精品解析：辽宁省铁岭市多县2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

2024—2025学年度下学期阶段练习 八年语文 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A 撺辍（cuān） 油膜（mé） 缄默（jiān） 海枯石烂（làn） B. 斡旋（wò） 曈仁（tóng） 烧灼（zuó） 戛然而止（jiá） C. 凫水（fú） 糜（mí）子 龟裂（jūn） 人情事故（shì） D. 争讼（sòng） 狩猎（shòu） 烘烤（hōng） 豁然开朗（huò） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 如今，互联网几乎无处不在，自媒体 ，在方便人们获取信息的同时，也有不够精深 的弊端。快餐文化影响之下，有的书只有一个 的外壳和玄奥的语言，初看似洋洋洒洒，深究实 。 A. 寸步不离 严谨 眩目 语无伦次 B. 寸步不离 谨慎 眩目 不知所云 C. 如影相随 严谨 炫目 不知所云 D. 如影相随 谨慎 炫目 语无伦次 3. 下列各项中分析有误的一项是（ ） 一个民族的复兴需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。文物是打开历史记忆的钥匙。文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。我们必须要把凝结着中华民族传统文化的文物加强研究和利用，同时保护好、管理好，让历史说话，让文物说话，在传承祖先的成就和光荣，增强民族自尊和自信的同时，谨记历史的挫折和教训，以少走弯路，更好前进。 A. 文中加点词语“承载”是动词，“更好”是副词。“物质力量”是主谓短语，“传承历史文化”是动宾短语。 B. “文物是打开历史记忆的钥匙。”一句中，“是”是谓语。 C. 文中画波浪线句子，标点符号有误，“，”应改为“、”。 D. 文中划横线的句子有语病，属于语序不当，应改为“我们必须要把凝结着中华民族传统文化的文物保护好，管理好，同时加强研究和利用”。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《回延安》是贺敬之写一首抒情诗，有很浓郁的乡土气息，表达了作者对“母亲延安”的深情。这首诗创造性地运用了“信天游”的形式，而不能说它就是“信天游”。 B. 竺可桢的《大自然的语言》和利奥波德的《大雁归来》，都是阐释事理的文章，蕴含着一定的科学道理，体现了求真、严谨的科学精神。 C. 《经典常谈》是一本写给中学生看的书，所以朱自清格外重视这本书的普及性和专业性。 D. 埃德加·斯诺根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》（当时为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》）。 5. 名著阅读。 运用你课外阅读积累的知识，完成下面小题。 选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。下面是三位八年级同学的阅读需求，请你为他们推荐《经典常谈》中的相应篇目进行阅读。 《经典常谈》篇目 阅读需求 推荐篇目 1.《说文解字》第一 8.《战国策》第八 2.《周易》第二 9.《史记》《汉书》第九 3.《尚书》第三 10.诸子第十 4.《诗经》第四 11.辞赋第十一 张同学对自己的姓名用字写法很好奇 A______ 王同学对B______有探究兴趣 《史记》《汉书》第九 5.三礼第五 12.诗第十二 6.《春秋》三传第六 13.文第十三 7.四书第七 李同学想了解屈原的爱国情感 C_______ 6. 古诗文默写 （1）求之不得，_______。（《关雎》） （2）_______，天涯若比邻（《送杜少府之任蜀州》） （3）微君之故，_______！（《式微》） （4）_______，徒有羡鱼情。（《望洞庭湖赠张丞相》） （5）《桃花源记》中描写桃源人精神状态的句子是_______，_______。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成下题。 【甲】 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 【乙】 风雨 风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。既见君子，云②胡③不夷④？ 风雨潇潇，鸡鸣胶胶⑤。既见君子，云胡不瘳⑥？ 风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？ （选自《诗经·郑风》） 【注释】①喈（jiē皆）喈：鸡鸣声。②云：语气助词。③胡：何。为什么。与下文的两个“胡”意思相同。④夷：平，指心情平静。⑤胶胶：或作“嘐嘐”，鸡鸣声。⑥瘳（chōu）：病愈，此指愁思萦怀的心病消除。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 《蒹葭》这首诗从白露“为霜”到“未晞”再到“未已”，表明地点转换。三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。 B. 《风雨》每章首二句，都以风雨、鸡鸣起兴，描绘出一幅寒冷阴暗、鸡声四起的背景。 C. 【甲】【乙】两诗都属于《诗经》中的“国风”，是当时的民歌。【甲】诗含蓄委婉地抒发了主人公对“伊人”可望而不可即的无限情谊，【乙】诗表现了女主人公见到心爱之人时的喜悦、欢欣之情。 D. 《诗经》常采用起兴的手法，先言他物以引出所吟咏之对象。【甲】【乙】两诗均使用了这种写作手法。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 柳子厚墓志铭（节选） 韩愈 （子厚）遇用事者得罪，例出为刺史。未至，又例贬（永）州司马。居闲，益自刻苦，务记览为词章，泛滥停蓄，为深博无涯涘①，而自肆于山水间。 元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政邪？”因其土俗为设教禁②州人顺赖。……衡湘以南，为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。 【注】①涘：水边。②教禁：官方发布的劝谕条文和禁令。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 例出为刺史 其印为余群从所得（《活板》） B. 益自刻苦 自以为大有所益（《孙权劝学》） C. 尝例召至京师 尝贻余核舟一（《核舟记》） D. 是岂不足为政邪？ 问今是何世（《桃花源记》） 9. 请将文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。 10. 请用“/”给文中画浪线的句子断句。（断两处） 因其土俗为设教禁州人顺赖 11. 阅读选文，回答问题。 （1）读两文可知，子厚曾先后被贬谪到永州和柳州。在永州，子厚虽“自肆于山水间”，却感受到“_______，_______”的冷清气氛，创作出《小石潭记》等佳作。在柳州，子厚用心政务，“_______，_______”，获得当地百姓的信任；同时他还热心指导青年学者，使他们的文词达到“_______”的水平。 （2）从两文可以看出，子厚是一位才华横溢的文学家、_______的官员。（用一个四字词语概括） 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面四则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①VR（虚拟现实）最大的特点就是沉浸式体验，包括环境模拟、多感知、自然技能和传感设备等方面。读过刘慈欣小说《三体》的人，对他在小说中描写的虚拟世界“三体”印象深刻。进入“三体”虚拟世界之前，需要穿上由一个全视角显示头盔和一套感应服构成的“V装具”。通过记录视网膜特征，感应服可以使人们身临其境。理想的VR应该具有一切人所具有的感知。除计算机图形技术所生成的视觉感知外，还有听觉、触觉、力觉、运动等感知，甚至还包括嗅觉和味觉等，也称为多感知。自然技能是指人的头部转动、眼睛转动、手势或其他人体行为动作，由计算机来处理与参与者的动作相适应的数据，并对用户的输入做出实时响应，并分别反馈到用户的五官。 ②随着各项技术的发展，虚拟现实目前已经开始被大众所接受。虚拟现实技术的黎明貌似已经到来，让我们拭目以待吧！ （摘编自《科技之光》） 【材料二】 ①科技在不断进步，呈现出一种线性发展的状态，但人文不一定是这样。我们用电脑写小说，能写得过曹雪芹的《红楼梦》吗？我们借助网络、云数据写诗，一定能超过李白、杜甫吗？可能也未见得。那么，如果这个世界上没有曹雪芹、李白、杜甫，我们的生活是不是少了点什么呢？中央电视台做了两次写诗的人机比赛，按照他们的比赛标准，最后都是机器胜利了。