2026年中考语文一轮复习：积累与运用

2026年中考语文一轮复习 积累与运用 1．请运用积累的知识，完成各题。 我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦bēi！总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！你能坚强，只要你能坚强，我就一辈子放了心。成就的大小、高低，是不在我们掌控之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击一一不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少艮师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！ （《傅雷家书》节选） （1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。 谀词（　 　） 谦bēi（　 　） 扶掖（ 　 　） （2）提取划线语句的主干：　 　。 （3）选段中的“坚强”有两层含义，分别是　 　和　 　。 （4）这封信是傅雷写给大儿子　 　（姓名）的，在傅雷夫妇的精心培养下，后来他成为一名　 　（职业），享誉国内外。 （5）下面是一段介绍清明节的材料，请完成下面题目。 清明节是中华民族的传统节日，　 　，是中华民族自古以来的优良传统，不仅有利于弘扬孝道亲情、唤醒家族共同记忆，【A】还可促进民族乃至家族成员的凝聚力和认同感。清明节融汇自然节气与人文风俗为一体，是天时地利人和的合一，【B】充分表现了中华民族先祖们追求“天、地、人”的和谐合一，讲究顺应天时地宜、遵循自然规律的思想。 ①请结合语境，在横线上填写一种清明习俗： ②【A】处划线句有语病，你的修改意见是：　 　。 ③【B】处划线句中有一个词搭配当，应将“　 　”改为“　 　”。 （6）清明节假期，家住亳州的小明同学打算让爸爸带他自驾游大别山彩虹瀑布，请你根据下面的旅游图，向小明推荐一条最合适的路线。 大别山旅游交通图 （7）为了纪念在抗击新冠肺炎疫情中牺牲的烈士，清明节期间，班级打算举行“写对联，祭英烈”评选活动。下面是徐永琪同学拟写的上联，请你为他选出合适的下联 上联：鲜花献英烈 下联： A．跪拜祭祖先 B．哀思祭忠魂 C．洒泪祭亡灵 D．焚香祭故人 积累与运用 小瓯：李白是诗仙，他的诗潇洒飘逸；杜甫是诗圣，他的诗沉郁顿挫。 老师：你的认识没错，但也不能随意贴标签。不同时期的人生经历，诗人在诗歌中流露的心境有可能会不一样。 根据要求，完成表格。 人物 一般印象 古诗文名句 丰富认知 孔子 至圣先师 ①古之学者为己，____。 （《论语·宪问》） 犀利长者 陶渊明 淡泊隐逸 ②刑天舞干戚，____。（《读山海经十三首（其十）》） 壮志满怀 李白 率真浪漫 ③____，____。 （《春夜洛城闻笛》） 惆怅游子 杜甫 忧国忧民 ④____，____。 （《望岳》） 壮志凌云 刘禹锡 满怀豪情 ⑤斯是陋室，____。 （《陋室铭》） 安贫乐道 王安石 【甲】____ ⑥茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。 （《钟山即事》） 【乙】____ 2．根据“丰富认知”，补充①一⑤处古诗文名句。 3．联结课内外，认识“王安石”。 ①根据《登飞来峰》一诗的阅读体验，用一个关键词概括王安石的“一般印象”，并填写到甲处。 ②“茅檐相对坐终日”一句，流露出诗人怎样的心境？结合下面整首诗，加以分析。 钟山即事① 王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。 【注释】此诗是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵，游览钟山而作。 4．根据《钟山即事》一诗的阅读体验，你对王安石又有怎样新的认识？用一个关键词加以概括，并填写到“丰富认知”中的乙处。 5．古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ①浊酒一杯家万里，　 　。 （范仲淹《渔家傲·秋思》） ②　 　，于我如浮云。 （《论语》） ③存者且偷生，　 　。（杜甫《石壕吏》） ④　 　，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ⑤伤心秦汉经行处，　 　。 （张养浩《山坡羊·潼关怀古 》） ⑥　 　，去以六月息者也。 （《庄子·逍遥游》） （2）中国是诗的国度，初中三年我们学习了很多优美的诗篇。小文同学进行了分类整理，请你根据批注，完成表格。 类别 默写名句 批注 诗中“景” ①　 　，　 　。 （曹操《观沧海》） 荡漾耸立，动静结合。 诗中“情” 浮云游子意，落日故人情。 （李白《送友人》） 与友别离，难舍难分。 诗中“理” ②　 　，　 　。 （龚自珍《己亥杂诗》） 甘愿奉献，培育新蕾。 阅读下面的文字，完成问题。 “轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”回首逝去的日子，留下我们很多欢乐。九年级某班拟开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。 【任务一：感恩老师】回顾三年来师生间相处的难忘时光，小文同学发表了一段感言，请你根据要求完成下列题目。 ①回望过去，老师您对我们的谆谆教诲，如同温暖的阳光，沐浴了我们求知的道路。每一堂课，每一次鼓励，都yáng yì着您对我们深深的关爱与期望。记得那些日子里，即使我们偶尔因疲惫而显得wú jīng dǎ cǎi，您总能以无比的耐心和激情，重新____我们心中的火焰，让我们再次满怀希望地前行。老师，我清晰地记得：那次因和好友发生矛盾，我郁郁寡欢，是您开导我要____；②在我因成绩下滑，chóu chàng迷茫的时候，是您让我莅临办公室，鼓励我重拾信心；作文竞赛中获奖，您向我投来了赞许的目光，让我心花怒放。③我相信，在您的教诲下，我的面前将是光辉灿烂的无比光明的前景。感谢您，亲爱的老师！④不仅您教会了我们知识，更教会了我们如何以一颗勇敢的心去面对未来的风雨。这份师生情谊，将永远____在我们心底，成为我们人生旅途中最宝贵的财富。 6．根据拼音写出相应的词语。 yáng yì　 　wú jīng dǎ cǎi　 　chóu chàng　 　 7．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　） A．燃烧 豁达开朗 镌刻 B．点燃 豁达开朗 镌刻 C．点燃 乐观自信 保管 D．燃烧 乐观自信 保管 8．语段中画线的句子有语病，下列修改不恰当的一项是（　　） A．句①：把“沐浴”改成“照亮” B．句②：把“莅临”改成“到” C．句③：删去“光辉灿烂的”或者“无比光明的” D．句④：删去“的风雨” 9．【任务二：对联抒怀】为纪念激情似火的青春，有同学以对联的形式为“岁月如歌”综合性学习拟定一条有感染力的标语。上联已给出，请你帮忙拟出下联。 上联：岁月如歌咏美梦 下联：　 　 10．【任务三：温馨赠言】 赠言一 赠言二 青春，像一只银铃， 我们只有不停地奔跑， 它才会发出悦耳的声响。 青春，　 　，　 　， 　 　。 小志同学想根据“赠言一”的特点仿写，将“赠言二”补充完整。请你帮忙。 11． 【活动导语】一万年的上山，稻作起源；五千年的良渚，文明璀璨；两千年古越，精耕勤战；一千年两宋，东南乐土；一百年红船，开天辟地……一代代浙江人继承弘扬历史积淀的“浙江精神”，谱写出中华文明发展史上绚丽的“越地篇章”。 任务一：畅游浙江，欣赏舞动的汉字 走进浙江博物馆，我们可以亲手体验多种与汉字文化相关的互动活动。在手绘古文字书包的体验区绘制独特的古文图案，请你结合《经典常谈》中的《〈说文解字〉第一》帮助完善表格。 字形 《说文解字》释义 造字法 组词 立，住也。从大立一之上 象形 (chù) ____立 暖，温也。 形声 暖(róng rong)____ 狩，犬田也。 形声 狩猎 （1）根据拼音填写汉字。 （2）给加点字“狩”选择正确的读音(　　) A．shǒu B．shòu （3）小篆中的“暖”字为“火字旁”，但是现代写法却是“日字旁”，你觉得这样演变是否合理？请加以分析。 12．古代有许多常见的谦辞与敬辞，我们在日常生活中也常常会使用到。请判断下列情境中加点词属于谦辞还是敬辞，以及用于指称的对象。 （1）李明旅居海外多年，今年春节回国探亲时见到了旧友王刚，李明关切地问道：“十多年过去了，令堂身体可还健朗？” 令堂：属于敬辞，用于指称　 　。 （2）张良和江海在古董拍卖会上一见如故，张良热情地邀请道：“这几年我在全国各地收集到一些古董，有时间可到寒舍小聚，咱们一起鉴赏交流。” 寒舍：属于　 　，用于指称自己的家。 （3）马亮新写的小说即将出版，好朋友李强打电话向马亮表示祝贺，马亮邀请李强：“有时间了请到家里对拙作点评一二，恳请不吝赐教！” 拙作：属于谦辞，用于指称　 　。 阅读下面文字，回答后面的问题。 西柏坡位于河北省平山县柏坡岭下，这一带村庄____（紧密/稠密），相距多在三四华里，且沿滹沱河分布。这里依山傍水，滩地肥美，稻麦两熟。较发达的农业经济，有利于 ____（保障/保险）军民的经济供给，为党中央驻地提供物质基础。西柏坡正处于华北平原和太行山交汇处，坐落在一片向阳的形状如马蹄的山坳里，三面环山，一面环水，比较隐蔽，此处西扼太行群山，东临冀中平原，交通便利，易守难攻。西柏坡（甲）适宜危急时刻向深山转移。