2026年中考语文一轮复习：自命题作文

2026年中考语文一轮复习 自命题作文 1．阅读下面材料，按要求作文。 每个人的心底，都会有一盏盏明灯。这盏明灯，或许是知识；这盏明灯，或许是亲情；这盏明灯，或许是美德……你心中的那盏明灯是什么呢？ 上面材料引发了你怎样的思考或联想？请结合自己的经历、体验与感悟，写一篇文章。 要求：（1）选好角度，确定立意，自拟标题。（2）除诗歌外，文体不限。（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 2．阅读下面的材料，按要求作文。 眼看一个学期即将结束，期末考试说来就来，甲同学感慨道：“不知不觉初中生活已经过去了一半，我好后悔我没有珍惜时间。”乙同学说：“现在抓紧时间还来得及。”老师安慰道：“其实生活中值得珍惜的还有很多，比如：大自然的馈赠、家庭生活的温馨、朋友的情谊……” 上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求:①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②题目自拟，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名、校名和地名；④不得抄袭，字数不少于600字。 3．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于600字的文章。 古时中州（河南）有一蜗牛，痛感以往的碌碌无为，于是奋然立志，准备东上泰山，作一次壮游。计算一下路程，要走3000多年。于是打算南下长江、汉水，计算一下里程，也要走3000多年。再估量一下自己的寿命，却已经来日无多。于是悲愤交加，郁郁而死，落得一个被蝼蚁之辈耻笑的下场。 要求：全面理解材料，选准角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 4．请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 ⑴任务一：或许有一本书，叩开了你的心门；或许有一本书，点亮了你的智慧；或许有一本书，助力了你的成长。 以“我与书的故事”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文卷的题目处；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 ⑵任务二：_读书能催人奋进，读书能启迪哲思⋯⋯请将“来自书的▲”补充完整，以此为题写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文卷的题目处；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 ⑶任务三：书，引发了你哪些联想？激发了你怎样的思考？未来，书又会是什么样式？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文卷的题目处；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 5．阅读下列文字，按要求作文。 世间万物都有属于自己的姿态：落花生扎根土地，默默生长；向日葵心中有光，追逐太阳；大雁万里迁徙，互相扶助。范仲淹不以贬谪为意，怀揣先忧后乐情怀；陶行知知行合一，开创教育新路；桂海潮不懈努力，坚守飞天初心…… 请以“姿态”为话题，自拟题目作文。 要求：①自拟题目，扣题作文；②文体不限；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤600字以上。 6．整张语文试卷的内容唤起了你什么回忆？引发了你怎么样的思考？请自选角度，自选文体，写一篇文章，可以记叙故事，可以抒发情感，可以发表见解，不少于600字。 7．按要求完成写作。 双向奔赴 本指相关方朝着共同的目标，一起努力，相互靠近。多用于人与人之间，表达了人们相互爱慕、相互亲近的美好愿望。 搭子 如今流行的“搭子”，反映的是一种新型的社交关系模式。因为某一方面的相同点或某一种相同的兴趣爱好，“搭”在一起度过一段各自满意、舒适的时光，在其他方面则互不干扰。 显眼包 “显眼包”的褒扬意味明显。称某人为“显眼包”，不仅在于其表面“爱出风头”，更在于其内在的活力外溢，既可爱有趣，又能够营造欢乐气氛。 “双向奔赴”“显眼包”“搭子”入选2023年十大流行语。请从以上三个词语中任选一个，说说它引发了你怎样的联想或思考。要求：自拟题目，选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 8．阅读下面文字，按要求作文 猿啸蝉鸣，丝竹管弦是一种声音；对话你我，对话古今也是一种声音。世界是个回音谷，音传千里，一叠一叠，一浪一浪，绵绵不绝，于是相应于心。 上述文字引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以…… 要求：①自拟题目，选好角度，确定立意；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。 9．以下作文，任选其一。 作文1题目：有你，真的很暖心 作文2：阅读下面材料，根据要求写作。 洪成木是福建泉州南安的一名外卖小哥。他不是业绩最好的外卖小哥，送餐路上他常“分心”，甚至有时还要停车与人“聊天”；但他又是“最成功”的外卖小哥，走街串巷的3年多，他帮助了73位走失者回家。洪成木两年前因一次送餐途中的无意一瞥，第一次帮助走失者回家后，他意识到这样的走失者很多，能帮助他们回家，帮助他们回归正常的生活是自己的担当。事后他便决定走上公益寻人之路，利用自己平日工作走街串巷的特点，在送外卖时帮助更多的走失者。洪成木表示自己因救助走失者延误送餐的情况也常发生，但在告知顾客原因后，一般都会被谅解。最终，洪成木也因为他的善举被评为福建省第一批“最美快递小哥”。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考?请自拟题目，写一篇文章。作文要求：表达真情实感；文体不限，诗歌除外；认真书写，力求工整、美观；文章不得出现真实的校名、姓名；不少于600字。 10．根据要求完成小题。请任选一项任务完成写作。 任务1：春天，是大自然万物复苏的季节；春天，你会遇见无数美好的人和事；春天，意味着生命的重新出发……请从“万物复苏”“遇见美好”“重新出发”中选择一个角度，自拟题目，写一篇记叙文，讲述你春天的故事。 任务2：盐田有美丽的山海景观，有丰厚的历史文化，有发达的海洋经济，正向全世界推介丰富的文化和旅游资源。学校拟组织“盐田文旅之春”校园演讲比赛活动，请你自拟题目写一篇演讲稿参赛，竞选“小小文旅代言人”。 要求：①仔细审题，明确写作要求；②不少于600字，不套作，不抄袭；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名等。 11．《人民日报》上有这样一句话：“每一个优秀的背后，都有一段静静扎根的时光；每一次成长的背后，都有一段默默拼搏的日子。”这句话给了你怎样的感受？请结合自己的理解，联系生活，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 12．运用本学期所学的写作知识，以你的老师或同学为写作对象，通过二到三件事写出人物的精神。 要求：用一物来比喻老师或同学；对人物要有细节描写；能恰当运用抒情的表达方式（直接抒情，间接抒情）；题目自拟，不少于500字，文中不得出现真实的人名、校名等。 13．阅读下面的材料，根据要求写作。 “双休”，推开了另一扇门，这里的世界多姿多彩——不妨漫步郊野，与爸爸共赏油菜花海，感悟自然之趣；不妨安享家中，同妈妈研习烹饪技艺，体悟实践之趣；不妨置身馆阁，偕册页对话古今中外，感受书籍之趣…… 题目一：请以“另一扇门”为题，书写自己的双休故事。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：“双休”之后，有人涉足自然，有人投身实践；有人沉浸书籍……让“双休”变成人生的“加分项”，你认为应当如何合理安排自己的“双休”？请写一篇演讲稿。题目自拟；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 14．作文： 材料：一个小孩手拿一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想得到的东西，不是伸手就能得到，而是付出相应的劳动。”“那为什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？”“孩子，那是橘子在告诉你，你手中的东西，不能独自占有。” 根据以上材料，自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇字数不少于600字的文章。 15．作文： 一粒种子顶开岩石，破土而出，表现的是坚忍不屈、生机勃勃的力量；以为老师投来的关怀的一瞥，是激励你克服困难、勇往直前的力量。力量是一句话，当你遭遇挫折时，它给你带来无穷的勇气；力量有时是一本书，当你困惑彷徨时，会拨开你心灵的迷雾；力量也可以是长辈的一次批评，妈妈的一个电话，父亲的一根白发，同桌的一张卡片，邻里的一声问候…… 请以“力量”为话题，联系自己的学习、生活实际，自拟题目作文。 要求：立意自定，文体自拟。600左右。书写工整，卷面整洁。 16． 阅读下面材料，按要求写作。 2023年度流行语之——“搭子”。一起从事某种活动的同伴皆泛称“搭子”。如今的“搭子”，指因为某一种相同的兴趣爱好而结合成的新型社交关系，“搭”在一起度过一段各自满意、舒适的时光。 年轻人万事可“搭”，喜欢郊游的可结成“游搭子”，一起备考体育考试的人可以结成“体考搭子”，喜欢阅读的人可以结成“书搭子”，还有“舞搭子”…… 你的身边也会有这样的人，带给你友谊、启发、影响……请自选一个角度，写一篇文章。 要求：①内容积极向上；②自拟题目；③联系生活，有真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 17．阅读下面的新年献词，按要求写作。 《浙江宣传》2024年的新年献词中说：“所有令人骄傲振奋的突破和成就，看似云淡风轻寥寥数语，背后都是数不尽的焚膏继晷、汗流浃背。从追赶到领跑的漫漫长路，我们被动过、受挫过、彷徨过、怀疑过，但它们终究没能将我们打倒，反而让我们在磨砺中变得更加坚韧和强大。” ①任务一：从上面的材料中任选一个关键词作为年度汉字，写一则年度汉字推介词。 ②任务二：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章，不少于600字。 ③任务三：发挥联想与想象，进行文学创作，不少于600字。 写作要求：任务一必做，任务二、三任选一个完成写作；标题自拟，文体自选；不得套作、抄袭；不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 18．根据要求写作。 白衣天使按下手印的瞬间，便留下了血一样永恒的形象；施立松折下海棠花的瞬间，成了自己永恒的回忆；简爱帮助罗切斯特重新骑上马的瞬间，却注定会改变两人的命运。一件件微小的事情，最后可能会变成影响久远的大事件······历史上的瞬间成为永恒的星座，现在的瞬间可能会影响很远······ 请思考“瞬间”和“永恒”的关系，按要求写作。 【写作要求】①自拟题目进行写作。②题材自选，体裁自定。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【温馨提示】如有困难，可以参考下面的提示写作。 思维路径 自问 关联 你会想到生活中的哪些“瞬间”之事？ 旁通 你读到过孕育“永恒”的“瞬间”的内容吗？ 溯因 “瞬间”的内容产生“永恒”影响的过程怎样呢？ 评价 你认可“瞬间”会“永恒”吗？ 想象 虚构的故事中，如何演绎“瞬间”和“永恒”？ 19．阅读下面文字，根据要求作文。 有个鲁国人擅长编草鞋，他妻子擅长织白绢。他想迁到越国去多赚些钱。友人却对他说：“你到越国去，一定会贫穷的。”“为什么？”“草鞋，是用来穿着走路的，但越国人习惯于赤足走路；白绢，是用来做帽子的，但越国人习惯于披头散发。凭着你的长处，到用不到你的地方去，这样，要使自己不贫穷，可能吗？”鲁国人听后深觉有理便选择留在鲁国，成了当地一名富有的商贩。 要求：①请从“适合”或“选择”两个角度中任自一个主题，自拟题目作文；②除诗歌外，文体不限；不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 20．题组六——剖析身边现象，探寻成长路径 说明：以下写作试题任选一题完成即可，多作按第一题计分。 试题1：写作。 今年一开年，在“尔滨”爆火的带动下，各地文旅部门频放“大招”。前几天，“山河四省互不内卷条约解除”再起波澜，多地文旅掀起“题海战术”，“主打一个听劝”，花式“整活”令人眼花缭乱，“卷”局长、“卷”明星、“卷”特产……文旅营销话题持续霸榜刷屏。 