第14课 天文学上的旷世之争（课件PPT）-【金榜题名】2025-2026学年高二语文选择性必修下册同步学案（统编版）

第四单元　科学的辉光 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第14课　天文学上的旷世之争 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 目录 contents Part 01 任务一　基础知识梳理 任务二　文本探究 Part 02 任务三 资源与积累 Part 03 课时作业（十四） Part 05 素材积累与应用 Part 04 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 任务一　基础知识梳理 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 任务二　文本探究 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 任务三 资源与积累 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 素材积累与应用 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 谢谢观看 第四单元 科学的辉光 语文 选择性必修下册 核心素养 任务群目标 1.了解“宣夜说”“盖天说”等学说的基本观点及其之间有怎样的相互关系。 2.梳理、概括中国古代宇宙结构学说的发展过程，领悟文章主旨。 一、读准字音 (一)单音字 安谧(　　　) 　　　　 槃(　　　) 滂沲(　　　) 周髀算经(　　　) 四隤(　　　) 晷(　　　)影 答案：mì　pán　tuó　bì　tuí　guǐ (二)多音字 1．组词辨析法 (1)模eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(模型（　　　）,模子（　　　）)) (2)重eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(重差（　　　）,重量 （　　　）)) 答案：(1)mó　mú　(2)　chóng　zhòng 2．语境辨析法 (1)上校(　　　)到校(　　　)场找人校(　　　)对材料。 (2)据史书记载(　　　)，王昭君多才多艺，每逢三年五载(　　　)汉匈首脑聚会，她都要载(　　　)歌载(　　　)舞。 答案：(1)xiào　jiào　jiào　(2)zǎi　zǎi　zài　zài 二、写对字形 (1)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(wéi（　　　）幕,wéi（　　　）和, zhuī（　　　）子)) (2)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(破zhàn （　　　）,积diàn （　　　）,dìng（　　　）子)) (3)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zhuàn（　　　）写,酒zhuàn（　　　）)) (4)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(无法biàn（　　　）解,biàn（　　　）别)) 答案：(1)帷　维　锥　(2)绽　淀　锭　(3)撰　馔　(4)辩　辨 三、积累词语 1．理解辨析 逐渐·逐步 “逐步”侧重于有明显的阶段性，多用于人有计划的努力。 “逐渐”则只用于事物的变化。 2．明确词义 (1)波澜起伏：_________________________________________________ (2)扣人心弦：________________________________________________ (3)旷日持久：________________________________________________ (4)不绝如缕：________________________________________________ (5)可见一斑：_________________________________________________ (6)相形见绌：________________________________________________ (7)赫赫有名：_________________________________________________ (8)息息相关：_________________________________________________ 答案：(1)形容水面上的水波泛起时的样子。后多指文艺作品情节曲折　(2)形容事物激动人心　(3)多费时日，拖得很久　(4)多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续　(5)比喻见到事物的一小部分也能推知事物的整体　(6)和同类的事物相比较，显出不足　(7)形容声名非常显赫 (8)呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切 [语言运用] 1．