第8课(3) 党费（教用Word）-【金榜题名】2025-2026学年高二语文选择性必修中册同步学案（统编版）

第8课(3)　党　费 王愿坚(1929—1991)，男，电影编剧、作家。山东诸城市相州镇七村人。1944年到抗日根据地参加革命工作，1945年参加八路军。解放战争时，在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者。1952年调到新的单位，负责《解放军文艺》的制作。1956年至1966年，参加回忆录《星火燎原》的编辑工作。1978年任八一电影制片厂编剧、文学部主任。解放军艺术学院文学美术系主任。中国电影家协会第四、五届理事；中国作协理事；解放军艺术学院艺术系(作家班)主任。王愿坚也是部队的指导员。主要作品有《党费》《粮食的故事》《普通劳动者》《足迹》《路标》《妈妈》《灯光》等；1974年与陆柱国创作了第一个电影文学剧本《闪闪的红星》。 著名文学家王愿坚的短篇小说《党费》最初发表于《解放军文艺》1954年第12期，后收入短篇小说集《党费》。 十七年文学 十七年文学是指从中华人民共和国成立(1949年)到“无产阶级文化大革命”(1966年)开始，这一阶段的中国文学历程，属于中国当代文学的一个时期。 “十七年”，在浩浩的历史长河中，在中国上下五千年的文明历程中，只能算是极短的一瞬间；当它被赋予特指的含义、承担了特殊的历史内容的时候，却再也无法忽略它在文学史上的漫长——即使已经沉淀了半个多世纪，但依然是“活化石”：那就是共和国成立后的十七年文学中体现的两个方面。一方面那时的文学史上最浓重的一笔就是政治性凌驾在文学性之上，政治运动造成了文学的盲从特征。面对那时的作品，我们几乎能真切感受到那个时代的政治气息和那个时代人们的某些精神特征，作品被强行要求放进一个形势认可的政治思想和流行的政治倾向。当高昂的革命热情替代了文学的现实创造和诗意境界，自然而然也就产生与这些要求相适应的文学规范。另一方面，这十几年的历程虽有种种的不足，但在中国文学史上也是占有相当的地位的。在中国近、现、当代文学史上有着较高的艺术成就和丰富的艺术内涵。 十七年文学时期也产生了很多艺术成就很高的文学作品，例如：《保卫延安》《红日》《林海雪原》《红旗谱》《青春之歌》《上海的早晨》《创业史》《红岩》《山乡巨变》《小城春秋》《太阳照在桑干河上》《三里湾》《茫茫的草原》《新儿女英雄传》《苦菜花》《大波》《战斗的青春》《苦斗》《平原枪声》《逐鹿中原》《艳阳天》《风云初记》《陶渊明写挽歌》《改选》等。还涌现出如赵树理、杜鹏程、曲波、柳青、周立波、周而复、魏巍、姚雪垠、刘绍棠等优秀作家，在十七年中老舍、田汉等老作家也奉献了不少好的作品。 一、读准字音 围剿(　　)　　　　　 瞅(　　)准 偏僻(　　) 惬(　　)意 蓦(　　)地 八角坳(　　) 熨(　　)帖 一霎(　　)间 岔(　　)子 髻(　　)子 掂(　　)了掂 譬(　　)如 吆(　　)喝 答案：jiǎo　chǒu　pì　qiè　mò　ào　yù　shà　chà　jì　diān　pì　yāo 二、写准字形 zhàn(　　)着草叶上的露水guàng(　　)荡 黑zhì(　　) liāo(　　)起衣角 yān(　　)白菜 biē(　　)得慌 砂guàn(　　)子 答案：蘸　逛　痣　撩　腌　憋　罐 三、用准词语 1．联络·联系 词语 共同点 不同点 例句 联络 “联络”和“联系”都是动词，均有接上关系的含 义，但用法不同。 “联系”侧重指人或事物接上关系，既指具体事物，也指抽象事物，运用较广；“联络”侧重于人事的交接、往来，一般多指具体的人或事。 ①3月27日上午，中央电视台新闻频道《朝闻天下》播出了《山东济南：联通四条高铁 黄台联络线开始主体施工》。 ②世界上的一切事物都处在普通联系之中。 联系 2.沟通·勾通 词语 共同点 不同点 例句 沟通 两个词读音相同，字形相近。 “勾通”是暗中串连、勾结之意，是贬义词；“沟通”，使两方能连通，如“沟通思想”“沟通两国文化”等，是中性词。 ①两个人经过一番对谈沟通，彼此尽释前嫌，言归于好。 ②一些贪官在被查处前滥用手中的权力，上下勾通，翻手为云，覆手为雨，大肆侵吞国家财产，收受巨额贿赂。 勾通 四、积熟语 ①拐弯抹角：指沿着弯弯曲曲的路走。比喻说话、写文章绕弯，不直截了当。 ②锣鼓喧天：原指作战时敲锣击鼓指挥进退，后多形容喜庆、欢乐的景象。表示声音巨大，场面热闹。 ③鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。 ④蹑手蹑脚：形容走路脚步放得很轻，也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。 ⑤七零八落：形容零散稀疏的样子，特指原来又多又整齐的东西现在零散了。 ⑥直截了当：形容(言语行动等)简单明了，不绕弯子。也形容人很直爽。 ⑦斩钉截铁：砍断钉子切断铁，形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 ⑧慢条斯理：形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。 ⑨赤手空拳：形容两手空空，一无所有。 请根据下面的提示，补充空缺内容。 答：________________________________________________________________________ 参考答案：①沉着、机警、和善　②镇定从容、大义凛然、视死如归 任务驱动一　赏析小说情节 [学习策略]　《党费》选取了一筐咸菜作为特殊的党费，并以之为主线贯串全篇，展开一系列动人的情节，细腻地刻画了黄新的性格和形象特征，这种艺术构思是新颖、独特的。赏析小说结构需强化对小说结构的整体把握，将结构与内容联系起来考虑，即考虑情节与人物、环境、主旨间有怎样的联系。 1．《党费》中黄新带领群众择菜叶子的情节有何作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：作者着意描绘择菜叶子的细节，通过神态、语言和动作描写，表现了地下党员的机警和对革命的热情。这一细节描写，也为下文故事情节的发展做了铺垫。 2．这篇小说的结构有何特点？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：小说采用第一人称回忆讲述式写法，紧紧围绕缴纳党费这一典型事件，截取生活和人物性格发展的一个横断面，着重描写“我”和黄新的两次会面。首次会面对窝棚、磨损的党证、择菜妇女等环境、人物的描写，为后一次会面时突发事件的发生、发展埋下伏笔。黄新哼小调和哄孩子的话前后呼应，啃咸萝卜和一筐咸菜等细节首尾映衬。全篇结构严谨，没有冗笔，情节发展曲折变化，人物和事件有着严密的内在联系。 任务驱动二　赏析小说形象 [学习策略]　《党费》善于通过描写人物的典型动作来刻画人物的心理活动，生动地表现了革命战争年代革命者对党的忠诚与热爱，歌颂了他们在对敌斗争中坚定顽强和勇于自我牺牲的革命品质。