请你为自己家乡的自然风光或人文风物，写一篇不少于700字的散文。 要求：感情真挚，所选自然或人文代表具有独特性，能展示地方文化精神。 试题2：写作。 《咬文嚼字》编辑部发布的“2023年十大流行语”：“新质生产力”“双向奔赴”“人工智能大模型”“村超”“特种兵式旅游”“显眼包”“搭子”“多巴胺××”“情绪价值”“质疑××，理解××，成为××”等词汇与句式榜上有名。 每到岁末年尾，用“年度流行语”“年度热词”回顾总结这一年似乎已经成了一项“保留节目”。可以说，这些流行语不仅承载着人们对过去一年网络热点、公共生活的记忆，也折射出大众的社会心理和价值观念。 那么，年度流行语何以流行？透过这些流行语，可以触摸到怎样的时代脉搏？ 请根据你的思考，写一篇不少于700字的议论文。要求：题目自拟，论点明确。 试题3：写作。 漫画图源：“央视少儿”微信公众号 上图寓意丰富，请结合生活体验或写作记叙文或写作议论文。 要求：题目自拟，文体明确，角度独特，600-800字，不透露个人信息。 答案解析部分 1．【答案】【参考例文】 心底有一盏亲情的明灯文 每个人的心底，都会有一盏灯，这盏明灯，或许是知识；这盏明灯，或许是亲情；这盏明灯，或许是美德。让我来说说我心底的一盏明灯吧！ 记得那一次我回家很晚，一路飞步回家，心跳不断，又想家人将会对我怎么样？可到家爸爸的举动令我吃惊，让我感受到以后不能够再这样了。 那一天放学，我与往日一样急匆匆回家，这时朋友急拉着我的手说：“我带你去玩吧。”我说：“不行，我得回家做作业，晚上还要出门跑广场舞”。看着朋友乞求的眼光，我只好陪同朋友一起走。 我们走入儿童游乐园，朋友掏着手里的钱，我们一蹦一跳在儿童乐园里玩起来。大约玩了一个小时，朋友说：“玩累了，要回家了。”我与朋友一起走出游乐园。 那知朋友还是不肯让我回家，她委屈的说：“能不能多陪我到我家多玩一会儿呢？反正我妈妈常不在家里。看到朋友伤心的样子，只好再次随朋友走到她家。 一进门，她家里干干净净，我突然眼睛一亮，看到许许多多各式各样的布娃。于是，我们俩一个又一个玩起来，却忘记了回家。 时间在一分一秒地过去，朋友的摆钟声大响，我急看时间，七点钟了。这时，又有敲门声，朋友急忙打开门，她漂亮妈妈回家了。一双惊讶的目光环视着我，我来不及打照呼就往家奔，耳后听到朋友与我再见的声音，我把这声音抛在脑后，无心回头望朋友一眼，只感觉有人跟随着我快步来近，我加步越来越快，很快跑到家门。这时的父亲正站在门口东张西望，看到我气喘吁吁，没说什么，用他一双有力地大手紧紧把我拥入怀里。 过了一会儿，父亲见我气已经平静，就问刚才那漂亮女子为何跟上你，我想了一会儿，说：“是朋友的妈妈，她送我回家。”可我更害怕，如果不是朋友的妈妈，后面有人跟上，被人追着，我这不挺危险吗？父亲将信将疑地点点头，再次把我拥入怀里。 过了一会儿，爸爸说：“你不知道回家晚爸爸与妈妈多担心吗？你妈妈还在外面找你呢？”我说：“朋友要求我陪她玩呢，你到外面找下妈妈吧，我还有作业要做呢！”爸爸这才松开我，让我写作业，作业写到一半，妈妈端来一杯浓浓香牛奶，说：“喝点牛奶吧，你爸爸给我说了，你以后陪同朋友一起也要打电话与我们，我连忙点点头，接下很轻松完成作业。可惜那天舞没有跳成，而爸爸、妈妈虽然没多说什么，让我感觉很内疚，于是在以后的日子里放学后我很少陪同朋友玩耍。 那知到小学毕业之时，朋友赠送给一个非常漂亮的布娃，她含泪告诉我，她将要离开这里，与爸爸一起住。我说：“你妈妈呢？我妈妈也到爸爸那里，我们终于一家团聚。 难道那家不是你家吗？朋友苦笑，然而又高兴地拉着我的手说：“幸好你那天来我家玩，我妈妈跟到你家门口，看到你爸爸拥抱你那幸福的表情，就想到我的生活苦闷，虽然她给我钱与玩具，然而我心里总感觉缺失很多，没有朝气，而且妈妈又常多疑，认为你那天拿了我家的东西急冲冲跑回家。看到你与你爸爸幸福拥抱的情景惊呆后，就急步回家哭，她说要找回自己的爸爸，虽然爸爸做错了一些事情，原谅他。因此在以后的日子里，我会像你一样拥有一个快乐幸福的家。 说到这里，你们一定想问，我说的是什么一盏明灯呢？你猜，对了，是一盏亲情的明灯。 你有没有这么一盏明灯呢？快来说说吧，可千万别说你没有，哦，我才不信呢? 【解析】【分析】此题考查写作能力，本题是一篇材料作文。题目中的“明灯”一词，应该选用它的比喻义：让人温暖、为我指明人生道路的人和事，而不宜写它的原义。从本材料中，我们可以得出两种立意，一个是写别人的事情，另一个是写自己的事情。“心中的明灯”可以写身边的人；父母、老师等，也可跨越历史，写古代和文学作品中的人：李白、岳飞等。可拟写题目为：心底有一盏亲情的明灯，写家人之间的关爱之情。本文适合写记叙文，不太适合写议论文。 【点评】材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。 2．【答案】【参考例文】 珍惜当下，把握现在 清风，穿过花香，掠过竹林，渐行渐远。 岁月，红了樱桃，绿了芭蕉，转瞬即逝。 留在记忆深处的一切像沙漏般滑过我们的思绪。我们想着“一切都会过去”，我们念着“一切都不会过去”。因此，我们只需要：珍惜当下，把握现在。 种豆南山下 古人中崇尚山水，眷恋田园的便不得不提到东晋诗人陶渊明。一贯之中，他总是向往“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的归隐生活。他虽无寄情山水的哀怨之情，却有活在当下的快活之感。一心只染自己“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适安逸。陶公他没有追往过去，也并没有向往未来，他只是单纯地隐于山水田园之中。或许，他就是做到珍惜当下，把握现在的古之第一人吧。 大庇天下寒士俱欢颜 很难想象诗人杜甫被贬之后过的是什么日子，只记得他笔下“星垂平野阔，月涌大江流”的月夜之景，却也难求他“风雨不动安如山，呜呼，何时眼前突兀见此屋。吾庐独破受冻死亦足”的乐观旷达。他安于接受生活窘迫的现实，不为自己的政事所牵累。也不曾向往将来生活会怎样，只求在这茅草屋中安度晚年，过着安心舒适的生活。似乎晚年杜甫也学会了珍惜当下，把握现在这个道理。 天生我材必有用 很多人能如诗仙李白一般豪放不羁?他一生淡泊名利坚持认为“千金散尽还复来”这一道理，他曾与岑夫子、丹丘生一同烹羊宰牛，在山林之中“将进酒，杯莫停。”如此逍遥自在，快活于天地之间，对着艰险的蜀道他抒发“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志，一生哪有摧眉折腰?还看九万里风鹏正举，喜笑悲歌气傲然。他不回想过去，不展望未来。他只求与友人“今朝有酒今朝醉”也印证了那句珍惜当下，把握现在。 无论时光多么匆匆，岁月的长河里都会留下你我最真诚的回忆。不管一切会不会过去，我们珍惜当下，把握现在的决定总是正确的。 面对回忆，我不再叹气，亦不想逃避，回想起那句郑燮的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是啊，为了火红的晨曦，为了似火的骄阳，为了灿烂的晚霞，让我们的信念去谱写，让我们的精神去高歌。让我们一同珍惜当下，把握现在吧! 【解析】【分析】第一，审题。阅读材料，关键词是“珍惜”，特别要注意的是后面老师说的“生活中值得珍惜的还有很多”。由此可知，材料想要告诉我们的不只是珍惜时间，还有很多生命中的美好都值得我们珍惜。联系我们的生活，大自然奇丽的风景值得我们珍惜，家庭温暖的生活值得我们珍惜，朋友互相帮助的友谊也值得我们珍惜……所以可写的内容很宽泛。第二，立意。完成这篇作文，我们可以从多个角度来思考立意。一是某种被赋予某种特殊意义物品，可能这样物品曾经承载的故事让我珍惜；二是某次前往大自然中的奇妙旅行的经历让我珍惜；三是我与某个人的某段经历（亲人、老师、朋友）让我珍惜。为何珍惜，这件事的经过是文章的写作重点。不光要写这件事，还要写这件事对自己的影响和作用。描写语言要生动细腻，刻画出人物丰富的内心感受。第三，选材。文章的题材应该是记叙文，要用具体的事件叙述。写作时可以在内容上创新，不仅可以写关于自己值得珍惜的美好，也可以从古人的视角来写他们所珍惜的事物，如陶渊明、杜甫、李白、苏轼等。通过写古人的境遇，表现对某种精神品质的认识；还可以从形式上创新，习作时可以在文章前加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，将自己感受深刻的故事串联起来，让文章的层次清晰，重点突出。适当的创新是吸引读者，取得高分的关键。 【点评】材料作文的审题通常可以从以下方面入手，一要抓住材料中的“题眼”，即材料中的关键词，这是最为重要的一环。二要深入分析材料内容的“言外之意”，理解材料语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。三是要审准材料选择的切入口。材料作文比话题作文的审题要求高，材料作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。四是指审题时把材料中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚后，再用来指导构思立意。 3．【答案】【参考例文】 贵在行动 《庄子•养生主》说道：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆己！”可不但庄子自己并未因此而放弃求知之举，就是现实生活中又有多少人会因为单单想到知识无穷而生命有限就笨到真的走到完全放弃学习无所事事的地步呢？所以像蜗牛这种因顾虑太多而放弃行动，结果荒废自己一生的人，也就自然免不了要落个一事无成遭人耻笑的下场了。有鉴于此，生活中我们就不能一味地为目的的遥远和困难而担忧，应该不管三七二十一，先行动起来！ “千里之行，始于足下”；“道行之而成”，这都告诉我们有行动才有成功的可能。彭端淑先生《为学》中讲的蜀鄙二僧人的故事不就是明证吗？的确，“天下事有难易乎？为之则难者亦易，不为，则易者亦难矣！”“为”才是问题的关键所在。 再说今天看来不可能做到的事情，只要肯做，说不定明天就变为有可能了。古人何曾想到过我们今天能真的做到“可上九天揽月 ，可下五洋捉鳖”呢？即使是古代，人们不也用愚公移山的神话互相激励着做事要全力以赴吗？河曲智叟那种只会高谈阔论而轻视行动的人任何时候都是被唾弃的对象。 再退一步说，孔圣人那种“知其不可为而为之”的精神千百年来激励着多少壮士为个人理想为国家社稷奋不顾身写下悲壮的史诗：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”留下了易水悲歌的荆轲义无反顾的身影；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”刻下了拒绝逃生的谭嗣同警醒世人的高呼；“两间余一卒,荷戟独彷徨”烙下了鲁迅为“铁屋里熟睡的人”而发出的振聋发聩的呐喊。行，不是先哲们用鲜血用生命给予我们的启示吗？ “吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。” 停留在光想不做、畏难不前的层面，生命的依托何在？何况“知是行之始，行是知之成”。有了“行”，“知”才得到了实在的土地，“知”会变得有真实的意义。陶知行先生改名陶行知的故事不正给我们这样的暗示？ 所以，从今天起，从这一刻起，让我们放弃蜗牛那种悲观绝望那种杞人忧天的顾虑，先行动起来！“但问耕耘，莫问收获。”因为希望只会在行动中显现，生命只有在努力的耕耘中才能绽放异彩。“行”，我对自己许下了一生的承诺。 【解析】【分析】这是一篇新材料作文。首先要仔细阅读材料，理解材料的内容和寓意。这则寓言讲的是蜗牛想做成一番惊天动地的大事业，但最终死在了野草丛中而一事无成。材料分两个层次：第一层讲一只蜗牛好高骛远，立志大而不当，结果两次“宏伟”的计划都因不切实际而最终流产；第二层讲这只蜗牛从此一蹶不振，最终死于草丛之中。综合以上分析，可以看出造成蜗牛悲剧的原因有两点：一是订立的目标太高，立志不切实际；二是光想不干，想和做脱节。不肯脚踏实地，从干好平凡小事入手来实现自己的生命价值。 【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。 4．【答案】范文⑴： 我与书的故事 书，是人的良师益友。书，人进步的阶梯。书，人类历史的结晶。总之，书是非常美好的东西。读书是我最喜欢做的事情。如果你喜欢读书，那么我们会有一致的肯定，读书就是一种享受，是一种不一样的感觉。所以我喜欢读书。而我与书的故事，真是非常有趣！ 从我开始认字，我便开始学着大人的模样看起书来。我和书的缘分可以说是从小就有的。但是小时候不知道什么书好，是书就读。常常还沾沾自喜。为此闹过不少笑话…… 小时候的我简直是一个“小书虫”，见书就啃。有一次看见书柜里的一本书，书的名字我早就忘了，不过记得是一本恐怖小说。可我并不知道，还看的津津有味。遇到不认识的字也没关系，总能知道大概意思。就这样一知半解的读了起来。因为书在我屋里，妈妈也没发现。