第三单元 表内乘法（一）（知识清单）数学青岛版二年级上册(新教材）

第三单元 表内乘法（二） 单元知识清单讲义 知识点一：7的乘法口诀及应用 口诀编制：基于乘法的意义，从“一七得七”开始，依次推导得出。例如， 1个7是7，对应口诀“一七得七”；2个7相加是，对应口诀“二七十四” ；一直到“七七四十九”。编制时，后一句口诀的结果比前一句多7 。 口诀特点： 共有7句口诀。 每相邻两句口诀的得数相差7 ，记忆时可以利用这个规律，由上一句推出下一句 。 个位数字呈现一定规律，按照7、4、1、8、5、2、9循环 。 应用：在计算中，能快速得出7与其他数相乘的结果，如计算 ，根据口诀“三七二十一”，可知结果是21 。在实际生活里，常用于解决和7相关的数量问题，像一周有7天，4周有多少天，就可以用 ，借助口诀“四七二十八”得出是28天。 知识点二：8的乘法口诀及应用 口诀编制：从“一八得八”起，按照乘法意义，依次得到每句口诀。比如2个8是，口诀就是“二八十六” ，一直到“八八六十四” 。 口诀特点： 总共8句口诀。 相邻口诀的结果相差8 。 记忆时，可以结合一些规律，比如个位数字依次是8、6、4、2、0循环（部分情况），也可以通过与7的乘法口诀对比，发现相同因数时，8的乘法口诀结果比7的乘法口诀结果大一个因数 。 应用：计算乘法算式时，如 ，依据口诀“五八四十”得出结果 。在实际场景中，若一个蛋糕切成8块，3个蛋糕一共多少块，用 ，根据“三八二十四” ，可知是24块。 知识点三：9的乘法口诀及应用 口诀编制：从“一九得九”开始推导，例如3个9相加是，口诀是“三九二十七”，一直到“九九八十一” 。 口诀特点： 有9句口诀。 每相邻两句口诀的得数相差9 。 存在一些有趣的记忆规律，比如几乘9，积就是几十减几 。以为例，结果就是； 还可以观察积的个位数字和十位数字之和是9 。 应用：快速算出9与其他数相乘的得数，像计算 ，利用口诀“七九六十三”得出结果 。在实际应用中，如一本书9元，买5本需要多少钱，通过 ，依据“五九四十五”，可知需要45元 。 知识点四：乘法表 整理与呈现：将1 - 9的乘法口诀进行系统整理，形成乘法表。横向是一个因数不变，另一个因数依次递增；纵向是另一个因数不变，一个因数依次递增 。 规律发现： 横着看，每一行口诀的第一个因数相同，第二个因数依次增加1，积也依次增加第一个因数 。 竖着看，每一列口诀的第二个因数相同，第一个因数依次增加1，积依次增加第二个因数 。 斜着看，从“一一得一”到“九九八十一” ， 存在一定的规律，如两个因数相同的口诀在一条斜线上 。 作用：乘法表能帮助学生更全面、系统地掌握乘法口诀，便于快速查找和记忆，同时为后续的乘除法计算及解决更复杂的数学问题奠定坚实基础 。 题型一：乘法口诀背诵与填空 【例1】8×7＝( )，读作：( )，用口诀“( )”来计算。 【练1】把下面的乘法口诀补充完整。 四( )三十六         二( )十四 题型二：乘法口诀计算 【例2】直接写出得数。 1×2＝           3×9＝           6×7＝           8×8＝ 7×4＝           5×5＝           3×2＝           7×1＝ 【练2】口算题。 45＋23＝        78－46＝        2×9＝        37－19＝ 5×4＝         3×8＝         7×3＝         6×2＝ 2×6＋5＝         10－2×4＝         28＋（20－13）＝ 题型三：根据乘法意义解决实际问题 【例3】一本书8元钱，买3本这样的书要( )钱。 【练3】工人师傅修一段长72米的路，2天修了18米，照这样计算，5天可以修( )米，修完这段路需要( )天。 题型四：对比与规律应用 【例4】按规律，填数。 7，14，( )，28，35( )。 【练4】找规律。 8，16，24，( )，40，( )。 