河北省石家庄市元氏县2024-2025学年六年级下学期期末语文试卷

2024-2025学年度第二学期期末学业质量检测 六年级语文答题卡(A) 学校： 姓名： 考号： 注意事项 1,答题前，考生先将白己的姓名、考号 等填写清楚，并认真在规定位置贴好 考号填涂区 条形码。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂，非选 择题必须使用黑色碳素笔书写，要求 字体工整，严格按照概号在相应的答 题区域内作答，超出答愿区域无效。 缺考标记 正确填浚 错误填涂 ▣ ☑☒ 围中与 第一部分：基础知识积累与运用(38分) 一、请认真读题，填写正确选项的序号。（共12分】 1.下列四组词语中，字音、字形、字义都正确的一项是( ) A掺和(chan) 念叼 司空见惯 探汤（热水） B.火炽(zhi) 坚硬 不可思议 不以为然（然而） C.榛子(zheng) 慈祥 精兵简政 自愧弗如（不） D.坚劲(jing) 严峻 别出心裁 少选（不一会儿） 2.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是() A.老师对打架的两个同学说：“一个巴掌拍不响，你俩都有错。” B.科学家对科研道路上的各种困难早就无独有偶了。 C,姐姐一心想当一名医生，没想到最后成了一位教师，这真是“有意栽花花 不发，无心插柳柳成荫”。 D.我班的淘气包站在讲台上，装腔作势地学老师讲课，逗得大家哄堂大笑。 3.读书交流会上，灵灵写了一段话，内容偏离中心观点的一项是( 君子当自强不息。①东晋的祖逖每天清晨听到鸡鸣就起床练剑，寒来 暑往从不间断，终成一代名将。②邓稼先站在中国核武器研制工作的第一 线，甘于奉献，身先士卒，终于成功地设计了中国的原子弹和氢弹。③史铁 生双腿斑痰后并没有向生命屈服，数十年来笔耕不摄，完成了350多万字的 作品，成为著名的作家。④古往今来，很多人都是自觉努力向上，即使处干 困境仍顽强拼搏，奋发向上，终成就一番事业。 A.① B.② C.③ D.④ 4.下列诗句中没有赋予人的品格和志向的一句是( A粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。B落红不是无精物，化作春泥更护花 C梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。D.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝， 5.下列语句中没有语病的一项是() A.时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。 B.这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。 C.一阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。 D.能否切实形成艰苦奋斗的风尚，关键于能不能全面提高国民的基本素养。 第一页（共六页） 第1页 请在答愿矩形框内作答，超矩形框以外的答架无效 6.下列说法错误的一项是(） A《北京的春节)中，“杂拌儿”“零七八碎儿”“闲在”等词充分体现了“京味儿” 语言的特点。 B.《十六年前的回忆》一文中，最后两个自然段和开头首尾呼应，使文章结构 严谨，对中心起到了强化作用. C.我们在制作成长纪念册时，要用编年体的方式将资料分成“发展足迹、多彩 生活、才艺集萃"等部分。 D“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一是有人 偷了他们吧。”和“于是一洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候， 日子从饭碗里过去。”两个句子中的破折号作用不一样。 二、基础知识综合。（共8分】 回首六年的学习，我跟着语文老师从识字学词开始，掌握了很多本领：我能 正确读出“①pi静”一词，认真书写“②倾f”两字，我还知道“③chui炼”的 “chu”第入笔是A;跟着老师我成长了：从一名④yòUzhi的孩童变成 明事理的少年，从人前⑤恐jù开口的小妞变成⑥bin论场上的高手，汉字分享 会上我的发言漂亮极了，我写的小诗，做的诗集漂亮极了，我也被称为小书法 家，作品漂亮极了：最近我和我小组的同学一起⑦sU集的以“奋斗的历程”为 主题的红色诗文，还在全校进行展览。看到我的进步成长，老师开心地笑了… 语文，教会我对生活的热爱与对美的追求，更使我懂得了行而不银，未来可期！ 