判断下面句子中加点字的读音、写法和成语运用的正误，并改正。 (1)南北朝时，南朝的梁武帝偏爱盖天说，曾集合群臣，公开宣讲盖天说。对于他的主张，天文学家中不以为意者大有人在，但梁武帝并未采用暴力手段迫害那些不相信盖天说者。 (2)持续了一千三四百年之久的浑盖之争，是中国天文学史上的一件大事，它贯穿于这个时期中国天文学的发展过程之中，促成了与之相关的众多重要科学问题的解决，促成了中国古代天文学诸多重要成就的获得。例如，被后人奉为中国古代历法的圭臬(guī　niè)的《太初历》，是浑盖之争的直接产物；又如，在中国历史上赫赫有名的“小儿辩日”问题，在浑盖之争过程中得到了合理的解答。 改正：_______________________________________________________ 答案：(1)不以为意—不以为然　(2)穿—串 2．依次填入下面横线处的句子，正确的一项是(　　) 从对科学发展的作用来说，该学说只是一种初级的宇宙理论，它________，________，________，一句话，________，这决定了它在天文学界必然要处于被边缘化的状态。 ①不能用以编制历法 ②不能预测日月星辰的运行 ③不能给人们提供有用的信息 ④没有与数学结合 A．②①④③　　　　 B．④①②③ C．①④②③ D．①②④③ 解析：选B　根据句式特点，三个“不能”句要连在一起，故选B。 3．指出下面句子中的语病，并改正。 纵观中国古代的这场旷世学术之争，我们发现，古人在这场争论中，秉持着一个重要原则：判断一个学说是否正确，关键在于其符合实际情况，而不是看其是否遵循某种先验的哲学观念。 改正：_______________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：“关键在于其符合实际情况”与“判断一个学说是否正确”一面不能和两面搭配，应改为“关键在于其是否符合实际情况”。 [整体感知] 《天文学上的旷世之争》 介绍了我国天文学史上著名的浑盖之争，分析了这场论争的影响、意义、特点及其所体现的科学原则，表达了对古人的智慧和探究精神的赞美之情。 [文脉梳理] ①____________　②____________ 答案：①盖天说　②浑盖之争秉持的原则 [文本探读] 总览全文，回答下面的问题 1．请简要概括中国古代宇宙结构学说的发展过程。 答：_________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：①西汉扬雄写了著名的《难盖天八事》一文从观测依据到数理结构等八个方面逐一对盖天说做了批驳。其中盖天说认为太阳依附在天壳上运动，人之所以看到太阳从地平线下升起，是因为太阳太高了，人产生了错觉。对此，扬雄做了实验，到高山顶上取一水平面，验证太阳确实是从水平面之下升起的，光线也是从下往上传播的，证明盖天说是错误的。②王充认为，太阳从水中出入这是不可思议的。对此，浑天说者的态度是，只要有充足的证据证明太阳是从地平线下升起，又落到地平线下，它即使 出入于水中又何妨？何承天对太阳在水中出没的问题辩解说：太阳入水把水烤干，是百川之水的入注，才得以补充。③葛洪认为按照盖天说的观点，太阳落山时应该呈现“竖破镜”状态，但实际观测到的情况是太阳落入地平线时呈现“横破镜”的状态，证明盖天说是错误的。④朱熹认为，到底盖天说正确还是浑天说正确，可以通过制作仪器来验证。根据盖天说无法做出仪器，根据浑天说可以做出浑天仪，证明浑天说可信。 2．“浑盖之争”被称为天文学上的旷世之争，它有什么意义和影响？这场论争体现了怎样的科学原则？ 答：_________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：(1)①这场论争有持续时间长、参与人员多、涉及面广、讨论内容丰富、后续影响大等特点。浑盖之争引起了高度关注。更多的人投入到了对宇宙结构问题的研究之中，提出了更多的宇宙结构学说。浑盖之争持续时间很长，从公元前2世纪，持续到了公元12世纪，前后达一千三四百年。②成果丰富。这场论争促成了与之相关的众多重要科学问题的解决，促成了我国古代天文学诸多重要成就的获得。如《太初历》，“小儿辩日”问题的解决，勾股定理及相关测高望远之术，僧一行组织的天文大地测量，天文仪器的发展等。 (2)科学原则：判断一个学说是否正确，关键在于其是否符合实际情况，而不是看其是否遵循某种先验的哲学观念。(学说是否正确取决于其是否符合实际情况) 3．浑盖之争反映的实质问题是什么？请简要概括。 答：_________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：浑盖之争是指盖天说和浑天说之间的论争，实质是有关宇宙结构问题的论证。 4．阅读全文，简要说明本文的写作思路。 答：_________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：全文思路清晰，首尾呼应，结构完整。文章先提出我国历史上的浑盖之争，总领全文，然后分别介绍了天圆地方说、宣夜说、盖天说、浑天说四种天文学说，既而解说盖天说和浑天说之间的论争，最后对这场论争进行评析，分析了这场论争的影响、特点、秉持的原则等。 [知作者] 关增建，1956年生，科学史博士，1984年入中国科技大学读研究生，师从李志超、钱临照教授。毕业后入郑州大学工作，1995年任郑州大学文博学院院长，同年破格晋升教授。2000年调入上海交大，现为上海交通大学人文学院科学史与科学哲学系教授，博士生导师。 [探背景] 中国古代关于宇宙结构学说的争论有很多，其中浑盖之争——浑天说和盖天说的争论最为严重。浑天说与盖天说是中国古代天文学上两大主流学派的理论，两派都创造了许多天文仪器，用于观测、记录、研究和演示天象。浑天学派的浑天仪和浑象奇瑰雄浑，在历史上备受推崇；盖天学派的圭表也广为世人所知。今天再进行浑盖之争当然已经毫无意义，但如果把盖天图仪纳入人类天文学史，则依然是很有意义的。 [知常识] 巧用拟人“三方法” 拟人，就是根据想象把物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。这是锤炼语言、把语言写生动的又一重要方法。拟人的运用形式，主要有以下几种： (1)把动物拟人化。如：“海底的动物常常在窃窃私语。”“它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。”这些句子，把海底的动物比拟成活生生的人，既突出了它们的特点，又让人感到亲切、有趣。 (2)把植物拟人化。如：“细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”作者把杨梅树比拟成人，生动地描写出了春天的杨梅树生机盎然的可爱形象。 (3)把一般事物拟人化。如：“我走向船头，迎着猛烈的海风，望着无边无际的大海。船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。”这里把“浪花”人格化，充分表达出“我”此时喜悦的心情。 (一)素材这样积累 这场持续了一千三四百年之久的“盖天说”和“浑天说”的旷世学术之争，是中国天文学史上的一件大事。它贯串在这个时期中国天文学的发展过程的始终，有力地促成了与之相关的众多重要科学问题的解决，同时也促成了中国古代天文学诸多重要成就的获得。我们不难发现，古人在这场争论中，始终坚持着一个重要原则：尊重客观事实，从实际出发，实事求是。 【应用角度】　“科学求实精神”“执着追求”“探求真理”“实事求是”等。 (二)素材这样运用 脚踏实地的态度让我们的梦想成为理想并最终得以实现，因为明天其实就在脚下。放眼历史长河，能够有所作为的人们从来不吝惜自己梦想的能力，而真正成就他们的，则是梦想后“千里之行，始于足下”的务实态度。青年陈胜曾勇敢挑战封建等级制度，大声呼喊出“王侯将相宁有种乎”的口号。但在梦想背后，若没有他为人奴役仍然坚持为农民阶级争取利益的毅力，若没有他日复一日自我修养与完善的恒心，或许日后风生水起的农民起义将不过是他梦中一个美丽的场景。中国天文学史上的千年学术之争——浑盖之争，如果没有古代中国天文学家们对梦想的执着探索和实事求是的态度，或许中国古代天文学的诸多重要成就的获得可能只是一场空想。 (三)类文品读——由此及彼，拓展视野 黑洞的“歌声” 高　军 黑洞一直被认为是星体命运的终点。当星体耗完最后一丝能量的时候，要么被撕裂，然后被别的星球“吞食”；要么浓缩成一个可怕的黑点，“吞食”经过它的一切物质和能量。 黑洞是一种体积极小、质量极大的天体，具有强大的引力。黑洞是看不见的，因为它的引力大得不让光发射出去，还可以让经过的光消失在它的黑洞里。从前，科学家只能通过测量黑点周围的环境来确认黑洞，直接测量黑洞认为是不可能的。然而，最近科学家却测到了黑洞的声音。黑洞是个天生的低音“歌手”，声音低得让人无法用耳朵去欣赏，只能用专用的仪器才能“听到”。 日前，英国剑桥天文学研究所法比安教授的小组，利用美国宇航局的“钱德拉”X射线太空望远镜，探测到英仙座星系团中央一个超大质量的黑洞发出的声波。这个星系团距地球约2.5亿光年。这个黑洞发出声波的频率，只有人耳能听到的最低声音的千万亿分之一，是迄今在宇宙中探测到的最低沉的声音。 法比安表示，他们对特大黑洞能发出声波并不感到意外。虽然黑洞会吞食物质和能量，但它们也不是一毛不拔，以前也探测到它们发出的低频率电磁波。为什么黑洞会发声呢？这是因为黑洞不停地吸收靠近它的物质，黑洞在吸进物质的同时，也会从中心向外产生高速物质流。天文学家们说，正是这些高速物质流导致黑洞发出声波。 这个新发现，为破解困扰天文学界多年的一个谜团提供了线索。科学家曾经发现，不少星团周围都包裹着大量的炽热气体。他们猜测，这些气体应该随着时间的推移，渐渐冷却下来；温度下降后的气体，应该在星团中央附近形成低压，吸引周边的气体进入星团中央区。在这一过程中，应该可以形成数十亿个星体。然而，事实上并非如此。英仙座星系团中心包含的高温气体，在近百亿年中，温度一直很高而不冷却，这种现象着实让天文学家们不得其解。法比安解释说，星系团中的高温气体，可能吸收了声波中的能量，从而使高温得以维持。这一过程涉及的能量之大，令人震 惊——相当于1亿个星体同时爆炸产生的能量。他们说，如果这一推测属实，将意味着：英仙座星系团中央的这个黑洞所发出的“歌声”，可能在长达2.5亿年中都没有发生过变化。 (选自人民教育出版社《高中语文读本》第一册) $$