题型五：乘法口诀的逆运用 【例5】（    ）里最大能填几？ 4×( )＜24    ( )×7＜36    9×( )＜64 【练5】括号里最大能填几？ 8×( )＜30      ( )×7＜45       4×( )＜39 5×( )＜28      3×( )＜10       ( )×9＜66 题型六：综合应用 【例6】校园读书节开幕了，二年级开展“最美阅读者”活动，故事书一共65页，小明每天读9页，一个星期能读完吗？ 【练7】丽丽想存钱给妈妈买一盒40元的巧克力作为生日礼物，她计划每天存6元，存一个星期的钱够吗？ 一、仔细想，认真填。 1．把口诀补充完整。 三六( )    五( )三十五    九( )八十一 六七( )    四( )三十六    六( )四十八 2．找规律填数。 48，( )，32，( )，( )，8。 1，4，( )，16，( )，36，49，( )，81。 3．（    ）最大填几？ 7×( )＜65    ( )×9＜55    34＞5×( ) ( )×4＜31    ( )×8＜56    6×( )＜36 4．在乘法算式5×6＝30中，因数是( )和( )，积是( )。 5．松鼠妈妈采集了一些松果，这些松果的颗数比40多，比50少。把这些松果平均分给8只小松鼠，正好分完。松鼠妈妈采集了( )颗松果，每只小松鼠分到( )颗。 6．2个9相加的和是( )，2个9相乘的积是( )。 7．一本书已经看了9页，没看的页数是看了的8倍，这本书一共( )页。 8．8＋8＋8＋8＝( )，相同加数是( )，相同加数的个数是( )，写成乘法算式是( )，用到的口诀是( )。 9．小青蛙每次跳( )格，跳了( )次，一共跳了( )格。 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 10．两个因数的积是18，这两个因数一定是3和6。( ) 11．6的5倍可以表示5个6相加，也可以表示6个5相加。( ) 12．4的6倍是4×6＝24，就是求4个6是多少。( ) 13．求8的2倍是多少，列式为8÷2＝4。( ) 14．求5的4倍是多少，写成加法算式是5＋4＝9。( ) 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 15．算式8＋8＋8＋8＋7，可以写成（    ）。 A．8×4 B．8×4－7 C．8×4＋7 16．小华已经读了8天的《窗边的小豆豆》，平均每天读9页，第9天应从第（    ）页开始读。 A．80 B．72 C．73 17．4只小松鼠摘了满满一筐松果，松果的数量刚好可以平均分给这4只小松鼠，松果的数量不可能是（    ）。 A．36 B．22 C．16 18．学校新运进一批书平均分给小朋友，这批书的数量比60本多，比70本少，每人分到的本数与小朋友的人数正好同样多，这批书一共有（    ）本。 A．63 B．49 C．64 19．叔叔在果园种6行苹果树和8行梨树，苹果树每行种了8棵，要求梨树一共种了多少棵？可以补充的条件是（    ）。 A．苹果树种了48棵 B．梨树种了40棵 C．梨树每行种了5棵 四、计算小能手。 20．直接写得数。 9×3＝    2×8＝    6×8＝    2×4＋5＝ 5×3＝    6×4＝    5×5＝    4×7＋7＝     8×7＝    6×7＝    5×7＝    3×5＋6＝ 21．看图列式。 22．看图列式计算。 （个） 23．看图列式。 （颗） 五、解决问题。 24．景德镇是中国著名的陶瓷之乡，小明的爸爸在景德镇买了一些陶瓷。他买了3个茶杯，每个茶杯8元。他还买了1个茶壶，每个茶壶28元。小明的爸爸一共花了多少钱？ 25．李老师带6名同学去乘车，他们买票一共要花多少钱？ 成人票：15元 儿童票：7元 26．李晓看一本书，已经看了50页，剩下的如果每天看8页，再看6天正好看完。这本书一共有多少页？ 27．学校买来9个篮球，买来的足球的个数是篮球的3倍，学校买来的足球有多少个？ 