第9课 屈原列传（课件PPT）-【金榜题名】2025-2026学年高二语文选择性必修中册同步学案（统编版）

第三单元　中华传统文化经典作品研习任务群 语文 选择性必修中册 第三单元　中华传统文化经典作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第三单元　中华传统文化经典作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第三单元　中华传统文化经典作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第三单元　中华传统文化经典作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第三单元　中华传统文化经典作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第三单元　中华传统文化经典作品研习任务群 返回导航 第9课　屈原列传 语文 选择性必修中册 第三单元　中华传统文化经典作品研习任务群 返回导航 目录 contents Part 01 Part 02 课时作业（十四） Part 05 自主预习 日积月累 Part 03 阅读鉴赏 Part 04 实践探究 语文 选择性必修中册 第三单元　中华传统文化经典作品研习任务群 返回导航 自 主 预 习 语文 选择性必修中册 第三单元　中华传统文化经典作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第三单元　中华传统文化经典作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第三单元　中华传统文化经典作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第三单元　中华传统文化经典作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第三单元　中华传统文化经典作品研习任务群 返回导航 日 积 月 累 语文 选择性必修中册 第三单元　中华传统文化经典作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第三单元　中华传统文化经典作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第三单元　中华传统文化经典作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第三单元　中华传统文化经典作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第三单元　中华传统文化经典作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第三单元　中华传统文化经典作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第三单元　中华传统文化经典作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第三单元　中华传统文化经典作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第三单元　中华传统文化经典作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 第三单元　中华传统文化经典作品研习任务群 返回导航 语文 选择性必修中册 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1.研习史传作品，领略人物风采，理解史学家对笔下人物的认识和评价，把握作者的观点，理解文中反映的历史观念。 2．研习史论作品，把握论者的观点和论述方式，学习和借鉴他们思考社会现实问题的态度和方法。 3．鉴赏作品的叙事艺术和说理艺术。 4．丰富文言文的语言积累，学会在具体语境中分辨词语的意义和用法，把握古今汉语的差异与联系。 [单元寄语] 中国古代的家国情怀 “爱国”一词很早就在历史文献中出现了。《战国策·西周》就曾提及“周君岂能无爱国哉”。《汉纪·惠帝纪》中也说到“封建诸侯各世其位，欲使亲民如子，爱国如家”。中国传统文化里，家与国经常相提并论，所谓“修身、齐家、治国、平天下”，读书人时刻想着“齐家治国”，以至“平天下”。随着历史的演进，家、国、天下的观念发生了变化，但中国人的家国情怀却一脉相承下来。 夏到战国后期是中华民族爱国思想的萌芽时期。由于当时统一的多民族国家尚未真正建立，这一时期的爱国思想主要表现为对故土即邦国的热爱。楚国爱国诗人屈原就是当时的典型代表，他的全部爱国思想和情感都是以爱楚国为前提的。另一方面，爱国思想逐渐发展为“爱天下”“爱四海”“爱九州”的情感。在诸子百家中，“天下”占有很高的位置。