江苏省镇江市丹徒区2024～2025学年七年级下学期期末历史试卷

2024-2025学年江苏省镇江市丹徒区七年级（下）期末历史试卷 一、单选题：本大题共35小题，共70分。 1.如表是某校园举行历史专题讲座的宣传海报。据此判断，讲座的主题可能是（　　） 讲座主题：______ 展厅：xx微课教室 时间：2025年6月10日 简介：这项伟大工程以洛阳为中心，全长2700多千米，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，加速了商品的流通，促进了各地的经济繁荣。 A. 天府之国千里沃野的由来 B. 贯通南北的隋朝大运河 C. 促进岭南开发的重大工程 D. 现存年代最久的石拱桥 2.在隋朝的废墟上，强大的唐朝建立起来了。新王朝的统治者继承和发展了隋朝在制度方面的诸多成就。在下列选项中可以佐证这一结论的是（　　） A. 确立分封制 B. 开创中央集权制度 C. 完善科举制 D. 地方实行行省制度 3.西安“大唐不夜城”景区里广受好评的“盛唐密盒”节目，让唐朝名臣“房玄龄”和“杜如晦”出现在游客面前，幽默的问答互动让观众忍俊不禁。这两位名臣生活在下列哪一历史时期（　　） A. 康乾盛世 B. 文景之治 C. 贞观之治 D. 开元盛世 4.诗史互证。下面唐朝诗人杜甫在不同时期创作的两首诗歌，反映了唐朝社会的变化是（） 《忆昔》 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 《无家别》 寂寞天宝后，因庐但蒿藜。 我里百馀家，世乱各东西。 A. 先南后北统一 B. 经济重心南移 C. 由开明到专制 D. 由繁荣转衰落 5.如图所示内容反映了唐朝（　　） A. 民众审美标准变化 B. 农业生产技术进步 C. 生产方式彻底改变 D. 商业活动范围扩大 6.唐长安城中有东、西两市，是主要的商业区，这里商铺林立；城内所建100多个坊是居民区。据此结合下面平面图分析唐长安城的美学内涵是（　　） A. 商业繁荣，突破坊市限制 B. 布局严整对称，井然有序 C. 规模宏大，水陆交通发达 D. 街道宽敞整齐，人口众多 7.历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（　　） A. 755年安禄山和史思明发动叛乱 B. 881年，黄巢建立了大齐政权 C. 黄巢起义使唐朝受到致命打击 D. 907年朱温建立后梁，唐朝灭亡 8.下列史实中，能够反映出唐朝时期民族交往与交融的有（　　） ①封回纥首领为怀仁可汗 ②唐太宗被周边的少数民族尊奉为“天可汗” ③遣唐使来华学习 ④封渤海国首领为渤海郡王 A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④ 9.下面是郭沫若写的一首诗，画线处填入的人物应是（　　） ____盲目航东海，一片精诚照太清。 舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。 A. 鉴真 B. 玄奘 C. 岳飞 D. 郑和 10.诗歌创作在唐朝进入了黄金时期。盛唐时，诗风开朗奔放、刚健清新；中唐时，诗风平实浅近，讽喻诗作大量涌现；而晚唐时，诗风凝重浓郁，有时凄婉悲怆。这反映出（　　） A. 艺术审美标准恒定不变 B. 社会变迁影响诗歌风格 C. 文学作品直接引发变革 D. 诗人灵感主导诗歌走向 11.唐朝科学技术的发展，特别是天文学方面的成就，推动了无神论和朴素唯物主义思想的发展。下列人物中属于唐朝无神论和朴素唯物主义思想的杰出代表的是（　　） A. 僧一行 B. 韩愈 C. 柳宗元 D. 柳公权 12.宋代在知州以外，于诸府州设“通判”一职，知府、知州的公文命令必须经通判的附署方能生效，通判还可直接向朝廷奏事。材料表明通判的作用是（　　） A. 制约地方长官 B. 转运地方财赋 C. 监察中央百官 D. 提高行政效率 13.毕仲游《西台集》：“王荆公以兴作之说歆动先帝，先帝信之而患财之不足也，乃散青苗，置市易，敛役钱，变盐法；凡政之可以得民财者，无不用。”这说明王安石变法的重点在于（　　） A. 分散宰相权力 B. 增加财政收入 C. 加强军事实力 D. 加强皇权专制 14.11世纪前期，元昊称大夏皇帝，史称西夏。元昊原为我国西北哪一少数民族的首领（　　） A. 党项族 B. 契丹族 C. 蒙古族 D. 女真族 15.下面方框内的对话，讨论的是（　　） 甲：堂堂一个中原王朝，在没有战败的情况下与一个少数民族政权妥协议和，不仅称兄道弟，还给“岁币”，这难道不是一种耻辱？ 乙：客观上说，这次议和取得了通过战争没有取得的结果。之后的一百多年里，双方之间再无大规模战事，礼尚往来、榷场贸易、互通有无，不也，造福百姓？ A. 宋夏议和 B. 澶渊之盟 C. 宋金和议 D. 辽金议和 16.辽、夏、金相继建立科举取士制度，考试程序、时间设置多仿效宋朝，且考题出自汉族儒家经典。这反映了（　　） A. 辽夏金政权已完全汉化 B. 少数民族对中原文化的认同 C. 宋朝科举制度最为完善 D. 科举制成为唯一的选官方式 17.南宋初年，金军大举南下，南宋军民奋起抵抗。岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。岳飞统率的“岳家军”大败金军主力的地方在（　　） A. 会宁 B. 开封 C. 郾城 D. 临安 18.