（乙）便于顺利时向城市进军。西柏坡以其优越的自然条件，独特的地理位置为中国革命的胜利做出了不朽贡献。 13．从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 14．文段中甲乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是（　　） A．只有 才 B．既 就 C．因为 所以 D．既 又 15．文段中画线的句子运用了比喻的修辞手法，有怎样的表达效果？ 16．胜日寻芳景，皖山皖水情。请你完成下面题目。 （1）为了让同学们有更好的研学体验，夏令营负责人决定在活动前就“研学手册”向同学们征求意见。请根据情境将对话补充完整。 负责人：①　 　，希望大家积极建言献策。 李华：我觉得可以编写更具体的研学任务，让同学们明确知道我们研学都需要做些什么。 张亮：除此之外，“研学手册”中还应该有“研学须知”，明确②　 　，保障研学旅行活动能顺利进行。 负责人：这些建议都非常好，我们接下来具体策划一下每个模块的内容…… （2）李华同学在活动中拍摄了照片，并撰写了下面的活动感悟，请你帮他修改。 安徽的春，是北油坊巷的一米阳光，是包河之畔的鹅黄迎春花，也是蒙洼湿地怒放的油菜花；【甲】安徽的夏，是一枚果园中的娇艳樱桃，是马仁奇峰上的火热山歌，也是塘西河旁的欢声笑语；安徽的秋，是官亭林海的璀璨水稻，是汤池的梦幻粉黛乱子草，也是【乙】　 　；安徽的冬，是植物园中的枝枝梅花，是升金湖上的轻盈候鸟，也是黄山上银装素裹的一石一松。 ①【甲】处画线句有语病，请你提出修改建议。 ②在【乙】处横线上填写一个句子，使之与画波浪线的句子构成排比。 （3）下面是“研学手册”封面上的旅游标识，请你向同学们介绍该标识。 （4）为了了解同学们对此次活动的期望，策划小组成员张亮同学准备对同学们进行采访。请你帮他拟写一个采访问题。 阅读下面这段文字，根据语境完成后面的题目。 城市中的传统老街区，如果不想保守着过去，逐渐破败而沦为城市里难看的伤疤，等待被拆迁、被遗忘的命运，那么就要在城市化进程中，得利于旅游和时尚元素的注入，重新（huàn）____发生机，转（A.型 B.形）为城市的新地标。葭沚老街，是浙江台州城区历史久远、面积最大的老街区之一，留下台州椒江几代人的记忆，在壬寅年的新春等来的是它新的（tuì）____变 ——水漾葭沚，新岁新生。 17．根据拼音写出相应的汉字。 （huàn）　 　发生机 （tuì）　 　变 18．根据文意判断，填入文中的字，最恰当的一项是（　　） A．型 B．形 19．加点字“漾”在文中的正确读音是（　　） A．yáng B．yàng 20．下列各项中，与文中画线的“壬寅年”纪年方法相同的一项是（　　） A．崇祯五年十二月（《湖心亭看雪》） B．庆历四年春（《岳阳楼记》） C．元丰六年十月十二日夜（《记承天寺夜游》） D．己亥杂诗（龚自珍） 旅行的意义在于滋养心灵、启发思考。 上下班的路也可以看作一次“微旅行”。早上，在鸟儿清脆yōu yáng的歌声中出发，骑车穿过有些颠簸的青砖小路，邻居家【甲】出饭菜的香气，绿油油的小葱整齐地生长在门口的泡沫箱里，沿着竹竿攀爬的不知名藤蔓也许正在孕育某个甜蜜的惊喜。再往前，是一树瀑布般的洋huái，嫩绿与翠绿相间的叶子像是公主的长发，顺着高高的围墙柔顺地垂下，yòu惑着院外的阳光，也吸引着过路人的视线。一位面色红润的老者坐在自家门前的大石阶上，带着微笑观察过路的每个行人，似乎能在他们脸上发现什么秘密。此刻我也【乙】一笑，因为我们是一样的，都是这场“微旅行”的观察者。 如果说上班时的“微旅行”像是一杯清风拂面的绿茶，那下班后的“微旅行”则可比作一杯味道醇厚的红茶。“微旅行”是心灵的一次放松和充电，帮助我们保持童真、保持闲适、获得愉悦，发现生活中蕴藏的智慧和美好。 （杨瑞雪《何妨“微旅行”》） 21．根据拼音写出相应的汉字。 ①yōu yáng 　 　 ②洋 huái 　 　 ③yòu 　 　惑 22．填入【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是（　　） A．【甲】飘散 【乙】会心 B．【甲】弥漫 【乙】会心 C．【甲】弥漫 【乙】慧心 D．【甲】飘散 【乙】慧心 23．下列说法不正确的一项是（　　） A．文中画线句“嫩绿与翠绿相间的叶子像是公主的长发”是比喻句。 B．文中加点的词语中，“香气”是形容词，“孕育”是动词，“如果”是连词。 C．从结构上说，“青砖小路”是偏正短语，“获得愉悦”是动宾短语。 D．作者分别用“绿茶”“红茶”比喻上班时和下班后的“微旅行”，二者都能带来心灵的愉悦。 阅读下面文字，完成下列小题。 在人生每一个有趣的方面，都有潇洒的美感存在。美术馆内，许多人驻足于一副名画前，屏声敛息，凝神欣赏；音乐厅内，观众为一首乐曲微笑颔首，由zhōng赞叹；街头驻足，银发苍苍的老人，衣着得体、妆容精致地在你身边神采奕奕地走过。这些美都镌刻在我们心头。 24．给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 潇洒(　 　 ) 由zhōng( 　 　) 镌刻( 　 　) 25．文中有错别字的一个词语是“　 　”，这个词语的正确写法是“　 　”。 26．文中“屏声敛息”的“息”的意思是　 　；“神采奕奕”中，“奕奕”的意思是　 　。 27．画线句子运用了　 　的修辞手法，再现了生活中的美。 【说•设计理念】以下是小容根据海报内容写的设计理念，请你帮他完成。 各位老师和同学们，这是我的一份拙作，非常感谢大家拨冗到来听我讲解这幅图的创作初心。“君子自励犹如天体之运行不息，不得一曝十寒，不应见利而进，知难而退”，A不仅梁启超先生这段话激励了无数前仆后继为社会奉献的后人，还深深地激励了在场聆听演讲的清华学子。B.历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，中华民族要奋发进取，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代激流中自强不息。我的设计理念正是反映了这一“自强不息”的精神，成长的路上就犹如在海上行舟，前程往往会遇见xiōng yǒng（　　）的浪花，给我们带来前所未有的挑战，在这个过程中，我们会不断经历失败，也许曾经的物资和积累会被这可怕的浪花击碎，变得dàng rán wú cún（　　），但是只要我们不畏惧风浪，迎难而上，充满信心地再次扬帆起航，我们终将会赢得属于自己的guān miǎn（　　）。以上是我的全部讲解，还请各位能够不吝赐教，提出修改意见，鄙人定会鼎力修改！ 28．请根据拼音，写出三个词语。 29．小容在讲解的时候，有一个词语运用不够得体，这个词语是（　　） A．拙作 B．拨冗 C．不吝赐教 D．鄙人 E．鼎力 30．划线句A存在语病，请你判断这是一个　 　复句，并将正确的句子写在下面：　 　。 31．小容想根据划线句B写一副对联，在介绍海报的时候进行展示，请你帮助他完成。 上联：　 　； 下联：勇追激流，时代青年应自强不息。 32．小容还想为位海报添加一个标题“自强不息”，请你选择最为合适的一幅并判断其书体，结合书体特色说明选择理由。 A. B. C. 学校的“时空隧道”特刊正在组稿。请你加入编辑部，一起记录过往，展望未来。 任务一：设计卷首语。 33．请在语段横线处填写句子，第④空允许有一个不会写的字用拼音替代。 卷首语 “①，不舍昼夜。”面对日夜奔流的江河，孔子慨叹时光易逝。 “②，③。”面对残夜将近，春意萌动，王湾在北固山下写下生命哲思。 此刻，你耳畔是否响起许多与时间相关的格言？ “时间是伟大的导师。” “忘记今天的人将被明天忘掉。” …… 此刻，你是否还会忆起其它与时间有关的古诗文？ “逝川与流光，飘忽不相待。” “④” …… 奋斗者的每一秒、每一个阶段都是进行时。铭记过去的每一滴汗水、每一份荣光。在最好的年华，打开时间的最佳方式就是向着梦想奋力登攀。 2022，我们一起—— 用时间记录坚实的脚步， 让岁月镌刻奋斗的足迹。 34．任务二：编辑“致敬每一代人的拼搏”专栏。 1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功！ 2003年10月16日，我国首次载人航天飞行圆满成功！ 2021年10月16日，神舟十三号发射圆满成功！ 10月16日，串联起1964年、2003年和2021年三个重要节点，标定出中国科技连攀高峰的清晰刻度，载入了中国航天事业的史册。三张“同一天”的《人民日报》号外①，记录着一代代航天人紧握“接力棒”的决心和向艰难险阻发起冲锋的勇气。仰望星空，北斗环绕，嫦娥伴月，神舟起航，天舟穿梭；俯瞰大地，导航定位，遥感监测，卫星通信，电视直播……这不是历史的巧合，而是强国路上几代中国航天人无私奉献、艰苦奋斗的必然！岁月无声，奋斗有痕；行而不辍，未来可期！ 注：①[号外]报社在遇有重大突发事件，欲向大众作迅速报道，所临时印发的新闻纸。因不在每日新闻纸的出版编号之内，故称号外。 ①依次给加点字注音，全都正确的一项是（　　） A载人（zǎi） 载入（zǎi） B载人（zài） 载入（zǎi） C 载人（zǎi） 载入（zài） D载人（zài） 载入（zài） ②结合语段内容，用自己的话说说“接力棒”在这里的意思。 ③下面是一位同学看到三张号外后写下的一副对联。请你在对联横线处选填词语，将这副对联补充完整。 上联：①宇宙，几代人追梦创造奇迹； 下联：问鼎苍穹，九万里飞天②凯歌。 A①浩瀚 ②雄壮 B①浩瀚 ②奏唱 C ①探索 ②奏唱 D①探索 ②雄壮 35．任务三：编辑“有梦想谁都了不起”专栏。 