但是那些机器写的诗，肯定是平庸的诗，与李白、杜甫的诗不可同日而语。 ②大体上说，机器人可望替代人类智能很大的一部分，特别是常规性、逻辑性，有确定性、线性思维和工具理性的那部分。但机器人不能全面取代人，美国计算机的鼻祖式人物高德纳说过，“人不假思索就能够决定”的很多问题上，机器人想取代人类，门儿都没有，还差得很远。 （摘编自《科技时代的人文价值》） 【材料三】 ①智能手机的发明是人类社会的一大进步，但任何事物都有两面性，它也有可怕的一面。像核能的发现，既开发出无比巨大的核能，也使整个人类从此面临核毁灭的危险。智能手机比一般的科技发明也许更为重大，因为它作用于人的精神，充斥视听，改变认知，产生非常严重的后果。所以人类必须像合理开发利用核能一样，极其慎重地对待智能手机。看起来只有巴掌大的一个物件，实际上威力无限。它已经左右了人的价值观，耗损大把的时间。智能手机推送的大量信息混淆视听，令人心烦意乱，干扰了人们的正常生活。 ②现在很难找到一个安静的地方。“世界之大，却摆不下一张书桌”，这是战乱之期才有的哀叹。过去在机场和车站经常看到外国人读书，中国读者鲜有，如今在这些场合，专心阅读的外国人也变少了。那些不好的东西，比如网络小说之类，早年在西方国家没有市场：欧洲没有这个忧虑，美洲也没有。但是这几年西方网络上也有了这种文字垃圾。看来现在整个人类都面临着数字时代的一些令人深忧的问题。 （摘编自《可能性：潮流之上》） 12. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 理想的VR应该具有一切人所具有的感知，但计算机图形技术所生成的视觉感知除外。 B. 机器人可望替代人类智能很大的一部分，但不能全面取代人。 C. 智能手机的发明既是人类社会的一大进步，也有可怕的一面。 D. 数字时代人类面临读者减少、网络小说增多等令人深忧的问题。 13. 周末，科技迷小语和在科技公司工作的朋友小文相约在咖啡馆聊天，两人围绕虚拟现实（VR）技术展开了一场热烈的讨论。请结合【材料一】，补全下面的对话。 小语：小文，我最近读了刘慈欣的《三体》，里面描写的“三体”虚拟世界太震撼了，现实里的VR技术是不是也这么厉害？ 小文：虽说现实中的VR技术还没达到《三体》里那么高级，但沉浸式体验感已经挺强了。VR最大的特点就是①_______。通过多种设备，营造沉浸式环境，让使用者有身临其境的感觉。不过《三体》里靠“V装具”记录视网膜特征来实现沉浸体验，现实中的VR设备是怎么做到的？ 小语：现实VR靠多种传感设备配合。除了计算机图形技术所生成的视觉感知外，②_______。像玩赛车游戏，座椅会随场景晃动。对啦，你玩的VR游戏是什么类型的？ 小文：是一款射击游戏。戴上VR眼镜，转动头部就能观察周围环境，感觉就像自己真在战场上一样。这是不是你说的自然技能呀？ 小语：没错！自然技能就是③_______。这项技术大大提升了VR的沉浸感。说不定未来的VR设备，能像《三体》里描述的一样，带给我们更真实、更丰富的体验！ 14. 【材料三】提到“整个人类都面临着数字时代的一些令人深忧的问题”。请结合三则材料，为解决问题提出合理化建议。（至少3条） （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 ①小区有些年头了，密密麻麻的防盗笼，杂乱无章的网线、电话线蜘蛛网似的爬满了红砖房。每个单元门楼前的墙上，贴满了各种牛皮癣广告。 ②小王两口子带着刚满月的孩子搬进来时，总感觉很陌生，很不习惯。 ③搬家时，父母从乡下送来了几大箱土鸡蛋。看着这些土鸡蛋还大多都没动，小王心里很着急：时间一长鸡蛋就不新鲜了。 ④媳妇说：“要不楼上楼下左邻右舍每家送点吧，以前的邻居们谁家有好吃的东西不都是互送的吗？” ⑤小王觉得这主意不错，便提了一篮鸡蛋去敲对面邻居家的门。厚厚的冷冰冰的防盗门阴沉着脸，“笃——笃——笃”，连敲门声也是阴沉沉的，不像在乡下，用拳头把门擂得“咣——咣——咣”山响。 ⑥敲了几下后，小王把耳朵贴在门上，听到从里面传来一阵轻微的脚步声，他连忙后退了一步，用手捋了捋头发。可门并没有开，只听到门后传来一阵“窸窸窣窣”这是主人家正对着猫眼往外观察呢。他便对着门里说：“我是刚搬来对面的邻居，家里有些乡下带来的土鸡蛋，给你们送几个过来。” ⑦门内沉默了几秒钟，传来一个女人冷冰冰的声音：“谢谢，不用了，我们家都不喜欢吃鸡蛋。”话音一落，便有脚步声渐渐远去。 ⑧小王感到有些失落，他抬腿上了楼，敲了敲楼上邻居家的门。门开了，但只虚开了一道不大的缝隙，从里面探出来一个男人的脑袋，粗声粗气地问道：“你找谁？”小王忙将手里的篮子往面前送了送，把刚才在楼下的话又重复了一遍，男人一愣，用疑惑的眼光打量了一下小王，依然冷冰冰地说：“谢谢，不用了，我们家冰箱里还有很多。”说完便“砰”的一声关上了门。 ⑨一阵凉风吹过，小王站在楼道里，感觉很冷。 ⑩没过几天，孩子一到深夜就哭闹不停，吵得小两口不得安宁，也搅得楼上楼下都睡不好觉。媳妇说：“孩子都吵得左邻右舍无法休息了，要不你去给大家道个歉。与其等人家骂上门来，不如先去陪个笑脸。”可真要去，小王心里又感到很别扭。 ⑪怎么才能给邻居道了歉又不吃闭门羹呢？小王睁着眼想了一晚上。 ⑫清晨，天一亮，人们出门时，在单元门前的空墙上看到了这样一张手写的纸条：“各位邻居，我们刚搬到这个小区，由于孩子太小，晚上吵闹，影响了大家的休息，深表歉意，同时也感谢大家这些天来对我们以及孩子的理解和包容，在此真诚地谢谢大家！”在小纸条的最后，还印上了孩子可爱的小脚印。 ⑬第二天，纸条旁边多了一张小纸条，上面写着：“谁家都有孩子，我们也是过来人，能理解！”纸条的后面，画了一颗小小的爱心。 ⑭第三天，又多了一张小纸条：“是不是尿不湿让孩子不舒服，我家用的是XX牌的，孩子晚上睡得很香，你们可以试试！” ⑮第四天，再次多了一张纸条：“是不是奶水不够，孩子没吃饱？花生炖猪脚能催奶，我女儿刚断奶，家里还有很多花生，我给你们拿一点来吧！” ⑯第五天、第六天…… ⑰最后有一天，在那面贴了无数张爱心小纸条的墙上，又多了这样一张小纸条：“我们在这个小区住了很多年了，大家都不认识，中秋节快到了，我们就在院子里搞一次联欢吧！” ⑱关了电视，放下手机，二楼的抱来一箱苹果，三楼的提了一篮花生，四楼的拿出一袋核桃，院子里顿时热闹起来。“看，月亮！真美啊！”“可不，好长时间没有这么悠闲地赏月了！”“哦，原来那张纸条是你写的啊！”“你就住在我对面？搬进来几年了，愣不知道我对面住的是什么人，哈哈哈……”爽朗的笑声打破了小区原来的死气沉沉。 ⑲夜深了，但大家还意犹未尽，临进家门，还不忘回头叮嘱一声：“这个周末每家出两个拿手菜，在院子里搞长街宴哦，不要忘了！” ⑳一轮明月静静地挂在夜空，皎洁的月光倾泻在每个人的笑脸上………【批注】 （选自《微型小说选刊》，有删改） 15. 细读全文，在横线上填上适当的内容，将情节概括完整。 ①_______→②_______→③_______→出食物联欢 16. 从人物描写的角度，赏析第⑪段画线句的表达效果。 17. 【做批注】是非常好的读书方法，联系语境，给第⑳段作批注。 18. 文章以“爱心墙”为标题，有什么妙处？ 19. 对比和修辞是写作中常见的手法。请参照下面的示例——《安塞腰鼓》中对比和修辞手法的运用及作用，分析本文第⑤段，运用对比和修辞手法的作用。 示例：在《安塞腰鼓》中写到“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”运用对比的手法和比喻的修辞，将“多水的江南”比作“易碎的玻璃”，生动形象地描绘了江南的柔美与秀丽，与气势磅礴的安塞腰鼓形成鲜明对比，突出了安塞腰鼓的雄伟豪迈、气势磅礴、充满力量。表达作者对雄浑有力的鼓声的赞美。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 “福建舰”新中国航母科技 沈羡云 ①2022年6月17日，我国第三艘航空母舰——003型“福建舰”下水命名仪式在中国船舶集团有限公司江南造船厂举行，这是中国航空母舰技术发展的标志性成果。与001型“辽宁舰”和002型“山东舰”航母相比，003型“福建舰”航母是中国海军在航母建造历史上的一次巨大的技术跨越——“福建舰”配备了先进的“电磁弹射和阻拦系统”。 ②目前，国外现役航母固定翼舰载机的起飞方式主要有垂直/短距滑跑起飞、滑跃起飞和弹射起飞等。垂直/短距滑跑起飞方式是利用舰载机发动机推力矢量的控制实现起飞，其主要应用于轻型航母上，如英国“无敌”级轻型航母的“海鸥”舰载机。滑跃起飞方式是采用航母舰舷部的上翘甲板结合舰载机发动机的推力实现起飞，其优点是技术简单、维护方便、节约淡水。但滑跃起飞的飞机，不仅起飞重量小导致滞空时间短，还有一个致命缺陷是不能部署固定翼舰载预警机，直接影响航母的作战能力。弹射起飞方式是利用飞行甲板上布置的弹射装置，在一定行程内对舰载机施加推力来达到舰载机的离舰起飞速度。弹射起飞方式有两种，一种是蒸汽弹射起飞，另一种是电磁弹射起飞。 ③蒸汽弹射起飞的原理是使用高压蒸汽推动活塞带动弹射轨道上的滑块，把与之相连的舰载机弹射出去。