蒙古族的杰出首领，率部多次征讨，逐一打败了草原上各个强大的势力，结束了混乱的局面，统一了蒙古草原。这位蒙古族的杰出首领是（　　） A. 阿保机 B. 阿骨打 C. 铁木真 D. 忽必烈 19.如图所示①和②处填写的内容最为恰当的是（　　） A. ①三国两晋南北朝②实行休养生息政策 B. ①隋唐②郑和下西洋 C. ①辽宋夏金元②经济重心南移 D. ①明清②文学艺术硕果累累 20.北宋时，苏轼曾写道：“余昔游武昌，见农夫皆骑秧马……日行千畦（小块土地），较之佝偻（弯腰）而作者，劳佚（逸）相绝矣”。由此可见，“秧马”的使用有利于（　　） A. 普及小麦种植 B. 形成养马习俗 C. 增强垦荒能力 D. 提高劳动效率 21.2007年，考古人员成功打捞出南宋初期的“南海一号”古沉船，并出水景德镇、龙泉窑等地烧制的宋代著名瓷器数千件，30余种。若用于研究宋代历史，它们属于（　　） A. 实物史料 B. 文献史料 C. 口述史料 D. 图像史料 22.如图描绘的是中国古代某一机构的主要职能，该机构是（　　） A. 市舶司 B. 枢密院 C. 宣政院 D. 军机处 23.小明同学用图示法对我古代某项技艺的流程进行了梳理。下面空白处的步骤应是（　　） A. 浸渍沤制 B. 胶泥刻字 C. 校对刻度 D. 捞取晾晒 24.在《资治通鉴》中可以查阅的历史资料是（　　） A. 黄帝战蚩尤 B. 赤壁之战 C. 澶渊之盟 D. 杯酒释兵权 25.思维导图可以系统地展示知识、整合信息。如图是小明给制的思维导图，“？”处应是（　　） A. 宋太祖加强中央集权 B. 元朝巩固统一的措施 C. 朱元璋强化专制皇权 D. 清朝君主专制的强化 26.海上探险，郑和堪称世界第一人！比哥伦布还早几十年。在不到20年的时间内，他七次下西洋，跨越了半个地球，把中国古代的海洋事业推向高峰。郑和的远航最远到达（　　） A. 非洲东海岸和红海沿岸 B. 波罗的海沿岸 C. 大西洋沿岸 D. 非洲东海岸和阿拉伯半岛 27.明朝末年，政治腐败日益严重，国家财政危机深重，朝廷不断加派赋税，民众不堪重负，怨声载道，阶级矛盾异常尖锐。这叙述了明末农民起义发生的（　　） A. 原因 B. 经过 C. 结果 D. 影响 28.鸿篇巨制《太祖秘史》展现了一代君王努尔哈赤史诗般波澜壮阔的一生。在这部剧中，大家可以看到努尔哈赤建立的宏图伟业是（　　） A. 攻占北京，推翻明朝 B. 建立清朝，统一中国 C. 修建北京城并迁都 D. 统一女真族各部，建立后金政权 29.如表是中国古代中央政府对某一地区的管理，①处应为（　　） 西汉 唐朝 元朝 乾隆时期 清乾隆时期 设置西域都护 设置安西都护府 设置北庭都元帅府 ① 平定大、小和卓叛乱 A. 设置了台湾府 B. 设置驻藏大臣 C. 设置伊犁将军 D. 组织雅克萨之战 30.中华民族是一个具有凝聚力和向心力的伟大民族。清朝时期，因不堪忍受沙皇俄国的控制和压迫，在杰出首领渥巴锡的领导下，返回新疆，为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉篇章的是（　　） A. 准噶尔部 B. 土尔扈特部 C. 大、小和卓 D. 和硕特部 31.这一机构的办事特点是“勤、速、密”，且“只供传述错误，而不能稍有赞画于其间”，决策权由皇帝控制。该机构是（　　） A. 锦衣卫 B. 军机处 C. 中书省 D. 六部 32.欧洲殖民者使原产美洲的马铃薯、玉米等农作物传播到世界各地。这些农作物开始传入中国时，中国处于（　　） A. 宋朝 B. 元朝 C. 明朝 D. 清朝 33.“15-16世纪新航路开辟后，……中国的瓷器、丝绸和茶叶等商品在西方销量很大，白银通过海外贸易流入中国。”材料反映了明清时期（　　） A. 农产品的商品化 B. 商帮的商业活动 C. 手工工场的出现 D. 全球性经济互动 34.下面四幅插图记载了明代农业和手工业各部门的生产技术。这些插图出自（　　） A. 《天工开物》 B. 《资治通鉴》 C. 《本草纲目》 D. 《齐民要术》 35.2024年12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。下列诗词中描述这一节日的是（　　） A. 去年元夜时，花市灯如昼。 B. 明月几时有？把酒问青天。 C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 D. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 二、材料解析题：本大题共2小题，共30分。 36.（14分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：宋朝初，宋太祖吸取了唐朝中期以来的地方节度使权力过大的历史教训，选用文官到地方任知府、知州等职，代替节度使管理地方政事，用以压制武将的权力。同时，文官可以担任统兵的将帅，武将却往往只是副帅，受文官的监督和管束，因此，宋代文官的地位和待遇都高于武将。 ——岳麓书社《中国历史》（七年级下册） (1) （4分）结合所学指出材料一中“唐朝中期以来的地方节度使权力过大的历史教训”主要指什么。依据材料及所学知识指出宋太祖采取了什么政策。 材料二：（元朝的疆域）“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。” ——《元史地理志》 (2) （6分）据材料二并结合所学知识指出元朝疆域的特点。