《老子》中关于“天下”的内容就涉及了29章，共出现55次；孔子则站在“天下”的立场上为整个华夏民族思考命运；孟子去齐国以求天下安民之举；荀子更是指出：“国，小具也，可以小人有也，可以小道得也，可以小力持也；天下者，大具也，不可以小人有也，不可以小道得也，不可以小力持也。国者，小人可以有之，然而未必不亡也；天下者，至大也，非圣人莫之能有也。”(《荀子·正论》)“爱天下”的情感逐渐成为爱国思想的主要内涵，并影响后世。像宋代政治家范仲淹的“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，明末清初思想家顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，以及亡国不过是改朝换代，而亡天下才是国家的灾难。这些都在强调真正的爱国首先应该以天下为己任。秦灭六国，建立了中国历史上第一个统一的多民族国家，从此民族与国家之间有了更直接的联系，爱国思想突出表现在对祖国锦绣山河、悠久历史、灿烂文化的热爱，“忧国、忧民、忧天下”的意识，以及维护祖国统一和对于民族尊严的追求与奋斗。“捐躯赴国难，视死忽如归。”(曹植)“烈士之爱国也如家。”(葛洪)“位卑未敢忘忧国。”(陆游)“尽忠报国。”(《宋史·岳飞列传》)“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”(文天祥)民族英雄戚继光领导戚家军抗击倭寇，郑成功勇逐荷兰殖民者光复台湾。古人笔下的千古名句和实际行动真切流露出对民族的爱和对祖国的爱。当然，我们也应该看到，中国古代特定历史条件下产生的爱国思想带有局限性。首先表 现在爱国思想带有强烈的忠君色彩。在古代“家天下”的社会结构中，人们认为君即代表国家，这样便把国家安危系于君主一身，甚至出现“愚忠”的现象。另外，爱国思想中存在较深的民族观念，容易产生“非我族类，其心必异”的盲目排外情绪。 “史圣”司马迁 司马迁，字子长，夏阳(今陕西韩城)人。中国古代伟大的史学家、思想家、文学家，被后人尊称为“史圣”。10岁起就读于长安；20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说；38岁继承父职任太史令，得以博览皇家图书典籍；太初元年开始撰写《史记》。后因李陵事件被捕入狱，翌年遭受宫刑。 他创作了中国第一部纪传体通史《史记》。《史记》记载了上自传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年共三千多年的历史，是中国史书的典范，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。全书共130篇，分十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。 操守坚定的爱国者——屈原 屈原，正好生活于七雄并峙、社会亟趋统一的战国时代。当时的七国中，秦、楚、齐三国力量最强，形成三足鼎立的局面，其中秦、楚尤为强盛，合纵、连横的斗争十分激烈。苏秦说：“从合则楚王，横成则秦帝。”(《战国策·楚策》)屈原鉴于在秦国威胁下楚国面临的危机，对内主张改革内政，对外主张联齐抗秦，以楚为中心统一中国。由于怀王、顷襄王宠幸奸佞之臣，对秦执行投降政策。屈原受到排斥打击，两次被放逐到江南一带。公元前278年，秦将白起攻破郢都，屈原觉得无力挽救楚国危亡的局面，政治理想无法实现，极度悲愤绝望，就在这一年五月初五，自沉于湘水附近的汨罗江。从此，这一天就被作为纪念屈原的节日，名曰“端午节”。 《楚辞》 在战国后期，中国南方的楚国，产生了一种新的诗歌体裁，那就是以屈原的《离骚》等为代表的著名的诗歌篇章，这类诗歌被后人称为“楚辞”。“楚辞”的出现，标志着继《诗经》以后，中国古典诗歌又跨进了一个新的阶段。它和《诗经》共同构成了中国诗歌史的源头。 “楚辞”有三种含义：①指公元前四世纪，产生在我国南方楚国的一种新的诗体，又称“骚体”。它的奠基者和代表作家是楚国诗人屈原，代表作是《离骚》。②指战国时期的楚人和汉代人模仿楚辞诗体创作的一批作品。③指书名。西汉的刘向把战国时期楚国人屈原、宋玉的作品及汉代人模仿这一诗体创作的作品整理成的一部诗歌总集。 上古时代的姓和氏 上古时代，姓和氏是有区别的：姓是人出生了就有，用来“别婚姻”；由于人口繁衍，一个氏族分为若干分支，它们的称号就是氏，用来“明贵贱”。本文中“楚之同姓”的注释中的“屈、景、昭”都是氏。有关资料表明，楚王的祖先姓“芈”(mǐ)，氏是“熊”，屈原的祖先熊瑕，封于屈地，就以封邑“屈”为氏，屈原担任的“三闾大夫”就是管理“屈、景、昭”这三个氏的官职。除了以封邑为氏外，氏的来源还有官职(如司马、尹、史)、职业(如巫、卜、陶)、居住地(如西门、东郭、百里)、景物(如柳、云、杨)、动物(如马、牛、熊)、国号(如鲁、赵、秦)、祖先的谥号(如文、武、景)、祖先的爵位(如王、侯、公孙)、祖先的字(如孟孙、叔孙、季孙)、祖先的号(如轩辕氏、高阳氏)等。 一、阅读课文第1～3自然段，解释加点的文言词句 1．