第1单元 第4课 在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记-【名师导航】2025-2026学年高中语文选择性必修上册同步课件（统编版）

第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 第一单元　伟大的复兴·中国革命传统作品研习 进阶一　教材单元文本学习 1．识记基础知识，了解事件通讯的基本写作特点，掌握阅读事件通讯的方法。 2．结合时代背景，体会“在民族复兴的历史丰碑上”的深刻含义，感受其中蕴含的自豪之情。 3．分析文章是如何多角度、分层次的综合报道的。 4．分析文本体现的宏阔和深刻之美，体会文中穿插名言、诗句和格言式的句子的作用。 5．理解新闻事件的时代意义、社会价值和独特风貌，感受国家的伟大力量。 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 1．[学考对接]　分析文中引述性、插入性材料的作用 2．[读写联动]　在民族复兴的伟大历程中，涌现出许多英雄人物。如林觉民、焦裕禄、袁隆平、屠呦呦……请你以“________，我想对你说”为开头，结合这个人物的事迹写一段抒情文字，表达你的赞美之情。要求：在横线处填写人名，感情真挚，语言生动。150字左右。 3．阅读主题素材 主题：英雄本色 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 4．吟诵国学经典 [文化常识]　九省通衢 [国学经典] ①不义而富且贵，于我如浮云。 (《论语·述而》) ②目之于明也殆，耳之于聪也殆，心之于殉也殆。 (《庄子·徐无鬼》) 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 识记基础知识 一、读准字音，写对字形。(括号内填字音，横线上写字形) 1．遏制(　　)　　　 　　 2．铆足(　 　) 3．气馁(　　) 4．淬炼(　　) 5．罹难(　　) 6．沉疴(　　) 7．挑衅(　　) 8．骤然(　 　) 9．揪心(　　) 10．屹立(　　) 11．肆________(nüè) 12．磨________(lì) 13．________(sù)源 14．________(nüè)疾 15．________(wù)于虚声 16．因公________(xùn)职 è mǎo něi cuì lí kē xìn zhòu jiū yì 虐 砺 溯 疟 骛 殉 二、辨析下列近义词，在横线处填上恰当的词语。 1．截至·截止 [辨词]　截至：表示停止于某个时间，强调“时间”，后面须带时间词语。截止：表示到某个时间停止，强调“停止”，后面不能带时间词语，一般用于时间词语之后。 [运用]　(1)________目前，某地公积金各项优惠政策还在继续执行。 (2)由于时间紧迫，我们必须在今晚________所有工作。 截至 截止 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 2．遏制·遏止 [辨词]　遏制：制止；控制。遏止：用力阻止。“遏制”着重于“制”，压抑控制，使不发作。对象多是自己喜怒哀乐等情绪。“遏止”对象多是来势凶猛而突然的重大事物，如战争、暴动、潮流、洪流等。 [运用]　(1)文化的改革如长江大河的奔流，无法________。 (2)那块被雕成英雄像的石头见人崇敬他，当然________不住他的骄傲。 遏止 遏制 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 3．挑衅·挑战·挑动 [辨词]　挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。挑战：故意激怒敌人，使敌人出来打仗；鼓动对方跟自己竞赛。挑动：引起，惹起；挑拨煽动。“挑衅”，贬义词，不及物动词。“挑战”，中性词，及物动词；它可指激励自己主动跟困难等作斗争。“挑动”，及物动词，常用于人；又指对方挑拨煽动。 [运用]　(1)看吧，当敌人________时，甘蔗林将叫他们投降。 (2)运动员要勇于________自我。 (3)谁不知道帝国主义在支持反动政府________内战？ 挑衅 挑战 挑动 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 4．披荆斩棘·筚路蓝缕 [辨词]　披荆斩棘：比喻扫除前进中的困难和障碍。筚路蓝缕：《左传·宣公十二年》：“筚路蓝缕，以启山林。”意思是说驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。两者都是比喻性成语；都有“克服困难”的意思；都常作谓语、定语、状语。“披荆斩棘”着重强调创业过程的艰难；既可形容创业，也可指做其他事情，适用范围较宽；用于口语和书面语。“筚路蓝缕”着重强调创业基础差；主要用于形容创业的艰苦，适用范围较窄；多用于书面语。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 [运用]　(1)革命的先辈们为了中华人民共和国的成立，抛头颅洒热血，________________，才有了我们今天的幸福生活。 (2)王进喜和他的战友们初到北大荒，________________，钻井探油，不愧为大庆油田的开拓者。 披荆斩棘 筚路蓝缕 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 5．休戚相关·息息相关 [辨词]　休戚相关：彼此间祸福互相关联。息息相关：呼吸相关联，形容关系密切。两个词最大的区别在于：“息息相关”适用对象比较广泛，可以指人，也可以指事物；“休戚相关”适用对象比较狭小，一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物。“休戚相关”含有“同甘共苦”“利害一致”的意思，“息息相关”不含这个意思。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 [运用]　(1)对我国以散户为投资主体的新兴证券市场来说，股市的成长和发展，与广大中小投资者的参与和投资________________。 (2)湿地与我们人类的生存、繁衍、发展________________，它是自然界最富有生物多样性和较高生产力的生态系统。 休戚相关 息息相关 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 三、识记下列成语，在下面括号内填入恰当的成语。 [成语积累] 1．众志成城：大家同心协力，就像城墙一样的牢固，比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功。 2．高瞻远瞩：站得高，看得远。形容眼光远大。 3．相濡以沫：本意是泉水干涸，鱼靠在一起以唾沫相互湿润，后来比喻在困难的处境中，以微小的力量竭力互相帮助。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 4．蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成一种风气。一般用于褒义。 5．谆谆告诫：恳切耐心地劝告。 6．审时度势：了解时势的特点，估计情况的变化。 7．坚如磐石：像大石头一样坚固。形容不能动摇。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 [成语填空] 1．中华民族从未低头，任何困难都不能让我们退缩，因为我们是不屈不挠、( )的中国人。 2．为使我国经济持续稳定增长，经济决策者们要( )，从长计议，制定政策要着眼于未来的发展。 3．遇到困难时，大家应该( )，而不是一味吵架，吵架是不能解决问题的。 众志成城 高瞻远瞩 相濡以沫 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 4．要大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会 ( )。 5．现在形势一片大好，领导( )，希望大家( )， 创造更好的成绩。 6．他们不愧为中华民族的脊梁，( )，顶天立地。 蔚然成风 谆谆告诫 审时度势 坚如磐石 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 阅读主题素材 英雄本色 奇迹终究未能发生，李文亮医生还是走了。