2026年中考语文一轮复习：文言文阅读

2026年中考语文一轮复习 文言文阅读 阅读下面文言文，完成问题。 大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。(甲)故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，(乙)男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于已；(丙)力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 1．下列选项中加点字的意思完全相同的一项是（　　） A．天下为公 为外人道 全石以为底 B．幼有所长 教学相长 草长莺飞 C．斗折蛇行 言行一致 大道之行也 D．是谓大同 是鱼之乐也 亦若是则已矣 2．翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其做出进一步理解，全都正确的一项是（　 　） (甲)故人不独亲其亲，不独子其子。 翻译：因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。 理解：每个人都能推己及人，把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到其他人身上，使全社会亲如一家。 (乙)男有分，女有归。 翻译：男子要有职守，女子要按时回家。 理解：古代男耕女织，这样才能丰衣足食，安居乐业，过上和乐美满的生活。 (丙)力恶其不出于身也，不必为己。 翻译：力气，厌恶它不出于自己，但(愿意自己多出力)不一定是为了自己的私利。 理解：人们在共同劳动中，厌恶那些不出力的人；尽全力工作，不一定是为了自己，而是为了家人。 3．习近平总书记说：“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”中华民族对理想社会的言说中都离不开对“人”的重视。这在《大道之行也》和下面两个链接材料中分别是如何体现的？请你用自己的话加以说明。 (链接材料一) 墨子说：“人与人相爱，则不相贼；君臣相爱，则惠忠；父子相爱，则慈孝；兄弟相爱，则和调。天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不救贱，诈不欺愚。凡天下祸篡怨恨，可使毋起者，以相爱生也。是以仁者誉之。” (链接材料二) 孙中山说：“一切平等，无有贵贱之差，贫富之别；休戚与共，患难相救，同心同德，以卫国保种自任。……实行民生主义，而以社会主义为归宿，俾全国之人，无一贫者，同享安乐之幸福，则仆之素志也。” 阅读下面的文段，回答问题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ （选自《韩非子》） 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。 4．下列句子朗读停顿正确的一项是（） A．期日/中 B．对/子骂父 C．下车/引之 D．故人至/暮不来 5．解释下列句中加点的词。 ①陈太丘与友期行　 　 ②相委而去　 　 ③与之食　 　 ④恐其自食其言也　 　 6．将下列句子翻译成现代汉语。 ①过中不至，太丘舍去，去后乃至。 ②昔吴起出，遇故人而止之食。 7．请结合【甲】【乙】两段的内容谈谈你对“守信”的看法。 文言文阅读 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （《陋室铭》） 【乙】王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或曰：“暂住何烦尔？”王啸咏良久，直指竹曰：“何可一日无此君？” （选自《世说新语》） 【丙】子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？” （选自《论语·子罕》） 8．解释下面句子中的加点词语。 ①有仙则名（　　） ②无案牍之劳形（　　） ③尝暂寄人空宅住（　　） ④子欲居九夷（　　） 9．翻译下列句子。 ①斯是陋室，惟吾德馨。 ②暂住何烦尔？ 10．刘禹锡居陋室不觉其陋，王子猷居不可无竹。两人所处的环境有什么相同之处？请结合生活实际，谈谈你的看法。 11．【甲】【乙】两段文字都表现了美好的“君子”形象，从中你看出“君子”应具有怎样的情操？ 12．阅读文段，回答问题 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （1）解释下列划线字词。 ①期日中（　 　） ②相委而去（　 　） （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①友人惭，下车引之，元方入门不顾。 ②期日中，过中不至，太丘舍去。 阅读下面的文段，然后回答问题。 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。 13．请解释下列加点词的意思。 ①不筑，必将有盗　 　 ②暮而果大亡其财　 　 14．这则寓言告诉我们什么寓意？ 课内文言文阅读。 桃花源记（节选） 东晋•陶渊明 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 15．下列加点词解释有误的一项是 　 A．缘溪行 缘：沿着 B．渔人甚异之 异：对……感到惊异 C．咸来问讯 咸：全，都 D．处处志之 志：标记，记号 16．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是 　 A．渔人甚异之 已而之细柳军 B．后遂无问津者 中峨冠而多髯者为东坡 C．乃不知有汉 乃悟前狼假寐 D．既出，得其船 欲穷其林 17．下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是 A．本文构思精巧，以渔人行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。 B．文章第③段描述桃源人招待客人的细节，表现桃源人真诚淳朴、热情好客的民风。 C．“皆叹惋”表现桃源人对外面的朝代更换、时光流逝的感叹和惋惜。 D．陶渊明虚构了一个世外桃源来寄托他美好的社会理想，也表达了对黑暗现实的批判。 18．阅读文段，回答问题。 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公关?”其妻曰：“君美甚，徐公　何能及　君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公　何能及　君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐　公不若　君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （1）邹忌见了徐公后，又“窥镜而视”“暮寝而思之”的行为反映了邹忌怎样的性格特点? （2）说说齐国为什么能在朝廷上战胜别国? 19．阅读下面的语段，完成各小题。 　　邹忌相貌出众，修八尺有余，形貌昳丽；有自知之明，与徐公比美，孰视之，自以为不如；善于进谏，以家事喻国事，委婉指出王之蔽甚矣。齐威王纳谏，令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 （1）给语段中加点的字注音。 昳丽(　　)　　　　进谏(　　) 间进(　　)　　　　期年(　　) （2）解释下列加点的词。 ①修八尺有余(　　) 　　　　 ②孰视之(　　) ③王之蔽甚矣(　　)　　　　 ④时时而间进(　　) （3）写出该语段中的一个成语　　　　，它的意思是：　　　　　　　　　　　　。 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】纯仁①知襄邑县，县有牧地，卫士牧马，以践民稼，纯仁捕一人杖之。知庆州，秦中②方饥，擅发常平粟振贷③，或谤其所全活④不实，诏遣使按视⑤。会秋大稔⑥，民欢曰：“公实活我，忍累公邪？”昼夜争输还之。使者至，已无所负。 （选自《宋史·范纯仁传》，有删节） 【注释】：①纯仁：范仲淹次子。②庆州、秦中：地名。③常平：常平仓。振贷：赈济。④所全活：保全救活的人数。⑤按视：察看。⑥稔：庄稼成熟。 【注】①滕侯：指滕子京。②虞：危险。 20．下列句子中加点词的含义或用法相同的一项是（　　） A．尝求古仁人之心 尝与人佣耕 B．