第二单元 提高阅读速度 类文拓展阅读训练 2025-2026学年统编版语文五年级上册

第二单元 提高阅读速度 目录 单元重点讲解 2 考点1 快速默读，依据要素把握内容 3 考点2 借助具体事例，感受人物特点与品质 3 第5课 搭 石 4 （一）搭石（节选）/刘章 4 （二）炊 烟/张鹏程 5 第6课 将相和 7 （三）将相和（节选） 7 渑池道中 8 （四）唐雎(jū)不辜负使命 8 第7课 什么比猎豹的速度更快 10 （五）什么比猎豹的速度更快（节选） 10 （六）莺/[法]布 封 11 第8课 冀中的地道战 13 （七）冀中的地道战（节选） 13 （八）冀中的地雷战（节选） 14 非连续性文本阅读 16 （九）地道战 16 小古文阅读 17 （十）吴人孙山① 17 拓展材料 18 1.关于速度的诗句 18 2.流星体 18 参考答案与解析 18 单元重点讲解 语文要素：学习提高阅读速度的方法 “阅读速度”指在一定时间内所能阅读的字数,或阅读一定的字数需要的时间。掌握并运用提高阅读速度的方法,有助于我们增加阅读量,扩大知识面,提高阅读效率,使我们逐渐形成良好的阅读习惯。 ◎语文要素脉络 三上第八单元 学习带着问题默读，理解课文的意思。 五上第二单元 学习提高阅读速度的方法。 ◎解读 在二年级开始学习默读;三年级在初步学会默读,做到不出声、不指读的基础上,“学习带着问题默读,理解课文的意思”;到五年级“学习提高阅读速度的方法”。随着默读速度的逐步提高，默读要求逐渐提升,阅读方法也逐渐。 ◎提高阅读速度的方法 方 法 运用举例 集中注意力，不回读，遇到不懂的词句可以先跳过去 阅读《搭石》，读到“每年汛期，山洪暴发”时，不理解“汛期”的意思，但这个词语并不影响对文章内容的理解，我们可以暂时忽略它继续往下读。 连词成句地读，尽可能扩大视域 读《将相和》中的“我愿意带着和氏璧到秦国去”一句时，能一眼看到一整句话就比分别看到“我愿意”“带着和氏璧”“到秦国去!要快得多。 抓住每个自然段表达上的特点阅读 《什么比猎豹的速度更快》这篇课文,每个自然段讲的都是一种事物要比另一种事物的运动速度快,所以可以逐段进行阅读，把速度快的事物用笔作标注，这样就可以很快地了解课文内容了 抓住关键词浏览 《将相和》这篇课文,可以抓住“将”“相”“和”这三个关键字阅读,弄清“将”“相”分别是谁、“和”的来龙去脉,即可快速了解课文内容。 抓住各个段落的中心句跳读 三年级《富饶的西沙群岛》一文的第2~5自然段,每段段首都是中心句，可以采用这种方法阅读，快速了解课文内容。 抓住文章中心句扫读 三年级《大自然的声音》一文就是围绕“大自然有许多美妙的声音”展开描写的，抓住这个中心句即可快速了解课文内容。 常考题型讲解 考点1 快速默读，依据要素把握内容 教材问法 根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。（《将相和》课后题） 考试问法 文章围绕XX，描写了哪些事情？ 答题模板 主要内容+故事发生的时间+主要人物+做了什么事情+结果如何 例题 《将相和》中，第1至第9自然段叙述的故事是什么？ 思路解析 ①阅读时运用连词成句法，扩大阅读视野，从文章第1自然段“战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家”，可知故事所处的时代：战国时代。②通过阅读第一至第九自然段可以得知这个故事的主要人物是蔺相如。③概括出第1至第9自然段的主要内容：蔺相如“完璧归赵”。 参考答案 战国时，蔺相如出使秦国，使和氏璧完好无损地回到赵国（“完璧归赵”）。 考点2 借助具体事例，感受人物特点与品质 常考题型 从文章第×自然段中/阅读整篇文章，可以看出××具有怎样的特点/品质？ 答题模板 ……（人物）做了什么，这体现了/从中可以看出……（人物）具有……（善良、机智、可爱等）的特点/品质。 例题 从下面的文段中可以看出，山里人具有怎样的特点？ 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。——《搭石》 思路解析 这一段选取了典型的事例，描写了乡亲们走搭石时相互礼让，敬老爱老的情景。从这些描写中我们可以看出山里人相互尊重，爱护老人的特点。 参考答案 山里人走搭石时相互礼让，敬老爱老，从中可以看出山里人具有谦让、善良、爱护老人的特点。 第5课 搭 石 （一）搭石（节选）/刘章 总分：21分 得分： 分 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 1.人们为什么必须“紧走搭石”？用“ ”在文中画出来。（2分） 2.画横线的句子为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷,将下面的思维导图补充完整。