重症室里穷尽一切办法的奋力抢救，网上无数网友的牵挂和祈祷，还是没能留住这个年轻的生命。江水滔滔，请带去我们的无尽哀思。李文亮，一路走好！我们向你致以深深的痛惜和哀悼！李文亮是最早一批撩起疫情魔鬼面纱的医者。他凭借自己的专业素养和职业敏感，在新型冠状 病毒疫情初期就及时向外界发出了防护预警，被誉为疫情“吹哨人”。他始终坚守岗位，在为患者诊疗过程中不幸被感染。接受隔离治疗期间，他心态乐观、积极配合，表示康复后想赶快回到一线工作，继续为患者看病。李文亮的身上，闪耀着医德之光。他是广大医务工作者的优秀代表，是我们身边的平凡英雄。 [适用角度]　英雄　吹哨人　勇敢　诚实　责任 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 1．名句识记 (1)我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 (谭嗣同《狱中题壁》) (2)惟大英雄能本色，是真名士自风流。 (《儿女英雄传》) (3)英雄心事无今古，神物风云各有时。 (张佳胤《乌蛮滩》) (4)已摈忧患寻常事，留得豪情作楚囚。 (恽代英《狱中诗》) 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 (5)砥柱中流障怒涛，折冲千里独贤芬。 (侯克中《艮斋诗集》) (6)居世逢乱离，始辨英雄士。 [陈恭尹《拟古三首(其三)》] (7)豪杰之士，不患无才，患不能养气；不能养气，虽有才气，适足以杀其身。 (秦观《淮海集》) (8)在全人类之中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！ (贝多芬) (9)英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。 (伏契克) 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 2．名段诵读 (1)聪明秀出，谓之英；胆力过人，谓之雄。回顾过往，一个个为国为民，勇于担当的英雄人物被时代铭记。有誓扫匈奴、封狼居胥的霍去病；有献身教育扶贫、点燃大山女孩希望的张桂梅……这些有为有名的英雄是当代青年学习的榜样。当然，更多的是负重前行、风雨兼程的无名英雄。他们没有声震天下，却也用自己微弱的点点星光为璀璨的星空增添光彩。这些有为无名的英雄更是当代青年的精神楷模。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 (2)英雄，不只出于“乱世”，和平年代同样需要英雄。在京津冀的防汛工作中，一个个奔忙的救援队员，一个个尽己所能救助他人的普通市民，都是和平时代的英雄。习近平总书记曾指出：“世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。”在他人危难之时挺身而出，我想，这就是英雄精神的内涵。这些参与救援的平凡人，在困难面前豁得出去、关键时刻冲得上去，他们诠释着，英雄，是个体的英勇行为，是集体的助人意识，更是民族的精神风骨。中华文明，源远流长，生生不息，越来越强大，就是因为这样的英雄情怀已深深嵌入我们的精神DNA，随时能够喷薄而出，绽放风采。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 (3)“沧海横流，方显英雄本色。”党中央一声号召，全国广大医务工作者迅如闪电、动若风雷，坚决当好疫情防控的先锋队、突击队，勇当人民群众生命安全和身体健康的捍卫者和守护者。一份份请战书、一个个红手印、一声声誓言，就是他们敢战必胜精神的生动注脚。有的郑重宣示：“再度披甲赴荆楚，不灭新冠终不还！”有的再三强调：“我是党员，我先上；我是党员，我带头！”有的一身正气：“我们必须义无反顾地冲上去，这是医生的天职。”有的话语铿锵：“穿上白大褂，就要像战士的样子！”有 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 的许下刷屏网络的誓言：“誓死不退，一定护佑大家的平安和健康！”……在万家团圆的除夕夜，陆军军医大学、海军军医大学、空军军医大学共450名医务工作者，以“最美逆行者”的姿态向着疫情最严重的武汉地区进发。1月26日，由北京医院、北京协和医院、中日友好医院、北大第一医院、北大人民医院、北大第三医院6家医院组建的第一批国家支援湖北抗疫医疗队飞赴武汉。随后，全国各地医疗队陆续奔赴湖北，医疗战线精锐力量集结，掀起抗疫“大会战”。这样的“最美逆行者”是光明的使者、希望的使者，是最美的天使，是真正的英雄！ 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 (4)习近平总书记说：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”英雄是在平凡的工作岗位上忘我工作，奋斗不止；英雄是默默无闻，无私奉献；英雄是鞠躬尽瘁、负重前行；英雄是深藏功名，与责任相伴，不计名利，坚守本分。君可见，故宫文物修复台前钻研几十年的身影；君可见，原子弹研发成功时，无名英雄们的激动泪水；君可见，新时代无数个隐姓埋名的“邓清明”们，心怀家国大爱，不计个人名利。是他们从韶华青春到两鬓微霜，托举起国家建设，用一生坚守初心。“英雄”一词被人们反复提及，越来越多的英雄涌现于这个时代，英雄是什么？就是普通人拥有一颗伟大的心。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 吟诵国学经典 从“九省通衢”武汉看神州大地，马路和街道逐渐变得喧闹…… 九省通衢：是湖北武汉的别称。古代，从武汉循长江水道行进，可西上巴蜀，东下吴越，向北溯汉水而至豫陕，经洞庭湖南达湘桂，故有“九省通衢”之称。有人说是泛指武汉通向外界的交通非常便利，并非实指九个省；也有人说实指通过水陆交通，武汉可与四川、陕西、河南、湖南、贵州、江西、安徽、江苏以及湖北九省相通。不论泛指、实指，都是说武汉处于我们国家腹地的交通枢纽地位。 1．不义而富且贵，于我如浮云。 (《论语·述而》) [明理知义]　通过不正当手段得来的财富和地位，对我来说就如同浮云一样。 [成长启示]　人生最大的烦恼是心中有贪欲，与身外的名利、地位等纠缠不清。人心一旦被名利牵制，将造成不堪设想的后果。有智慧的人，在短暂的人生里，视荣华富贵如同浮云、梦境，也如草上的露水；而愚痴者则是被权势名利所迷惑。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 2．目之于明也殆，耳之于聪也殆，心之于殉也殆。 (《庄子·徐无鬼》) [明理知义]　眼睛一味地追求超人的视力也就危险了，耳朵一味地追求超人的听力也就危险了，心思一味地追求外物也就危险了。 [成长启示]　一个人如果总是处心积虑地追求名声，最后的结果往往是得到骂名；而一个人若不刻意去追名，而是专注于自身，修身养性，就会“不求名来名自扬”。我们追求的是精神的不朽，那么，请抛却背后的虚名，着眼未来，脚踏实地，如此，终将到达人生的制高点。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 自主预习任务单 “钟华论”是由新华社领导直接指挥、集中全社评论骨干力量打造的重要政论栏目，于2019年创办。“钟华论”聚焦深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，打造有高度、有深度、有温度的重磅评论，实现文字、视频、图片、金句海报的全媒呈现，彰显新华社评论的影响力。 2020年5月，抗击新冠疫情的斗争在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，取得了阶段性重大胜利。在这场战“疫”中，党中央的坚毅果敢、指路定向的领导力，上下同欲、万众一心的组织动员力，步调一致、令行禁止的执行力彰显得淋漓尽致，把一个个“不可能”变成现实。5月10日，新华社播发了署名“钟华论”的通讯《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》。该文言简意赅，简明扼要，内涵丰富，全面系统地回顾总结了在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全国人民众志成城、共战疫情的伟大壮举，让我们深刻感受到2020中国抗疫的艰难困苦和辉煌成绩，深刻感悟到中国共产党领导的重要性、中国制度的优越性。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 [情境活动] 请结合下面的材料，给钟南山写一段颁奖词。 