第10课 苏武传（教用Word）-【金榜题名】2025-2026学年高二语文选择性必修中册同步学案（统编版）

第10课　苏武传 断代史的创始人——班固 班固(32—92)，字孟坚，东汉扶风安陵(今陕西咸阳东)人。他的父亲班彪是一位著名的史学家，曾专心史籍，编写西汉史料，撰写《后传》百余篇(一说六十五篇)，为班固写作《汉书》奠定了基础。班固十六岁入洛阳太学，博览群书。他熟悉西汉史实，在他父亲的直接影响下，逐渐转向汉史研究。东汉光武帝刘秀建武三十年(54)，班彪去世，班固从洛阳奔丧还归故乡。班固在家居丧期间，着手整理他父亲的《后传》，他认为“所续前史未详”，就于汉明帝永平元年(58)开始撰写《汉书》，时年二十七岁。永平五年，有人上书明帝，告发班固私改国史，班固被捕入狱。班固之弟班超赶到洛阳上书，替兄申辩，地方官吏也把班固的书稿送到京师洛阳。汉明帝看过班固的书稿，很赞赏班固的才学，就召他到京师为官。他被任为兰台令史。兰台是汉代皇家藏书之地．令史负责掌管图籍，校定文书。班固在兰台坚持撰写《汉书》，直到汉章帝建初七年(82)才基本完成，前后历时二十多年。汉和帝永元元年(89)，班固随大将军窦宪出征匈奴，后在窦氏幕府任职。永元四年(92)，班固因窦宪谋反一事的牵连，被捕入狱而死，终年61岁。这时，《汉书》中的“八表”及《天文志》尚未写成，汉和帝命班固之妹班昭补写，也未能竣工。后又命同郡的马续补写，《汉书》才得以全部完成。 秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉朝国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁，恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。 《汉书》 《汉书》，由我国东汉时期的历史学家班固编撰，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。是继《史记》之后我国古代又一部重要史书，与《史记》《后汉书》《三国志》并称为“前四史”。全书主要记述了上起西汉的汉高祖元年(前206)，下至新朝的王莽地皇四年(23)，共23 年的史事。《汉书》包括纪十二篇、表八篇、志十篇、传七十篇，共一百篇，后人划分为一百二十卷，共八十万字。 《汉书》是一部历史和文学的名著，后来因为有南朝宋代范晔的《后汉书》，所以也有人称它为《前汉书》。它与《史记》齐名，合称为“史汉”。班固是继司马迁之后的一位传记文学的杰出作家。他写《汉书》文采虽不及《史记》，但文字整饬，文章结构严密，人物的描绘也很细腻，对后代的史学和传记文学具有一定的影响。 一、阅读课文第1～5自然段，解释加点的文言词句。 1．少以①父任　　　(①以：________) 答案：①凭借 2．汉亦留之以相当② 　　(②相当：________) 答案：②古今异义词，相抵押 3．汉天子我丈人③行也　(③丈人：________) 答案：③古今异义词，对老人和长辈的尊称 4．武帝嘉④其义　　　(④嘉：________) 答案：④赞许 5．因⑤厚赂⑥单于　(⑤因：________ ⑥赂：________) 答案：⑤趁机　⑥赠送礼物 6．置币⑦遗单于　　　(⑦币：________) 答案：⑦财物 7．方⑧欲发⑨使送武等　　(⑧方：______ ⑨发：______) 答案：⑧正要　⑨打发 8．会⑩缑王与长水虞常等谋反匈奴中 (⑩会：________) 答案：⑩恰逢 9．幸⑪蒙⑫其赏赐　(⑪幸：________ ⑫蒙：________) 答案：⑪希望　⑫承受 10．张胜诈之，以货物⑬与常 (⑬货物：________) 答案：⑬古今异义词，一般财物 11．虞常等七十余人欲发⑭ (⑭发：________) 答案：⑭动手 12．其一人夜⑮亡，告之　　(⑮夜：________) 答案：⑮名词用作状语，在夜间 13．单于子弟发⑯兵与战　(⑯发：________) 答案：⑯派 14．恐前语发⑰，以状语武　(⑰发：________) 答案：⑰揭露、暴露 15．虞常果引⑱张胜　　(⑱引：________) 答案：⑱招供 16．引⑲佩刀自刺　　　(⑲引：________) 答案：⑲抽出 17．屈⑳节辱B21命，虽生，何面目以归汉 (⑳屈：________辱：________) 答案：⑳使动用法，使……受屈 使动用法，使……受辱 18．单于壮B22其节　　(壮：________) 答案：意动用法，以……为壮 19．欲因此时降B23武　　(降：________) 答案：使动用法，使……投降 20．