分析人物形象，要抓住小说中对人物的语言、神态、动作、心理等细节描写，同时结合时代背景去分析。 3．(素养提升)小说主人公黄新是一名共产党员，也是一个小女孩的妈妈，她连“一根腌豆角”都不舍得给自己的孩子吃，却把全部家底拿来缴党费。你是如何看待小说主人公黄新的？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：(观点一)黄新是一名优秀的共产党员。黄新作为一名党员，几乎把所有都献给了党，送丈夫当红军，在和组织失去联系的时候依然全力开展活动。她对党是绝对忠心的。她和所有的人一样都有痛苦，但是她的痛苦又和其他人不一样，她的痛苦是和组织失去了联系，“跟党断了联系，就跟断了线的风筝似的”。当她见到“我”时，其高兴程度不必细说便已清楚。为了山上的同志能有吃食，黄新费尽心思。在一帮人的合作努力下，终于凑了些咸菜，准备等“我”一到便送上山。此处有一幕令第二次下山的“我”感动不已，那就是黄新的女儿极想吃到有盐的食物，便在她将食物装坛的时候伸手来抓，黄新却一把拿走了女儿手中之菜，弄得孩子大哭。最后，黄新为了掩护“我”，牺牲了自己。由此可见，黄新是一名非常优秀的共产党员。 (观点二)黄新是一名具有大爱的妈妈。黄新思念长征路上的亲人时所哼的小调，她在生离死别关头亲吻女儿的动作，她托“我”把孩子带上山时所用的柔和的语调，无不蕴含着她对亲人真挚深厚的感情。然而，作为一名共产党员，她又懂得：“只要有咱的党，有咱的红军，说不定能保住多少孩子哩！”所以，她能把夫妻、母女之情融汇于对革命的感情之中——送丈夫当红军，把孩子交给党，自己则慷慨捐躯。 4．在两次与黄新会面时，作者都提到与咸菜有关的细节。请找出相关描写并思考其作用。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：①“我”一进门，看见三个人在择菜叶子，黄新对同伴们说：“这些菜先分分拿回去；盐，等以后搞到了再分！”点到了菜和盐，为后面的情节发展做了铺垫。②当“我”要向黄新传达县委指示时，黄新弄东西给“我”吃，她“拉出一个破坛子，在里面掏了半天，摸出一块咸萝卜”。“我”吃起来可真香，说明咸菜在当时稀缺，非常宝贵。然后作者交代了山上同志们黄瘦的脸色，点明黄新用咸菜交党费支援武装斗争的意义。③当“我”完成任务要回山上时，黄新掏出党证和丈夫留下来的两块银洋要交党费，见“我”不收，黄新说了一句“还是实用的东西好些”暗示要用钱来买盐。这些细节为后面发生的壮烈事件埋下了伏笔。④ “我”从黄新家墙缝里看到的，小妞儿伸手抓腌豆角而被妈妈给拿了回来这一细节，激发了读者对黄新的无限崇敬。敌人来搜捕时，发现了多种颜色的咸菜，黄新的身份暴露，她机智果断地引开了敌人，保护了同志的安全，却牺牲了自己的生命，表现了她对革命的赤诚之心。⑤作品的结尾，“我”把咸菜挑到山上，魏政委面对着黄新交来的“党费”心潮起伏，难以写下她所缴纳党费的数目，因为“一个共产党员爱党的心怎么能够计算呢？”总之，关于咸菜的细节贯穿始终。从黄新整理腌好的咸菜、托付“我”将咸菜带上山，到最后“我”将咸菜交给魏政委，情节紧凑，结构严谨。 《党费》写到，“我”第二次下山接头遭遇危险，黄新舍身相救，“我”回到山上，“见了魏政委。他把孩子揽到怀里，听我汇报”。而“汇报”的内容没有写出来。请你根据课文相关情节，把“我”向魏政委“汇报”的内容写出来。内容要符合课文情节，语言表达简洁、顺畅，300字左右。