元朝管理广阔疆域进行了怎样的制度创新。列举两处元朝中央政府首次行使行政管辖的区域。 材料三：大事年表 时间 事件 1653年 顺治帝赐予西藏地方藏传佛教格鲁派首领五世达赖金册、金印和“达赖喇嘛”封号 17世纪后期 康熙帝三次亲征，平定蒙古族准噶尔部叛乱势力 1713年 康熙帝册封格鲁派另一位首领“班禅额尔德尼”封号 1727年 设置驻藏大臣，监督西藏地方政务 18世纪中期 乾隆帝平定大、小和卓叛乱，设置伊犁将军管辖新疆地区 1793年 清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条，确定了金瓶掣签制度 (3) （4分）据材料三，归纳清朝对边疆地区管理的主要方式。这些方式有哪些共同作用？ 37.(16分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 : 康熙二十二年(1683年)，允许河南“将义社仓积谷借与垦荒之民，免其息”康熙二十九年(1690年)，明确规定“凡流遇(流落他乡)愿垦荒居住者，将地亩永给为业”康熙五十三年(1714年)，将甘肃境内无人耕种荒地，拨与无地耕种之人，“并动库银资给牛种”(1)据材料一,，清朝前期在农业发展上推行什么政策?(2分)结合所学，这项政策的推行有何作用?(2分） 材料二 清朝前期的商业很发达，……一些农村地区发展为工商业市镇，有的地方居民超过万户，比县城的规模还大，如吴江县的盛泽镇，出现了“舟样塞港，街道肩摩”的景象;在北京、江宁、扬州、苏州、杭州、广州等大城市中，工商业非常繁荣。……在商业活动中，形成了一些大的商帮，拥有雄厚的商业资本在全国进行商业活动，商帮的活动，对当时社会经济的发展产生了很大的影响。--摘编自统编教材《中国历史》 (2) 据材料二，概括清朝前期商业繁荣的表现。(4分) （3)根据材料三和所学知识，概括清朝前期人口数量变化的趋势。结合所学知识，分析由此产生的消极影响有哪些。(6分) (4)综合上述材料，谈谈你从中得出什么感悟。(2分) 答案和解析 1.【答案】B 【解析】据题干并结合所学可知，为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。隋炀帝征发几百万人，从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河。大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭郡，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长2700多千米，是当时世界上最长的运河。大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流。故B符合题意；天府之国千里沃野的由来是指都江堰，排除A；促进岭南开发的重大工程是灵渠，排除C；现存年代最久的石拱桥是赵州桥，排除D。 故选：B。 本题考查隋朝大运河，掌握相关的基础知识。 本题考查隋朝大运河，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道材料反映的是贯通南北的隋朝大运河。 2.【答案】C 【解析】据题干并结合所学可知，隋朝创立科举制，唐朝加以沿用并进一步完善。故C符合题意；西周实行分封制，排除A；秦朝开创中央集权制度，排除B；元朝实行行省制度，排除D。 故选：C。 本题考查科举制，掌握相关的基础知识。 本题考查科举制，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道隋朝创立科举制，唐朝加以沿用并进一步完善。 3.【答案】C 【解析】题干中的房玄龄和杜如晦是唐太宗时期的重要宰相，辅佐李世民开创“贞观之治”，故两位名臣生活在唐朝的贞观之治时期，B项正确；康乾盛世属于清朝，排除A项；文景之治是西汉时期，排除B项；开元盛世为唐玄宗时期，时间晚于贞观之治，排除D项。 故选：C。 本题考查贞观之治的相关内容。 本题考查学生准确识记贞观之治的相关内容。 4.【答案】D 【解析】根据材料“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”可知，《忆昔》描绘了“开元盛世”的盛况；“我里百馀家，世乱各东西”可知，《无家别》体现了“安史之乱”后国家萧条，百姓流离失所，唐朝由盛转衰，因此这两首诗歌反映了唐朝社会由繁荣转衰落，D项正确；从这两首诗歌从无法体现国家统一、经济重心南移的过程及君主的统治思想，ABC项与材料无关，排除。 故选：D。 本题主要考查了唐朝唐玄宗的统治，重点掌握唐朝从开元盛世到安史之乱的衰落史实，掌握相关基础知识。 重点掌握唐朝从开元盛世到安史之乱的衰落史实，注意基础知识的识记与理解。 5.【答案】B 【解析】A.题干内容反映的是直辕犁到曲辕犁的改进，没有涉及民众审美标准的变化，排除A项； B.据图示可知，是直辕犁到曲辕犁的改进。结合所学知识可知，唐朝时期，农民改进了犁的构造，制成曲辕犁，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量，体现了唐朝农业生产技术的不断改进，B项正确； C.“彻底”的表述过于绝对，排除C项； D.题干内容反映了农业生产工具的改进，与商业活动范围扩大无关，排除D项。 故选：B。 