空以身膏B24草野　　(膏：________) 答案：使动用法，使……肥沃 21．不顾恩义，畔B25主背亲　(畔：________) 答案：同“叛”，背叛 22．反欲斗B26两主　　(斗：________) 答案：使动用法，使……争斗 23．翻译下列句子 (1)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。 译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。 译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)单于益骄，非汉所望也。 译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)见犯乃死，重负国。 译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (5)为降虏于蛮夷，何以汝为见？ 译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)就派遣苏武凭借中郎将的身份，持节把汉朝扣留的匈奴使者送回去。(定语后置句) (2)苏武与副中郎将张胜以及临时充任使臣属吏的常惠等招募士兵和侦察兵一百多人一同(前往)。(省略句) (3)单于更加倨傲了，不是汉朝所期望的。(判断句) (4)等到被(匈奴)侮辱以后才死，更加对不起国家。(被动句) (5)在异族那里投降做奴隶，我为什么还要与你相见？(宾语前置句和状语后置句) 二、阅读课文第6～8自然段，解释加点的文言词句。 1．律知武终不可胁，白①单于 (①白：________) 答案：①禀告 2．天雨②雪，武卧啮雪，与旃③毛并咽之 (②雨：________　③旃：________) 答案：②名词用作动词，降下　③同“毡”，毛织的毡毯 3．羝乳④乃得归　　(④乳：________) 答案：④名词用作动词，生子 4．掘野鼠去⑤草实而食⑥之　(⑤去：________ ⑥食：________) 答案：⑤同“弆”，收藏　⑥名词用作动词，吃 5．杖⑦汉节牧羊　　(⑦杖：________) 答案：⑦名词用作动词，执，拄 6．武能网⑧纺缴，檠⑨弓弩 (⑧网：________　⑨檠：________) 答案：⑧名词用作动词，结网　⑨名词用作动词，用檠矫正弓弩 7．明年⑩，陵降，不敢求⑪武　(⑩明年：________ ⑪求：________) 答案：⑩古今异义词，第二年　⑪访求 8．空自苦亡⑫人之地　　(⑫亡：________) 答案：⑫同“无”，没有 9．信义安所见⑬乎　　(⑬见：________) 答案：⑬同“现”，显现 10．扶辇下除⑭　　(⑭除：________) 答案：⑭殿阶 11．孺卿从祠⑮河东后土　(⑮祠：________) 答案：⑮同“祀”，祭祀 12．法令亡⑯常　　(⑯亡：________) 答案：⑯同“无”，没有 13．武父子亡⑰功德　　(⑰亡：________) 答案：⑰同“无”，没有 14．兄弟亲近⑱　　(⑱亲近：________) 答案：⑱古今异义词，亲近的侍臣 15．独有女弟⑲二人　　(⑲女弟：________) 答案：⑲古今异义词，妹妹 16．且陛下春秋⑳高　　(⑳春秋：________) 答案：⑳古今异义词，年纪 17．虽B21蒙斧钺汤镬，诚甘乐B22之 (虽：________　乐：________) 答案：即使　意动用法，以……为乐 18．因泣下沾衿B23，与武决B24去 (衿：________　决：________) 答案：同“襟”，衣襟　同“诀”，辞别 19．翻译下列句子。 (1)匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝。 译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。 译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)皆为陛下所成就，位列将。 译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)匈奴以为有神灵保佑，就把苏武流放到北海边没有人的地方，让(他)放牧公羊。(省略句) (2)有十几家大臣无罪而全家被杀，连自己的安危都难以预料。(被动句) (3)(我们)都是皇帝栽培提拔起来的，官职升到列将。(省略句) 三、阅读课文第9～10自然段，解释加点的文言词句。 1．匈奴诡①言武死　　(①诡：________) 答案：①欺骗 2．