屈原者，名平，楚之同姓也。为①楚怀王左徒。 (①为：________) 答案：①担任。 2．博闻强志②，明于治③乱，娴④于⑤辞令⑥。 (②志：________　③治：________ ④娴：________　 ⑤于：________ ⑥辞令：________) 答案：②记。　③此处指治国大计，名词。 ④熟悉。　⑤介词，对，对于。 ⑥指外交方面应酬、交际的语言。 3．上官大夫与之同列⑦，争宠⑧而心害⑨其能。 (⑦同列：________　⑧争宠：________ ⑨害：________) 答案：⑦同等位次。　⑧争夺楚怀王的宠幸。　⑨作“患”讲，这里是妒忌的意思 4．怀王使屈原造为⑩宪令，屈平属⑪草稿未定。 (⑩造为：________　⑪属：________) 答案：⑩制定。　⑪写作。 5．屈平正道直行⑫，竭忠尽智，以⑬事其君，谗人间⑭之，可谓穷矣。 (⑫正道直行：________　⑬以：________ ⑭间：________) 答案：⑫道德端正，品行正直　⑬表动作行为的目的，连词。　⑭离间，说坏话。 6．翻译下列句子。 (1)入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。 译文：_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (2)每一令出，平伐其功，曰以为“非我莫能为也。”王怒而疏屈平。 译文：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (3)其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。 译文：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 答案：(1)对内与怀王谋划商议国事，发号施令；对外接待宾客，应酬诸侯。 (2)每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳说：“除了我，没有人能做的。”怀王很生气，就疏远了屈原。 (3)他的文笔简约，词意精微，他的志趣高洁，行为廉正。就其文字描写来看，不过寻常事物，但它的旨趣是极大的，举的是近事，而表达的意思却十分深远。他的志趣高洁，所以文章中称述的事物也是透散着芬芳的，由于行为廉正，所以到死也不为奸邪势力所容。 二、阅读课文第4～10自然段，解释加点的文言词句。 1．屈原既①绌②。其后秦欲伐齐，齐与楚从③亲，惠王患之。乃令张仪佯④去秦，厚币⑤委质事楚。 (①既________②绌：________③从：________④佯：________⑤厚币：________) 答案：①已，表时间副词，在……之后。②通“黜”，罢免官职。③通“纵”，合纵，诸侯联合抗秦的同盟。④假装。⑤丰厚的礼物。 2．怀王乃⑥悉发国中兵，以⑦深入击秦，战于蓝田。 (⑥乃：________⑦以：________) 答案：⑥于是。 ⑦表动作目的的连词，来。 5．屈原至于⑭江滨，被⑮发行吟泽畔，颜色⑯憔悴，形容⑰枯槁。 (⑭至于：________　⑮被：________ ⑯颜色：________　⑰形容：________) 答案：⑭到了。⑮同“披”，披散。⑯脸色，面容。⑰形体，容貌。 3．如⑧楚，又因⑨厚币用事者臣靳尚，而设诡辩⑩于怀王之宠姬郑袖。 (⑧如：________⑨因：________ ⑩设诡辩：________) 答案：⑧到，往。⑨以，用，拿，凭借，介词。⑩编造骗人的假话。 4．人君无⑪愚智贤不肖，莫⑫不欲求忠以自为，举贤以自佐⑬。 (⑪无：________　⑫莫：________ ⑬自佐：________) 答案：⑪无论，副词。⑫没有哪一个。⑬辅佐自己。 6．翻译下列句子。 (1)楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。 译文：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (2)其存君兴国，而欲反复之，一篇之中，三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。 译文：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (3)夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世皆浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？ 译文：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (4)人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？ 译文：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 答案：(1)楚怀王起了贪心，信任了张仪，就和齐国绝交，然后派使者到秦国接受土地。 (2)屈原关怀君王，想振兴国家改变楚国的形势，一篇作品中，都再三表现出来这种想法。然而终于无可奈何，所以不能够返回朝廷。 (3)聪明贤哲的人，不受外界事物的束缚，而能够随着世俗变化。整个世界都混浊，为什么不随大流而且推波助澜呢？众人都沉醉，为什么不吃点酒糟，喝点薄酒？为什么要怀抱美玉一般的品质，却使自己被放逐呢？ (4)人又哪能使自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢？ 三、阅读课文第11自然段，解释加点的文言词句 1．然皆祖①屈原之从容辞令②，终莫敢直谏。 (①祖：________　②从容辞令：________) 答案：①效法。②说话得体，善于应对。 2．翻译下列句子。 屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。 译文：__________________________________________________________________ 答案：屈原死了以后，楚国有宋玉、唐勒、景差等人，都爱好文学，而以善作赋被人称赞。 四、阅读课文第12自然段，解释加点的文言词句 1．适①长沙，过屈原所②自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。 (①适：________　②所：________) 答案：①到……去。②表处所。 2．翻译下列句子。 读《鸟赋》，同死生，轻去就，又爽然自失矣。 译文：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 答案：读了《鸟赋》，把生和死等同看待，认为被贬和任用是不重要的，这又使我感到茫茫然失落什么了。 3．靡不毕见(见，通________________) 答案：“现”，表现，显现 4．其称文小而其指极大(指，通____________) 答案：“旨”，意旨，旨趣 ►归类·记一记 一、通假字 1．人穷则反本(反，通________________) 答案：“返”，返回 2．犹离忧也(离，通________________) 答案：“罹”，遭遇 7．屈平既绌(绌，通________________) 答案：“黜”，被罢黜 8．齐与楚从亲(从，通________________) 答案：“纵”，合纵 9．厚币委质事楚(质，通________________) 5．自疏濯淖污泥之中(濯，通____________) 答案：“贽”，见面礼 答案：“浊”，污浊 6．皭然泥而不滓者也(泥，通____________) 答案：“涅”，染黑 12．被发行吟泽畔(被，通________________) 答案：“披”，披散 10．顾反(反，通________________) 答案：“返”，返回 11．赵不内(内，通________________) 答案：“纳”，接纳 二、古今异义 1．明年，秦割汉中地与楚以和 古义：__________ 今义：今年的下一年 答案：第二年 2．设诡辩于怀王之宠姬郑袖 古义：__________ 今义：无理狡辩，动词 答案：欺诈的言论 3．奈何绝秦欢 古义：__________ 今义：对付，处置 答案：怎么，为什么 4．其存君兴国而欲反复之 古义：____________ 今义：一遍又一遍；颠来倒去；重复的情况 答案：君悟俗改 5．颜色憔悴 古义：______________ 今义：物体光波通过视觉时所产生的印象 答案：脸色。颜，颜面；色，气色 6．形容枯槁 古义：__________________ 今义：对人或事物的形状或性质加以描绘 答案：形，形体。容，容貌 7．而能与世推移 古义：__________ 今义：移动 答案：变化 8．皆祖屈原之从容辞令 古义：__________________ 今义：不慌不忙，不急迫，镇定自若的样子 答案：此处指言语举动适度得体 3．然皆祖屈原之从容辞令(祖：　　　　　　) 答案：效法，模仿 三、词类活用 (一)名词作动词 1．泥而不滓(泥：　　　　　　　) 答案：通“涅”，染黑。 2．时秦昭王与楚婚(婚：　　　　　　) 答案：结为婚姻 3．其后楚日以削(日：　　　　　　) 答案：一天天地 4．内惑于郑袖(内：　　　　　　) 答案：在朝内 (二)名词作状语 1．蝉蜕于浊秽(蝉：　　　　　　) 答案：像蝉那样…… 2．厚币委质事楚(厚币：　　　　　　) 答案：用丰厚的礼物 (三)形容词作动词 1．明道德之广崇(明：　　　　　　) 答案：阐明 2．卒使上官大夫短屈原于顷襄王 (短：　　　　　　) 答案：说短处，诋毁 5．外欺于张仪(外：　　　　　　) 答案：在国外 6．身客死于秦(客：　　　　　　　　) 答案：像客那样。一说，以客的身份 3．蝉蜕于浊秽(浊秽：　　　　　　) 答案：污浊环境 4．莫不欲求忠以自为(忠：　　　　　　) 答案：忠诚之士 5．举贤以自佐(贤：　　　　　　) (四)形容词作名词 1．