本题考查曲辕犁，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 本题以曲辕犁为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 6.【答案】B 【解析】商业繁荣，突破坊市限制是在宋代，故A项错误； 据图片信息并结合所学可知，唐朝长安的城市规划井然有序，城中有东、西两市，是主要的商业区，这里店铺林立；城内所建100多个坊，是居民区，居住人口达百万，长安的建筑布局和城市规划独具特色，体现了布局严整对称，井然有序，故B项正确； “规模宏大，水陆交通发达”这一描述并非从美学角度，而是交通角度，故C项错误； 长安人口达到百万，但“街道宽敞整齐，人口众多”这一描述并非从美学角度，故D项错误。 故选：B。 本题考查了唐朝经济的繁荣，需要学生阅读史料并结合所学唐朝经济的繁荣的相关知识作出回答。 本题以唐朝经济的繁荣为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 7.【答案】C 【解析】历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史解释则是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。选项C是对黄巢起义的客观地认识和评判，属于历史解释，选项C符合题意；选项ABD是对当时的历史事件的客观描述，反映的是历史的真实情况，属于历史史实，排除。 故选：C。 本题主要考查什么是历史史实，什么是历史解释，注意掌握区别历史史实和历史解释的方法。 本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记什么是历史史实，什么是历史解释的概念。 8.【答案】D 【解析】唐玄宗册封封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，唐太宗因施行开明的民族关系被称为“天可汗”，①②④符合题意，D项正确；根据“唐朝时期民族交往与交融”并结合所学可知，遣唐使来华学习体现了唐朝时期的中外交往，而不是民族交融，排除含有③的选项，即排除ABC项。 故选：D。 本题考查了唐朝的民族交往与交融，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 本题考查了唐朝的民族交往与交融，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 9.【答案】A 【解析】根据材料“唐风洋溢奈良城”可知，唐朝文化对日本产生深远影响，因此诗句体现了中日交往，结合所学可知，唐朝时期为中日交往作出贡献的是鉴真，鉴真曾担任扬州大明寺主持，应日本留学僧请求先后六次东渡，弘传佛法，促进了日本与唐朝文化的传播与交流，A项正确；唐朝战国时期，高僧玄奘西游天竺，为中印文化交流作出了贡献，排除B项；岳飞是宋朝抗金名将，取得了郾城大捷，收复了许多失地，与日本无关，排除C项；明朝郑和下西洋，去往亚非多个国家和地区，但其与“唐风”无关，排除D项。 故选：A。 本题主要考查了鉴真东渡，掌握相关基础知识。 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记鉴真东渡。 10.【答案】B 【解析】“恒定不变”与诗风变化相矛盾，故A项错误； 根据材料“盛唐时，诗风开朗奔放、刚健清新；中唐时，诗风平实浅近，讽喻诗作大量涌现；而晚唐时，诗风凝重浓郁，有时凄婉悲怆”可知，题干指出唐朝不同时期的诗风差异，盛唐开朗奔放，中唐平实讽喻，晚唐凝重悲怆，这反映了社会变迁对诗歌风格的影响。盛唐国力强盛，诗风积极；中唐安史之乱后社会矛盾加剧，诗人关注现实；晚唐国势衰微，诗风沉郁，故B项正确； “文学作品直接引发变革”夸大了文学的作用，且社会状况影响文学作品，该说法因果颠倒，故C项错误； 材料体现社会背景对诗歌的影响，而不是诗人灵感主导诗歌走向，故D项错误。 故选：B。 本题考查了光耀千古的唐诗，需要学生阅读史料并结合所学光耀千古的唐诗的相关知识作出回答。 本题以光耀千古的唐诗为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 11.【答案】C 【解析】A.僧一行制定了《大衍历》，对天文学的发展有重要意义，排除A项。 B.唐朝时期佛教盛行，对传统儒学造成了一定冲击，韩愈以儒家道统的继承者自居，大力抨击佛教，倡导复兴儒学，企图重振儒学的正统地位，排除B项。 C.根据所学知识可知，柳宗元是唐朝时期无神论和朴素唯物主义思想的杰出代表，C项正确。 D.柳公权是唐朝时期著名的书法家，排除D项。 故选：C。 本题考查唐朝的思想家。 本题考查基础知识的掌握状况，熟记唐朝的思想家相关知识。 12.【答案】A 【解析】根据材料“知府、知州的公文命令必须经通判的附署方能生效，通判还可直接向朝廷奏事”，这表明通判对知府、知州的权力形成了限制，能够制约地方长官，A正确。材料中并没有任何信息提及通判负责转运地方财赋，B错误。通判是在地方任职，主要针对的是地方事务和地方官员，并非监察中央百官，C错误。通判附署公文命令在一定程度上可能会增加流程，不一定能提高行政效率，且材料重点强调的是对地方长官的制约，而非提高行政效率，D错误。 故选：A。 本题主要考查北宋政治，掌握北宋加强中央集权的措施。 