2026年中考语文一轮复习：修辞手法及运用

2026年中考语文一轮复习 修辞手法及运用 1．下列括号内对句子解说有误的一项是（　　） A．瓶体端庄秀丽，犹如一位古典佳人。（解说：这句用了比喻的修辞手法。） B．通过阅读，使我们丰富知识、陶冶情操。（解说：这句话有语病。） C．美丽的宿迁是一个历久弥新、更加芬芳的地方。（解说：此句主干是“宿迁是地方”。） D．张牙舞爪，浩瀚书海，音乐飞扬，闲暇时光。（解说：这四个短语结构完全不同。） 2．下列句子中所用的修辞手法不同于其他三句的一项是（　　） A．野花遍地是：咋样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 B．春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 C．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 D．得到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 3．下列句子中运用的修辞方法判断完全正确的一项是（　　） ①那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。 ②他总是微笑起来，并且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。 ③挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 ④乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 A．①夸张 ②反复 ③比喻 ④比喻 B．①比喻 ②反复 ③拟人 ④排比 C．①比喻 ②夸张 ③拟人 ④排比 D．①夸张 ②夸张 ③比喻 ④比喻 4．下列诗句没有应用联想艺术手法的是（　　） A．远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星 B．那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往 C．我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市 D．你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广 5．下列各句修辞手法判定准确的是（　　） A．我们从车窗里看见你，你这样的容光焕发，你的笑容是多么甜美。（比喻） B．你看雁滩近了，近了，筏子在急流上奔跑得更加轻快，更加安详。（夸张） C．红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻 排比） D．像你一样伟大坚强！像你一样伟大坚强！（重复） 6．在攀爬老山界的过程中， 语文老师对沿途美景进行了记录。请你选出下列对语段分析有误的一项（　　） 老山界处于“五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸”五岭之一的越城岭。苍崖陡峭， 森林中古树参天， 其上有葛藤攀缘， 构成密不透风的绿色城堡。红叶、金果熠熠生辉， 呈现出一片生机勃勃的景象。古朴苍劲的树干上， 镌刻的 “红军万岁” 的标语依稀可辨。 A．“五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅碍走泥丸” 出自毛泽东的《七律 ·长征》。 B．“密不透风的绿色城堡” 运用了比喻的修辞手法， 生动形象地写出了树木的高大和葛藤的繁茂。 C．用部首查字法查 “熠”， 应先查“火”字旁，再查 11 画。 D．语段中“陡峭” “攀缘” “繁茂” “苍劲” 都是形容词。 7．下列句子中，修辞手法不同于其他三项的一项是（　　） A．一到七月初，蝉就占据了我门前的树。 B．可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。 C．我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿联结而成。 D．假使它估量到外面有雨或风暴——纤弱的幼虫蜕皮的时候，这是一件顶重要的事情——它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。 8．选出下列对划线处的语言表达分析错误的一项（　　） A．风太大了，地都被揭了一层皮；而孩子们的欢笑声却响彻云霄！（夸张手法使用得当） B．这礼物太珍贵了，我抱住它就舍不得放手，像被磁石吸住了一样。（比喻恰当） C．母亲对那些为富不仁的达官贵人，向来是深恶痛绝的。（成语使用恰当）。 D．来到鱼塘，便见水面烟波浩渺，碧波漾荡，有心旷神怡之感。（夸张手法使用得当） 9．下列诗句中与其他诗句不属于同一种修辞方法的是（　　） A．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》） B．回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） C．微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银。（施肩吾《夏雨后题青荷兰若》） D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 10．指出下列句子运用三种修辞手法的一项是（　　） A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B．坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 C．桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 D．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 11．对下列句子中修辞手法判断不恰当的一项是(　　) A．他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（比喻） B．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉……（设问） C．微黄的阳光斜射在山腰上， 那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。（拟人） D．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（排比） 12．对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是(　　) ①莫非中国式的历史论，也将沟通了中国人的文学论欤？ ②对于共产党员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。 ③阴风怒号，浊浪排空。 ④东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 A．设问　　夸张　　对偶　　比喻 B．反问　　引用　　夸张　　双关 C．设问　　引用　　对偶　　对比 D．反问　　夸张　　拟人　　对比 13．下列句子没有使用修辞方法的一项是（　　） A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 B．元坊的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。 C．他擦过的玻璃，就像没有玻璃那样亮。 D．面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。 14．下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是(　　)。 A．圆天盖着大海，黑水托着孤舟。(对偶) B．至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。(比喻) C．他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。(排比) D．那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。(比喻) 15．下列句子使用修辞手法不同于其他三项的一项是（　　） A．在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。 B．在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。 C．因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。 D．太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。 16．下面各项中对修辞判断和分析有误的一项是（　　）。 A．亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。分析：这句话运用了比喻，生动写出了人们只要牢牢记住母语，就能激起爱国意识，团结起来，从而打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。 B．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。分析：这两句话里运用了排比和夸张，写出了安塞腰鼓挣脱束缚、冲破羁绊、撞开闭塞的力量之美，表达了作者的赞美之情。 C．挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。分析：这句话运用拟人，赋予国旗以“耀武扬威、扬扬得意”的情态，生动写出了挪威国旗在风中飘扬飞舞的样子，表现了斯科特他们当时失败的沮丧、痛苦。 D．他（闻一多）要给我们衰微的民族开一剂救济的文化良方。分析：这句话运用了比喻，生动写出了闻一多当时从文化研究上来探究救国的方法，表达了作者对闻一多先生爱国情怀的赞美。 17．下列句子的说法，有误的一项是（　　） A．“雨后的操场成了一片汪洋大海”，此句没有使用修辞，却生动形象地写出雨势之急、雨量之大。 B．“我们是一群有志的中国少年”，此句中的“是”是判断动词。 C．“学习的过程本应是自主、愉悦地获取知识的过程，因此我们不必要有思想包袱”，句中的“包袱”可以理解为“某种负担”。 D．词语的构成是有趣且耐人寻味的，比如“姹紫嫣红”是属同义词连用，而“阴晴圆缺”则是由两组反义词构成。 18．下列句子没有使用修辞手法的一项是（　　） A．我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。 B．傅雷对儿子的生活，都像良师益友一样提出意见和建议。 C．我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？ D．这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了。 19．对下列句子的修辞手法判断正确的一项是（　　） ①这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。 ②根紧握在地下，叶相触在云中。 ③长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 ④你看她，尾巴都翘到天上去了。 A．比喻 拟人 对偶 夸张 B．拟人 拟人 对偶 比喻 C．比喻 拟人 排比 比喻 D．拟人 对偶 排比 夸张 20． 下列解说表述有误的一项是（　　） A．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》。解说：《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的史事。 B．造化钟神秀，齐鲁青未了。解说：齐鲁，春秋时的两个诸侯国，在今山东一带。泰山以北为齐国，泰山以南为鲁国。 C．大家表示，要保持定力，开拓创新，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦奋力前行。解说：“保持定力”“开拓创新”是动宾短语，“奋斗目标”“伟大复兴”是偏正短语。 D．时光会洞穿世俗的一切，也会蒙蔽我们的眼睛。解说：这句话运用了拟人的修辞手法，把时光人格化，赋予时光人的行为感情。 21．下列各句中不是比喻句的一项是（　　） A．（闰土的）脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 B．多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。 C．那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨，像是松树皮了。 D．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 22．选出下列语句中没有运用修辞方法的一项（　　） A．汽车拐进草坪，离车库还有三四米，车库门就像认识主人似的自动掀启。 B．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。 C．少年时代的学习生活，恰似流光溢彩的画页，也似一曲跳跃着欢快音符的乐章。 D．我把秋天比作一个穿着金色裙袍的仙女，她那轻盈的衣袖拂去了太阳的焦热，却将明亮和清爽撒向大地。 23．对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（　　） A．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。(设问) B．他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！(排比) C．你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？(反问) D．他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。(比喻) 24．下列各句运用修辞手法判断不正确的一项是（　　） A．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻禾上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。（排比） B．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（排比 互文） C．将军百战死，壮士十年归。（对偶 互文） D．土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。（拟人） 25．下面句子，说法正确的一项是：（　　） A．黄发垂髫指的是老人和小孩，很多古人对年龄的称呼，都与头发有关。除了黄发垂髫外，还有总角、束发、及笄、弱冠、而立等。 B．《社戏》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，文章讲述了作者少年时期到赵庄看社戏的一段难忘经历。 C．《诗经》中的“六义”指的是“风、雅、颂、赋、比、兴”，“风、雅、颂”是按音乐对《诗经》进行分类，“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。 D．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（比喻） 26．对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是 (　　) A．文字是一道桥梁。(比喻) B．落日固然是圆的，难道朝阳就不圆吗？(反问) C．那意境是什么呢？就是不避“生活的战斗”。(设问) D．大漠、长河、孤烟、落日，传出北方旷远荒凉的印象。(排比) 27．下列句子没有运用修辞手法的一项是（　　） A．白云好像要压到了祖父的草帽上。 B．夕阳下，湖面成了金色的镜子。 C．大家都喜欢他，因为他长得像电影明星。 D．这清白的梅花，是能玷污的吗？ 28．下列问句与其他三项不同的一项是（　　） A．快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？ B．花儿为什么这样红？还需要用物理学原理来解释。 C．哪一个家庭不是因为有了“小气的爱”，才有了最真切的幸福呢？ D．我难道就没有什么该责备我自己的？我不是也常常叫你们放下学习替我浇灌园子？ 29．下列句子使用修辞错误的一项是（　　） A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） B．徜徉在故事的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑加州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。