1.1认识数位顺序表及数的读法（教案）-2025-2026学年四年级上册数学西师大版

认识数位顺序表及数的读法 一、教学目标 （一）知识与技能 1.能按顺序说出“万级”和“亿级”新增数位，理解相邻计数单位间十进制关系。 2.区分“计数单位”与“数位”的概念，能举例说明。 3.能正确对多位数进行分级。 （二）过程与方法 1.通过“方块累加”动画，具象化理解“十万”“百万”等大单位的生成过程，发展数感。 发展策略意识： 2.在对比读数中，体会分级的关键作用，归纳读数口诀。 （三）情感态度与价值观 渗透数学文化：感受十进制的简洁美，体会数位表对规范数学表达的重要性。 培养严谨态度：在读数练习中养成“先分级，再逐级读”的规范习惯，形成有序思维。 联结生活价值：通过阅读卫星发射数据、人口统计等真实大数，感悟数学的应用价值。 二、教学重难点 教学重点 1.数位顺序表的扩展：理解“万→十万→百万→千万→亿”的递进关系，掌握新数位的名称与排列顺序。 2.含两级数的读法规则：核心三步骤：分级→读万级加“万”→处理0。 教学难点 1.计数单位与数位的概念辨析： 学生易混淆“十万”（单位）与“十万位”（位置），需通过实例强化区分 2.复杂情境下“0”的读法： 3.建立分级阅读习惯：学生常因未画分级线导致漏读“万”字或错读0，需在练习中强制要求先画分级线再读数。 三、教学过程 （一）课前导入（3分钟） 师：（亲切微笑）同学们，请伸出小手跟老师一起数！（手势模拟拨珠）个、十、百、千——停！这个位置坐着谁呀？ 生：（齐声）万位！ 师：（展示PPT数位表）对啦！这就是我们的老朋友"万以内数位顺序表"。大家发现了吗？每两个"邻居"座位之间藏着什么小秘密？（手指进率箭头） 生：老师，它们都是"满十进一"！ 师：（赞赏点头）火眼金睛！这种满十进一的规则啊，就像爬楼梯一样——（手势模拟登阶）今天我们就要用这把"十进制"的钥匙，打开更大的数字王国大门！（板书课题：数位顺序表及数的读法） （二）探究新知（25分钟） 活动一：建造数位大厦（10分钟） 师：（动画演示方块累加）看，1个小方块是"一"（贴"个"字卡）。10个"一"排队变成—— 生：（抢答）一列"十"！ 师：真棒！继续叠高高：10列"十"摞成—— 生：一层"百"！ 师：（加快语速）10层"百"呢？ 生：一栋"千"！ 师：（神秘压低声音）那10栋"千"合并会怎样？ 全班：（兴奋高呼）变成"万"的超级大楼！ 师：（突然举手）注意！更大的挑战来了——（PPT闪现十个"万"立方体）这排大楼叫什么？ 小明：十万！因为10×10000=100000！ 师：（击掌赞许）说得好！继续升级！（依此引出百万、千万、亿，形成动态数位阶梯） 师：（贴出"亿"字卡）这些"一、十、百…亿"都是计数单位。当它们按顺序排好队（展示完整数位表），每个单位的"专属座位"就叫—— 小华：（举手）数位！就像我的座位是第3列第2排！ 师：（大笑）太形象了！现在考考大家（写57933）：十位上的"3"表示什么？ 小丽：3个十！个位"3"是3个一，虽然都是3，但"座位"不同意义就不同！ 活动二：破解读数密码（15分钟） 师：（出示32680）这个数里有"埋伏"！怎么读才不会掉坑？（画分级线：3'2680） 生：先读万级"3"，加"万"字，再读个级"二千六百八十"！ 师：完美！但遇到带"0"的敌人呢？（出示5205000和1200606） 小刚：5205000末尾0是"哑巴"不发音！1200606中间的0要读一次"零"！ 师：（夸张捂胸）好险！差点踩中陷阱！（突然严肃）但这个数更狡猾（写3070800），有同学读"三百零七万八百"，对吗？ 小红：（急切举手）错！个级0800中间的0要读出来，是"三百零七万零八百"！ 师：（竖起拇指）为你点赞！我们编个口诀记住规则吧！（师生共创）： 分级像切蛋糕，先万后个别漏掉 末尾0，装睡觉；中间0，读一个就好！ （三）课堂练习（10分钟） 师：现在进入"闯关擂台"！第一关：填空王者！（出示：10个一万是？第八位是什么位？） 生：（快速抢答）十万！千万位！ 师：第二关：火眼金睛！（对比卡片"六十二"和"六十二万"） 小强：第一个是62，第二个是620000——多一个"万"字就像加了四个零！ 师：终极挑战：怪兽级数字！（出示30600900）谁敢应战？ 小林：（自信上前）画线：3060'0900！万级读"三千零六十万"，个级读"零九百"——连起来是三千零六十万零九百！ 师：（惊喜）太精彩了！你抓住了"中间0读一个"的秘诀！（全班鼓掌） （四）课堂小结（2分钟） 师：（指向动态板书）今天我们一起做了三件大事： 1.盖大楼——把数位从万扩展到亿（手势划数位阶梯） 2.配钥匙——掌握分级读数的三把钥匙（点板书：分级→读万级加"万"→处理0） 3.破密码——用口诀攻克"0"的陷阱（师生齐背口诀） 师：（展示卫星发射新闻图片）看！这些大数读不准，火箭可会迷路哦！下节课我们要当"数字翻译官"，学习怎么写这些大数！ 四、板书设计 1．从高位起，按照数位顺序读。 2．千位是几就读几千，百位是几就读几百， 十位是几就读几十，个位是几就读几。 3．中间有一个0或几个0，只读一个零； 末尾不管有几个0，都不读。 学科网（北京）股份有限公司 $$