第一单元自然之美类文拓展阅读训练 2025-2026学年统编版语文四年级上册

“边读边想象画面”是一种阅读想象能力。指一边读文章，一边把静态的语言文字转化为形象而生动的画面和场景，帮助读者理解文本，感受文字之美和情境之美。“边读边想象画面”一般分为三步：1.读一段文字，对其进行理解。2.联系生活，把纸上的文字化为清晰可见的画面。3.回归文字，再从作者的视角感受文字表达的妙处，与作者共鸣。

◎语文要素脉络

◎解读 “边读边想象画面,感受自然之美”指向培养我们的阅读想象能力,是中年级阅读学解读习的重点。对阅读想象能力的培养,教材循序渐进,三年级提出“试着一边读一边想象画面”,是对阅读想象能力的初步培养,只是停留在想象画面,而本单元是在前面学习基础上的提升,我们不仅要想象画面,还要通过想象画面来感受景物之美。

常考题型讲解

考点1 语文要素：边读边想象画面，感受自然之美

教材问法

根据课文的描写，说说你的脑海中浮现出怎样的画面。（《繁星》课后题）

考试问法

（示例）边读边想象画面，可以感受自然之美。阅读XXX，此刻，你的脑海中会浮现出怎样的画面?

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方法详解

方法	课文举例
借助景物描写，想象画面。	《秋晚的江上》圈画出诗中描绘的景物，如“鸟儿”“斜阳”“江”“芦苇”，从这些景物中，我们可以想象出一幅倦鸟归巢，余晖浸染的秋江晚景图。
调动多种感官，想象画面。	《走月亮》阅读“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”时，我们可以调动视觉和嗅觉，想象溪水、花草香味与月光交融的和谐画面。
联系生活经验，想象画面。	《繁星》读到“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！”时，我们可以联系自己生活中坐在船上的感觉，进而想象“船在动，星也在动”的画面。

考点2 把握文章的写作顺序

教材问法

说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的。（观潮》课后题）

考试问法（示例）短文是按照XX顺序来写XX的？

方法详解抓住文字表示顺序的关键词，把握文章的写作顺序。

例如，阅读《观潮》时，根据文中的“这一天早上”“午后一点左右”“过了一会儿”等关键词语可知，本文按照时间顺序，先写潮来前的平静，再写潮来时的壮观，最后写潮退后的景象。

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考点3 判断修辞手法并分析其表达效果

考试问法

（示例）画线句运用了什么修辞手法？好处是什么？

方法详解先抓住关键词句,判断修辞手法;再从表现描写对象的特点和表达的情感两个方面分析表达效果。

修辞手法	特点
比喻	一般由本体、喻体、比喻词三个部分组成,比喻词有“像”“如”“仿佛”“宛如”“似”等
拟人	把事物当作人来写,赋予了事物人的情态或动作
夸张	运用丰富的想象,扩大或缩小事物的特征
排比	通常会连续使用三个或三个以上结构相似、内容相关的短语或句段
对比	将不同的事物或同一事物的两个方面进行对比叙述，以突出事物的特征，增强表达的效果，表现作者的情感的写作方法。

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