2.4噪声的危害和控制（教学设计）-2025-2026学年八年级物理上册（人教版2024）

4、 噪声的危害和控制 七里桥镇中心学校：廖名勋 教学用具 教师：多媒体一套、示波器及配套设备、音叉、泡沫塑料块、玻璃、自制仿隔音蛟龙、小车、手机、蜂鸣器 学生：泡沫塑料块、玻璃板、厚纸板盒子、相同厚度的海绵、纸板、泡沫板 学情分析 初二学生刚刚学物理时间不长，学习物理的思维方法还不系统，逻辑思维还较欠缺，应用物理知识解决生活中的问题的能力还不够。要多引导学生去思考。    这是物理的第二章第4节，学生前面已经学习了声音的产生和传播、声速、声音的三个特征、声音的利用。知道了声现象的一些基本知识，感受了声音世界的美妙。提高了学生的学习兴趣。这一节学习噪声的危害和控制是对知识体系的进一步完善，同是噪声对学生来说并不陌生，多联系实际学生应该是能够掌握并学以致用的。学生对控制变量的方法掌握得还不够好，这一节要进一步通过学生实验让学生体会控制变量法研究物理问题。 教学目标 1、物理观念 （1）理解噪声的定义，能够区分乐音与噪声。 （2）了解噪声的来源与分类，知悉噪声对人体健康、工作学习及生态环境的危害。 （3）掌握控制噪声的途径，了解防治噪声的思路。 2、科学思维 （1）培养从物理视角分析与解释噪声现象的能力。 （2）学会观察及分析生活中的噪声实例，具备初步分析概括能力。 （3）运用批判性思维，评估不同噪声控制方法的有效性。 3、科学探究 （1）通过实验观察噪声传播特点，体验探究过程。 （2）鼓励设计简单噪声控制实验，像探究不同材料隔音效果等，锻炼动手能力与创新思维。 4、科学态度与责任 （1）强化环保意识，认识到减少噪声污染是每个人的责任。 （2）培养关注社会问题的意识，鼓励积极参与有关噪声控制的社会实践。 教学重难点 重点：噪声的二个定义，噪声控制的途径 难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识 教学方法 教师讲解，学生合作探究，分组讨论 教学过程 引入新课：      1、教师：放一段动听的古典名曲《春江花月夜》。      2、学生：用泡沫塑料块刮玻璃板。         学生体会两段声音的不同。喊一个小组的同学来谈谈感受。然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？ 新课： 一、噪声的来源 （一）物理学角度定义 1、教师：声音都是物体振动产生的，那么噪声和乐音在振动上有什么不同呢，下面我来演示音叉发出的声音和铁钉划玻璃时通过示波器显示的波形，来分析二者在振动上的区别。 2、进行演示实验 3、学生分组讨论：二者波形的区别 4、喊二个小组同学代表来谈下二者波形的区别 5、教师总结：从物理学角度分析物体做杂乱无章的振动发出的声音就是噪声 二）环保角度定义 1、教师：是不是乐音在任何时候听起来都让人心情舒畅呢？ 2、学生分组讨论 3、学生代表来谈谈乐音有时也让人烦燥的生活实例。 4、教师：放一曲《春江花月夜》，把音量开到最大，放半分钟。让学生感受到乐音有时也是噪声。 5、教师总结：从环境保护角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。 6、学生：以小组为单位讨论并发言：你周围有哪些噪声？说说自己的感受并找到这些噪声的来源。 二、噪声的等级和危害 （一）噪声的等级 1、教师：噪声有大有小，那么怎样来衡量呢？同学们先阅读教材。 2、学生：阅读教材后来回答 3、教师总结：划分声音强弱等级的单位是：分贝（dB) 4、学生：一起来看看声音的等级图，去认真阅读声音等级的划分表，看能不能归纳出影响人生活的一些等级。 5、教师总结：总结学生的分析，得出三条界线： 声音>90dB，会破坏听力； 声音>70dB，会影响学习和工作；声音 >50dB，会影响休息和睡眠。 （二）噪声的危害 1、教师：同学们通过刚才的等级体会到了噪声对人的影响，接下来放几个视频和图片给同学们看看，来谈谈噪声的危害。 2、学生：分组代表来谈谈噪声的危害。 3、教师总结：用多媒体打出噪声的危害。 心理效应：使人烦躁，精力不集中，妨碍 睡眠和休息，影响工作效率。 生理效应：头痛、消化不良，视觉模糊，耳聋等，严重的甚至神志不清，休克或死亡。 物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物 4、 教师：噪声的危害这么大，是四大污染之一，所以我们要爱护自己生活的环境。 三、减弱噪声的途径 1、教师：噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。我们知道，声音从产生到引起听觉有这样三个阶段： 声源的振动产生声音————空气等介质传播声音————鼓膜的振动引起听觉 因此，控制噪声也要从这三个方面着手，即是： 防止噪声产生————阻断噪声传播————防止噪声进入耳朵 2、教师：同学听到消声器坏了的摩托车从你身边驶过时和正常的摩托车从你身边过时的声音有什么区别？摩托车消声器起到什么作用？ 3、学生：经历过的同学谈感受 4、教师：同学们看书53页乙图思考：为什么要在北京动物园建“隔音蛟龙”这个建筑主要起什么作用？ 5、学生：学生代表发表看法 6、教师：现在同学们看我来做模拟“隔音蛟龙”的演示实验：用泡沫塑料做成一个小的“隔音蛟龙”，把一个载有蜂鸣器的小车用细绳从外面拉进“隔音蛟龙”。听蜂鸣声有什么变化？ 7、教师：工厂用的防噪声耳罩，飞行员戴耳机，我们听到放鞭炮时不由自主地捂住自己的双耳。目的都是什么呢？ 8、学生：分组代表回答。 9、老师总结：控制噪声的三个途径是：一、在声源处减弱，二、在传播过程中减弱，三、在人耳处减弱。 四、想想做做 学生活动：探究不同材料的隔音效果     1、把蜂鸣器放入盒子中（盒子只有一面开孔）听听声音。     2、分别用相同厚度的纸板、泡沫、海绵盖住开孔处，学生在相同距离处听声音的大小。     3、思考不同的材料隔音效果是否相同。 五、课堂练习 1、关于噪声下列说法错误的是(    ) A、悦耳的音乐声可能是噪声；B、噪声都是机器工作时振动时发出的； C、噪声危害人的身心健康；  D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声。 2.一般人的理想声音环境是(      ) A.喜欢在一个无声的世界里       B.喜欢在30-40dB的安静环境里 C.喜欢在80-90dB的热闹环境里    D.就是100dB以上的环境也不在乎 3.用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起 洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取的措施(     ) A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声；B、关上房门，在传播过程中减弱噪声； C、把衣服放平，在声源处减弱噪声；        D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声； 4.祁阳县县城近年来城市面貌发生了很大变化,增加了许多绿地,在道路两旁栽种了大量树木,改善了城市环境.下列关于城市绿化作用的说法中,不正确的是(     ) A.植物的蒸腾作用,可以调节环境温度                    B.城市绿地面积的增加,可以改善空气质量 C.在道路两旁栽种树木,可以减少车辆噪声对居民的影响    D.城市绿化后,可以减少工业废水和车辆尾气的排放 5.在冬天，一场大雪过后，人们往往会感到万籁俱寂，你知道为什么吗？ 六、课后实践     学习了《噪声的危害和控制后》，同学们去观察和调查自己生活中有哪些噪声存在，可以想些什么办法去控制它。写一篇实践报告。 学科网（北京）股份有限公司 $$