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：我带着新的指示去见黄新同志的时候，她正在放置腌好的咸菜，那些咸菜是她和几个同志一起腌的，她想把咸菜交给党算作党费，想用那些咸菜给山上的同志们解决困难。她和孩子都面黄肌瘦，但是她舍不得给孩子吃一根咸菜。我们聊到一半的时候，有一位同志来送信，说我到八角坳的消息被泄露了，形势危急。黄新同志让我躲到阁楼里，嘱咐我想着把那些菜带上山去，这是他们缴的党费，黄新同志自己却在外面与敌人周旋。黄新同志怕敌人搜到阁楼上，为了救我，她故意喊“程同志，往西跑啊”，这样她将敌人引到西边去了，保全了我的性命。我本来是想出去跟敌人拼命的，可是黄新同志临走之际，说：“孩子，好好地听妈妈的话啊！”我只好忍着悲伤，看着黄新同志被敌人带走了。 以小见大的手法 《党费》叙述的事件是敌后抗战生活中一个短小的片段，但本文却以小见大，含蓄隽永地表现了一个普通党员的革命精神，歌颂了共产党员为党牺牲的崇高品质。 所谓“以小见大”，就是能从生活中细小之事、微小之物中挖掘出不寻常的内涵。或揭示事物的本质，或蕴涵深刻的哲理，或反映人物的精神面貌，或传达一定的社会意义。 如何运用以小见大的手法 “以小”是为了“见大”。“小”既是具体的事例，又是典型的事例；“大”是文章的主题。“以小见大”就是以个别反映一般，以一些微小具体的事物来反映一个重大的主题。 其特征是从细小的形象和故事里，能表现出深邃隽永的意义，反映一个重大的主题，发挥思想教育作用。生活中轰轰烈烈的大事是少有的，围绕我们的是平凡的小事，但我们却可以从平凡的小事中发掘亮点，悟出道理，揭示主题。把“以小见大”引入写人技巧之中，有助于我们从凡人小事中发现人物“亮点”，从而用真情实感写人，把人物写得有血有肉、有声有色，使感情表达得深厚、细腻、感人，更能通过看似平凡却不平凡的小事突出人物的性格，从而揭示出深刻隽永的主题。 运用好以小见大的手法，要注意下面几点： 1．小处选材 重大的主题往往从平常的小事中体现。选材因其“小”才便于精雕细刻，把人物写得栩栩如生，再现生活的本来面目，才能再深入挖掘，从而把主题表现得较为充分。 2．细节描写 细节描写就是对人物的外貌、语言、动作、神态等细节进行具体生动、细致逼真的描绘。细节描写虽小，但其作用不小。它既可以刻画人物的性格，又可以深化作品的主题。细节描写，能把人物描绘得惟妙惟肖，突出人物的性格，以达到以小见大的效果。比如《真爱无声》中对父亲的几处细节描写，“默默地抽烟”“静静地翻着我的相册”，使父亲一颗灼热的爱子之心跃然纸上。 3．选材典型 在众多材料中，选取最具有代表性的、最能体现主题的事例。人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体事例反映出来的。所以写人一定要抓住最能反映人的品质的典型事例来写。俗话说，一滴水可以折射出太阳的光辉。典型事例可以突出人物的性格，体现主题。 请以“父爱”为话题，运用以小见大的手法写一篇300字左右的短文。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：我拉着箱子，快步走了。 父亲穿着厚睡衣，站在不远处，双手背在后面，没有看我，而是看天。 我继续向前走。 父亲在后面跟着，步子迈得很慢。 这时，我发现父亲老了，虽然我知道他可以走得更快些，但是此时，跟着儿子的他的确老了。 父亲在后面跟着。不能太近，太近会伤害我的自尊；不能太远，太远就看不到我了。