使者大喜，如②惠语以让③单于　　(②如：________　③让：________) 答案：②按照　③责备 3．单于视左右④而惊　　(④左右：________) 答案：④古今异义词，侍卫人员 4．武等实在⑤　　(⑤实在：________) 答案：⑤古今异义词，确实存在，确实活着 5．及⑥还，须发尽白　　(⑥及：________) 答案：⑥等到 6．翻译下列句子。 (1)常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。 译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。 译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)常惠请求看守自己的人同他一起(去见汉使)，并在夜里见到了汉使，(常惠)详细地述说了几年来在匈奴的情况。(省略句) (2)单于召集苏武及其随从人员，除了以前已经投降和死亡的，跟随苏武回国的共有九人。(定语后置句) ►归类·记一记 一、读准字音 栘中(　　)　　　　　 厩监(　　) 数通使(　　) 且鞮侯(　　　　) 单于(　　) 丈人行(　　) 缑王(　　) 昆邪王(　　) 浞野侯(　　) 阏氏(　　) 伊秩訾(　　) 煴火(　　) 北阙(　　) 啮雪(　　) 旃毛(　　) 牧羝(　　) 廪食(　　) 节旄(　　) 棫阳宫(　　) 斧钺(　　) 汤镬(　　) 喟然(　　) 答案：yí　jiù　shuò　jū　dī　chán　hánɡ ɡōu　hún　yé　zhuó　yān　zhī　zī　yūn què　niè　zhān　dī　lǐn　máo　yù　yuè huò　kuì 二、通假字 (1)女为人臣子(“女”通　　　　　　　　) (2)不顾恩义，畔主背亲(“畔”通　　　　) (3)头县北阙(“县”通　　　　　) (4)与旃毛并咽之(“旃”通　　　　　) (5)去草实而食之(“去”通　　　　　) (6)法令亡常(“亡”通　　　　　) (7)因泣下沾衿(“衿”同　　　　) (8)与武决去(“决”通　　　　) 答案：(1)“汝”，第二人称代词　(2)“叛”　(3)“悬”　(4)“毡”，毛织品　(5)“弆”，收藏 (6)“无”　　(7)“襟”　(8)“诀” 三、一词多义 (1)会 (2)当 (3)使 (4)及 (5)始 (6)发 (7)因 (8)以 答案：(1)副词，适逢，恰巧　副词，共同 动词，集聚 (2)动词，抵挡　动词，判处　副词，应当 (3)名词，使者　动词，派　动词，出使 (4)连词，和，与　动词，牵连到　介词，等到 (5)动词，开始　副词，刚刚　副词，当初 (6)动词，打发　动词，起事　动词，出动 动词，揭露，暴露　名词，头发 (7)介词，经由，通过　介词，趁，趁机　介词，趁机 连词，因此 (8)介词，凭借　连词，采　介词，把　介词，凭……的身份　连词，相当于“而”，来　副词，已经　介词，在……的时候 四、词类活用 (1)陵与卫律之罪，上通于天(名词作状语)________ (2)得夜见汉使(名词作状语)________ (3)天雨雪，武卧啮雪(名词作动词) ________ (4)羝乳乃得归(名词作动词)________ (5)杖汉节牧羊(名词作动词)________ (6)孺卿从祠河东后土(名词作动词) ________ (7)惠等哭，舆归营(名词作动词)________ (8)因泣下沾衿(动词作名词)________ (9)欲因此时降武(动词的使动用法) ________ (10)反欲斗两主(动词的使动用法) ________ (11)屈节辱生，虽生，何面目以归汉(动词的使动用法)________________________ (12)尽归汉使路充国等(动词的使动用法)__________ (13)兄弟亲近(形容词作名词) ____________ (14)空以身膏草野(形容词的使动用法) ____________ (15)何久自苦如此(形容词的使动用法) ____________ (16)单于壮其节(形容词的意动用法) ____________ (17)诚甘乐之(形容词的意动用法) ____________ 答案：(1)向上　(2)在夜里　(3)下　(4)生子　(5)拄着　(6)祭祀　(7)抬　(8)眼泪　(9)使……投降　(10)使……争斗　(11)使……受屈，使……受辱　(12)使……回去　(13)亲近的人　(14)使……滋润肥美　(15)使……受苦　(16)以……为壮美，钦佩，赞美　(17)以……为乐 五、古今异义 (1)皆为陛下所成就 古义：________________ 今义：①事业上的成绩；②完成(多指事业)。 (2)汉天子我丈人行也 古义：__________________ 今义：岳父。 (3)欲因此时降武 古义：________________ 今义：连词，因为这个，所以。 (4)武等实在 古义：________________ 今义：①形容词，诚实，不虚假；②副词，的确；③副词，其实。 (5)张胜许之，以货物与常 古义：________________ 今义：供出售的物品。 (6)卧起操持 古义：________________ 今义：料理、筹划。 (7)太夫人已不幸 古义：________________ 今义：不幸运；使人失望、伤心、痛苦的。 (8)且陛下春秋高 古义：________________ 今义：春季和秋季。 答案：(1)栽培，提拔　(2)对老人和长辈的尊称　(3)趁这时　(4)确实活着　(5)指一般财物　(6)拿着　(7)去世　(8)指年龄 六、文言句式 (1)汉天子，我丈人行也。(判断句) 译文：________________________________________________________________________ (2)何以女为见？(宾语前置句) 译文：____________________________________________________________________ (3)子卿尚复谁为乎？(宾语前置句) 译文：__________________________________________________________________ (4)见犯乃死。(被动句) 译文：__________________________________________________________________ (5)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。(定语后置句) 译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (6)会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。(省略句，省略介词“于”) 译文：__________________________________________________________________ (7)缑王者，昆邪王姊子也。(判断句) 译文：__________________________________________________________________ (8)覆武其上。(省略句，省略介词“于”) 译文：__________________________________________________________________ (9)为降虏于蛮夷。(状语后置句) 译文：__________________________________________________________________ (10)律知武终不可胁。(被动句) 译：____________________________________________________________________ (11)匈奴以为神。(省略句) 译：____________________________________________________________________ (12)使牧羝。(省略句) 译：____________________________________________________________________ (13)大臣亡罪夷灭者数十家。(被动句) 译：____________________________________________________________________ 答案：(1)汉朝的天子，是我的长辈。 (2)见你干什么？ (3)你还打算为了谁呢？ (4)被凌辱后才死。 (5)于是派遣苏武以中郎将的身份让他持节护送扣留在汉的匈奴使者回国。 (6)适逢匈奴国内缑王与原长水校尉虞常等人在匈奴内部密谋反叛。 (7)缑王是昆邪王姐姐的儿子。 (8)然后把苏武脸朝下放在坑上。 (9)在异族那里做投降的奴隶。 (10)卫律知道苏武终究不可被胁迫投降。 (11)匈奴认为这是神在帮他。 (12)让他放牧公羊。 (13)大臣无罪而全家被杀的有几十家。 在结构框架图中的空缺处填上适当的内容，语言力求简洁。