或异二者之为 而或长烟一空 C．属予作文以记之 以中有足乐者 D．先天下之忧而忧 昼夜争输还之 21．下面对以上两段选文内容的理解错误的是（　　） A．甲文①②段对比，一暗一明，一悲一喜，像两股急流，表现出两种截然相反的人生境界。 B．甲文运用记叙、描写、抒情和议论的表达方式，写景写情是为了写志，谈理想、言抱负。 C．两文都体现了忧国忧民的家国情怀，区别在于：甲文假托古圣立言，乙文通过叙事显志。 D．乙文中“昼夜争输还之。使者至，已无所负”充分体现了范纯仁当官为民深得百姓爱戴。 22．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①予尝求古仁人之心，或异二者之为。 ②公实活我，忍累公邪？ 23．北宋诗人陈师道曾指出：“范文正公为《岳阳楼记》，用对语说时景，世以为奇。”请举例说说对偶在甲文中运用的妙处。 24．请结合乙文谈谈范纯仁是如何践行范仲淹的政治抱负的。 阅读（甲）（乙）两文，完成各题。 得道多助，失道寡助 （甲）天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （乙）凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。奚①以知其然也？民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢陵②上犯禁，敢陵上犯禁则难治也。故治国常富，而乱国常贫。是以善为国者必先富民，然后治之。 （选自《管子》） 【注释】①奚：相当于“何”。②陵：侵犯，违抗。 25．下列句中对加点字解释不正确的一项是（　　） A．委而去之（委：放弃） B．民富则安乡重家（安：使…安全） C．亲戚畔之（畔：同“叛”背叛） D．凡治国之道（道：道理，方法） 26．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　） A．以天下之所顺 奚以知其然也 B．环而攻之而不胜 年且九十，面山而居 C．天下顺之 已而之细柳营 D．民富则易治也 入则无法家拂士 27．下面对选文内容理解不正确的一项是（　　） A．（甲）文第一段提出了“天时不如地利，地利不如人和”的观点，并用概括性的事例证明了“人和”是克敌制胜的重要条件。 B．（甲）文第二段阐述了治国安邦不能单靠武力，而应该“得道”即统治者实行仁政，这样就能造就“天下顺之”的局面。 C．（乙）文提出了“治国之道，必先富民”的观点，并从正面加以阐述，得出了“治国常富，而乱国常贫”的结论。 D．两文从不同角度阐述了“以民为本”的重要性，前者希望统治者实施“仁政”以赢得百姓拥戴；后者希望统治者先要富民，才能让老百姓安居乐业。 28．翻译下列句子。 ①域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（上文） ②故治国常富，而乱国常贫。是以善为国者必先富民，然后治之。（上文） 阅读下面的文言文，完成问题。 马全义，幽州蓟人。宋初，从征李筠①，筠退保泽州，城小而固，攻之未下，太祖②患之，召全义赐食御榻前问计，对曰：“筠守孤城若并力急攻立可殄灭，傥③缓之，适足长其奸尔。”太祖曰：“此吾心也。”即麾兵急击之。全义率敢死士数十人乘城，攀堞④而上，为飞矢贯臂，流血被体。全义拔镞⑤临敌，士气益奋，遂克其城。贼平班师，录功居多，改龙捷左厢都校，领江州防御使，俄被疾。太祖遣太医诊视，仍谕密旨曰：“俟疾间当授以河阳节制。”全义疾已亟，但叩头谢。数日卒，年三十八。 （节选自《宋史·列传·卷三十七》，有删改） 【注释】①李筠：初名李荣，五代时期著名将领，擅长骑射，骁勇善战。②太祖：宋太祖赵匡胤。③傥：同“倘”，假如。④堞（dié）：城墙上如齿状的矮墙。⑤镞（zú）：箭头。 29．解释下列加点词语的意思。 ①太祖患之 　 　②太祖遣太医诊视 　 　③俟疾间　 　 30．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　） A．筠守/孤城若并力/急攻立可殄灭 B．筠守/孤城若并力急攻/立可殄灭 C．筠守孤城/若并力急攻/立可殄灭 D．筠守孤城/若并力/急攻立可殄灭 31．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①筠退保泽州，城小而固，攻之未下。 ②全义拔镞临敌，士气益奋，遂克其城。 32．​ 从文中哪些方面可以看出宋太祖十分器重马全义？ 古文阅读 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓 雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 慧庆寺距阊门四五里而遥，地僻而鲜居人，其西南及北，皆为平野。 玉兰在佛殿下，凡二株，高数丈，盖二百年物。花开时，茂密繁多，望之如雪。虎丘亦有玉兰一株，为人所称。虎丘繁华之地，游人杂沓，花易得名，其实不及慧庆远甚。然非朱先生①以太史而为重客，则慧庆之玉兰，竟未有知者。久之，先生去，寺门昼闭，无复有人为看花来者。余寓舍距慧庆一里许，岁丁亥春二月余昼闲无事独行野外因叩门而入。时玉兰方开，茂密如曩时。余叹花之开谢，自有其时，其气机各适其所自然，原与人世无涉，不以人之知不知而为盛衰也。今虎 丘之玉兰，意象渐衰，而在慧庆者如故，亦以见虚名之不足恃，而幽潜②者之可久也。花虽微，而物理③有可感者，故记之。 （戴名世《慧庆寺玉兰记》，有删改） 【注】①朱先生：朱彝尊，清初文学家，曾任史官，很有名望。②幽潜：幽居避世。③物理：事物盛衰的道理。 33．解列句子中加点词的含义。 答谢中书书　 　 晓雾将歇　 　 盖二百年物　 　 茂密如曩时　 　 34．对文中划横线句的断句，正确的一项是（　　） A．岁丁亥春二月余/昼闲无事独行/野外因叩门/而入 B．岁丁亥春二月余/昼闲无事/独行野外/因叩门而入 C．岁丁亥/春二月余昼/闲无事独行/野外因叩门而入 D．岁丁亥春二月/余昼闲无事/独行野外/因叩门而入 35．翻译下列句子。 ①自康乐以来，未复有能与其奇者。 ②虎丘繁华之地，游人杂沓，花易得名，其实不及慧庆远甚。 36．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　） A．【甲】文描写了高峰、清流、石壁、丛林、翠竹和晨昏的景象，融情于景，表达作者对山水的赞美之情。 B．【乙】文把虎丘寺玉兰和慧庆寺玉兰做了比较，名满吴中的慧庆寺玉兰已经枯萎了，而默默无 闻的虎丘寺玉兰却越来越茁壮。 C．【甲】文中“沉鳞竞跃”中的“竞”字用得好，它写出了“跃”的状态，争相跳，静中有动，写出了热闹欢快的气氛。 D．【乙】文明为写花，实际上是写世事的不平；庸劣者因居“繁华之地”而易得名。俊杰者以“地僻而鲜居人”却几被埋没。 37．结合甲乙选文内容，请你谈谈两篇文章所表达的思想感情。 请阅读经典古文，完成各题。 [甲]马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ (选自《韩昌黎文集校注》) [乙]工之侨为琴 工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常①。使国工视之，曰：“弗古。”还之。工之侨以归谋诸漆工作断纹焉。又谋诸篆工，作古款焉。匣而埋诸土，期年②出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金。献诸朝，乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。而不早图之，其与亡矣！”遂去，入于宕冥③之山，不知其所终。 (选自，《郁离子》) [注释]①太常：太常寺，官署名，掌管祭祀、礼乐等事。②期(jI)年：一周年。③宕冥：幽深昏暗。 38．参考表格提示的方法，解释下面“文言词句”中的加点词。 文言现象 文言词句 解释 方法 词类活用 匣而埋诸土 　 　 [课内迁移]策(用马鞭驱赶)之不以其道 古今异义 抱以适市 　 　 [查阅词典]①到……去。②恰好。③刚才。 通假字 希世之珍也 　 　 [指出通假]才美不外见(同“现”) 39．用“/”给下面句子断句。 (限断两处) 工之侨以归谋诸漆工作断纹焉。 40．用现代汉语写出下列句子的意思。 ①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ②遂去，入于宕冥之山，不知其所终。 41．文言文中的虚词承担着表情达意的功能。请结合文本内容，揣摩下面句中“也”字蕴含的情感。 ①其真不知马也！ ②悲哉世也！ 42．[甲][乙]两文在论事说理的技巧上有共通之处，请结合具体内容加以分析。 周亚夫军细柳 司马迁 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 链接资料：征①状貌不逾中人②，而有胆略，善回③人主意，每犯颜苦谏；或逢上④怒甚，征神色不移，上亦为霁威⑤。尝谒告⑥上冢，还，言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆严装已毕，而竟不行，何也？”上笑曰：“初实有此心，畏卿嗔，故中辍耳。”上尝得佳鹞⑦，自臂⑧之，望见征来，匿怀中；征奏事固⑨久不已，鹞竟死怀中。 (选自《资治通鉴》) 【注释】①征：魏征。②中人：一般人。③回：回转，扭转。④上：指唐太宗李世民。⑤霁威：息怒。⑥谒告：请假。⑦鹞（yào）：猛禽。⑧臂：手臂，这里的意思是用手臂架着。⑨固：同“故”故意。 43．运用所提示的方法，解决本文及“链接资料”中的文言疑难字词。 方法 词语 示例 加点词的意义 字源识字 军士吏被甲 　 ①　 　 课内外迁移 惧其不已也 征奏事固久不已 ②　 　 联系成语 一言既出，驷马难追 既出军门 ③　 　 44．下面对本文理解分析有误的一项是（　　） A．本文选自西汉司马迁所著的《史记》。《史记》是中国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 B．文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军的两次入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔而行”形成对比，突出了周亚夫的治军严明。 C．“真”是全文的点睛之笔，既将周亚夫的大将之风淋漓尽致的展现了出来，又体现了汉文帝深明大义、知人善任的“真天子”形象。 D．本文运用大量的笔墨描写细柳军营的严明军纪，从正面刻画了周亚夫治军严明、忠于职守、刚正不阿、凛然不可犯的“真英雄”形象。 45．把本文和“链接资料”中的画线句翻译成现代汉语。 ①其将固可袭而虏也。 ②畏卿嗔，故中辍耳。 46．孟子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”，请结合孟子的话及本文内容，说说周亚夫能否称得上大丈夫。 47．魏征死后，李世民恸哭长叹：“以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失…… 魏征没，朕亡一镜矣！” 请结合“链接资料”内容，说说李世民从魏征身上悟得了什么？ 48．阅读下面的文言文，完成下列小题。 初，丹阳朱治尝为孙坚校尉，见袁术政德不立，劝孙策归取江东。时吴景攻樊能、张英等，岁余不克。策说术曰：“家有旧恩在东，愿助舅讨横江；横江拔①，因投本土召募，可得三万兵，以佐明使君定天下。”术知其恨，而以刘繇据曲阿，王朗在会稽，谓策未必能定，乃许之，表②策为折冲校尉。将兵千余人、骑数十匹，行收兵，比至历阳，众五六千。时周瑜从父尚为丹阳太守，瑜将兵迎之，仍助以资粮，策大喜，曰：“吾得卿，谐也！”进攻横江、当利，皆拔之，樊能、张英败走。 策渡江转斗，所向皆破，莫敢当其锋者。百姓闻孙郎至皆失魂魄长吏委城郭窜伏山草。及策至，军士奉令，不敢虏略，鸡犬菜茹，一无所犯，民乃大悦，竞以牛酒劳军。策为人，美姿颜，能笑语，阔达听受，善于用人，是以士民见者莫不尽心，乐为致死。 繇与策战，兵败，走丹徒。策入曲阿，劳赐将士，发恩布令，告谕诸县：“其刘繇、笮融等故乡部曲③来降首者，一无所问；乐从军者，一身行，复除门户④，不乐者不强。”旬日之间，四面云集，得见兵二万余人，马千余匹，威震江东。 （节选自《资治通鉴》） 【注】①拔：攻取。②表：上表推荐某人。③部曲：部属。④除门户：免除全家赋税劳役。 （1）下列句子中划线词解释错误的一项是（　　） A．岁余不克（攻克） B．乃许之（答应） C．将兵千余人（统率） D．不乐者不强（强大） （2）与“乐为致死”中的“为”字意思和用法相同的一项是（　　） A．天子为动，改容式车 B．酿泉为酒 C．愿为市鞍马 D．或异二者之为 （3）请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 百 姓 闻 孙 郎 至 皆 失 魂 魄 长 吏 委 城 郭 窜 伏 山 草 （4）用现代汉语写出下列句子的意思。 ①策渡江转斗，所向皆破，莫敢当其锋者。 ②民乃大悦，竞以牛酒劳军。 （5）孙策“威震江东”的原因有哪些？请结合文意简要分析。 答案解析部分 【答案】1．D 2．甲 3．示例：《大道之行也》中的大同社会，天下公有，人人得到关爱，各得其所，人民生活和谐美好。《墨子》中的兼爱社会，人与人相互爱护，和睦相处，而没有祸患。孙中山先生的理想社会，是相互平等，共同富裕，人与人没有贫富贵贱之别。 【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。 （2）此题考查对课文语句的理解和赏析能力。这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面准确，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。 （3）本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 【参考译文】链接材料一：墨子说：“人与人相爱，就不互相残害；君臣相爱，就君惠臣忠；父子相爱，就父慈子孝；兄弟相爱，就和谐相处。天下之人都相爱，强大的不控制弱小的，众多的不压迫少数的，富裕的不欺侮贫穷的，尊贵的不轻视卑贱的，奸诈的不欺侮愚昧的。凡是天下的祸患怨恨，可使它不产生，因为普遍相爱而这样。因此仁人赞扬它。” 1．A是；向；当做。B成长；促进；茂盛。C爬行；行动；施行。D这。 故答案为：D 2．B翻译和理解都不正确。男有分，女有归：男子有职务，女子有归宿。 这里指每个人都能得到合适的安顿。C 翻译和理解都不正确。力恶其不出于身也，不必为己：人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。根据翻译可知 “人们在共同劳动中，厌恶那些不出力的人；尽全力工作，不一定是为了自己，而是为了家人”也不正确。 故答案为：甲 3．《大道之行也》说，在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，人人讲求诚信，培养和睦。因此人们不仅仅以自己的亲人为亲人所赡养，不仅仅抚育自己的子女，使老年人能安享晚年，使壮年人能为社会效力，使孩子健康成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都有人供养。男子有职务，女子有归宿。 据此可以概括出：《大道之行也》中的大同社会，天下公有，人人得到关爱，各得其所，人民生活和谐美好。墨子说： 人与人之间相爱就不会相互残害；君臣之间相爱，就会相互施惠、效忠；父子之间相爱，就会相互慈爱、孝敬；兄弟之间相爱，就会相互融洽、协调。天下的人都相爱，强大者就不会控制弱小者，人多者就不会强迫人少者，富足者就不会欺侮贫困者，尊贵者就不会傲视卑贱者，狡诈者就不会欺骗愚笨者。举凡天下的祸患、掠夺、埋怨、愤恨可以不使它产生，是因为相爱而生产的。因此《墨子》中的兼爱社会，人与人相互爱护，和睦相处，而没有祸患。根据孙中山的话 “一切平等，无有贵贱之差，贫富之别；休戚与共，患难相救，同心同德，以卫国保种自任。……实行民生主义，而以社会主义为归宿，俾全国之人，无一贫者，同享安乐之幸福，则仆之素志也” 可以概括出：孙中山先生的理想社会，是相互平等，共同富裕，人与人没有贫富贵贱之别。 故答案为： 示例：《大道之行也》中的大同社会，天下公有，人人得到关爱，各得其所，人民生活和谐美好。《墨子》中的兼爱社会，人与人相互爱护，和睦相处，而没有祸患。孙中山先生的理想社会，是相互平等，共同富裕，人与人没有贫富贵贱之别。 【答案】4．C 5．约定；离开；代词他，指故人；害怕，担心 6．①正午已过（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后朋友才到；②以前吴起外出，遇到老朋友便留老朋友吃饭。 7．示例：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他。 