（排比） C．大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。（比喻） D．谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（反问） 30．下列说法正确的一项是（　　） A．独立思考 祖国大地 世外桃源 异常努力（这四个短语都是并列短语。） B．“断”字的音序查字法是应查D，该字的第七画是㇄（竖折）。 C．他一生创作了许多诗歌、小说、剧本（这句话的宾语是“诗歌、小说、剧本”，“许多”是状语）。 D．我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。（这句话运用了反复的修辞手法。） 31．修辞判断有误的一项（　　） A．他面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。（比喻） B．有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢？（反问） C．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（拟人） D．火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。（夸张） 32．下列表述正确的一项是（　　） A．“热得难受”是补充短语，“基础设施"是主谓短语，“重视语文”是动宾短语。 B．“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”这句话运用了比喻的修辞， C．“我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。”这句话中的标点符号使用正确。 D．“这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。”是并列关系复句。 33．下面句中的修辞方法运用不恰当的一项是（  ）。 A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。 B．珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。 C．面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。 D．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。 34．小闻和小涛相约去图书馆学习，他们看到了几句话并展开讨论，请你一起参与。以下句子的修辞手法使用有误的是（　　） A．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（比喻） B．还有一问，是：“公理”几块钱一斤？（比拟） C．她在冷风中瑟瑟发抖，看上去好像生病一样。（比喻） D．孤立地读一本作品，我们多半是凭个人喜恶去评断，自己所喜则捧入云霄，自己所恶则视如粪土。（比喻） 35．下列各句对比手法分析有误的一项是（　　） A．迁客骚人的情怀与“古仁人之心”对比。 B．“春和景明”的美景与“淫雨霏霏”的悲凉对比。 C．“感极而悲”与“其喜洋洋”两种心情对比。 D．“先天下之忧而忧”与“后天下之乐而乐”对比。 答案解析部分 1．【答案】D 【解析】【分析】D 张牙舞爪是并列短语，浩瀚书海是偏正短语，音乐飞扬是主谓短语，闲暇时光是偏正短语。故这四个短语结构完全不同的解说不正确。 故答案为：D 【点评】本题考查辨析修辞手法、病句、提取句子主干及辨析短语类型的能力。解答此题的关键是能准确辨析短语类型。短语的类型有主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语等，学生在平时的学习中要掌握短语的种类及其特征。解答此题，答题时要结合语境进行分析。 2．【答案】D 【解析】【分析】表达某种感觉或进行比较的都不是比喻修辞，所以D为答案。 【点评】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。 3．【答案】B 【解析】【分析】先判断四句修辞方法，再看选项，用排除法。①句不是夸张，排除AD，②句也不是夸张，排除C。 【点评】修辞手法，是语言的润滑剂，是语言调色板，恰当地使用修辞，能使语言富有韵味，使文章平添美感。 4．【答案】B 【解析】【分析】“联想”因一事物而想起与之有关事物的思想活动，即由甲事物到乙事物，当然是有联系的甲事物与乙事物；“想象”是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，即由甲事物到更多的加工、升级的思考。A：由明亮的街灯，联想到明亮的星星；C：由缥缈的天空联想到天上一定有美丽的街市；D：由浅浅的天河联想到它的宽窄；B：牛郎织女悲惨故事早已深植人们的脑海，作者却说他们此刻定能够骑着牛儿来往，这是作者的良好愿望，是作者对牛郎织女故事加工、升级而成，所以说这一句运用的是想象，而不是联想。 【点评】联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，表现在诗歌中往往就是比喻的修辞。想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。 5．【答案】C 【解析】【分析】常见的修辞方法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。比喻是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。