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：①为保名节　引刀自绝　②放逐北海　威武不屈　③以强壮出　自须发还 任务驱动　文段理解和分析 1．文章是如何从环境及细节描写入手，深入挖掘人物的性格特征的？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：①为了表现苏武的性格、气节及始终不渝的爱国精神，文章在记“行”时着力于环境及细节的描写。苏武出使匈奴，因突发事变，被扣幽禁。在他的周围，有操生杀予夺之权的单于和卫律的屠刀，有贪生怕死的副使张胜的屈降，有曾为同事、朋友的李陵的声泪俱下的劝降。而冰天雪地廪食不至的北海牧羊，苏武更是被置之死地。这些典型环境，把苏武这个人物推到了矛盾斗争的风口浪尖上，让人物一展风采。②作者又通过一些细节描写，表现了苏武不屈的民族气节。如苏武自刺一节，被置于地坎温火之上，“蹈背出血，气绝复息”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。 2．文章并不具体描述苏武的每一事迹，而是有详有略，比如文章对卫律和李陵劝降的部分就描写得特别详细，作者为什么要这样处理？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：以卫律和李陵对苏武的劝降反衬苏武的气节。所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。更突出了苏武的英雄形象。 3．文章里个性鲜明的各种人物对苏武也起了对比映衬的作用，请把文章里各种人物的性格和苏武作一个对比，看看他们的映衬分别凸现了苏武怎样的性格特征。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：①张胜：糊涂地助推了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。 苏武：清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。 ②卫律：卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世。 苏武：为国效命，忠贞不贰，不卑不亢，一身正气，光明磊落。 ③李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦。 苏武：以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔。 4．(素养提升)苏武对待卫律和李陵的劝降为什么态度不一样？请结合文本加以探究。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：首先卫律与李陵同苏武的关系不同。卫律原是汉人，但已经投降，成为国家民族的罪人，可耻的叛徒，对于热爱祖国的苏武而言是敌人，所以不用客气。李陵虽也已投降，但原来与苏武“俱为侍中”“陵与子卿素厚”，是敌亦是友的关系。其次二人劝降的方式不同。卫律手段卑鄙，态度傲慢，苏武对其威逼不动，对其利诱不应，表现对其为人的鄙夷。苏武忍无可忍，大骂，自始至终都以强硬的姿态抵抗。李陵采取晓之以理动之以情的文雅方式，苏武全然不为所动，称其为“王”，划清二人关系，表明自己的立场。对二人不同的态度表现了苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格。 真正的忠诚就是忠诚于国家、人民，而那些不分黑白、一味盲目服从君主、为君主作无谓牺牲的行为，我们称之为“愚忠”。那么你认为苏武的忠诚是愚忠吗？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：(观点一)苏武的忠诚里有一些愚忠的成分。比如：李陵劝降时曾经提到苏武的两个兄弟尽心为国却枉死，但苏武却一味坚持汉武帝对他们父子有莫大的提拔之恩，因此愿意为皇帝肝脑涂地。皇帝的恩情不能抵消对其亲人的伤害之过，该报的恩要报，该争取的权利也要争取。这就是我们现在所说的权利与义务的问题。 (观点二)如果我们从国家利益的角度看，苏武的忠诚不能说是愚忠。他忠诚的对象是国家，是人民。身为汉使，当被卷入匈奴的政变时，他首先想到的是自己的汉使身份，不能引起汉匈两国不必要的误会和纷争，他甚至愿意以性命来平息祸端，可见他是把国家的和平、利益放在第一位的。 主题导读 苏武以使节的身份出使匈奴，面对利诱和逼迫，威武不屈，最终流放北海。不管条件和环境如何恶劣艰苦，苏武都拄着汉朝的旄节，保持着做人的气节。