【解析】【点评】 （1） 考查文言问断句的能力，先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 （2） 考查重点文言实词的含义，通常解释词语时需要代入相关语句中，辨析在具体语境中的用法，一般常出现通假字、古今异义、词类活用等情况。 （3） 考查文言句子的翻译，这通常是对学生文言文能力的综合考查，既能检验学生对文言实词、虚词、特殊句式等的掌握情况，也能检验学生对全文的理解和书面表达能力。翻译需要遵循“信、达、雅”的原则，即准确表达文意，句意通顺，文辞优美。常用的文言文翻译方法有留、删、补、换、调、变。需要注意重点字词的准确翻译。 （4）考查对文章内容的理解。在理解文章内容的基础上，结合文章的主旨概括作答。 参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗?”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有 到，已经离开了。"友人便生气地说道：“真不是人啊!.和别人相约同行，却去下别人无打蜗关抗元应的手，元方头也不回地午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。"朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地 走进家门。 【乙】从前吴起外出遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好啊，那你等我。"吴起说：“(我在家里)等待您一起吃饭。"老友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，(吴起)让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因是，怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧!要使军队信服，(作为将领)不守信用是不行的。 4．A.正确句读是：期/日中； B.正确句读是：对子/骂父； C.正确； D.正确句读是：故人/至暮不来。 故答案为：C 5．①句意：陈太丘和朋友相约同行。期，约定。 ②句意：舍弃别人先离开了。委，舍弃；去，离开。 ③句意：跟他一起吃饭。之， 代词他，指故人 。 ④句意：怕自己说了话不算数啊。恐，害怕，担心。 故答案为： 约定 ； 离开；代词他，指故人 ；害怕，担心。 6．①至，到；舍，舍弃；去，离开；乃，才。 ②昔，从前；故人，老朋友；止，留；食、吃饭。 故答案为： ①正午已过（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后朋友才到； ②以前吴起外出，遇到老朋友便留老朋友吃饭。 7．【甲】文叙述了一个完整的故事（关于守信与不守信的一场辩论)，刻画了三个有鲜明个性的人物，说明了为人处世，应该讲礼守信的道理。【乙】文写吴起的守信，体现在他以身作则，为人讲信用，待人诚恳守信的品质，告诉人们要以诚待人。据此，本题作答要围绕着"人应该讲诚信"来谈自己的看法即可。答案不唯一。 故答案为：示例：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他。 【答案】8．出名、有名；形体、躯体；曾经；居住 9．①这是简陋的屋舍，只因我（住屋人）的品德好，（就不感到简陋了）。 ②暂时住一下何必这样麻烦呢？ 10．共同点：所居住的房屋都很简陋，都很幽静雅致，但是因为所居之人志向高远、品性高洁，故而陋室不陋，空房不空， 刘禹锡，王子猷不在乎物质生活的简陋，注重对高尚情操与高洁志趣的迫求，在物质生活日益丰富的今天仍有现实意义，值得我们继承和发扬。 11．安贫乐道的生活态度和高洁伟岸的道德情操。（意符即可） 【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。 （2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。 （3）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出描写环境的语句，分析概括环境特点即可。 （4）本题考查人物形象分析。从以下角度出发：人物言行举止；旁观者角度；作者对人（事）物的评价；文中人物的身份、地位、经历等。在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析概括，尽可能四字词语答题。 【译文】 【甲】山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龙潜藏就显示神灵。这虽然是间简陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布满阶石，一片翠绿；草色映入帘栊，满室葱青。往来谈笑的都是饱学多识之士，没有一个浅薄无识之人。可以弹未加彩饰的琴，可以阅读佛经。没有嘈杂的音乐声使耳朵被扰乱，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬雄的玄亭。正如孔子说的：“有什么简陋之处呢？” 【乙】王子猷曾经暂时寄居别人的空房里，随即叫家人种竹子。有人问他：“你只是暂时住在这里，何苦还要麻烦种竹子！”王子猷吹口哨并吟唱了好长时间，才指着竹子说：“哪能一日没有这位竹先生啊！” 【丙】孔子想到边远地区去居庄。有人说：“那地方非常鄙陋，怎么能居住呢？”孔子说，“有君子住在那儿，怎么会鄙陋呢？” 8．①翻译为：有仙人居住就有盛名。名：出名、有名 ②翻译为：没有官府的公文使身体劳累。形：形体、躯体 ③翻译为：曾经暂时寄居别人的空房里。尝：曾经 ④翻译为：孔子想到边远地区去居庄。居：居住 故答案为：出名、有名；形体、躯体；曾经；居住 9．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“斯、是、惟、吾、馨、何、烦”。斯：指示代词，此，这；是：表肯定的判断动词。惟：只；吾：我；馨：散布很远的香气，这里指品德高尚。何：何必。烦：麻烦。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。 故答案为：①这是简陋的屋舍，只因我（住屋人）的品德好，（就不感到简陋了）。 ②暂时住一下何必这样麻烦呢？ 10．【甲】斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。翻译为：这虽然是间简陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布满阶石，一片翠绿；草色映入帘栊，满室葱青。房屋简陋，但是环境雅致，安贫乐道，注重精神追求和品德修养。 【乙】王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。翻译为：王子猷曾经暂时寄居别人的空房里，随即叫家人种竹子。环境雅致，注重精神追求和品德修养。 故答案为：共同点：所居住的房屋都很简陋，都很幽静雅致，但是因为所居之人志向高远、品性高洁，故而陋室不陋，空房不空。 刘禹锡，王子猷不在乎物质生活的简陋，注重对高尚情操与高洁志趣的迫求，在物质生活日益丰富的今天仍有现实意义，值得我们继承和发扬。 11．【甲】斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。翻译为：这虽然是间简陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布满阶石，一片翠绿；草色映入帘栊，满室葱青。房屋简陋，但是环境雅致，安贫乐道，注重精神追求和品德修养。 【乙】王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。翻译为：王子猷曾经暂时寄居别人的空房里，随即叫家人种竹子。环境雅致，注重精神追求和品德修养。 故答案为：安贫乐道的生活态度和高洁伟岸的道德情操。（意符即可） 12．【答案】（1）相约，约定；丢下 （2）①朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。②约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了。 【解析】【分析】（1）此题多古今异义词，如“期”：相约，约定。委：丢下。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。 （2）本题注意下列字词的翻译，如“引”：拉。“顾”：回头。“期”：约定。“去”：离开。 故答案为：⑴ 相约，约定 ; 丢下 ⑵ ①朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。②约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了。 【点评】⑴此题重点考查理解古今异义词的能力。古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。 ⑵在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。 【附参考译文】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【答案】13．修补；丢失 14．学了这篇寓言，我们知道了听别人意见要选择正确的，而不要看提意见的人与自己的关系，对人不可以持偏见。 【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 ⑵本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。 【附参考译文】 宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。他儿子说：“如果不赶紧修筑它，一定有盗贼进来。”他们隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。 13．本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：如果不赶紧修筑它，一定有盗贼进来。筑：修补；②句意：这天晚上果然丢失了大量财物。亡：丢失。 故答案为： 修补 ； 丢失 14．本题考查理解文章内容和主旨的把握能力。儿子和邻人都提了同样的建议，因身份不同遭到了不同的对待，赞赏儿子聪明，但是却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。这种寓言告诉人们偏见往往使人失去理智，看不清事实。 故答案为： 学了这篇寓言，我们知道了听别人意见要选择正确的，而不要看提意见的人与自己的关系，对人不可以持偏见。 【答案】15．D 16．B 17．C 【解析】【点评】 （1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。 （2）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解，考点为一词多义。一般来说，一个文言实词的诸多义项之间会有一定的联系，其中有一个是本义，其他义项则是它的引申义、比喻义或假借义。 （3）本道题考查对文言文的理解和分析。解答本题首先要读懂原文，整体感知；审清题意，准确判断各项问题指向，再判断其正误。掌握文章中常见的一些写作手法。 15．D.句意：处处都做记号。志：名词作动词，做标记，做记号。 故答案为：D 16．A.代词，代指桃花源的奇景/动词，去，往； B.代词，都是“……的人”； C.副词，竟然/连词，才； D.代词，自己的/代词，这。 故答案为：B 17．C.桃源人叹惋的是外面的人遭受战乱、生活艰难。 故答案为：C 18．【答案】（1）头脑清醒、善于思考、精明能干、深谋远虑。 （2）为邹忌以自己的实际例子，来告诫威王要虚心纳谏，对臣下友好，要赏罚分明，要亲近向自己提建议的人，远离光奉承自己的人，所以数月来提建议的人，宫中像集市一样。一年之后想提也提不出了。威王的虚心纳谏，是齐国战胜于朝廷的关键。 【解析】【分析】威王的虚心纳谏，是齐国战胜于朝廷的关键。 【点评】主要考查学生对语言的运用。 19．【答案】（1）yì　；jiàn　；jiàn　；jī （2）①长，这里指身高；②同“熟”，仔细；③蒙蔽，这里指所受的蒙蔽；④不时地、有时候 （3）门庭若市；门口和庭院里热闹得像市场一样，形容交际来往的人很多 【解析】【分析】（1）这属于初中阶段需要掌握的读音。学生注意掌握教材里每篇课文下面注音部分和“读读写写”部分。音不读错。 （2）①修八尺有余：身高八尺多。修：长，这里指身高。 ②孰视之：仔细地端详他。 孰：同“熟”，仔细。 ③王之蔽甚矣：大王受蒙蔽一定很厉害了。蔽：蒙蔽，这里指受蒙蔽。 　 ④时时而间进：有时偶尔还有人进谏。时时：不时地、有时候。间：间或，偶尔，有时候。 （3）《邹忌讽齐王纳谏》的成语有：城北徐公：指美男子。门庭若市：门前和院子里人很多，象市场一样。原形容进谏的人很多。现形容来的人很多，非常热闹。 故答案为：（1） yì；jiàn；jiàn；jī （2） ①修：长，这里指身高。②孰：同“熟”，仔细。 ③蔽：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。 ④时时：不时地、有时候。间：间或，偶尔，有时候。 常常，不时 （3）门庭若市。门口和庭院里热闹得像市场一样，形容交际来往的人很多。 【点评】（1）本题考查学生拼读能力。注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。 （2）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，课文上的重点字词一定要掌握，这是文言词汇的根本，平时做题遇到的生字词是额外发展要记住。另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。 （3）本题考查文言文内容理解及成语辨识能力。学生注意掌握课内文言文相关知识点，日常注意积累成语，掌握成语含义。 【答案】20．A 21．B 22．①我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于这两种表现。 ②范公的确使我们活了下来，怎么能忍心牵累他呢？ 23．【示例一】“浮光跃金，静影沉璧”运用对偶的修辞手法，读起来朗朗上口，铿锵有力，又把一动一静时的光影色态写得十分生动形象，给人以美感。 【示例二】“日星隐耀，山岳潜形”运用了对偶的修辞手法，句式整齐，富有节奏感和音乐美，又写出风雨天的晦暗。 【示例三】“阴风怒号，浊浪排空”运用了对偶的修辞手法，整齐对称，富有气势，又写出了风大浪高，令人生畏。 24．范仲淹的政治抱负是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；乙文的范纯仁对践踏庄稼的卫士处以杖刑，维护农民利益，发放常平仓粮赈济百姓，正是范仲淹忧国忧民，以天下为己任的济世情怀的体现。 【解析】【点评】⑴本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 ⑵本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 ⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 ⑷本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。 ⑸本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 【参考译文】 范纯仁出任襄邑县知县。县里有一处牧场，卫士在那里牧马，马践踏了百姓的庄稼，范纯仁抓捕了一个卫士处以杖刑。担任庆州知州，秦中正遭遇饥荒，（纯仁）擅自打开常平仓（发放粮食），赈济（百姓），有人指责他保全救活百姓的数目不真实，（皇上）下诏书派使者核实追查。正值秋天大丰收，老百姓高兴地说：“范公的确使我们活了下来，怎么能忍心牵累他呢？”昼夜争着把粮食粟米送还给他。等到使者到来时，已经无没有欠什么了。 20．A.“尝求古仁人之心” 翻译为：曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。曾经/“尝与人佣耕” 翻译为：曾经同别人一道被雇佣耕地。曾经。 B.“或异二者之为” 翻译为：或许不同于（以上）两种心情。或许/“而或长烟一空” 翻译为：有时大片烟雾完全消散。有时。 C.“属予作文以记之” 翻译为：嘱托我写一篇文章来记述这件事。来/“以中有足乐者” 翻译为：因为心中有足以快乐的事情。因为。 D.“先天下之忧而忧” 翻译为：在天下人忧愁之前先忧愁。用于主谓之间，取消句子独立性/ “昼夜争输还之” 翻译为：昼夜争着把粮食粟米送还给他。 代词。 故答案为：A 21．ACD.正确。 B.