标题：① 人物介绍：登山家夏伯渝没有双腿，却用43年时间向不可能发起挑战，终于在69岁登上珠峰。生活中也有高山层叠，历经拼搏与坚持，才会懂得没有比人更高的山。 标题：② 人物介绍：菜场画家赵卫红，一边卖菜一边画画，还在西子湖畔举办了画展。“左手烟火，右手诗意”，坚持自己的热爱，就能找到属于自己的舞台。 标题：③ 人物介绍：农民院士朱有勇投身脱贫攻坚事业，用科研带动村民发展土豆产业，在两会现场推广澜沧土豆。他把论文写在大地，把人民放进心里，践行了一名农业专家的初心使命。 ①请你为三个图文故事分别选择对应的标题。 【甲】拼！勇登科学高峰，扎实耕耘大地。 【乙】帅！坚毅向前冲锋，登顶自信人生。 【丙】美！生活披在身上，手中紧握远方。 答：①　 　②　 　③　 　 ② 下面的语段是专栏的结语部分。请你帮助选出用词最恰当的一组　 　 走过极不平凡的2021年，那些为梦想拼搏、为热爱奋斗的身影，总让我们眼眶湿润，心潮澎湃。梦想，从来无关年龄、起点和职业。没有①的英雄，只有②的凡人。为梦想奋斗过，为热爱拼搏过，你们就是“了不起”的人！ A①神通广大 ②精益求精 B①神通广大 ②笃志前行 C①从天而降 ②笃志前行 D①从天而降 ②精益求精 36．任务四：编辑“2022，我们北京见”专栏。 盼望着，盼望着，2022到了，北京冬奥的脚步近了。 我们一起向全世界发出诚挚邀请—— 相约北京，共享冬奥，一起向未来！ 长信宫灯穿越时空，与冬奥火种相遇， 传递的是千年相承的信义； 中国书法融入冬奥会徽， 彰显传统与现代的和谐统一； 敦煌壁画中“飞天”飘带的轻盈， 与滑雪大跳台上腾跃的优美身姿， 一同演绎古今传奇。 “雪游龙”，助您风驰电掣； “雪飞燕”，即将振翅高飞； “雪如意”，祝您万事如意！ 让我们相会双奥之城—— 我们北京见！ ①北京冬奥，我们都是宣传志愿者。下列宣传语中成语或修辞方法使用不恰当的一项是（　　） A北京人民热情好客。您来到双奥之城，一定会获得宾至如归的感觉。 B北京以开放的姿态向世界张开双臂，邀请各国朋友共赴一场冰雪之约。 C 敦煌壁画中“飞天”的轻盈飘逸与首钢工业园区巨大高炉的质朴敦实大相径庭。 D被称为“雪游龙”的国家雪车雪橇中心宛若一条静卧的巨龙，等待一飞冲天的时刻。 ②有朋自远方来，不亦乐乎？冬奥吉祥物冰墩墩、雪容融正向人们发出盛情的邀约。请结合语段信息，从“不必说……也不必说……单是……”“没有一个不……没有一个不……”两个句式中任选一个，为冰墩墩或雪容融补写一条邀请信息。 叮—— 你有一条来自冰墩墩的邀请信息 北京欢迎你！▲ 叮—— 你有一条来自雪容融的邀请信息 ▲ 2022，我们北京见。 37．阅读下面的一段话，完成下列小题。 地球的东方有条龙，她的梦想在飞腾。那梦好比jiǎojié明亮的月亮，照亮了中国的芸芸众生；那梦好比灿烂辉煌的太阳，映起了中国人的无比激情（ A ）中国梦hóng yáng着中华民族正气，中国梦chéng zài着灿烂的华夏文明。美丽中国梦的实现与中华民族能否实现伟大复兴密切相联。 （1）根据拼音写汉字。 jiǎo jié hóng yáng chéng zài 　 　 　 　 　 　 （2）A处应填的标点符号是　 　。 （3）文中划横线的句子有语病，请写出修改意见。 （4）初二（1）班准备开展以“中国梦，我的梦”为主题的读书活动。 ①为了开展这次读书活动，班级需向学校总务处借3只无线话筒，请你以班委会的名义给校总务处写一张借条。 ②请你为此次活动拟写一条宣传标语。 ③如果你是主持人，请你为这次活动设计一个开场白。 以下是小台对七上知识点的笔记整理，邀你一起复习。 （一）识音辨字明诗句 离情别绪 夜发清溪向三峡，⑴____。 （离家在jí①____，行船之快。《峨眉山月歌》李白) 乡书何处达? ⑵____。 (纸短情长，乡愁难寄。《次北固山下》王湾) 家国情怀 ⑶____，应傍战场开， （惜花思乡，渴望和平。《行军九日思长安故园》岑参) ⑷____，⑸____。 (风雨梦境，忧国忧民。十-月四日风雨大作》陆游) 壮怀意气 ⑹____，⑺____。 （明丽秋景，豪迈诗情。《秋词》刘禹锡) ⑻____，山入潼关不解平。 (勇往直前，追求个性《潼关》谭嗣同) 澡身浴德 ⑼____，切问而近思。 （坚定志向，kěn②____切求教。 《论语·子张》） 非淡泊无以明志，⑽____。 （淡泊tián③____静，志向远大。《诫子书》诸葛亮) 38．根据拼音写出①②③处的汉字。 39．请选择诗人岑参的“岑”读音正确的一项。 “岑”（　　）（A、cén B、chén ） 40．根据提示补全⑴—⑽处古诗文。 阅读 （一）诗的人生 人生自是有诗意，总有一处风景，让你的嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你的心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈“一代天骄”只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍娉（　　）婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁wù（　　），是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能chù（　　）立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生相得益彰。 （二）诗的国度 中国是一个诗的国度。历史上，我国涌现了一批批杰出的诗人，他们创作了许多优美的诗篇。伟大的诗人和优秀的诗作，共同构筑起一座座文学的丰碑和形象。 近年来，诗歌再次热起来，各种诗词类节目火遍荧屏，诗歌节、诗歌奖遍地开花。读诗的人多了，写诗的人自然也多了，“写诗”已经从一种曲高和寡的精英行为变成普通人动动手指即可完成的日常表达。然而，一个不容忽视的事实是，目前诗歌的数量虽大，但质量参差不齐。诗歌创作中存在着无韵、无趣、无美、无义、无理、晦涩等问题。因此，在继续鼓励诗歌走向大众的同时，我们还应引导人们提升美学素养，鼓励创作者提高作品质量，让中国诗歌从“高原”迈向“高峰”。 41．给加点字注音，根据拼音写汉字。 娉（　　）婷 旁wù（　　） chù（　　）立 42．文段（一）中画横线的词语使用不恰当的一项是（　　） A．亵渎 B．矫揉造作 C．附庸风雅 D．相得益彰 43．文段（二）中画线的句子是一个　 　关系的复句，前后两个分句用“但”连接，表示后一句分句转而陈述与前一句分句　 　的意思。 44．下面从以上两个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（　　） A．人生自是有诗意，总有一处风景，让你的嘴角扬起微笑。 B．笑谈“一代天骄”只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生。 C．历史上，我国涌现了一批批杰出的诗人，他们创作了许多优美的诗篇。 D．伟大的诗人和优秀的诗作，共同构筑起一座座文学的丰碑和形象。 45．（三）诗的主题 主题一：吟咏现代诗歌，领略自由诗风 小华同学读了《艾青诗选》中的《树》，做了摘抄并写了一段读书笔记，请你根据诗意把它补充完整。 树 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 ［注］本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。 初读诗歌《树》，觉得是一首写景状物诗，描写根须缠在一起，树干彼此独立的两棵树。 再读诗歌发现，虽然从表面看，树与树之间没有联系，但“在泥土的覆盖下”，根须是纠缠在一起的，这告诉我们：认识事物时，不能　 　。 第三遍读诗歌，我先了解了诗歌的背景：当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”，但作者意识到民族的觉醒已经到来。所以，我觉得这首诗歌的深刻主题应该是：　 　。 46．主题二： 小语同学在整理古诗文材料，请你帮他完成古诗文名句默写。 类别 古诗文名句 出处 鉴赏 抒怀 言志 行路难，行路难，多歧路，今安在？①　 　，　 　。 李白《行路难》（其一） 狂傲不羁，虽怀才不遇仍壮志未减。 ②　 　，　 　。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 千古警语，充满哲理。乐观进取，积极向上。 思乡 怀人 ③　 　，　 　。 杜甫《月夜忆舍弟》 从视觉的角度写秋夜，抒发怀乡之情。 写景 抒情 ④　 　，　 　。 温庭筠《商山早行》 巧用数个名词，描绘了一幅山间霜晨图。 ⑤　 　，　 　。风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 欧阳修《醉翁亭记》 用语凝练，一句一景，描绘出了四时景物变化之美。 47．请仿照“主题一”的句式，为“主题二”拟写一个切合材料的主题。 48．请阅读下面的文字，完成（1）-（4）小题。 保尔不知不觉走到松林跟前，在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。 就是在这里，在这空 kuàng 的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。保尔在原来设置绞架的地方默默地站了一会儿，然后走向陡坡，顺坡下去，到了埋葬烈士的墓地。 不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上 了用云杉枝编的花圈，像给这块小小的墓地修了一道绿色的围墙。