（4分） 美感 关键词句 清波荡漾 画面美 动作美 3.在阅读时,我对文中的“理所当然”这个词不是很了解,但我为了提高阅读速度,选择了 的阅读方法。现在我知道它的意思是 。（2分） 4.第2自然段中描写的两个场景可概括为 、 ，作者通过这两个场景表现了乡亲们 的品质。（4分） 5.第2自然段在文中的作用是 (①点明中心 ②总结全文 ③照应开头)。对这一自然段理解不恰当的是（ ）（4分） A.这是乡亲们无私奉献的写照。 B.赞美了乡亲们的淳朴的民风。 C.乡亲们的美好情感打动了搭石。 D.搭石是乡亲们友好互助的情感纽带。 6.走搭石的时候,还可能会遇到怎样的情景?展开想象写一写。（5分） (1)假如遇到扛着一大包行李的外乡人来走搭石， 总要 ，人们把这看成理所当然的事。 (2)假如 , 总要 ，人们把这看成理所当然的事。 （二）炊 烟/张鹏程 总分：20分 得： 分 炊烟，是乡村的灵魂。 一方旷野，有了第一缕炊烟，才有了人家。几户人家，组成了村庄。有了村庄，炊烟成了别样移动的“森林”。乡村，正是有了这淡墨的点染才诗画同园，魅力无限。一片旷野，满目画意。几十户人家，是旷野上长出的香菇；缕缕炊烟，是香菇连连的哈欠。乡村可以被旷野掩埋，但是，炊烟是隐不住的，它像是一个顽皮的孩子，任你如何遮盖，它总有办法冒出头来。 乡村最恬静、最温情的时候，便是炊烟飘起的那一刻。记忆中，黄昏中的炊烟是徐缓的、抒情的、淡然的。你无法想象，它们刚在烈火中涅槃，又奋争在漆黑的烟道，满身伤痛。一从烟囱出来，它们便成了最美的绽放。满目灿笑，一心坦然。炊烟像昙花，像月辉，像一个贤良的淑女，不急不躁，端庄静美，举止有素。一片片炊烟徐徐地离开一户户农家，向着更远处飘去，最后融入天边。于是，它们成了一朵云，一座山，一片海…… 乡村的炊烟，是味觉的盛宴。张家的鲜鱼，李家的嫩鸡，王家的肥羊……乡村所有的美味，都是通过炊烟酿成的，又都是通过炊烟汇集和传播的。那美味，成了乡村别样的烈酒，醉人醉心醉生灵。不尽的美味，逗得那些鸟儿站在枝头歌唱不止，那些家畜亢奋难安；夕阳更是红着脸，迟迟不肯归去。没有哪位厨艺大师，能烹出乡村炊烟中那鲜活饱满的味道。 点点炊烟，像小村的人一样，相扶相搀，相容相爱。哪一天，整个村庄的炊烟都消失了，怕是随之而来的是荒凉，是死亡。日出日落，是炊烟极好的舞台。它们歌唱卑微，歌唱琐碎，歌唱平淡，歌唱幸福……各种牲畜，也不会错过这个舞台。长长的牛哞，挽留着夕阳；声声狗叫，驱赶着暮色；嘶嘶马鸣，呼唤着温馨……大鹅的叫声，一惊一乍；肥猪只能哼哼，也吟出满心的欢喜；老母鸡小声地叮咛小鸡崽，一首摇篮曲给孩子们一个酣酣的梦……炊烟，给动物们营造了一个诗意的舞台，生灵们的交响曲犹如天籁。 如果说，黄昏中的炊烟，带了几分柔情，那么，晨曦中的炊烟则多了几分神秘。 炊烟，由寥落到稠密，见证着小村的壮大；由寡淡到浓香，彰显着小村的富足。 1.在阅读的过程中，你采用了什么方法来提高阅读速度?请结合文章内容举一例说明。(2分) 2.用较快的速度阅读文章，提取文中的关键语句，完成下图。(5分) 炊烟是乡村的灵魂 炊烟点染乡村，使乡村魅力无限 炊烟飘起时是乡村① 的时候 炊烟为 _营造诗意的舞台 炊烟是味觉的② 炊烟见证着小村的④ ，彰显着小村的⑤ 3.下列说法中，对最后一个自然段的理解不正确的一项是( )(2分) A.炊烟是小村逐渐发展和人们生活日益改善的见证。 B.炊烟由寥落到稠密，说明小村的人家越来越多。 C.炊烟由寡淡到浓香，说明小村的人的食物变得丰富，生活变得富足。 D.因为炊烟变得稠密、浓香，所以小村才变得壮大、富足。 4.文章字里行间都体现出乡村生活浓浓的情趣，请从文中摘抄一处让你印象深刻的描写，并从修辞手法的角度加以赏析。(4分) (1)摘抄: (2)赏析: 5.阅读文中画横线的句子，想一想，还有哪些动物不会错过这个舞台呢？试着将下面的内容补充完整。(4分) 长长的牛哞，挽留着夕阳；声声狗叫，驱赶着暮色；嘶嘶马鸣，呼唤着温馨； ， ； ， 。 6.五年级(1)班的同学们读完这篇文章后，针对“炊烟是否应该延续”展开了一场辩论会。请结合文章内容或生活实际，说说你的看法。(3分) 我方认为炊烟应该延续。炊烟有着乡村的生活气息。 我方认为炊烟不应该延续。炊烟会污染环境。 正方 反方 我支持 方，理由： 。 第6课 将相和 （三）将相和（节选） 总分：13分 得： 分 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 1.快速阅读选文，把握关键信息。下面对选文内容的概括正确的一项是（2分）( ) A.蔺相如摔和氏璧。 B.蔺相如据理力争，保护和氏璧。 C.蔺相如和秦王约定献和氏璧的时间。 2.“蔺相如看这情形”中“这情形”指的是什么？用“ ”在文中画出来。（2分） 3.结合选段内容，将蔺相如拿回和氏璧的经过和目的补充完整。