有一天，妈妈来屋里叫屋吃饭：“孩子，吃……”妈妈一脸惊讶的看着我，话说一半没了声音。“怎么了妈妈？”她顿了顿：“孩子，你怎么看这种书啊，这不是你该看的书！”“啊！”我非常疑惑：“这本书很好看啊，为什么不让我看？”妈妈一脸无奈，“宝宝，这不是你该看的书，看了晚上会做噩梦的。”我当时不懂妈妈的话，却也答应下来不再看了。后来经过妈妈为我解释我才知道，那是一本恐怖悬疑小说。其实我因为字认的不多，错过了好多可怕的情节，才没那么害怕！后来在妈妈的引导下，我才知道读书也要读适合自己的书，否则看了也没有营养，学不到知识也得不到共鸣。我应该读什么书？妈妈为我挑选了几本书《老人与海》《狼人莫克利》《夏洛的网》，果然每一本书都很有意思。我还记得不认识的字一定要查字典。嘻嘻！从此我正式踏入书海里。 现在想想，当初的自己真是又傻又好笑。如今的我已经读了很多的书，只要有空闲时间，我都会用来读书，在书里我仿佛找到了属于自己的快乐，我和主人公一起冒险，一起经历快乐与悲伤，一起享受生活，学习知识。读书不仅让我学到了知识，也让我打开了眼界。 看！这就是我与书的故事，是不是非常有趣？其实只要书适合你，就一定能够读进去。如果你觉得我的故事很有趣，那就跟我一起读书吧！让书为我们插上翅膀，让书带我们走进更广阔的世界。 范文⑵： 来自书的智慧 古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”书籍是人类智慧的结晶，是我们成长路上的良师益友。_ 读书可以启迪我们的智慧。在书的世界里，我们仿佛与古今中外的智者进行着一场跨越时空的对话，汲取着他们的思想精华。读孔子的《论语》，我们领悟到为人处世的中庸之道；读鲁迅的作品，我们感受到他对社会现实的深刻洞察与犀利批判；读莎士比亚的戏剧，我们领略到人性的复杂与多样。这些智慧犹如一盏盏明灯，照亮我们前行的道路，为我们指引着方向。_ 读书可以拓展我们的视野。通过阅读，我们能够了解到不同的文化、历史和社会现象。它带我们遨游世界，领略地球上的各种自然奇观；它领我们穿越时空，见证历史的兴衰荣辱。书中的世界无边无际，我们可以在其中尽情探索，不断丰富自己的知识储备，感受着世间万物的奇妙与多彩。_ 读书还可以陶冶我们的情操。优秀的文学作品就像一首悠扬的乐曲，能够触动我们的心灵，让我们感受到人性的美好与温暖。我们会随着故事中的人物一同欢喜、一同悲伤，与他们共同经历人生的起伏。这种情感的共鸣会使我们变得更加富有同情心和同理心，让我们学会关爱他人、理解他人。_ 来自书的智慧，是我们无比宝贵的财富。它使我们在面对生活中的困难和挑战时，能够更加从容地应对；它让我们在追求梦想的道路上，即使遭遇挫折，也能坚定信念，奋勇前行。让我们珍惜读书的机会，不断从书中汲取智慧的养分，让书籍陪伴我们走过人生的每一个阶段，使我们的人生更加丰富多彩。 范文⑶： 书页间的风和自由 大漠的风，如诗般粗犷，它的笔触在黄沙上挥洒，留下的是无尽的狂放与坚韧。那是我从未涉足的领域，也是我遥不可及的想象。地图上蜿蜒的河流，先人的脚印，都曾是我唯一接触外界的方式，直至我鼓起勇气，踏上了那条揭示真实世界的道路。 阅读，是我灵魂的滋养。书中，三毛的撒哈拉故事如同沙漠中的绿洲，滋养我心中对自由的渴望。我想象自己是那风，随性而自由，追逐着三毛的足迹，穿梭在无垠的沙丘之间。然而，三毛的一句“来世要做一棵树，一半在土里安详，半在风里张扬”，让我意识到，即使是她，也无法摆脱生命中的束缚。我开始质疑，真正的自由，是否如书中的美好，毫无羁绊？ 带着疑问，我离开了熟悉的家乡，亲自去感受大漠的风。那风，不同于书中的轻盈，它粗砺而有力，不为任何人柔情。我意识到，自由并非仅是无拘无束，有时，它要求我们像沙漠中的仙人掌，坚韧而低调，以适应生活的磨砺。这时，我理解了三毛，她的自由并非逃避，而是面对生活的勇毅。 书中的世界，是他人生活的缩影，它以甜美的糖衣包裹着现实的酸涩。而生活的世界，就像那大漠的风，直接而深刻。我们需要阅读，去了解世界，更需要实践，去体验和理解自由的真谛。 这次的邂逅，不仅是我与名著的对话，更是自我与生活的对话。书页间的风，吹醒了我对自由的新理解，生活的实践，让我更深刻地品味自由的复杂与丰富。每一次的阅读，每一次的实践，都在塑造着我，使我更好地理解这个世界。 以此，我深知，书是导航，生活是航程，只有两者结合，才能真正收获自我与世界的交融。 【解析】【分析】此题考查学生命题作文的写作能力。 第一，审题。我与书的故事，强调书对你的积极意义，让你获得哪些新感悟，对你的人生的积极作用是什么。写作时要围绕这些，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。 第二，立意。可以从以下方面立意：书让你从古人事例中汲取经验；书让你开拓视野。 第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，虽然闲暇时间不多，但是只要有时间我就会读书，我喜欢与书相伴的日子。在书中读到司马迁忍受屈辱，坚持完成《史记》的毅力；读到李清照心怀国土，不肯过江东的悲愤；读到周总理为中华之崛起而读书的决心。我在书中收获颇多，所以在我语文成绩不佳时我并没有自暴自弃，而是平缓心情，重新梳理知识点并进行练习，学习古人面对困难永不言弃的态度，最终取得好成绩。 第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的与书的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。 （2）此题考查学生半命题作文的写作能力。 第一，审题。 来自书的......，半命题作文注意补题，如：智慧、提示。强调书对你的积极意义，让你获得哪些新感悟，对你的人生的积极作用是什么。写作时要围绕这些，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。 第二，立意。可以从以下方面立意：书让你从古人事例中汲取经验；书让你开拓视野。 第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，虽然闲暇时间不多，但是只要有时间我就会读书，我喜欢与书相伴的日子。在书中读到司马迁忍受屈辱，坚持完成《史记》的毅力；读到李清照心怀国土，不肯过江东的悲愤；读到周总理为中华之崛起而读书的决心。我在书中收获颇多，所以在我语文成绩不佳时我并没有自暴自弃，而是平缓心情，重新梳理知识点并进行练习，学习古人面对困难永不言弃的态度，最终取得好成绩。读书让我明白成功不是一蹴而就的，我有信心迎难而上。 第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的书让你获得智慧的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。 （3）此题考查学生自命题作文的写作能力。 第一，审题。书，引发了你哪些联想？强调展开联想，可以想象在未来世界书的呈现形式，也可以回忆书对你的积极意义等。写作时要围绕这些，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。 第二，立意。可以从以下方面立意：书对人的意义、书的发展史。 第三，选材。我们可以写书对你的积极意义，如自己进入初中以来，虽然闲暇时间不多，但是只要有时间我就会读书，在书中读到司马迁忍受屈辱，坚持完成《史记》的毅力；读到李清照心怀国土，不肯过江东的悲愤；读到周总理为中华之崛起而读书的决心。我在书中收获颇多，所以在我语文成绩不佳时我并没有自暴自弃，而是平缓心情，重新梳理知识点并进行练习，学习古人面对困难永不言弃的态度，最终取得好成绩。 第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的书对你的激励的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。 【参考例文】 我与书的故事 书，是人的良师益友。书，人进步的阶梯。书，人类历史的结晶。总之，书是非常美好的东西。读书是我最喜欢做的事情。如果你喜欢读书，那么我们会有一致的肯定，读书就是一种享受，是一种不一样的感觉。所以我喜欢读书。而我与书的故事，真是非常有趣！ 从我开始认字，我便开始学着大人的模样看起书来。我和书的缘分可以说是从小就有的。但是小时候不知道什么书好，是书就读。常常还沾沾自喜。为此闹过不少笑话…… 小时候的我简直是一个“小书虫”，见书就啃。有一次看见书柜里的一本书，书的名字我早就忘了，不过记得是一本恐怖小说。可我并不知道，还看的津津有味。遇到不认识的字也没关系，总能知道大概意思。就这样一知半解的读了起来。因为书在我屋里，妈妈也没发现。有一天，妈妈来屋里叫屋吃饭：“孩子，吃……”妈妈一脸惊讶的看着我，话说一半没了声音。“怎么了妈妈？”她顿了顿：“孩子，你怎么看这种书啊，这不是你该看的书！”“啊！”我非常疑惑：“这本书很好看啊，为什么不让我看？”妈妈一脸无奈，“宝宝，这不是你该看的书，看了晚上会做噩梦的。”我当时不懂妈妈的话，却也答应下来不再看了。后来经过妈妈为我解释我才知道，那是一本恐怖悬疑小说。其实我因为字认的不多，错过了好多可怕的情节，才没那么害怕！后来在妈妈的引导下，我才知道读书也要读适合自己的书，否则看了也没有营养，学不到知识也得不到共鸣。我应该读什么书？妈妈为我挑选了几本书《老人与海》《狼人莫克利》《夏洛的网》，果然每一本书都很有意思。我还记得不认识的字一定要查字典。嘻嘻！从此我正式踏入书海里。 现在想想，当初的自己真是又傻又好笑。如今的我已经读了很多的书，只要有空闲时间，我都会用来读书，在书里我仿佛找到了属于自己的快乐，我和主人公一起冒险，一起经历快乐与悲伤，一起享受生活，学习知识。读书不仅让我学到了知识，也让我打开了眼界。 看！这就是我与书的故事，是不是非常有趣？其实只要书适合你，就一定能够读进去。如果你觉得我的故事很有趣，那就跟我一起读书吧！让书为我们插上翅膀，让书带我们走进更广阔的世界。 范文⑵： 来自书的智慧 古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”书籍是人类智慧的结晶，是我们成长路上的良师益友。 读书可以启迪我们的智慧。在书的世界里，我们仿佛与古今中外的智者进行着一场跨越时空的对话，汲取着他们的思想精华。读孔子的《论语》，我们领悟到为人处世的中庸之道；读鲁迅的作品，我们感受到他对社会现实的深刻洞察与犀利批判；读莎士比亚的戏剧，我们领略到人性的复杂与多样。这些智慧犹如一盏盏明灯，照亮我们前行的道路，为我们指引着方向。_ 读书可以拓展我们的视野。通过阅读，我们能够了解到不同的文化、历史和社会现象。它带我们遨游世界，领略地球上的各种自然奇观；它领我们穿越时空，见证历史的兴衰荣辱。书中的世界无边无际，我们可以在其中尽情探索，不断丰富自己的知识储备，感受着世间万物的奇妙与多彩。_ 读书还可以陶冶我们的情操。优秀的文学作品就像一首悠扬的乐曲，能够触动我们的心灵，让我们感受到人性的美好与温暖。我们会随着故事中的人物一同欢喜、一同悲伤，与他们共同经历人生的起伏。这种情感的共鸣会使我们变得更加富有同情心和同理心，让我们学会关爱他人、理解他人。_ 来自书的智慧，是我们无比宝贵的财富。它使我们在面对生活中的困难和挑战时，能够更加从容地应对；它让我们在追求梦想的道路上，即使遭遇挫折，也能坚定信念，奋勇前行。让我们珍惜读书的机会，不断从书中汲取智慧的养分，让书籍陪伴我们走过人生的每一个阶段，使我们的人生更加丰富多彩。 范文⑶： 书页间的风和自由 大漠的风，如诗般粗犷，它的笔触在黄沙上挥洒，留下的是无尽的狂放与坚韧。那是我从未涉足的领域，也是我遥不可及的想象。地图上蜿蜒的河流，先人的脚印，都曾是我唯一接触外界的方式，直至我鼓起勇气，踏上了那条揭示真实世界的道路。 阅读，是我灵魂的滋养。书中，三毛的撒哈拉故事如同沙漠中的绿洲，滋养我心中对自由的渴望。我想象自己是那风，随性而自由，追逐着三毛的足迹，穿梭在无垠的沙丘之间。然而，三毛的一句“来世要做一棵树，一半在土里安详，半在风里张扬”，让我意识到，即使是她，也无法摆脱生命中的束缚。我开始质疑，真正的自由，是否如书中的美好，毫无羁绊？ 带着疑问，我离开了熟悉的家乡，亲自去感受大漠的风。那风，不同于书中的轻盈，它粗砺而有力，不为任何人柔情。我意识到，自由并非仅是无拘无束，有时，它要求我们像沙漠中的仙人掌，坚韧而低调，以适应生活的磨砺。这时，我理解了三毛，她的自由并非逃避，而是面对生活的勇毅。 书中的世界，是他人生活的缩影，它以甜美的糖衣包裹着现实的酸涩。而生活的世界，就像那大漠的风，直接而深刻。我们需要阅读，去了解世界，更需要实践，去体验和理解自由的真谛。 这次的邂逅，不仅是我与名著的对话，更是自我与生活的对话。书页间的风，吹醒了我对自由的新理解，生活的实践，让我更深刻地品味自由的复杂与丰富。每一次的阅读，每一次的实践，都在塑造着我，使我更好地理解这个世界。 以此，我深知，书是导航，生活是航程，只有两者结合，才能真正收获自我与世界的交融。 【点评】（1）本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。 （2）本题考查学生半命题作文写作能力。要求根据材料给到的导语去补足题目，确定立意。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。初中以记叙文为主，注意写人一定要有描写，不要凑字数，注意首尾呼应，点题，作文要有真情实感。字数要求在600~650即可。 （3）本题考查自命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。 5．【答案】例文： 生命之姿 在浩瀚的宇宙中，生命以其独特的姿态绽放出绚丽的色彩。每一株小草，每一朵花朵，甚至每一个人，都以自己的方式展现着生命的魅力。 生命之姿，是坚韧不拔的。正如那扎根土地的落花生，虽不起眼，却以其坚韧的生命力和默默无闻的奉献精神，为我们提供着养分。在风雨中，它不屈不挠，坚守着自己的岗位，用自己的方式诠释着生命的真谛。这种坚韧，是对生命意义的不断探索和坚守，让我们看到了生命的不易和珍贵。 生命之姿，是追逐光明的。向日葵总是向着太阳，无论太阳走到哪里，它都紧随其后，用自己的方式追逐着光明。这不仅是对光的追求，更是对梦想的坚持和执着。向日葵的姿态，让我们感受到了生命的力量和勇气，也让我们明白，只有不断追逐，才能实现自己的梦想。 生命之姿，是团结互助的。大雁在迁徙的途中，总是以群体的形式出现，它们互相扶持，互相帮助，共同应对前方的困难。这种团结互助的精神，是生命的宝贵财富。它让我们明白，在生命的旅途中，我们并不孤单，只有团结一心，才能战胜一切困难。 在人类的世界中，生命之姿更是丰富多彩。范仲淹的先忧后乐情怀，让我们看到了他对国家和人民的深深忧虑和无尽的责任。陶行知以知行合一的教育方式，开创了教育的新路，为中国的教育事业做出了巨大的贡献。桂海潮坚守飞天初心，不懈努力，最终实现了自己的航天梦想。这些人物用自己的行动，展现了生命的不同姿态，也为我们树立了学习的榜样。 生命之姿，各有千秋。但无论是坚韧不拔的小草，追逐光明的向日葵，还是团结互助的大雁，它们都用自己的方式诠释着生命的美丽和力量。让我们珍惜生命，以最美的姿态去迎接每一个挑战和机遇。 【解析】【分析】这段材料的中心话题是“姿态”，通过列举落花生、向日葵、大雁以及范仲淹、陶行知、桂海潮等人和物的不同姿态，展现了各自独特的特点和价值。 【题干分析】① 材料意义：落花生默默生长展现低调务实的姿态；向日葵追逐太阳体现积极向上的姿态；大雁互相扶助呈现团结互助的姿态；范仲淹怀揣先忧后乐情怀展示胸怀天下的姿态；陶行知知行合一开创教育新路展现勇于创新的姿态；桂海潮不懈努力坚守飞天初心呈现坚定追求梦想的姿态。② 写作思路：写作的中心可以围绕“姿态”的内涵、意义和价值展开。比如“是什么”，阐述不同姿态的具体表现和特点，如“坚守的姿态是怎样的”“创新的姿态包含哪些方面”等；“为什么”，分析拥有特定姿态的重要性和作用，如“为什么坚守的姿态能成就人生”“积极向上的姿态对个人发展的意义”等；“怎么做”，探讨如何在生活中展现出理想的姿态，需要付出怎样的努力和行动。写作时，重点阐述对某种姿态的理解和其带来的影响，略写对材料中例子的简单复述。作文开头可以通过描述一种引人深思的姿态引入主题，例如“在田野中，落花生默默扎根土地，这种低调而坚韧的姿态令人赞叹。”事例素材可以选取科学家默默奉献、运动员顽强拼搏等故事。结尾可以展望未来，表达自己追求理想姿态的决心，比如“让我们以坚定的信念，展现出最美的姿态，迎接未来的挑战。” 【立意提取】 1.最美的姿态是坚守。从坚守初心、坚守岗位等角度阐述坚守姿态的价值。 2.昂扬向上，绽放生命姿态。论述积极向上的姿态对生命的意义。 3.创新姿态，引领未来。强调勇于创新的姿态在时代发展中的作用。 【点评】本题考查学生的写作综合能力。命题作文表面是内定了题目，但仍需要考生仔细思考题目的内涵。学生要有较高的审题立意能力，不能仅局限于事物表面，还要透过现象看本质，把具体的事物抽象化，要求内容充实，感情真挚，积极向上。 6．【答案】略 【解析】【分析】由试卷内容中的行走可知，行走，走的目标是理想与远方，行走的路途中会出现许多波折与困苦，即使我们身处困境也不要忘记对远方的追求，即使面对别人的误解，也不要忘记心中的那一抹光亮，在写作时，注意抒发自己内心的情感，对未来的追求，对困难的藐视。题目可以为《走向那一抹星光》，星光即为远方，注意描写自己走向星光时，克服困难的经历。 【点评】题考查了学生自命题作文写作的能力，解答此类题目时，写作前应思考主旨，围绕中心设计故事。 同时故事应在具体的情境中展开，故事的发展与情节设计要合情合理。 也可以对文章主要人物进行心理描写，以具体展现你们的性格和心理，增加真实感。 7．【答案】【参考例文】 “双向奔赴”在生活中的启示 在复杂纷繁的人际关系网络中，“双向奔赴”这一词汇如一股清流，以其简洁而深刻的内涵，为我们提供了一种全新的视角去看待人与人之间的交往。它不仅是一种情感表达方式，更是一种生活态度，一种积极向前的力量。 “双向奔赴”强调的是双方共同的目标和努力，无论是友情、亲情还是爱情，都需要双方的共同参与和付出。在人际交往中，我们常常会发现，那些看似坚不可摧的关系，往往背后都是双方无数次的相互靠近和共同努力。这种奔赴不仅仅是空间上的接近，更多的是心灵上的契合与交融。 在职场中，“双向奔赴”同样适用。一个成功的团队，必然是每个成员都朝着共同的目标努力，相互支持、相互协作。这种奔赴不仅体现在工作任务的完成上，更体现在团队成员之间的情感交流和默契配合上。只有真正做到了“双向奔赴”，团队才能发挥出最大的潜力，取得更好的成绩。 然而，现实生活中，“双向奔赴”并不容易实现。因为每个人都有自己的个性和立场，很难完全做到与对方步调一致。但正是这些差异和困难，让“双向奔赴”显得更加珍贵和有意义。它需要我们学会倾听、理解和包容对方，不断调整自己的步伐和节奏，以更好地与对方契合。 在我看来，“双向奔赴”不仅是一种情感的表达，更是一种生活的智慧。它教会我们如何在复杂的人际关系中保持平衡和和谐，如何在困难面前坚持不懈、勇往直前。同时，“双向奔赴”也提醒我们，真正的情感关系是需要双方共同维护和经营的，没有任何一方可以单方面地索取或付出。 在未来的日子里，我希望自己能够更加积极地践行“双向奔赴”的理念，无论是在亲情、友情还是爱情中，都能够更加真诚地付出和坚持。同时，我也希望身边的人都能够理解和珍视这种关系模式，共同创造更加美好、和谐的人际环境。 【解析】【分析】材料给出了三个流行语“双向奔赴”“搭子”“显眼包”，它们代表了不同的概念和现象。 【题干分析】①“双向奔赴”指双方朝着共同目标努力相互靠近，表达了美好愿望；“搭子”是新型社交关系模式，因相同点或兴趣爱好而一起度过舒适时光，互不干扰；“显眼包”褒扬意味明显，有活力外溢、可爱有趣和营造欢乐气氛的特点。②写作思路上，可以围绕所选择的流行语展开，探讨其内涵、意义、在生活中的体现等。比如写“双向奔赴”，可阐述其对于人际关系、爱情、梦想追求等的重要性，以及如何实现双向奔赴等。写作误区可能是对流行语理解不准确，或论述流于表面。作文开头可以通过具体事例引出流行语，中间详细论述，结尾总结升华。 【立意提取】 1. 双向奔赴，成就美好 2. “搭子”，生活中的别样陪伴3. 做个可爱的“显眼包”【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。 8．【答案】略 【解析】【分析】首先要准确理解“声音”的含义。它既可以是父母爱的声音，也可以是师长鼓励的声音，还可以是聆听古人的教诲。写人记事可以通过具体典型事例去表现父母对自己无微不至、平凡伟大的爱，去表现师长在自己困惑时候警醒自己震耳欲聋的鼓励。写古人可以结合古人的事例去表现古人的爱国、古人的坚韧、古人的乐观、古人的豁达，然后写在自己的感受收获。写好这篇作文的关键是细节描写的作用，写父母师长，一定要通过人物的动作、神态、心理，尤其是语言，去表现主题，写古人要写古人面对国家生死存亡、面对生死离别、面对旦夕祸福时的名言名句去表现主题。 【点评】写作文要学会抓住材料中的关键词，也就是题眼，然后按照平时的积累，从写人记事的角度去表现主题。写人记事类的作文大同小异，或表现父母之爱，或表现师长关心鼓励之情，关键是要找好切入点，在文章的开头结尾点题，从而以小见大表现积极向上的主旨。 9．【答案】略 【解析】【分析】作文1：《有你，真的很暖心》 解题思路的思考及解题过程： 理解题意：首先，明确题目中的“你”可以是一个具体的人，如亲人、朋友、老师等，也可以是一个抽象的概念，如爱、希望、勇气等。而“真的很暖心”则要求表达出对方给自己带来的温暖、安慰或鼓励。 确定主题：根据题意，确定文章的主题为“感恩与温暖”。通过描述与“你”之间的故事，展现“你”给予的帮助、陪伴或支持，以及这些行为给自己带来的深刻感受和变化。 选择素材：回忆生活中的点滴，选取最能体现“你”对自己影响深远、让自己感到温暖的事件作为素材。这些事件可以是生活中的小事，也可以是人生中的重大转折。 构建框架： 开头：简述“你”在自己生活中的重要性，引出主题。 正文：详细描述与“你”之间的故事，包括事件发生的背景、过程、结果以及自己的感受和变化。 结尾：总结全文，强调“你”对自己的影响，表达对“你”的感激之情。 注重细节描写：通过细腻的心理描写、动作描写和语言描写，使文章更加生动感人。 情感真挚：确保文章中的情感表达真挚自然，避免矫揉造作。 作文2：根据材料写作 解题思路的思考及解题过程： 阅读材料：仔细阅读题目中的材料，了解外卖小哥洪成木的事迹和精神。 提炼主题：从材料中提炼出主题，如“平凡中的伟大”、“责任与担当”、“善良的力量”等。 确定角度：选择一个自己感兴趣且能够深入阐述的角度进行写作。例如，可以从洪成木的行为对社会的影响、对个人成长的启示等方面入手。 构建框架： 开头：简述材料内容，引出主题。 正文：分析洪成木的行为背后的原因、意义以及对自己的启示。可以结合社会现象、个人经历等进行阐述。 结尾：总结全文，强调主题的重要性，提出自己的见解或期望。 注重逻辑：确保文章中的观点、论据和结论之间逻辑清晰、条理分明。 语言生动：运用生动的语言和恰当的修辞手法，使文章更加吸引人。 【点评】作文1：《有你，真的很暖心》 本题考查知识点/学科能力：本题考查学生的记叙文写作能力，特别是情感表达和素材选取的能力。 解题方法/技巧： 理解题意，明确“你”和“真的很暖心”的具体含义。 确定主题，围绕“感恩与温暖”进行构思。 选择生动具体的素材，通过细节描写展现情感。 注重情感真挚，避免矫揉造作。 易错点： 素材选取不当，无法体现“真的很暖心”的主题。 情感表达过于生硬或虚假，缺乏真实感。 拓展迁移： 可以将本题中的“你”替换为其他具体的人或抽象的概念，进行类似的写作练习。 可以结合生活中的其他温暖瞬间，进行创作。 作文2：根据材料写作 本题考查知识点/学科能力：本题考查学生的材料作文写作能力，特别是提炼主题、选择角度和构建框架的能力。 解题方法/技巧： 仔细阅读材料，理解内容并提炼主题。 选择一个感兴趣且能够深入阐述的角度进行写作。 构建清晰的框架，确保文章逻辑清晰、条理分明。 运用生动的语言和恰当的修辞手法进行阐述。 易错点： 对材料理解不透彻，无法准确提炼主题。 选择的角度过于狭窄或偏离主题。 文章逻辑混乱，条理不清。 拓展迁移： 可以将本题中的材料替换为其他社会现象或人物事迹，进行类似的写作练习。 可以结合个人的思考和见解，进行深入的阐述和分析。 10．【答案】例文（任务1：《遇见美好》） 樱花雨中的约定 清晨的校园还笼罩在薄雾中，我抱着课本匆匆走向教室，忽然被一阵若有若无的香气绊住了脚步。转角处的樱花树不知何时开了，粉白的花瓣像云朵般簇拥在枝头，风一吹，便下起一场簌簌的樱花雨。 ​​​​​​​“同学，能帮个忙吗？”沙哑的声音从树下传来。一位白发老人正踮着脚尖，试图用拐杖去够卡在树杈上的风筝。我跑过去接过拐杖，轻轻一拨，风筝便晃晃悠悠落了下来。老人笑着从布袋里掏出糖果，皱纹里盛满春光：“这是我孙女做的，她以前也在这儿放风筝。” ​​​​​​​从那天起，我总能在樱花树下遇见这位林爷爷。他给我讲盐田港的旧事，说三十年前这里还是片滩涂，渔民们踩着星光出海；讲中英街的牌坊下，他如何用一筐鸡蛋换回港商的收音机。我则教他用智能手机拍樱花，看花瓣落在他银发上像撒了糖霜。 四月的一天，林爷爷神秘地带我穿过老街巷。青石板路尽头，一株百年荔枝树虬枝如龙，树下石碑刻着“东和墟遗址”。他轻轻抚摸树皮上的纹路：“当年文天祥在此练兵，这棵树就站在这里看他写《过零丁洋》。”春风掠过树梢，我忽然听见历史在枝叶间沙沙作响。 ​​​​​​​分别那天，林爷爷递给我一本泛黄的相册。照片里，年轻的他站在盐田港工地，背后是正在崛起的城市天际线。“孩子，美好不是等来的，是像樱花那样，抓住春天就拼命绽放。”他转身时，樱花正落满他的肩头。 ​​​​​​​如今每当我走过那棵樱花树，总会想起老人教我的事：美好藏在帮人够风筝的善意里，在代际对话的温情中，更在传承历史的使命间。这个春天，我遇见了最动人的风景——人与人之间绽放的温暖。 例文（任务2：《盐田之春，邀你共赏》） 盐田之春，邀你共赏 亲爱的同学们： 站在这里，我仿佛听见大梅沙的浪花在鼓掌，看见梧桐山的杜鹃在招手。今天，让我们以“小小文旅代言人”之名，共赴一场盐田的春日之约！ 