本题主要考查北宋政治，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 13.【答案】B 【解析】由材料“王荆公以兴作之说歆动先帝，先帝信之而患财之不足也，乃散青苗，置市易，敛役钱，变盐法；凡政之可以得民财者，无不用。”中的信息“凡政之可以得民财者，无不用”可知，这说明王安石变法的重点在于增加财政收入。 故选B。 14.【答案】A 【解析】根据材料“11世纪前期，元昊称大夏皇帝，史称西夏。元昊原为我国西北哪一少数民族的首领”并结合所学知识，11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制了西夏文字，A项正确；契丹族首领阿保机建立了辽政权，排除B项；蒙古族首领忽必烈建立元朝，排除C项；女真族首领完颜阿骨打建立大金政权，排除D项。 故选：A。 本题考查了辽与西夏的建立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 本题考查了辽与西夏的建立，考查学生阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。 15.【答案】B 【解析】由材料“堂堂一个中原王朝，在没有战败的情况下与一个少数民族政权妥协议和，不仅称兄道弟，还给‘岁币’”可知，这与宋辽议和有关。宋真宗时（1004年），辽大举进攻北宋，宰相寇准力劝宋真宗来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。第二年辽宋议和，辽朝退兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟。此后很长时间，辽宋之间保持和平局面。 故选：B。 本题考查澶渊之盟的相关知识，关键信息是“堂堂一个中原王朝，在没有战败的情况下与一个少数民族政权妥协议和，不仅称兄道弟，还给‘岁币’”。 本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。注意掌握辽宋夏金元时期民族政权的并立。 16.【答案】B 【解析】A.“完全汉化”表述绝对。辽、夏、金政权在建立科举等制度时仿效宋朝，但在政治、社会生活等方面仍保留本民族特色，如辽的南北面官制，排除A项。 B.根据题干信息“辽、夏、金相继建立科举取士制度，考试程序、时间设置多仿效宋朝，且考题出自汉族儒家经典”和所学知识可知，辽、夏、金建立科举，仿效宋朝程序、时间，考题出自汉族儒家经典，说明它们认可中原文化（儒家文化是中原文化核心），通过科举吸纳汉族文化、选拔人才，反映对中原文化的认同，B项正确。 C.材料强调辽、夏、金仿效宋朝科举，不能得出宋朝科举“最为完善”。且“最为完善”表述太绝对，不同朝代科举有不同发展特点，排除C项。 D.科举制是选官方式之一，但不是“唯一”。辽、夏、金还有其他选官途径，如世袭、军功等，排除D项。 故选：B。 本题考查辽、宋、西夏的并立。 本题考查准确解读材料信息的能力，熟记辽、宋、西夏的并立相关知识。 17.【答案】C 【解析】A.会宁是金朝建立初期的都城（今黑龙江阿城），与岳飞抗金活动无关，排除A； B.开封是北宋都城，南宋时期已被金军占领，岳飞北伐收复的是开封以南地区，而非在开封大败金军，排除B； C.郾城（今河南郾城）是岳飞于1140年发动北伐时与金军主力决战的关键地点，此战大败金军并乘胜收复建康（今南京），C项正确； D.临安是南宋都城（今杭州），为政治中心，与军事主战场无关，排除D。 故选：C。 本题考查南宋抗金名将岳飞的主要军事活动及其历史背景，重点考察学生对郾城之战地理位置的掌握，以及对抗金战争相关历史事件的理解能力。 本题通过具体战役地点考察学生对历史事件与地理空间关联的掌握，强调通过关键战役理解历史进程。学生需结合教材中“郾城之战”的描述，明确抗金战争与地理因素的互动关系，提升历史解释能力。 18.【答案】C 【解析】根据所学可知，成吉思汗的主要功绩是统一蒙古。铁木真完成蒙古统一大业，结束了蒙古草原长期混战的局面。1206年，铁木真统一蒙古各部，建立蒙古政权，被尊为“成吉思汗”，C项正确；耶律阿保机是辽政权的建立者，排除A项；完颜阿骨打是金政权的建立者，排除B项；忽必烈是元朝的建立者，排除D项。 故选：C。 本题考查成吉思汗的主要历史功绩。统一蒙古，建立蒙古政权，这是他的主要历史功绩。 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握蒙古统一的相关知识。 19.【答案】C 【解析】辽宋夏金元时期，先有辽、宋、夏、金等政权并立，后元朝实现大一统，符合“从政权并立到重建大一统国家”；该时期城市（如北宋开封、南宋临安）和国内外贸易（海上丝绸之路繁荣）空前繁荣，且经济重心南移完成，契合②处“经济重心南移”，C选项正确；三国两晋南北朝是政权分立、民族融合时期，未“重建大一统国家”（该时期后隋朝才重建）；休养生息政策多在王朝初期（如汉初），与“城市和国内外贸易空前繁荣”不契合，A选项错误；隋唐本身是大一统王朝，不是“从政权并立到重建大一统”；郑和下西洋是明朝事件，与隋唐无关，B选项错误；明清是大一统巩固阶段，不是“从政权并立到重建大一统”；文学艺术硕果累累不能全面对应“城市和国内外贸易空前繁荣”等，D选项错误。 故选：C。 本题考查辽宋夏金元时期的阶段特征，掌握相关基础知识。 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记辽宋夏金元时期的阶段特征。 