2003年，非典型肺炎疫情暴发，以钟南山为代表的医护工作者经长期努力，抗击了非典。面对抗非的困难和压力，他是智慧和刚毅的；面对同事和病人，他又是博爱和仁厚的。2020年新冠疫情暴发后，他敢医敢言，提出存在“人传人”现象，强调严格防控，领导撰写新冠肺炎诊疗方案，在疫情防控、重症救治、科研攻关等方面作出杰出贡献。从非典型肺炎疫情到新冠疫情，钟南山一直站在 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 抗疫一线，成为公共卫生事件应急体系建设的推动者，促成了国家多项政策法规的制定，更成为突发公共卫生事件的代言人，成为稳定民心的科学家代表。 要求：①语言表达生动、连贯、得体；②至少运用两种修辞手法；③不少于80个字。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 [提示]　他是最美逆行者！耄耋之年，冒死犯险，“抗非英雄”，披甲逆行抗疫一线。科学求是，悬壶济世，仗义多诤言，美在纯真至善！疫情防治，重病救治，科研需攻关，美在责任担当！“火神山、雷神山、钟南山，三‘山’齐聚克难关！”院士、战士、国士，众士协力稳民心！大医仁心，执着果敢；民族脊梁，国士钟南山！ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 [背景拓展]　(教师用书独具) 2020年8月11日，国家主席习近平签署主席令，根据十三届全国人大常委会第二十一次会议表决通过的全国人大常委会关于授予在抗击新冠疫情斗争中作出杰出贡献的人士国家勋章和国家荣誉称号的决定，授予钟南山“共和国勋章”，授予张伯礼、张定宇、陈薇(女)“人民英雄”国家荣誉称号。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 授予在抗击新冠疫情斗争中作出杰出贡献的人士国家最高荣誉，有利于大力宣传抗疫英雄的卓越功绩和光辉形象，强化国家尊崇与民族记忆；有利于强化爱国主义、集体主义教育，弘扬社会主义核心价值观；有利于充分展示中华儿女众志成城、不畏艰险、愈挫愈勇的民族品格，为顺利推进中国特色社会主义伟大事业，实现第一个百年奋斗目标凝聚党心军心民心。 (2020年新华社北京8月11日电，有删改) 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 1．了解“社论” 社论是新闻评论的一种，是最为重要的新闻评论和舆论工具，是报纸编辑部就重大问题发表的评论。美国作者史本沙尔在《社论写作》一书中认为：“社论是一种事实与意见的精确、合理与有系统的表白，为了娱乐，并影响公众，也为了要解释新闻，使一般读者能够了解其重要性。” 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 2．事件通讯 事件通讯是报道具有典型意义的新闻事件的通讯。它具体完整地记叙事件发生发展的情况和过程、原因和结果、意义和影响。事件通讯的题材非常广泛，既可以报道重大事件，又可以叙写“凡人小事”；既可以赞颂先进事物，又可以批评错误倾向。 事件通讯写作的基本要求：①深入开掘事件的典型意义，确立一个富于时代感的思想主题；②主次分明，详略得当，切忌平均使用笔墨；③层次清晰，结构合理；④处理好人物与事件的关系，在叙写事件的同时，注意写好人物。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 阅读鉴赏活动单 1．根据你对内容的理解，补充空缺部分。 文章全面、客观、立体地报道了党中央领导全国人民抗击新冠疫情，取得重大战略成果这一事件，揭示了中国抗疫取得巨大成就的根本原因，表现了____________________的价值追求，彰显了________________的理性思考，表达了对中华优秀传统文化和中华民族精神的礼赞，对新时代中国人民________________的歌颂，对推进社会治理体系变革的深入思考。 生命至上 科学抗疫 高尚品格 ①____________________　 ②____________________ ③____________________　 ④____________________ 2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 社会制度 生命至上、人民至上 人类命运共同体 呼应开头 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 活动一　理解内容，梳理思路 1．作者并没有按照常见的时间顺序展开全文，而是将回顾与总结、记事与思考融为一体，站在全局的高度，以方方面面的事实为基础，带领读者从不同的角度去认识和理解这场抗疫斗争，领略新时代伟大抗疫精神。本文作者是如何进行多角度、多层次报道的？请根据文章内容，分别给八个部分拟写一个小标题，填写下表。(要求：每个小标题8个字，四四对照)(见教材P40“学习提示”第2段) 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 结构 小标题 角度 一 国家力量，挺过疫情 侧重政治层面 二 制度优势，八方支援 三 ① ③ 四 ② 五 ④ ⑥ 六 ⑤ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 结构 小标题 角度 七 全球抗疫，中国担当 把我国抗疫斗争置入横向的空间和纵向的时间两个维度上，显示出站位高、格局广的宏大气魄，使报道具有较强的立体感 八 重焕生机，展望未来 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 [答案]　①中国精神，力量之源　②生命至上，人民至上　③侧重精神理念层面，突出表现抗疫斗争取得重大战略成果的精神引领　④科学防治，贯穿始终　⑤总结经验，吸取教训　⑥侧重反思，突出表现抗疫斗争带来的经验教训，这也使报道体现出全面、客观、辩证的立场 2．探究这些小标题的侧重点，你会发现：作者对文章内容的安排是有比较严密的逻辑性的，并闪现着理性的思维。请概括本文在内容编排上的逻辑性，分析其理性的体现。(见教材P40“学习提示”第2段) __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 [答案]　(1)逻辑性：作者安排文章主体部分顺序的逻辑，是从宏观到具体、从内因到外因，突出了我国抗疫成功的主要因素。 (2)理性体现：①对抗疫作用的准确定位。如党的领导是抗疫成功的基本保证，四面八方的支援是力量的源泉，科学防治是理性的“压舱石”等，这些部分环环相扣，共同作用，缺一不可。②不只是赞美团结和感恩奉献，还深刻反思，具有忧患意识。反思抗击疫情过程中出现的形式主义、官僚主义，以及治理能力和专业能力跟不上。③接连时代、国际视野。把所写事件放在广阔的背景上加以认识和表现，与时代相连，并认识到人类是休戚相关的命运共同体，合则共赢。 活动二　鉴赏语言，体会情感 3．这篇通讯主要运用综合叙述的方式，沿着内在思路，概述大量的人和事，并发掘其中的意义与价值。文章如何兼具宏阔和深刻之美的？请结合文本简要分析。(见教材P40“学习提示”第3段) __________________________________________________________ __________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 [答案]　作为一篇在抗疫斗争取得重大战略成果背景下的总结性综合报道，文章的侧重点不是对抗疫斗争中的人物、事件进行具体报道宣传，而是更多地从总体上概括各方情况，并提炼规律性因素，从而深刻地认识抗疫斗争。从具体行文来看，作者有意识地将回顾与总结、记事与思考融为一体，例如在各部分的开头，常常先描述场景或回顾历史，展现事实，之后思考评述，总结抗疫斗争取得战略性成果的原因，探寻抗疫斗争的价值和意义，文章由此呈现出厚重感和深刻性。 4．在叙述中，文章运用富有诗意、饱含深情的语句表达观点和情感，名言、诗句和格言式的句子穿插其间，使文章不仅充实、厚重，还具有一种荡气回肠、打动人心的力量。阅读课文，试对下列句子加以赏析。(见教材P40“学习提示”第3段) 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 精彩语句 表达特色 表达的观点或情感 (1)寒冬再漫长，也阻挡不了春天的脚步。     (2)武汉，从来不是一座“孤岛”；湖北，从来不是孤军作战。     (3)岁月静好，只因有人负重前行；稳若泰山，源于根基坚实如铁。     阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 精彩语句 表达特色 表达的观点或情感 (4)从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了“苟利国家生死以”的英勇无畏；从无数普通人坚守岗位的执着中，人们看到了“天下兴亡，匹夫有责”的责任感；从八方驰援的物资洪流中，人们看到了“岂曰无衣，与子同袍”的血脉深情；从方舱医院里“读书哥”的淡定中，人们看到了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的乐观豁达……     阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 精彩语句 表达特色 表达的观点或情感 (5)钟声，传递的是信心，是希望，是一座城市渡尽劫波再出发的精气神。     (6)灾难，是观照一个民族灵魂的镜子。     阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 [答案]　(1)化用、象征　 表现了中国人民战胜疫情的坚定信念和面对困境的乐观精神。 (2)对称句式、否定性、比喻　 展现了疫情的严峻性，也写出了全国各地和武汉并肩作战、生死与共的决心。 (3)对称句式、比喻　写出了作者对中国共产党根基作用的高度信任与赞扬，指出抗疫能够取得重大成果的原因在于中国共产党带领人民上下一心，奋起战斗。 (4)引用、排比　诗句诠释了抗疫期间中国人民时代精神的丰富内涵，蕴含着对中国传统民族精神和优秀文化的传承。 (5)象征　以“钟声”形象结尾，唤起人们对生活、对未来的希望。 (6)比喻　把灾难比喻成镜子。灾难面前，人会充分暴露其品性，一个民族也是如此。突如其来的疫情，虽说是灾难，但也展现了中华民族沉稳干练、坚毅果敢、团结互助、乐观进取等优秀品质。 拓展运用活动单 分析文中引述性、插入性材料的作用 [从教材中学] 《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》通过引用名言来增强说服力。如： “我们挺过来了！” 钟南山院士的感慨，引发广泛共鸣。 法国前总理拉法兰赞叹：“在疫情面前，中国展现出强大高效的组织和动员能力，令人印象深刻。” 恩格斯说：“为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。” 爱因斯坦曾说：“科学的不朽的荣誉，在于它通过对人类心灵的作用，克服了人们在自己面前和在自然界面前的不安全感。” 还有德国病毒学家奇纳特尔、联合国秘书长古特雷斯等人的名言，都恰到好处地彰显了作者的观点。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 [到高考中去] 分析文中引述性、插入性材料的作用属于特殊句段作用题。这些句段往往是文中的重点句子或段落，它们在结构上、内容上有特殊作用，表达上富有特色。 文中引述性、插入性材料作用分析题的答法有以下几种： 1．传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性，丰富文章内容，激发读者阅读兴趣，含蓄地引出(表明)……观点。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 2．某一事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下(过渡)的作用，在内容上具有深化或启迪作用。 3．史实：反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的作用。 4．诗句：增强文章的诗意，使文章具有意境美；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出(表明)……观点。 5．名言：表明……观点，具有论证观点、阐明事理的作用，增强文章说服力，丰富文章内容。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 [迁移应用] 阅读下面的文字，完成后面的题目。 “自信人生二百年，会当水击三千里”，这是毛泽东青年时代作的一句诗，是毛泽东自信人生的真实写照。毛泽东诗词中的文化自信，绝非凭空而来，有厚重的历史渊源，有深刻的时代烙印，也有鲜明的个性色彩。毛泽东诗词中的文化自信，有着诸多重要的现实启示，激励着当代人实现中华民族的伟大复兴。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 近代以后，古典诗词逐渐走向僵化，充斥陈词滥调，盛行无病呻吟。随着新文化运动的开展，新诗革命应运而生。但有些诗人又矫枉过正，全盘西化，彻底抛弃古典诗词的优良传统。毛泽东以卓尔超群的诗人才华，从内容到形式，从语言到意境，从题材到风格，对古典诗词革故鼎新。毛泽东诗词字里行间充沛着浩然之气，从意境上极大地丰富了古典诗词的表现领域，使其得以在20世纪的中华大地焕发出勃勃生机。毛泽东诗词结束了新诗与旧诗水火不容的态势，激活了传统诗体表现新时代的巨大能量，奠定了新诗与旧诗包容共生的格局，为中国现代诗歌开拓了广阔道路。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 《庄子·知北游》云：“天地有大美而不言。”在毛泽东诗词中几乎找不到“美”字，但文化自信和美学精神互为一体。毛泽东诗词以美铸诗，以美扬善，不仅反映了他个人的美学主张和审美偏好，也体现了中国人的审美品位和价值追求，弘扬了中华民族的美学精神。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 毛泽东善于运用中国古典诗词这种喜闻乐见的艺术形式，在审美方式上继承和发展了中国的优良美学传统。在审美风格上，他欣赏以曹操为代表的建安风骨，以李白为代表的浪漫诗风，以苏轼、辛弃疾为代表的豪放词派，并把他们的风格融入自己的作品中。“美善相乐”是儒家美学思想的重要内容，也是中国美学的主要特征。清代沈德潜《说诗碎语》云：“有第一等胸襟，第一等学识，斯有第一等真诗。”毛泽东诗词中崇高理想与现实因素相互渗透，蕴含着鼓舞人、激励人、感染人、塑造人的巨大审美价值和教育功能。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 “人是要有一点精神的。”民族精神是毛泽东诗词的精髓，毛泽东诗词反映了特定时期中华民族的理性、情感、思维、行为和价值取向，已经转化为赋有价值形式的文化符号，汇入中华民族的精神长河。毛泽东诗词古朴典雅，是运用旧体诗词形式反映现实斗争和现代生活的光辉典范。毛泽东诗词蕴含着丰富多彩的中国文化元素，从文化名人到历史典故，从民间故事到神话传说，从哲学思维到日常习俗，字里行间，俯拾皆是。毛泽东一向反对使用古奥偏典，故作晦涩。他借用的典故都是广大读者颇为熟悉的，如秦皇汉武、唐宗宋祖。他引用或化用的名人诗句，如“天若有情天亦老”“一唱雄鸡天下白”等，一看便懂。他把“怎么得了，哎呀我要飞跃”这样的日常口语直接入诗，将“离天三尺三”这样的民间谚语信手拈来，毛泽东诗词语言质朴、生动活泼。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 毛泽东诗词是毛泽东不懈探索救国救民真理心路历程的生动缩影。用毛泽东的三句诗，便能勾勒中国革命道路探索的历史进程，揭示中国革命取得胜利的深层逻辑。“问苍茫大地，谁主沉浮？”中国革命的道路究竟应该怎么走？这是不断思考与探索的重大问题。“把酒酹滔滔，心潮逐浪高”，面对大革命失败的危局，毛泽东领导发动秋收起义，引兵井冈。“人间正道是沧桑”，南京解放昭示了井冈山道路是中国革命勇往直前的人间正道。这是中国共产党人的道路自信，它是推动中国革命勇往直前的磅礴力量。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 山水属于自然造化，对山水的感知、态度与情感则是文化。刘勰《文心雕龙》曰：“模山范水，诗人常事。”毛泽东“踏遍青山人未老”，具有强烈而深沉的山水情怀。但他不像古人那样一味寄情于山水，他总是超乎于山水之外，借山水来呈现他丰富的人生感悟与哲理思想，来抒发自己跋山涉水的壮怀雅趣，来表达战天斗地的崇高理想。 毛泽东诗词被翻译成多国文字，在世界各国广泛传播。