第一站：山海盛宴，触目皆诗 清晨，让我们乘上“开往春天的地铁”。8号线穿山越海，车窗外是流动的画卷：盐田港的巨轮如银鱼跃浪，背仔角的灯塔为远航者点亮星光。当列车钻出隧道，梅沙踏浪的欢笑声扑面而来——看，那片海正以翡翠般的碧波，盛接天上的云絮！ 第二站：历史回响，千年一叹 午后，让我们触摸时光的纹路。在中英街的界碑前，青石板记载着“一眼望两制”的传奇；在三洲田的茶园里，嫩芽正汲取着革命先辈的热血。最难忘是那座“零丁洋亭”，文天祥的诗句化作海风，吹动每个中国人的家国情怀。 第三站：创新热土，弄潮时代 黄昏，让我们见证奇迹的生长。华大基因的实验室里，科学家正解码生命的春天；东部通航的直升机下，黄金海岸线如金丝带延伸。盐田港的桥吊挥舞长臂，将“春天的故事”装进集装箱，运往五大洲四大洋！ 同学们，盐田的春天是海风与书香的交织，是古韵与新声的共鸣。让我们以青春之名，向世界发出邀请：来盐田，在山海间读懂中国，在春天里预见未来！ 【解析】【分析】（任务1）解题思路： 选材定位：从“遇见美好”切入，将个人经历（帮老人取风筝）与地域文化（盐田港变迁、中英街历史）融合，避免写成纯个人叙事。 结构设计：采用“双线交织法”，明线写与老人的相遇相知，暗线埋盐田历史变迁，结尾升华至“人与人绽放的温暖”主题。 细节打磨：通过“樱花雨”“荔枝树”等意象串联时空，用“糖果”“相册”等物件承载情感，增强画面感。 关键技巧： 以景衬情：开篇樱花雨营造诗意氛围，结尾用“樱花落满肩头”呼应开头，形成情感闭环。 虚实结合：实写帮助老人，虚写文天祥历史，拓展“美好”的内涵层次。 易错点规避： 避免将“春天”简单等同于季节描写，需通过事件体现“遇见”的契机。 防止历史部分沦为资料堆砌，通过老人之口自然道出，增强代入感。 【点评】（任务1） 本题考查点：记叙文写作中的选材立意能力、细节描写技巧、情感升华水平。 解题方法与技巧： 地域文化渗透法：将盐田特色（港口、古树）融入叙事，体现“春到零丁洋”的题意。 物象隐喻法：用“樱花”象征美好易逝，用“风筝”隐喻历史传承，提升文采。 拓展迁移： 练习其他角度写作：若选“重新出发”，可写家庭搬迁至盐田后的奋斗故事。 积累同类题材：阅读《春酒》等散文，学习如何将个人记忆与地域文化结合。 （任务2）解题思路： 结构创新：采用“三站式”旅游路线，既符合演讲稿逻辑，又暗合盐田“山、海、城”空间布局。 素材整合：将地理标志（地铁8号线）、历史遗迹（中英街）、现代产业（华大基因）熔于一炉，展现盐田多元魅力。 语言设计：多用短句、排比、比喻，如“流动的画卷”“金丝带延伸”，增强现场感染力。 关键技巧： 视听联觉：用“浪花鼓掌”“杜鹃招手”激活听众想象，变抽象推介为具象体验。 数据活化：将“50万株铃儿花”“300米深水港”等数据转化为“翡翠般的碧波”“银鱼跃浪”等意象。 易错点规避： 避免沦为“景点罗列”，需用“青春之名”“家国情怀”等主线串联素材。 防止语言过于书面化，通过“让我们乘上地铁”“来盐田”等呼告语拉近距离。 【点评】（任务2） 本题考查点：演讲稿写作中的受众意识、材料组织能力、语言感染力。 解题方法与技巧： 角色代入法：以“文旅代言人”身份设计互动环节（如“让我们乘上地铁”），增强代入感。 时空折叠法：将历史（文天祥）与现代（华大基因）并置，凸显盐田精神传承。 拓展迁移： 练习其他文体转换：将演讲稿改写为微信推文，学习新媒体传播技巧。 积累同类素材：关注《航拍中国》等纪录片，积累地域特色解说词。 11．【答案】例文： 静水深流处，自有花开时 《人民日报》上的这句话，像一束光照进了我的心房："每一个优秀的背后，都有一段静静扎根的时光；每一次成长的背后，都有一段默默拼搏的日子。"这让我想起了那些在黑暗中默默生长的种子，想起了那些不为人知的坚持与等待。优秀从来不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日扎根的必然结果。 大自然是最好的老师。竹子用四年时间在地下默默生长根系，仅长出地面三厘米，却在第五年以每天三十厘米的速度疯长，六周就能长到十五米高。这让我想起了达·芬奇画蛋的故事。年轻的达·芬奇在老师的要求下，日复一日地画着看似简单的鸡蛋，正是这段枯燥的扎根时光，奠定了他日后成为艺术大师的基础。没有那段静默的积累，就不会有《蒙娜丽莎》的永恒微笑。 在科技领域，这样的例子更是比比皆是。爱迪生发明电灯前经历了上千次失败，居里夫人在简陋的实验室里日复一日地提炼铀盐。他们像沙漠中的胡杨，将根系深深扎入地下，只为有朝一日能够触摸天空。这些科学巨匠用生命诠释了：伟大的成就背后，是常人难以想象的坚持与付出。 扎根的过程往往伴随着孤独与质疑。贝多芬在耳聋后依然创作出《第九交响曲》，梵高生前只卖出一幅画却留下了不朽的艺术遗产。他们像沙漠中的仙人掌，在恶劣环境中依然顽强生长。这让我明白，真正的成长不在于外界的认可，而在于内心的坚持。当我们专注于扎根的过程，终会迎来属于自己的绽放时刻。 生命如同一棵树，越是向往高处的阳光，越要把根扎向黑暗的地底。在这个追求速成的时代，我们更需要学会像种子一样默默积蓄力量。因为所有看得见的光芒，都来自那些看不见的扎根岁月。静水深流处，自有花开时；厚积薄发日，方见月明中。 【解析】【分析】题目给出《人民日报》的一句话，聚焦优秀与成长背后的付出，属于富有哲理的名言类材料，需挖掘其深层内涵进行写作。 【题干分析】①“每一个优秀的背后，都有一段静静扎根的时光；每一次成长的背后，都有一段默默拼搏的日子”，这句话强调了任何成功与进步都不是一蹴而就的，需要经历漫长且低调的积累、坚持不懈的努力。静静扎根象征着在不为人知时默默充实自我、沉淀力量；默默拼搏则体现为朝着目标全力以赴、不惧艰难困苦。②写作时，可先在开头引用材料，引出文章主题；中间部分联系自身生活，选取学习技能、备战考试、克服困难等典型事例，重点描写自己默默努力、持续付出的过程，展现 “扎根” 与 “拼搏” 的艰辛，注意运用细节描写增强感染力；结尾部分总结升华，呼应开头，点明默默耕耘终会收获优秀与成长的道理。 【立意提取】 1.扎根岁月，静待花开：通过默默扎根积累，终能迎来绽放时刻。 2.在默默拼搏中成就更好的自己：在无人关注的拼搏日子里，不断突破自我实现成长。 3.厚积薄发，见证成长的力量：长期的沉淀与积累，终将迸发推动成长的强大力量。 4.拼搏的时光，是成长最美的底色：那些默默拼搏的日子，构成了成长最绚丽的底色。 【点评】文章以 “静水深流处，自有花开时” 为内核，借竹子生长、达・芬奇画蛋等跨领域事例，层层递进阐释 “沉淀方能绽放” 的哲理。语言诗意且富有张力，结尾在批判速成时代中升华主旨，若能融入个人体验可让情感更真切。 12．【答案】【参考例文】 我的老师 我的老师相貌平平。一眼望去，只见他头发黑黑，一双炯炯有神的眼睛嵌在他那圆溜溜的脸蛋上。他从不随便打骂我们，十分和蔼可亲。一笑起来就露出他那雪白的牙齿和那美丽的小酒窝。我们都十分喜欢他。 在我的记忆里，老师是很温柔的。当我们每次犯下错误时，他首先想到的解决方法并不是暴力教育，而是想办法开导我们，教育我们，几乎每次都是这样。但是他最多也就是大声说上几句，从不打骂我们。 记得有一次，他出了一个很难的作文题目，时间是两节课。按理来说这么多的时间应该足够了，但是我我绞尽了脑汁，却始终想不出来应该怎样写。眼看时间只剩下一节课了。看看我却还没有构思好，忽然，一个错误的念头在我的脑海里闪过;前段时间我不是买了一本有这样题目的作文书吗?既然想不出来，那也顾不了那么多了，不妨照抄吧!于是我就照着那篇范文写了下来。时间好像是故意等我似的，我刚刚抄完就下课了。就这样，我就有了第一次作弊。交了上去后，我想着;其实作弊也挺好的嘛!这样就不用那样费心思了。 到了第二天，发作文本了。他朝我使了一个眼色，我顿时心慌了，是不是他已经知道我作弊了，他会不会骂我呢。后来他并没有骂我，也没有告诉我爸爸妈妈。只不过是发作文时还说我的作文比以前写得更好了，还当众读了我的作文。顿时教室里乱哄哄的，有很多人说自己见过这文章，还有人说还班长呢!居然带头抄作文。我脸红红的，心都快要跳出来了，生怕老师批评我，怕我在班里失了威信，害怕变成一只孤独的大雁。谁知老师不仅没有批评我，而且给了我鼓励的目光。后来我再也没有作弊了，在班里的威信还是和以前一样。我真的是太高兴了。 再过不久就到教师节了。我想向您说一声：老师，您辛苦了! 【解析】【分析】这是一篇自命题作文，要求以“老师”或“同学”为写作对象，通过叙写几件事来表现老师或同学的精神品质或风貌。文章相对来说比较简单，但要写出新意或个性还是有一定难度的。所以，作文时，首先要确定写作的对象，是写老师，还是写同学。其次，确定文章的立意，要表现“老师”或“同学”哪方面的特点，突出他们怎样的品质。第三，要选择两到三个具体的典型事例，来突出“老师”或“同学”的精神风貌。最后，最好运用议论或抒情的表达方式升华一下文章的中心。结构安排上，要做到层次清晰，思路明晰。切忌东拼西凑。选择自己最熟悉的、最有特点的人，运用多种的描写手段，按照题目要求作文即可。写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。文章要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有新意。 【点评】本题考查自命题作文， 运用本学期所学的写作知识，以你的老师或同学为写作对象，通过二到三件事写出人物的精神。 用一物来比喻老师或同学；对人物要有细节描写；能恰当运用抒情的表达方式（直接抒情，间接抒情） 。 13．【答案】​​​​​例文： （1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　另一扇门 　　周六清晨的阳光斜斜地切过阳台，我正对着数学题皱眉，爸爸突然敲了敲房门：“走，带你去个地方。”他手里拎着顶草帽，草帽檐还沾着去年秋收的麦糠。 　　车驶出城区，柏油路渐渐变成石子路，窗外的白杨换成了成片的油菜。四月的风裹着花香涌进来，爸爸把车停在田埂边，指着远处：“看，你李伯种的油菜花，说要请咱们尝尝新榨的菜籽油。” 　　田埂上的野草没过脚踝，我深一脚浅一脚地跟着他走，裤脚很快沾了黄色的花粉。李伯正蹲在田边侍弄菜苗，看见我们就直起身笑：“城里娃娃少见这个吧？”他摘下一朵油菜花递给我，“这花不光好看，结的籽能榨油，榨完油的渣还能肥田。” 　　我捏着那朵花，花瓣薄得像蝉翼，花蕊上的露珠滚到指尖，凉丝丝的。爸爸和李伯蹲在田埂上聊收成，风掀起他们的衣角，阳光把他们的影子拉得很长。我忽然想起上周饭桌上，妈妈抱怨爸爸总忙工作，连话都懒得说，可此刻他说起“墒情”“授粉”时，眼里闪着我从没见过的光。 　　午饭在李伯家吃，木桌上摆着刚烙的葱油饼，菜籽油的香混着柴火的烟味。李伯的老伴端来一碟腌菜，说：“这是用油菜花蜜腌的，尝尝。”酸甜里带着花香，我一下吃了大半碟。爸爸看着我笑：“平时在家喊着要减肥，这会儿倒不客气。”我吐吐舌头，他眼里的笑意比阳光还暖。 　　回程时夕阳把天空染成蜜色，爸爸忽然说：“其实我小时候常跟你爷爷来这一带放牛，那时候油菜花能开到天边。”他很少提往事，我静静地听着，看他的侧脸被夕阳镀上金边。原来那个总对着电脑皱眉的男人，也曾有过追着蝴蝶跑的童年。 　　车拐进熟悉的小区，爸爸熄了火却没开锁：“下周，要不要跟你妈学包饺子？”我愣了愣，随即点头。后视镜里，那片油菜花海已经变成金色的小点，但我知道，有什么东西不一样了——双休推开的这扇门，不仅让我看见田野的春天，更让我走进了爸爸藏在忙碌背后的温柔。 （2）　　　　　　　　　　　　　　　　 　让双休成为人生的“充电宝” 亲爱的同学们： 　　大家好！今天我想和大家聊聊“双休”这个话题。有人说周末是用来“躺平”的，有人说周末要用来“内卷”，但我觉得，真正的双休，应该像个充电宝——既能补足疲惫的电量，又能为成长蓄能。 　　合理安排双休，首先要学会“做减法”。一周的课堂学习像拧紧的发条，双休就该松开一些。不妨留半天时间“放空”：去公园听风声穿过树叶，在家拼一幅拼图，甚至只是对着窗外发呆。我曾试过周末连报三个补习班，结果周日晚上看着作业掉眼泪 ——过度消耗的精力，反而让周一的自己更疲惫。就像手机不能一直充电，我们的大脑也需要 "待机时间"。 　　更重要的是 "做加法"，但要加得有意义。材料里说“涉足自然”“投身实践”“沉浸书籍”，这些都是好选择。我周末常跟着爷爷去社区花园种菜，翻土时发现蚯蚓会松土，浇水时懂得“见干见湿”，这些课本外的知识，比死记硬背更生动。有同学喜欢周末泡图书馆，从《昆虫记》读到《史记》，看似“无用”的阅读，其实正在悄悄拓宽我们的视野。实践也好，阅读也罢，关键是找到能让自己“投入”的事——投入时的专注，本身就是一种成长。 　　还要记得给“情感”留个位置。上周我帮妈妈整理旧相册，发现她大学时的照片里，背景是和我现在教室一样的白墙。妈妈笑着说：“那时候我也总盼周末，和室友去爬山，回来在宿舍煮泡面。”原来大人的青春里，也有和我们一样的期待。双休时和家人聊聊天，帮长辈搭把手，这些看似琐碎的互动，会成为记忆里最暖的光。 　　同学们，双休不是一周的“终点”，而是下一周的“起点”。不必追求完美的安排，哪怕只是学会一道菜、认识一种植物、和家人好好吃顿饭，都是给人生做的“加分题”。