20.【答案】D 【解析】【分析】 本题主要考查秧马的作用的相关史实，要求运用所学解读题干信息。 【解答】 D.据“……日行千畦（小块土地），较之佝偻（弯腰）而作者，劳佚（逸）相绝矣”可知，农夫利用秧马，可以“日行千畦”，相比弯腰劳作来说，秧马提高了劳动效率，可以让农夫更加闲逸，D项正确。 A.秧马是宋朝时期长江中下游地区广泛使用的一种拔秧工具，提高了劳动效率，与“普及小麦种植”无关，排除A项。 B。秧马并非真正的马匹，“形成养马习俗”与题干无关，排除B项。 C.题干未涉及秧马有增强垦荒的能力，作为拔秧工具并不能垦荒，排除C项。 21.【答案】A 【解析】据所学可知，①实物史料是指历史上遗留下来的各种物件，如遗迹、遗址、遗物、出土文物等。②文献史料是指以文字形式记录史料的资料，如史书、文书档案、地方史志、传记谱牒、文集日记、野史笔记、报纸、杂志、信件等。③口述史料是指神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训、回忆录、对话录、采访记、座谈录音等。④图片、影像史料是指新闻图片、照片、纪录片、影像资料等。“南海一号”古沉船及出水的景德镇、龙泉窑等地烧制的宋代著名瓷器都是历史实物，属于实物史料，A项符合题意；材料中出水的文物是实物史料，而不是文献史料、口述史料和图像史料，排除BCD三项。 故选：A。 本题考查史料的分类，掌握相关基础知识。 本题考查学生的识记和分析能力，掌握史料的分类及史料价值的相关知识。 22.【答案】A 【解析】据图片信息可知，图中所示的职能包括审核船货、发给出海公凭，以及对进口货物征收税物，正是中国古代主管海外贸易和征收关税的市舶司所负责的事项，A项正确；枢密院是主管军事的机构，排除B项；宣政院主要管理佛教及西藏事务，排除C项；军机处则是清朝最高机要决策机关，排除D项。 故选：A。 本题主要考查了市舶司的设置，掌握相关基础知识。 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记市舶司的设置。 23.【答案】B 【解析】浸渍沤制与蔡伦发明造纸术的流程有关，不符合题意，排除A项； 根据材料“烧模、排版、印刷”等信息结合所学知识可知，活字印刷术出现于宋朝时期，首先用大小相等的胶泥块刻字，一个字一个印，用火烧硬，放置一边待用。印刷之前，还要按书的版面大小制好铁范，也就是铁框或者木框材质的模具，在铁范里均匀洒上松脂等，按照要印刷的内容拣出泥活字放在铁范里。一个版面排好之后，就火烤铁范，使松脂等稍稍熔化，再取一块平板将排好的泥活字压平整，待松脂等凝固后，一块牢固的泥活字版就制成了，之后，再用墨刷均匀地上好油墨，就可以进行印刷了，因此题干空白处应是胶泥刻字，B项正确； 材料内容体现了我国活字印刷术的印刷过程，空白处应是胶泥刻字，而不是校对刻度，校对刻度主要针对的是我国古代度量衡，排除C项； 捞取晾晒与蔡伦发明造纸术的流程有关，不符合题意，排除D项。 故选：B。 本题主要考查了活字印刷术的发明等知识，重点掌握活字印刷术的工艺的流程。 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记毕昇发明活字印刷术。 24.【答案】B 【解析】《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部编年体史书，是我国第一部编年体通史巨著，记述了从战国到五代1300多年的历史。B选项发生早东汉末年，正好属于这一时期；A选项发生在中国原始社会晚期；C选项是指北宋和辽达成议和的事件；D选项是北宋皇帝赵匡胤成为皇帝的一个事件。  故选：B。 本题考查的知识点是司马光的《资治通鉴》。 注意区分：《史记》是西汉司马迁编写的第一部纪传体通史，叙述了从黄帝到汉武帝时期的历史，创立了纪传体的体例；《资治通鉴》是北宋司马光编写的一部编年体的通史巨著，目的是“鉴于往事，有资于治道”。按年代顺序，叙述了从战国到五代的历史。 25.【答案】C 【解析】明太祖朱元璋认为，元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大。为了巩固统治，他在积极恢复发展社会经济的同时，在政治上采取一系列措施，从地方到中央全面改革官制，以强化皇权。在地方，朱元璋将原来行中书省的权力一分为三，设立“三司”，互不统属，从而使行省的权力分散。在中央，朱元璋为进一步集中权力，废除了以往长期存在的丞相制度和中书省，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，并使六部直接向皇帝负责。为监视官民，朱元璋设立了由皇帝直接指挥的锦衣卫，掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民。题干材料反映的是朱元璋强化专制皇权。故C符合题意；题干材料反映的是朱元璋强化专制皇权，与宋太祖、元朝、清朝无关，排除ABD。 故选：C。 本题考查明朝强化皇权的措施，掌握相关的基础知识。 本题考查明朝强化皇权的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映的是朱元璋朱元璋强化专制皇权。 26.【答案】A 【解析】1405--1433年，明成祖派郑和七次下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，比欧洲航海家远航早半个多纪。