（3分） 说要指出璧的小毛病 ② ③ ① 威慑秦王 争取时间 4.从选段中，你能感受到蔺相如具有怎样的品质？结合具体内容写一写。（4分） 5.假如你是蔺相如的手下，请你向赵王转述蔺相如的话，并说说这样写的好处。（2分） 蔺相如：我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？ 手下：赵王， 我认为这样写体现了蔺相如的 ，使秦王没有理由为难赵国。 6.阅读材料，回答问题。 材料一 渑池道中 [宋]晁补之 虎狼敌国易良图，望见将军要引车。 不畏秦强畏廉斗，古来只有蔺相如。 材料二 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 ——《史记·廉颇蔺相如列传》 读完材料,结合课文,廉颇和蔺相如分别给你留下了怎样的印象?请你写一写,并举例说明。（9分） 印象:居功自傲 事例:廉颇认为自己功劳比蔺相如大，说话咄咄逼人。 印象: 事例: 印象: 事例: 印象: 事例: （四）唐雎(jū)不辜负使命 1.本文约800字，我的阅读时间约 分钟。阅读完，请完成文章中的题目。带着问题默读文章，能读得更快。读了题目，我有疑问： 秦王派人对安陵国国君安陵君说：“我打算要用五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！”秦王知道后很不高兴。因此安陵君就派遣唐雎出使到秦国。标注关键词句，更有利于快速阅读。 秦王傲慢地对唐雎说：“我用五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国灭掉韩国、魏国，而安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不在意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这是轻视我吗？”唐雎拱了拱手回答：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地，所以守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？”安陵君为什么不肯交换土地?带着画出答案。问题继续往下读，用横线画出答案。 秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎毫不畏惧，答道：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘(qiào)立起。读完画横线的句子，我能及时概括唐雎列举的这些人都是 的人。 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来，就是因为有先生您在啊！” 2.用简洁的语言概括故事的起因、经过和结果，再连起来说一说。（3分） 起因：秦王强意要拿五百里地换安陵，唐雎怒威胁唐雎， 。 经过：秦王以天子之威怒威胁唐雎， 。 结果： 。 3.速读短文后，唐雎给你留下了怎样的印象？将合适的词语填在方框里，并选择一个词结合具体事例在品质交流卡中写下你的体会。（3+2=5分） 不畏强暴 能言善辩 ① ② 品质交流卡 唐雎真是一位 的人。具体事例： 4.联读课文《将相和》和《唐雎不辜负使命》，填一填两篇文章的共同点。（4分） ①蔺相如和唐雎这两个人物都是在国家危难之际奉命出使他国。 ② ③ 你发现两者在故事情节、人物形象上的共同之处了吗？ 第7课 什么比猎豹的速度更快 （五）什么比猎豹的速度更快（节选） 总分：18分 得： 分 ①看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！②如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！ 1.阅读要有一定的速度。请按要求完成练习。 (1)借助关键词句，提高阅读速度。请记录，并填写下面的表格。（4分） 火箭 4万千米每小时 是声速的30多倍 流星体 ① ② 光 ③ ④ (2)及时概括语句的意思，提高阅读速度。请概括文中两处画横线句子的主要内容。（2分） ① ② 2.文中画波浪线”的句子，运用了 、 的说明方法，起到 的作用。（3分） 3.“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒”中“大约”能不能去掉？为什么？（3分） 4.下面是小华同学阅读文段时提出的问题，请说说你的看法。（3分） 小华：第2自然段中画横线的句②是不是多余的呢？ 我的看法： 5.根据所给的材料和开头，仿照课文的写法，写写《还有什么比象龟更老》。(3分) 象龟150岁 巨型红杉2000多岁 金字塔4500岁 如果动物界有长寿奖的话，毫无疑问，获奖者一定是象龟。 （六）莺/[法]布 封 总分：13分 得： 分 阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期；许多昆虫停止了生命，一些动物停止了运动，植物放慢了生长速度，失去了绿色。这一切给我们展现出一幅幅萧条冷漠的景象。鸟类的回归带来了初春第一个信息，这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树木披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹，到处生机勃勃。 在森林的主人当中，莺科小鸟最多，也最惹人喜爱：它们活跃、灵巧、轻盈、好动，所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦。树木长叶开花时，这些小鸟来到了我们身边：有些住进我们的花园，有些更喜欢林荫大道和树丛，不少钻进了大树林，另有一些藏进了芦苇荡。莺雀布满大地各个角落，到处能听见它们欢畅的歌声，看到它们飞来飞去的欢快身影。 我们不仅喜欢它们无忧无虑，还希望它们漂亮美丽；但大自然似乎只赋予了它们可爱的性情，却忽视了装扮它们。莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩，除两三种身上稍有斑点略能点缀，其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色。 它们居住在花园里，树丛中，或是种植蚕豆、青豆等的菜园里，一般在蔬菜架子上栖息；它们在这里玩耍、搭窝，不停地出入，直到收获季节。这时，它们迁徙的日期临近，该离开这块乐土，离开爱的家园了。观看它们叽叽喳喳相互追逐好似看一场节目，它们的打闹并不过火，争斗也是天真无邪，结果总是以几支歌结束。莺总是快乐无忧，充满活力。 莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳。然而危险一旦过去，一切便抛至脑后，用不了一会儿，它们又变得欢乐愉快，又唱又跳。它们只在树林中最茂密处唱歌，这时总把自己隐藏起来，尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看见它们采集露水，在夏季短暂的雨后，它们常来到湿润的树叶上，摇晃树枝淋浴。 在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。我们可以长时间地享受它们美妙的歌声，甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌。它们的歌喉轻快纯洁，尽管意域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次。这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受。听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？ 1.及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。快速阅读文章，你从中获得的有关莺的信息有什么?(2分)（ ） ①莺活跃灵巧，快乐无忧 ②莺的生活习性 ③莺的捕食方法 ④莺生性胆小 ⑤黑头莺的歌声婉转动听 ⑥莺的外形特点 A.①②③④⑤ B.①②④⑤⑥ C.①③④⑤⑥ D.②③④⑤⑥ 2.第⑥自然段中的“唱诗班”在文中指“ ”，“销声匿迹”在这里指“ ”。(2分) 3.小华对第③自然段中画波浪线的句子作出了修改。比较两个句子，下列分析正确的是(2分)（ ） 莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩，它们浑身都是暗淡的灰白色或褐色。 ①原句是说只有两三种莺雀身上稍有斑点点缀，其他的莺雀羽毛都是暗淡的灰白色或褐色。 ②改后的句子意思变成所有的莺雀羽毛都是暗淡的灰白色或褐色，忽略了两三种特例。 ③原句中的“除”“其余的”用词非常精准，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 ④改后的句子意思更简洁，更能清楚明白地表达“莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩”这层意思。 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 4.感受说明性文章语言风格的多样性。(7分) 【资料链接】莺类属于雀形目鹅(wēng)科的1亚科。本亚科鸟类体形短小或中等；嘴形尖细，有时微具缺刻；体羽大都为纯色，鸣叫声尖细而清晰。