愿我们都能让双休这个“充电宝”，既装满生活的甜，又充满前行的力。 　　谢谢大家！ 【解析】【分析】（1）材料是一段引导性文字，核心话题围绕 “双休” 展开，通过列举漫步郊野、研习烹饪、沉浸书籍等场景，引出“另一扇门”这一核心意象，暗示双休为生活打开了不同于日常学习 / 工作的、充满乐趣与可能性的空间。材料形式为抒情性描述，旨在启发考生联想自身双休经历，聚焦 “故事” 的书写。 【题干分析】① “另一扇门”是比喻性说法，指双休带来的全新生活体验 —— 与日常的紧张、规律不同，这里有自然之趣、实践之趣、求知之趣等。“门”的打开意味着发现新的世界、新的自我或新的情感联结，需通过具体故事体现 “门” 背后的独特价值。② 写作思路：是什么：明确 “另一扇门”具体指向的双休场景（如与家人的互动、个人的探索等），用故事展现门后的 “多姿多彩”。为什么：通过细节描写（动作、语言、环境）体现这扇门带来的感悟（如亲情升温、能力提升、心灵放松），突出 “趣”或 “成长”。怎么做：以第一人称叙事，按“发现门→走进门→感悟门”的脉络展开，开头可设置悬念（如 “双休的清晨，爸爸突然说要带我去一个地方”），中间详写事件经过（如赏油菜花时的对话、学做菜时的波折），结尾点明 “门” 的意义（如 “原来双休的门后，藏着这么多温暖的瞬间”）。写作误区：避免将 “另一扇门”泛化，需聚焦一个具体故事，而非多个场景堆砌；避免忽略 “趣” 或 “感悟”，仅停留在事件叙述，应融入个人情感与思考。素材可选取家庭互动、个人尝试新事物等，突出 “独特体验”。 【立意提取】 1．另一扇门 2．另一扇门 （2）材料以 “双休” 为核心，列举了涉足自然、投身实践、沉浸书籍等不同安排，最终指向 “让双休变成人生的‘加分项’” 这一核心话题，要求考生阐述如何合理安排双休，文体为演讲稿。材料兼具引导性与议论性，旨在启发考生思考双休的价值与规划。 【题干分析】① “加分项” 指双休对个人成长的积极作用（如拓宽视野、提升能力、滋养心灵等）。“合理安排”需体现计划性、多样性与针对性，避免盲目娱乐或过度劳累。材料中的“自然、实践、书籍”是参考方向，考生可在此基础上拓展（如运动、志愿服务等）。② 写作思路：是什么：明确 “合理安排” 的内涵（如劳逸结合、兼顾兴趣与成长），开篇可引用名言或现象（如 “周末不是用来浪费的，而是用来充电的”）引出观点。为什么：阐述合理安排双休的意义（如缓解压力、积累知识、提升技能），可结合“碎片化时间利用”“全面发展”等角度分析。怎么做：分点提出具体建议（如“一半时间扎根生活，学做一道菜；一半时间仰望星空，读一本好书”“每周留两小时做志愿服务，在付出中成长”），结合自身或他人例子增强说服力。写作误区：避免空泛议论，需给出具体可行的安排方案；避免忽略演讲稿的口语化、互动性（如使用“同学们”“大家想想”等称呼），结尾可发出呼吁（如 “让我们用好双休这把钥匙，打开更广阔的人生”）。素材可选取名人的周末安排、科学的时间管理方法等。 【立意提取】 1．让双休成为成长的阶梯 2．双休 “加减乘除”法 【点评】（1）紧扣“另一扇门”的比喻，通过双休的田野之行，展现门后“自然之趣”与“亲情之暖”，既呼应材料中“漫步郊野，与爸爸共赏油菜花海”的提示，又有个人独特体验。“草帽檐的麦糠”“花瓣薄得像蝉翼”“腌菜里的花香”等细节，让场景可触可感；爸爸从“忙工作”到“聊收成”的状态变化，通过“眼里的光”“侧脸的金边”等描写，暗含情感的递进。以“出发→田间体验→农家午饭→返程”为叙事脉络，结尾点出“门”的深层意义 —— 不仅是自然的新体验，更是亲情的新理解，升华自然且不突兀。通过“我”的视角，从最初的被动跟随到主动感受，再到最后的领悟，情感变化细腻，避免了刻意抒情，让“双休故事”充满生活气息。 （2）符合演讲稿的格式，开头问候、结尾致谢，语言口语化（如“躺平”“内卷”“充电宝”），拉近与听众的距离；使用“同学们”“我们”等称呼，增强互动感。以“充电宝”为比喻，提出“做减法（放空）”“做加法（实践 / 阅读）”“留情感位置”的具体建议，紧扣“合理安排”与“加分项”的核心，逻辑分明。结合个人经历（补习班的疲惫、种菜的发现）和生活场景（整理相册、妈妈的回忆），避免空洞说教，让建议更具说服力；呼应材料中“自然”“实践”“书籍”的提示，又有延伸。开头引出话题，中间分点阐述，结尾总结升华，呼吁 "让双休装满甜与力"，既回应题目要求，又传递积极态度，符合演讲稿“以情动人、以理服人”的特点。 14．【答案】【参考例文】分享 分享是一种博爱。 苍翠欲滴的嫩草分享着春日里的一滴雨水，姹紫嫣红的花朵分享着夏日里的一米阳光，勤劳勇敢的蚂蚁分享着冬日里的一泓清泉。分享本就是一种博爱，因为分享才会感受到快乐。 分享是一种快乐。 因为分享花朵才格外娇艳，因为分享草木才格外青翠，因为分享动物才格外欢快，因为分享我们才感受到快乐。当我们与别人分享同一本书，同一个故事，同一种快乐时，我们也会被感染。当我们学会分享时才会发现快乐竟然可以如此简单，生活中并不缺少快乐，只是缺少发现快乐的眼睛。 分享是一种习惯。 当我们年幼时，父母就曾教导我们要学会与别人分享。如果你有两半苹果要学会分享，如果你有一个苹果就要完整地把它奉献出去。分享是一种习惯、吝啬的人永远也学不会、自私的人永远也不会快乐。 分享是人生中最纯的佳酿，但它比最烈的酒更容易醉人，因为有了它，生活才更深地令人陶醉。 李白“举杯邀明月”分享自己的苦闷；白居易“失看明月应垂泪”分享自己的泪水；崔颢题诗“昔人已乘黄鹤去”分享自己的思乡之情；杜甫叹道“国破山河在，城春草木深”分享忧国抑郁之情。 分享是快乐的种子，种下分享，收获了快乐。分享是心灵的启明星，跟着它的指引前进，在人生旅途上，最后守候的必是一片心灵的净土。分享是人生的镜子，在它的面前，呈现的是形形色色的灵魂，有真情的付出者，有假意的恭维者，有坚毅执着的追求者，有半途而废的畏缩者……分享从不同地角度折射出了人的本性。 分享，照亮你我，照亮生活。 【解析】【分析】这则材料主要是反映出来的两大核心就是：努力、付出与收获；分享。这是我们在写作之前必须要明白的，也就是说我们文章将要围绕的是这样的中心。如果要写记叙文，分享可以写的有人和人之间的，人和自然，人和动物等等；付出与收获可以写的自己、同学、身边人的学习、生活、社会经历等等。如果写议论文可用举例自己的生活实际、对比论证出付出与收获之间的关系。 【点评】从题目内容上可以看出，这是一篇材料作文的写作。另外在要求上也没有什么太多限制，包括文体。所以我们首先要明确材料作文的写作要求，在行文前先要读懂材料的意义， 看它是叙述性的文字（事例、故事）还是议论性的文字。如果是前者，要根据事件的结果或其中人物言行所表现的思想品质来理解材料表达的意图（寓意）；如果是后者，要理解材料中所表述的中心论点，尤其要注意材料最后总结性的句子，根据这些内容找到“感想点”（或许有多个），确定“写作点”（只选一个），根据这个“点”（思想、道理）拟一个简洁的文题，然后要求写作。从目前的中考作文要求，主要的文体也是两大部分，一是记叙文，一是议论文。而对应的写作要求也是有所不同的。记叙文内容上要求详细具体，可以在选材时注意多贴近材料，注意多些细节描写来让内容具体；而议论文则是看观点是否鲜明，论述过程的有理有据。由事发感，简述材料内容，引出观点，联系生活实际，正反举例，分析道理，最后归纳总结。 15．【答案】【参考例文】拥有力量 雄鹰之所以能在高空自由翱翔，是因为它有一双健壮有力的翅膀，大河之所以能激流浩荡，是因为它有惊涛拍岸的神奇力量。 生命之树之所以成为参天栋梁，是缘于它破土而发那一刻有撼人心灵的力量。 不同的辉煌背后总有不同的坚强，不同的坚强背后总闪烁着震天动地的力量，纵然那只是一米清爽的阳光，纵然那只是一缕黑暗中独缀夜空的光芒，纵然它只是生命中的一丝微渺，纵然……然而，它终是燃烧起了灿烂的梦想和希望。 什么最有力量？是失败时倒地那一刻的泪光，因为它给了我们重新站起来的坚强；是它滑落眼眶那一瞬的余热，教会我们要学会成长；是它昔日洒地时的那份悲壮，造就了今朝的成功与辉煌。不必说那份泪水背后无助的脆弱，我们只需将那份不同寻常的力量珍藏。从此，漫漫人生途中我们不再害怕失败，因为有泪水赠予我们的锦囊，我们的脚步声会更加铿锵，我们的头会更加昂扬，这就是力量。 什么最有力量？是黑暗中难见黎明的忧伤。是它点燃了我们对快乐与幸福的希望，是它，让我们有了不断追寻欢笑的勇气，是它，磨练出我们那坚强的意志。它是每个人路途中必经的一道风景，然而，只有最富有智慧的人方能寻觅到它的与众不同的力量。 什么最有力量？是平静面对困难与坎坷的微笑。是那份发自内心的笑容让我们有了面对困难的坦然；是那笑靥，度化了忧伤之神，使其甘愿退居二线，让快乐为我们导航。这是一份温暖的力量，一份来自春天的力量。当笑靥里开出花朵，当我们从此跳出无助的漩涡，我们开始明白，微笑的力量方能奏成浩然的乐章。 不同的人生，不一样的力量，拥有不同的力量，也会拥有不一样的人生。 【解析】【分析】这是一篇话题作文。首先了解话题的含义。“力量”如果九提示的材料来看，指的是顽强的生命力，是一种征服自然的力量。除此之外，还有很多的理解。“力量”指的是一种鼓舞、激励。比如“一句话给人的力量”“一个眼神的力量”“一个行动的力量”等等。写出“力量”给人带来的触动和影响即可。 【点评】话题作文写作的自由度很大，有些学生就认为审题不重要。其实，每次考试话题作文都会有跑题、偏题的文章。所以在写话题作文时，要注意审题，这是关系作文成败的关键一环。审题时注意以下几点：1．审话题。（1）理解话题的内涵：许多话题包含了很丰富的内涵，我们可将话题的含义由本义引向引申义、比喻义，这样不仅容易写，还能写得有深度、有新意。（2）准确理解话题，明确写作的范围和重点。2．审材料或提示语。现在的话题作文一般都设计了一段材料语或提示语，是为考生理解话题意旨而创设，对话题的意旨有一定的暗示作用。它能帮助考生启发思维，激发想象，审题时要对这些材料语、提示语认真研读，准确理解其意义、作用。 16．【答案】【范文示例】 运动搭子 在繁忙的初中生活中，我意外地收获了一份特殊的友谊，那就是我的“运动搭子”——小明。 小明是我隔壁班的同学，他阳光开朗，总是带着一副笑容。我们因为一次偶然的篮球比赛相识，从那以后，便常常相约在操场上一起挥洒汗水。 记得那是一个周五的下午，学校放学后，我独自走在回家的路上，心里盘算着如何度过这个周末。突然，背后传来一声呼喊：“嘿，要不要一起打篮球？”我转身一看，正是小明。他手里抱着篮球，眼神中充满了期待。我犹豫了一下，但最终还是点了点头，跟着他走向了篮球场。 从那以后，每个周末我们都会相约在篮球场。小明是个篮球高手，他总是耐心地教我如何运球、如何投篮、如何防守。在他的带领下，我的篮球技术也有了很大的提升。我们在球场上默契配合，共同进退，那份团结和协作让我感受到了运动的魅力。 除了篮球，我们还会一起跑步、打羽毛球、游泳……我们就像一对无话不谈的好朋友，分享着彼此的喜怒哀乐。运动不仅锻炼了我们的身体，也增进了我们之间的友谊。 有一次，我因为考试没考好而心情低落，小明看到我沮丧的样子，便提议一起去爬山。那天，我们沿着蜿蜒的山路一步步攀登，呼吸着清新的空气，欣赏着沿途的风景。小明一路上给我讲笑话、分享趣事，渐渐地，我的心情也好了起来。当我站在山顶俯瞰整个城市时，那种豁然开朗的感觉让我忘记了所有的烦恼。 这就是我的“运动搭子”——小明。他陪我度过了初中生活中许多难忘的时光，让我在忙碌的学习之余找到了乐趣和放松。我很庆幸能够遇到这样一位志同道合的朋友，他的陪伴让我的初中生活变得更加丰富多彩。那份深厚的友谊和共同的回忆将永远留在我们的心中。我相信，无论未来我们走到哪里，我们都会是彼此最好的“运动搭子”。 【解析】【分析】 这是一篇自命题作文。 审题立意： 引言部分说到流行语“搭子”，搭子就是“搭档”，方言里原指“一起打牌的人”，即“牌搭子”。后使用范围扩大，一起从事某种活动的同伴皆泛称“搭子”。通过网络社交平台，年轻人万事可“搭”。吃饭有“饭搭子”，旅游有“旅游搭子”，运动有“运动搭子”，甚至还有“遛娃搭子”“逛街搭子”“减肥搭子”等。通过审题，我们发现，本文就是一篇写人的作文，只是这个人是你的“搭档”——一起从事某种活动的伙伴。我们可以从多个角度进行立意。例如，可以描述与搭子共同活动的快乐时光，体现友情的珍贵；也可以写与搭子之间的合作与默契，强调团队协作的重要性；还可以写与搭子一起克服困难、实现目标的过程，展现坚持与努力的价值。 选材构思： 我们可以按照以下步骤进行构思：开头：简述与搭子相遇或开始合作的背景，为后文做铺垫。发展：详细描述与搭子一起从事的活动，包括过程中的点点滴滴，如遇到的困难、合作的愉快等。高潮：写出活动中最具挑战性或最具代表性的一个或多个事件，突出搭子间的合作与默契。结尾：总结与搭子一起活动的收获和感悟，强调搭子对自己成长或生活的影响。 比如：我的朋友 第一段：我有一个特别的朋友——书，它朴素厚实，是我的小老师 第二段：痴迷读书忘记做作业的事情 第三段：安静读书时的快乐 第四段：书是我永恒的朋友，伴我终身的老师。 又如：朋友二三事 第一段：想起我的小学闺蜜，心中一丝怀念与欣喜 第二段：绰号“麻瓜”的来历 第三段：闺蜜的爱好——书迷，深深地影响了我。 第四段：闺蜜给我的关爱 第五段：结尾抒情，永远的友谊，永远的闺蜜。 