有误，[甲]文没有运用记叙。 故答案为：B 22．本题考查文言句意。①重点词：予，我；尝，曾经；或，或许。②重点词：活，救活；累，连累。 故答案为： ①我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于这两种表现。 ②范公的确使我们活了下来，怎么能忍心牵累他呢？ 23．本题考查赏析句子。结合甲文语句赏析即可。如：“浮 光跃金，静影沉璧”运用对偶的修辞手法，读起来朗朗上口，铿锵有力，又把一动一静时的光影色态写得十分生动形象，给人以美感。 故答案为：【示例一】“浮光跃金，静影沉璧”运用对偶的修辞手法，读起来朗朗上口，铿锵有力，又把一动一静时的光影色态写得十分生动形象，给人以美感。【示例二】“日星隐耀，山岳潜形”运用了对偶的修辞手法，句式整齐，富有节奏感和音乐美，又写出风雨天的晦暗。 【示例三】“阴风怒号，浊浪排空”运用了对偶的修辞手法，整齐对称，富有气势，又写出了风大浪高，令人生畏。 24．本题考查内容的概括与比较阅读。甲文，作者在列举了悲喜两种情境后，笔调突然激扬，道出了超乎这两者之上的一种更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”。无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，忧国忧民之心不改，“进亦忧，退亦忧”。这似乎有悖于常理，有些不可思议。作者也就此拟出一问一答，假托古圣立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的誓言，曲终奏雅，点明了全篇的主旨。因此是议论(和抒情)的表达方式。乙文，“范纯仁知庆州。秦中方饥，擅发常平粟赈贷”句概括为：范纯仁自行决定打开常平仓放粮赈济灾民。体现了“居庙堂之高则忧其民”，“报至无及矣，吾当独任其责”写出他把百姓的利益放在第一位，而置自己的安危于不顾，体现了“先天下之忧而忧”的伟大精神。 故答案为：范仲淹的政治抱负是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；乙文的范纯仁对践踏庄稼的卫士处以杖刑，维护农民利益，发放常平仓粮赈济百姓，正是范仲淹忧国忧民，以天下为己任的济世情怀的体现。 【答案】25．B 26．A 27．C 28．①使人民安居下来（不迁移到别的地方去）不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠江河的险要，威慑天下不能靠武器装备的锐利。 ②所以局势安定的国家常常富裕，而局势混乱的国家常常贫困。因此，善于治理国家的人，必须先使百姓富裕起来，然后（才能）统治他们。 【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 （2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 （3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 （4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 【参考译文】 【甲】 有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这（是）有利于作战的天气时令不如有利于作战的地理形式。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。 所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能凭借险要的山河，威慑天下不能凭借锐利的武器。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 【乙】 凡治国的道理，一定要先使人民富裕，人民富裕就容易治理，人民贫穷就难以治理。怎么知道是这样的呢？人民富裕就安于乡居而爱惜家园，安乡爱家就恭敬君上而畏惧刑罪，敬上畏罪就容易治理了。人民贫穷就不安于乡居而轻视家园，危乡轻家就敢于对抗君上而违犯禁令，抗上犯禁就难以治理了。所以，治理得好的国家往往是富裕的，乱国和亡国必然是贫穷的。因此，善于主持国家的君主，一定要先使人民富裕起来，然后再加以治理。 25．ACD.正确。 B.句意为：人民富裕就安于乡居而爱惜家园。安：安定； 故答案为：B 26．A.以：都是“用、凭”的意思，介词： B，而：表示递进关系的连词/表示修饰关系的连词； C.之：他，指“得道者”，代词到、往，动词； D.则：就，连词/却，连词； 故答案为：A 27．ABD.正确。 C.结合乙文中的“民富则易治也，民贫则难治也。民富则安乡重家.民贫则危乡轻家“可以看出，作者是从正反两方面对比论证的，“从正面加以闸述”错误； 故答案为：C 28．本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。①域：使.安定。以：凭借、靠。固：使…巩固。威：使.⋯威服。②故：所以。治国：与“乱国“相对，指局势安定的国家。是以：因此。为：治理。治：统治、治理。 故答案为：①使人民安居下来（不迁移到别的地方去）不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠江河的险要，威慑天下不能靠武器装备的锐利。 ②所以局势安定的国家常常富裕，而局势混乱的国家常常贫困。因此，善于治理国家的人，必须先使百姓富裕起来，然后（才能）统治他们。 【答案】29．担心；派遣；等待 30．C 31．①李筠退守泽州，泽州城虽小却非常坚固，以致没有攻打下来。 ②马全义拔出箭头，面对敌人，（宋军）士气更加振奋，于是攻下泽州城。 32．①召马全义到御榻前并赏赐食物，与他商议攻打泽州之事。 ②派遣太医为马全义诊治，还嘱咐马全义说，等其病稍微好转，会授予马全义河阳节制之职。 【解析】【点评】（1）本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。 （2）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。 （3）本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。 （4）本题考查对文章的理解和分析。答题时需要通晓全文大意。 【附参考译文】 马全义，是幽州蓟县人。宋朝初年，(马全义）跟随(宋太祖)征讨李筠，李筠退守泽州，(因为泽州)城小却坚固，攻打没有攻下来，宋太祖担心这件事，(就)召见马全义，在御榻前赏赐(他)食物(并向他)询问计策，(马全义)回答说：“李筠坚守(一座)孤城，如果合力急攻，马上就可以消灭(他)，倘若缓攻，恰好助长了他的奸诈之心罢了。”宋太祖说：“这也是我心中所想啊。”于是立即指挥部队猛攻。马全义率领敢死队几十个人登城，攀矮墙而上，(他)被流箭射穿手臂，血覆盖全身。马全义拔出箭头直面敌人，(宋军)士气更加振奋，于是(一举)攻下了泽州城。平定叛贼班师回朝，因所立战功很多，授予龙捷左厢都校、江州防御使，不久马全义染病。宋太祖派太医为马全义诊治，还传密旨说：“等病稍微好转会授予马全义河阳节制之职。”马全义的病很重了，但是也叩头感谢宋太祖。过了几天马全义就死了，年龄三十八岁。 29．（1）句意：宋太祖担心这件事。患：担心。 （2）句意：宋太祖派太医（亲往）诊治。遣：派。 （3）句意：等你的病。俟：等。 故答案为：（1）担心；（2）派遣；（3）等待 30．句意为：李筠坚守（一座）孤城，如果合力急攻，马上就可以消灭（他）。 据此可断句为：筠守孤城/若并力急攻/立可殄灭； 故答案为：C。 31．注意重点词的解释： （1）保，保守；固，坚固。 （2）临，直面；益，更加；遂，于是；克，攻下。 故答案为：①李筠退守泽州，泽州城虽小却非常坚固，以致没有攻打下来。 ②马全义拔出箭头，面对敌人，（宋军）士气更加振奋，于是攻下泽州城。 32．结合“从征李筠，筠退保泽州，城小而固，攻之未下，太祖患之，召全义赐食御榻前问计，对曰：‘筠守孤城若并力急攻立可殄灭，傥缓之，适足长其奸尔’”可知，宋太祖召马全义到御榻前并赏赐食物，与他商议攻打泽州之事；结合“太祖遣太医诊视，仍谕密旨曰：‘俟疾间当授以河阳节制。’”可知，宋太祖派遣太医为马全义诊治，还嘱咐马全义说，等其病稍微好转，会授予马全义河阳节制之职。 故答案为：①召马全义到御榻前并赏赐食物，与他商议攻打泽州之事。 ②派遣太医为马全义诊治，还嘱咐马全义说，等其病稍微好转，会授予马全义河阳节制之职。 