共61属345种，中国有19属83种。其是旧大陆著名的鸣禽，仅少数种类越过白令海峡，到达阿拉斯加，但冬季仍返回菲律宾和马鲁古群岛越冬。 (选自《中国大百科全书·生物学》，有改动) (1)文章中画波浪线的两处句子的意思，在【资料链接】中是怎样表达的？将【资料链接】中的相关语句用“ ”画出来。(1分) (2)【资料链接】中写了“61属345种”“19属83种”，这样写有什么好处?(2分) (3)两位同学交流了自己的阅读感受，请根据语境，将他们的对话补充完整。(4分) 小华：文章中的内容生动有趣，比如第⑤自然段中，画横线的句子生动形象地写出了莺 的特点，读起来很有趣；段末的“淋浴”一词，赋予莺以人的动作，从中可以看出作者 之情。 小夏：我觉得文章和【资料链接】都把莺的特点介绍清楚了，但是语言风格不同。文章的语言比较 ，【资料链接】的语言比较 。 第8课 冀中的地道战 （七）冀中的地道战（节选） 总分：17分 得： 分 地道的式样有一百多种。①就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，②洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，③有的住人，有的拴牲口，有的掏东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。④人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。 1.下列针对语段提出的问题中，对提高阅读速度帮助不大的一项是（2分）( ) A.人在地道里怎么生活? B.地道是什么样的？它有哪些特点? C.纺车长什么样子? D.人在地道里为什么既不气闷，又不嫌暗? 2.结合选段和图示,概括出地道的特点,下列概括最准确的一项是（2分）（ ） A.地道样式众多。 B.地道互相连通。 C.地道样式众多,互相连通。 D.广阔平原的地底下,有不计其数的地道。 3.课文选段以 地道为例，介绍了地道的总体结构，按大洞、 、 的顺序有条理地进行了说明。看到这样的构造，我不由得想说： 。（4分） 4.抓住选段中画横线的关键句，概括出地道的特点。冀中地道主要具有以下特点：（4分） ①隐秘性强 ② ③ ④ 5.语段的结尾提到了“有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢”。想一想，这样写的好处是什么?（3分） 6.读完本文，我们知道了人们挖地道是为了 ，体现了当时人们 的决心。（2分） （八）冀中的地雷战（节选） 总分：15分 得： 分 地雷战，即爆炸运动。冀中民兵使用地雷爆炸，在1940年的反“扫荡”斗争中就已经开始。各地民兵就地取材，用各种土办法制造地雷。有的用废炮弹、废手榴弹、破铁壶、玻璃瓶子、罐子作壳，里面装上炸药；有的自制硫黄炸药，自己铸地雷外壳。这种土造地雷，成为民兵用以消灭敌人的有力武器。 地雷战在整个冀中很快推广起来，并取得了显著成效。有一次，敌人到城北宋庄一带“扫荡”，敌军指挥官看到一个花篮，便拾起来欣赏。就在他摆弄时，花篮爆炸了，敌军指挥官当场被炸死。敌人失去指挥官，只好撤走。以后，敌人外出“扫荡”，就强迫老百姓走在前边，企图迫使民兵不敢使用地雷。民兵针对这种情况，制造了缓燃起爆雷。群众在前面踩上引爆装置，地雷延缓一段时间才爆炸。此时，也正是敌人行至雷区时，因而能炸死敌人，又避免群众伤亡。这就又使敌人的阴谋落空了。 地雷埋在哪里呢？最初是埋设在大路上，后来逐渐移到村庄附近和村内了。村民们在村外挖三十至五十个地雷坑，后来发展到村庄附近的漫山遍野，随处都有爆炸物，甚至柴草堆里都有。有时炸死了野兔，人们便将死兔送到敌人的据点，以警告敌人。敌人经常处在一种恐怖气氛里，不敢在夜间或拂晓前袭击村庄，村民们就可以安心睡觉，不用逃到田野里去露宿了。 军民们对于地雷的使用是非常广泛的。有的在送礼用的食盒里装上爆炸物，拉火线系在盒盖上，送到敌人岗楼附近。待敌人像得到宝贝一样高兴地把食盒抱回去揭开盒盖时，地雷爆炸了。还有“仙人脱衣”的地雷，是两层皮，外层皮的导火管不起作用，但揭开外层皮，就要爆炸。民兵就把这样的地雷放在公路上，敌人发觉，便拿到据点里去研究，正在“脱衣”时，“仙人”就爆炸了。 地雷可以在任何地方使用，所以敌人出来时总是心惊胆战。一次，一个民兵偶然丢掉一条破腰带，埋在土里还露出一小截布头，敌人到来，认为里面埋着地雷，齐齐趴在路上，叫伪军用铁丝系住，再退后老远用力拉，结果拉出一条四尺长的破腰带，可见敌人是多么害怕地雷了。 这种土造地雷，使敌人的伤亡越来越多，并使敌人产生了极大的恐惧，却增强了冀中军民杀敌制胜的信心。 1.老师让同学们交流自己是如何提高阅读速度的。请将下面的对话补充完整。(3分) 看到文章标题，我产生了疑问: ？