28．创意手工组的笑笑和6个小朋友一起制作贺年卡，每人制作8张，送给老师们一些后，还剩19张，送给老师们多少张？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 表内乘法（二） 单元知识清单讲义 知识点一：7的乘法口诀及应用 口诀编制：基于乘法的意义，从“一七得七”开始，依次推导得出。例如， 1个7是7，对应口诀“一七得七”；2个7相加是，对应口诀“二七十四” ；一直到“七七四十九”。编制时，后一句口诀的结果比前一句多7 。 口诀特点： 共有7句口诀。 每相邻两句口诀的得数相差7 ，记忆时可以利用这个规律，由上一句推出下一句 。 个位数字呈现一定规律，按照7、4、1、8、5、2、9循环 。 应用：在计算中，能快速得出7与其他数相乘的结果，如计算 ，根据口诀“三七二十一”，可知结果是21 。在实际生活里，常用于解决和7相关的数量问题，像一周有7天，4周有多少天，就可以用 ，借助口诀“四七二十八”得出是28天。 知识点二：8的乘法口诀及应用 口诀编制：从“一八得八”起，按照乘法意义，依次得到每句口诀。比如2个8是，口诀就是“二八十六” ，一直到“八八六十四” 。 口诀特点： 总共8句口诀。 相邻口诀的结果相差8 。 记忆时，可以结合一些规律，比如个位数字依次是8、6、4、2、0循环（部分情况），也可以通过与7的乘法口诀对比，发现相同因数时，8的乘法口诀结果比7的乘法口诀结果大一个因数 。 应用：计算乘法算式时，如 ，依据口诀“五八四十”得出结果 。在实际场景中，若一个蛋糕切成8块，3个蛋糕一共多少块，用 ，根据“三八二十四” ，可知是24块。 知识点三：9的乘法口诀及应用 口诀编制：从“一九得九”开始推导，例如3个9相加是，口诀是“三九二十七”，一直到“九九八十一” 。 口诀特点： 有9句口诀。 每相邻两句口诀的得数相差9 。 存在一些有趣的记忆规律，比如几乘9，积就是几十减几 。以为例，结果就是； 还可以观察积的个位数字和十位数字之和是9 。 应用：快速算出9与其他数相乘的得数，像计算 ，利用口诀“七九六十三”得出结果 。在实际应用中，如一本书9元，买5本需要多少钱，通过 ，依据“五九四十五”，可知需要45元 。 知识点四：乘法表 整理与呈现：将1 - 9的乘法口诀进行系统整理，形成乘法表。横向是一个因数不变，另一个因数依次递增；纵向是另一个因数不变，一个因数依次递增 。 规律发现： 横着看，每一行口诀的第一个因数相同，第二个因数依次增加1，积也依次增加第一个因数 。 竖着看，每一列口诀的第二个因数相同，第一个因数依次增加1，积依次增加第二个因数 。 斜着看，从“一一得一”到“九九八十一” ， 存在一定的规律，如两个因数相同的口诀在一条斜线上 。 作用：乘法表能帮助学生更全面、系统地掌握乘法口诀，便于快速查找和记忆，同时为后续的乘除法计算及解决更复杂的数学问题奠定坚实基础 。 题型一：乘法口诀背诵与填空 【例1】8×7＝( )，读作：( )，用口诀“( )”来计算。 答案： 56 8乘7等于56 七八五十六 分析：由乘法口诀“七八五十六”得8×7＝56；读乘法算式时，从左往右读，是几就读作几，“×”读作“乘”；据此解决。 详解：由题意分析得： 8×7＝56，读作：8乘7等于56，用口诀“七八五十六”来计算。 【练1】把下面的乘法口诀补充完整。 四( )三十六         二( )十四 答案： 九 七 分析：根据表内乘法口诀填写即可，注意要写汉字。 详解：四九三十六 二七十四 题型二：乘法口诀计算 【例2】直接写出得数。 1×2＝           3×9＝           6×7＝           8×8＝ 7×4＝           5×5＝           3×2＝           7×1＝ 答案：2；27；42；64 28；25；6；7 【练2】口算题。 