整整19年，苏武始终不屈节辱命，很好地诠释了舍生取义的真谛。阅读下面古代舍生取义者的事迹，你会更好地理解“义”的深刻内涵。 一、古诗文精读 众人国士 (赵)襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥，马惊，襄子曰：“此必是豫让也。”使人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？智伯尽灭之，而子不为报仇，而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深也？”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎豫子！子之为智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自为计，寡人不复释子！”使兵围之。 ——《史记·刺客列传》 [译文]　赵襄子应当出门了，(豫让)便埋伏在赵襄子将会经过的桥下。襄子来到桥边，马突然受惊，襄子说：“此人必是豫让。”派人查问，果然是豫让。这时襄子便数落豫让说：“你不是曾经在范氏、中行氏门下做过事吗？智伯把他们全灭了，而你不为他们报仇，反而投奔到智伯门下效命办事。现在智伯也已经死了，你为什么独独这样执着地为他报仇呢？”豫让说：“我在范氏、中行氏门下做事，范氏、中行氏把我当一般人看待，所以我就像一般人那样报答他们。至于智伯，他把我当国士看待，因此我也要像国士那样报答他。”襄子长叹一声，流着泪说道：“唉，豫让啊豫让！你为智伯尽忠，声名已经成就了；而我赦免你，也已经够了。你还是为自己想想吧，我不再放过你了！”襄子派兵围住豫让。 [赏析]　豫让是个极富悲剧色彩的人物，他身体力行地告诉我们何为“至高无上”的“忠诚”，但是也用其惨淡潦倒的一生警示我们：“忠诚”固然让人感动，但是只有用豁达发展的眼光来顺乎历史潮流的大智大勇之人，才能在浩大的历史星空中，发出最炫目的光芒！ 石奢纵父 石奢者，楚昭王相也。坚直廉正，无所阿避。行县，道有杀人者，相追之，乃其父也。纵其父而还，自系焉。使人言之王曰：“杀人者，臣之父也。夫以父立政，不孝也；废法纵罪，非忠也。臣罪当死。”王曰：“追而不及，不当伏罪，子其治事矣。”石奢曰：“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏诛而死，臣职也。”遂不受令，自刎而死。 ——《史记·循吏列传》 [译文]　石奢，是楚昭王的国相。他为人刚强正直廉洁公正，既不阿谀逢迎，也不胆小避事。一次出行属县，恰逢途中有杀人的人，他追捕凶犯，发现犯人是自己的父亲。他放走父亲，归来便把自己囚禁起来。他派人告诉昭王说：“杀人的人，是我的父亲。若以惩治父亲来树立政绩，这是不孝；若废弃法度纵容犯罪，又是不忠。因此我该被判死罪。”昭王说：“你追捕凶犯而没抓获，论罪不该伏法，你还是去治理国事吧。”石奢说：“不偏袒自己的父亲，不是孝子；不遵守王法，不是忠臣。您赦免我的罪责，是主上的恩惠；服刑而死，则是为臣的职责。”于是石奢不听从楚昭王的命令，自杀而死。 [赏析]　石奢是大权在握之人，是一国之相，他能直面自己的错误，不掩盖，不推诿，以死谢罪，捍卫法律和自己的尊严，令人敬佩。太史公称赞道：“石奢纵父而死，楚昭名立。” 范滂就义 建宁二年，遂大诛党人。诏下急捕滂等。督邮吴导至县，抱诏书，闭传舍，伏床而泣。滂闻之，曰：“必为我也。”即自诣狱。县令郭揖大惊，出解印绶，引与俱亡。曰：“天下大矣，子何为在此？”滂曰：“滂死则祸塞，何敢以罪累君，又令老母流离乎？”其母就与之诀，滂白母曰：“仲博孝敬，足以供养，滂从龙舒君归黄泉，存亡各得其所，惟大人割不可忍之恩，勿增感戚。”母曰：“汝今得与李、杜齐名，死亦何恨！既有令名，复求寿考，可兼得乎？”滂跪受教，再拜而辞。顾谓其子曰：“吾欲使汝为恶，则恶不可为；使汝为善，则我不为恶。”行路闻之，莫不流涕。时年三十三。 ——《后汉书·党锢列传》 [译文]　建宁二年，(朝廷)就大范围地诛杀党人。诏令下达，紧急逮捕范滂等人。督邮吴导来到县里，抱着诏书，关闭传舍的房门，趴在床上哭泣。范滂听到后，说：“这一定是因为我！”于是自己立即到监狱里去。县令郭揖大惊失色，自解官印，要拉着范滂一起逃亡。(郭揖)说：“天下这么大，你怎么在这里呢？”范滂说：“我死了，这祸也就过去了，怎么敢因为我的罪而牵累您，又让自己的老母亲流离失所呢？”他的母亲来和他告别，范滂对母亲说：“仲博对您孝敬，足以供养您，我跟着龙舒君到黄泉去，生死存亡各得其所。只是希望您割弃不能忍受的情，不要悲伤。”母亲说：“你现在能与李膺、杜密齐名，死了又有什么遗憾？