就这样，一个中年男子和一个中学生在忙碌的大街上走走停停……忽然，我扭过头，却没有看见父亲的身影。我有些心慌，用双眼在川流不息的人群中寻找父亲的身影。好久，似乎好久。 终于，我又望见父亲那肥胖的身影。我赶紧扭过头去，要走，想哭。 我也放慢了步子，希望父亲能跟上我。不能太慢，太慢会失掉自尊；不能太快，太快就看不见父亲了。 父亲在后面跟着我，却又像是我在跟着父亲。 跟着爱，走。 主题导读 “红花无情笑东风，青山有幸埋忠骨。”曾几何时，烈士们的鲜血，染红了这片大地。他们为人民利益而死，死得重于泰山。他们与大地共存，是我们每个人心中一座庄严的丰碑。他们保家卫国的品质是鞭策我们蓬勃向上的动力。他们的事迹使我们震撼，我们要燃烧青春的热情，奉献自我，振兴中华！ 一、美文悦读 红岩(节选) 罗广斌　杨益言 在这暗无天日的集中营里，竟有个图书馆，真是想不到的事。 “成岗，你知道么，这里有图书馆！”说完，刘思扬才看见成岗手里也拿着一本书。原来，成岗是从另一个人手中得到的。① 成岗微笑着，没有讲话。 坐在旁边的一个人，这时低声插进来说：“这里的图书馆，书很多。” 牢狱里一片静寂，鸦雀无声，刘思扬缓步走到牢门边，发现，几乎每个牢房，每个人，都在静静地看书。他立刻醒悟了：这里不仅有复杂的斗争，而且有顽强的学习。②在渣滓洞的时候，他就曾经想过，如果在集中营里能够读书，他一定要好好地把自己武装起来。失去自由，但不能失去思想，他深深地觉察到战友们专注的学习，正是一种顽强的战斗。 为什么阴森恐怖的白公馆里，会有图书馆呢？刘思扬不解。但他也初步想到，这一定是战友们多年来斗争的收获。 上午的放风时间终于到了，刘思扬和成岗一先一后地跟着胡浩，用最平静而缓慢的脚步，向图书馆走去。刘思扬发觉自己的心扑通通地直跳，如同去参加一项冒险活动似的，情绪紧张起来。 图书馆设在一间普通的牢房里。光线微弱，仅有一个很小的窗户，这房间在楼房的背面，很不引人注目，门是锁着的，管理图书的人还没有来。 “图书管理员是老袁。”胡浩介绍说，“他马上会来。” 刘思扬记得：老袁是从上饶集中营辗转押来的，但是连他的真实姓名，敌人也还不知道。在楼上，成岗就给他介绍过，但是不知道他是图书管理员。 一会儿，老袁来了，开了门，先走进去，坐在借书登记的桌边，没有说话。 一踏进房间，成岗和刘思扬都嗅到一股霉臭的味道。到处是灰尘、蜘蛛网，仿佛他们不是进入一间图书馆，而是进入一座荒废已久的古堡。③满目破旧的书刊废纸，胡乱堆积在摇摇欲坠的书架上。书架大而且多，塞满了房间，叫人连气都喘不过来。书架之间，只留着勉强能过人的通道。通道的地板上，也堆满发黄的陈旧杂志。借书的人，只能置身在书架的挤压之下，站在废纸丛中，勉强寻找自己需要的书。偏偏这些书籍都没有编号和分类，堆在一起，被尘埃盖着，一取书，那厚厚的灰尘就飞扬起来，变得满屋烟尘，灰雾蒙蒙。 刘思扬一进屋，就连连打了几个喷嚏，站在门口不知所措。④为什么大家让灰尘盖满书架，而不打扫一下？图书管理员为什么不把书籍整理出来，至少也该把乱堆在地下的破书废纸收拾干净呀。 胡浩和成岗，已经挤进书架丛中去了。他们一走动，屋子里便灰尘四起。刘思扬迟疑了一下，但是多时未读书而产生的强烈欲望支持、怂恿着他，使他不顾一切地钻进尘埃中去…… 刘思扬还想再找一找，可是灰尘使他呛咳得厉害，再也呆不下去，只好退到图书馆门口。他把书交给老袁，对方没有接，只把借书登记册推到他面前，让他自己签名登记，一句话也没有说。 