A符合题意；BCD与题意不符。 故选：A。 本题考查郑和下西洋。知道郑和下西洋最远到达非洲东海岸和红海沿岸。 本题考查郑和下西洋，考查学生的识记能力，知道郑和下西洋最远到达非洲东海岸和红海沿岸。 27.【答案】A 【解析】根据所学知识可知，题干描述的是明末农民起义发生的原因。明朝末年，政治腐败日益严重，国家财政危机深重，朝廷不断加派赋税，民众不堪重负，怨声载道，阶级矛盾异常尖锐。当时陕西北部一带连年大旱，庄稼颗粒无收，饥民遍野，官府不顾民众死活，催征如故，终于导致了明末农民起义的发生。 故选：A。 本题主要考查李自成起义的相关史实。李自成率领农民起义军进入中原以后，提出“均田免赋”的口号，得到广大农民的热烈拥护。 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握明朝的衰弱与灭亡。 28.【答案】D 【解析】努尔哈赤建立的宏图伟业是统一女真族各部，建立后金政权。清朝是中国历史上最后一个君主制王朝。1616年建州女真部首领努尔哈赤建立后金，1619年统一女真各部。1636年，皇太极改国号为清。1644年，清摄政王多尔衮指挥八旗劲旅击败明末农民军，进占北京，同年清顺治帝迁都北京，开始了对中国的统治。 故选：D。 本题以鸿篇巨制《太祖秘史》为依托，考查努尔哈赤建立的宏图伟业。注意掌握相关基础知识。 本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握满洲的兴起和清朝的建立的相关史实。 29.【答案】C 【解析】表格中列举的措施均针对我国新疆地区的管理：西汉设西域都护，标志着新疆正式归属中央政权；唐朝设安西都护府，管辖西域（今新疆地区）；元朝设北庭都元帅府，加强对西域的管辖；清乾隆时期，平定大、小和卓叛乱后，为加强对新疆的管辖，设置伊犁将军，总领新疆军政事务，C项正确；设置台湾府——针对台湾地区，与表格主题无关，排除A项；设置驻藏大臣——针对西藏地区，不符合题意，排除B项；组织雅克萨之战——针对东北地区的中俄边界问题，与新疆无关，排除D项。 故选：C。 本题主要考查清朝对西域地区的治理，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 本题以清朝对西域地区的治理为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 30.【答案】B 【解析】明朝末年，蒙古族土尔扈特部西迁到伏尔加河下游游牧，后因不堪忍受沙俄压迫，在其杰出首领渥巴锡领导下，万里东归，返回新疆，为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉的篇章。 故选：B。 本题考查了土尔扈特部回归祖国。明朝末年，蒙古族土尔扈特部西迁到伏尔加河下游游牧。 本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记渥巴锡领导土尔扈特回归祖国。 31.【答案】B 【解析】材料“只供传述错误，而不能稍有赞画于其间”大意为：此机构只能够传达记录皇帝的旨意，不能够对旨意有任何的建议。“赞画”是谋划的意思。结合所学知识可知，此机构为军机处。锦衣卫是明太祖设立的。唐朝中书省负责决策，唐朝时政府中的六部归属尚书省。A、C、D不符合题意，故本题正确答案为B。 故选：B。 本题主要考查军机处设立。 本题掌握军机处相关知识，另外对锦衣卫、中书省、六部了解。 32.【答案】C 【解析】A.宋代距今约1000年，此时欧洲尚未开启大航海时代，美洲与中国的直接交流几乎为零，排除A； B.元朝虽曾短暂统一欧亚大陆，但美洲农作物的传播需依赖欧洲殖民活动，元朝末期蒙古帝国解体后东西方交流中断，排除B； C.明朝中后期（15-17世纪）正值哥伦布大交换时期，欧洲殖民者将美洲作物如玉米、甘薯、马铃薯等引入中国，C项正确； D.清朝虽推广美洲作物，但传入时间早于清朝，D项颠倒因果关系，排除D。 故选：C。 本题考查明朝时期农业发展的相关史实，具体涉及美洲农作物传入中国的时间背景。 本题通过农作物传播时间点考查学生对历史事件关联性的理解，需结合欧洲殖民扩张与明朝农业发展的双重背景作答。建议学生在复习时注意中外历史事件的时空对应关系，提升历史解释能力。 33.【答案】D 【解析】据题干“15-16世纪新航路开辟后，……中国的瓷器、丝绸和茶叶等商品在西方销量很大，白银通过海外贸易流入中国”可知，材料反映了明清时期全球性经济互动。故D符合题意；题干材料不能反映明清时期农产品的商品化、商帮的商业活动、手工工场的出现，排除ABC。 故选：D。 本题考查明清经济的发展，掌握相关的基础知识。 本题考查明清经济的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道材料反映了明清时期全球性经济互动。 34.【答案】A 【解析】根据材料“四幅插图记载了明代农业和手工业各部门的生产技术”可知，这是《天工开物》。明朝宋应星经过长期的积累和不懈的探究，编写了《天工开物》一书。这部书的内容非常丰富，把各生产部门分为18类，几乎涵盖了当时中国农业和手工业的所有生产、加工部门。宋应星在具体介绍各种物品、生产工具及生产流程时，还绘有120多幅插图，画面直观生动。描绘了生产过程和各行业劳动人民的形象。《天工开物》一书，对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术。