带着这个问题阅读，我对文章内容理解得更快了，阅读的速度也快了。读完文章我知道了这个问题的答案: 。 读到“地雷埋在哪里呢”这句话，我就知道第3自然段要讲什么，所以我读得很快。读完后我知道了地雷埋设的地点 。 2.梳理文章的主要内容，下图空白处缺少什么内容呢？想一想，填一填。(3分) 冀中的地雷战(节选) 地雷的埋设地点 3.请在正确的说法后画“√”，在错误的说法后画“×”。(3分) (1)第1自然段讲了民兵制造缓燃起爆雷的原因。（ ） (2)第5自然段讲了敌人误将腰带当成地雷引线的故事。（ ） (3)地雷战和地道战都为抗日战争的胜利作出了巨大的贡献。从作战主动程度来看，地雷战主要用于进攻，地道战主要用于防御。（ ） 4.小本整理了关于冀中人民开展地雷战的原因，下列说法不正确的一项是(2分)（ ） A.当时条件很差，民兵消灭敌人的有力武器只有地雷。 B.地雷的制作材料比较多样，民兵可以就地取材。 C.地雷使用广泛，对敌人起到很强的震慑作用。 D.地雷战成效显著，给敌人造成越来越多的伤亡。 5.阅读课结束前，同学们提出了自己感兴趣的或不懂的问题。请你也提出两个问题，并带着问题再读文章，试着解决问题。(4分) 示例：①民兵为什么要制造缓燃起爆雷？ ② ③ 读完文章，我能解答问题 (填序号)： 非连续性文本阅读 （九）地道战 材料一： 1941年秋，冀中平原的抗日斗争进入困难阶段，日军的“扫荡”日益残酷。1942年反“扫荡”开始后，冀中人民为了保存革命力量，坚持平原对敌斗争，在党的领导下开始挖地道，开创了利用地道打击日本侵略者的作战方式，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 材料二： 焦庄户地道战遗址纪念馆，位于北京市顺义区，始建于1964年秋，定名为“焦庄户民兵斗争史陈列室”，占地近47700平方米。焦庄户地道战遗址纪念馆分为三个参观区，展馆参观区、地道参观区、抗战民居参观区。馆内收藏的革命文物，主要有挖地道使用的各种工具、民兵使用过的各种武器、群众使用过的各种农具等。1979年，焦庄户地道战遗址纪念馆被北京市政府定为市级重点文物保护单位，并改名为“北京焦庄户地道战遗址纪念馆”。 材料三： 北京焦庄户地道战遗址纪念馆 开放时间 星期二至星期日9:00:16,30(16:00停止进馆，星期一闭馆，法定节假日正常开馆) 地理位置 北京市顺义区龙湾屯镇焦庄户村纪念馆路38号 门票价格 个人参观须提前预约，凭身份证、护照(仅限外宾)等本人有效证件进行登记，领取参观票 预约须知 参观前一日24:00之前预约 交通信息 自驾 从北京市区方向来：东直门→枯柳树环岛→燕京桥→彩虹桥→杨镇→杜庄→焦庄户地道战遗址纪念馆 从北京平谷方向来：杜庄→焦庄户地道战遗址纪念馆 从北京怀柔方向来：在牛栏山环岛左转直行20千米见路标左转直行→木林道口右转→焦庄户地道战遗址纪念馆 公交 从东直门乘坐标有焦庄户的北京公交(每小时发车一次) 1.带着问题读材料，如果你想知道北京焦庄户地道战遗址纪念馆的准确位置，应该读材料 。（2分） 2.焦庄户地道战遗址纪念馆始建于 ，定名为“ ”。（4分） 3.家住北京市区的小华一家想去参观焦庄户地道战遗址纪念馆，请判断他们的下列做法是否可行，可行的打“√”，不可行的打“×”。 (1)小华一家可以在星期一到焦庄户地道战遗址纪念馆参观。（ ） (2)小华一家自驾出行时，可以从东直门出发，沿东直门→枯柳树环岛→燕京桥→彩虹桥→杨镇方向去往焦庄户地道战遗址纪念馆。( ) (3)如果去焦庄户地道战遗址纪念馆参观，小华一家需要提前预约门票。( ) 4.如果你是焦庄户地道战遗址纪念馆的小导游，请你结合材料一和课文《冀中的地道战》中的内容为游客简单介绍一下地道战的背景。（3分） 小古文阅读 （十）吴人孙山① 总分：7分 得： 分 吴人孙山，滑稽才子②也。赴举③他郡，乡人托以子偕④往；乡人子失意，山缀榜末⑤，先归。乡人问其子得失⑥，山曰：“解名⑦尽处是孙山，贤郎更在孙山外。” 【注释】①选自《过庭录》。孙山，人名。②才子：富有文才的人。③赴举：去参加乡试。④偕：同，一起。⑤山缀榜末：孙山的名字排在录取榜上的最后一名。山，孙山。缀，附着，连缀。榜末，榜的末尾。⑥得失：得中与否。⑦解名：举人的名次。乡试考取者称“举人”，第一名称“解元”。 1.这个故事可以用一个成语形容，最准确的一项是（2分）（ ） A.任人唯 B.功成名就 C.名落孙山 D.一举成名 2.与这个故事所表达的意思相反的一个成语是（2分）（ ） A.蟾宫折桂 B.平分秋色 C.榜上无名 D.不相上下 3.我认为故事中的孙山是一个 的人，因为 。（3分） 拓展材料 1.关于速度的诗句 火山五月行人少，看君马去疾如鸟。——〔唐〕岑参《武威送刘判官赴碛西行军》 水急客舟疾，山花拂面香。——〔唐〕李白《秋浦歌十七首》（其十一） 风劲帆方疾，风回棹却迟。