【答案】33．书：书信；歇：消散；盖：大概；曩：过去、以前。 34．D 35．①自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。②虎丘是繁华的游览胜地，游客来往众多，所以那的玉兰花容易出名，其实远远不如慧庆寺的这两株。 36．B 37．甲文表达了能和古今知音共享山水的沉醉自得之情。乙文抒发自己内心的不平之气，也表现努力发现美好事物的健康上进的热情。 【解析】【点评】⑴本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ⑵本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。 ⑶本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ⑷本题考查内容理解和分析。在读懂原文的基础上，对每一个选项所涉及的内容的原文进行分析比较，找出不正确的一项。 ⑸本题考查对文章思想感情的把握。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要句子进行探究。 33．本题考查文言实词含义的理解。 “答谢中书书”的意思为：给谢中书的一封回信。书：书信。 “晓雾将歇”的意思是：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散； “盖二百年物”的意思是：大概有两百多年了。盖：大概； “茂密如曩时”的意思是：花朵密集繁盛，看上去就像堆砌的白雪。曩：过去、以前。 34．本题考查学生的断句能力。本句句意为：康熙四十六年的初春二月，我白天闲来无事，独自在野外漫步，便敲开寺门进去。故断为： .岁丁亥春二月/余昼闲无事/独行野外/因叩门而入 故答案为：D。 35．本题考查文言文句子翻译。 ①中重点词语有：自，从。与，欣赏。句意为：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 ②中重点词语有：得名，出名。甚，很。句意为：虎丘是繁华的游览胜地，游客来来往往，那儿的玉兰花容易出名，其实远远不如慧庆寺的这两株。 36．本题考查内容理解和分析。 ACD：正确。 B：有误，根据“今虎丘之玉兰，意象渐衰，而在慧庆者如故”可知，名满吴中的虎丘寺玉兰已经枯萎了，而默默无闻的慧庆寺玉兰却越来越茁壮。 故答案为：B。 37．本题考查对文章思想感情的把握。甲文结合“ 自康乐以来，未复有能与其奇者 ”和文章内容，可以分析出表达了： 能和古今知音共享山水的沉醉自得之情 。 乙文结合“余叹花之开谢，自有其时，其气机各适其所自然，原与人世无涉，不以人之知不知而为盛衰也。今虎丘之玉兰，意象渐衰，而在慧庆者如故，亦以见虚名之不足信，而幽潜者之可久也。花虽微，而物理有可感者”，可以得出通过两处玉兰花的对比，表达了内心的不平，还有要努力发现美好事物的健康上进的热情。 【答案】38．用匣子装；到……去 (填序号①亦可)；同“稀” 39．工之侨以归/谋诸漆工/作断纹焉。 40．①想要和普通的马等同尚且不能，怎么能要求它日行千里呢？ ②于是(工之侨)进入幽深昏暗的山林中，没有人知道他终了在何处(去了哪里)。 41．[示例一]这两处“也”都表示感叹语气，表达了作者对千里马、良琴命运的同情，对食马者摧残千里马、位高权重者不识良琴的愤恨。[示例二]“其真不知马也”的“也”表感叹，表达了作者对千里马遭埋没的愤懑，对忝居高位但不识真才的统治者的批判；“悲哉世也”的“也”表感叹，作者借工之侨斫良桐为琴却被嫌弃“不古”的遭遇，讽刺世人一味好古的不良世风。 42．[示例一][甲][乙]两文都运用借物喻理的方法，写千里马被食马者摧残、良桐斫琴被国公视为“不古”的遭遇，以千里马、良琴喻人才，揭露居高位者不识真才，使人才被埋没的社会现实，告诉我们统治者拥有好的眼光，有才之人才能各尽其能的道理。[示例二][甲][乙]两文都借对比说理。《马说》把千里马遇伯乐和遇“食马者”的遭遇进行对比，揭示伯乐对千里马的重要性；《工之侨为琴》把琴做旧前后的遭遇进行对比，说明了一味好古的不良风气对人才的巨大伤害。 【解析】【点评】（1）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。 （2）本题考查文言断句能力，文言断句实际是文言阅读的综合理解能力，需要把握句子结构特点，动宾式、主谓句、联动式、省略句等等，其次把握一些常用文言虚词在句中的位置，最后注意结合语意准确分析。 （3）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。 （4）本题考查文言文的精彩语句表达的赏析能力，文言简答题注意结合语境，先把问题放到语境之中，上下求索思考，再整理作答。 （5）本题考查文言散文表达技巧的能力。答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析，第三步：指出这种手法的表达效果。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词——句子——段落——篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。 38．①根据题干要求，使用课内迁移法进行分析。给出的例句句意为：不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，加点词的“策”是名词作动词。据此可知“匣”字也应该是名词做动词，“匣”作名词时的意思是“匣子”，作动词时的意思应该是“用匣子装”，“匣而埋诸士”的意思是：把它装了匣子埋在泥土中。 ②根据题干要求，使用查阅词典的方法解释词语。“抱以适市”的意思是：抱着它到集市上。将给出的示意代入句中分析可知，“适”理解为“到……去”更恰当。 ③根据题干要求，先指出通假字，再解释实词含义。“希世之珍也”的意思是：这琴真是世上少有的珍宝啊。所以加点的“希”字与读音相同的“稀”字相通，意思是“稀少”。 39．本题作答注意“工之侨”是这个句子的主语，“以”介词，其后省略宾语“琴”，“归”为谓语，其后省略宾语“家”，句子结构完整，其后应断开；“谋”谓语，“诸”介词，之于的意思，“漆工”为宾语，句子结构完整，其后应断开。所以正确的断句为：工之侨以归/谋诸漆工/作断纹焉。 40．本题关键字词的准确理解和翻译：①且，尚且；安，怎么；②遂，于是，就；去，离开。 41．本题考查对句子内涵的理解。 ①全句意为：大概是真的不认识千里马吧！“也”与“其”连用，表示反诘语气，承接前文“其真不知马邪？”的诘问做出了推测性的回答，并不是没有千里马，而是因为“食马者”不识千里马。前一句是对统治阶级埋没人才的嘲讽，这一句则是表达对人才埋没的愤慨和无奈。 ②全句意为：这个社会真可悲啊。“也”在这里表示感叹语气，表面上是对乐官不能识别好琴的慨叹，实则是对统治阶级无法识别人才的不满，从而抒发了作者的悲愤之情。 42．本题作答首先注意从内容上看，两篇文章都采用了借物喻人的手法。[甲]文借物喻人，借千里马喻指人才，千里马的才能被埋没，而“食马者”竟然说是“天下无马”，以此表达对统治者不识人才，埋没人才甚至摧残人才的讽刺与抨击； [乙]文也是借物喻人，借工之侨伪造古琴试探索世风的机智，表现了人们不要一味地追求新事物，被事物的外表所吸引，而不在乎事物的内在。讽刺了鼓励人们弄虚作假的封建统治者，不重真才实学而只重虚名的虚伪之人。 【答案】43．盔甲；停止；已经 44．D 45．①他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。 ②担心爱卿你责怪，所以就半路停下了。 46．孟子认为，不被富贵所迷惑，不为贫贱所动摇，不被威武所屈服，这样的人才称得上大丈夫。周亚夫驻军细柳，治军严谨，文帝想要进入军营，也须持节下诏才能进入，且在军中不能纵马奔驰。周亚夫面对地位尊崇的皇帝做到了威武不屈，所以称得上大丈夫。 47．示例：害怕魏征责怪，李世民取消出游计划；魏征故意拖延上奏时间，使得李世民藏于怀中的鹞鹰活活闷死。李世民由此悟得：不能玩物丧志，要以国事为重。 【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。另外还要掌握一些常用实词含义推断的方法，如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。 （2）本题考查学生对文章内容的理解分析能力。阅读全文，了解文章段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路、写作方法、主旨、思想情感等内容，抓住各项表述的要点，与文章中的内容一一比照判断正误。 （3）本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 （4）本题考查分析人物形象的能力。解答此类题，要学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。 （5）本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。 参考译文： 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。 　　皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎接。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 　　出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 链接材料： 魏征的样貌虽不超过一般人，却有胆识谋略，善于让皇帝回心转意。魏征总是触犯龙颜当面直言规劝；有时遇到皇上特别生气，魏征却面不改色，皇上也就息怒。魏征曾请假回家上坟，回来后对皇上说：“听别人说，皇上打算去南山游玩，一切已经安排妥当、整装待发。但现在居然又不去了，是什么原因呢？”皇上笑答：“起初确实有这样的打算，但是担心爱卿你责怪，所以就半路停下了。”皇上曾得到一只很好的鹞鹰，放在手臂上把玩，看见魏征前来，藏到怀中。魏征上奏故意久久不停，鹞鹰最终闷死在皇上怀中。 43．军士吏被甲：官兵都披戴盔甲。 甲：盔甲。 征奏事固久不已： 魏征上奏故意久久不停。已：停止。 既出军门：已经走出军营大门。既：已经。 故答案为：盔甲 停止 已经 44．D “从正面刻画了周亚夫治军严明、忠于职守、刚正不阿、凛然不可犯的“真英雄”形象”理解错误，本文从侧面刻画了周亚夫治军严明、忠于职守、刚正不阿、凛然不可犯的“真英雄”形象。 故答案为：D 45．关键词：① 固：必，一定。②嗔：责怪。中：中途，半路。耳：罢了。 故答案为： ①他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。 ②担心爱卿你责怪，所以就半路停下了。 46．孟子大丈夫的标准是：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。意思是不被富贵所迷惑，不为贫贱所动摇，不被威武所屈服。结合文章内容分析， 皇上亲自去慰劳军队。到了细柳军营，却不准进入。因为‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。由此可以看出，周亚夫治军有方，令行禁止，即使天子也不得不遵从。周亚夫却“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。据此分析答题即可。 故答案为： 孟子认为，不被富贵所迷惑，不为贫贱所动摇，不被威武所屈服，这样的人才称得上大丈夫。周亚夫驻军细柳，治军严谨，文帝想要进入军营，也须持节下诏才能进入，且在军中不能纵马奔驰。周亚夫面对地位尊崇的皇帝做到了威武不屈，所以称得上大丈夫。 47．这个短文写魏征胆识谋略，善于让皇帝回心转意。具体讲述两件事，一是皇上打算去南山游玩，担心魏征责怪半路停下；二是皇上因为怕魏征责怪，把藏到怀中，最终闷死在皇上怀中。 无论是外出游玩，还是玩鹞鹰，都离不开一个玩字，皇上取消游玩计划及把鹞鹰藏到怀中，都是因为魏征经常谏皇上不要玩物丧志，要以国事为重。据此分析答题即可。 故答案为： 示例：害怕魏征责怪，李世民取消出游计划；魏征故意拖延上奏时间，使得李世民藏于怀中的鹞鹰活活闷死。李世民由此悟得：不能玩物丧志，要以国事为重。 48．【答案】（1）D （2）C （3）百姓闻孙郎至/皆失魂魄/长吏委城郭/窜伏山草。 （4）①孙策渡江后辗转战斗，所到之处都被攻破（攻下），（敌军）没有敢抵拒（抵挡）他锋芒的。②百姓就非常高兴，争先用牛肉和美酒慰劳军队。 （5）①具有军事才能，招募士兵，集结五六千兵马，攻下横江、当利等城池；②军队管理有方，军士遵守命令，不掳掠，不犯民；③富有人格魅力，豁达亲民，能听从别人意见，善用人才，民心所向，百姓愿为他效力、献身；④奖罚分明，奖励将士，发恩布令，善待降者，兵马充足。 【解析】【分析】（1）D句子中划线词解释错误。改为：不乐者不强（勉强）。整句翻译：不愿再当兵的，也不勉强。 （2）C“愿为市鞍马”与“乐为致死”中的“为”字意思和用法相同。都是“为了、替”之意。A被。B成为。D心理活动。 （3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：百姓闻孙郎至/皆失魂魄/长吏委城郭/窜伏山草。译为：百姓听到孙策将要到达，全都失魂落魄；各地官员弃城出逃，躲到深山之中。此题要注意把相关的几件事情之间划开。 （4）本题注意下列字词的翻译，如“转斗”：辗转战斗。“破”：攻破。“当”：抵挡。“竞”：争着。“劳”：犒劳。 （5）可通过分析孙策“威震江东”的具体行为来分点概括。如可从具有军事才能、管理有方、富有人格魅力、奖罚分明等角度作答。 故答案为：⑴ D；⑵ C； ⑶ 百姓闻孙郎至/皆失魂魄/长吏委城郭/窜伏山草。 ⑷ ①孙策渡江后辗转战斗，所到之处都被攻破（攻下），（敌军）没有敢抵拒（抵挡）他锋芒的。②百姓就非常高兴，争先用牛肉和美酒慰劳军队。 ⑸ ①具有军事才能，招募士兵，集结五六千兵马，攻下横江、当利等城池；②军队管理有方，军士遵守命令，不掳掠，不犯民；③富有人格魅力，豁达亲民，能听从别人意见，善用人才，民心所向，百姓愿为他效力、献身；④奖罚分明，奖励将士，发恩布令，善待降者，兵马充足。 【点评】⑴本题考查对文言词语含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。 ⑵此题考查对文言虚词的理解掌握能力。掌握常用文言虚词的意义和用法，可以从以下几方面入手：识记常用文言虚词的意义和用法；结合语句翻译确定该虚词在句中的意义；根据虚词在语句中的作用，巧妙的用现代汉语中的词语来代替；先多朗读，体会语气，进行判断。 ⑶本题考查文言文的断句能力。解答时可以了解文言断句的一些常识，还可以将其翻译成现代汉语，然后再根据语感和结构进行划分。 ⑷本题主要考察文言文句子的翻译。文言文句子的翻译要抓住翻译的关键得分点，得分点基本上都是句子中的关键词语和特殊句式，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。 ⑸本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。 【附参考译文】 当初，丹阳人朱治曾经在孙坚部下担任过校尉，他看到袁术为政混乱，对待下属刻薄，就劝孙策返回故乡，去占据江东。当时孙策的舅父吴景攻打樊能、张英等人，一年多未能取胜。孙策便向袁术请求说：“我家在江东地区对人民有旧恩，我愿意帮助舅父去进攻横江。攻陷横江后，我便回到家乡去召募兵马，可以集结起三万兵众，用来辅佐将军平定天下。”袁术知道孙策对自己心怀不满，但由于当时扬州刺史刘繇占据曲阿，会稽郡太守王朗守在本郡，他认为孙策不一定能将他们击败，于是同意了孙策的请求，上表推荐他为折冲校尉。孙策率领千余名步兵和数十名骑兵出发，一边走一边招兵，到达历阳的时候，已经增加到五六千人。这时，周瑜的伯父周尚为丹阳郡太守，周瑜率兵迎接孙策，并援助他军费和粮草。孙策大喜，说：“我得到你的帮助，一定能成功！”孙策进攻横江、当利，全都攻克，樊能、张英战败逃走。 孙策渡江以后，辗转作战，战无不胜，没有人能抵挡住他的攻势，百姓听到孙策将要到达，全都失魂落魄；各地官员弃城出逃，躲到深山之中。及至孙策到来，军队奉有命令，不敢进行掳掠，民间的一只鸡、一条狗、一棵蔬菜，都不能触动。于是民心大为欢悦，争先用牛肉和美酒去慰劳孙策的军队。孙策相貌英俊，言谈幽默，性格豁达，能接受别人的意见，善于使用人才。因此，无论士大夫还是一般百姓，凡是见过他的人，都为他尽心尽力，乐意为他效死。 刘繇与孙策交战，兵败，逃往丹徒。孙策进入曲阿，慰劳赏赐将士，发布宽大命令，通知各县：“凡是刘繇、笮融等人的乡亲故友和部下，前来自首归降的，一概不咎既往。愿意去当兵的，一家只出一人，免除全家的赋役负担；不愿再当兵的，也不勉强。”不过十天，应募者从四面涌来，得到二万余名兵士，一千余匹战马。孙策的声威震动江东。 学科网（北京）股份有限公司 $$