已经有了美好的声名，又希望求得长寿，能同时得到吗？”范滂跪着接受母亲的教导，拜了两次就辞别了。回头对他的儿子说：“我想让你去作恶，但是恶是不能做的；想让你为善，但我就是不作恶的下场。”行路的人听了，没有不流泪的。范滂就义时三十三岁。 [赏析]　后人这样评论范滂母子的义举：“子伏其死而母欢其义，壮矣哉。”母子尚“义”，用行动昭示了中华民族最可贵的精神品质。 巨伯护友 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“吾辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。 ——《世说新语·德行》 [译文]　荀巨伯从远方来探望朋友的病情，恰逢匈奴攻城。荀巨伯的朋友对荀巨伯说：“我如今要死了，你赶快离开吧！”荀巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，败坏道义而苟且偷生，难道是我荀巨伯的所作所为吗？”匈奴兵到了之后，对荀巨伯说：“大军到了，整座城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”荀巨伯说：“我的朋友身患重病，不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来保全朋友的性命。”匈奴人听了，互相说：“我们这些没有道义的人，却侵入了这有道义的国家。”于是就把军队撤回去，全城人都因此获救。 [赏析]　生死之间，真情乃见。面对生重病的朋友和来势汹汹的敌人，是去还是留，实际是生与死的选择，荀巨伯一腔真情，大义凛然，选择留下来陪伴朋友，与朋友一起面对敌人，他做好了“以吾身代友人命”的准备。他的这种视友情如泰山的气概，打动了敌人，使得一郡人都得以保全。以真情退敌，读来确实让人感觉荡气回肠，豪气冲天。 二、思辨阅读 永远的苏武 一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心；站在忘却与铭记之间，站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心，给人性涂上最浓重的一笔。 擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙愿，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙裹衰草的地方；他要用挺直的脊梁，架起横亘天山、沟通中原的飞虹。 哀叹，当汉使参与谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；敬畏，当苏武举起羊鞭，选择做高山雪莲那执着而圣洁的守望。 朔风凛冽，他与冷月作伴，南望中原，将“生是大汉人，死是大汉鬼”的高贵铭记在心灵深处。胡笳幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨敲响千秋的绝唱——贫贱不能移，威武不能屈。 好一个永远的苏武。他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇，书写了一段流传千古的悲歌。 好一个永远的苏武。他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。 历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山原野的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨做出了最完美的诠释：忘却富足，成就气节，铭记祖国，造就伟大。 我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执着与信念诠释了最美好的答案：富贵，只不过是过眼云烟，忘却，便是它的最好归宿；忠心，方才是历史永恒，铭记，是它的精神家园。 壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！ 永远的苏武。 [深度思辨] 题目是文章的眼睛。请思考作者用“永远的苏武”为题，有什么好处？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：以“永远的苏武”为题亮人眼目，概括凝练准确。不仅高度概括了苏武的精神品质，而且突出了其在历史上永久的影响和崇高的地位。 [文白对译] …… …… …… 学科网（北京）股份有限公司 $$