1,日志里有七处用汉语拼音代替的词语，请按出现的顺序将汉字写在横线上。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 2.写出A处的笔画名称 3.我很喜欢楷书四大家的作品，他们的字体各有特点，其中元代书法家赵孟頫 的作品特点是() A.平正端庄、险劲生动 B.圆润多姿，有行书笔意 C,筋肉丰满、浑厚有力 D.瘦硬坚挺、骨力道劲 4.日志中写了“发言漂亮”“诗集漂亮”“作品漂亮”，下列哪组词语可替换这三个 “漂亮”？() A.精彩精美稳健大气 B.精美精巧惟妙惟肖 C.精妙精彩巧夺天工 5.我想模仿“泪水如雨，撒了一地”的表达，修改“老师开心地笑了”这句话。下 面哪句修改符合要求？()(1分) A.老师开心地笑了，皱纹都舒展开来了。 B.老师开心地笑了，仿佛绽放的花儿般灿烂。 C.老师开心地笑了，笑容照亮了整个世界。 D.老师开心地笑了，笑了很久也没停。 三、句子训练。(6分】 【,写人物说话时，可以不用“说”字来表达。请仿照例句，写一写 例：大爷看见一位中学生检起路边的香蕉皮放到垃规桶里，忍不住赞扬：“多好的 少年！” 下午吧，母亲说，下午，我睡醒午觉，她带我出去，（改为直接引述句） 第二页（共六页） 第2页 请在答圆矩形框内作答，超出矩形框以外的答案无效 3.不使用关联词，把下面三句话合并成一句话，意思不可遗漏。 ①学校举行朗诵比赛。②明诵比赛将在周五举行。 ③湖诵比赛以“红色经典润童心”为主题。 四、精彩回顾。(11分) 1.朱自清感叹：“过去的日子如 ,被微风吹散了，如 ,被初 阳蒸融了”，启迪我们要珍惜时间，物奋学习。我们要以“使弈秋海二人弈，其 一人 ,惟弈秋之为听”为榜样，有“ ,一字 值千金”的态度，还要学苏轼“谁道人生无再少？ 休将白发唱黄鸡”的自强不息，更要有李贺“ ,快走踏清秋” 的志向。跨出校门，我们肩负着国家的荣辱，一定要牢记“为人民利益而死， ,替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死， ”的话语。 2.语文是诗，诗里有“昔我往矣，」 ”的不舍：语文是情，这情是“若 有人知春去处， ”的天真浪漫：语文是景，这景 是：“最是一年春好处， ”的暮春赞美。 第二部分：阅读理解(33分) 五、认真阅读短文，按要求作答。 (一)文言文阅读。(8分) 刮骨去毒 羽①/尝为”/流矢①所中，贯①/其左臂，后/创⊙虽愈，每至/阴雨，骨/常疼 痛 医日：“关镞/有毒，毒/入于骨，当/破臂作创，刮骨/去毒，然后/此患/乃除 耳。”羽/便仲臂/今医劈⑦之。时/羽适⑧请/诸将饮食相对，臂血/流高@，盈于 盘器，而/羽/割炙⊙/引酒，言笑.自若。 注释：①羽：关羽，三国时蜀国的大将。②为：被。③流矢：乱箭。④贯：穿透。 ⑤创：伤口。⑥矢熊(z):情头。⑦臂：切开。⑧适：恰巧，正好。⑨流离：（鲜血） 淋满。⑩炙：烤肉。 1.关羽左臂阴天经常疼痛，根本原因是什么？( )(2分) A.尝为流矢所中 B.流矢贯其左臂 C.矢镞有毒，毒人于骨 2.联系上下文，解释下列加点词的含义。(2分) 羽尝为流矢所中 每至阴雨」 3.联系上下文，想想下面一句话的意思，写在横线上。(2分) “而羽割炙引酒，言笑自若”的意思是 4读完这个故事，关羽给你留下了怎样的印象？(2分) (二)非连续性文本阅读。(13分) 【材料一】①公安部门统计指出，摩托车、电动自行车、小汽车是导致交通事 故死亡人数最多的车辆。摩托车、电动自行年驾乘人员死亡事故中，约80%为 颅脑损伤致死。有关研究结果表明，当事故发生时，骑行头盔可吸收大部分撞 击力，起到缓冲，减震的保护作用。 ②世界卫生组织曾发表公报，骑乘摩托车等两轮交通工具时我头盔，可使 受伤者的比例下降70%，死亡率下降40%。 ③不戴头盎头部损伤率是戴头盔的2.5倍，致命伤不戴头盔是戴头盔的1： 5倍，头盔对于电动自行车驾驶人来说，相当于桥车驾驶人所系的安全带，是骑 行者遇到危险时的最后一道防线。 第三页（共六页） 第3页 请在答圈矩形框内作容，超出矩形框以外的答案无效 【材料二】市面上的头盔种类很多，价格差距也很大。胸买头盔时，应看清 生产标准，选择正规厂家生产的有“3C"标识或“GB”编号的安全头盔。可通过 头盔上粘贴的“CCC”标志进行识别。另外，还得选择大小合造的头盔。佩戴过 程中，先调整来带长短，系上后，尽量与下颚贴合，也不宜迹紧。骑行过程中，最 好放下面革，这样可以有效保护我们的面部和眼晴不受伤害。每一款头盔都有 使用年限，一般为2一3年。如果超过使用年限，请及时更换。此外，安全帽不 能代替头叁使用，因为前面没有挡风罪，后面没有后脑勺防护措施。 