蒸汽弹射器体积庞大，工作时要消耗大量蒸汽，淡水浪费严重，只有约6%的蒸汽被利用。为了制造和输送蒸汽，航母要备有海水淡化装置、大型锅炉和无数的管线，工作维护量惊人。此外，蒸汽弹射器的缺陷在于其弹射力度太大而无法弹射无人机——现役的无人机因为重量过轻，在弹射时会被扯碎。 ④电磁弹射起飞是采用电磁的能量来推动被弹射的物体向外运动，是新一代航母舰载机的起飞方式。与传统的蒸汽弹射器相比，电磁弹射器具有容积小、对舰上辅助系统要求低、效率高、重量轻、运行和维护费用低廉等优点，而且电磁弹射器的弹射力度可控，可以弹射无人机。相比传统的蒸汽弹射，电磁弹射的优点十分明显。首先，其体积和重量都要小得多，更小的空间意味着其操作人员也可以更为精简，同时效率得到了大幅提升：在同样的时间内，起飞和降落的舰载机数量更多，这就大大提升了航母的连续作战能力。其次，电磁弹射系统迎合了未来航母的发展趋势。从长远看，无人机航母已经是未来的发展方向，蒸汽弹射装置并不能很好地适配各种吨位的无人机，而电磁弹射系统则能解决这个问题。 ⑤电磁弹射起飞方式虽然优势明显，但是与蒸汽弹射相比，它的技术难度要大得多，目前只有美国海军的“福特”级航母采用了该技术，但是“福特”级航母的电磁弹射阻拦系统故障频发，直到现在也没有形成正常作战能力。中国能够攻克这一关键技术，说明“福建舰”的技术世界领先。“福建舰”采用电磁弹射器，这也从侧面证明了中国的电磁弹射器技术已经趋于成熟，直接促成了中国航母从滑跃起飞方式转变为电磁弹射起飞方式，越过了蒸汽弹射，实现了跨越式的发展，弯道超车般地追上了美国海军的发展脚步。 ⑥作为中国第一艘平直甲板的大型航母，“福建舰”只是中国航母发展的开始，在掌握了大型常规动力航母的完整技术后，中国未来核动力航母的研发肯定会提上日程。我们有理由相信，在不久的将来，中国海军还将迎来更加先进的航空母舰，这将大大增强中国保卫海疆和维护世界和平的能力。 （选自《百科知识》2022年第25期，有改动） 20. 与蒸汽弹射相比较，电磁弹射具有哪些优点？ 21. 结合语境，分析选文第②段中加点词语的表达效果。 弹射起飞方式是利用飞行甲板上布置的弹射装置，在一定行程内对舰载机施加推力来达到舰载机的离舰起飞速度。 22. 选文第③段划线句主要运用了哪种说明方法？有什么作用？ 23. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 国外现役航母固定翼舰载机主要有垂直/短距滑跑式、滑跃式和弹射式等起飞方式。英国“无敌”级轻型航母的“海鸥”舰载机采用垂直/短距滑跑起飞方式，利用舰载机发动机推力矢量的控制起飞。 B. 电磁弹射器系统占用的空间小，而且能以更高的速度发射飞机。“福建舰”在国内首次应用了电磁弹射技术，使用电力推动战机起飞，直接促成了中国航母从滑跃起飞方式转变为电磁弹射起飞方式。 C. 电磁弹射起飞是采用电磁的能量来推动被弹射的物体向外运动，是航母舰载机的起飞新方式，但技术难度大。美国2013年下水的“福特”级航母因电磁弹射阻拦系统故障频发，目前没有作战能力。 D. 电磁弹射的研发难度很高，但是中国和美国已经掌握这项技术。我们相信，中国海军还会迎来更加先进的航空母舰，将大大增强中国保卫海疆和维护世界和平的能力。 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 24. 根据要求写作。 《人民日报》中写道：“树木在森林中相依偎而生长，星辰在银河中因辉映而璀璨。”其实，生活中人与人，都是相互的。不管是精神的，还是物质的，还是情感的……无论是什么身份，无论是什么背景下……都需要彼此的帮扶和照亮。 请以“相互照亮”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写正确、规范，力求美观。 25. 在电影《哪吒》中，主角哪吒身处“魔丸转世”的既定命运，却凭借坚定意志和无畏勇气，迎来新生。他的一句“我是谁只有我自己说了才算”喊出了无数青少年的心声。 请结合以上材料，联系你的自身经历，自选角度，自拟标题，写一篇作文。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度下学期阶段练习 八年语文 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 撺辍（cuān） 油膜（mé） 缄默（jiān） 海枯石烂（làn） B. 斡旋（wò） 曈仁（tóng） 烧灼（zuó） 戛然而止（jiá） C. 凫水（fú） 糜（mí）子 龟裂（jūn） 人情事故（shì） D. 争讼（sòng） 狩猎（shòu） 烘烤（hōng） 豁然开朗（huò） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.撺辍——撺掇，油膜（mé）——mó； B.曈仁——瞳仁，烧灼（zuó）——zhuó； C.糜（mí）子——méi，人情事故——人情世故； 故选D。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 如今，互联网几乎无处不在，自媒体 ，在方便人们获取信息的同时，也有不够精深 的弊端。快餐文化影响之下，有的书只有一个 的外壳和玄奥的语言，初看似洋洋洒洒，深究实 。 A. 寸步不离 严谨 眩目 语无伦次 B. 寸步不离 谨慎 眩目 不知所云 C. 如影相随 严谨 炫目 不知所云 D. 如影相随 谨慎 炫目 语无伦次 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语辨析运用。 第一空，寸步不离：原指夫妻和睦，一步也不离开，现在泛指两人感情好，总在一起。如影相随：好像影子老是跟着身体一样。比喻十分亲密、分不开。材料中形容互联网与我们的生活密不可分，应选用“如影相随”。 第二空，严谨：严密谨慎，严密细致。谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。材料中形容自媒体的信息获取方便，但没有经过筛选，不够严密，应选用“严谨”。 第三空，眩目：指人的眼睛突然受到强光照射时，由于视觉神经受刺激而失去对眼睛的控制，本能地闭上眼睛或看不清暗处物体的生理现象。炫目：（光彩）耀眼。材料中形容书的封面光彩夺目，应选用“炫目”。 第四空，语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。不知所云：不知道说的是什么，指语言乱或空洞。材料中形容书籍内容看似丰富，但非常空洞，应选用“不知所云”。 故选C。 3. 下列各项中分析有误的一项是（ ） 一个民族的复兴需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。文物是打开历史记忆的钥匙。文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。我们必须要把凝结着中华民族传统文化的文物加强研究和利用，同时保护好、管理好，让历史说话，让文物说话，在传承祖先的成就和光荣，增强民族自尊和自信的同时，谨记历史的挫折和教训，以少走弯路，更好前进。 A. 文中加点词语“承载”是动词，“更好”是副词。“物质力量”是主谓短语，“传承历史文化”是动宾短语。 B. “文物是打开历史记忆的钥匙。”一句中，“是”是谓语。 C. 文中画波浪线的句子，标点符号有误，“，”应改为“、”。 D. 文中划横线的句子有语病，属于语序不当，应改为“我们必须要把凝结着中华民族传统文化的文物保护好，管理好，同时加强研究和利用”。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语法知识。 A.有误，“物质力量”是偏正短语，不是主谓短语； 故选A。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确一项是（ ） A. 《回延安》是贺敬之写的一首抒情诗，有很浓郁的乡土气息，表达了作者对“母亲延安”的深情。这首诗创造性地运用了“信天游”的形式，而不能说它就是“信天游”。 B. 竺可桢的《大自然的语言》和利奥波德的《大雁归来》，都是阐释事理的文章，蕴含着一定的科学道理，体现了求真、严谨的科学精神。 C. 《经典常谈》是一本写给中学生看的书，所以朱自清格外重视这本书的普及性和专业性。 D. 埃德加·斯诺根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》（当时为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》）。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C.《经典常谈》是一本写给中学生看的书，所以朱自清格外重视这本书的普及性和通俗性，并非“专业性”； 故选C。 5. 名著阅读。 运用你课外阅读积累的知识，完成下面小题。 选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。