45＋23＝        78－46＝        2×9＝        37－19＝ 5×4＝         3×8＝         7×3＝         6×2＝ 2×6＋5＝         10－2×4＝         28＋（20－13）＝ 答案：68；32；18；18； 20；24；21；12； 17；2；35 题型三：根据乘法意义解决实际问题 【例3】一本书8元钱，买3本这样的书要( )钱。 答案：24元 分析：买3本这样的书花的钱数也就是3个8的和，用乘法计算，即每本的钱数和买的本数相乘，就是总钱数。 详解：8×3＝24（元） 一本书8元钱，买3本这样的书要24元钱。 【练3】工人师傅修一段长72米的路，2天修了18米，照这样计算，5天可以修( )米，修完这段路需要( )天。 答案： 45 8 分析：2天修了18米，用18除以2求出每天修多少米，再乘5即为5天可以修多少米；用72除以每天修多少米求出修完这段路需要多少天。 详解：18÷2＝9（米） 5×9＝45（米） 72÷9＝8（天） 工人师傅修一段长72米的路，2天修了18米，照这样计算，5天可以修45米，修完这段路需要8天。 题型四：对比与规律应用 【例4】按规律，填数。 7，14，( )，28，35( )。 答案： 21 42 分析：结合已知数字，可以发现规律：第几个数，就是几与7的乘积，据此解答。 详解：2×7＝21 6×7＝42 因此，这列数为：7，14，21，28，35，42。 【练4】找规律。 8，16，24，( )，40，( )。 答案： 32 48 分析：这组数字依次为：1×8＝8；2×8＝16；3×8＝24；4×8＝32；5×8＝40；6×8＝48，填写32，48。 详解：填写如下： 8，16，24，32，40，48。 题型五：乘法口诀的逆运用 【例5】（    ）里最大能填几？ 4×( )＜24    ( )×7＜36    9×( )＜64 答案： 5 5 7 分析：根据小于号的左侧和已知数的乘法口诀，找出结果小于且接近右侧数的即可。 详解：4×6＝24，4×5＝20，20＜24，则4×5＜24； 5×7＝35，6×7＝42，35＜36＜42，则5×7＜36； 9×7＝63，9×8＝72，63＜64＜72，则9×7＜64。 【练5】括号里最大能填几？ 8×( )＜30      ( )×7＜45       4×( )＜39 5×( )＜28      3×( )＜10       ( )×9＜66 答案： 3 6 9 5 3 7 分析：根据表内乘法口诀及整数比较大小的方法来解决此题即可。 详解：8×3＝24，8×4＝32，24＜30＜32，故，8×3＜30； 6×7＝42，7×7＝49，42＜45＜49，故，6×7＜45； 4×9＝36，36＜39，故，4×9＜39； 5×5＝25，5×6＝30，25＜28＜30，故，5×5＜28； 3×3＝9，3×4＝12，9＜10＜12，故，3×3＜10； 7×9＝63，8×9＝72，63＜66＜72，故，7×9＜66。 题型六：综合应用 【例6】校园读书节开幕了，二年级开展“最美阅读者”活动，故事书一共65页，小明每天读9页，一个星期能读完吗？ 答案：不能 分析：一个星期有7天，用每天读的页数乘一个星期的天数算出一个星期读的页数，然后和故事书的总页数作比较，一个星期读的页数小于总页数则不能读完，反之能读完。 详解：9×7＝63（页） 63＜65，不能。 答：一个星期不能读完。 【练7】丽丽想存钱给妈妈买一盒40元的巧克力作为生日礼物，她计划每天存6元，存一个星期的钱够吗？ 答案：够 分析：一个星期有7天，用6乘7得到一个星期存的总钱数，用存的总钱数与40作比较，大于等于40则钱够，小于40则钱不够。 详解：6×7＝42（元） 42元＞40元 答：存一个星期的钱够。 一、仔细想，认真填。 1．把口诀补充完整。 三六( )    五( )三十五    九( )八十一 六七( )    四( )三十六    六( )四十八 答案： 十八 七 九 四十二 九 八 分析：根据表内乘法口诀填写即可，注意要写汉字。 