陡坡上挺 bá的松树高高矗立，峡谷的斜坡上绿草如茵。 这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。同志们就是在这里英勇就义的。他们为那些出生即贫贱、落地便为奴的人能过上美好的生活，献出了自己的生命。 （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。 岔　 　路口 空 kuàng　 　 挺 bá　 　 木栅　 　栏 （2）“绿草如茵”中“茵”的意思是：　 　；“英勇就义”中“义”的意思是：　 　。 （3）将画线的句子改为反问句。 （4）①请概括选段的故事情节。 ②请根据你对这部作品的理解，简要说说主人公是一个怎样的人。 49．【爱护花草树木】 公园里有两处不同的标语： 【甲】“禁止踩踏草坪！”“严禁在草坪上嬉戏！” 【乙】“小草青青，足下留情！”“萋萋芳草，踏之何忍？” （1）小语发现，意思相同的标语，因为语气不同会产生不同的表达效果。你认为【甲】【乙】两处哪一处的表达效果更好，为什么？ （2）校园的腊梅开放了，芬芳四溢，有同学忍不住去攀折。请你借鉴【乙】处的语言特色，拟写一条新标语（不得套用原句）。 答案解析部分 1．【答案】（1）yú；卑；yè （2）你不会孤独 （3）不丧失自知之明；不怕失败，不怕挫折，不怕打击 （4）傅聪；钢琴演奏家 （5）扫墓祭祖；将“民族”和“家族成员“调换位置；表现；体现 （6）小明同学，你从亳州出发，驶入济广高速，到黄尾出口下高速，西行一小段路程就到大别山彩虹瀑布景区了。 （7）B 【解析】【分析】（1）谀词（yú cí）：为了讨好他人而说的奉承话。 谦卑（qiān bēi）：意思是谦虚﹐不自高自大。（多用于晚辈对长辈）。 扶掖（fú yè）：释义为扶持，提携。 易错点：“掖”是多音字，在该词中读作“yè”，不要写成“yē”。 （2）句子主干，就是把单句中所有的定、状、补语去掉后剩下的部分。如：（从今以后，）你（永远）不会孤独（的了）。把定语、状语划掉后，剩下的部分是“你不会孤独”。这就是句子的主干。提取句子主干的方法：①意义法；②压缩法；③中心词法。 （3）选段中的“坚强”有两层含义，分别是“不丧失自知之明”（“多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明”）和“不怕失败，不怕挫折，不怕打击”（“但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击”）。 （4）这封信是傅雷写给大儿子傅聪的，在傅雷夫妇的精心培养下，后来他成为一名钢琴演奏家，享誉国内外。 （5）①根据“清明节”和“弘扬孝道亲情、唤醒家族共同记忆”“促进民族乃至家族成员的凝聚力和认同感”可知，横线处应填的习俗是“扫墓祭祖”。 ②“还可促进民族乃至家族成员的凝聚力和认同感”语序不当，应将“民族”和“家族成员“调换位置。 ③“充分表现了中华民族先祖们追求“天、地、人”的和谐合一，讲究顺应天时地宜、遵循自然规律的思想”句中“表现”和“思想”词语搭配不当，应将“表现”改为“体现”。 （6）根据旅游交通图，考虑路程、时长、方便等各种因素，最合适的路线应是从亳州出发，驶入济广高速，到黄尾出口下高速，西行一小段路程后到达大别山彩虹瀑布景区。 （7）本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。“鲜花”是名词，对应“哀思”。“献”为动词，对应“祭”。“英烈”对“忠魂”。故“鲜花献英烈”的下联是“哀思祭忠魂”。 故答案为：（1）yú；卑；yè （2）你不会孤独 （3）不丧失自知之明；不怕失败，不怕挫折，不怕打击 （4）傅聪；钢琴演奏家 （5）①扫墓祭祖 ②将“民族”和“家族成员“调换位置 ③表现；体现 （6）小明同学，你从亳州出发，驶入济广高速，到黄尾出口下高速，西行一小段路程就到大别山彩虹瀑布景区了。 （7）B 【点评】（1）本道题考查用汉语拼音拼读汉字的能力。学生能够根据拼音写出相应的汉字或者根据汉字写出拼音。 （2）本道题考查句子主干的提取。句子主干，就是把单句中所有的定、状、补语去掉后剩下的部分。提取句子主干的方法：①意义法；②压缩法；③中心词法。 （3）本道题考查文章细节的理解。通读文章，根据文章内容和主题等分析理解。 （4）此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。 （5）本题考查文化常识和病句的辨析能力。解答此题需要学生对一些传统节日的习俗有一定的了解。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、成分赘余等。先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析关系。 （6）本道题考查推荐旅游路线的能力。解答本题需根据旅游交通图，考虑路程、时长、方便等各种因素来决定最合适的路线。 （7）本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。 【答案】2．①今之学者为人；②猛志固常在；③此夜曲中闻折柳，何人不起故园情；④会当凌绝顶，一览众山小；⑤惟吾德馨。 3．①抱负不凡。 ②这句诗表现出王安石辞官退隐后闲适心境中透着寂寞失意之情。诗人隐居金陵，在山中游玩时终日无事，以山中之景疗愈心灵。“无声”“不鸣”两词既以幽寂的环境衬托出他闲适淡泊的心境，此时正直落职闲居之际，心中难免失意寂寞。 4．悠闲落寞 【解析】【点评】（1）本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，①②⑤属于直接默写，比较简单；③④属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。 （2）本题考查古诗内容及情感分析。课内知识点注意掌握。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。 （3）本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗内容。抓住古诗中的关键词，如情感词、评价句、意象等，理解诗人情感态度，理解诗人形象特点，根据题目要求答题即可。 【译文】 山涧中的流水，静悄悄的，绕着竹林流淌。竹林西畔，那繁花绿草，柔软的枝条在春风中摇晃。 我坐在茅屋檐下，整天看着这明媚的春光；夕阳西下，耳边听不到一声鸟鸣，山中显得格外的静寂幽旷。 2．①②⑤这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“志、惟、馨”等字。 ③此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。出自唐代李白的《春夜洛城闻笛》。翻译为：客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？此句音韵优美，意境清新，言浅意深，引人共鸣，《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽，不经意间激发了诗人的思乡愁绪，可见感触之深，思乡之切。 ④会当凌绝顶，一览众山小。出自唐代杜甫的《望岳》。翻译为：定要攀登到那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。此句突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄，表达诗人不畏艰险、俯视天下的雄心壮志。 故答案为：①今之学者为人；②猛志固常在；③此夜曲中闻折柳，何人不起故园情；④会当凌绝顶，一览众山小；⑤惟吾德馨。 3．①《登飞来峰》通过描写登临飞来峰顶的情景，展现了诗人朝气蓬勃、对前途充满信心的精神状态。诗中的“千寻塔”象征着高远的志向和目标，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”则表达了诗人不畏艰难、勇往直前的精神‌。王安石在创作这首诗时，正值他年少气盛、抱负不凡的时期。诗中借登临飞来峰抒发了自己的壮志和胸怀改革大志的抱负，体现了他在政治上的高瞻远瞩和不畏奸邪的勇气‌。【甲】是抱负不凡。 ②茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。翻译为：我坐在茅屋檐下，整天看着这明媚的春光；夕阳西下，耳边听不到一声鸟鸣，山中显得格外的静寂幽旷。在诗人的笔下，一切景物都是那么幽深静寂，这种静谧的环境与诗人内心的孤独、寂寞和政治上的失意形成了鲜明的对比，反映了诗人退隐后的心境‌。 故答案为：①抱负不凡。②这句诗表现出王安石辞官退隐后闲适心境中透着寂寞失意之情。诗人隐居金陵，在山中游玩时终日无事，以山中之景疗愈心灵。“无声”“不鸣”两词既以幽寂的环境衬托出他闲适淡泊的心境，此时正直落职闲居之际，心中难免失意寂寞。 4．‌《钟山即事》表达了诗人王安石在变法失利后，辞去相位退居金陵，日游钟山时的所见所感。‌诗中营造出幽闲的意境，抒写了诗人神离尘寰、心无挂碍的超脱情怀，但字里行间也蕴含着孤独、寂寞和政治上失意的心情‌。【乙】是悠闲落寞。 故答案为：悠闲落寞 5．【答案】（1）燕然未勒归无计；不义而富且贵；死者长已矣；坐观垂钓者；宫阙万间都做了土；抟扶摇而上者九万里 （2）水何澹澹；山岛竦峙；落红不是无情物；化作春泥更护花 【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 勒 、 钓 、 阙 、 抟 、 澹 。 