【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。 17．【答案】任务一：示例一：焚膏继晷——我的年度汉字 这一成语最早出自唐·韩愈《进学解》：“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”意思是太阳下去了，就燃起油灯，一年到头，永远在那里孜孜不倦地研究，焚膏继晷形容夜以继日地用功读书或努力工作。读书要夜以继日、长年不懈地坚持，以勤奋求得业务的精通，不要浪费时间、玩物丧志、因循自误。只有这样，才能取得事业的成功。个人如是，社会国家亦然。 示例二：磨砺——我的年度汉字 磨砺原意是把有尖、刃的金属用道具磨锐利，比喻人经受磨练或锻炼。出自《书·费誓》“砺乃锋刃” 孔 传：“磨砺锋刃。”这个词语告诉我们：只有经历过艰难困苦、坎坷波折才能显示出一个人的勇敢坚毅的品格；只有经历过困难艰险的的打磨才能像块玉石一样琢磨成器，显示出非凡的美丽。只有历经雕琢磨砺，唤醒内心，淬炼信仰，才能成为一个有益于国家和人民的人。大凡成就大业者、贡献杰出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为人所赞。艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。 【范文示例1】 与挫折相处得日子 那些与挫折相处的日子，是令我没齿难忘，甚至是苦乐交织的时光。 在一个樱花浪漫的季节，我望着窗外的凉风和着地上散落的樱花，构成一幅幅引人入胜的画卷。我自信满满地背着书包，迎着樱花味的凉风，大步流星地向教室走去。咦？我为什么会如此自信，原来是因为昨天傍晚考了一张数学试卷，我觉得题目异常简单，把试卷写得满满当当，开心地交了上去。！这次题目如此简单，95分以上还不是信手拈来？我心中暗自窃喜。可当数学试卷发下来时，我顿时傻了眼，映入眼帘的是无数个圆圈、大叉和一个大大的78分，我不可置信地翻看着试卷：怎么可能？一定是老师改错了，我怎么可能才78分！可试卷翻了一遍又一遍，始终没找到改错的题目。一瞬间，一滴滴透明的珍珠夺眶而出。不行，我是谁？怎么可能这么容易就被打败，我擦了擦眼角的泪花，把试卷认真地改了一遍，并从抽屉里拿出一套试卷，开始恶补数学，为的是下一次令别人刮目相看的好成绩。 终于等来了第二次考试的成绩，我小心翼翼地打开试卷，什么，85分？我刷了这么多题目，却换来一个85分？这个分数犹如晴天霹雳，我一下子不知所措。我想：写这么多的试卷，刷这么多题是为了什么？是为了这个85分？我顿时像迷路的船，找不到方向。 接下来的几天，我都对数学没了兴趣，整日与挫折、痛苦相伴。可就在一个月后，我无精打采地向窗外看去，只见一棵小草从墙缝中钻了出来，要知道那可是刷了好几层腻子粉呀的墙啊！我看着它不禁陷入了沉思：小草不怕困难，硬生生地从墙缝里挤出来；面对挫折，它没有丝毫畏惧、担忧，而是迎难而上，往后，它会不会比别的草更强壮呢？它那不怕挫折的精神让我敬佩。突然，我的脑子一热，回想起之前的我不敢面对挫折，只知道一味地逃避……顿时，我醒悟过来。后来的几天，我不再害怕、逃避，而是勇于面对数学，每次下课有不懂的问题都会积极主动地问老师。哈哈！皇天不负有心人，我终于在第三次测验中取得了满分。 成功盛开的花啊！没有人会问你所经历的挫折，他们只在乎你的盛开姿态；但只有我们自己知道那些与挫折相伴的日子，是多么的痛苦。但只要你不言放弃，挫折终会为你指明一条全新的道路。 【范文示例2】 宝剑锋从磨砺出 “昆仑”被再次从剑鞘中拔出，已经是几百年之后的事情了。 它不记得自己在地下沉睡了多久，总之那是一段漫长而又孤寂的岁月，不会再有人记得它，就像没有人知道它曾经陪着将军在战场上叱咤风云的事情。 它曾是一位铁匠从昆仑山上采得的矿铁，铸剑师历经七七四十九天才铸成此剑，因此得名：昆仑。它本就于昆仑山上吸收了日月精华，如今又得铸剑师的汗水浇灌，已有剑灵存于剑内，因此人人称其为宝剑! 自它出世以来，不断有文人武将、名门贵胄前来索求，都被铸剑师回绝了。铸剑师总会时不时的对它说：“不要着急，你的主人还没有来。你应该驰骋疆场，而不是让他们收藏，否则，你就没有了价值!” 终于有一天，它被送去了将军府。临行前，铸剑师前来相送，它能感觉得到铸剑师的不舍与期望，仿佛冥冥之中注定了这场别离，可是谁都无法改变。 犹记得：那天，黑云压城，将军身穿银色战甲，如同一只猛兽般凶猛威武，目光冰冷而锐利。战场上喊杀声震耳欲聋，血腥味弥漫在空气中。将军挥舞着长剑，每一次斩击都带着摧枯拉朽的力量，将敌军击退。可是，将军的后面突然齐刷刷射来无数只利剑，猝不及防，烈剑挥舞而下，紧紧插在黄土上，将军的身影定格在那黄沙弥漫的天际，我们的“昆仑”与全军一起被黄土掩埋....... 本以为宝剑再次出鞘，会像当年一样，光芒四射、削铁如泥，引得众人惊叹。可是这次，它没有听到剑出鞘时划破长空的剑鸣声，也没有看到剑面因反射太阳的光芒而晃眼，更没有锐利的剑锋吹发即断。 时过境迁，随着沧海桑田的变化，它望着如今好似废铁一般的自己，终于明白了当年铸剑师说的话，只有驰骋沙场才有价值，安逸只会锈迹斑斑。 【解析】【分析】任务一：这里的新年献词有两句话，我们可以在第一句中选，也可在第二句中选，第1句中心词语是： 焚膏继晷、汗流浃背 ，第2句是磨砺、坚韧等等，只要自己认为可以鼓舞人心都可以。 故答案为：示例一：焚膏继晷——我的年度汉字 这一成语最早出自唐·韩愈《进学解》：“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”意思是太阳下去了，就燃起油灯，一年到头，永远在那里孜孜不倦地研究，焚膏继晷形容夜以继日地用功读书或努力工作。读书要夜以继日、长年不懈地坚持，以勤奋求得业务的精通，不要浪费时间、玩物丧志、因循自误。只有这样，才能取得事业的成功。个人如是，社会国家亦然。 示例二：磨砺——我的年度汉字 磨砺原意是把有尖、刃的金属用道具磨锐利，比喻人经受磨练或锻炼。出自《书·费誓》“砺乃锋刃” 孔 传：“磨砺锋刃。”这个词语告诉我们：只有经历过艰难困苦、坎坷波折才能显示出一个人的勇敢坚毅的品格；只有经历过困难艰险的的打磨才能像块玉石一样琢磨成器，显示出非凡的美丽。只有历经雕琢磨砺，唤醒内心，淬炼信仰，才能成为一个有益于国家和人民的人。大凡成就大业者、贡献杰出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为人所赞。艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。 任务二、三： 这是一道材料作文。 审题立意：节选的这段2024新年献词有两句话，第一句话关键词是焚膏继晷、汗流浃背，意思就是要想取得令人骄傲振奋的突破和成就，需要我们焚膏继晷、汗流浃背；第二句关键词是磨砺，前面的几个词漫漫长路上“被动、受挫、彷徨、怀疑”这些打击的另一种理解就是“磨砺”——让人经受磨练。我们作文时就可从这两个观点中选择一个作为自己文章的主题。 选材构思： 任务二要求写记叙文，任务三进行文学创作。 如果是任务二，写记叙文，可以叙述自己如何在磨砺中克服困难不断成长，可以集中写一件事，也可写类似的几件事，注意要有细节，要有心理活动的描写，最好是多种表达方式综合运用，注意开头和结尾的互相照应，安排好详略。 比如：题目：在磨砺中成长 第一段：每一个人的成长过程中，难免有挫折会摔跤，这其实是一种磨练。 第二段：我对田径不太感兴趣，决心改变这种情况。 第三段：跑步第一天，我很兴奋，刚开始时练得很轻松，我有些沾沾自喜。 第四段：耐力跑时，我有些吃不消，但坚持下来了 第五段：第二天我有点赖床，不想练了，内心挣扎很久，坚持了 第六段：这样坚持了一月，爸爸跟我作测试，果然提高了不少。 第七段：抒情议论，我在磨砺中慢慢成长。 如果写议论文，可以开头先提出自己的观点，中间部分用事例和道理进行论证，结尾发出号召，照应开头。 比如题目：在磨砺中成长 第一段：类比提出中心论点：人生因经历磨练而更加出色。 第二段：总论磨练是伟人的根基，磨练，使他们成为灿烂银河中的璀璨明星 第三段：磨练是激发潜能的“催化剂。列举司马迁、孔子、陶渊明例 第四段：磨炼是勇于前行的推动，举例爱迪生 第五段：磨练是催人奋入的营养品，举例贝多芬。 第六段：排比结尾，选择磨练，变选择了成功。 【点评】 任务一：本题考查写年度汉字推介词。年度汉字推介意思就是选择一个汉字，以表现本年度的感受或观点。年度汉字推介词一般应包括：选择理由，解释为什么选择这个汉字作为年度汉字，可以是从国内外大事、社会热点、文化现象等方面进行阐述；汉字含义：解释所选汉字的基本含义和引申义，以及它在不同语境中的应用；也可以分享个人在这一年中的经历和感受，以及这个汉字如何概括了这一年的重要事件或情感体验。也可以展望未来一年或更长远的期望，以及这个汉字如何激励人们面对未来的挑战和机遇。 任务二、三：本题考查自命题作文的写作。要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。 18．【答案】略 【解析】【分析】此题考查学生的写作能力这是一篇材料作文，题目要求自拟，题目自选文体，以瞬间永恒为主题进行写作，这是一个相对开放的题目，瞬间和永恒不是时间长短的问题，而是存在的价值问题，如果能够为人类的进步留下瞬间的光明记忆，那就是永恒，就是值得， 如白衣天使按下手印的瞬间是永恒，帮助盲人过马路的瞬间是永恒，留下一点好吃的给父母的瞬间是永恒·，一句温暖的话语瞬间的表达是永恒·····瞬间与永恒及时相反的，又是相对的 ，可写的内容很多，也切合初中阶段学生的阅读喜好。材料中从当今现实热点到小说中的人物， 无不在告诉我们一件件微小的事情，最后可能会变成影响久远的大事件······历史上的瞬间会成为永恒，现在的瞬间可能会影响很远·····根据自己的素材积累和写作优势选择恰当的文体展开写作。如果写记叙文，抓住生活中的典型事例，注意细节描写，写出真情实感，力求感染力；如果写议论文，选取古今中外有代表性的事例论证自己的观点，引用与文章中心相契合的古诗词，力求说服力与感染力。 【点评】材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中析出，从材料中提炼出主旨。可以先抓材料中的关键词，再由这些关键词作深入透析，体现自己的感动。学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。可以写成记叙文，也可以写成议论文，要求观点明确，论据充分，能综合使用各种论证方法证明中心论点。本题不同于一般的材料作文，材料的理解没有难度，关键在于选择角度。 19．【答案】【参考例文】 改变思维的角度 我们从呱呱落地开始，便有了生命，便有了思维。在生活中，我们却无法改变自己的命运，那我们就改变思维。从另一个角度去面对生活，我们的人生才真正的绽放光彩。 曾经的我，面对学习中的烦心事，只会钻牛角尖．在考试结果不理想时，总会号啕大哭，怨天尤人，数落着自己的不是，也总是会为自己的失败找借口。但受伤的却总是我自己，因为我改变不了失败的现状。 每当我与好友在一起时，总会觉得自卑，因为她的才华，她的成绩都是我所不能比的。无论在哪里，她身上总会绽放着夺目的光彩，散发着耀眼的光亮。而我却是像她的陪衬物，总是以自身的黯淡来显现她的光彩。是的，每当我和她在一起时，别人总会赞扬她，为她鼓掌，我的心里就真的如针刺一般隐隐作痛。但是老师的教导使我改变了自己思考问题的角度。人与人是不能相比的．她有骄傲的学习成绩，但是我却能写得。手好书法．她的思维非常敏捷，但我对老师交给的任务却认认真真。她的文章是那么的优美，意境雄浑，但是我的语文成绩却一直在提高。是的，我领略到了自己生命的发光点！ 也许当我与那些佼佼者相比时，内心会非常的痛苦。因为自己无法达到他们所在的那个高度，但是换个角度思考，爬得越高，便会摔得越痛。为什么不遵照自己的意愿，一步一个脚印地走好每一步呢？或许这样的人生会更有意义。 在人生的旅途中，我们确实无法改变生命的长度，却可以加宽生命的广度；我们无法左右天气，却可以改变心情；我们无法改变命运，却可以去挑战人生；我们无法预知明天，却可以善待今天；我们可能不如他人，却可以让人生无怨无悔。是的，每件事都有它的两面性，我们不如改变思维的角度，让一切的坏事都变为好事，乐观地面对人牛，让自己的生命放光！ 【解析】【分析】本题是材料作文。根据一则古代寓言改编，重在考查学生的思辨能力。题目相对新颖。从越人赤脚走路不戴帽子来看，鲁人到越国去必然会受穷。这表明无论做什么事，都不能脱离实际；反过来，正因为越人赤脚走路不戴帽子，那里的鞋帽会大有市场，这就要求人们做事情要勇于尝试、敢于冒险，学会革新，学会换个角度看问题；以此为出发点，我们又需明白，做什么事情，我们要善于扬长避短；当然，从另一角度看，有时候劣势也是一种优势，优势与劣势只是相对而言；从鲁人的特长与发挥看，材料又让我们懂得，无论做什么事情都要善于找对自己的位置，才能实现最大的价值；如果将这件事情扩而大之，这又告诉我们，事情能否成功，知己知彼才是前提，以上几个角度，都可以作为写作角度。理解的角度可以是“改变思维的角度”，选准了角度就明确了行文的方向，运用夹叙夹议的方法。 