邪曲之害公也(邪曲：　　　　　　) 答案：贤能之人 答案：邪恶小人 2．方正之不容也(方正：　　　　　　) 答案：方正之人 (六)动词使动用法 1．亡国破家相随属 (亡：　　　　　　破：　　　　　) 答案：使……灭亡　使……破败 (五)动词作名词 1．屈平疾王听之不聪也(听：　　　　　　　) 答案：听觉，听力，亦指人的聪明智慧和判断力 2．谗谄之蔽明也(谗谄：　　　　　　　　) 答案：中伤别人的小人 伐：eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①每一令出，平伐其功（　　　　　　　）,②其后秦欲伐齐（　　　　　　　）)) 答案： ①动词，炫耀，自夸　②动词，讨伐，进攻 2．存君兴国而欲反覆之 (兴：　　　　　　　　) 答案：使……兴 四、一词多义 属：eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①屈平属草稿未定（　　　　　　　）,②然亡国破家相随属（　　　　）)) 答案：①动词，连缀，引申为写作　②连接，跟随 志：eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①推此志也（　　　　　　　　）,②一篇之中三致志焉（　　　　　　）,③博闻强志（　　　　　　　　）,④其志洁，其行廉（　　　　　　　　）)) 答案：①名词，志向，心意　②名词，意愿 ③动词，通“记”　④名词，志趣 害：eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①争宠而心害其能（　　　　　　　　）,②邪曲之害公也（　　　　　　　　）)) 答案：①动词，嫉妒　②动词使动用法，损害 五、文言句式 (一)判断句 “离骚”者，犹离忧也 译文：__________________________________________ 答案：“离骚”，就是遭到忧愁的意思。 (二)介词结构后置 1．而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 译文：________________________________________________________________ 答案：通过他在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话。 4．明于治乱，娴于辞令 译文：__________________________________________________________________ 答案：通晓治理国家的道理，熟悉外交应对辞令。 2．卒使上官大夫短屈原于顷襄王 译文：__________________________________________________________________ 答案：终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。 3．以深入击秦，战于蓝田 译文：__________________________________________________________________ 答案：深入秦地攻打秦国，在蓝田交战。 (三)定语后置 1．明道德之广崇 译文：__________________________________________________________________ 答案：阐明广阔崇高的道德。 5．蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外 译文：__________________________________________________________________ 答案：像蝉脱壳一样摆脱浊秽，浮游在尘世之外。 6．楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也 译文：_________________________________________________________________ 答案：楚国人都抱怨子兰，因为他劝怀王入秦而最终未能回来。 2．人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎 译文：__________________________________________________________________ 答案：谁能让自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢？ (四)宾语前置 莫不欲求忠以自为 分析：否定句中代词“自”做宾语，前置。 译文：________________________________________________________________ 答案：没有不想求得忠臣来为自己服务。 答案：他又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚。 (五)省略句 1．遂绝(于)齐 分析：省略介词。 译文：_________________________________________________________________ 答案：就和齐国绝交。 2．又因厚币(赂)用事者臣勒尚 分析：省谓语。 译文：________________________________________________________________ 3．以(之)出号令 分析：省介词宾语。 译文：________________________________________________________________ 答案：凭借这发号施令。 (六)被动句 1．方正之不容也 译文：________________________________________________________________ 答案：端方正直的君子则不为朝廷所容。 4．而自令见放为 译文：________________________________________________________________ 答案：却使自己被放逐呢？ 2．信而见疑，忠而被谤 译文：_________________________________________________________________ 答案：诚信却被怀疑，忠实却被诽谤。 3．身客死于秦，为天下笑 译文：________________________________________________________________ 答案：自己也被扣留死在秦国，为天下人所耻笑。 (七)固定句式 1．奈何绝秦欢 分析：表疑问，怎么。 译文：________________________________________________________________ 答案：怎么可以断绝和秦国的友好关系？ 2．又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎 分析：表反问，怎么……呢？ 译文：________________________________________________________________ 答案：又哪能使自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢？ 阅读课文，填写框图空缺处，整体感知文意，理清思路。(可用原文语句填空) 答：__________________________________________________________________ 参考答案：①屈原由见“黜”而见“迁”　②屈原死后的影响 任务驱动一　文段理解和分析 1．司马迁是怎样评价《离骚》的？ 答：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案：①以“诗兼风雅”的评语极度肯定了《离骚》的思想内容；②从《离骚》内容的称引之广远、写作目的之明确来具体介绍其特点；③从《离骚》给读者收益之大的角度评论其思想内容。 2．文中运用楚怀王“内惑”“外欺”“疏屈平而信上官大夫、令尹子兰”的事实，证明了什么？ 答：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案：证明了楚怀王“不知忠臣之分”，从而说明楚怀王失地亡身的原因。 任务驱动二　综合理解和分析 3．课文塑造了屈原怎样的形象？ 答：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案：才能卓越、光明磊落、矢志不移、心忧祖国、坚持自己的政治主张和人生信念，是一个殉道者的形象。 4．(素养提升)课文在叙述屈原遭嫉蒙谗被楚怀王疏远之后，又用大段的文字夹叙夹议，赞扬了屈原的伟大作品《离骚》。作者从哪些方面介绍了《离骚》？ 答：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案：文章从《离骚》的创作原因和对《离骚》的评价两个方面来介绍《离骚》。文章在分析《离骚》创作的原因时，说屈原“忧愁幽思而作《离骚》”，表现了屈原忧国忧民的思想感情。在评价《离骚》时，作者把《离骚》的语言风格同屈原的人格结合起来进行评价，从而揭示出屈原“泥而不滓”的高贵品德。如评价《离骚》文辞“约”“微”时，说屈原“志洁”“行廉”。 屈原至死不离楚国，对此司马迁是同情和肯定的，他说屈原完全可以“以彼其材，游诸侯”，又何必“自令若是”。你怎么看待司马迁的这种说法？ 答：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案：司马迁的这一说法反映了写史和评史的不同出发点。写史，是从人物的客观实际出发。屈原所处时代的历史条件及他在楚国的地位决定他不可能离开楚国，司马迁肯定这一点，是尊重客观事实。而评史则是从作者所处时代的思想高度出发。司马迁从汉初“大一统”的观点看待战国历史，便觉得屈原事秦事楚都无所谓，重要的是要让贤才发挥作用。 