截至20世纪末，各国出售的毛泽东诗词集达7500万册。这正应了鲁迅所说：“只有民族的，才是世界的。”越是民族的，越是世界的。这也从另一个角度证明，毛泽东的文化自信具有鲜明的民族性。 (摘编自汪建新《毛泽东诗词中的文化自信及其启示》) 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 材料中多次引用古人的话进行论述，请阐述这样写的好处。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 [解析]　根据第3段“《庄子·知北游》云：‘天地有大美而不言。’在毛泽东诗词中几乎找不到‘美’字，但文化自信和美学精神互为一体”，第4段“《说诗碎语》云：‘有第一等胸襟，第一等学识，斯有第一等真诗。’毛泽东诗词中崇高理想与现实因素相互渗透，蕴含着鼓舞人、激励人、感染人、塑造人的巨大审美价值和教育功能”，第7段“刘勰《文心雕龙》曰：‘模山范水，诗人常事。’”“他总是超乎于山水之外，借山水来呈现他丰富的人生感悟与哲理思想，来抒发自己跋山涉水的壮怀雅趣，来表达战天斗地的崇高理想”等内容可知，引用《庄子》《说诗碎语》《文心雕龙》中的话，能够更有力地证明毛泽东诗词创作的各种美学特征。 根据第1段“毛泽东诗词中的文化自信，绝非凭空而来，有厚重的历史渊源”，第4段“毛泽东善于运用中国古典诗词这种喜闻乐见的艺术形式，在审美方式上继承和发展了中国的优良美学传统”等内容可知，通过这些引用，突出了毛泽东诗词厚重的历史渊源，也有力地彰显了毛泽东诗词中的文化自信。 [答案]　①文中引用《庄子》《说诗碎语》《文心雕龙》中的话，有力地证明了毛泽东诗词创作的美学特征；②这些引用突出了毛泽东诗词厚重的历史渊源，也有力地彰显了毛泽东诗词中的文化自信。 一、主题感悟与写作 在民族复兴的伟大历程中，涌现出许多英雄人物。如林觉民、焦裕禄、袁隆平、屠呦呦……请你以“______，我想对你说”为开头，结合这个人物的事迹写一段抒情文字，表达你的赞美之情。要求：在横线处填写人名，感情真挚，语言生动。150字左右。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 【写作指导】 本题要求在“林觉民、焦裕禄、袁隆平、屠呦呦……”这些在民族复兴的伟大历程中涌现出的英雄人物中选择一位，结合人物的事迹写一段抒情文字，表达赞美之情。在选材上，句中的省略号说明写作时可以选择“林觉民、焦裕禄、袁隆平、屠呦呦”中的一位，也可以选择其他在民族复兴的伟大历程中涌现出的英雄人物。试题要求以“________，我想对你说”为开头，说明在人称上宜采用第二人称，同时应感情真挚，语言生动。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 写作思路：在写作时重点要说出对英雄想说的话，可以抒发敬佩、感激之情，比如适当列举并赞扬他们所取得的某些成绩、作出的贡献，以饱蘸情感的笔概括英雄人物的事迹，同时抒发赞美之情；也可以立志成为英雄式的人物，表达自己的期待与志向。写作时注意不能空泛，要结合人物的事迹，要表达出对人物的赞美，可以适当用一些修辞手法，使语言更生动。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 【写作示例】 袁隆平爷爷，我想对你说，我希望自己将来成为像您这样的劳动者。年轻的您目睹祖国贫困饥馑，便暗下决心，要献出自己的一生探索丰收的秘诀。从此，您一直躬耕于田垄间，不畏风吹雨淋，亦不惧骄阳霜雪。亩产攀上一个个新台阶，超级水稻走出国门，走向一个个国家，您因此成为青年一代口中的“魔稻祖师”。我希望自己将来能与您一般成为立国之材、建国之梁！ 二、技法学习与写作 富有诗意和饱含情感的语句 本文语言富有诗意，饱含情感。如“与疫病的抗争贯穿着人类文明进程。黑死病、霍乱、疟疾、流感、登革热、非典、埃博拉……在漫长而悲壮的缠斗中，多少生灵惨遭涂炭，多少文明因此毁灭。‘家家有僵尸之痛，室室有号泣之哀’‘送葬的钟声几乎没有停止过哀鸣’……不同时空中，人类的悲伤与呐喊从未停息”，写出了病毒在历史上给人类造成的深重灾难。那么，如何使语句富有诗意和饱含情感？ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 1．引用古典诗词、名言警句 古典诗词、名言警句大多经过了时代大浪的淘洗，具有鲜明的表达效果。如果我们在写作时恰当地引用闪烁着智慧光彩、蕴含着丰富思想内涵的古典诗词、名言警句，则能丰富文章的语言，增强文章的表达效果，有“画龙点睛”之妙。如： “少壮不努力，老大徒伤悲”，我们要珍惜现在的时光，好好学习，将来才能有所成就…… 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 2．句式要灵活多变，整散结合 长句短句结合，整句散句搭配，能使语言摇曳多姿、参差错落，从而增强文章的旋律感和音韵美。如： 若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好的，但我的选择，我相信。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 例句中，“若能……我选择……”构成铺排；“月光”“柔和”、“红叶”“艳丽”、“星辰”“明亮”，色彩鲜明，有先“色”夺人之妙，兼具音韵之美；接下来的“也许你会说……”是散句，直截了当地表达自己的观点和看法。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 3．修辞要恰当，富有创造性 修辞是一种最富于实用性的语言表述方式，用得好，可以达到化抽象为具体、化粗略为细腻、化腐朽为神奇的效果。如： 诚信没有重量，却可以让人有鸿毛之轻，可以让人有泰山之重；诚信没有标价，却可以让人的灵魂贬值，可以让人的心灵高贵；诚信没有体积，却可以让人的心胸狭隘、目光短浅，可以让人的胸怀宽广、高瞻远瞩；诚信没有色彩，却可以让人的心情灰暗、苍白，也可以让人的情绪高昂、愉悦！ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 例文运用排比的修辞手法，气势充沛，文情并茂，而且在鲜明的对比中，凸显了诚信对于人生的价值。这样的文笔显示了作者扎实的语言功底，令人顿生好感。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 [微点小练] 请以“读书”为话题，写一个富有诗意和情感的语段。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 【写作示例】 我非常喜欢作家毕淑敏的一句话：“有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得，当我们懂得的时候，已不再年轻。”我很庆幸，能在年轻的时光里与书结缘。广泛的课外阅读，让我结识了许多古今中外的良师益友，而我的语文综合素养也在不知不觉中渐渐提高。阅读让我的眼界更加开阔，让我的人格更加完善，让我永远不会感到孤单。 “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”渠清如许，只因为有活水从源头流出。我的心灵如此丰盈，只因为读书使我更加充实。漫漫人生，愿阅读永远与你我相伴。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 文本对应练(六)　在民族复兴的历史丰碑上 ——2020中国抗疫记 阅读下面的文字，完成1～5题。(18分) ①抗疫，是对国家治理体系和治理能力的一次大考，也是对全党全社会的一次大考。习近平总书记谆谆告诫：“我们一定要总结经验、吸取教训。” ②(　甲　)，让优势和长处更加凸显，也让我们把短板与不足看得更加清晰。抗疫斗争，暴露出我国在重大疫情防控体制机制、公共卫生体系等方面存在一些短板，反映出一些领导干部的治理能力和专业能力跟不上，折射出形式主义、官僚主义的危害，警示我们养成文明健康的卫生习惯是何其重要…… ③这场全方位大考，(　乙　)。我们没有被疫情击倒，扛住了这次巨大冲击，“中国体质”总体上是过硬的…… ④反思，是面对灾难的应有态度；改变，是面对问题的最好回答。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 ⑤——必须坚持“从最坏处着眼、向最好处努力”的底线思维。疫情之下，既有________的“黑天鹅”，也有________的“灰犀牛”。最大的风险在于看不见风险，最大的问题在于无视问题。