故答案为：⑴ 燕然未勒归无计 ； 不义而富且贵 ； 死者长已矣 ； 坐观垂钓者 ； 宫阙万间都做了土 ； 抟扶摇而上者九万里 ⑵ 水何澹澹 ， 山岛竦峙 ； 落红不是无情物 ， 化作春泥更护花 【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。 【答案】6．洋溢；无精打采；惆怅 7．B 8．D 9．青春似火燃激情 10．【示例1】像一只飞鸟；我们只有不断地振翅；它才能飞向美好的未来【示例2】像一艘小船，我们只有不断地划行，它才能抵达成功的彼岸。【示例3】像一支画笔，我们只有不断地挥舞，它才能涂抹出绚丽的色彩。 【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。 （2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。 （3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 （4）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。 （5）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。 6．洋溢：yáng yì，充满而流出来，广泛传播。通常用来形容情绪、气氛等充满、饱满到溢出的状态。例如，“节日的气氛洋溢着欢乐和祥和。”无精打采：wú jīng dǎ cǎi，形容精神不振，提不起劲头。通常用来形容人因为疲劳、生病、心情低落等原因而显得没有精神，缺乏活力和热情。例如，“他今天看起来无精打采的，好像有什么心事。”惆怅：chóu chàng，伤感，失意。通常用来形容人因为某种原因而感到心情低落、沮丧或不满。例如，“他望着远方，心中充满了惆怅。” 故答案为：洋溢；无精打采；惆怅 7．根据“您总能以无比的耐心和激情，重新____我们心中的火焰”，这里需要一个动词来描述老师重新激发我们内心的热情和动力的行为。“燃烧”虽然与“火焰”搭配，但在这里更强调的是老师用某种方式“启动”或“激发”我们内心的火焰，因此“点燃”更为贴切，它表示了一个从无到有的过程，符合语境；根据“那次因和好友发生矛盾，我郁郁寡欢，是您开导我要____”，这里需要一个形容词短语或动词短语来描述老师开导后我应有的心态转变。“豁达开朗”意味着心胸开阔、性格开朗，符合老师开导后学生心情转好的情境。而“乐观自信”虽然也是积极的心态，但在这里更强调的是从狭隘、郁闷中解脱出来，变得心胸开阔，因此“豁达开朗”更为合适；根据“这份师生情谊，将永远____在我们心底”，这里需要一个动词来描述师生情谊在我们心中的持久存在。“镌刻”意味着深深地刻印在心上或某物上，不易磨灭，符合语境中师生情谊的深刻和持久。而“保管”虽然也表示保存，但更多指的是物质的保管，与这里描述的情感层面的深刻印记不符。 故答案为：Ｂ 8．ＡＢＣ．正确； Ｄ． “不仅您教会了我们知识，更教会了我们如何以一颗勇敢的心去面对未来的风雨。”中，“的风雨”是对“未来的”的进一步修饰，表示我们面对的是未来的困难和挑战。这句话的表述清晰，没有语病，因此D选项的修改是不恰当的。 故答案为：Ｄ 9．“岁月如歌”是一个比喻，将“岁月”比作“歌”，表达了岁月的流逝如同歌曲的旋律，有起伏、有节奏。“咏美梦”是对“岁月如歌”的进一步阐释，说明这首歌是在歌颂美好的梦想或愿景。下联应与上联在字数、句式结构上保持一致，形成工整的对仗。下联的内容应与上联相呼应，共同表达一个完整的主题或情感。 故答案为： 青春似火燃激情 10．本题中的“赠言一”，通过比喻（青春像一只银铃）和条件关系（只有...才...）来表达青春的意义和价值。在仿写时，要尽量保持与示例相似的语言风格和修辞手法。 故答案为：【示例1】像一只飞鸟；我们只有不断地振翅；它才能飞向美好的未来【示例2】像一艘小船，我们只有不断地划行，它才能抵达成功的彼岸。【示例3】像一支画笔，我们只有不断地挥舞，它才能涂抹出绚丽的色彩。 11．【答案】（1）矗；融融 （2）B （3）合理，"”，最早是指用火盆或火炕加温御寒，后来消变为借晒太阳来加温御寒，从用火取暖到借用太阳取暖，表明人类善用大自然的力量，所以演变合理。 【解析】【分析】（1） 矗立 chù lì 高耸地立着。暖融融 nuǎn róng róng 状态词。暖烘烘。 （2）狩猎 shòu liè 打猎。 （3）“暖”最早是指用火盆火炕等取暖去寒，和火有关，所以是火字旁。后来是借助晒太阳取暖去寒，和太阳有关，是日字旁。字体演变符合人类取暖的实际情况，合理。 【点评】（1）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。 （2）本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。 （3）本题考查探究能力。读懂题目要求，理解出题人意图。结合“暖”的古文字形，分析字形由来，探究字形演变的合理性即可。 12．【答案】（1）对方的母亲 （2）谦辞 （3）自己的作品 【解析】【分析】(1) 对于第一题，“令堂”一词出现在李明与王刚的对话中，李明询问王刚的母亲身体状况。在中国传统文化中，“令”字常作为敬辞使用，表示对对方或对方亲属的尊敬。因此，“令堂”是对对方母亲的尊称，属于敬辞。答案中的“对方的母亲”即是由此推断得出。 (2) 在第二题中，“寒舍”是张良在邀请江海时提到的，用于描述自己的住处。在古代汉语中，“寒”字常用来形容简陋或清贫，因此“寒舍”是自我谦逊的说法，表示自己的住处不够豪华或舒适，以此表达对客人的尊重和客气。所以，“寒舍”属于谦辞，用于指称自己的家。 (3) 第三题中，“拙作”是马亮在邀请李强点评其新写的小说时使用的词语。在中国文化中，“拙”字常用于自谦，表示自己的作品或能力不够完美，需要他人的指正和帮助。因此，“拙作”是对自己作品的谦称，属于谦辞。答案中的“自己的作品”即是对这一用法的准确理解。 故答案为：（1） 对方的母亲 （2） 谦辞 （3） 自己的作品 【点评】本题考查了学生对古代汉语中谦辞与敬辞的理解和应用能力。解题的关键在于准确识别语境中的谦辞与敬辞，并理解其背后的文化内涵和社交礼仪。解题方法主要包括对词语含义的准确理解和对语境的细致分析。易错点在于对部分词语的古今意义变化不熟悉，以及未能准确区分谦辞与敬辞的使用对象。 拓展迁移方面，学生可以在日常生活中多留意并学习使用这些谦辞与敬辞，以提升自己的语言表达能力和文化素养。同时，也可以通过阅读古代文学作品或相关书籍，进一步了解古代汉语中的礼仪文化和语言习惯。 【答案】13．稠密；保障 14．D 15．展现了西柏坡三面环山的特点，使读者容易理解西柏坡的所处位置，体现地理位置优越。 【解析】【点评】(1)本题考查近义词的辨析，辨析近义词可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感情色彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。 (2)本题考查关联词语的使用。关联词语在句子和段落中起着连接前后内容、表明逻辑关系的重要作用。正确使用关联词语可以使文章更加连贯、逻辑清晰。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系、并列关系、递进关系、选择关系、因果关系，使用时，要分析句子间的逻辑关系‌：首先明确两个或多个句子之间的逻辑关系，是并列、递进、选择、转折、因果还是条件关系。根据分析出的逻辑关系，从相应的关联词语类别中选择合适的词语。另外，使用时还要注意搭配准确、位置恰当。 (3)本题考查对比喻修辞效果的分析理解。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，也叫“譬喻”“打比方”，比喻的作用：用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。 13．稠密‌：通常用来形容物体或事物之间的密度较大，导致间隔较小的情况；紧密‌：则是指物体或事物之间相互连接非常紧密，以至于没有留下宽松或空隙的状态。根据语境，这里选：稠密；保障：保障是指为了预防和减少风险而采取的措施，它可以是个人或组织自行采取的措施，也可以是政府或社会提供的保障机制；保险：则是一种风险管理方式，通过交纳保费，由保险公司为投保人提供风险保障。根据语境，这里选保障。 故答案为： 稠密；保障 14．甲乙两处是说西柏坡的位置处于交通便利之处，可以向深山转移，也可以向城市进军，所以用表示并列的关联词语：既......又......，选项A：只有 才表条件；B既 就表因果，因为 所以表因果 故答案为：D 15．画线句的“状如马蹄”比喻西柏坡三面环山的特点，生动形象，便于读者理解，同时也写出西柏坡地理位置的优越。 故答案为： 展现了西柏坡三面环山的特点，使读者容易理解西柏坡的所处位置，体现地理位置优越。 16．【答案】（1）同学们，夏令营准备编制“研学手册”；本次研学的注意事项、出行前的物品准备清单等 （2）①将“一枚果园中的娇艳樱桃”改为“果园中的一枚娇艳樱桃”。②示例：太平湖畔的秋水映红杉 （3）示例：这个标识由图案和文字组成，图案部分含有(黄)山、迎客松、祥云、徽派建筑等元素，而这些元素融合在了变形的“An hui”中，既体现了安徽的特色，又富有创意。