主题导读 屈原在其作品《涉江》中写道：“吾与重华游兮瑶之圃，登昆仑兮食玉英。与天地兮比寿，与日月兮齐光。”这是屈原遭受奸臣谗毁，被楚王流放之时，在郁闷愤激之中写下的诗句。正如司马迁所说：“信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。”但是，屈原的高洁之处，在于他无论遭受什么样的打击与迫害，他总能执着地坚守着自己的理想与操守，所以司马迁深情赞美道：“推此志也，虽与日月争光可也。” 一、古诗文精读 过三闾庙 戴叔伦 沅湘流不尽， 屈子怨何深。 日暮秋风起， 萧萧枫树林。 [赏析]　诗首句“沅湘流不尽”发语高亢，如天外奇石陡然而落，紧接着次句“屈子怨何深”又如古钟震鸣，沉重而浑厚。两句一开一阖，顿时给读者心灵以强烈的震撼。从字面上看，“沅湘”一句是说江水长流，无穷无尽。但实际上“流”在这里是双关，既指水，同时也引出下句的“怨”，意味屈子的哀愁是何等深重，沅湘两江之水千百年来汩汩流去，也流淌不尽、冲刷不尽。诗的后两句轻轻宕开，既不咏屈原的事，也不写屈原庙，却由虚转实，为我们描绘了一幅秋景。这并不是闲笔，它让我们想到屈原笔下的秋风和枫树。诗人用屈原作品中语作眼前景，于是景物与屈原的形象叠合起来，带上一层象征意义。它在字面上不涉及屈原，而意义无不关联着屈原。作者一缕幽思缭绕其中，不尽之意见于言外，令人一唱三叹，情不能已。 小重山·端午 舒　 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳？细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘？ 往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 [赏析]　此词以端午节为载体，从眼前所见的荆楚端午风俗写起，描绘出一幅热闹繁忙的景象。全词运用对比手法：上片中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比，下片中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比，同时上片的“处处忙”与下片的“无人解”又形成鲜明对比。作者慨叹世人忙于节日的喜庆，而淡忘了端午节浓厚的历史内涵，表达了作者对爱国诗人屈原的深切怀念，同时也抒发了自己不为世俗所理解的孤寂落寞之情。 六幺令·天中节① 苏　轼 虎符缠臂，佳节又端午。门前艾蒲青翠，天淡纸鸢舞。粽叶香飘十里，对酒携樽俎。龙舟争渡，助威呐喊，凭吊祭江诵君赋。 感叹怀王昏聩，悲戚秦吞楚。异客垂涕淫淫，鬓白知几许？朝夕新亭对泣②，泪竭陵阳③处。汨罗江渚，湘累已逝，惟有万千断肠句。 【注】　①天中节即端午节。苏轼一生坎坷，几上几下，最后客死异乡，与屈原有一些相似之处。②新亭对泣，语出《世说新语·言语》：“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：‘风景不殊，正自有山河之异。’皆相视流泪。”③陵阳，屈原第二次被流放，最后到了安徽省青阳县陵阳镇。 [赏析]　词的上片通过描写“虎符缠臂”“门插艾蒲”“放飞纸鸢”“饮酒食粽”“龙舟竞渡”“诵赋祭吊”几个场面渲染端午节的盛况，抒发词人对屈原景仰凭吊之情。“异客垂涕”“泪竭陵阳”，词人以屈原来自比，感怀屈原悲苦仇怨的往事，虚写屈原，实写自己，慨古人之忧，发今人之叹，表达词人仕途失意、怀才不遇、遭受贬谪的痛苦哀怨之情。词的下片“感叹怀王昏聩”，直接抨击楚王昏庸，不明事理，借古讽今，暗讽时政，锋芒直指向北宋王朝，表达词人对北宋朝廷昏庸腐败、小人得志的悲愤之情。 喜迁莺·暑风凉月 辛弃疾 暑风凉月。爱亭亭无数，绿衣持节。掩冉如羞，参差似妒，拥出芙蓉花发。步衬潘娘堪恨，貌比六郎谁洁？添白鹭，晚晴时，公子佳人并列。 休说，搴木末；当日灵均，恨与君王别。心阻媒劳，交疏怨极，恩不甚兮轻绝。千古《离骚》文字，芳至今犹未歇。都休问，但千杯快饮，露荷翻叶。 [赏析]　这是一首咏物抒情词。上片咏荷，起句点明时令，用“爱”字领起五句正面咏荷文字，写其姿态之美。接着从反面衬托荷花品第之美，再以荷花比佳人。下片抒情，化用屈原诗意，同情屈原君臣异心的不幸遭遇，赞美屈原著作流芳千古。全词多处用典，寄托遥深。 二、思辨阅读 屈原的苦涩与唯美 他就是这样站在我们面前，犹如一株开花的树，缀满鲜花，浑身饰物闪烁夺目，散发着兰花的清雅。整个春天，我仰望他，像凝望一株心灵丰富而姿态美好的树，用梦幻一般的花朵抒写生命的颂词。 在不能按照自己的意愿和信仰完整活下去的时候，死就背负起意志和尊严的神圣使命。屈原以他的死给我们提供了一个著名的范例：华丽的词汇，飘逸的诗心，无边的寂寞，挚情的闪烁，不会等到敌国军队的俘获之后，屈辱地死。他的心中，羞辱他就是羞辱他的楚国，不如选择死，一种自由的、高尚而独立的死。 作为曾经身居要职的大夫，他的身份和他的心灵形成强烈反差：有奇特的性格，有巨大的矛盾。世俗对他不能相容，指责、唾骂、丢官：他的唯美染上了难言的凄苦。