排比是把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个（一般要三个或三个以上）短语或句子连用的方法。所以C项是正确的。 6．【答案】D 【解析】【分析】D：错误。攀缘是动词。 故答案为：D。 【点评】本题考查名句默写、修辞手法、查字法、词性。1）名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意写错字或漏字、添字均不能得分。2）常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。3）查字法包括：部首查字法、音序查字法、数笔画查字法。掌握定义按要求答题即可。 4）词性包括：名词、动词、形容词、副词、拟声词、数量词、助词、数量词、介词等。 7．【答案】C 【解析】【分析】 ABD都用 了拟人的修辞手法。 C项用了比喻的修辞手法。 故答案为：C 【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 8．【答案】D 【解析】【分析】A.正确，明显夸大了风的大；B.正确，运用了比喻词“像”，可知是比喻句；C.为富不仁：意思是剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。使用正确；D.错误，“面烟波浩渺，碧波漾荡”与实际差距不大，没有明显夸大，不是夸张。 故答案为：D 【点评】本题考查考生对语句分析的评判。要求考生熟读语句，理解语句的意思，注意语句运用的修辞手法等，结合自己对语句的理解再评判语句的分析。 9．【答案】D 【解析】【分析】D.此句是拟人修辞方法，其余三项都是比喻的修辞方法；故选D。 故答案为：D 【点评】本题考查考生对修辞手法的理解和辨析的能力。解答此题要求考生掌握常用的修辞手法，对选项逐项进行审读，仔细辨析。 10．【答案】C 【解析】【分析】A句运用了反复和拟人的修辞手法。（两种） B句运用了排比的修辞手法。（一种） C句运用了排比、比喻和拟人的修辞手法。（三种） D句运用了拟人的修辞手法。（一种） 故答案为：C 【点评】本道题考查对修辞手法的理解。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、借代、引用、对偶等，答题时可从这几种修辞手法入手。 11．【答案】D 【解析】【分析】A项从“朴实得就像那片高粱”可以判断出运用了比喻； B项是自问自答，运用了设问； C项“害了羞”是拟人的修辞； D项运用的修辞手法为反复。 故答案为：D 【点评】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。 12．【答案】B 【解析】【分析】①反问。②比喻、引用。③比拟、夸张，此句不是对偶。④双关。故选B。 【点评】此题考查学生对修辞的分析。 13．【答案】C 【解析】【分析】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。 A句从“你不让我，我不让你”可以判断出该句运用了拟人的修辞手法； B句从“几十里外就闻到瓜香了”可以判断出该句运用了夸张的修辞手法； D项中“珍惜，珍惜，再珍惜”是反复的修辞手法。 故答案为：C 【点评】在平时学习中要注意了解各种修辞手法的特点，做到准确辨析。C句虽然有“像”，但它不是比喻词，这个句子也没有本体和喻体，不是比喻句。 14．【答案】D 【解析】【分析】D 项中“好像”是说自己的感觉，此句没有本体和喻体，不是比喻句。 【点评】 考查学生对常用修辞方法的掌握。 15．【答案】B 【解析】【分析】A、C、D都是“一滴水”模仿人的语气，属于拟人修辞。B运用比喻，把“心”比喻成“一滴水”。故选B。 故答案为：B 【点评】本题考查修辞手法的类型及其表达效果。答题时应注意，修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。 16．【答案】B 【解析】【分析】B中“夸张”说法有误，这里没有用夸张修辞。 【点评】夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。从句子内容来看，只有排比，没有夸张。 17．【答案】A 【解析】【分析】A.有误。“雨后的操场成了一-片汪洋大海'使用了比喻、夸张的修辞。 故答案为：A。 【点评】本题考查语法知识的把握，注意修辞方法的赏析、词性的把握、词义的理解及同义词、反义词的运用。 18．【答案】B 【解析】【分析】A．“我是你河边上破旧的老水车”为比喻；C．“我难道就没有应该责备自己的地方吗？”是反问；D．“恬静的阳光立即变得飞溅了”是夸张。 故答案为：B 【点评】本题考查辨析修辞方法。答题时应注意，修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合，调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。根据用词、句式特点、语气等要素判断。 19．【答案】A 【解析】【分析】本题考查修辞手法的理解。 ①把“穿透心灵的审视”比作“刀剑”，运用的是比喻；②句将“根和叶”人格化，属于拟人；③两句上下相对，对仗工整，属于对偶；④“尾巴搜翘到天上”是夸张的说法，运用的是夸张。 故答案为：A。 【点评】本题考查学生读已修辞手法的理解。解答此题要求学生注意平时的知识的积累，掌握各种修辞手法的特点，对语句进行正确的理解和判断。 20．【答案】C 【解析】【分析】本题考查学生对文学常识、语法知识的掌握和辨析。“开拓创新”是并列短语。 故答案为：C 【点评】本题考查学生对文学常识和语法知识的掌握，解答此题要求学生注意平时的识记和知识的积累，要对选项进行逐项的审读和辨析，判断正误。 21．