详解：三六十八 五七三十五 九九八十一 六七四十二 四九三十六 六八四十八 2．找规律填数。 48，( )，32，( )，( )，8。 1，4，( )，16，( )，36，49，( )，81。 答案： 40 24 16 9 25 64 分析：观察可知，第一组是8的乘法口诀从六八四十八到一八得八中的积。 第二组是两个相同的因数相乘得到的积，依次从一一得一到九九八十一。 详解：五八四十 三八二十四 二八十六 48，40，24，16，8。 三三得九 五五二十五 八八六十四 1，4，9，16，25，36，49，64，81。 3．（    ）最大填几？ 7×( )＜65    ( )×9＜55    34＞5×( ) ( )×4＜31    ( )×8＜56    6×( )＜36 答案： 9 6 6 7 6 5 分析：根据含有小于号左侧或大于号右侧已知数的乘法口诀，找出结果小于且最接近另一侧数的即可。 详解：7×9＝63＜65，所以括号里最大能填9； 6×9＝54＜55；7×9＝63＞55，所以括号里最大能填6； 34＞5×6＝30；34＜5×7＝35，所以括号里最大能填6； 7×4＝28＜31；8×4＝32＞31，所以括号里最大能填7； 6×8＝48＜56；7×8＝56；8×8＝64＞56，所以括号里最大能填6； 6×5＝30＜36；6×6＝36；6×7＝42＞36，所以括号里最大能填5。 4．在乘法算式5×6＝30中，因数是( )和( )，积是( )。 答案： 5 6 30 分析：乘法算式中，因数×因数＝积，据此填空。 详解：在乘法算式5×6＝30中，因数是5和6，积是30。 5．松鼠妈妈采集了一些松果，这些松果的颗数比40多，比50少。把这些松果平均分给8只小松鼠，正好分完。松鼠妈妈采集了( )颗松果，每只小松鼠分到( )颗。 答案： 48 6 分析：乘法算式中两个乘数是口诀中的前两个数，积是口诀中的后一个数。找出8的乘法口诀中积比40多比50少的那个即可，这个积就是松鼠妈妈采集的颗数，另外一个乘数就是每只小松鼠分到的颗数。 详解：五八四十、六八四十八、七八五十六 40＜48＜50＜56 应该是口诀：六八四十八。 松鼠妈妈采集了48颗松果，每只小松鼠分到6颗。 6．2个9相加的和是( )，2个9相乘的积是( )。 答案： 18 81 分析：因数×因数＝积。几个相同加数相加，可以写成加数与个数相乘的形式。乘法算式中两个乘数是口诀中的前两个数，积是口诀中的后一个数，写算式时两个乘数可互换位置。 2个9相加加数分别是2和9；2个9相乘因数分别是9和9，据此计算。 详解：2×9＝18 9×9＝81 2个9相加的和是18，2个9相乘的积是81。 7．一本书已经看了9页，没看的页数是看了的8倍，这本书一共( )页。 答案：81 分析：用已经看了的页数乘8算出没看的页数，然后将已经看了的页数和没看的页数相加即可求解。 详解：9×8＝72（页） 9＋72＝81（页） 这本书一共81页。 8．8＋8＋8＋8＝( )，相同加数是( )，相同加数的个数是( )，写成乘法算式是( )，用到的口诀是( )。 答案： 32 8 4 8×4＝32 四八三十二 分析：加法算式中，“＋”两侧的数是加数，由此找出加数和加数的个数。求几个相同加数的和可以用乘法计算，用相同加数×个数或者个数×相同加数，乘法算式中的前两个数是口诀中的前两个数，积是口诀中的后一个数。 详解：8＋8＋8＋8＝32，相同加数是8，相同加数的个数是4，写成乘法算式是8×4＝32，（或4×8＝32）用到的口诀是四八三十二。 9．小青蛙每次跳( )格，跳了( )次，一共跳了( )格。 答案： 6 3 18 分析：观察图可知：小青蛙每次跳6格，求3次跳多少格，实际上求3个6是多少，根据乘法的意义进行列式，再根据乘法口诀“三六十八”计算结果即可。 详解：由题意分析得： 6×3＝18（格） 即，小青蛙每次跳6格，跳了3次，一共跳了18格。 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 10．