然而他的本性已是既定，就任何力量都难以改变。对自己这种的难以改变，他非常清楚，所以他说“虽九死其犹未悔”。 但他依然痛心而生怨。这痛这怨，让人品咂不尽；这痛这怨，让他一生追随，不舍昼夜。与其说他是内心刚强，还不如说他心存执拗。但他是因执拗而强大，又因强大而生出不尽的怨诉。这种怨诉只有死亡才能让其停止。至此，他脱离了惯常的规则，从渺小之中脱颖而出，走进一种永恒的伟大。 他的柔弱与刚强，使他充满矛盾。他不仅有怨诉，还自我申辩，又一再强调和自诉自己的忧愁烦闷和失意不安，特别强调自己的孤独和贫困。然而，害怕贫穷一直作为一种时代倾向，深深融入世界潮流之中，但他却言辞铿锵：即使马上去死，也不做媚俗的事以求苟安和富贵。 淹死诗人的常常是世俗的浊水。楚地多水，汨罗幽深。世俗之水流转不息，但它所裹挟的却是一位千载难逢的人物。在浊流中，他能俯仰自如，情感之火不可遏止地燃烧，燃烧情感徐徐延展为一条闪亮的生命痕迹。 他的独特远不止于正直、抱负、强烈的道德感之类，而是难以囊括的丰富与神秘，是一个伟大灵魂的全部——不可思议的清澈，强大的自恋，对肉体和灵魂的双重惋惜，连叹息都散发着芬芳；集一切美妙、孤傲、钟情、哀怨之大成，是纤细的豪放，是柔弱的顽强。沉浸在晶莹的清流、芬芳的花蕊之中，他满怀希望地开始，忧心忡忡地踌躇…… 苍凉不安的心情，无法言说的愤懑，让他忘情装扮，装扮那株深藏于心、尽情绽放的唯美之树。江山、社稷、国家、民生，一切都太过沉重与巨大。他一再昂然地勃发，又一再遭遇沉重的打压……但是，依然挺立成一株开花的树！ 屈原，那唯美的心花，在冷冷的风中，在凄凄的雨里，开得凄美而繁华！ [深度思辨] 文章结尾的“凄美”和“繁华”是否矛盾？为什么？ 答：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 参考答案：不矛盾。“凄美”指屈原被排挤，生命凋零如落花；“繁华”指屈原的精神世界无比丰富，他的人格魅力令世人敬仰。 [文白对译] eq \f(屈原者，名平，楚之同姓　也。为楚怀王左徒。博　闻　,屈原，名平，是楚国王族的同姓。任楚怀王的左徒。他知识广博，) eq \f(强　志①，明于　治乱，　　娴于辞令②。入则与王,长于记忆，明晓国家治乱的道理，擅长外交辞令。在朝与怀王) eq \f(图议国　事，以出号令；出则接遇　宾　客，应对诸侯。,商量计议国家大事，发号施令；对外接待各国来使，应酬诸侯。) eq \f(王　甚　任③之。,楚怀王非常信任他。) eq \b\lc\[(\a\vs4\al\co1(①博闻强志：知识广博，长于记忆。闻，,学识。志，记。②娴于辞令：擅长外交)) eq \b\lc\ \rc\](\a\vs4\al\co1(辞令，娴，熟练、熟悉。辞令，,应对的言辞。③任：信任。)) eq \f(上官大夫与　之　同列④，争　　宠　　而心害　,上官大夫和屈原地位相同，想争得怀王的宠信，内心嫉妒) eq \f(其能⑤。怀王使屈原造为　宪令⑥，屈平属⑦草稿未定。,屈原的才能。怀王让屈原制定国家法令，屈原起草还没有定稿，) eq \f(上官大夫见而　欲夺⑧之，　屈平不与⑨，,上官大夫看了就想强取为己有，屈原不给。) eq \b\lc\[(\a\vs4\al\co1(④列：朝列：班列。,⑤害其能：嫉妒)) eq \b\lc\ \rc\](\a\vs4\al\co1(屈原的才能。害，嫉妒的意思。⑥造为宪令：制定国家法,令。⑦属（zhǔ）：撰写。⑧夺：强取为己有。不与：不给。)) eq \f(　因⑩　　谗　　之⑪　　曰：“王使屈平为　　令，,于是上官大夫在怀王面前讲屈的坏话，说：“大王叫屈平起草法令，”) eq \f(众　莫　不知。　每一　令　出，　平　　伐⑫　其功，,大家没有谁不知道。每当一项法令制定出来，屈平就炫耀自己的功劳。) eq \f(曰以为‘非我莫　能为’　也。”王　怒　而　疏⑬屈平。,自认为‘除了我没有谁能制定得出来’”怀王很生气，因而疏远了屈原。) eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(⑩因：于是，就。⑪谗之：说屈原的,坏话。⑫伐：自夸，炫耀。⑬疏：疏远。)) eq \f(屈平　疾⑭　王听　之　　不　聪⑮也，　谗　,屈原痛心楚怀王惑于小人之言，不能明辨是非，说人坏话、) eq \f(谄⑯之　　　蔽　明也，邪　曲之　害公⑰也，　　,奉承献媚的小人混淆黑白，蒙蔽怀王，品行不正的小人损害国家，) eq \f(未尝不呼父母也。,没有不喊父母的。) eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(⑱离忧：遭遇忧患。离，同“罹”，遭受。⑲穷：处,于困境。⑳极：疲困。\o(○,\s\up3(21))惨怛（dá）：忧伤，悲痛。)) eq \f(屈平　正　道　直　行，竭　忠　尽智　以事其君，,屈原道德端正、品行正直，竭尽忠心和智慧来侍奉他的国君，) eq \f(　谗人　间之，　可　谓　　　　穷矣。　信　　,却遭到小人诬陷，可以说是处境非常艰难了。诚实不欺) $$