【点评】材料作文一般都不提供范围和立脚点，而要学生自己去全面理解材料，选择一个侧面，一个角度构思作文，审题难度比传统的材料作文、话题作文和命题作文都要大。而立意上，话题作文与所给的材料关系不够紧密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文则不同，材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。 20．【答案】范文⑴： 江南烟雨中的乌镇印象 春意初浓，乌篷船轻轻摇曳在水乡乌镇的碧波之上，如同一支婉约的诗行，镶嵌在浙江大地温润如玉的版图上。乌镇，这个千年古镇，便是我魂牵梦绕的故乡，承载着浙东深厚文化底蕴的独特名片。 清晨，薄雾轻笼，石板路上湿漉漉的青苔映衬着古朴民居的白墙黛瓦，仿佛水墨画中的笔触，每一处都流淌着岁月的故事。那雕梁画栋的木楼、幽深曲折的巷弄、横跨河道的石桥，它们无言地诉说着江南水乡的生活哲学和工匠们的智慧结晶。 午后，阳光穿透云层洒在宁静的西栅老街上，街头巷尾弥漫着刚出炉的定胜糕和清甜的酒酿圆子的香气，那是乌镇独有的味觉记忆，也是乡亲们朴素生活的真实写照。茶馆里的阿婆手执紫砂壶，悠然自得地品茗聊天，她们的笑容里蕴藏着江南女子的柔韧与坚韧。 傍晚时分，夜色下的乌镇更显韵味无穷。华灯初上，整个小镇宛如明珠镶嵌在浩渺的湖面上，游人穿梭在灯光斑斓的长廊，耳畔传来的是评弹吴侬软语的细腻唱腔，那一刻，时间仿佛在这里停滞，心灵沉浸在浓厚的江南文化氛围之中。 乌镇，不仅以其原汁原味的古朴风貌吸引着四方来客，更是以世界互联网大会永久会址的身份展示了浙江与时俱进的精神风貌。古老与现代在此交汇融合，彰显了浙江人民在传承与创新之间寻找平衡，书写新时代篇章的决心与勇气。 每一个乌镇的瞬间，都是浙江历史文化的剪影，是我心中永恒的故土情结。它犹如一本泛黄的线装书，翻开每一页，都让人沉醉于那满载情感与故事的江南烟雨之中，也让人们领略到浙江这片土地上的独特韵味与文化精神。 范文⑵： 年度流行语：解码时代密码，感知社会心声 随着时光流转至岁末，回首过去的一年，年度流行语如同一面镜子，映照出2023年的社会万象与时代风貌。“新质生产力”、“双向奔赴”、“人工智能大模型”等一系列词汇与句式，以其独特的生命力和广泛的影响力，悄然成为年度热议的焦点。 首先，年度流行语之所以流行，源于其深刻的时代烙印和鲜活的社会实践。诸如“新质生产力”，它是科技进步驱动下产业转型升级的直观反映，象征着中国经济正在向高质量发展的轨道迈进。而“人工智能大模型”的走红，揭示了AI技术在各行各业中的广泛应用，昭示着科技力量正以前所未有的速度改变着我们的生活。 其次，年度流行语亦是社会心理与价值观念的生动诠释。“双向奔赴”表达了人们对于平等对话、互助共赢新型社交关系的渴望，展现了社会成员间愈发强烈的互动需求和互相尊重的理念。“村超”则折射出城乡融合的趋势，乡村经济活力的释放以及新型商业模式在农村地区的普及，凸显了乡村振兴战略的具体实践和成效。 另外，“特种兵式旅游”、“显眼包”、“搭子”等流行语则从不同侧面揭示了当代社会消费模式和生活方式的转变，反映了民众追求个性化、多元化、体验式的生活态度。与此同时，“多巴胺××”和“情绪价值”的流行，进一步表明了人们在物质生活水平提高后，开始更多关注内在情感需求和精神愉悦的重要性。 最后，“质疑××，理解××，成为××”的句式，生动呈现了大众在面对复杂社会现象时，从质疑、理解到接受、参与的成长过程，体现了社会思潮的开放包容和个体价值的不断提升。 综上所述，年度流行语并非孤立的语言现象，而是时代精神、社会变革与个体经验交融的生动缩影。透过它们，我们可以触摸到时代跳动的脉搏，感受到社会心理的细微波动，更能窥见一个正在快速发展、积极求变、充满活力的时代全貌。因此，解读年度流行语，就是在探寻与构建我们这个时代的思想坐标，同时也是对我们生活在这个时代每个人心灵深处声音的真诚倾听与回应。 范文⑶： 记叙文例文：追赶时间的孩子 夕阳如血，余晖洒落在那沉甸甸的书包上，它承载着课本、练习册，还有一颗渴望飞翔却又被束缚的心。我就是那幅漫画里描绘的小小身影，日复一日，在生活的巨大钟表盘上狂奔，分秒必争，只为了追赶那份望不见尽头的时间承诺。每一刻的滴答声，都在催促我不停歇的脚步，去奔赴一场场名为“未来”的约定。 妈妈亲手制作的日程表，犹如一张编织精巧却压得人喘不过气来的网，密密麻麻地排布着各类课外活动与学科训练——从凝练千年智慧的毛笔书法，到韵味悠长的古文诵读；从提升艺术修养的钢琴考级，再到锻炼逻辑思维的奥数强化；甚至连动感十足的拉丁舞比赛也赫然在列。每一个项目都是父母对我未来的殷切期盼，化作一道道难以逾越的时间壁垒。 记忆中那个寂静深夜，墨香四溢，我独坐书房，手中紧握的毛笔像是被赋予了千钧重量。面对字帖上工整严谨的楷体，心中不禁升起一种无力感，它们仿佛在嘲笑我无法平息的浮躁与急于求成的心态。而在另一个周末黎明破晓之际，晨光熹微，我挣扎着从梦境中苏醒，穿越客厅来到冰冷的钢琴旁。悠扬的琴音飘荡在空气中，黑白键下的手指略显迟疑，仿佛每个跳跃都讲述着还未实现的梦想和遥远的理想国。 尽管如此，每一次面对内心的疲倦与抗拒，那些时刻涌上心头的质疑与挣扎，我都竭力抑制住想要逃离的想法。因为耳边总会回响起老师那句掷地有声的话语：“现在的辛勤耕耘，正是为了将来拥有更多选择的权利。”这话语如同一剂强心针，让我在濒临崩溃的边缘重拾力量，坚定信念，继续在时间的赛道上挥汗如雨，奋勇向前。 多少个夜晚，台灯下的影子拉得很长，宛如我与时间赛跑的剪影。我学会在困顿中坚持，在挫折后站起，在看似永无止境的忙碌中找寻自我成长的痕迹。在生活的钟表上，我不断调整步伐，既遵循时间的律动，也在内心筑造属于自己的小世界。那里，虽然同样有繁重的任务和压力，但也充满了挑战后的成就感、汗水浇灌出的花朵和不屈不挠的精神风貌。 这就是我，一个在时光洪流中追赶的孩子，背负着责任与梦想，勇敢地向着未知的远方前进。尽管前方的道路或许曲折艰难，但我坚信，每一次全力以赴的奔跑，都会在未来的某个瞬间绽放出最美的光彩。 议论文例文：浅谈过度教育现象及其解决方案 随着时代的发展和社会竞争的加剧，漫画以其直观的方式生动揭示了当今社会一个引人深思的现象——过度教育问题日趋严重。许多孩子就如同漫画中的那位小男孩，肩扛着象征知识与期望的巨大书包，在由各种课程编织而成的时间沙漏中疲惫而匆忙地奔跑。家长们出于对子女美好未来的期许以及对优质教育资源的激烈竞争，纷纷让孩子涉足各个领域，从基础学科的深度拓展到琴棋书画等多元才艺的广泛涉猎，以至于孩子们的世界被密密麻麻的学习任务填充得几无喘息之机。 的确，适度的课外教育无疑有助于孩子们的知识储备增长和综合素养提升，可以启迪他们的思维，开阔眼界，增强适应社会的能力。然而，一旦这种期望的边界无限延伸，变成了孩子们难以承受的生命之重，那么“作业做不完”便不再是一句简单的抱怨，而是反映出整个教育体系内一种不可持续且危害深远的恶性循环。长期处于高压状态下的过度教育不仅会对孩子们的身体健康造成损害，更会在心理层面使他们倍感压抑，从而失去探索未知世界的热情，丧失发掘个人兴趣与潜能的机会，最终可能导致创新意识的萎缩和独立思考能力的弱化。 因此，解决过度教育这一社会问题，需要我们从多维度深入反思并采取切实有效的措施。首要之举在于引导家长转变传统的教育观念，尊重每一个孩子的独特性，理解并接受他们个体差异化的成长节奏，给予充分的空间让他们自主选择感兴趣的学习领域和适宜的学习速度。同时，学校作为教育主阵地，应当积极响应教育改革的号召，从源头上优化教学内容，摒弃冗余重复的教学环节，注重基础知识的扎实掌握和创新能力的培养，推进素质教育落地生根，确保学生能在紧张有序的课堂学习之余，也能享受到休闲放松和自主探究带来的乐趣。 此外，建立健康的教育生态，离不开社会整体的努力。政府及相关部门应当联手推出更为科学合理的教育政策，加大对教育公平的关注力度，有效减轻学生的课业负担，制定和执行严格的减负政策，并通过制度保障来鼓励和支持学校、家庭和社会机构共同参与构建一个有利于青少年身心和谐发展的良好教育环境。只有这样，我们的下一代才能摆脱过度教育的束缚，在宽松愉快的学习氛围中茁壮成长，真正实现全面发展，为国家和社会输送具有创新精神和实践能力的高素质人才。 【解析】【分析】 试题1 考查材料作文。本题要求考生以散文体裁，创作一篇关于自己家乡自然风光或人文风物的文章，内容需包含以下要点：1.内容主题：文章主题明确，需要聚焦于家乡的某一特定自然风光或人文风物，以此为载体展现家乡的独特魅力和地方文化精神。2.篇幅要求：文章字数不少于700字，这要求考生在描述家乡景色、人物、风俗等元素时，要有足够的细节描绘和深度挖掘，使读者能够身临其境，感受作者家乡的魅力。3.情感表达：要求感情真挚，即在描绘家乡风光人文时，要融入个人的情感体验和感悟，让读者能够感受到作者对家乡的热爱与自豪，提升作品感染力。4.独特性展示：所选的自然风光或人文风物应具有鲜明的地方特色和代表性，可以是独特的地理景观、古老的建筑遗存、淳朴的民俗风情，或是影响深远的历史名人、传统手工艺等，通过这些元素体现家乡的文化底蕴和精神风貌。5.文体特点：作为散文写作，需要注意行文流畅，语言优美，结构自由而不散乱，既有叙事性也有抒情性，充分运用修辞手法，将家乡的人文风情描绘得生动而富有诗意。综上所述，考生在答题时，应选取最具家乡特色的自然风光或人文元素，结合自身的情感体验进行深度刻画，并运用散文特有的艺术表现手法，力求在满足字数要求的同时，呈现出一幅真实且动人的家乡画卷，有效传达出家乡的地方文化和精神内涵。 试题2 本题考查材料作文写作。要求考生围绕《咬文嚼字》编辑部发布的“2023年十大流行语”，深入探讨年度流行语的形成机制及其背后蕴含的社会意义，同时揭示其所映射的时代特质和民众心态变化。1.内容主题：考生需紧密围绕“年度流行语何以流行”这一核心问题展开论述，剖析流行语得以快速传播并深入人心的原因，包括但不限于科技进步、网络传播效应、社会热点事件的影响以及公众情感共鸣等因素。2.篇幅要求：文章字数不少于600字，考生在分析过程中，应当充分利用篇幅，细致解读每个入选的流行语，如“新质生产力”反映了科技发展带来的经济社会变革，“双向奔赴”体现出人际关系的新模式，“人工智能大模型”则凸显科技对人类生活各领域的深刻渗透。此外，还需结合实例和社会背景来说明流行语如何捕捉和表达时代特征。3.情感表达与价值观念：论述中强调流行语不仅是社会现象的标签，更是集体意识的投射。考生须阐明这些流行语反映出的社会心理状态，比如追求创新的精神、向往公平互动的关系、关注个体情绪健康等多元价值观。4.独特性展示与时代脉搏：查看图写作。在解析流行语的过程中，考生应指出它们作为时代符号的独特性和代表性，如何以微言大义的方式勾勒出时代变迁的轮廓，例如“特种兵式旅游”可能指向现代人面对压力挑战下自我突破的生活态度，“情绪价值”的兴起体现了人们日益重视情感层面的满足。5.论证结构与文体特点：论文应具备清晰的论点阐述、严谨的逻辑推理和丰富的论据支撑。采用议论散文的笔法，保持行文流畅、语言准确，既能理性分析，又兼具感性的表达，从而展现出流行语在文化传承、社会建构和时代认知中的重要作用。 试题3 该漫画作文题以直观的艺术形式展示了现代教育背景下学生承受的过重学业压力。漫画中的小男孩在钟表上疾跑，形象地比喻了学生在有限的时间里既要完成学校规定的学习任务，又要参与众多课外辅导和特长培训。钟表上的“作业做不完”字样强调了孩子们时间分配上的困境，而围绕钟表的各种学习科目则象征着社会对多元化技能的要求和期望。漫画试图引导考生思考过度教育对学生个体成长的影响及其背后的深层次原因。从漫画寓言看现代教育压力与个体成长：本篇作文试题通过一幅生动的漫画描绘了现代教育环境中学生所面临的学业压力问题。漫画的核心元素是一个正在钟表上拼命奔跑的小男孩，这一形象富有象征意义，它巧妙地映射出学生群体在紧迫的时间节奏下竭力应对繁重课业负担的情景。他们不仅需要在有限的时间内高效完成学校常规课程的学习，还不得不投身于各类课外补习班和兴趣特长培训之中，以满足社会对于全面发展、多才多艺的期待。漫画特意突出了“作业做不完”的字样，这直接揭示了学生们在日程安排和时间管理上的巨大挑战，反映出当前教育体系可能存在的过度填充、挤压学生自由发展时间和空间的现象。围绕钟表分布的各类学科图标，则进一步展现了社会对多元化技能和全面素质的要求，同时也暗示了这种要求给学生带来的无形压力。命题者旨在借助这幅漫画启发考生深入探讨过度教育现象对学生个体成长的影响，包括其可能导致的心理健康问题、创新思维的束缚以及个人兴趣爱好的牺牲等多元议题。考生可以从不同视角出发，既可以结合自身的经历和感受，书写一篇记叙文，讲述自己或身边人如何面对并尝试解决此类困境；也可以选择议论文体裁，分析过度教育产生的根源，探讨教育改革的可能性，并提出建设性的解决方案。 【点评】 试题1、2 都考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。 试题3 考查了漫画作文，需要考生提取漫画材料，根据文字提醒进行写作，其本质与材料作文相似，注意素材的使用以及回扣漫画内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$