当前，国内外形势复杂严峻，各方面的挑战________。必须时刻保持如履薄冰的谨慎、________的敏锐，正视最坏处，解决最难处，做在最实处，努力争取最好结果。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 ⑥——必须下足“补短板、堵漏洞、强弱项”的功夫，依靠改革解决问题、推动进步。“刀伤药再好，不如不拉口子。”针对这次疫情暴露出来的短板和不足，既应痛定思痛，更应举一反三，聚焦公共卫生、防灾备灾、社会治理等重点领域，通过深化改革啃下“硬骨头”，锻造应对风险挑战的“铁肩膀”。把灾难当作“磨刀石”，把教训当作“铺路石”，方能筑就发展进步的坚实阶梯。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 ⑦——必须涵养“出实招、干实事、求实效”的务实作风，把各项工作抓细抓实…… ⑧——必须增强“时不我待、只争朝夕”的紧迫感，坚定不移办好自己的事情……做好疫情“加试题”，答好发展“必答题”……才能交出无愧于党和人民的新答卷。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 1．对第①段的两个“大考”的理解，有误的一项是(3分)(　　) A．用“大考”比喻疫情带来的压力和挑战，便于生动展开论述。 B．使用递进的关系，提升了认识高度，使文章有高屋建瓴之势。 C．引出第④段“反思”与“改变”，和第⑤至⑧段构成总与分的关系。 D．和第③、第⑧段的“大考”相关内容，形成呼应，论证集中深入。 √ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 B　[B项，“递进的关系”错误，“抗疫，是对国家治理体系和治理能力的一次大考，也是对全党全社会的一次大考”说的是“是……也是……”，是并列关系，不是递进关系。] 2．请在文中横线处填入恰当的成语。(4分) __________　__________　___________　___________ 难以预料 有迹可循 前所未有 见叶知秋 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 [解析]　第一处， 语境“黑天鹅”比喻难以预测的不寻常事件。所以应填“难以预料”。难以预料：不易事前推测。第二处，语境“灰犀牛”比喻大概率且影响巨大的潜在危机，所以应该有线索可以推断，应填“有迹可循”。有迹可循：可以从某些方面看出，有线索可以因循、推断。第三处，语境强调的是目前的挑战在历史上从来没有过，应填“前所未有”。前所未有：历史上从来没有过。第四处，语境强调要敏锐地看到疫情的发展，应填“见叶知秋”。见叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来，比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。 3．第⑥段的语言很有特色，请对此进行鉴赏分析。(4分) __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 [解析]　第⑥段是说在抗疫中要下足功夫，要依靠改革解决问题。为了论证这一中心，首先引用俗语，如“刀伤药再好，不如不拉口子”，前一句是说抗疫，后一句“不拉口子”是说预防应对，形象说明通过此次抗疫要发现问题、预防问题；然后使用多处比喻，如把抗击疫情比作啃“硬骨头”，把应对风险挑战的能力比作“铁肩膀”，把灾难比作“磨刀石”，把教训比作“铺路石”，既展现了抗击疫情的斗志，也展现战胜疫情的决心和信心。 [答案]　①引用俗语，将枯燥的理论说得形象生动；②使用比喻，生动形象地说明疫情之重以及战胜疫情的决心之大。 4．下列各句中的引号，与文中“中国体质”的引号，作用相同的一项是(3分)(　　) A．即使硬干，也要犯毛主席早已批评过的“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”的错误。(《县委书记的榜样——焦裕禄》) B．将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。(《别了，“不列颠尼亚”》) C．180年前的庚子年，西方的坚船利炮击碎了“天朝上国”的迷梦。(《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》) D．冲在第一线是抗疫，“闷”在家里管好自己也是抗疫。(《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》) √ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 D　[文中“中国体质”的引号表示特殊含义。A项，“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”的引号表示直接引用；B项，“不列颠尼亚”的引号表示特定称谓；C项，“天朝上国”的引号表示否定讽刺；D项，“闷”的引号表示特殊含义。] 5．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯。要求：使用比喻修辞，语言生动形象，每处不超过20个字。(4分) __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 [解析]　甲处，后文说“让优势和长处更加凸显，也让我们把短板与不足看得更加清晰”，结合“暴露”“反映”“折射”等动词，可以推知此处是把疫情比喻成放大镜，故可填“疫情好比一面放大镜”。乙处，后文说“我们没有被疫情击倒，扛住了这次巨大冲击”，结合“中国体质”等词语，可以推知此处把“这场全方位大考”比喻成“体检”，故此处可填“是对新时代中国的一次全面‘体检’”。 [答案]　甲．疫情好比一面放大镜　乙．是对新时代中国的一次全面“体检” 阅读鉴赏题 阅读下面的文字，完成6～10题。(19分) 材料一： 远古时期，广袤的中华大地上繁衍生息着众多的氏族、部落。战国时人记得“当禹之时，天下万国，至于汤而三千余国”；汉朝时人则说黄帝、尧帝时天下就有“万国”。文献所载古人对于远古时代的记忆，与考古学家的推断是契合的。苏秉琦考察了中国新石器时代的六大区系丰富的资料，指出文化遗址的分布呈现着“满天星斗”的状态。费孝通指出：“早在公元前六千年前，中华大地上已经存在了分别聚居在不同地区的许多集团。新石器时期各地不同的文化区可以作为我们认识中华民族多元一体的起点。” 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 我们考索的眼光不妨再放远一些。从“满天星斗”的天下万国到秦汉时代天下一统的大帝国的形成，这中间经历了数千年之久。正是在这个时段里，大大小小的数以万计的氏族、部落正历经着融汇的历史进程，从“万家”到“一家”，这是上古社会的巨大进步，也是诸多氏族、部落融汇为中华民族的壮阔的历史进程。这个时期可以称为中华民族的形成时期。“天下一家”的观念在中国古代大致有两个思路：一是将天下作为皇帝一家(或一人)的私产；二是将其理解为天下一统的政治局面。后世称颂皇帝的臣工常从前一 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 思路说话，而未昏庸的皇帝本人则多取后一思路。历来的有识之士强调“天下一家”是谓天下一统，唐儒杜佑说：“秦汉以降，天下一家，即岭南献能言鸟及驯象，西域献汗血马，皆载之史传以为奇物，复广异闻，声教远覃。”宋儒欧阳修谓：“王者无外，天下一家，故不问东西南北之人，尽聚诸路贡士，混合为一，而惟材是择。”欧阳修和杜佑的说法一致认为“天下一家”，指的是天下一统的政治局面，惟有在此局面下，物品得以交流、士人可以平等参加科举考试。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 天下诸邦国、部落对于中心权力和中央王朝的认同，亦即我们所说的国家认同，是天下一家局面出现的前提；反过来说，天下一家局面的出现，也正是天下邦国、部落“国家认同”的结果。中华民族从起源到形成历经了诸氏族、部落之间漫长时段的相互融汇。在融汇的过程中，氏族、部落间的相互包容、理解、学习的进路是历史与社会发展的大势，此一历史发展大势，可以用“认同”进行概括。诸氏族、部落间的“认同”，以及对于中心权力和中央王朝的认同。中华民族形成过程中还有其他的“认同”，如对于观念的认同、先祖的认同、心理的认同、风俗的认同等也很重要，但却不是必要的。而国家认同，则不仅重要，而且必要。 (节选自晁福林《论中华民族形成过程中的国家认同》) 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 材料二： 诸位代表先生们，我们有一个共同的感觉，这就是我们的工作将写在人类的历史上，它将表明：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族，只是在近代是落伍了。这种落伍，完全是被外国帝国主义和本国反动政府所压迫和剥削的结果。一百多年以来，我们的先人以不屈不挠的斗争反对内外压迫者，从来没有停止过，其中包括伟大的中国革命先行者孙中山先生所领导的辛亥革命在内。我们的先人指示我 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 们，叫我们完成他们的遗志。我们现在是这样做了。我们团结起来，以人民解放战争和人民大革命打倒了内外压迫者，宣布中华人民共和国的成立了。我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由。我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。我们的革命已经获得全世界广大人民的同情和欢呼，我们的朋友遍于全世界。 (节选自毛泽东《中国人民站起来了》) 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 材料三： 从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了“苟利国家生死以”的英勇无畏；从无数普通人坚守岗位的执着中，人们看到了“天下兴亡，匹夫有责”的责任感；从八方驰援的物资洪流中，人们看到了“岂曰无衣，与子同袍”的血脉深情；从方舱医院里“读书哥”的淡定中，人们看到了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的乐观豁达…… 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 抗疫时期的一幕幕感人场景，积淀着中华优秀传统文化的厚重底色，诠释着社会主义核心价值观，展现了新时代中国人民的精神品格。 ——自强不息、百折不挠。不向困难低头，不为挫折气馁，特别能忍耐、特别能吃苦、特别能战斗，越是艰险越向前。 ——万众一心、众志成城。艰难困苦，相濡以沫。全国人民心手相牵，亿万颗心同频共振，中国力量如钢似铁、坚不可摧。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 ——顾全大局、甘于奉献。自觉把国家利益、集体利益放在首位，人人担当负责，个个尽心尽力，舍小家顾大家，汇小我成大我。 ——一方有难、八方支援。胸怀仁爱之心，践行互助之义，济人之困，解人之忧，抱团取暖踏坎坷，守望相助渡难关。 ——命运与共、天下一家。为世界安危担当，为人类健康尽责，为团结合作聚力，同舟共济，共克时艰，携手共筑人类命运共同体。 中国精神，在抗疫中淬炼，在磨砺中升华。这笔弥足珍贵的精神财富，永远是中华民族披荆斩棘、奋勇向前的力量之源。 (节选自钟华论《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》) 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．材料一举战国时人、汉朝时人、苏秉琦和费孝通的观点，说明远古时期中华大地上存在着“满天星斗”的“万国”。 B．称颂帝王的臣工常将“天下一家”理解为天下是皇帝一人的财产，而皇帝却认为“天下一家”是天下一统的政治局面。 C．天下一家局面的形成，是“国家认同”的结果，这种“认同”，是诸邦国、部落间的“认同”，是对中央权力和中央王朝的认同。 D．白衣战士冲锋在前、普通人坚守岗位、八方支援物资，这些场景都体现着中华优秀传统文化，诠释着社会主义核心价值观。 √ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 B　[B项，“而皇帝却认为‘天下一家’是天下一统的政治局面”错，根据材料一第二段“二是将其理解为天下一统的政治局面”“而未昏庸的皇帝本人则多取后一思路”，可知“认为‘天下一家’是天下一统的政治局面”的不是所有皇帝，而是“未昏庸的皇帝”，且是“多取后一思路”。] 7．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)(　　) A．材料一引用杜佑和欧阳修的观点，意在表明天下一家指天下一统。这种局面有利于扩展见闻、远播教化、交流物品以及择取人才等。 B．材料二中说“我们的革命已经获得全世界广大人民的同情和欢呼，我们的朋友遍于全世界”，这里的“全世界”与材料一中的“天下”范围一样。 C．材料二中“我们的先人以不屈不挠的斗争反对内外压迫者”与材料三中面对疫情我们自强不息百折不挠，可见中国人民的精神品格一脉相承。 D．材料一论述了中华民族形成的“壮阔的历史进程”，材料二与材料三所涉及的主要事件也可以视为中华民族发展进程的一部分。 √ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 B　[B项，“这里的‘全世界’与材料一中的‘天下’范围一样”错，根据材料一“天下诸邦国、部落对于中心权力和中央王朝的认同，亦即我们所说的国家认同，是天下一家局面出现的前提”，材料二“我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。我们的革命已经获得全世界广大人民的同情和欢呼，我们的朋友遍于全世界”等内容，可知材料二中的“全世界”指全球范围，材料一中的“天下”指中央王朝所统治的区域，二者范围不一样。] 8．根据材料相关内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．“溥天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣”(《诗经·小雅·北山》)，这是天下是皇帝私产的观念的体现。 B．秦始皇“振长策而御宇内”，统一天下，是中华民族融汇历史进程的重要组成部分，相对于分裂的战国而言是巨大进步。 C．材料三第一段对于中华传统文化经典名言的引用，既让文本内容变得丰富，又让传统精神与当代表现相映生辉。 D．观念的认同、先祖的认同、心理的认同、风俗的认同等，在今天都不必要，我们重点还是要关注国家认同。 √ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 D　[D项，“在今天都不必要”错误，根据材料一第三段“中华民族形成过程中还有其他的‘认同’，如对于观念的认同、先祖的认同、心理的认同、风俗的认同等也很重要，但却不是必要的”，可知这些“认同”“不是必要的”，而不是“都不必要”。] 9．材料三中使用的一组破折号有什么作用？试进行分析。(4分) __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 [解析]　①结合破折号前面的“积淀着中华优秀传统文化的厚重底色，诠释着社会主义核心价值观，展现了新时代中国人民的精神品格”可知，前面提到“新时代中国人民的精神品格”，而破折号所指向的“自强不息、百折不挠”“万众一心、众志成城”“顾全大局、甘于奉献”“一方有难、八方支援”“命运与共、天下一家”是精神品格的具体内容，所以这一组破折号表示对前面内容的解释或注释。②从“自强不息、百折不挠”，到“万众一心、众志成城”“顾全大局、甘于奉献”“一方有难、八方支援”，到最后的“命运与共、天下一家”，这些精神品质在语意上存在递进关系，所以这一组破折号所引领的内容之间又有语意的递进。 [答案]　①表示对前面内容的解释说明或注释；②这一组破折号之间又构成递进关系，共同展示了新时代中国人民的精神品格。 10．对于共筑人类命运共同体，以上三则材料给我们怎样的启示？请结合材料，谈谈你的认识。(6分) __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 [解析]　①根据材料一“天下诸邦国、部落对于中心权力和中央王朝的认同，亦即我们所说的国家认同，是天下一家局面出现的前提”“反过来说，天下一家局面的出现，也正是天下邦国、部落‘国家认同’的结果”“中华民族从起源……可以用‘认同’进行概括”等内容，可得出启示：国家认同，是“天下一家”局面出现的重要的因素，既是前提，也是结果。 ②根据材料二“中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族”“一百多年以来，我们的先人以不屈不挠的斗争反对内外压迫者”“我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由”，可得出启示：我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由。 ③根据材料三“命运与共、天下一家。为世界安危担当，为人类健康尽责，为团结合作聚力，同舟共济，共克时艰，携手共筑人类命运共同体”“中国精神，在抗疫中淬炼，在磨砺中升华。这笔弥足珍贵的精神财富，永远是中华民族披荆斩棘、奋勇向前的力量之源”，可得出启示：命运与共，天下一家。为世界安危担当，为人类健康尽责，为团结合作聚力，同舟共济，共克时艰，携手共筑人类命运共同体。 [答案]　①国家认同，是“天下一家”局面出现的前提，也是“天下一家”局面出现的结果，中华民族的形成经历了漫长的融汇过程，国家认同是其中重要的因素。②我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由。③命运与共，天下一家。为世界安危担当，为人类健康尽责，为团结合作聚力，同舟共济，共克时艰，携手共筑人类命运共同体。 (教师用书独具) 语言运用题 阅读下面的文字，完成1～5题。(17分) “家有塾，党有庠，术有序，国有学”，人才，关乎社会责任、关乎家国使命。历朝历代( 甲 )，中国共产党更始终把培养担当民族复兴大任的英才作为历史使命。“人才”的定义，始终和国家独立、民族解放、人民幸福 A 。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 他们曾在烽烟里擎起战旗。长征荆棘横陈，红军大学的青年坚持“在行军中进行军事、政治与文化教育”，着戎装而负笈、在弹雨中研读；抗战山河染血，学子们高唱“像黄河之水 B ，把日寇驱逐于国土之东”，勇赴沙场、誓与民族共存亡。 他们曾在荒原上创造奇迹。( 乙 )，百废待兴的土地上，只有205所大学、11.7万名本专科学生；到1965年，全国高等学校数量增长一倍多，在校生人数达到67.4万。挺进茫茫戈壁，铸就“两弹一星”的惊世伟业；开掘汩汩油流，写下世界油田开发史上的传奇；砸下滴滴汗珠，奔赴内陆地区支援“三线建设”…… 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 他们曾在改革中挺立潮头。①当“春风”吹开关闭了11年的高考考场的大门，②许多考点门口都拉起“祖国，请您挑选吧！”的横幅。③从1977年的大约27万余名幸运儿，④到高考恢复40年时的760余万录取人数，⑤祖国挑选的人才改变了祖国极大的面貌，⑥改革托举的教育最终成就了改革的大业！ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 他们求索未来。四川锦屏，地下2400米处的实验室里灯火通明，多所高校师生组队进驻、潜心精研，推动实现解开暗物质之谜的“中国突破”；贵州平塘，群山环抱中的“中国天眼”昼夜捕捉宇宙之声，首席科学家南仁东、李菂先后带领青年科研人员接力攻关，矢志刻下世界天文史上的“中国高度”。还有无数青年学子活跃在研发一线、世界舞台：他们组装的无人机，在国际比赛中高翔；发明的新材料，与世界领先产品比肩；设计的微纳米机器人，为精准医疗提供新思路……新时代的新人才，有着自主创新、自立自强的力量！ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 塑造自我以绽放青春，既立足于当下，又求索未来，放眼世界，建设中国。这，就是新时代中国的人才气象！ 1．请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) ____________　____________ 密不可分 汹涌澎湃 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 [解析]　A处，根据空前句“中国共产党更始终把培养担当民族复兴大任的英才作为历史使命”可知， 中国共产党看中对人才的培养，这里指人才与国家独立、民族解放、人民幸福联系紧密，不可分割，故可填“密不可分”。密不可分：形容十分紧密，不可分割。B处，根据空前的“黄河之水”和空后句“勇赴沙场、誓与民族共存亡”可知，这里是指要像水流湍急的黄河水一样抗击日寇，故可填“汹涌澎湃”。汹涌澎湃：形容水流湍急、波浪相撞的样子。常用来形容声势浩大。 2．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分) __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 [解析]　甲处，根据空后句“中国共产党更始终把培养担当民族复兴大任的英才作为历史使命”可知，中国共产党看重人才的培养，结合空前的“历朝历代”可知，这里强调历朝历代都把培育人才看得很重要，故可填“无不以育才为要”。 乙处，根据空后“百废待兴的土地上，只有205所大学、11.7万名本专科学生”及“到1965年”可知，这里介绍的是新中国刚诞生时我国的大学及大学生的情况，故可填“新中国诞生时”。 [答案]　甲．无不以育才为要　乙．新中国诞生时 3．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) __________________________________________________________ __________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 [解析]　文中第四段标序号的部分表述不当的两处是③句和⑤句。③句中“大约27万余名”的“大约”与“余”重复赘余，应删掉其中的一个，可改为“大约27万名”或“27万余名”。⑤句中“改变了祖国极大的面貌”中“极大的”应修饰“改变”，语序不当，应改为“极大地改变了祖国的面貌”。 [答案]　③句“大约27万余名”表述不当，可改为“大约27万名”或“27万余名”。⑤句“改变了祖国极大的面貌”表述不当，应改为“极大地改变了祖国的面貌”。 4．文中第五段是如何表现人才对未来的求索的？请简要分析。(4分) __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 [解析]　文中第五段从以下两个方面表现了人才对未来的求索： ①列举具体科研项目及成果展现人才贡献。通过四川锦屏地下2400米处的实验室，多所高校师生组队进驻潜心精研，推动实现解开暗物质之谜的“中国突破”这一具体事例，凸显了人才在前沿科学研究方面不断探索、力求突破的努力，致力于解开宇宙奥秘，在基础科学领域为未来发展贡献力量。以贵州平塘的“中国天眼”为例，展示了人才在天文观测这一高端科研项目上的持续钻研，不断提升我国在世界天文领域的地位，为未来天文科学发展奠定基础。 ②列举青年学子在多领域成果彰显创新活力。指出无数青年学子组装的无人机在国际比赛中高翔，体现了他们在科技创新应用领域的成果，为相关领域未来发展积累经验、探索新方向。用青年学子发明的新材料与世界领先产品比肩的例子，说明他们在材料科学领域积极创新，所取得的成果能够在国际上占据一席之地，对推动未来材料科学发展、满足各行业对高性能材料的需求有着重要意义。阐述青年学子设计的微纳米机器人为精准医疗提供新思路，展现了人才在新兴的医疗科技领域的探索与创新，有望为未来医疗技术的革新、提高疾病治疗的精准性和有效性带来新的契机。 [答案]　①列举四川锦屏地下2400米处的实验室，贵州平塘的“中国天眼”等具体科研项目及成果来展现；②列举青年学子在多领域成果彰显创新活力来展现。 5．请将文中画波浪线的句子改写为整句。要求：可少量增删词语，但不得改变原意。(3分) __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第4课　在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记 [解析]　散句变整句可首先找其中一个句子作为结构模式，然后按照这一结构模式，统一修改其他散句得出答案。 本句可以“塑造自我以绽放青春”作为结构模式，然后把后边的句子改成这样的模式，构成排比句。即“立足当下”和“求索未来”可改为“立足当下以求索未来”；“放眼世界”和“建设中国”可改为“放眼世界以建设中国”。 [答案]　塑造自我以绽放青春，立足当下以求索未来，放眼世界以建设中国。 $$