【答案】D 【解析】【分析】A.本体：闰土的脸，喻体：石像。 B.本体：闰土的生活，喻体：木偶人。 C.本体：闰土的手，喻体：松树皮。 D.不是比喻句。 故答案为D。 【点评】本题考查对比喻句的理解与辨析。有本体、喻体、比喻词的句子叫比喻句。 22．【答案】A 【解析】【分析】本题是对修辞手法的考查。 A项没有修辞手法。 B项用到了拟人的修辞方法； C项用到了比喻修辞方法； D项用到了比喻，拟人修辞手法。 故答案为：A。 【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。 23．【答案】B 【解析】【分析】本题考查对语句修辞手法的理解和判断。B项运用的是比喻。不是排比。 故答案为：B 【点评】解答此题要求考生掌握常见的修辞手法及其特点，要仔细阅读语句，注意语句的特点进行判断。 24．【答案】D 【解析】【分析】本题考查修辞手法的运用。 D．土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。该句运用的是比喻的修辞手法。将“土地”比喻为“我的母亲”。 故答案为：D 【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。 25．【答案】C 【解析】【分析】A项，“而立”与头发无关，是指男子到三十岁，应该事业家庭有所成就； B项 《社戏》这篇小说以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。C无误； D项所用修辞手法为夸张，而不是比喻。 故答案为：C 【点评】本题考查文学常识，要广泛阅读积累，加强记忆。平时积累大量的文化常识，这需要学生平时学习时多用心，也需要老师老师多提醒多总结，更主要的需要学生平时读书时要多留心。平时学习时多刷题，形成大量知识积累。到考试时，调动平时积累的大量文化常识，对试题中涉及的文化常识初步做出正误判断。 26．【答案】D 【解析】【分析】“大漠、长河、孤烟、落日”只是四个并列的词语，不构成排比。 故答案为：D 。 【点评】本题考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 27．【答案】C 【解析】【分析】A.把“白云”人格化，运用了拟人的手法。 B.把“湖面”比作“金色的镜子”，运用了比喻的手法。 C.没有使用修辞。 D.无疑而问，表达肯定的意思，使用了反问的修辞。 故答案为：C 【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 28．【答案】B 【解析】【分析】ACD三句都是反问句，B句是设问句。 【点评】设问，是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。 29．【答案】C 【解析】【分析】“她长得好像明星刘亦菲”是一种猜测，不是比喻。故选C。 故答案为：C。 【点评】本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。 30．【答案】B 【解析】【分析】A.有误。这四个短语都是偏正短语； C.“许多”是定语； D.有误。这句话运用了排比的修辞手法。 故答案为：B 【点评】本体考察辨析短语类型、句子成分、修辞手法及字音字形的积累。短语的类型有主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语等，学生在平时的学习中要掌握词性及短语的种类及其特征。解答此题，还要掌握句子成分及各个句子成分的特征，掌握修辞手法的种类及每种修辞手法的特征，答题时要结合语境进行分析。 31．【答案】A 【解析】【分析】A项没有运用比喻的手法。 【点评】本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。 32．【答案】C 【解析】【分析】A项“基础设施”是偏正短语； B项“眼睛里有一百只眼珠”运用了夸张的修辞；C无误； D项句中的“而且”表递进关系，故本句是递进关系复句； 故答案为：C。 【点评】本题综合考查短语种类的划分、修辞手法的辨析、标点符号的使用、复句关系的辨析能力。关于标点首先注意积累常用几种标点符号的用法，其次认真分析文本语意，综合判断标点使用正误。关于修辞，考纲规定了9种常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问，所以首先必须弄清这几种修辞手法的特点、用法、表达效果作用，其次结合语境认真分析。 33．【答案】C 【解析】【分析】此题考查修辞运用能力.依题意，首先要确认各选项语句中运用了怎样的修辞手法，而后根据所描写的事物的特征，揣摩判断所用修辞手法是否恰当.C项中，“面对风暴”，“江河”应当是波浪起伏汹涌，涛声震耳，不可能“寂然无语”，也就是说该项中事物的特征和所比拟的人之间没有共同点.。 【点评】本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 34．【答案】C 【解析】【分析】C.该句中虽然有“好像”这个比喻词，但全句不存在事物之间的相似性，也就没有使用比喻的修辞手法。 故答案为：C。 【点评】 本题考查学生对修辞手法的辨析能力。结合自己的知识积累解答即可。常见的修辞手法有：比喻、夸张、排比、拟人、反复、对偶、设问、反问等。 35．【答案】D 【解析】【分析】解答此类题目的关键是：在平时的学习中注意积累和掌握修辞手法，并能准确辨析。 D项的两种思想统一体现了作者的远大抱负，实际是一种“先忧后乐”的思想，不是对比的关系。 故答案为：D。 【点评】此题主要考查学生对对比这种修辞手法的理解能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$