较量人世事，不校一毫厘。——〔唐〕钱珝《江行无题一百首》 疾风吹征帆，倏尔向空没。千里在俄顷，三江坐超忽。——〔唐〕孟浩然《送从弟邕下第后寻会稽》 去马疾如飞，看君战胜归。——〔唐〕岑参《送蒲秀才擢第归蜀》 2.流星体 太阳系内除了太阳、八大行星及其卫星、小行星、彗星外，在星际空间还存在着大量的尘埃微粒和微小的固体块，它们也绕着太阳运动，被统称为“流星体”。流星体的质量一般小于一百吨，大多数流星体只是很小的固体颗粒。当流星体在轨道运行中经过地球附近时，受地球引力的影响，就会高速闯入地球大气，跟大气摩擦而把动能转化为热能，使流星体烧蚀发光，有的就成为明亮的火流星。晴朗的夜晚，蓦地一条明亮的光芒划破夜幕，这就是几乎人人都见过的流星现象。流星群是一群轨道大致相同的流星体，当其与地球相遇时，与大气摩擦发光发热，则成为颇为壮丽的流星雨。 参考答案与解析 （一）搭石（节选） 1.搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。 2.人影绰绰 协调有序 声音美 嗒嗒的声音 轻快的音乐 3.不回读 从道理上说应当是这样 4.礼让过搭石 背老人走搭石 一心为他人着想（或者“谦逊有礼貌，尊重爱护老人”） 5.① C 6.（1）示例:乡亲们 帮着把行李扛过河 （2）示例：遇到小孩来走搭石 大人们把孩子们抱过去 （二）炊烟 1.（示例）我用了集中注意力，不回读的方法。“涅槃”这个词语我不懂，但不影响理解文章内容，我就暂时跳过这个词语，继续往下读。 2.①最恬静、最温情 ②盛宴 ③动物们 ④壮大 ⑤富足 3.D 解析：根据题干锁定相关内容所在位置，联系上下文进行分析。根据题干定位到最后一个自然段，联系上文内容可知，一片片炊烟伴随着一户户人家，炊烟由寥落到稠密，说明小村的人家越来越多；炊烟由寡淡到浓香，说明小村的人的食物变得丰富，他们的生活变得越来越好。炊烟见证了小村的发展和人们生活的改善，因此A、B、C三项正确。正是因为小村变得壮大、富足，炊烟才会变得稠密、浓香，D项因果关系颠倒，说法不正确。故答案选D. 4.（示例）(1)几十户人家，是旷野上长出的香菇；缕缕炊烟，是香菇连连的哈欠。 (2)这句话运用了比喻的修辞手法，把乡村房屋比作香菇，把缕缕炊烟比作香菇的哈欠，生动形象地写出了乡村房屋的大致形状和炊烟的特点，表达了作者对乡村和炊烟的喜爱之情。 5.（示例）嘹亮的鸡鸣 迎接着朝阳 啾啾鸟叫 唤醒了清晨 6.答案（示例1）正炊烟是乡村的灵魂，蕴含着乡村生活的点滴，是百姓生活的见证。延续炊烟，保留乡村生活的烟火气，也是在保护乡村文化。 （示例2）反炊烟中含有有害物质，长期排放不仅影响人们的身体健康，也会破坏自然环境。 评分标准：表明观点，且说明的理由能够支撑自己的观点，得3分；只表明观点，不得分。 解析：先表明观点，再结合文章内容或生活实际寻找能够支撑自己观点的依据。首先，表明观点。支持“正方”还是“反方”都可以，能够自圆其说即可。其次，说明理由。若支持正方观点，可联系文章内容，从炊烟是乡村的灵魂等角度来回答；若支持反方观点，可联系生活实际，从炊烟污染大气环境等角度来回答。 （三）将相和（节选） 1.B 2.秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝不提十五座城的事。 3.①举璧口向柱子上撞 ②要秦王举行隆重的典礼 ③拿回和氏璧 4.我能感受到蔺相如具有机智勇敢、胆识过人的品质。他不畏惧秦王的权势，智取和氏璧，保护了赵国的利益。 5.蔺相如(假意)对秦王说,我们不敢为了一块璧而得罪强大的秦国 智慧和勇气 廉颇：（示例1）英勇善战 廉颇带领赵军讨伐齐国，长驱直人,攻取阳晋。 （示例2）勇于改过 当得知蔺相如是为了国家利益而避让自己，他便背着荆条上门请罪。 蔺相如：（示例1）有勇有谋 蔺相如巧用计谋从秦王手中拿回和氏璧。 （示例2）心怀国家 为避免与廉颇起争端,回车退避。 （四）唐雎不辜负使命 1.示例:唐雎怎么不辜负使命?这使命又是什么?安陵君从先王那里继承了封地，所以守护它。有才能、有胆识 时间略 2.礼貌回绝 唐雎毫不畏惧,以理斥之 秦王向唐雎道歉,直身而跪,敬佩不已 3.示例:机智勇敢 胆识兼备(能结合具体事例分享唐雎的品质即可) 示例 不畏强暴 唐雎在国家存亡的危急关头出使秦国，与秦王针锋相对地进行斗争，终于折服秦王，保存国家，完成使命的经过；歌颂了他不畏强暴、敢于斗争的爱国精神。 4.示例:②这两位人物都是有勇有谋的人。 ③这两个人物都没有辜负国家给他们的使命。(能从情节、人物形象上说清两篇文章的共同点，言之有理即可) （五）什么比猎豹的速度快（节选） 1.(1)①25万千米每小时 ②是火箭运动最大速度的6倍多 ③30万千米每秒 ④比流星体的速度要快几千倍 (2)①流星体的速度比火箭快。 ②按照光速运动,人类一秒钟可以沿着地球赤道转7圈多。 