5,材料一中，作者主要运用了哪一种说明方法说明了哪三方面的内容？用这样 的说明方法进行说明，有什么作用？(6分) 6.阅读材料二，选择头盔时应该注意① 'o 佩戴头盔时应该注意先调整好束带长短、③ ④ ⑤ (5分) 7.小丽的妈妈很爱美，为了避免头盔弄乱发型，总是将头盔挂在车上。看到交 警检查时，她才取下藏上，等离开交警视线后，她又取下头盔，重新挂在车上。 你认为小丽的妈妈的做法对吗？请说明理由。(2分) (三)现代文阅读。(12分) 擦不掉的鼓励 ①十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深 处有一个当画家的梦。 ②那时候家里太穷，买不起画笔和画纸。于是在上学的时候，内心进发出 的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。 ③有一天，一个戴着眼镜、长者鹰的鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。 同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老 师 -一位头发白了大半的老人。大家笑过后，我开始害怕了，正想上去擦掉， 老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，味起双眼，表桥严 肃而凝重地说：“是谁画的？请站出来！” ④刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感 一一场暴风雨即将来临。 ⑤同学们紧绷心弦，始终没人应声，我吓得两腿发井，准备迎接老师更为严厉 的责骂。但没想到，老师却微笑起来：“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”同学们 将所有的目光都聚向了我。半晌，我才站了起来，吸嚅地说：“是我”然后晰愧地 低下了头。 ⑥老师来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲 台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？” ⑦同学们全都屏气息声，谁也不敢说像老师。于是，老师把目光转向了我：“你 画的是我吗？ ⑧“是的，"我的声音细若蚊蝇。 ⑨“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说” 0这时，我抬起头，看见了老师和颜悦色的脸。一时间，我忘了自己的过 错，大声说道：“我画的是老师高兴时的种态！” ①这时候，我看见老师笑着点了点头，眼种中满是餐许，我也笑了。我看了 看老师，再扫了眼画像，发现鼻子有一些偏差。我羞愧得红了脸。老师却手抚 下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。 小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。 我们写作文也是同样的道理，抓住描写对象的基本特征去写，就能又简约，又鲜 明，”说着，他拿起粉笔，在嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑客可掬的人头像 出现了。 第四页（共六页） 第4页 请在答题矩形框内作答，超出矩形框以外的答案无效 ®同学们特不自禁地鼓起掌来，这时，老师向同学们打了一个手势，又说。 “鱼儿在水里才能逃游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现连 他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上：画在黑 板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它”然 后，我看见老狮拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一，点一点地消 失，我的眼睛一点一点地湿润起来。老师那擦不掉的鼓励的话语，深深地留在 我的心底。 ③十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。画作先是出现在画 本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的 鼓励，让我实现了画家梦。 8.用简洁的语言概括本文的主要内容。