出声音的响度不同 D．超声加湿器利用了声音能传递信息 【答案】C 【知识点】探究声音的传播条件、熟悉人和一些动物的发声和听觉频率范围、声与能量、辨析响度与振幅的关系 【详解】A．拨动张紧的橡皮筋，橡皮筋振动发声，能听到声音，说明物体振动可以产生声音，但是不能说明只要物体振动就能听到声音，人的听觉有一定的频率范围，不在此范围内的声音是听不到的，故A错误； B．声音的传播需要介质，逐渐抽出真空罩内的空气，罩内的传声介质减少，闹钟的铃声逐渐减弱，故B错误； C．用大小不同的力敲击同一个编钟，编钟振动的幅度不同，发出声音的响度不同，故C正确； D．超声加湿器利用了声音能传递能量，故D错误。 故选C。 13．（2025·黑龙江哈尔滨·二模）“双减”后，校园更加活跃，如图是学生课后乐器表演的场景。下列关于声现象说法正确的是（　　） A．琴声是由琴弦振动产生的 B．弹琵琶时改变手指按压弦的位置，是为了改变声音的音色 C．同学们的掌声越大，掌声在空气中传播的速度就越快 D．优美的音乐一定不属于噪声 【答案】A 【知识点】区分音调、响度与音色、探究声音的产生、辨析声音是否是噪声、解释生活中的声现象 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，琴声是由琴弦振动产生的，故A正确； B．弹琵琶时改变手指按压弦的位置，会改变弦振动的长度，从而改变振动频率，是为了改变声音的音调，而不是音色，故B错误； C．声速的影响因素：介质种类和介质温度，与声音的大小无关，所以掌声的大小与掌声在空气中传播的速度无关，故C错误； D．从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。即使是优美的音乐，在不适当的场合播放，也可能成为噪声，故D错误。 故选A。 声的利用 14．（2025·黑龙江齐齐哈尔·二模）下列的叙述能够说明声音可以传递能量的是（    ） A．古人闻鸡起舞 B．闻其声知其人 C．用超声波洗碗 D．使用倒车雷达倒车 【答案】C 【知识点】声与信息、声与能量 【详解】A．闻鸡起舞，原意为听到鸡啼就起来舞剑；鸡啼声是舞剑的信号，说明声音可以传递信息，故A不符合题意； B．不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。不同的人音色不同，所以能“闻其声而知其人”，说明声音可以传递信息，故B不符合题意； C．用超声波洗碗，利用超声波的能量将碗的污迹去除，是利用声传递能量，故C符合题意； D．倒车雷达是利用超声波可以传递信息的特点制作的，故D不符合题意。 故选C。 15．（2025·黑龙江大庆·模拟预测）我国航天员王亚平在“天宫一号”上为全国中小学生授课，成为中国首位“太空教师”，下列说法中正确的是（　　） A．王亚平讲课的声音是因为空气振动产生的 B．王亚平讲课声音很大是因为她的音调很高 C．王亚平讲课的声音是靠电磁波传回地球的 D．天宫一号里声音传播的速度为3.0×108m/s 【答案】C 【知识点】电磁波的应用、声音产生的原因、区分音调、响度与音色、熟悉声音在一些介质中传播的速度 【详解】A．一切声音都是由物体振动产生的，王亚平说话发出的声音是由于声带振动产生的，故A错误； B．王亚平讲课的声音很大，是指声音的响度大，故B错误； C．声音不能在真空中传播，因此王亚平讲课的声音是通过电磁波传回地球的，故C正确； D．“天宫一号”接近常温，且有空气，所以这里面声音传播的速度为340m/s，故D错误； 故选C。 16．（2025·黑龙江大庆·二模）为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪，如图所示，汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的 （填“超声波”或“次声波”）信号。第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.3s，若发出两次信号的时间间隔是0.9s，发出的声波的速度是340m/s，汽车在两次接收信号间隔过程中行驶的距离是 m，汽车的速度是 m/s。 【答案】 超声波 34 42.5 【知识点】运用推导公式求解路程和时间、有关声速的计算、超声波和次声波 【详解】[1]超声波可以测量距离，利用固定测速仪测速时，汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号。 [2]第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，所以第一次信号到达汽车的时间为0.25s，汽车接收到第一次信号时，汽车距测速仪s1=v声t1=340m/s×0.25s=85m 第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.3s，所以第二次信号到达汽车的时间为0.15s，汽车接收到第二次信号时，汽车距测速仪s2=v声t2=340m/s×0.15s=51m 汽车在两次信号的间隔过程中，行驶了s车=s1-s2=85m-51m=34m [3]这34m共用的时间t车=Δt-t1+t2=0.9s-0.25s+0.15s=0.8s 所以汽车的车速为 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$