两个因数的积是18，这两个因数一定是3和6。( ) 答案：× 分析：乘法算式中两个乘数是口诀中的前两个数，积是口诀中的后一个数，写算式时两个乘数可互换位置。 详解：三六十八、二九十八 两个因数的积是18，这两个因数是3和6或者2和9。原题说法错误。 故答案为：× 11．6的5倍可以表示5个6相加，也可以表示6个5相加。( ) 答案：× 分析：一个数的几倍表示有几个这样的数相加，据此解答。 详解：6的5倍表示5个6相加，原题说法错误。 故答案为：× 12．4的6倍是4×6＝24，就是求4个6是多少。( ) 答案：× 分析：一个数的几倍就是求几个这个数的和，可以用这个数乘倍数计算。 详解：4的6倍是4×6＝24，就是求6个4是多少。原题说法错误。 故答案为：× 13．求8的2倍是多少，列式为8÷2＝4。( ) 答案：× 分析：一个数的几倍，也就是几个这个数是多少，用这个数和倍数相乘，由此解答。 详解：求8的2倍是多少，列式为8×2＝16，原题说法错误。 故答案为：× 14．求5的4倍是多少，写成加法算式是5＋4＝9。( ) 答案：× 分析：一个数的几倍就表示是几个这个数的和，据此列式解答。 详解：求5的4倍是多少，写成加法算式是5＋5＋5＋5＝20。原题说法错误。 故答案为：× 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 15．算式8＋8＋8＋8＋7，可以写成（    ）。 A．8×4 B．8×4－7 C．8×4＋7 答案：C 分析：算式8＋8＋8＋8＋7，可以看作4个8的和并且多了7个，也可以看作5个8的和并且少了1个。几个相同加数相加，可以写成加数与个数相乘的形式。乘法算式中两个乘数是口诀中的前两个数，积是口诀中的后一个数，写算式时两个乘数可互换位置。 详解：A．表示4个8的和，不符合； B．表示4个8的和并且少了7个，不符合； C．表示4个8的和并且多了7个，符合。 算式8＋8＋8＋8＋7，可以写成8×4＋7。 故答案为：C 16．小华已经读了8天的《窗边的小豆豆》，平均每天读9页，第9天应从第（    ）页开始读。 A．80 B．72 C．73 答案：C 分析：小华平均每天读9页，先用乘法求出8天读了多少页，然后加上1页，求出和，就是第9天开始读的页码。 详解：8×9＋1 ＝72＋1 ＝73（页） 即，小华已经读了8天的《窗边的小豆豆》，平均每天读9页，第9天应从第73页开始读。 故答案为：C 17．4只小松鼠摘了满满一筐松果，松果的数量刚好可以平均分给这4只小松鼠，松果的数量不可能是（    ）。 A．36 B．22 C．16 答案：B 分析：乘法算式中，两个乘数表示每份的数量和份数，积表示总数。乘法算式中两个乘数是口诀中的前两个数，积是口诀中的后一个数。选项中的数据和4乘几的乘法口诀中的积相对应的则是有可能的，否则不可能。 详解：A．四九三十六，有可能是36； B．4的乘法口诀中没有积为22的，不可能是22； C．四四十六，有可能是16。 松果的数量不可能是22。 故答案为：B 18．学校新运进一批书平均分给小朋友，这批书的数量比60本多，比70本少，每人分到的本数与小朋友的人数正好同样多，这批书一共有（    ）本。 A．63 B．49 C．64 答案：C 分析：乘法算式中两个乘数是口诀中的前两个数，积是口诀中的后一个数。找出前面两个数相同，积在60到70之间的乘法口诀，积就是这批书一共的本数。 详解：七七四十九、八八六十四、九九八十一 49＜60＜64＜70＜81 这批书一共有64本。 故答案为：C 19．叔叔在果园种6行苹果树和8行梨树，苹果树每行种了8棵，要求梨树一共种了多少棵？可以补充的条件是（    ）。 A．苹果树种了48棵 B．梨树种了40棵 C．梨树每行种了5棵 答案：C 分析：已知梨树有8行，要求梨树一共种了多少棵，还需要知道的条件是：每行梨树种了多少棵；据此解决即可。 详解：A．