刘思扬翻开《哲学辞典》，愉快地读着那些许久未曾读到的东西，他感到有一种说不出的亲切之感，就像和多年不见的朋友，在患难中重逢似的。他匆匆地翻阅着，心里很自然地想到，要是渣滓洞的战友们也有这样的书读，那才好咧！刘思扬放下了书，端坐着。牢房里很安静，大家都在读书。 过了一阵，刘思扬又拿起那本《罗亭》。这本书是土纸印的，灰褐色的封面已经破旧，被补过的。扉页上，有一行楷书的毛笔字： 文优纸劣，特请珍惜 是谁的题字？刘思扬诧异起来。他好奇地翻着翻着，瞥见书页的土纸中夹杂着几页白纸，赶快把白纸翻出来，原来，有人把书上的破损、缺页，全部用蝇头小楷在白纸上补写出来。刘思扬把扉页的字迹和蝇头小楷比较了一下，是同一个人写的。谁这样耐心，这样认真，这样严肃地叮咛别人，又这样以身作则地爱惜书籍？ 过了一会儿，刘思扬又从成岗手里得到了一本书，他飞快地翻阅起来，看见这本生活书店战前发行的书籍里，有着好些插图，其中并有一幅精美的马克思的画像。忽然，一个念头涌上心来，刘思扬回头低声说道： “胡浩，可以找到笔和纸吗？” 胡浩点了点头。 下午放风以后，刘思扬偷偷接过胡浩递给他的一支切去了大半截笔杆的毛笔，和一小块墨，还有一张折小了的白纸。 刘思扬躲在房角里，用背掩蔽着自己的动作，牙齿轻轻咬湿笔尖，唾液拌合着墨，在白纸上临摹着那张马克思的像。 他慢慢地画着，画得相当像。然后，用留下的饭粒，把画像贴在已经破旧的书的封面上。刘思扬十分愉快、兴奋，一种使人陶醉的火热的激情，不断在他心头冲动。因为他几乎从每一件事，都得到启示，这里多年斗争的传统，成了给予他无穷力量的泉源。夜里，刘思扬失眠了。兴奋使他久久地不能睡去，他静静地躺着，合上眼，心里却翻开了无穷的回忆、联想、希望……快到半夜，同牢房的人，打着鼾，深深地睡熟了，刘思扬的脑子还十分清醒。⑤下来不到两天，他已经看见了、知道了那么多新的事情，真的，就像个才上战场的新战士，他被周围的事物吸引得眼花缭乱，心潮激荡，不能控制自己了。 (节选自《红岩》第二十三章，有删改) [赏一赏行文亮点] ①场景描写表现出革命者对知识的执着追求，也是其拥有坚定的革命信仰的体现。 ②牢房中几乎所有人“都在静静地看书”，这一情景让刘思扬“立刻醒悟”，表明在此之前，他完全没想到这里会有如此“顽强的学习”。 ③调动感官，从嗅觉、视觉的角度来描写图书馆的恶劣环境，如一踏进图书馆，成岗和刘思扬便闻到“一股霉臭的味道”，看到图书馆里“到处是灰尘、蜘蛛网”。运用比喻的修辞手法，将图书馆比作“一座荒废已久的古堡”，突出图书馆环境的恶劣。 ④侧面描写，通过刘思扬进入图书馆后“连连打了几个喷嚏”“不知所措”等反应和感受来衬托图书馆环境的恶劣。 ⑤当刘思扬失眠时，其他战友都已经睡熟了，这一对比肯定了刘思扬的革命斗争热情。 [记一记文本美句] ①牢狱里一片静寂，鸦雀无声，刘思扬缓步走到牢门边，发现，几乎每个牢房，每个人，都在静静地看书。他立刻醒悟了：这里不仅有复杂的斗争，而且有顽强的学习。 ②下来不到两天，他已经看见了、知道了那么多新的事情，真的，就像个才上战场的新战士，他被周围的事物吸引得眼花缭乱，心潮激荡，不能控制自己了。 二、思辨阅读 红孩子 楸　立 我叫陈延安，但我还有好多名字，比如王海、吴小洲、常京京、霍小武，等等。这些名字都是在我每次换新家后，爸妈起的。我不知道爸妈为什么这么做，但我清楚爸妈这么做肯定有他们的道理。我说过我经常搬家，今天在上海，明天到常州，半年后又到了南京。我和爸爸手里那只褐色的老皮箱一起，无声地四处漂泊。爸妈的真实名字我不知道。我叫王海时，爸爸叫老王，我叫吴小洲时，他自然就随我姓吴了。