下面是三位八年级同学的阅读需求，请你为他们推荐《经典常谈》中的相应篇目进行阅读。 《经典常谈》篇目 阅读需求 推荐篇目 1.《说文解字》第一 8.《战国策》第八 2.《周易》第二 9.《史记》《汉书》第九 3.《尚书》第三 10.诸子第十 4.《诗经》第四 11.辞赋第十一 张同学对自己的姓名用字写法很好奇 A______ 王同学对B______有探究兴趣 《史记》《汉书》第九 5.三礼第五 12.诗第十二 6.《春秋》三传第六 13.文第十三 7.四书第七 李同学想了解屈原的爱国情感 C_______ 【答案】 ①. 《说文解字》第一 ②. 先秦帝王将相 ③. 辞赋第十一 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 A．在《经典常谈·〈说文解字〉第一》中，朱自清先生对许慎《说文解字》的造字体系、字形解析逻辑进行了系统阐释。其详述象形、指事、会意、形声等“六书”造字法，为汉字溯源本义、梳理字形演变脉络。张同学好奇姓名用字写法，该篇可凭借对汉字初始构造、字义衍生规律的讲解，让姓名文字从甲骨文、金文形态，到小篆、隶书的演变清晰呈现，从文字学根源处解答姓名用字的构形逻辑，故而推荐。 B．《经典常谈·〈史记〉〈汉书〉第九》，聚焦纪传体史书经典。《史记》以本纪、世家、列传为框架，记载从黄帝到汉武帝时期帝王（如《项羽本纪》）、将相（如《廉颇蔺相如列传》）等历史人物，呈现其生平轨迹、政治作为与性格特质；《汉书》则专述西汉历史，延续纪传体例记录西汉帝王将相。二者通过纪传体的叙事方式，构建起古代帝王将相的历史群像，王同学选择此篇，意在探究纪传体史书中帝王将相事迹的呈现方式与历史书写逻辑，故此处填“纪传体史书中帝王将相的事迹与历史书写”。 C．《经典常谈·〈辞赋第十一〉》梳理辞赋发展脉络，对屈原辞赋予以重点剖析。屈原赋作如《离骚》，以“香草美人”为象征，将爱国情感寄寓于对美政的追求、对奸佞的批判中；《九歌》借祭祀题材，蕴含对楚国山河、民众的深切关怀。该篇通过解析屈原辞赋的创作背景、意象运用与情感表达，能让读者洞悉其爱国情感的文学承载与精神内核，李同学欲了解屈原爱国情感，读此篇可借文学文本深度体悟，因此推荐。 6. 古诗文默写 （1）求之不得，_______。（《关雎》） （2）_______，天涯若比邻。（《送杜少府之任蜀州》） （3）微君之故，_______！（《式微》） （4）_______，徒有羡鱼情。（《望洞庭湖赠张丞相》） （5）《桃花源记》中描写桃源人精神状态的句子是_______，_______。 【答案】 ①. 寤寐思服 ②. 海内存知己 ③. 胡为乎中露 ④. 坐观垂钓者 ⑤. 黄发垂髫 ⑥. 并怡然自乐 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解古诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“寤寐、己、乎、钓、垂髫、怡”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成下题。 【甲】 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 【乙】 风雨 风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。既见君子，云②胡③不夷④？ 风雨潇潇，鸡鸣胶胶⑤。既见君子，云胡不瘳⑥？ 风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？ （选自《诗经·郑风》） 【注释】①喈（jiē皆）喈：鸡鸣声。②云：语气助词。③胡：何。为什么。与下文的两个“胡”意思相同。④夷：平，指心情平静。⑤胶胶：或作“嘐嘐”，鸡鸣声。⑥瘳（chōu）：病愈，此指愁思萦怀的心病消除。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 《蒹葭》这首诗从白露“为霜”到“未晞”再到“未已”，表明地点转换。三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。 B. 《风雨》每章首二句，都以风雨、鸡鸣起兴，描绘出一幅寒冷阴暗、鸡声四起的背景。 C. 【甲】【乙】两诗都属于《诗经》中的“国风”，是当时的民歌。【甲】诗含蓄委婉地抒发了主人公对“伊人”可望而不可即的无限情谊，【乙】诗表现了女主人公见到心爱之人时的喜悦、欢欣之情。 D. 《诗经》常采用起兴的手法，先言他物以引出所吟咏之对象。【甲】【乙】两诗均使用了这种写作手法。 【答案】A 【解析】 【导语】《蒹葭》以秋水伊人的意象，营造朦胧怅惘的意境，通过重章叠句强化求而不得的永恒追寻；《风雨》则以风雨鸡鸣起兴，层层递进展现女子见君子的心理变化，直白热烈。两诗皆用比兴，一婉约一明快，展现了《诗经》“乐而不淫，哀而不伤”的抒情传统。 【详解】本题考查对诗歌内容的理解。 A.有误，白露“为霜”“未晞”“未已”体现的是时间的推移，从清晨霜露凝结到太阳升起后霜露逐渐消散，并非“地点的转换”。 故选A。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 柳子厚墓志铭（节选） 韩愈 （子厚）遇用事者得罪，例出为刺史。未至，又例贬（永）州司马。居闲，益自刻苦，务记览为词章，泛滥停蓄，为深博无涯涘①，而自肆于山水间。 元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政邪？”因其土俗为设教禁②州人顺赖。……衡湘以南，为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。 【注】①涘：水边。②教禁：官方发布的劝谕条文和禁令。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 例出为刺史 其印为余群从所得（《活板》） B. 益自刻苦 自以为大有所益（《孙权劝学》） C. 尝例召至京师 尝贻余核舟一（《核舟记》） D. 是岂不足为政邪？ 问今是何世（《桃花源记》） 9. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。 10. 请用“/”给文中画浪线的句子断句。（断两处） 因其土俗为设教禁州人顺赖 11. 阅读选文，回答问题。 （1）读两文可知，子厚曾先后被贬谪到永州和柳州。在永州，子厚虽“自肆于山水间”，却感受到“_______，_______”的冷清气氛，创作出《小石潭记》等佳作。在柳州，子厚用心政务，“_______，_______”，获得当地百姓的信任；同时他还热心指导青年学者，使他们的文词达到“_______”的水平。 （2）从两文可以看出，子厚是一位才华横溢的文学家、_______的官员。（用一个四字词语概括） 【答案】8. C 9. （1）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托都没有。 （2）那些经过柳子厚（柳宗元）亲自讲授和指点的人所写的文章，（文章）都有规矩法度，达到可观的水平。 10. 因其土俗/为设教禁/州人顺赖 11. ①. 凄神寒骨 ②. 悄怆幽邃”（或：“寂寥无人，凄神寒骨”） ③. 因其土俗 ④. 为设教禁 ⑤. 悉有法度可观 ⑥. 治理有方（或：心怀百姓、受人爱戴等） 【解析】 【导语】这篇选文通过对比柳宗元在永州与柳州的不同境遇，展现了其作为文人与官员的双重形象。甲文《小石潭记》以清冷笔触勾勒出谪居永州时的孤寂心境，“凄神寒骨”的意境与其政治失意形成互文；乙文墓志铭则突出其在柳州的政教成就，通过“设教禁”“为师”等事迹，体现其“穷则独善其身，达则兼济天下”的儒者风范。两文互补，完整呈现了柳宗元将个人才情与政治理想融于山水民生的精神世界。 【8题详解】 本题考查一词多义 A.动词，任命，做/介词，表被动，被； B.副词，更加/名词，好处； C.均为副词，曾经； D.代词，这/判断动词，表肯定判断； 故选C。 【9题详解】 本题考查文言语句的翻译能力。 （1）可：大约；许：表示约数；空游：在空中游动。 （2）口讲：口头讲解；指画：指点；悉：都；法度：写作的章法、准则。 【10题详解】 本题考查文言断句。 句意：于是按照当地的风俗，为柳州制订了教谕和禁令，全州百姓都顺从并信赖他。 “因其土俗”，介宾短语作状语，语意完整，故在“俗”后断句； “为设教禁”，承接前文的依据，表述完整的行为过程，故在“禁”后断句； 故画波浪线的句子断句为：因其土俗/为设教禁/州人顺赖 【11题详解】 本题考查文章内容。 第一空，《小石潭记》中“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，描绘出小石潭周围环境的冷清寂静，让人内心感到凄凉，这体现了子厚在永州时感受到的冷清气氛，所以此处填“凄神寒骨，悄怆幽邃”或“寂寥无人，凄神寒骨”。 第二空，乙文中提到“既至，叹曰：‘是岂不足为政邪？’