2.列数字 作比较 突出流星体运动速度比火箭运动速度快得多 3.不能去掉。“大约”表示光的速度30万千米每秒只是一个约数,不是一个准确数,去掉后就成了一个准确数,就过于绝对,与事实不符。“大约”体现了说明文语言的准确性与严谨性。 4.示例:不是多余的。这句话更加佐证了光的速度惊人。 5.示例:象龟是已知寿命最长的动物,有些象龟的年龄可以达到150岁。不过，象龟跟巨型红杉比起来就实在是太年轻了，它们大概已经生长了2000多年了。但还有比巨型红杉更古老的，它是谁呢?它就是金字塔。大约4500年前，古埃及人建造了金字塔。埃及的金字塔是世界上最古老的人工建筑之一。 （六）莺 1. B 2.其他唱歌的鸟儿 春天过去了，其他鸟儿不再鸣唱 3. B 4.(1)体羽大都为纯色，鸣叫声尖细而清晰 (2)答案 运用了列数字的说明方法，用具体的数据说明莺的种类之多，使说明更准确、严谨、有说服力。 解析：判断说明方法并分析其作用。先抓住关键词句，判断语句运用的说明方法；再结合句意，分析其表达效果。首先，判断说明方法。由“61属345种”“19属83种”可知，这里运用了列数字的说明方法。然后，分析表达效果。这部分内容介绍了莺的种类及中国的莺的种类，运用具体的数据说明了莺的种类之多，使说明更准确、严谨、有说服力。 (3)答案 胆小 对莺的喜爱 生动活泼 简明平实 解析：赏析语句的表达效果、赏析语言风格。先抓住关键词语，联系上下文分析语句的表达效果；再体会语言风格。首先，阅读第⑤自然段中画横线的句子，结合“总把自己隐藏起来”，并联系上文中的“莺生性胆小”可知，这句话具体描写了莺胆小的特点。然后，抓住第⑤自然段段末的“淋浴”一词，“淋浴”一般是人的行为，这里写莺“摇晃树枝淋浴”，赋予了莺以人的动作；结合整句话可知，这句话通过写莺的日常活动，表现了它们可爱的一面，从中可以体会到作者对莺的喜爱之情。最后，抓住文中的“观看它们叽叽喳喳相互追逐好似看一场节目”“摇晃树枝淋浴”等语句可知，文章的描写非常生动，语言活泼，趣味性十足。抓住【资料链接】中的“本亚科鸟类体形短小或中等；嘴形尖细，有时微具缺刻”“共61属345种，中国有19属83种”等语句可知，【资料链接】用词朴素，客观严谨，语言平实质朴。据此作答即可。 （七）冀中的地道战（节选） 1.C 2.C 3.任丘 小洞气孔 示例:建造地道的人民群众真聪明。 4.②坚固 ③功能齐全 ④比较舒适 5.这样写更加充分地说明地道构造合理、很安全、不气闷、不暗等特点。 6.坚持生产,攻击敌人 消灭侵略者 （八）冀中的地雷战（节选） 1.（示例）什么是地雷战地雷战是民兵使用地雷来杀敌的爆炸运动最初埋设在大路上，后来逐渐移到村庄附近和村内 2.答案 制造地雷的办法地雷战取得的成效地雷的使用 解析：通读文章，抓住关键语句概括文章的主要内容。阅读文章，由“各地民兵就地取材，用各种土办法制造地雷”可知，第1自然段主要讲了民兵用各种土办法制造地雷；由“地雷战在整个冀中很快推广起来，并取得了显著成效”可知，第2自然段主要讲了地雷战取得的成效；由“地雷埋在哪里呢”可知，第3自然段主要讲了地雷的埋设地点；由“军民们对于地雷的使用是非常广泛的”“地雷可以在任何地方使用”可知，第4、5自然段主要讲了地雷的使用。据此组织语言作答。 3.(1)× (2)√ (3)√ 4.答案 A 解析：根据题干锁定相关内容所在位置，联系语境进行分析。阅读文章，由第1自然段中的内容可知，各地民兵就地取材，用各种材料制作地雷，故B项正确；由第3~6自然段的内容可知，地雷使用广泛，使得敌人心惊胆战，经常处于恐怖气氛中，也给敌人造成了越来越多的伤亡，故C、D两项正确；A项在文章中并未体现，故答案选A。 5.(示例)②缓燃起爆雷是怎样使敌人的阴谋落空的？ ③“仙人脱衣”的地雷是如何杀敌的？ ①敌人外出“扫荡”时，强迫老百姓走在前边，企图迫使民兵不敢使用地雷，民兵针对这种情况制造了缓燃起爆雷。 （九）地道战 1.三 2.1964年秋 焦庄户民兵斗争史陈列室 3.(1)× (2)√ (3)√ 4.示例：1942年，为了保护革命力量，坚持平原对敌斗争，中国共产党根据以往的斗争经验，开创了利用地道打击日本侵略者的作战方式，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 （十）名落孙山 1.C 2.A 3.示例:机智聪明 他能把同乡儿子落榜的事以一种委婉的方式告诉同乡 【参考译文】 吴地有个叫孙山的人，是个能言善辩、风趣幽默的才子。他到别的郡去参加乡试，同乡人托付他带自己的儿子一同前往。结果，同乡人的儿子没能考中，孙山的名字则排在了录取榜单的最后一名，他便先返回了家乡。同乡人来问自己的儿子有没有考中，孙山回答说：“录取榜上最后一名是我孙山，您家公子的名次还在我孙山之后呢。” 1 学科网（北京）股份有限公司 $$