妈妈长得很美，我的记忆里妈妈很少说话，她总像爸爸的助手。 爸爸妈妈出去办事时，把我一个人锁在木屋里。白天从窗子上向外张望，马路上小孩子们穿着花衣服，和他们的爸爸妈妈手牵手上幼稚园、去戏院，我心里就好羡慕。这些对于我都是可望而不可即的，我不能和孩子们交朋友，不能和周围的人说话，甚至在楼下的空地里晒太阳也是不允许的。 巷口有几个梳着麻花辫的小女孩，正在跳房子做游戏，我在窗子里向她们摆手，可她们看不到我，能和她们一起玩该有多好呀！这时门开了，妈妈走进来，我急忙把手藏到身后。晚上，我蜷缩在被子里，屋子里静得可怕，屋檐上猫的叫声那么瘆人，角落里总有个黑影张牙舞爪地准备吞噬我，我把被子蒙起来动也不动，耳朵里听到的全是自己的心跳和喘息声。 不要认为我是个被遗弃和拐来的孩子，我是爸妈亲生的，他们很疼我、很爱我，一家人在一起时，爸爸亲着我的小脸蛋说：“孩子，你长大了就知道这一切是为什么了。” 我爱做梦，梦中经常听到滴滴的声音，有一次问妈妈：“家里的表坏了吗？”妈妈说我的耳朵出问题了。可我的耳朵好好的。 那年的冬天特别冷，我们在这座城市换了三个地方，爸妈分头出去的时间多了起来。一天深夜，我在被子里听到妈妈和刚进门的爸爸小声谈话，好像什么人变坏了，中央让赶快转移。 妈妈问：“什么时候走？”爸爸坐在床沿上低头吸口烟说：“明天你先走，我去把这次的任务完成了！”我看到妈妈从老皮箱里取出一支乌黑锃亮的小手枪，递给爸爸。 天刚发亮，爸爸就出去了，妈妈为我穿好衣服，拎起那只皮箱领我下了楼。我的小手被她牵着，上了一辆黄包车，我抬头望了望住了仅十几天的老木屋。 黄包车到了江边码头，我和妈妈登上一艘油轮，妈妈时不时地看着手腕上的表，焦急地盯着码头，却始终不见爸爸的影子，我也开始为爸爸担心起来。油轮的汽笛叫了三次了，码头上忽然来了好多宪兵和军警。他们向油轮奔来，妈妈抱紧我，亲了亲我的脸，对我说：“孩子，在这里不要动，不许哭，会有人接你，妈妈要走了。”我看到妈妈坦然地走上码头，一个瘦脸男人指着妈妈说了什么，军警就把她押上了汽车。我记住了妈妈的话，我没哭。 后来，我睡着了。醒来时，我身旁站着个高个子叔叔，他说是爸爸让他来接我的。我和他到了一个地方下了船，换上汽车，然后是马车，走了好多天，来到了到处是山的地方，山上还有宝塔，一切都那么新鲜。 高个子叔叔领着我，到了周伯伯那里。周伯伯从我的衣角里面取出一张纸条，上面密密匝匝写满了数字和字母。 我住进了宽敞的窑洞，这里有学校，学校里有好多和我一样大的小朋友，我不再孤单了。可到夜里，我总是梦到爸爸妈妈。我弄醒一旁的罗陕北，问道：“小北，你想你的爸爸妈妈吗？” 小北说：“我想。”然后，我们就哭出声来，把所有的孩子都闹醒了，孩子们都哭喊着要爸爸妈妈。 第二天，周伯伯来了，他身旁跟着位慈祥的阿姨。周伯伯来到我们中间，那位阿姨拉着我和罗陕北的手说：“小朋友们，你们的爸爸妈妈离开了你们，学校的老师、阿姨都是你们的亲人，孩子们，我就做你们的妈妈，我就是你们的妈妈。” 所有的孩子一齐喊：“妈妈，妈妈！”声音漫山回荡…… [深度思辨] 从小说描绘的不同类型的人物的角度，总结概括小说表达的主题。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：①从以父母为代表的革命先烈的角度，讴歌他们舍小家顾大家的崇高精神。②从以“我”为代表的红孩子的角度，表现他们的艰辛，赞扬他们的坚韧顽强。③从以“周伯伯”为代表的革命者的角度，表现组织对烈士遗孤的关心呵护。 学科网（北京）股份有限公司 $$