苹果树种了48棵，此条件与求梨树一共种了多少棵无关，不符合题意； B．梨树种了40棵，由此条件就不用再求梨树一共种了多少棵，不符合题意； C．梨树每行种了5棵，5×8＝40（棵），结合题中的条件就可以求梨树一共种了多少棵，符合题意； 即，叔叔在果园种6行苹果树和8行梨树，苹果树每行种了8棵，要求梨树一共种了多少棵？可以补充的条件是（梨树每行种了5棵）。 故答案为：C 四、计算小能手。 20．直接写得数。 9×3＝    2×8＝    6×8＝    2×4＋5＝ 5×3＝    6×4＝    5×5＝    4×7＋7＝     8×7＝    6×7＝    5×7＝    3×5＋6＝ 答案：27；16；48；13 15；24；25；35 56；42；35；21 21．看图列式。 答案：见详解 分析：每组6个，一共4组，就是4个6相加。几个相同加数相加，可以写成加数与个数相乘的形式。乘法算式中两个乘数是口诀中的前两个数，积是口诀中的后一个数，写算式时两个乘数可互换位置。 详解：6×4＝24或4×6＝24 22．看图列式计算。 （个） 答案：6×2＋4＝16或6×3－2＝16 分析：每组有6个叉子，有这样的2组，还多4个，则总数量为2个6的和再加4，即每组的数量6个×组数2组＋多的数量4个；也可以看成有3组，每组有6个，再减去多算的2个，则总数量为3个6的和再减2，即每组的数量6个×组数3组－多算的数量2个，由此解答。 详解：6×2＋4 ＝12＋4 ＝16（个） 或6×3－2 ＝18－2 ＝16（个） 一共有16个叉子。 23．看图列式。 （颗） 答案：7×4＋3＝31 分析：由图可知，前7串樱桃每串有4颗，第8串樱桃只有3颗，求一共有多少颗樱桃，先根据乘法的意义，用7×4求出前7串樱桃的数量，再加上3求出和，即可解决。 详解：由题意分析得： 7×4＋3 ＝28＋3 ＝31（颗） 五、解决问题。 24．景德镇是中国著名的陶瓷之乡，小明的爸爸在景德镇买了一些陶瓷。他买了3个茶杯，每个茶杯8元。他还买了1个茶壶，每个茶壶28元。小明的爸爸一共花了多少钱？ 答案：52元 分析：根据乘法的意义，用3×8先算出买3个茶杯需要多少钱，再加上1个茶壶的价钱，即可得出小明的爸爸一共花了多少钱。 详解：3×8＋28 ＝24＋28 ＝52（元） 答：小明的爸爸一共花了52元钱。 25．李老师带6名同学去乘车，他们买票一共要花多少钱？ 成人票：15元 儿童票：7元 答案： 57元 分析：先根据乘法的意义，儿童票的票价×学生的数量＝儿童票的总票价，算出儿童票的总票价。再根据加法的意义，儿童票的总票价＋一张成人票的票价＝买票一共要花的钱，由此列出一个综合算式，算出答案即可解答。 详解：7×6＋15 ＝42＋15 ＝57（元） 答：买票一共要花57元。 26．李晓看一本书，已经看了50页，剩下的如果每天看8页，再看6天正好看完。这本书一共有多少页？ 答案：98页 分析：根据题意，剩下的如果每天看8页，6天看完，则先用剩下每天看的页数和看的天数相乘，求出剩下的页数，再和已经看了的页数相加，就是书的总页数。 详解：8×6＋50 ＝48＋50 ＝98（页） 答：这本书一共有98页。 27．学校买来9个篮球，买来的足球的个数是篮球的3倍，学校买来的足球有多少个？ 答案：27个 分析：求一个数的几倍是多少，用这个数和倍数相乘，即篮球的数量乘3，就是足球的数量。 详解：9×3＝27（个） 答：学校买来的足球有27个。 28．创意手工组的笑笑和6个小朋友一起制作贺年卡，每人制作8张，送给老师们一些后，还剩19张，送给老师们多少张？ 答案：37张 分析：笑笑和6个小朋友一共有7个小朋友一起制作贺年卡，每人制作8张，先用乘法求出7个8的和是多少，也就是求出一共做了几张贺年卡，然后减去还剩的数量，求出差，就是送给老师们的数量。 详解：1＋6＝7（人） 7×8－19 ＝56－19 ＝37（张） 答：送给老师们37张。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$