因其土俗，为设教禁，州人顺赖”，表明子厚到柳州后根据当地风俗制定政令教规，得到了百姓的顺从和信赖，所以此处填“因其土俗，为设教禁”。 第三空，乙文中明确说“其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观”，意思是那些经过子厚指导的人，写的文章都很有章法，值得观赏，所以此处填“悉有法度可观”。 （2）本题考查对人物形象的分析。 结合乙文“因其土俗，为设教禁，州人顺赖”可知，根据当地的风土习俗制定合理的教化与禁令，让百姓顺从信赖。这体现出他注重实际、因地制宜的治理智慧，能结合地方特点推行有效政策；同时，其举措最终使“州人顺赖”，反映出他的治理符合百姓利益，赢得了民众的拥护，展现出对百姓的体恤与责任感。故可概括为：治理有方（或：心怀百姓、受人爱戴等）。 【点睛】参考译文： 【甲】 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静冷落没有旁人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记下这里的情景就离开了。 【乙】 （柳子厚）逢遇当权人获罪，他也被按例贬出京城当刺史，还未到任，又被依例贬为永州司马。身处清闲之地，自己更加刻苦为学，专心诵读，写作文，文笔汪洋恣肆，雄厚凝练，像无边的海水那样精深博大。而他自己则纵情于山水之间。 元和年间，他曾经与同案人一起奉召回到京师，又一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。到任之后，他慨叹道：“这里难道不值得做出政绩吗？”于是按照当地的风俗，为柳州制订了教谕和禁令，全州百姓都顺从并信赖他。……衡山、湘水以南，准备考进士的人，都把子厚当做老师，那些经过柳子厚（柳宗元）亲自讲授和指点的人所写的文章，（文章）都有规矩法度，达到可观的水平。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面四则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①VR（虚拟现实）最大的特点就是沉浸式体验，包括环境模拟、多感知、自然技能和传感设备等方面。读过刘慈欣小说《三体》的人，对他在小说中描写的虚拟世界“三体”印象深刻。进入“三体”虚拟世界之前，需要穿上由一个全视角显示头盔和一套感应服构成的“V装具”。通过记录视网膜特征，感应服可以使人们身临其境。理想的VR应该具有一切人所具有的感知。除计算机图形技术所生成的视觉感知外，还有听觉、触觉、力觉、运动等感知，甚至还包括嗅觉和味觉等，也称为多感知。自然技能是指人的头部转动、眼睛转动、手势或其他人体行为动作，由计算机来处理与参与者的动作相适应的数据，并对用户的输入做出实时响应，并分别反馈到用户的五官。 ②随着各项技术的发展，虚拟现实目前已经开始被大众所接受。虚拟现实技术的黎明貌似已经到来，让我们拭目以待吧！ （摘编自《科技之光》） 【材料二】 ①科技在不断进步，呈现出一种线性发展的状态，但人文不一定是这样。我们用电脑写小说，能写得过曹雪芹的《红楼梦》吗？我们借助网络、云数据写诗，一定能超过李白、杜甫吗？可能也未见得。那么，如果这个世界上没有曹雪芹、李白、杜甫，我们的生活是不是少了点什么呢？中央电视台做了两次写诗的人机比赛，按照他们的比赛标准，最后都是机器胜利了。但是那些机器写的诗，肯定是平庸的诗，与李白、杜甫的诗不可同日而语。 ②大体上说，机器人可望替代人类智能很大的一部分，特别是常规性、逻辑性，有确定性、线性思维和工具理性的那部分。但机器人不能全面取代人，美国计算机的鼻祖式人物高德纳说过，“人不假思索就能够决定”的很多问题上，机器人想取代人类，门儿都没有，还差得很远。 （摘编自《科技时代的人文价值》） 【材料三】 ①智能手机的发明是人类社会的一大进步，但任何事物都有两面性，它也有可怕的一面。像核能的发现，既开发出无比巨大的核能，也使整个人类从此面临核毁灭的危险。智能手机比一般的科技发明也许更为重大，因为它作用于人的精神，充斥视听，改变认知，产生非常严重的后果。所以人类必须像合理开发利用核能一样，极其慎重地对待智能手机。看起来只有巴掌大的一个物件，实际上威力无限。它已经左右了人的价值观，耗损大把的时间。智能手机推送的大量信息混淆视听，令人心烦意乱，干扰了人们的正常生活。 ②现在很难找到一个安静的地方。“世界之大，却摆不下一张书桌”，这是战乱之期才有的哀叹。过去在机场和车站经常看到外国人读书，中国读者鲜有，如今在这些场合，专心阅读的外国人也变少了。那些不好的东西，比如网络小说之类，早年在西方国家没有市场：欧洲没有这个忧虑，美洲也没有。但是这几年西方网络上也有了这种文字垃圾。看来现在整个人类都面临着数字时代的一些令人深忧的问题。 （摘编自《可能性：潮流之上》） 12. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 理想的VR应该具有一切人所具有的感知，但计算机图形技术所生成的视觉感知除外。 B. 机器人可望替代人类智能很大的一部分，但不能全面取代人。 C. 智能手机的发明既是人类社会的一大进步，也有可怕的一面。 D. 数字时代人类面临读者减少、网络小说增多等令人深忧的问题。 13. 周末，科技迷小语和在科技公司工作的朋友小文相约在咖啡馆聊天，两人围绕虚拟现实（VR）技术展开了一场热烈的讨论。请结合【材料一】，补全下面的对话。 小语：小文，我最近读了刘慈欣的《三体》，里面描写的“三体”虚拟世界太震撼了，现实里的VR技术是不是也这么厉害？ 小文：虽说现实中的VR技术还没达到《三体》里那么高级，但沉浸式体验感已经挺强了。VR最大的特点就是①_______。通过多种设备，营造沉浸式环境，让使用者有身临其境的感觉。不过《三体》里靠“V装具”记录视网膜特征来实现沉浸体验，现实中的VR设备是怎么做到的？ 小语：现实VR靠多种传感设备配合。除了计算机图形技术所生成的视觉感知外，②_______。像玩赛车游戏，座椅会随场景晃动。对啦，你玩的VR游戏是什么类型的？ 小文：是一款射击游戏。戴上VR眼镜，转动头部就能观察周围环境，感觉就像自己真在战场上一样。这是不是你说的自然技能呀？ 小语：没错！自然技能就是③_______。这项技术大大提升了VR的沉浸感。说不定未来的VR设备，能像《三体》里描述的一样，带给我们更真实、更丰富的体验！ 14. 【材料三】提到“整个人类都面临着数字时代的一些令人深忧的问题”。请结合三则材料，为解决问题提出合理化建议。（至少3条） 【答案】12. A 13. ①. 沉浸式体验，包括环境模拟、多感知、自然技能和传感设备等方面。 ②. 还有听觉、触觉、力觉、运动等感知，甚至还包括嗅觉和味觉等，也称为多感知。 ③. 指人的头部转动、眼睛转动、手势或其他人体行为动作，由计算机来处理与参与者的动作相适应的数据，并对用户的输入做出实时响应，并分别反馈到用户的五官。 14. ①可以运用沉浸式技术为学习助力。②对人工智能要有科学的态度，让科技为我所用，而非代替个人思考。③要合理运用时间，不沉溺于手机、网络和游戏。④读书要善于甄别，读经典作品，不沉溺于网络文学。 【解析】 【导语】这组材料围绕科技与人文的辩证关系展开：材料一展现VR技术带来的沉浸式体验，体现科技进步；材料二指出人工智能在创造性人文领域的局限，强调人类智慧的不可替代性；材料三反思智能手机对精神世界的负面影响，警示技术滥用风险。三则材料形成递进式结构，从技术前景到人文价值再到社会隐忧，揭示科技发展的双重性——既拓展人类可能性，也需警惕异化危机。最终指向科技与人文应和谐共生的核心命题。 【12题详解】 本题考查对内容的理解。 A.材料一第①段中明确提到“理想的VR应该具有一切人所具有的感知。除计算机图形技术所生成的视觉感知外，还有听觉、触觉、力觉、运动等感知，甚至还包括嗅觉和味觉等，也称为多感知”。由此可知，理想的VR包括计算机图形技术所生成的视觉感知，而非“除外”，该选项与原文表述不符。 故选A。 【13题详解】 本题考查材料内容的理解和概括。 第①空：根据材料一第①段“VR（虚拟现实）最大的特点就是沉浸式体验，包括环境模拟、多感知、自然技能和传感设备等方面”，直接概括回答即可。 第②空：根据材料一第①段“理想的VR应该具有一切人所具有的感知。除计算机图形技术所生成的视觉感知外，还有听觉、触觉、力觉、运动等感知，甚至还包括嗅觉和味觉等，也称为多感知”，直接概括回答即可。 ③根据材料一第①段“自然技能是指人的头部转动、眼睛转动、手势或其他人体行为动作，由计算机来处理与参与者的动作相适应的数据，并对用户的输入做出实时响应，并分别反馈到用户的五官”，直接概括回答即可。 【14题详解】 本题考查意见建议。 ①根据材料一第①段“VR（虚拟现实）最大的特点就是沉浸式体验，包括环境模拟、多感知、自然技能和传感设备等方面”的内容分析，VR技术具有沉浸式体验等特点，这种技术若能应用于学习场景，可通过环境模拟等方式提升学习的代入感和效果，因此可以提出运用沉浸式技术为学习助力的建议。 ②根据材料二②段“机器人可望替代人类智能很大的一部分，特别是常规性、逻辑性，有确定性、线性思维和工具理性的那部分。但机器人不能全面取代人”的内容分析，人工智能虽能替代部分人类智能，但无法全面取代人，这提示我们对待人工智能应保持科学态度，明确其是辅助工具，而非替代个人思考的存在，所以要让科技为我所用，而非代替个人思考。 ③根据材料三①段“它已经左右了人的价值观，耗损大把的时间。智能手机推送的大量信息混淆视听，令人心烦意乱，干扰了人们的正常生活”的内容分析，智能手机等数字产品会耗费人们大量时间，干扰正常生活，由此可得出需要合理运用时间，不沉溺于手机、网络和游戏的建议。 ④根据材料三②段“那些不好的东西，比如网络小说之类，早年在西方国家没有市场……但是这几年西方网络上也有了这种文字垃圾”的内容分析，网络上存在如网络小说之类的“文字垃圾”，这说明在阅读时需要进行甄别，选择经典作品，避免沉溺于无价值的网络文学，因此提出读书要善于甄别，读经典作品，不沉溺于网络文学的建议。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 ①小区有些年头了，密密麻麻的防盗笼，杂乱无章的网线、电话线蜘蛛网似的爬满了红砖房。每个单元门楼前的墙上，贴满了各种牛皮癣广告。 ②小王两口子带着刚满月的孩子搬进来时，总感觉很陌生，很不习惯。 ③搬家时，父母从乡下送来了几大箱土鸡蛋。看着这些土鸡蛋还大多都没动，小王心里很着急：时间一长鸡蛋就不新鲜了。 ④媳妇说：“要不楼上楼下左邻右舍每家送点吧，以前的邻居们谁家有好吃的东西不都是互送的吗？” ⑤小王觉得这主意不错，便提了一篮鸡蛋去敲对面邻居家的门。厚厚的冷冰冰的防盗门阴沉着脸，“笃——笃——笃”，连敲门声也是阴沉沉的，不像在乡下，用拳头把门擂得“咣——咣——咣”山响。 ⑥敲了几下后，小王把耳朵贴在门上，听到从里面传来一阵轻微的脚步声，他连忙后退了一步，用手捋了捋头发。可门并没有开，只听到门后传来一阵“窸窸窣窣”这是主人家正对着猫眼往外观察呢。他便对着门里说：“我是刚搬来对面的邻居，家里有些乡下带来的土鸡蛋，给你们送几个过来。” ⑦门内沉默了几秒钟，传来一个女人冷冰冰的声音：“谢谢，不用了，我们家都不喜欢吃鸡蛋。”话音一落，便有脚步声渐渐远去。 ⑧小王感到有些失落，他抬腿上了楼，敲了敲楼上邻居家的门。门开了，但只虚开了一道不大的缝隙，从里面探出来一个男人的脑袋，粗声粗气地问道：“你找谁？”小王忙将手里的篮子往面前送了送，把刚才在楼下的话又重复了一遍，男人一愣，用疑惑的眼光打量了一下小王，依然冷冰冰地说：“谢谢，不用了，我们家冰箱里还有很多。”说完便“砰”的一声关上了门。 ⑨一阵凉风吹过，小王站在楼道里，感觉很冷。 ⑩没过几天，孩子一到深夜就哭闹不停，吵得小两口不得安宁，也搅得楼上楼下都睡不好觉。媳妇说：“孩子都吵得左邻右舍无法休息了，要不你去给大家道个歉。与其等人家骂上门来，不如先去陪个笑脸。”可真要去，小王心里又感到很别扭。 ⑪怎么才能给邻居道了歉又不吃闭门羹呢？小王睁着眼想了一晚上。 ⑫清晨，天一亮，人们出门时，在单元门前的空墙上看到了这样一张手写的纸条：“各位邻居，我们刚搬到这个小区，由于孩子太小，晚上吵闹，影响了大家的休息，深表歉意，同时也感谢大家这些天来对我们以及孩子的理解和包容，在此真诚地谢谢大家！”在小纸条的最后，还印上了孩子可爱的小脚印。 ⑬第二天，纸条旁边多了一张小纸条，上面写着：“谁家都有孩子，我们也是过来人，能理解！”纸条的后面，画了一颗小小的爱心。 ⑭第三天，又多了一张小纸条：“是不是尿不湿让孩子不舒服，我家用的是XX牌的，孩子晚上睡得很香，你们可以试试！” ⑮第四天，再次多了一张纸条：“是不是奶水不够，孩子没吃饱？花生炖猪脚能催奶，我女儿刚断奶，家里还有很多花生，我给你们拿一点来吧！” ⑯第五天、第六天…… ⑰最后有一天，在那面贴了无数张爱心小纸条的墙上，又多了这样一张小纸条：“我们在这个小区住了很多年了，大家都不认识，中秋节快到了，我们就在院子里搞一次联欢吧！” ⑱关了电视，放下手机，二楼的抱来一箱苹果，三楼的提了一篮花生，四楼的拿出一袋核桃，院子里顿时热闹起来。“看，月亮！真美啊！”“可不，好长时间没有这么悠闲地赏月了！”“哦，原来那张纸条是你写的啊！”“你就住在我对面？搬进来几年了，愣不知道我对面住的是什么人，哈哈哈……”爽朗的笑声打破了小区原来的死气沉沉。 ⑲夜深了，但大家还意犹未尽，临进家门，还不忘回头叮嘱一声：“这个周末每家出两个拿手菜，在院子里搞长街宴哦，不要忘了！” ⑳一轮明月静静地挂在夜空，皎洁的月光倾泻在每个人的笑脸上………【批注】 （选自《微型小说选刊》，有删改） 15. 细读全文，在横线上填上适当的内容，将情节概括完整。 ①_______→②_______→③_______→出食物联欢 16. 从人物描写的角度，赏析第⑪段画线句的表达效果。 17. 【做批注】是非常好的读书方法，联系语境，给第⑳段作批注。 18. 文章以“爱心墙”为标题，有什么妙处？ 19. 对比和修辞是写作中常见的手法。请参照下面的示例——《安塞腰鼓》中对比和修辞手法的运用及作用，分析本文第⑤段，运用对比和修辞手法的作用。 示例：在《安塞腰鼓》中写到“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”运用对比的手法和比喻的修辞，将“多水的江南”比作“易碎的玻璃”，生动形象地描绘了江南的柔美与秀丽，与气势磅礴的安塞腰鼓形成鲜明对比，突出了安塞腰鼓的雄伟豪迈、气势磅礴、充满力量。表达作者对雄浑有力的鼓声的赞美。 【答案】15. ①. 送鸡蛋遭拒 ②. 写纸条道歉 ③. 贴纸条显爱 16. 动作描写和神态描写，表现了小王因为孩子哭闹扰邻而想要道歉但又不知如何是好的焦灼心理。 17. 环境描写，通过对明月和月光的描写，渲染寂静、温馨、友善的气氛，烘托邻居之间幸福满怀、其乐融融的真情。 18. 用比喻的修辞，生动形象，激发读者阅读兴趣。点明主旨，表现人们互相关爱、团结互助、勇于担当的美德。作为线索，贯穿全文。 19. 运用对比的手法和拟人的修辞，将城市中防盗门的“厚”“冷冰冰”以及沉闷的敲门声，与乡下热闹响亮的敲门声进行对比，生动形象地写出了防盗门的厚实阴冷，突出表现小区人们的防范心很重，邻里之间的冷漠、隔阂，为下文小王送鸡蛋被拒等情节做铺垫，也凸显了后来邻里关系转变的可贵。（意思对即可） 【解析】 【导语】这篇小说通过细腻的笔触展现了现代都市邻里关系的疏离与重建。作者巧妙运用对比手法（防盗门/乡下的门、冷漠/热情）和细节描写（鸡蛋、纸条、脚印），展现了从隔阂到融合的温情转变。环境描写（“密密麻麻的防盗笼”）暗示人际关系的封闭，而“爱心墙”的意象则成为情感纽带。小说以小见大，通过日常小事折射出当代社会人际关系的困境与破局之道，最终以月光下的欢聚场景完成主题升华。 15题详解】 本题考查文章内容理解和概括。注意仿照题干所给示例，用简洁语言概括即可。 第①空：第⑤段提到“小王觉得这主意不错，便提了一篮鸡蛋去敲对面邻居家的门”，表明小王主动送鸡蛋给邻居。第⑦段中“门内沉默了几秒钟，传来一个女人冷冰冰的声音：‘谢谢，不用了，我们家都不喜欢吃鸡蛋。’”显示对面邻居拒绝了鸡蛋。第⑧段“男人一愣，用疑惑的眼光打量了一下小王，依然冷冰冰地说：‘谢谢，不用了，我们家冰箱里还有很多。’说完便‘砰’的一声关上了门”，说明楼上邻居也拒绝了鸡蛋。综合以上内容，可知小王送鸡蛋的行为遭到了邻居的拒绝，因此该情节可概括为“送鸡蛋遭拒”。 第②空：第⑩段“孩子一到深夜就哭闹不停，吵得小两口不得安宁，也搅得楼上楼下都睡不好觉”“与其等人家骂上门来，不如先去陪个笑脸”，表明孩子哭闹影响邻居，小王夫妇想道歉。第⑪段“怎么才能给邻居道了歉又不吃闭门羹呢？小王睁着眼想了一晚上”，体现了小王为道歉方式思考。第⑫段“各位邻居，我们刚搬到这个小区，由于孩子太小，晚上吵闹，影响了大家的休息，深表歉意……”明确了小王通过写纸条的方式向邻居道歉。由此可得，该情节为小王因孩子哭闹写纸条向邻居道歉，即“写纸条道歉”。 第③空：第⑬段“谁家都有孩子，我们也是过来人，能理解！”“纸条的后面，画了一颗小小的爱心”，体现了邻居对小王一家的理解与关爱。第⑭段“是不是尿不湿让孩子不舒服，我家用的是XX牌的，孩子晚上睡得很香，你们可以试试！”是邻居主动提供建议。第⑮段“是不是奶水不够……我给你们拿一点来吧！”展现了邻居的热心帮助。第⑰段“我们在这个小区住了很多年了，大家都不认识，中秋节快到了，我们就在院子里搞一次联欢吧！”体现了邻居间增进交流的意愿。这些内容都通过邻居贴纸条的方式展现了彼此的关爱，所以该情节概括为“贴纸条显爱”。 【16题详解】 本题考查词句理解和赏析。 根据文章第⑪段“怎么才能给邻居道了歉又不吃闭门羹呢？小王睁着眼想了一晚上”的内容分析：首先，“怎么才能……呢？”是小王内心的疑问，体现了他的心理活动；“睁着眼想了一晚上”中，“睁着眼”是神态描写，“想了一晚上”是动作描写。此前小王送鸡蛋遭拒（第⑤-⑨段），让他对直接上门道歉可能再次被拒绝心存顾虑，而孩子哭闹确实影响了邻居，他又必须道歉。这种矛盾让他只能“睁着眼”彻夜思考，生动展现出他既想真诚道歉，又怕再次碰壁的焦灼与为难心理，刻画了他重视邻里关系、内心细腻的特点。 