(2分) 9.细读短文，回答同题。(4分) (1)“谁都有种预感 场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指 。(2分) (2)第⑥段中老师”来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸”，老 师为什么要这样做？（写出两个方面）(2分) 10.文中第②段的画线句运用了什么修辞？有什么表达效果？(2分) 11.短文第⑧段的结尾有什么作用？(2分) 12.文中班主任是一个怎样的人？请加以概括。(2分) 第三部分：习作乐园(30分) 六、习作+书写。(30分) 同学们，在母校的最后一学期里，一定有许多的最后一次让你铭记于心：最 后一次运动会上，你奋力拼搏，取得了最优异的成皱：最后一个“六一”儿童节， 你们自主策划，留下了最欢乐的笑声：最后一堂语文课，感到格外的温暖：最后 一次拍集体照，是开心的，更是不舍的：最后一次升旗… 请你以“铭记，这最后一次”为话题，选择印象最深刻的“最后一次”写下来， 写出“最后一次"的独特体验和别样感受，选择合适的内容表达真实情感。题目 自拟，注意写好开头和结尾，语句通顺，书写端正，字数在450左右，习作中不出 现真实校名及人名。 第五页（共六页） 第5页 请在答题矩形框内作答，超出矩形框以外的答案无效 点50 第六页（共六页） 第6页2024一2025学年度第二学期期末学业质量检测六年级 语文试卷参考答案及评分标准() 一、(12分)DBBCDC 二、(8分》 1.(4分)僻 覆锤幼稚 惧辩搜 2.(1分)竖 3.(1分)B 4.(1分)A 5.(1分)C 三、(6分) 1.妈妈嘱咐道：“课上一定要认真听讲啊！” 2.“下午吧，”母亲说，“下午，你睡醒午觉，我带你出去。” 3.学校将在周五举行以“红色经典润童心”为主题的朗诵比赛。 四、(11分) 1、轻烟 薄雾 专心致志读书须用意 门前流水尚能西 何当金络脑 就比泰山还重就比鸿毛还轻 2、杨柳依依 唤取归来同住 绝胜烟柳满皇都 五、(33分) 1.(2分)C 2.(2分)曾经到 3.(2分)关羽边割烤肉边饮酒，和平时一般说笑。 4.(2分)关羽给我留下了坚毅勇敢、豪迈从容的印象。（意思对即可） 5.(6分)列数字(1分)》 说明了颅脑损伤致死、受伤者的比例、头部损伤率三方面内容。(3分)》 用列数字的方法进行说明，可以具体准确地说明这三方面的内容，增强说服力。 (2分) 6.(5分)①选择正规厂家生产的有“3C”标识或“GB”编号的安全头盔 ②选择大 六年级语文试卷参考答案(A),第1页，共2页 小合适的头盔 ③骑行过程中放下面罩④及时更换头盔⑤安全帽不能代 替头盔 7.(2分)小丽的妈妈的做法不对。佩戴安全头盔是为了自身的出行安全，并不是 为了应付交警的检查。人身安全比发型更重要，不能为了保持发型而不佩戴安 全头盔。 8.(2分)文章讲述了“我”上学时在黑板上画了老师的头像，“我”冒犯了老师，但 他并没有因此而责骂“我”，而是正确引导、热情鼓励“我”去实现当画家的梦想。 表达了作者对这位老师的能够理解、宽容、爱护学生的美好品质的赞美。 9.(共4分) (1)老师严厉的责骂(2分) (2)首先是为了消除“我”的紧张情绪；其次“我”已经意识到画老师的头像是对 老师的不礼貌，但是老师通过这以动作原谅了“我”的不礼貌。(2分)》 10.(2分)运用了排比的修辞手法，既对“我”在黑板上画画提出了委婉的批评，又 在巧妙地引导“我”，鼓励“我”。 11.(2分)篇末点题，首尾呼应，抒发了“我”对老师的感激、赞美与怀念之情。 12.(2分)老师是一个循循善诱，教导有方的人。 六、(30分)略 A等(2730)：题目恰当，中心明确，思想健康，内容具体，层次清楚，语句通顺，标 点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。 B等(22一27)：题目恰当，中心明确，思想健康，内容比较具体，层次较清楚，语句 通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 C等(15~22)：题目不太恰当，中心基本明确，基本切题，思想健康，内容欠具体， 层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。 D等(15分以下)题目不当，不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语 句不通，标点错误和错别字多。 六年级语文试卷参考答案(A),第2页，共2页