隶书所写“安徽”二字，显示出安徽的文化底蕴深厚；旁边带有“旅游”字样的印章还显示出标识的旅游主题。整个标识兼顾了传统美和现代美。 （4）示例：同学你好，在这次研学旅行活动中你希望有哪些收获呢？ 【解析】【分析】(1)本题考查补写语句。第一处：结合题干“为了让同学们有更好的研学体验校团委决定在活动前编制研学旅行手册”和语境“希望大家积极建言献策”可知，团委书记首先发言，应是提出活动目的，征求大家的意见。据此分析可补写为同学们，我们校团委决定在活动前编制研学旅行手册、为了让同学们有更好的研学体验，把研学旅行手册编辑的更好。第二处：根据横线处前文“研学旅行手册中还应该有'研学须知”和后文“保障研学旅行能顺利进行”，可知这里应是：研学旅行需携带的必备物品和需遵守的各项规定等. (2)①本题考查语病的辨析与修改。画线句“安徽的夏，是一枚果园中的娇艳樱桃”语序不当，应将“一枚”放到“娇艳”之前。②本题考查仿写句子。解答时，选择一处安徽的地点(或景点)，突出秋的特点即可。句式为“地点+的+景色”的形式。如：万佛湖的醉人湖光秋色。 (3)本题考查图文转换。可知，标识由图案和文字组成。标识的最上面是古建筑的屋顶，呈“品”字形排列，颜色是黑色。中间是“Anhui”英文美术体，其中“n”字上面有小体的手写体“AmAzing”字样，字体为彩色。下面靠左是横排汉字“安徽”黑体字，靠右是写有“旅游”二字的竖排印章，字体红色。据此作答即可。 (4)本题考查采访问题设计。根据“胜日寻芳景，皖山皖水情”研学旅行活动主题，从研学体验的角度设计即可。如：请问，哪个研学景点给你的印象最深刻? 故答案为：(1)同学们，夏令营准备编制“研学手册”；本次研学的注意事项、出行前的物品准备清单等 。(2) ①将“一枚果园中的娇艳樱桃”改为“果园中的一枚娇艳樱桃”。②示例：太平湖畔的秋水映红杉 。(3) 示例：这个标识由图案和文字组成，图案部分含有(黄)山、迎客松、祥云、徽派建筑等元素，而这些元素融合在了变形的“An hui”中，既体现了安徽的特色，又富有创意。隶书所写“安徽”二字，显示出安徽的文化底蕴深厚；旁边带有“旅游”字样的印章还显示出标识的旅游主题。整个标识兼顾了传统美和现代美。 (4) 示例：同学你好，在这次研学旅行活动中你希望有哪些收获呢？ 【点评】(1)本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。 (2)本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 (3) 本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。 (4)本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。 【答案】17．焕；蜕 18．A 19．B 20．D 【解析】【点评】⑴本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。 ⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。 ⑶本题考查字音的识记。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析。 ⑷本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。 17．本题考查字形的识记。“ （huàn）发生机 ”写作“ 焕 ”；“ （tuì）变 ”写作“ 蜕 ”。 故答案为： 焕 ； 蜕 18．本题考查字形的辨析。 “转型” 指事物的结构形态、运转模型和人们观念的根本性转变过程，“型” 强调类型、模型；“ 转形 ” 更多地强调外在形态、形状的变化。 老街从传统老街区转变为城市新地标，是类型的转变。 故答案为： A 19．本题考查字音的识记。“ 水漾葭沚 ”读作“ yàng ”。 故答案为：B 20．本题考查文化常识。“壬寅年”是天干地支纪年法。 ABC.都是年号纪年法； D.是天干地支纪年法。 故答案为： D 【答案】21．悠扬；槐；诱 22．A 23．B 【解析】【点评】 （1）本题考查汉字字形。根据拼音写汉字，要读准拼音，结合语境来选择汉字，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。这就要求在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。 （2）本题考查正确运用词语的能力。正确运用词语要注意以下几个方面：①准确理解词语的意思，切忌望文生义；②辨清词语的感情色彩；③注意词语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分近义义词语；⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。答题时，还要根据语言环境判断词语使用是否恰当。 （3）本题考查学生辨析词性、短语类型以及修辞手法的能力。词性包括实词和虚词，实词有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词有：副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词；短语的类型有主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语等，学生在平时的学习中要掌握词性及短语的种类及其特征。解答此题，还要掌握句子成分及各个句子成分的特征，掌握修辞手法的种类及每种修辞手法的特征，答题时要结合语境进行分析。 21．悠扬，yōu yáng，形容声音时高时低而和谐。 洋槐，yáng huái，刺槐。 诱惑，yòu huò，1.使用手段，使人认识模糊而做坏事。2.吸引；招引。 故答案为：悠扬；槐；诱 22．飘散：(烟雾、气体等)飘扬散开；飞散。弥漫：(烟尘、雾气、水等)充满；布满。甲处写饭菜的香气飘扬散开，用“飘散”；会心：领会别人没有明白表示的意思。慧心：指能领悟佛理的心，泛指智慧。乙处写我领会了老人的心理，用“会心”； 故答案为：A 23．B.“香气”是名词，并非是形容词；故选B。 故答案为：B 【答案】24．xiāo；衷；juān 25．“一副”；“一幅” 26．气息；精神焕发的样子 27．排比 【解析】【点评】 (1)本题考查学生的字音识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。 (2)本题考查学生对词语使用的判断能力，平时应注意常用词语的积累，另外，词语使用往往在一定的语境之中，应从词语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。 (3)本题考查词义的理解，应注意平时记清楚，其次，多总结积累。 (4)本题考查修辞手法的辨析，学生应该掌握常见的修辞手法的含义和特点。其次，这样的选择题，可以采用排除法，先确定自己能判断清楚的句子，根据选项，进一步选择正确答案。 24．潇洒：xiāo sǎ ，形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束；或书法超逸绝伦。 由衷：yóu zhōng。意思是衷心的，出自内心的，发自肺腑的；也指出自内心的情意和向别人指出自内心的情意。 镌刻：juān kè。镌：雕的意思，两个字连在一起便是雕刻的意思；把铭文刻在某种坚硬物质上或石头上。 故答案为：xiāo；衷；juān。 25．“幅”用来形容布匹、面料的宽度，如幅面、单幅、宽幅。有时泛指宽度。“幅”用作量词时，一般修饰布料、丝织品，也用来表示图画、布匹等。 “副”的意思是居第二位，属辅助性的，如副业、副官、副产品。当它作量词时，表示成套的东西，如：一副对联、全副武装；有时也用于表示面部表情，如：一副庄严的面孔，一副笑脸。 故答案为：“一副”；“一幅”。 26．屏声敛息：bǐng shēng liǎn xī，汉语成语，形容静悄悄不出声息。 神采奕奕：shén cǎi yì yì，意思是形容精力旺盛，容光焕发。 故答案为：气息；精神焕发的样子。 27．画线句子是一个三连句式“美术馆内……音乐厅内……街头驻足……”，运用了排比的修辞。 故答案为：排比。 【答案】28．汹涌；荡然无存；冠冕 29．E 30．递进；梁启短先生不仅激励了在场聆听演讲的清华学于，还激励了无数前仆后继为社会奉的后人 31．铭记过往/铭记历史，中华民族当奋发进取 32．A：行书，轻盈飘逸的书体特点就像自强不息中面对困难能够保持乐观向上的良好心态B.篆书.搜劲挺拔的书体特点能够表现出人们在面对困难逆境时不屈不挠的精神特征C.隶书，古朴典雅、蚕头燕尾，表现出优秀的传统文化在精神长河上的长流 【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。 （2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 （3）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。 （4）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。 （5）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。 28．“ xiōng yǒng ”写作“汹涌 ”；“ dàng rán wú cún ”写作“荡然无存”；“ guān miǎn ”写作“冠冕” 故答案为：汹涌；荡然无存；冠冕 ” 29．