这部书后来传到国外，被译成日文、法文、德文、英文等多种文字，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，A符合题意；《资治通鉴》是司马光的史学著作，排除B；《本草纲目》是李时珍的医学著作，排除C；《齐民要术》是贾思勰的农学著作，排除D。 故选：A。 本题主要考查《天工开物》。掌握相关基础知识。 本题主要考查《天工开物》，侧重于考查考生阅读和提取信息、分析和解决问题的能力以及史料实证、时空观念、历史解释的学科素养。 35.【答案】D 【解析】据题干“春节”和所学知识可知，“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自王安石《元日》，明确以“元日”（农历正月初一，即春节）为背景，描述爆竹辞旧、春风迎新等春节典型习俗，符合题干要求，D项正确；从所学知识可知，“去年元夜时，花市灯如昼”中“元夜”指农历正月十五元宵节，描述的是元宵灯市的热闹场景，与春节无关，排除A项；从所学知识可知，“明月几时有？把酒问青天”出自苏轼《水调歌头》，主题是中秋赏月，与春节无关，排除B项；从所学知识可知，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，描写的是重阳节（农历九月初九）的思乡之情，排除C项。 故选：D。 本题考查了宋代的社会生活，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 本题考查了宋代的社会生活，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 36.【答案】【小题1】历史教训：安史之乱（唐朝节度使权力过大引发叛乱，使唐朝由盛转衰）。政策：重文轻武政策（重用文官、抑制武将权力） 【小题2】特点：疆域辽阔。制度创新：实行行省制度。区域：西藏（设宣政院）、台湾（设澎湖巡检司） 【小题3】方式：册封（如册封达赖、班禅）、军事平叛（如平定准噶尔部、大、小和卓叛乱）、设置机构（如驻藏大臣、伊犁将军）、制定法规（如《钦定藏内善后章程》）。共同作用：加强对边疆管辖，巩固统一多民族国家；促进民族交流融合，维护国家稳定 【解析】（1）历史教训：唐朝中期以来，节度使权力过大，引发“安史之乱”。这场战乱持续八年之久，使唐朝由盛转衰，社会经济遭受严重破坏，中央集权受到极大冲击，这就是宋太祖要吸取的核心教训。宋太祖政策：宋太祖鉴于唐朝教训，推行“重文轻武”政策。通过选用文官任地方长官，让文官掌统兵将帅权、监督武将等方式，抬高文官地位与待遇，抑制武将权力，以此强化中央集权，防止地方割据重现。 （2）疆域特点：从“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”可知，元朝疆域覆盖范围广袤，呈现“疆域辽阔”特点，是中国历史上版图较大的王朝之一。制度创新：为有效管理辽阔疆域，元朝实行“行省制度”。在中央设中书省，地方设行中书省，行省长官掌管地方军政民政等事务，加强了中央对地方的控制，这一制度对后世地方行政体制影响深远。管辖区域：元朝对西藏地区，设宣政院直接管辖，使西藏正式成为中央政府管辖的行政区域；对台湾（当时称琉球），设澎湖巡检司管理，这是中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构，彰显对边疆管理的强化。 （3）管理方式：册封：顺治帝封五世达赖“达赖喇嘛”、康熙帝封“班禅额尔德尼”，通过宗教领袖册封，加强对西藏宗教和社会的引导与联系。军事平叛：康熙帝平定准噶尔部叛乱、乾隆帝平定大、小和卓叛乱，以军事手段打击分裂势力，维护国家统一与边疆稳定。设置机构：设驻藏大臣监督西藏政务，设伊犁将军管辖新疆，构建直接有效的行政管辖体系，强化中央对边疆治理。制定法规：颁布《钦定藏内善后章程》，确定金瓶掣签制度，以法规形式规范西藏宗教领袖传承等事务，保障管理的制度化、规范化。共同作用：这些方式从政治、军事、宗教、制度等多维度入手，紧密围绕“巩固统一多民族国家”目标。通过加强中央对边疆控制，促进边疆与内地经济文化交流，增进民族融合，让边疆稳定成为国家发展基石，有力维护了清朝大一统局面，也为现代中国边疆治理奠定历史基础，传承了统一多民族国家的历史脉络。 故答案为： （1）历史教训：安史之乱（唐朝节度使权力过大引发叛乱，使唐朝由盛转衰）。政策：重文轻武政策（重用文官、抑制武将权力）。 （2）特点：疆域辽阔。制度创新：实行行省制度。区域：西藏（设宣政院）、台湾（设澎湖巡检司）。 （3）方式：册封（如册封达赖、班禅）、军事平叛（如平定准噶尔部、大、小和卓叛乱）、设置机构（如驻藏大臣、伊犁将军）、制定法规（如《钦定藏内善后章程》）。共同作用：加强对边疆管辖，巩固统一多民族国家；促进民族交流融合，维护国家稳定。 本题以文字材料为背景依托，主要考查了宋朝加强中央集权的背景以及措施、元朝的疆域以及元朝加强边疆地区管理的措施、清朝巩固统一多民族国家的措施，掌握相关基础知识。 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记宋朝加强中央集权的背景以及措施、元朝的疆域以及元朝加强边疆地区管理的措施、清朝巩固统一多民族国家的措施。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$