【17题详解】 本题考查词句理解和赏析。 根据文章第⑳段“一轮明月静静地挂在夜空，皎洁的月光倾泄在每个人的笑脸上………”的内容分析：此句是环境描写，“一轮明月”“皎洁的月光”描绘出夜晚宁静美好的景象。结合前文，邻居们从最初的冷漠疏离，到通过纸条互动，再到中秋联欢、约定长街宴，关系已变得融洽和睦。此时的明月与月光，不仅营造出寂静温馨的氛围，更将这份友善与温情融入其中，“倾泄在每个人的笑脸上”直接呼应了邻居们其乐融融的状态，烘托出大家内心的幸福与邻里间的真挚情谊，让整个故事的温暖感得到升华。 【18题详解】 本题考查标题的作用。 文中的“墙”原本是单元门前贴满牛皮癣广告的普通墙面（第①段“每个单元门楼前的墙上，贴满了各种牛皮癣广告”），但随着小王贴出道歉纸条，邻居们陆续贴上充满理解、建议与关怀的纸条（第⑬段“谁家都有孩子，我们也是过来人，能理解！”、第⑭段“你们可以试试！”、第⑮段“我给你们拿一点来吧！”），这面墙逐渐成为传递善意与温暖的载体。将其比作“爱心墙”，用具体的“墙”承载抽象的“爱心”，使标题生动形象，能吸引读者探究这面墙如何与“爱心”产生关联。 “爱心墙”上的纸条记录了邻里关系的变化——从最初的冷漠（第⑤-⑨段送鸡蛋遭拒）到通过纸条传递理解、帮助（第⑬-⑮段），再到最终的联欢互动（第⑱-⑲段）。这些纸条所蕴含的善意，正是“爱心”的体现，标题直接点明了文章歌颂邻里间互相关爱、和谐相处的主旨。 “爱心墙”的形成与发展是全文的核心线索。第⑫段小王在墙上贴道歉纸条，是“爱心墙”的起点；第⑬-⑰段邻居们陆续在墙上贴回应纸条，推动“爱心墙”不断丰富；第⑰段因“爱心墙”上的提议，才有了后续的中秋联欢（第⑱段）。可见，“爱心墙”串联起送鸡蛋遭拒后的转折、邻里互动的过程及最终关系的融洽，贯穿全文始终，使文章结构清晰。 【19题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 根据文章第⑤段“小王觉得这主意不错，便提了一篮鸡蛋去敲对面邻居家的门。厚厚的冷冰冰的防盗门阴沉着脸，‘笃——笃——笃’，连敲门声也是阴沉沉的，不像在乡下，用拳头把门擂得‘咣——咣——咣’山响”的内容分析：此段运用了对比手法和拟人的修辞。“厚厚的冷冰冰的防盗门阴沉着脸”将防盗门拟人化，赋予其“阴沉着脸”的人的神态，生动形象地写出了城市防盗门的厚实与冰冷；同时，将城市中“笃——笃——笃”阴沉沉的敲门声，与乡下“咣——咣——咣”山响的敲门声进行对比，突出了城市邻里间的疏离与乡下邻里间的热情形成的反差。这种对比和拟人，既表现出小区邻里间的防范心理与冷漠隔阂，又为下文第⑦段对面邻居拒绝鸡蛋、第⑧段楼上邻居关门等情节做了铺垫，也让后文邻里关系的转变更显温暖可贵。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 “福建舰”新中国航母科技 沈羡云 ①2022年6月17日，我国第三艘航空母舰——003型“福建舰”下水命名仪式在中国船舶集团有限公司江南造船厂举行，这是中国航空母舰技术发展的标志性成果。与001型“辽宁舰”和002型“山东舰”航母相比，003型“福建舰”航母是中国海军在航母建造历史上的一次巨大的技术跨越——“福建舰”配备了先进的“电磁弹射和阻拦系统”。 ②目前，国外现役航母固定翼舰载机的起飞方式主要有垂直/短距滑跑起飞、滑跃起飞和弹射起飞等。垂直/短距滑跑起飞方式是利用舰载机发动机推力矢量的控制实现起飞，其主要应用于轻型航母上，如英国“无敌”级轻型航母的“海鸥”舰载机。滑跃起飞方式是采用航母舰舷部的上翘甲板结合舰载机发动机的推力实现起飞，其优点是技术简单、维护方便、节约淡水。但滑跃起飞的飞机，不仅起飞重量小导致滞空时间短，还有一个致命缺陷是不能部署固定翼舰载预警机，直接影响航母的作战能力。弹射起飞方式是利用飞行甲板上布置的弹射装置，在一定行程内对舰载机施加推力来达到舰载机的离舰起飞速度。弹射起飞方式有两种，一种是蒸汽弹射起飞，另一种是电磁弹射起飞。 ③蒸汽弹射起飞的原理是使用高压蒸汽推动活塞带动弹射轨道上的滑块，把与之相连的舰载机弹射出去。蒸汽弹射器体积庞大，工作时要消耗大量蒸汽，淡水浪费严重，只有约6%的蒸汽被利用。为了制造和输送蒸汽，航母要备有海水淡化装置、大型锅炉和无数的管线，工作维护量惊人。此外，蒸汽弹射器的缺陷在于其弹射力度太大而无法弹射无人机——现役的无人机因为重量过轻，在弹射时会被扯碎。 ④电磁弹射起飞是采用电磁的能量来推动被弹射的物体向外运动，是新一代航母舰载机的起飞方式。与传统的蒸汽弹射器相比，电磁弹射器具有容积小、对舰上辅助系统要求低、效率高、重量轻、运行和维护费用低廉等优点，而且电磁弹射器的弹射力度可控，可以弹射无人机。相比传统的蒸汽弹射，电磁弹射的优点十分明显。首先，其体积和重量都要小得多，更小的空间意味着其操作人员也可以更为精简，同时效率得到了大幅提升：在同样的时间内，起飞和降落的舰载机数量更多，这就大大提升了航母的连续作战能力。其次，电磁弹射系统迎合了未来航母的发展趋势。从长远看，无人机航母已经是未来的发展方向，蒸汽弹射装置并不能很好地适配各种吨位的无人机，而电磁弹射系统则能解决这个问题。 ⑤电磁弹射起飞方式虽然优势明显，但是与蒸汽弹射相比，它的技术难度要大得多，目前只有美国海军的“福特”级航母采用了该技术，但是“福特”级航母的电磁弹射阻拦系统故障频发，直到现在也没有形成正常作战能力。中国能够攻克这一关键技术，说明“福建舰”的技术世界领先。“福建舰”采用电磁弹射器，这也从侧面证明了中国的电磁弹射器技术已经趋于成熟，直接促成了中国航母从滑跃起飞方式转变为电磁弹射起飞方式，越过了蒸汽弹射，实现了跨越式的发展，弯道超车般地追上了美国海军的发展脚步。 ⑥作为中国第一艘平直甲板的大型航母，“福建舰”只是中国航母发展的开始，在掌握了大型常规动力航母的完整技术后，中国未来核动力航母的研发肯定会提上日程。我们有理由相信，在不久的将来，中国海军还将迎来更加先进的航空母舰，这将大大增强中国保卫海疆和维护世界和平的能力。 （选自《百科知识》2022年第25期，有改动） 20. 与蒸汽弹射相比较，电磁弹射具有哪些优点？ 21. 结合语境，分析选文第②段中加点词语的表达效果。 弹射起飞方式是利用飞行甲板上布置的弹射装置，在一定行程内对舰载机施加推力来达到舰载机的离舰起飞速度。 22. 选文第③段划线句主要运用了哪种说明方法？有什么作用？ 23. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 国外现役航母固定翼舰载机主要有垂直/短距滑跑式、滑跃式和弹射式等起飞方式。英国“无敌”级轻型航母的“海鸥”舰载机采用垂直/短距滑跑起飞方式，利用舰载机发动机推力矢量的控制起飞。 B. 电磁弹射器系统占用的空间小，而且能以更高的速度发射飞机。“福建舰”在国内首次应用了电磁弹射技术，使用电力推动战机起飞，直接促成了中国航母从滑跃起飞方式转变为电磁弹射起飞方式。 C. 电磁弹射起飞是采用电磁的能量来推动被弹射的物体向外运动，是航母舰载机的起飞新方式，但技术难度大。美国2013年下水的“福特”级航母因电磁弹射阻拦系统故障频发，目前没有作战能力。 D. 电磁弹射的研发难度很高，但是中国和美国已经掌握这项技术。我们相信，中国海军还会迎来更加先进的航空母舰，将大大增强中国保卫海疆和维护世界和平的能力。 【答案】20. ①具有容积小、对舰上辅助系统要求低、效率高、重量轻、运行和维护费用低廉等优点；②电磁弹射力度可控，可以弹射无人机；③迎合了未来航母的发展趋势。 21. “一定行程”表范围，起限制作用，明确了弹射装置对舰载机施加推力的作用范围，说明舰载机是在特定的距离内通过弹射装置获得足够的起飞速度，体现了说明文语言的准确性和严密性。 22. 列数字。通过具体数字“6%”，准确地说明了蒸汽弹射器蒸汽利用率低的特点，使读者对蒸汽弹射器的弊端有直观清晰的认识。 23. C 【解析】 【导语】这篇科技说明文以“福建舰”为切入点，系统介绍了航母舰载机起飞技术的发展历程。文章采用总分总结构，通过对比蒸汽弹射与电磁弹射的技术差异，突出我国航母技术的跨越式发展。语言平实准确，运用列数字、作比较等说明方法，既展现了科技说明文的严谨性，又流露出民族自豪感。结尾展望未来，升华主题，体现了科技强军的时代主题。 【20题详解】 本题考查对文章内容的筛选和概括。 文章第④段明确指出“与传统的蒸汽弹射器相比，电磁弹射器具有容积小、对舰上辅助系统要求低、效率高、重量轻、运行和维护费用低廉等优点，而且电磁弹射器的弹射力度可控，可以弹射无人机”，同时提到“电磁弹射系统迎合了未来航母的发展趋势”，据此直接提炼概括回答即可。 【21题详解】 本题考查说明文语言的特点。说明文语言的一般特点：准确，严密，科学，生动等，可先分析词语的本义，再结合语境分析其表达上的作用，最后再分析说明文语言的特点。 “一定行程”在句中明确指向弹射装置对舰载机施加推力时所涉及的空间范围,起到了严格的限制作用,它表明舰载机获得离舰起飞速度时，必须在弹射装置所设定的这一特定行程内，通过装置施加的推力才能实现。该词语体现了说明文语言的准确性和严密性。 