A.拙作：我的粗陋之作，为谦称。在此指的是这“我”的作品，符合语境： B.拨冗：指（对方）于繁忙中抽出时间；用来形容对别人尊敬的一种说法。在此指的是感谢大家来听“我“讲解，符合语境； C.不吝赐教：不吝惜自己的意见，希望给予指导，请人指教的客气话。在此是请各位指教，提出意见，符合语境； D.鄙人：指知识浅陋的人；也是一种谦辞，对人称自己。鄙人一词出自古代文人雅称，用于自称时表示谦虚、自谦。在此表示“我"会根据各位意见进行修改讲解，符合语境； E.鼎力：敬辞，大力；在此指的“我会根据意见全力修改演讲稿，对象不符。不符合语境； 故答案为：E 30．本题考查修改病句。“不仅梁启超先生这段话激励了无数前个后继为社会奉献的后人，还深深地激励了在场聆听演讲的清华学子”，其中“不仅……还是表示意思更近一层的复句，为递进复句。本句话语序不当，应将“梁启超先生”调到”不仅“之前；同时也要将“无数前 后继为社会奉献的后人”和“在场聆听演讲的清华学子”的位置对调，即是：梁启超先生不仅激励了在场聆听演讲的清华学子，还激励了无数前仆后继为社会奉献的后人。 故答案为：递进；梁启短先生不仅激励了在场聆听演讲的清华学于，还激励了无数前仆后继为社会奉的后人 31． 本题考查拟写对联。对联要求：宇数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。“勇追激流，时代青年应自强不息”，“勇追激流”为动宾结构的短语，“时代青年应自强不息“为主谓结构短语。根据“我们时刻铭记过往”可提炼出“铭记过往"与下联“勇追激流"相对，同为动宾短语。 根据“中华民族要奋发进取，走好新时代的伟大复兴之路“可提炼出“中华民族要奋发进取“与下联“时代青年应自强不息”相对，同为主谓短语。 故答案为： 铭记过往/铭记历史，中华民族当奋发进取 32．本题考查书法体的鉴赏。A.该幅作品文字笔画相连，书体流畅，章法自如，行云流水、舒展有型；据此可知这是使用行书书写，其流畅自如的书体特点体现了人们面对困难时敢于迎难而上的奋斗精神，表现了“自强不息”的乐观精神。 B.该幅作品组字方法笔画粗细一致，因形立意，古拙多变。宇体大小整齐划一，统一成竖长方形；据此可知，这是使用篆书，其古拙整齐的书体特点体现了“自强不息”是中华民族的优秀传统。 C.该幅作品书写典雅庄重，风格古朴，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”；据此可知，这是使用隶书，其庄重，“一波三折“的书法特点表现人们面对困难时不屈不挠的的战斗精神，表现”自强不息”的奋斗精神。 故答案为： A：行书，轻盈飘逸的书体特点就像自强不息中面对困难能够保持乐观向上的良好心态B.篆书.搜劲挺拔的书体特点能够表现出人们在面对困难逆境时不屈不挠的精神特征C.隶书，古朴典雅、蚕头燕尾，表现出优秀的传统文化在精神长河上的长流 【答案】33．①逝者如斯夫 ②海日生残夜③江春入旧年 ④答案示例一：年与时驰，意与日去。答案示例二：劝君惜取少年时。 34．①；B②指一代代航天人传承的科学技术以及无私奉献、艰苦奋斗、开拓进取的精神；③C 35．①乙；丙；甲；②C 36．①C； ②不必说振翅欲飞的“雪飞燕”，也不必说酷似“飞天”飘带的滑雪大跳台，单是“雪游龙”就能助您风驰电掣，尽享冰雪运动的无穷魅力。 【解析】【点评】⑴本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。 ⑵本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。 ⑶本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。 ⑷本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。 33．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 斯 、 驰 ” 故答案为： ①逝者如斯夫 ②海日生残夜③江春入旧年 ④答案示例一：年与时驰，意与日去。答案示例二：劝君惜取少年时。 34．① 本题考查辨析字音。载人， 意思是：承载着人；这里指我国承载着人的航天飞行。故读" zài ”。 载入意思是：文件或事迹等加载的过程。这里：载入史册”指把姓名事迹记载在历史书籍上，形容功业巨大，永垂不朽。这里说"1964年、2003年和2021年三个时间"，在中国航天史上有重要的意义，会记入历史书籍，故读” zǎi ” ② 本题考查理解词语含义。结合语境来理解即可。结合语境“三张同一天'的《人民日报》号外，记录着-代代航天人紧握接力棒的决心和向艰难险阻发起冲锋的勇气"，这里说一代代航天人用他们的精神与品质，克服一个又一个困难， 最终取得成功。因此，这‘接力棒”指一代代航天人传承的科学技术以及无私奉献、艰苦奋斗、开拓进取的精神。 ③ 本题考直补写对联。第①空：根据下联内容问鼎苍穹”的字数和结构(动词+名词)， 上联“宇宙“是名词，前面应用动词探索"。排除AB； 第②空：根据上联内容“创造奇迹的字数和结构(动词+宾语)，下联"凯哥”是名词， 前面应用动词凑唱"。排除D。故选C. 35．① 本题考查为图片选择标题。①图的内容是登山家夏伯渝没有双腿，却登上了满是冰雪的高山，举着登山杖在庆贺自己的胜利。因此可用"帅!坚毅向前冲锋，登顶自信人生做标题。故选乙。②图的内容是菜场画家赵卫红，利用空余的时间在画板上作画，画上画的是美丽的鲜花。这鲜花承载着女子对生活的热爱。她“左手烟火，右手诗意"。 因此可用"美!生活披在身上，种紧握远方做标题。故选丙。③图的内容是农民院士朱有勇，用科研带动村民发展土豆产业，并成为-名农业专家。因此可用'拼!勇登科学高峰，扎实耕耘大地”做标题。 故选甲。 ② 本题考查选词填空。结合词义和语境来思考。第①空：神通广大：原指神仙法力无所不能，现比喻办法多，本领高强；从天而降：比喻出于意外，突然出现。结合语境“什么的英雄”可知， 这“英雄"不是本领高强的人，而是“突然出现的"，因此用“从天而降"；第②空：精益求精： (学术、 技术、作品、产品等)好了还求更好：笃志前行：专心一志往前走。 这里用来修饰凡人”，应用“笃志前行"。故选C。 36．① 本题考查辨析成语和修辞方法. ABD.正确。 C.有误，大相径庭：表示彼此相差很远或矛盾很.大。这里说“敦煌壁画中飞天的轻盈飘逸”和“首钢工业园区巨大高炉的质朴敦实”放在一-起的感觉，修饰不当，可以用“相得益彰”。 ② 本题考查补写邀请信息注意结合诗歌中的内容，用上“不必说...还....单是. ..或没有.....没有....句式。示例：看见“雪游龙”没有一 个不赞美它的气派；看见“雪飞燕"，没有一个不称赞他的灵动。 37．【答案】（1）皎洁；弘扬；承载 （2）。（句号） （3）删掉“能否”。 （4）①借条 因举办“中国梦，我的梦”为主题的读书活动之需，特向学校总务处借无线话筒叁只，活动结束后立即归还。此据。 初二（1）班班委会 2017年11月15日 ②走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，实现中国梦。 ③梦想是石，敲出星星之火。梦想是火，点燃熄灭的灯。梦想是灯，照亮夜行的路。梦想是路，引你走到黎明。少年智则中国智，少年强则中国强，我们的梦是中国梦，中国的梦是我们的梦！ 【解析】【分析】（1）此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。注意“皎、弘”的字形。 （2）本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。结合句意可知A处是前后句子的话题转换，所以应填写句号。 （3）此题考查修改病句。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。画线句子前后不一致，应删去“能否”。 （4）①本题考查借条格式的书写。解答时，需明确借条书写的规范，注意措辞恰当。在进行借条书写时，首先，首行中间需写“借条”二字；然后第二行空两格开始写正文，具体说明借了哪些物品；在句末还需要写上“此据”二字。最后，在右下角写落款，先写明借物的人或组织，再标明借物的时间。②此题考查了宣传标语的拟写。围绕“中国梦，我的梦”的主题来拟写有关读书的标语即可。③结合开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼，来回答即可。 故答案为：（1）皎洁；弘扬；承载 （2）句号。 （3）删去“能否”。 （4）①借条 因举办“中国梦，我的梦”为主题的读书活动之需，特向学校总务处借无线话筒叁只，活动结束后立即归还。此据。 初二（1）班班委会 2017年11月15日 ②走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，实现中国梦。 ③梦想是石，敲出星星之火。梦想是火，点燃熄灭的灯。梦想是灯，照亮夜行的路。梦想是路，引你走到黎明。少年智则中国智，少年强则中国强，我们的梦是中国梦，中国的梦是我们的梦！ 【点评】拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。 【答案】38．即；恳；恬 39．A 40．思君不见下渝州；归雁洛阳边；遥怜故园菊；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄；河流大野犹嫌束；博学而笃志；非宁静无以致远 【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。 （2）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。 （3）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 38．“ jí ”写作“ 即 ”；“ kěn ”写作“ 恳 ”；“ tián ”写作“ 恬 ” 故答案为： 即；恳；恬 39．“ 岑 ”读作“ cén ” 故答案为：A 40．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：渝、雁、阑、晴、霄 故答案为： 思君不见下渝州；归雁洛阳边；遥怜故园菊；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄；河流大野犹嫌束；博学而笃志；非宁静无以致远 【答案】41．pīng ； 骛； 矗 42．C 43．转折；相反/相对 44．D 45．只看表面，还要看根本。；赞美中华民族紧密团结、英勇顽强的精神。 46．长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；露从今夜白；月是故乡明；鸡声茅店月；人迹板桥霜；野芳发而幽香；佳木秀而繁阴 47．诵读古代名篇，感受圣贤情志 【解析】【点评】（1）本题考查汉字读音与字形。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 （2）本题考查成语理解与运用。首先要注重积累，其次是可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 （3）本题考查句式结构及语法知识。复句的八种类型分为：并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、假设复句、因果复句、条件复句。 （4）本题考查病句的辨析与修改。先通读句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以分析句子成分，找出病因。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语义不明、语言赘余等。 （5）本题考查现代诗歌内容的理解与分析。试题蕴含哲学思想，对学生具有启示意义，在日常生活中也需要深入事物的根源，而不能浮于表面。试题同时也具有家国情怀，让学生感受抗日战争中华民族的气质。 （6）本题考查古诗文默写。默写题做答，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 （7）本题考查为活动拟写标题。考生要结合前面呈现的标题来拟写，在仿写之前应先分析示例的字数、词性、句式的特点，该类试题有助于培养学生的策划能力。 41．本题考查字音字形。日常的学习阅读中要注意多积累，尤其要注意容易读错、写错的字词。娉婷：轻巧而美好；心无旁骛：心中没有杂念；矗立： 高大而笔直地挺立、高耸。重点在直，直而高地立着之意。 故答案为： pīng ；骛； 矗 42．本题考查成语理解与运用。要在理解词义的基础上结合语境分析，适当运用相关技巧解题。 A.亵渎，冒犯，不恭敬。运用恰当。 B.矫揉造作，比喻故意做作，不自然。运用恰当。 C.附庸风雅，指缺少文化修养的人，硬装出一副斯文儒雅的样子。我们不应该成为这样的人 ，与语段的中心思想相背离，所以C错误。 D.相得益彰，指相互帮助，互相补充，更能显示出各自的长处。运用恰当。 故答案为：C。 43．本题考查句式结构及语法知识。抓住关键词”但是“，它表示转折，所以画线句为转折关系的复句，前后具有相反的意思。 44．本题考查病句类型及判断。学生可以凭借语感或病句的常见设误点来解题。ABC无误。D项对应关系不正确，”诗人“对应”形象“，”诗作“对应”丰碑“。 故答案为：D 45．本题考查现代诗歌内容的理解与分析。第一空，虽然从表面看，树与树之间没有联系，但“在泥土的覆盖下”，根须是纠缠在一起的。”表面看事物“属于”浅层次“，而”翻开泥土“是”深层次“，这告诉我们：认识事物时，不能只看表面，还要看根本、看内在。 第二空，根据题干信息”抗日战争种民族意识的觉醒“以及诗歌中”它们把根须纠缠在一起“（象征着团结、民族凝聚力）可知， 在抗日战争最艰苦的阶段写下了这首诗歌富有深层含义，赞美中华民族紧密团结、英勇顽强的精神。 46．默写题做答，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“济”“沧”“畔”“茅”等字词的书写。 故答案为：①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ③露从今夜白，月是故乡明 ④鸡声茅店月，人迹板桥霜 ⑤野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 47．本题考查为活动拟写标题。考生要结合前面呈现的标题来拟写，在仿写之前应先分析示例的字数、词性、句式的特点。根据” 主题一：吟咏现代诗歌，领略自由诗风 “可知仿写的标题应该是六字对偶句，句式构成为”2字动词+4字名称，2字动词+4字名称“。再结合主题二的主要内容，可以概括为： 诵读古代名篇，感受圣贤情志 48．【答案】（1）chà；旷；拔；zhà （2）铺垫的东西，垫子、褥子、毯子的通称；正义 （3）同志们不就是在这里英勇就义的吗？ （4）①保尔在家里静养的时候，去瞻仰烈士公墓。②他敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上；保尔有崇高的革命理想，高尚的道德情操，忘我的献身精神，坚强的斗争意志，乐观的生活态度，以及明确的人生目标。 【解析】【分析】（1）第1空，有些方言区会读成平舌 cà；第2空， 读 kuàng的音的字比较多，如框、矿，旷、况，这里的kuàng是开阔的意思，要写成旷；第3空，“拔”与“拨”特别相似，要分清；第4空，不能读成shān 故答案为：第1空、chà；第2空、旷；第3空、拔；第4空、zhà。 （2）第1个词，茵，用描述法解释， 铺垫的东西，垫子、褥子、毯子的通称 ，第2个词：义，组词就是正义。 故答案为：第1空、铺垫的东西，垫子、褥子、毯子的通称；第2空、正义。 （3）反问句中，否定的反问表肯定的意思，如“你来得迟”，用反问句就是“难道你来得早吗？”划线句时肯定句，故改成反问句就应该是否定句。 故答案为： 同志们不就是在这里英勇就义的吗？ （4）这几个段落写的是保尔去瞻仰烈士公墓。保尔·柯察金当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。有着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 故答案为：①保尔在家里静养的时候，去瞻仰烈士公墓。②他敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上；保尔有崇高的革命理想，高尚的道德情操，忘我的献身精神，坚强的斗争意志，乐观的生活态度，以及明确的人生目标。 【点评】（1）本题考查汉字的正确读音和准确书写。汉语里有许多形似字和同音字，常常让我们误入歧途，我们只要理解了字义，就不容易写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。（2）本题考查对词的意义的理解与掌握。解释词语的意义由多种方法，可以用近义词解释，可以添加语素组词解释，可以用反义加否定词语解释，还可以描述、结合具体语境、造句等等，平时学习时要注意体会。（3）本题考查句式的变换之陈述句与反问句的变换。肯定的反问表否定的意思，否定的反问表肯定的意思，所以，在陈述句与反问句的相互变换中，要注意是否是肯定，另外，陈述句变换成反问句时结末打“？”，反之，则将问号“？”改为句号“。”（4）本题考查学生把握作品的相关情节及人物形象的能力。做这种题对名著的熟悉，对作品的人物、情节等要烂熟于心。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。 49．【答案】（1）示例1：【乙】处，运用祈使句或反问句，从正面规劝游客爱护草木，语气较为恳切、和缓。示例2：【乙】处，运用祈使句或反问句，语气和缓，让人产生共情，能主动规范自己行为。 （2）示例1：让腊梅含笑，让爱心绽放。示例2：此物何足贵？但留他人香。 【解析】【分析】（1）【甲】“禁止踩踏草坪！”“严禁在草坪上嬉戏！”语气生硬，不利于人们接受。 【乙】“小草青青，足下留情！”祈使句，拟人，赋予小草人的情态。“萋萋芳草，踏之何忍？”反问，增强气势。写小草也是生命，怎忍心踩踏。语气委婉，让人共情，便于人们接受。 （2）仿写注意参考例句语言特色，【乙】用了反问句和起始句，语气委婉。可以是：腊梅含笑，怎忍采摘？ 故答案为：（1） 示例1：【乙】处，运用祈使句或反问句，从正面规劝游客爱护草木，语气较为恳切、和缓。示例2：【乙】处，运用祈使句或反问句，语气和缓，让人产生共情，能主动规范自己行为。 （2） 示例1：让腊梅含笑，让爱心绽放。示例2：此物何足贵？但留他人香。 【点评】（1）本题考查赏析标语。按照题目要求，分析两处标语的不同之处，如手法、语气、句式等，按要求答题即可。 （2）本题考查仿写标语。标语要围绕主题展开，借鉴【乙】处的语言特色，字不要多要精简，语言通顺即可。 学科网（北京）股份有限公司 $$