【22题详解】 本题考查说明方法。常见说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。 第③段划线句中“只有约6%的蒸汽被利用”使用了列数字的说明方法。通过具体的数字“6%”，能让读者直观、准确地了解到蒸汽弹射器蒸汽利用率低这一特点，使蒸汽弹射器的弊端更加清晰明了。 【23题详解】 本题考查说明文内容理解和辨析。 C.根据文章第⑤段“目前只有美国海军的‘福特’级航母采用了该技术，但是‘福特’级航母的电磁弹射阻拦系统故障频发，直到现在也没有形成正常作战能力”的内容可知，选项中“目前没有作战能力”与原文“没有形成正常作战能力”不符，表述错误。 故选C。 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 24. 根据要求写作。 《人民日报》中写道：“树木在森林中相依偎而生长，星辰在银河中因辉映而璀璨。”其实，生活中人与人，都是相互的。不管是精神的，还是物质的，还是情感的……无论是什么身份，无论是什么背景下……都需要彼此的帮扶和照亮。 请以“相互照亮”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写正确、规范，力求美观。 【答案】例文： 相互照亮 成长岁月中，我与林老师彼此照亮，绘就温暖篇章。 刚升入初中，我性格内向，成绩也不理想，常觉得自己黯淡无光。课堂上，面对老师的提问，即便心中有答案，我也因害怕出错而沉默不语。林老师似乎察觉到了我的异样。一次语文课，她特意点我回答问题，我紧张地站起来，声音小得像蚊子嗡嗡。林老师微笑着鼓励：“别着急，大胆说，老师相信你。” 在她的目光中，我鼓起勇气说出答案，老师立刻表扬我思路清晰，还让全班同学为我鼓掌。那一刻，她的鼓励如同暖阳，照亮我封闭的内心，让我有了尝试改变的勇气。 此后，为了不辜负老师的信任，我开始努力学习语文。遇到不懂的问题，便去请教林老师。她总是不厌其烦，细致地讲解，从字词含义到文章主旨，一步步引导我。在她的帮助下，我的语文成绩逐步提升，性格也愈发开朗。 而我，也希望能成为老师的小确幸。有一回，我发现林老师因过度劳累嗓子沙哑。于是，我用积攒的零花钱买了润喉糖，悄悄放在她的办公桌上，并附上一张纸条：“老师，您辛苦了，要注意身体。” 后来，老师在课堂上特别提到这件事，眼中满是感动，她说这小小的举动让她在疲惫时有了满满的动力。 毕业那天，林老师送给我一本笔记本，上面写着：“你从内向走向开朗，从自卑走向自信，老师为你骄傲。感谢你给予的温暖，愿你未来光芒万丈。” 看着这段话，我红了眼眶。林老师用鼓励与教导照亮我的成长之路，我也以关心回应，为她的工作增添一抹亮色。这段师生情，是彼此生命中珍贵的光，相伴前行，温暖而美好 。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。 “相互照亮”重点在 “相互”，表明不是单方面的给予，而是双方或多方彼此影响、彼此助力；“照亮” 是一种形象的说法，意味着带来光明、温暖、希望、力量等积极影响。所以文章要体现出人物之间相互作用，共同成长、进步或解决问题等积极效果。可从亲情、友情、师生情等角度出发，写亲人、朋友、老师同学间如何相互支持、鼓励，在困境中彼此照亮前行的路；也能从社会层面，讲述陌生人之间的善意传递，如疫情期间医护与患者、志愿者与受助者等相互温暖的故事，展现人性美好。 2.构思选材。 选材可以是父母工作忙碌疲惫时，孩子主动承担家务、给予关心，父母也会在孩子学习受挫时耐心鼓励，一家人在相互体谅中，家庭氛围更加温馨，每个人的内心都被温暖照亮。还可以是学习小组中，成绩好的同学帮助基础薄弱的同学攻克难题，基础薄弱的同学以积极乐观的态度感染成绩好的同学，让其在高压学习下也能保持轻松心态，大家在相互帮助中共同进步。还可以讲述社区志愿者为独居老人送去生活物资，老人为志愿者们准备热水、分享温暖话语，双方在这一过程中感受到人与人之间的温情，彼此的生活都被照亮。 开头可借环境渲染，如描绘暴雨中众人共撑伞的画面，自然引入 “相互照亮” 主题，营造温暖氛围，吸引读者。也能设悬念，像 “那天，他和她的相遇，为何让原本黯淡的生活都亮了起来？” 勾起好奇。还能引用名言，如 “赠人玫瑰，手留余香”，阐释其与相互照亮的关联，开篇点明主旨，为全文定调。然后围绕选定事例，按事情发展顺序叙述。注意用细节描写，如人物间鼓励的眼神、温暖的话语，展现相互照亮瞬间。适时穿插对相互照亮意义的思考。收尾可以抒发对相互照亮的赞美，引发情感共鸣；或展望未来，想象因相互照亮社会更美好，传递正能量；还能回扣开头，呼应悬念、场景，强化主题，使文章结构完整，给读者完整阅读体验 。 25. 在电影《哪吒》中，主角哪吒身处“魔丸转世”的既定命运，却凭借坚定意志和无畏勇气，迎来新生。他的一句“我是谁只有我自己说了才算”喊出了无数青少年的心声。 请结合以上材料，联系你的自身经历，自选角度，自拟标题，写一篇作文。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 打破成见光 “你是谁只有你自己说了才算！”电影《哪吒》里这句台词像一束光，照亮了我攥着演讲稿的手。讲台上的灯光太亮，我看见台下几十双眼睛，突然想起三个月前，班长在班会课上说的那句“咱们班没人敢报名演讲比赛吧？尤其是内向的同学”。 那时我正低着头抠课本封面，粉笔灰落在肩上都没察觉。从小学起，“内向”这个标签就像影子跟着我——课堂发言会脸红，上台领奖会结巴，连老师都在评语里写“望多参与集体活动”。所以当我在报名表上写下名字时，后排传来细碎的笑声：“她能行吗？别到时候站在台上说不出话。” 回到家，我把自己摔在床上，书包里的演讲稿被揉得发皱。窗帘没拉严，月光漏进来在墙上投下斑驳的影子，像极了那些指指点点的目光。随手点开《哪吒》的片段，正好看到哪吒对敖丙说：“人心中的成见就像一座大山，任你如何努力都无法搬动它。”可下一秒，他又握紧火尖枪喊：“我命由我不由天！” 那天晚上，我把这句台词抄在演讲稿的扉页。 接下来的日子，台灯成了我最忠实的听众。每天做完作业，我就站在书桌前练习，从一开始念错字时的慌乱，到后来能盯着台灯“演讲”。妈妈推门进来送牛奶，总能看见我对着镜子调整手势，她没多说什么，只是把热牛奶换成了润喉糖。 有次练到深夜，窗外的虫鸣都歇了，我突然对着空荡的房间大喊：“我能做到！”回声撞在墙上又弹回来，惊得我自己先红了脸，却也悄悄挺直了腰板。演讲稿上的折痕越来越深，那些被反复标注的停顿和重音，像给翅膀装上了羽毛。 比赛那天，我攥着演讲稿的手心全是汗。轮到我上场时，脚步像踩着棉花，可当目光扫过台下那个贴在墙上的“加油”便签——那是班主任偷偷贴的，突然想起哪吒对抗天劫时的背影。“大家好，今天我演讲的题目是《打破标签的勇气》。”开口的瞬间，声音虽有些发颤，却没有卡住。 讲到一半时，我瞥见后排那个曾经嘲笑我的同学正专注地看着我，眼神里没有了当初的戏谑。结束时的掌声比想象中响亮，下台时班主任递给我一张纸条：“你看，成见这座山，其实是可以搬动的。” 走出赛场，阳光刚好穿过走廊的窗户，在地上投下长长的光斑。我想起哪吒说的“是魔是仙，我自己说了算”，原来真正的勇气从来不是不害怕，而是明知会被质疑，却依然愿意迈出第一步。那些贴在我们身上的标签，从来定义不了我们是谁，能定义我们的，只有自己的行动和坚持。 此刻，那张写着台词的演讲稿还压在我的书桌玻璃下，它提醒我：每个人心里都住着一个哪吒，都有打破成见的光。 【解析】 【详解】本题考查材料作文的写作。 第一、审题立意。材料中哪吒“魔丸转世”的既定标签与“我是谁只有我自己说了才算”的宣言形成冲突，核心指向“打破外界定义，以自我意志重塑人生”。审题需紧扣“既定命运”与“自我突破”的张力，立意可聚焦青少年对“标签化认知”的反抗——如拒绝被“成绩差”“内向”等评价框定，通过主动行动证明自我价值；也可探讨“主观能动性”的力量，强调成长中“自我定义”比“他人评判”更重要，需结合自身经历体现从“被定义”到“自主选择”的心理转变，避免空泛议论。​ 第二、选材构思。​选材应聚焦自身被外界贴标签或预设未来的经历：如被老师认为“不是学数学的料”却通过自主刷题逆袭，或因“性格内向”被质疑无法完成演讲却主动报名并突破自我。构思可采用“冲突—挣扎—行动—蜕变”的线索：先描述外界的固化认知（如亲友的“你肯定做不到”），再刻画内心的不甘与挣扎（如深夜刷题时的自我怀疑），接着详述突破标签的具体行动（如每天额外练习演讲技巧），最后以“自我肯定”收尾（如站在领奖台/舞台上的感悟），用细节（如握笔的汗水、颤抖的声音）增强真实感。 ​第三、文体。适合采用记叙文，以第一人称叙事展现“自我突破”的过程。通过具体场景（如被质疑时的对话、独自努力的夜晚）和心理描写（如从犹豫到坚定的转变），让“打破定义”的主题落地。可在叙事中穿插比喻（如“标签像紧箍咒，而行动是金箍棒”），结尾升华至对“自我认知”的思考（如“命运的笔，终究握在自己手里”）。避免议论文的抽象说理，用个人经历的独特性体现真情实感，同时严格规避真实信息。​ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $