2026年中考语文一轮复习：应用文题材作文

2026年中考语文一轮复习 应用文题材作文 1．活动结束后，班级打算出一期以“读好书，好读书，读书好”为主题的班刊，向同学们征集作品。请你选择一项任务，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，题目自拟；（2）不少于600字；（3）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 任务 内容 文本类型 任务一 叙述自己与读书有关的经历或故事。 记叙类 任务二 你最近读了哪本令你印象深刻的作品（除教材必读、选读名著外）？你产生了怎样的触动，或得怎样的启发？请你写下来。 读后感 任务三 发挥想象，围绕“读书”进行文学创作。 不限（诗歌除外） 2．请从下面两个任务中任选一个，完成一篇作文。 任务一：请以“这里，我写下了最美的诗行”为题，写一篇作文。 任务二：请以“有你，我很快乐”为主题，写一封信。 要求：文体自选(诗歌除外)；不少于 500字；文中不得出现真实姓名和校名。 3．请选择以下一个情境，完成写作任务。 ◎情境一： 融入班集体，与他人交友。班级开展“你读我听”活动，请你写一封信向你最渴望结交的朋友（小文）介绍你自己。 ◎情境二：徜徉语文书，与他人对话。假设你能打破时空的界限，进入某篇课文（仅限七上语文书），遇见书中人物，请讲述将会发生的故事。 要求：①题目自拟；②不少于500字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。 4．袁隆平有一句朴素的名言：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”他在“足蒸署土气，背灼炎天光”中演绎青春的华章，用科研的硕果敬献党和人民，让一生的心血流淌在五谷丰登的广袤热土上！ 恰同学少年，风华正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飞瀑一泻万丈…… 袁隆平以及他的这句话引发了你怎样的思考？ 请联系自己的生活体验，以“把 _______________写进我的青春里”为题，写一篇演讲稿。 要求：①请将题目补充完整；②除诗歌外，文体自选；③书写工整，不少于600字；④不得抄袭，不得套作；⑤文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 5．nbsp；以下两题，选做一题。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名。一律用A.B.C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 ⑴阅读下面这则关于江梦南的励志故事，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 江梦南，出生于郴州宜章县莽山瑶族乡永安村。江梦南半岁时，因耳毒性药物导致极重度神经性耳聋，听力完全丧失。从此，她就一直生活在无声的世界里。最开始，江梦南靠反复抚摸爸妈的喉咙，来感受声带的震动并练习发声，一个音节，父母要重复上千次她才能学会。从字、词到日常用语，她对着镜子学口型，摸着父母喉咙学发音，通过读唇语学会了“听”和“说”。从小到大，江梦南没有上过特殊教育学校，一直在公立学校读书，最终以615分的成绩考入吉林大学，顺利取得了学士和硕士学位。2018年，江梦南被清华大学生命科学学院录取为博士研究生，在曲折艰难的人生路上继续前行。 ⑵丹桂飘香秋意浓，金秋时节硕果丰。作为一个即将离开母校的初三学子，你积累了很多关于学习的感悟和生活的启迪想要告诉学弟学妹们，请你针对校园中存在的有些同学学习目标不明确，学习方法不恰当，痴迷于玩手机，缺少环保意识，浪费现象严重，拒绝参加劳动实践活动课等等问题中的一方面或者几方面，写一篇广播稿，以初三1班何致远同学的名义向本校的“校园之声”广播站投稿。文体不限，题目自拟。 6．从下面两题中任选一题。 要求：①不得抄袭；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、地名、校名，一律用A、B、C等英文字母代替。 ⑴画笔没收了空白，书本没收了无知，友情没收了孤独，百草园没收了乏味，腰鼓的轰隆没收了西北的苍凉，父亲的背影没收了两代人的隔阂……没收的背后或许是那些无法言说的故事和情感。 请以《没收》为题，写一篇作文。 ⑵岁末年初，哈尔滨的冰雪旅游迎来了前所未有的高峰，该城市旅游业也迎来了前所未有的盛况。热情好客的哈尔滨人编了顺口溜：不去聚餐不泡澡，不开破车满街跑，要是土豆来问好，还能免费做向导。不仅如此，豪爽的哈尔滨人还用“夹子音”迎来送往；怕南方游 客不知道如何啃冻梨，他们细心地给冻梨切片、摆盘……重庆文旅部门也希望广大市民能积极参与重庆旅游业的发展。 现在重庆文旅委公众号的编辑向你约稿，请作为重庆城市形象中学生宣传大使的你，写一份致全体重庆市民的倡议书，希望大家做高素质热情好客的重庆人，助力重庆旅游业的发展。 7．阅读下面材料，按要求作文。 进入八年级后，小文同学发现文言文的比重陡然飙升，学习难度也提升了不少，他感到十分苦恼。请你结合自己学习文言文的体会，给他写一封信，向小文同学介绍学好文言文的方法和经验。 题目：给小文同学的一封信 要求：①有真情实感，有自己的见解；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名，如出现则用A、B、C等大写的英文字母代替。 8．在“环境保护月”活动中，学校倡导节约、低碳、环保的理念，小雯准备以此写一份倡议书发表在全校师生微信群里，请你替她写出来。要求明确倡议书的主题，有发出倡议的背景、目的、内容、要求，注意表达得体，不少于500字。 9．为帮助同学们解决交友中的困惑，学校设立了“友谊之思”信箱。收到了一封来信。信中说“进入新学校，一切都感到陌生，我有些不知所措。新同学小杨主动跟我说话，带我一起玩，我们成为了朋友。可是慢慢地我发现，小杨爱说脏话，还怂恿我抄作业。如果我不跟他一样，他会不会觉得我不合群，就不跟我玩了。如果我像他那样做，老师肯定会批评我。我该怎么办？”请你就小杨的问题谈谈你的看法，帮助来信人解决困惑。题目自拟。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替，文体不限。 10．进入初三之后，部分同学感觉到学习压力较大，无法找到自己在学习中的信心，学校打算开展一次励志演讲活动，邀请你代表班级上台演讲，激励同学。请你自拟题目，为这次演讲写一篇演讲稿。 要求：①书写工整，内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③600字左右；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭任何文章，也不能从试卷中摘录句子拼凑成文。 11．阅读文字，从下面两项任务中任选一项作文。 小语最近很苦恼，他喜欢各种运动，爸爸希望他保持本性“跑跑跳跳”，周末喜欢带着小语去骑车、爬山、打球。而妈妈却觉得即将进入九年级，应重点提升“静的修养”，希望他能在家多学习或者去图书馆看看书。 任务一：步行、骑车、爬山、打球、跳绳……你有喜欢的运动吗？请以“我最喜欢的一项运动”为题作文。 任务二：你赞同小语妈妈的看法还是爸爸的做法？请以小语的同学的身份给他父母写一封信，对象可以是妈妈，也可以是爸爸，或者写给父母俩，谈谈你对“静和动”的思考与认识。 要求：不要套作，不得抄袭。文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。不少于500字；不能写成诗歌。 12．学校准备开展“文化中国”演讲比赛，请以《做一个传灯者》为标题写一篇演讲稿。 灯，是智慧的象征，“传灯”意为传递智慧。五千年文明的薪火相传，为我们华夏儿女留下诸多“宝藏”，这其中有乡情民俗、诗词典故、传统技艺、家风学风……这些“宝藏”因传承而永存。 【写作助手】 策略一 要有针对性，做到“心中有听众” 策略二 注意写好开头，吸引听众的关注 策略三 明确表达观点，讲好具体事例 策略四 着力锤炼语言，精心设计结语 要求：⑴字数不少于600字；⑵不得出现含有考生真实信息的人名、校名、地名。 13．阅读下面材料，从下面两个任务中任选一个，按要求写作。 习近平主席在2021年新年贺词中说：“平凡铸就伟大，英雄来自少年。每个人都了不起！”存个人当然也包括我们新时代的少年。《人民日报》也赞扬过我们少年了不起：“世间因少年挺身向前而更加瑰丽。” 任务一：请以“那是我了不起的高光时刻”为开头，写一篇记叙文。 任务二：你的同龄网友小明，因为学习成绩不好，总觉得周围的同学都比自己优秀，因此很自卑，请你写一封信给他，开导他。 要求：①题门自拟，立意新颖；②不少于500字；③文中不要出现真实的地名、校名和人名，选任务二统一署名为黄小明，回信时间统一为2023年6月1日。 14．阅读下面图文，任选一个任务完成写作。 朱自清在《经典常谈》的序言中提到：“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去。” 什么是你们生活中的“船”，带着你航行到何处？什么是你心中的“海”，你领略到了怎样的风光？请结合你的生活体验，写一篇文章。 任务一：写一篇记叙性的文章。 任务二：结合《经典常谈》写一篇读后感。 要求：①题目自拟，字数不少于500字；②不得抄袭、套作；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 15． 阅读下面材料，按要求写作。 任务一： 小明学习很努力，每天上课认真听讲记笔记，晚上做作业到深夜，可是每次考试都不太理想，他很苦恼。 请你写一封信鼓励他，并参照“学习金字塔”理论，结合自己的学习经验，向他介绍高效的学习方法。要求：①题目自拟；②不少于600字；③不透露自己的真实信息。 任务二： 班级打算围绕本次活动主题开展一次以“ ▲ ——‘学习金字塔’带来的启思”为题的演讲活动，请你结合“学习金字塔”理论给你的学习思考与认识，写一篇演讲稿。 要求。①在横线上填上恰当的词语或句子，将题目补充完整；②不少于600字；③不透露自己的真实信息。 16．本学期校园内开展了“美在绣中·向美而行”的活动，让我们用独到的眼光发现身边的美好，用文字让美好继续生长。 内容 文体 任务一：描绘绣中美丽风景，抒发个人情思 A.记叙文 B.人物传记 C.通讯、新闻特写或新闻评论 任务二：记录绣中美好人事，聚焦人物微光 任务三：报道绣中“美”闻现场，评论校园风采 要求：①请任选一项任务，并选择恰切的文体；②自拟题目，不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 17．阅读下面文字，完成写作。 成长过程中，我们常会有“我要安排自己的生活”这样的想法，但在行动时，却常受到外界的干扰。对此，你有什么话说？请选择一项任务，完成写作。 任务 内容 文本类型 任务一 叙述自己与之相关的经历或故事 记叙类 任务二 发表你对此的认识与思考 议论类 任务三 表达自己的心声 书信 任务四 发挥想象，进行文学创作 不限（诗歌除外） 要求： ⑴立意自定，题目自拟。 ⑵不少于600字。 ⑶文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 18．“美好”是一个带着绚丽色彩、带着优美乐声、带着温暖热度的词语。提起它，总会有许许多多令人感怀的瞬间涌上心头。 “凌晨四点醒来，发现海棠花未眠。”川端康成发现了风景的美好。 “君子之交，其淡如水。”李叔同发现了友谊的美好。 “吹灭读书灯，一身都是月。”孙玉石发现了读书的美好。 …… 相信生活中有心的你，进入初中以来，一定也发现了身边许多美好的事物吧？请把它写下来，和大家分享吧！ 写作任务 任务类型 思路提示 感受 的美好 记叙文 大自然就像一幅美不胜收的画卷：充满活力的春风、清澈见底的小溪、缠绵的秋雨……都能勾起我们的缕缕情思。 美好的事物，让人身心舒畅，更好地生活、快乐的生活：音乐，舞蹈，诗词，书籍，茶叶…… 我们生活中的每一个瞬间、细节都值得回味：父母关切的目光、好朋友鼓励的话语、老师耐心的讲解、陌生人善意的关怀…… 请以“感受▲的美好”为题，撰写一篇记叙文，不少于500字，不得出现真实的校名、人名，不得抄袭、套作。 给小丰的一封信 书信 小潭想给小丰写一封书信，将自己发现、感受到的美分享给他。正文不少于500字，不得出现真实的校名、人名，不得抄袭、套作。 “做生活的有心人”倡议书 倡议书 面向本校（统称“中华中学”）同学，以小潭的名义写一篇倡议书，倡议大家“做生活的有心人”，写出自己的感悟与思考，并提出希望与建议。正文不少于500字，不得出现真实的校名、人名，不得抄袭、套作。 19．阅读下面的材料，根据要求写作文。 人生如蜿蜒山路，每个转角都有未知。一本好书、一次善意相助、一场冒险之旅，都可能成为成长路上的指引。请从以下三个任务中选择其一，写下你的独特感悟。 任务一：回顾本学期名著，选一本曾启发你的作品，结合情节、人物或思想，谈它如何在成长“转角”让你获得新认知与感悟，写一篇读后感，题目自拟。 任务二：以“转角处的温暖”为题，讲述自己被帮助获成长的真实经历，或虚构角色创作因善意改变生活的故事。 任务三：回忆特别户外旅行，描述途中困难挑战、意外收获，以及旅行带来的成长感悟，融入景物与个人感受，完成一篇游记，题目自拟。 要求：①不得套写、抄袭；②不少于500字；③不得透露个人信息。 答案解析部分 1．【答案】例文一： 我的读书故事 一看到书， 我的脑海就会浮现出高尔基的一句名言——书籍是人类进步的阶梯。刘向的一句话也令我印象深刻——书犹药也，善读之可以医愚。如果没有书，人们就不会有知识，不会有成就，更不会有修养。 其实在十岁之前，我并不喜欢读书，如果不是哥哥的榜样作用，也许我对书一点儿兴趣都没有。有一天，爸爸妈妈不在家，我终于成了电视机的霸主，在客厅里尽情地享受电视剧带给我的愉悦，而哥哥却在卧室里津津有味地看一本书——《窗边的小豆豆》。我不解地问哥：“书有什么好看的，与其在这里看枯燥无味的书，还不如看一会儿有趣的电视剧呢！”“书有什么好看的？书里的人物栩栩如生，并且满带着真情实感，相同的道理，如果没有剧本，电视剧该如何演绎呢？还不是得益于书？”哥哥反驳道。我半信半疑地随手找来一本书——《假如给我三天光明》，我一看到书名就产生了探索的兴致，好奇地想知道，为什么作者只要三天光明呢？带着问题我进入了海伦·凯勒的世界。之后我才知道，原来主人公是一位听不到声音、看不到景物、说不出言语的残疾人，故事里的每一个情节都使我浮想联翩，为她的喜而喜，为她的忧而忧，仿佛我与主人公在一起，与她同呼吸共命运。不知不觉读书四个小时，万万没想到我会沉迷其中，我的眼睛似乎有点吃不消，哥哥对我说：“书中的知识可以解决生活中的问题，书里提到过，如果长时间看书眼睛疲劳，应该向远处眺望。”我按照这个方法试了一下，眼睛果然好多了，我心想：以后一定要多读书，以哥哥为榜样，不然连普通的常识都不知道。 从那以后，我每天都坚持阅读，与书携手同行。读书不但使我得到了渊博的学问，而且也让我积累了大量的优美词句，通过日积月累，我已经写满了两个小本子了。 我认为书是一把金钥匙，为我打开了通向智慧的大门；书是一道彩虹，在我的成长之路上架起了一座美丽的桥梁；书更是一艘潜水艇，带我在浩瀚的知识海洋中遨游。同学们，让我们一起热爱读书吧！ 例文二： 谆谆人世语 悠悠父子情 ——读《傅雷家书》有感 《从傅雷家书》中，我看到父亲傅雷是一个睿智、博学、正直的学者，年轻时甚至有些暴躁，极富个性。 在书中我们不光看到了一个严格诫子而又亲切关爱的父亲，同时也看到了父子的共同成长。傅雷以高度负责的精神和心力，在对社会祖国和人类世界尽自己的责任。儿子傅聪，在异国漂流生涯中，吸取了多么丰富的养料，但父亲使他在海外孤儿似的处境里，好像父母仍在他的身边，时时给他指导、鼓励和鞭策，使他有勇气和力量去战胜各种各样的魔障和阻力，踏上自己正当成长的道路。后来的事实证明不管国内家庭所受到的残酷遭遇，不管他自己所蒙受的恶名，他始终没有背弃他的祖国，不受祖国敌对者多方的威胁利诱，没有说过或做过有损祖国尊严的言行。时间、距离都不是问题，有心的父母，你那颗不眠的爱子之心，就是不可替代的教科书，人生的加油站。 在日常生活中，他告诫儿子“人总得常常强迫自己，不强迫就解决不了问题，最基本的就是要抓紧时间”“做事要科学化，要彻底” “在外面世界均勿难为情，被人家随便多留，才能不打乱事先定好的日程”“修改小习惯，就等于修改自己的意识与性情”。我觉的这些也是我们生活中急需解决的问题。 而这样严于律己教子的人，他却说：“身外之名，只是为社会上一般人所追求，惊叹；对个人本身的渺小与伟大却没有相干。孔子说的‘富贵于我如浮云’，现代的‘名’也属于精神上‘富贵’之列，智者自甘淡泊，因此我们不因该受羁于贪念和欲望”。对成名成家的儿子不忘人生指南。 随处读来，有反复叮咛，有温馨提示，有如朋友交心，有的甚至连点重重的着重号，可怜天下父母心，这些如细流般温润人心的句句话语，难道只是一般父母意义上的唠叨？这是千年修来的福气。翻动着每一页字字沁人心脾，我的心总能被染的金灿灿的。 例文三： 穿越书海的奇妙之旅 在午后的阳光下，我翻开了一本厚厚的书。那本书的封面色彩斑斓，图案繁复，仿佛在诉说着一段古老而神秘的故事。我坐在窗前，窗外的微风轻轻吹拂着窗帘，带着一丝丝清凉。我沉浸在书的世界里，开始了一段奇妙的穿越之旅。 第一章：梦幻的童话森林 一进入书的世界，我就发现自己置身于一片茂密的童话森林中。树木高耸入云，阳光透过树叶洒在地面上，形成斑驳的光影。我沿着一条蜿蜒的小径向前走去，沿途遇到了各种奇妙的生物。有会说话的动物，有会唱歌的鸟儿，还有会跳舞的花朵。我和它们一起欢笑、玩耍，度过了快乐的时光。 第二章：神秘的魔法王国 走出童话森林，我来到了一个神秘的魔法王国。这里的建筑奇特而华丽，街道上人来人往，热闹非凡。我遇到了一位善良的魔法师，他教会了我一些简单的魔法咒语。我尝试着挥舞魔法棒，念出咒语，奇迹般地让一朵花儿瞬间绽放。我惊叹于魔法的神奇，也感受到了自己内心的成长和变化。 第三章：勇敢的冒险之旅 在魔法王国里，我听说了一个关于宝藏的传说。为了寻找这个宝藏，我决定踏上一段勇敢的冒险之旅。我和一些志同道合的朋友一起，穿越了险峻的山谷、茫茫的沙漠和幽暗的森林。我们在旅途中遇到了许多困难和挑战，但是我们凭借着勇气和智慧，一次又一次地克服了困难。最终，我们找到了宝藏的所在地，也收获了珍贵的友谊和成长。 第四章：回归现实的感悟 当我从书中回到现实时，夕阳已经染红了天空。我感慨万分地抚摸着那本书，心中充满了感激和敬畏。这次穿越书海的奇妙之旅让我领悟到了许多人生的真谛。我学会了勇敢、善良和宽容，也感受到了友情和成长的珍贵。我知道这段旅程虽然结束了，但是它留给我的影响将伴随我一生。 在未来的日子里，我会继续阅读更多的书籍，探索更广阔的知识海洋。我相信每一次阅读都会带给我新的启示和收获，让我不断成长和进步。而这次穿越书海的奇妙之旅将永远留在我心中，成为我人生中最宝贵的财富之一。 【解析】【分析】此题为任务型作文题目。 任务一：考查记叙文写作能力。 1.审题与立意：题目要求讲述与读书相关的故事或经历。书籍是我们的良师益友，它能带来欢乐、引发思考，陪伴我们成长，让我们体验生活的各种情感。通过阅读，我们获取知识、明白道理。因此，写作时可以围绕读书的益处、读书的方法以及读书的感悟等角度来展开立意。 2.选材与构思：这篇作文需要以记叙文的形式呈现。你可以分享在购书、借书、阅读或还书过程中发生的有趣故事。选择那些最能触动你内心、最有趣或最有意义的片段，用生动的语言详细描写。文章采用第一人称，确保叙事清晰、内容具体且情感真挚。可以按照总分总的结构来组织内容：开头用优美的文字吸引读者，点明主题；中间部分先简要介绍自己的读书经历，然后重点叙述一件与读书有关的事情；结尾部分总结自己从读书中获得的知识、明白的道理以及得到的启示，升华文章主题。 任务二：考查读后感写作能力。 1.审题与立意：读后感的核心是分享阅读一本书后的体验和收获。一方面，帮助读者理解这本书的内容；另一方面，分享自己的阅读感受。写作时可以选择自己曾经读过的文学名著，从书的内容、主旨、语言风格等方面进行介绍和推荐。比如读《傅雷家书》，你可以从书中展现的亲情、富有哲理的思想以及傅雷夫妇的教子方法等角度来谈自己的感受。 2.选材与构思：写读后感时，要适当引用原著中的内容，但重点在于表达自己深入的感受，并结合自己的阅读积累和生活经验。文章结构一般分为五部分：首先是读，即阅读原著；其次是引，从原文中引用相关内容，引出自己的感受；接着是议，针对引用的内容表达自己的看法；然后是联，一方面对原文进行分析评论，另一方面将感受与实际生活联系起来；最后是结，总结全文，简洁有力地重申自己的观点。写作时，要突出自己的独特感受。对于《傅雷家书》这类作品，可以采用“专题式”的写作方法，从一个特定角度切入，比如“父子深情”，这样会使文章更加深入和透彻。同时，最好给读后感拟一个能体现主题的题目，将“读《傅雷家书》有感”作为副标题。 任务三：考查想象作文写作能力。 1.审题与立意：本题要求发挥想象力，设想自己读书时的经历，写一篇文章。写作重点在于“读书”和“发挥想象”两个方面。读书是我们学习过程中的重要环节，你可以思考在读书过程中可能会遇到什么情况，自己会如何应对，或者想象自己在读书时遇到的难忘经历或人物，这些都可以作为文章的立意方向。 2.思路与构思：可以拓宽思维，畅想自己的读书生活。比如，与父母因读书产生矛盾，后来通过沟通化解隔阂；或者想象自己每天刻苦读书，最终取得好成绩；再或者构想一次奇妙的读书经历，如与书中人物相遇等。选材要新颖独特，但不能过于离奇，同时要运用多种人物描写方法，生动刻画人物形象，展现人物的内心想法和情感。【点评】任务一：文章围绕“我的读书故事”展开，讲述了自己从不爱读书到爱上读书的转变过程，突出了读书的意义和价值。开篇引用名言，增强了文章的文学性和说服力，也体现了书籍的重要性。通过与哥哥的对话以及自己阅读《假如给我三天光明》的经历，生动地展现了读书的魅力，具有一定的感染力。 任务二：文章紧扣“父子情”这一核心，对《傅雷家书》中体现的父子关系和傅雷的教育理念进行了准确的解读和感悟。对傅雷的形象以及他对儿子的教导进行了较为详细的阐述，如提到傅雷的睿智、博学等，以及对儿子在生活、成长等方面的指导和告诫。 任务三：文章充满奇幻色彩，构建了一个精彩的书内世界，童话森林、魔法王国等场景的描绘生动形象，引人入胜。采用分章节的形式，从进入书海到经历不同场景，最后回归现实并得出感悟，层次分明。传达了阅读带来的乐趣、成长以及对人生的积极影响，立意明确且具有正能量。 2．【答案】【参考范文】任务一： 这里，我写下了最美的诗行 各科作业多如蚁，时间飞逝难留意。子夜钟声催学子。教室里，收书熄灯孤门闭。本想梦归故里，成绩滑坡生愁绪。月色悠悠枕梦呓。人已寐，梦中萦绕苦和累。 初三的生活十分艰苦，每天都是考试考试、背诵背诵。经常听同学们说：上初三后，老师上课的速度都很快。一开始，我并不相信，因为哪有老师为了把课讲完，不管学生听不听得懂呢？ 上了初三，我才察觉果真像他们所说的，老师讲课的速度很快，只有认真听，稍微走一会神，你就跟不上老师的脚步。真的像所说那样，每天考试考试，背诵背诵。 上初三了，我们的生活变得更加忙碌了。对电脑说拜拜！每到下课的时候，我们总会好好利用这下课的10分钟把那些数学题弄懂。回到家，我们还有拼命地把那些什么化学反应式，物理公式，英语单词、语文的文言文，一谷脑地记到脑子里。到了周末本应让脑袋好好休息一会，可那一堆一堆的作业向我们压下来。 苦与乐是相对的，就像物理中所牵涉的相对运动。有人说：不苦初三枉初三。但我却想说，没有乐作为参照物，又哪来的苦呢？物极必反，说的就是这个道理吧。 打开天窗，去看星空，那漆黑的天幕上缀着几颗星星，它们是那样闪耀、迷人。那漆黑的天幕不就是初三的生活的外表，而那些亮晶晶的星星不就是初三生活中的内在之美吗？ 初三生活就是这样，跌漾起伏，最后才能驶向成功的彼岸，但当我以后挤上高中列车望着窗外时，那一定是百感交集，就想现在回眸过去一样；我们曾走过多少个百花争艳的春天，烈日炎炎的酷暑，硕果累累的金秋，寒风刺骨的严冬，这其中有道不尽的辛酸苦辣。但是用乐观积极的心态坦然面对，即使是枯燥乏味的旅途，也会变得妙趣横生。 我的初三生活很精彩，我要破茧而出，穿过重重人海，在细雨中穿行。多年以后，我回首往事，一定会发现，这里，我写下了最美的诗行！ 任务二： 有你，我很快乐 是你可以让我倾听流水的潺潺，是你可以让我亲吻浪花的甜蜜，是你可以让我闻到花儿的芳香，是你让我可以抚摸叶子的柔嫩。对，你就是书。打我们从幼小孩儿，与书便开始了一段漫长的奇妙之旅，我们去追溯从前，把握现在，展望未来，从书里去探讨奇妙的人生，有你，我很快乐。 我是个比较脆弱的女孩，每每遇到困难总想放弃，我就如温室里的花朵经不住风雨的打击。后来在书中，当我读到“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，“墙角数枝梅，凌寒独自开”，让我懂得人生需要坚强不屈的精神，才能让平凡的生活焕发出耀眼的光彩。 记得那次，面对考的不理想的分数，我愣住了，我仿佛听到了它的嘲笑，我仿佛一人坠入在孤独苦愁的汪洋中，我极力挣扎着，可无情的海浪却阻碍着我，包围着我，吞噬着我，我无法压抑自己的情绪。这时，脑海中突然响起“明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今昔是何年”是的，人生不可能一帆风顺，难免会遇到惊涛骇浪，到我们要保持一颗乐观豁达的心去面对生活中的挫折。像苏东坡一样，坚信黑暗之后，便是灿烂的阳光。 书是我最好的朋友，你虽然没有亮丽的笑容，但给我以最贴心的叮嘱；你虽然没有厚实的肩膀，却能替我阻挡巨大的海浪；你虽然没有深邃的眼睛，可一直默默注视我的前进。阅读书使我的人生变得更有意义，有位诗人说“生活里没有书籍，就好像没有阳光，好像智慧没有翅膀。”书，谢谢你，我喜欢你，我喜欢每天闻闻你的墨纸味，觉得它是世上最好闻的味道。这就是我和书的故事。有你，我很快乐。 【解析】【分析】任务一：此题考查学生命题作文的写作能力。 第一，审题。这里，我写下了最美的诗行。这里是哪里，最美的诗行如何写下的。整个过程你获得哪些感悟，对你人生有哪些积极意义和引导作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。 第二，立意。可以从以下方面立意：在挫折中获得成长；在苦难中得到提升；在阅读中汲取前人经验等。 第三，选材。我们可以写记忆里的那次洪水的爆发，村民们都很害怕，赶着爬到树上，跑到楼顶上。只有您，我的爷爷，您却毅然决然的收拾可用的水泥黄沙等前去村头低洼处堵水，只为了守护自己的家园，在您的引导下，村民们陆陆续续的也从树上、楼上跑下来，收拾物资前去堵水，最终战胜了洪水。我站在村头，写下了最美的诗行。村民们身上折射出伟大的光辉是诗的主题，激励我们勇敢前行，为社会，为国家做贡献。 第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的见证普通人身上人性的光辉，你决心写下的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。 任务二：此题考查学生书信体作文的写作能力。 第一，审题。给朋友写一封书信，有你，我很快乐。将自己的心情分享给对方。注意信的正文围绕这个展开。 第二，立意和选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，几度以为自己不适合学习，但是好友却不这么认为，她一直鼓励我，带着我梳理考卷上的知识点，规划练习题让我巩固，我因此提高了成绩。有好友在，我真的很快乐。 第三，格式。注意：①开头称呼顶格写。②问候语。③正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。④祝颂语。最一般的“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。⑤署名和日期。写信人的姓名和日期居右，日期在姓名下方。 【点评】任务一：本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。 任务二：本题考查书信。注意格式：①开头称呼顶格写。②问候语。③正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。注意吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。​​​​​​​④祝颂语。一般是“此致”、“敬礼”。⑤署名和日期。上面写姓名。下边写日期。这两部分内容居右。 3．【答案】情境一： 这就是我 亲爱的小文，你好： 我叫××，今年十三岁，是个七年级的学生。我四肢健全，五官嘛，我自己看起来是挺端正的。 我的爱好有很多，滑滑板是我的最爱。七岁那年，有一次看动画片，我看到动画片中的那些人踩在滑板上肆意地穿行在大街小巷，真是既酷又帅还威风，就央求爸爸给我买了一个滑板。 之后，我每天在小区里练习滑滑板。刚开始的时候，滑板特别不听话，老是跟我作对，经常让我摔跤，可是我却毫不气馁。经过坚持不懈地努力，我终于驯服了这只猛兽，渐渐地，滑板好像和我融为一体了。每当我踏上滑板的时候，一切的烦恼和不快都被抛到九霄云外去了，感觉全身都轻飘飘的，像要飞起来一样。就这样，滑板陪我度过了一个愉快的童年。 后来，小区里一些小朋友看到我能够自由自在地滑滑板，特别羡慕我，也买来滑板玩，有一些人还让我教他们。就这样，我的朋友越来越多了，小区里经常能看到我和朋友们滑滑板的身影。 现在，我上初中了，每天都要写很多很多作业，周末还要上辅导班，滑滑板的时间就很少了，我只好把滑板珍藏起来，每当看到它时，就会想起从前的那些美好时光。 在学习上，我的数学成绩非常棒，经常考满分，可是语文却不知道是怎么回事，和数学相比简直就是天壤之别。可是，我这样的数学天才怎么能让语文给毁了呢？我总结了一下我语文方面的缺点：书写和作文。我的书写是正宗的“鬼画符”“狗爬字”，别说别人了，有时候连我自己都看不出来自己写的到底是什么。而作文往往一开头，还没有写几句就结了尾。 为了解决这个老大难，现在我每天都坚持练字；为了写好作文，我央求爸爸为我找了一位作文名师，每周末都去学习。经过一段时间的不懈努力，我的书写有了很大进步，作文成绩也提高了。 这就是我，一个爱滑滑板、不服输、不气馁的阳光少年。希望能和你交朋友。 此致 敬礼 XXX XX年XX月XX日 情境二： 杜甫，我想对你说 你注定是要孤独的。在那万方多难的时代，你注定要以你坚韧的灵魂，苦苦寻觅那与你同承一息的微小天地，一如北极星那延伸到缥缈星际的固执。你纵使无法改变冰冷，但却毫不吝惜的向世人洒下温暖光明，就这样一路润及，救赎着万千悲苦却炽热的心灵，给我的心深深刻下两个字一一真诚。 “ 从今夜白，月是故乡”，清清两行文字，是你情真意切的呼唤。妻儿殷殷的守候，那是你悲惨境遇中唯一能聊以慰藉的梦境。 “今夜部州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安”颠沛流离中，面对儿女的期盼，你更是一心惭愧。你悲这世道的不公，你被自己的怀才不遇，你更悲的是不能给儿女一个幸福的童年，一份完整的父爱。作为一个父亲，你让我看到了真挚的你，一个温暖博爱的杜甫。 杜甫，我想对你说，贞观的繁华已消然褪去，那赤裸的凋敝与凄惨怎能逃过那济世为怀的笔锋。 莫辞酒味薄，泰地无人耕。兵戈既未息，儿童尽东征。请为父老歌，艰难愧深情。”由那羌村行，我读出了你沧桑的悲愤，读出了你悲天悯人的无奈，我似是感到你沉郁的血液，纵然在铮铮呐喊，却苦于人微言轻，力不从心而痛苦挣扎着，唯有寄托于诗，让后人来分担你的遗憾。更有那一句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。"让我们知道，你的孤独不在于自己，而是孤独天下有志之士，孤独那份与你相生的济世为怀，矢志不渝。在你那忠诚而深沉的文字中，我只有默默钦叹，用我这微薄的文字来读你的冰山一角。 杜甫，我想对你说，盛唐错过了你的年华，那国破家亡的时代承载不了你才气。 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”你以决绝的悲愤携卷着国仇家恨，将苦难的笙歌奏响在破碎的山河大地，响彻你的执着，你的执着的爱国之情，我原是不懂，只笑你固执，却不知那是你骨子里根深蒂固的羁绊，早将这情感深入血液，纵使这个国家抛弃了你，你却仍然无悔地爱着他，那岂是我这狭促的眼光所能看到的，你的无私和热忱。 杜甫，我想对你说，如果你当时选择放开百姓，你会怎么样? 【解析】【分析】情境一：此题考查学生书信体作文的写作能力。 第一，审题。给最渴望结交的朋友小文写一封书信介绍你自己，要把你的性格特点、爱好等内容写清楚，表示出你想和他交朋友的想法。注意信的正文围绕这个展开。 第二，立意和选材。可以写你的性格是什么样的，如面对挫折时的永不言弃，迎难而上。你的爱好是什么，喜欢打羽毛球，喜欢打篮球。后期你和小文可以一起玩耍，锻炼身体等。 第三，格式。注意：①开头称呼顶格写。②问候语。③正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。④祝颂语。最一般的“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。在下一行写日期。如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起一行书写未尽事情。 情境二：此题考查学生材料作文的写作能力。 第一，审题。你和七上语文书中的某个人相遇，之间会发生什么，会说什么。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。 第二，立意。可以从以下方面立意：采访白求恩，见证曹操的伟业，对话杜甫，感悟苦味人生等，注意态度积极向上。 第三，选材。我们可以写你遇到了白求恩，采访他医术无国界的感悟；你遇到了曹操，见证他东临沧海的霸气；你遇到了杜甫，询问他一路走来的心酸历程，把自己想说的话说给他听。 第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，如对话杜甫，感悟他的苦味人生等。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 【点评】情境一：本题考查书信。注意格式：①开头称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等，可以接正文。③正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行写日期。如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起一行书写未尽事情。 情境二：本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。 4．【答案】例文： 把坚持写进我的青春里 亲爱的同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是 “把坚持写进我的青春里”。 “我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”袁隆平先生用一生的坚持，为我们诠释了梦想的力量。他的坚持，让无数人远离饥饿，也让我明白，青春的道路上，唯有坚持，才能绽放光彩。 我也有过这样一段关于坚持的难忘经历。那是一次马拉松比赛，报名的那一刻，我满怀信心，可真正开始训练，才知道其中的艰难。每一次长跑，都像是一场与自己的战斗。最初，没跑几步我就气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重，心里无数次闪过放弃的念头。但是，我不甘心就这样半途而废。 比赛那天，阳光炽热，跑道上的温度似乎要将人融化。跑了没多久，我的体力就开始透支，呼吸急促，脚步也变得凌乱。当跑到一半时，全身的酸痛达到了顶点，眼前的路仿佛没有尽头。汗水不停地流，模糊了我的双眼，每迈出一步都要用尽全身的力气。就在我几乎要放弃的时候，我想起了袁隆平先生在试验田坚持的身影，想起了自己最初的决心。我在心里不断呐喊：“坚持！坚持住！” 一步，两步，我机械地迈动着双腿，慢慢地，身体似乎适应了这种节奏，酸痛感也渐渐减轻。我看到了终点的曙光，心中涌起一股力量，驱使我加快脚步。当冲过终点线的那一刻，我感受到了从未有过的喜悦和自豪。 这次经历，让我深刻地明白，坚持是青春最宝贵的品质。在青春的赛道上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，就像长跑中的疲惫和酸痛，但只要我们怀揣坚持的信念，就一定能够跨越重重障碍。 同学们，青春是用来奋斗的，而坚持就是奋斗的底色。让我们把坚持写进青春里，在学习中遇到难题时坚持思考，在生活中面对挫折时坚持前行。相信只要我们坚持不懈，就一定能在青春的画卷上绘出绚丽的色彩，创造出属于自己的精彩人生！ 让我们一起，在青春的征程中，用坚持书写辉煌！ 谢谢大家！ 5．【答案】略 【解析】【分析】（1）关键词：江梦南、励志、极重度神经性耳聋、学习、奋斗。中心话题：江梦南虽因耳毒性药物致听力完全丧失，但凭借顽强的毅力通过读唇语学会 “听” 和 “说”，在公立学校读书并取得优异成绩，成为清华博士研究生，展现了励志的人生历程。 【题干分析】江梦南半岁失聪，却能通过反复触摸父母喉咙、对着镜子学口型等艰难的方式学会发声和语言，在学习道路上不断前行，她的故事体现了坚韧不拔、永不放弃的精神。这种精神在面对巨大困难时尤为可贵，为人们树立了榜样。 【立意提取】 1.江梦南：无声世界的强者 2.用坚持书写励志人生 3.在困境中绽放光芒 （2）关键词：初三学子、学习感悟、生活启迪、校园问题。中心话题：即将毕业的初三学子针对校园中存在的一些问题，向学弟学妹分享学习感悟和生活启迪。 【题干分析】校园中存在学习目标不明确、学习方法不恰当、痴迷手机、缺少环保意识、浪费严重、拒绝参加劳动实践活动课等问题。这些问题在校园中较为常见，影响学生的成长和发展。 【立意提取】 1.明确目标，成就未来 2.远离手机，专注学习 3.践行环保，从我做起 例文：（1） 无声之花，绚烂绽放 在莽莽的南岭群山之中，有一个叫宜章县莽山瑶族乡永安村的地方，那里诞生了一朵无比绚烂的生命之花 —— 江梦南。 江梦南，这个名字或许在很多人听来有些陌生，但她的故事却如同一颗璀璨的星辰，照亮了无数人前行的道路。半岁时，因耳毒性药物，她坠入了无声的世界。从此，她的人生便开启了艰难的模式。 然而，命运的不公并没有让江梦南屈服。她靠反复抚摸爸妈的喉咙，感受声带的震动来练习发声。一个简单的音节，父母要重复上千次，她才能艰难地学会。对着镜子学口型，摸着父母喉咙学发音，她以超乎常人的毅力，通过读唇语学会了 “听” 和 “说”。 在求学的道路上，江梦南也从未选择过捷径。她没有上过特殊教育学校，而是一直在公立学校中与正常的孩子一起学习、竞争。这其中的困难与压力可想而知，但她却凭借着顽强的意志和不懈的努力，一路披荆斩棘。最终，她以 615 分的优异成绩考入吉林大学，并顺利取得学士和硕士学位。2018 年，她更是被清华大学生命科学学院录取为博士研究生。 江梦南的故事让我们看到了什么是真正的坚韧不拔，什么是不屈不挠的奋斗精神。在她的身上，我们明白了，无论命运给予我们怎样的打击，只要我们有足够的勇气和毅力，就能够战胜困难，绽放出属于自己的光彩。 她就像一朵在无声世界中绽放的花朵，虽然没有声音的陪伴，但却用自己的美丽和芬芳，诠释着生命的价值和意义。在我们的生活中，或许也会遇到各种各样的困难和挫折，但与江梦南所面临的困境相比，我们的那些困难又算得了什么呢？ 让我们以江梦南为榜样，勇敢地面对生活中的挑战，坚定地朝着自己的目标前进。无论前路多么崎岖，无论风雨多么猛烈，我们都要像江梦南一样，永不放弃，努力绽放出属于自己的绚烂之花。 （2） 致学弟学妹的一封信 亲爱的学弟学妹们： 你们好！我是初三 1 班的何致远，在这个丹桂飘香的季节，我即将离开母校，心中满是不舍与感慨。在这三年的时光里，我积累了很多关于学习的感悟和生活的启迪，今天，我想把这些分享给你们。 我知道，在我们的校园中，存在着一些问题。有些同学学习目标不明确，每天浑浑噩噩，不知道自己为什么而学习；有些同学学习方法不恰当，虽然很努力，但成绩却总是不理想；还有些同学痴迷于玩手机，浪费了大量的时间和精力，影响了学习和生活。 在这里，我想重点说一说学习目标的问题。学习目标就像是航海中的灯塔，它为我们指引着前进的方向。如果没有明确的学习目标，我们就很容易迷失方向，在学习的海洋中随波逐流。 那么，如何才能明确自己的学习目标呢？首先，我们要认识到学习的重要性。学习不仅仅是为了取得好成绩，更是为了我们的未来打下坚实的基础。通过学习，我们可以掌握知识和技能，提高自己的综合素质，为将来的发展做好准备。 其次，我们要结合自己的兴趣爱好和特长来确定学习目标。每个人都有自己的兴趣爱好和特长，我们可以根据这些来选择自己未来的发展方向。比如，如果你对科学感兴趣，那么你可以把成为一名科学家作为自己的学习目标；如果你擅长绘画，那么你可以把成为一名画家作为自己的学习目标。 最后，我们要把学习目标分解成一个个具体的小目标，并制定相应的计划和措施。这样，我们就可以一步一个脚印地朝着自己的学习目标前进。 学弟学妹们，我们正处在人生中最美好的时光，也是学习的黄金时期。让我们珍惜时间，明确自己的学习目标，努力学习，为自己的未来打下坚实的基础。 祝你们学习进步，生活愉快！ 初三 1 班 何致远 XXXX 年 XX 月 XX 日 【点评】（1）对于以江梦南励志故事为主题的文章，可拟题目如《无声世界的逐梦之歌》。这个题目点评如下：“无声世界” 直接点明了江梦南所处的困境，突出了她生活在没有声音的艰难环境中。“逐梦之歌” 则富有诗意和积极向上的力量感，展现出江梦南在困境中不懈追逐梦想的精神，如同奏响了一首振奋人心的歌曲。此题目既简洁地概括了故事的核心内容，又能激发读者的阅读兴趣，引发对梦想与坚持的深入思考。 （2）对于以给学弟学妹分享感悟的广播稿，可拟题目如《致学弟学妹：莫让青春迷茫》。点评：这个题目明确了广播稿的对象是学弟学妹，“莫让青春迷茫” 紧扣校园中存在的学习目标不明确等问题，具有警醒和引导的作用。它以亲切的语气提醒学弟学妹们珍惜青春时光，不要陷入迷茫，为他们指明前进的方向，同时也传达出作为学长的关心和期望，容易引起学弟学妹们的共鸣。 6．【答案】致全体重庆市民的倡议书亲爱的重庆市民们： 岁末年初，哈尔滨的冰雪旅游迎来了前所未有的高峰，为我们树立了一个很好的榜样。作为重庆城市形象的宣传大使，我在此向大家发出倡议，希望我们每一个人都能做高素质、热情好客的重庆人，助力重庆旅游业的发展。 重庆是一座拥有丰富历史文化和自然景观的城市，我们应该以身作则，提升自身素质，用文明的言行举止展示重庆的良好形象。在公共场合不大声喧哗、不随地吐痰、不乱扔垃圾，自觉遵守社会公德和旅游秩序。 我们要用热情好客的态度迎接每一位游客。当游客们来到重庆时，我们可以用“夹子音”为他们介绍这座城市的美食、美景和文化，让他们感受到重庆人民的热情和友善。我们还可以主动为游客提供帮助和服务，让他们在重庆度过一个愉快的旅程。 同时，我们也要积极宣传重庆的旅游资源，让更多的人了解和认识这座美丽的城市。我们可以通过各种渠道，如社交媒体、口碑传播等，向亲朋好友、外地游客推荐重庆的旅游景点、特色美食和文化活动，让更多的人来重庆旅游，促进重庆旅游业的发展。 亲爱的市民朋友们，让我们携手共进，从自身做起，做高素质、热情好客的重庆人，为重庆旅游业的发展贡献自己的力量！ XXX XX年XX月XX日 【解析】【分析】（1）本题考查全命题作文。题目的含义：“没收”一词在这里可以有多种理解，它可以表示消除、剥夺或者取代某种事物。题目要求学生通过具体的事例或者经历，来展现“没收”背后的故事和情感。 写作思路：学生可以从自己的生活中选取一个具有深刻意义的“没收”经历，例如被老师没收玩具、被时间没收童年等，以小见大，挖掘出其中的情感内涵。也可以从更广泛的社会现象入手，如科技的发展没收了传统文化、环境污染没收了美丽的自然等，探讨其中的利弊和思考。 注意事项：文章要有明确的主题和中心思想，避免内容空洞。同时，要注意语言表达的生动性和感染力，让读者能够产生共鸣。 （2）本题考查倡议书。题目的目的：这是一份面向全体重庆市民的倡议书，目的是呼吁大家做高素质、热情好客的重庆人，为重庆旅游业的发展贡献自己的力量。 写作思路：可以先阐述重庆旅游业的重要性和发展现状，然后提出具体的倡议内容，如提高文明素质、热情待客、保护环境等。最后，鼓励市民积极行动起来，共同打造一个更好的旅游环境。 注意事项：倡议书的语言要简洁明了、具有号召力，同时要符合倡议书的格式要求。倡议内容要具体、可行，能够让市民们明确自己应该怎么做。 【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 7．【答案】例文： 给小文同学的一封信 小文同学： 你好！ 听说你因为八年级文言文学习难度增加而苦恼，我特别理解你，其实我当初也有过同样的困扰。不过别担心，我总结了一些方法和经验，希望能帮到你。 积累文言字词是学好文言文的基础。每篇课文里的实词、虚词都要逐个攻克。我有个小本子，专门记录重点字词，像《桃花源记》里的“鲜美”，古义是“鲜艳美丽”，和现在的意思就不一样。平时我会利用课间、坐公交这些零碎时间拿出来反复看，加深记忆。而且，字词的积累不是孤立的，要结合语境理解。比如“之”字，在不同句子里意思和用法不同，“渔人甚异之”的“之”是代词，代指看到的景象；“忘路之远近”的“之”是结构助词“的”。多做这种结合语境的分析练习，能记得更牢。 翻译文言文时，要掌握“留、替、调、补、删”的技巧。人名、地名、官名这些要保留；把古词换成现代词，像“吾”换成“我”；调整与现代汉语不同的句式语序，比如宾语前置句“何陋之有”，要翻译为“有什么简陋的呢”；补充省略的成分，让句子意思完整；删掉没有实际意义的虚词，像“夫战，勇气也”中的“夫”。翻译完后，对照注释检查，看看有没有漏译、错译。 多读多背也很重要。书读百遍，其义自见。早上的时间很宝贵，我会大声朗读文言文，读的时候注意节奏和语气，慢慢地就能感受到文章的韵味，对文意的理解也更深刻。背诵时，先理解文章的结构和思路，比如《出师表》，诸葛亮先回顾先帝创业的艰难，再提出对后主的建议，按照这个逻辑去背就容易多了。而且背诵经典篇目，能培养语感，以后再读文言文，很多句子不用翻译，凭语感就能理解意思。 此外，学习文言文不能只局限于课本，平时可以读一些简单的文言文课外读物，像《世说新语》，里面的小故事有趣又蕴含道理。还可以看《中国诗词大会》《典籍里的中国》这类文化节目，增加对文言文的兴趣和了解。 小文同学，文言文学习虽然有难度，但只要掌握正确的方法，坚持下去，你一定能学好。加油，我相信你！ 你的同学：A 年 月 日 8．【答案】例文： 关于“节约、低碳、环保，共筑绿色校园”的倡议书 亲爱的老师们、同学们： 大家好！在全球生态环境日益严峻的当下，我们迎来了学校的“环境保护月”活动。地球，是我们赖以生存的家园，它曾给予我们蔚蓝的天空、清澈的溪流、广袤的森林和丰富的资源。然而，如今的地球正面临着前所未有的危机。冰川加速融化、森林面积锐减、生物多样性减少，这些问题的背后，是资源的过度消耗、碳排放的不断增加以及环境的持续污染。在我们的校园里，也存在着许多不环保的现象：教室无人时，灯光依旧长明；水龙头没有拧紧，清水白白流淌；大量的纸张被随意丢弃，一次性餐具随处可见…… 这些看似微不足道的行为，却在日积月累中对环境造成了极大的伤害。因此，我们迫切需要行动起来，践行节约、低碳、环保的理念，共同守护我们的校园和地球家园。 本次倡议的目的，就是希望通过全校师生的共同努力，营造一个绿色、环保、可持续发展的校园环境，培养大家的环保意识和责任感，让节约、低碳、环保成为我们每个人的生活习惯。同时，我们也希望通过大家的行动，影响和带动身边更多的人参与到环保行动中来，为保护地球环境贡献一份力量。 在此，我向全校师生发出以下倡议： 节约资源，从点滴做起：在日常生活中，我们要养成节约用水、用电、用纸的好习惯。用水时，合理控制水流大小，用完后及时关闭水龙头；离开教室、办公室、宿舍时，随手关灯、关风扇、关电脑；提倡双面打印和复印，减少纸张浪费，充分利用电子文档。 践行低碳生活，选择绿色出行：出行时，尽量选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具。如果距离较近，步行或骑自行车不仅能锻炼身体，还能减少碳排放；如果需要乘坐交通工具，优先选择公共汽车、地铁等公共交通方式，减少私家车的使用。在校园内，鼓励大家步行或使用共享单车，既方便快捷，又环保健康。 做好垃圾分类，实现资源循环利用：了解垃圾分类的相关知识，将垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四类，并按照分类要求投放垃圾。积极参与学校组织的垃圾分类宣传活动，向身边的人宣传垃圾分类的重要性，提高大家的垃圾分类意识。 减少一次性用品使用，拒绝白色污染：在日常生活中，尽量减少使用一次性筷子、一次性饭盒、一次性塑料袋等一次性用品。自带水杯、饭盒、购物袋等，拒绝使用一次性餐具和塑料袋，为减少白色污染贡献自己的力量。 爱护校园环境，共同营造美好家园：爱护校园里的一草一木，不践踏草坪，不攀折花木；保持校园环境整洁，不乱扔垃圾，不随地吐痰；主动捡起地上的垃圾，放入垃圾桶内，营造一个干净、整洁、优美的校园环境。 老师们、同学们，节约、低碳、环保是我们每个人的责任和义务。让我们从现在做起，从身边的小事做起，积极响应倡议，将节约、低碳、环保的理念融入到我们的日常生活中。用我们的实际行动，为校园增添一份绿色，为地球增添一份生机。让我们携手共进，共同创造一个更加美好的未来！ 最后，我呼吁全校师生积极行动起来，为实现节约、低碳、环保的目标而努力奋斗！让我们一起为建设绿色校园、保护地球家园贡献自己的力量！ 倡议人：小雯 某年某月某日 9．【答案】例文： 莫让“友谊”迷双眼，坚守正道共前行 亲爱的同学： 见字如晤。读完你的来信，我深感理解你的纠结与困惑，但请相信，这只是成长路上友谊岔路口的一次小小迷茫，只要我们秉持正确的观念，必能拨云见日，找到前行的方向。 小杨的行为，无疑是错误的。说脏话，是不文明、缺乏教养的表现，它不仅有损个人形象，更会对周围的人产生不良影响，破坏和谐友善的交流氛围；怂恿他人抄作业，更是违反了学校的纪律和学习的原则，这是对自己和他人学业的不负责，长此以往，会侵蚀刻苦钻研、诚信求知的学习根基，让学习变得虚假而无意义。与这样的行为同行，看似是维护了“友谊”，实则是在错误的道路上渐行渐远，不仅会让自己陷入违纪的泥沼，更会养成不良的品德和习惯，贻误终身。 然而，这并不意味着你就要失去这份友谊。真正的友谊，应是相互激励、共同进步，而不是相互拉低、陷入泥潭。你可以找一个恰当的时机，坦诚地与小杨交流你的感受和想法。告诉他，你很珍惜彼此的友谊，但对于他说脏话和怂恿抄作业的行为无法认同，并且向他说明这些行为的危害。也许一开始他会有些不理解甚至生气，但真诚的沟通往往能化解许多矛盾，让他意识到自己的问题，从而有机会改正。 在这个过程中，你也要坚守自己的原则和底线。不要因为害怕失去朋友就随波逐流，要知道，失去一段不健康的友谊，总好过迷失了真实的自己。你可以在其他方面继续与小杨友好相处，比如一起参加体育活动、讨论兴趣爱好，引导他将精力转移到积极向上的事情上，共同成长、共同进步。 同时，如果小杨不愿意改变，你也不必过于苦恼。你要相信，在新的学校里，一定会有更多志同道合、品德优良的同学与你相遇相知，共同踏上追求梦想、塑造美好品德的征程。而你在这次经历中展现出的坚守正道、真诚待人的品质，也会像磁石一样吸引真正的朋友来到你身边。 愿你能在友谊的海洋中，扬起正确的风帆，驶向光明的彼岸。 一位关心你的学长/学姐 XXXX 年 XX 月 XX 日 10．【答案】例文： 破茧成蝶，拥抱梦想 亲爱的同学们： 大家好！ 初三的学习之路，我们仿佛置身于一场紧张的马拉松。堆积如山的作业、频繁的考试，都让不少同学感到压力如大山般沉重，信心也在这重压下逐渐消散。但请相信，压力只是暂时的，信心是我们破茧成蝶的关键。 当感到压力巨大时，我们不妨尝试一些有效的减压方法。合理规划时间就是一个很好的办法，将学习任务分解成一个个小目标，按重要性和紧急程度排序，逐个完成。比如每天晚上花 10 分钟列出第二天的学习清单，完成一项就打勾，这样能让我们清晰地看到自己的进步，增强成就感。同时，劳逸结合也必不可少。课间 10 分钟，不要一直埋头于书本，出去呼吸一下新鲜空气，和同学聊聊天，放松紧绷的神经。每周安排一定的时间进行体育锻炼，像跑步、跳绳，既能增强体质，又能释放压力。 而重拾信心，我们要学会肯定自己。不要总是盯着自己的不足，多去发现自己的闪光点。哪怕是一次小测验的进步，一次作业得到老师的表扬，都是值得我们骄傲的成绩。我们可以把这些小成就记录下来，当信心不足时，翻开记录，告诉自己：“我也很棒，我一直在进步。”另外，积极的自我暗示也很重要。每天早上对着镜子给自己一个微笑，告诉自己“今天我能行”，在心里种下信心的种子。 同学们，初三的压力是成长的磨砺，信心是我们前行的动力。让我们用正确的方法缓解压力，用坚定的信心拥抱梦想。相信在不久的将来，我们都能破茧成蝶，在中考的舞台上绽放属于自己的光芒！ 谢谢大家！ 11．【答案】略 【解析】【分析】 (1) 审题：“我最喜欢的一项运动”，找准文题中的关键词人称“我”，而不是你和她。“最喜欢 写出我为什么最喜欢。“一项运动“提示文中必须集中笔力写一种运动。 以跑步为例， 一般情况正文分三方面来写：简述跑步的过程、跑步的好处、跑步带给我的启示。描写的时候要抓住细节。如何写好细节，方法如下：方法一：细化动作、延长过程。方法二：运用修辞，画其神韵。方法三：变换角度，增加层次。方法四：类比联想，添其内涵。例如：从我上三年级开始，就学会了打乒乓球，这项运动不仅能疏通血脉，还能强身健体呢!每次，我都找爸爸来陪我练习，我们先做热身运动，之后便开始了腥风血雨”的“恶战”，由爸爸先发球，我紧接着他回了一球，马上开始反击，爸爸打得我落花流水”，我不甘心要求再来一局，并以一看电视权为赌注，爸爸答应了，又一场“恶战开幕了，我先发球，爸爸很轻松的接到了，我打出了一个“回旋球”，爸爸开始反抗，最后我还是以失败告终了，我真佩服爸爸，也甘拜下风， 便开始央求爸爸，希望他能教我更好的球技。 另一种思路，也可以欲扬先抑。例如：因为我第一次打羽毛球 ，并不知道怎么做。手忙脚乱，甚至直接打到了树上或者墙外面。这令我不知所措， 一次又一次，这些动作重复着上演，已经过了两个小时我都不会，于是，我怒气冲冲低扔下球拍走了。坐在石头上哭泣。后来经过家人的劝说，我明白了道理：只要坚持不懈，就终会有成果的。从那以后，一次又一次的练习，我终于学会了，同时也懂得了只要不放弃就一定能做到的道理。 (2)写书信要注意格式。一般的书信由六个部分构成。这六个部分是称呼、问候、政祝福语、署名、日期。①称呼：写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，示下面有话要说。⑦问候语：问候语要写在称呼的下一行，空两格， 它可以独立成为一段。正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔祝福语：祝福语是表示致敬或祝贺一类的话，如”此致”、“祝”等。 应独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”或祝相配套的“敬礼、“健康等一类表示祝福的话语时 ，一般要另起一 行顶格写。署名：写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓。⑤日期：日期写在署名的下一行。 【点评】写好一篇考场作文需要做好四个方面：审题、立意、选材、布局。审题应从辨析作文侧重点、明确写作的方向、明确限制，规范作文的要求入手做到准确审题；立意要求深刻、有格调、有时代感。选材应做到紧扣主题、真实典型、生动新颖、避免雷同。在布局上要从做好开头、结尾入手，根据自己的特长来选择适合自己风格且容易掌握的技巧。当然，规范、工整的正楷或行楷书写也是获得作文成功的一个关键的因素。 12．【答案】例文： 做一个传灯者 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好！我今天演讲的题目是《做一个传灯者》。 灯，是希望的象征，是智慧的象征。它照亮黑暗，指引方向，让我们的生活充满了色彩。作为华夏儿女，我们每个人手中都有一盏灯，那就是我们祖先留给我们的五千年文明。这盏灯包含了乡情民俗、诗词典故、传统技艺、家风学风等诸多“宝藏”。我们是这些宝藏的传承者，我们的使命就是要将这盏灯传承下去，让它永远照亮我们的道路。 然而，传承并非易事。就像登山者需要勇气才能攀登高峰，我们也需要坚定的信念和毅力才能将文明传承下去。我们需要用心去感受这些宝藏，去理解它们的内涵，去体验它们的魅力。只有这样，我们才能将这些宝藏传递给下一代，让他们也能感受到我们祖先的智慧和力量。 传承，也是一种责任。我们每个人都是这盏灯的守护者，我们有责任让这盏灯永远燃烧。我们要用我们的行动，去证明我们对传承的执着和热爱。我们要用我们的语言，去赞美这些宝藏的价值和意义。我们要用我们的心灵，去感受这些宝藏带给我们的感动和震撼。 当然，传承并不是一成不变的。我们需要用创新的方式去传承这些宝藏，让它们在新的时代焕发出新的光彩。我们可以利用现代科技手段，让更多的人了解这些宝藏。我们可以结合时代的需求，让这些宝藏在现代社会中发挥更大的作用。 最后，我想说，让我们每个人都成为传灯者吧。让我们手挽手，心连心，共同守护这盏灯。让我们用我们的智慧和力量，让这盏灯永远照亮我们的道路，照亮我们的未来。 谢谢大家！ 【解析】【分析】材料的关键词为“文化中国”“传灯者”“智慧”“传承”。“做一个传灯者”即传承中华文化，传递智慧。材料中提到的乡情民俗、诗词典故、传统技艺、家风学风等都是中华文化的宝藏，需要我们传承。 【立意提取】《传承文化，你我同行》《让文化之灯长明》《文化传承，从我做起》 【写作思路】开头：可以通过讲述一个与文化传承相关的小故事或引用一句有关传承的名言来吸引听众的关注。中间：阐述文化传承的重要性，为什么要做一个传灯者。列举具体事例，如传统技艺的传承者、家风学风的传承故事等，说明如何成为一个传灯者。探讨在传承过程中可能遇到的困难和挑战，并提出应对方法。结尾：强调传承中华文化的意义，呼吁大家共同做一个传灯者，让中华文化之灯长明。 【写作误区】 详略不得当：可能会过于强调理论阐述，而缺乏具体事例的支撑。内容空洞：在谈论文化传承时，缺乏具体的文化元素和实际行动的建议。例文： 【点评】本题考查学生的写作综合能力。命题作文表面是内定了题目，但仍需要考生仔细思考题目的内涵。学生要有较高的审题立意能力，不能仅局限于事物表面，还要透过现象看本质，把具体的事物抽象化，要求内容充实，感情真挚，积极向上。 13．【答案】了不起的高光时刻 那是我了不起的高光时刻！ 我相信每个人都有属于自己的高光时刻，我们至少在那一刻变得与众不同，但是这个高光时刻需要自己去打造。回想起我的平凡之路，那次篮球场上的最后一投绝对是我的高光时刻。 十岁那年，爸爸看我很喜欢打篮球，就给我报了一个篮球培训班，我便成了那个班上唯一的女生。班里有个男孩，人高马大，五大三粗，还比我高出一个头，他打篮球非常野蛮，所以别人都叫他“野兽”。“野兽”见我是女生，瞧不起我，常常在训练时欺负我，我们也经常在球场上吵吵闹闹。教练训斥我们不要逞一时口舌之快，要凭球技说话。我暗暗下决心，我要刻苦训练，一定要在球场上打败他。 时间过得真快，转眼间就到了一对一的对抗赛，我主动向“野兽”发起了挑战。当时我又激动又担心，怕我失败丢脸，但我因太想战胜他，不得不尝试一次。教练看出宁我的心思，对我说：“放轻松，敌人都是纸老虎，没什么可怕的。”听了教练这番话，我一下子信心倍增。上场时“野兽”一直用轻蔑的眼神看着我说：“跟你打真是浪费时间，你先发球吧！”我接过球，紧盯着他。“野兽”张开双臂防我进攻，我跑动起来做了两个跨下运球，他试图几次截我的球，但都没有成功。我做了一个漂亮的假动作，骗过了他。这时“野兽”的表情亮了，从不屑到惊讶。我并没有松懈，一个快速转身，避开了他的防守，再一个三步上篮，“啪”一个漂亮的空心球应声落网，一气呵成，完美！在场的所有人都为我鼓掌欢呼，向我投来崇拜的目光。再看着我的对手，垂头丧气，眉头皱成了“川”字。这时，我仿佛感觉自己被乔丹附体，各种光环笼罩一身，给我了巨大的成就感。 其实人生的高光时刻都是短暂的，大部分的时间还是要在学习上不懈努力。因为只有通过自己的不断奋斗，才能有所成就，才能站在领奖台的最高点，才能达到人生的巅峰时刻。那时候你才能对自己说，我不平凡！ 给小军的一封信 亲爱的小军： 你好！ 收到你的来信，了解到你最近的状况，我有些担心。我想通过这次书信，和你聊一聊，希望能对你有所帮助。先说说我最近读的《平凡的世界》吧，也想推荐给你读一读。这是一本很平凡的书，讲述了平凡人的人生。它是平凡的，也是贴近生活，每一字、每一句都写尽朴实。《平凡的世界》以孙少安和孙少平两兄弟为中心，以整个社会的变迁，思想的转型为背景，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了社会各阶层普通人们的形象。 我最喜欢孙少平，他热情、奋进、精力旺盛。家庭贫困的他从少就是面对贫困，忍受饥饿、无时无刻不在与之奋斗着，让他痛苦的是，贫苦给他那时开始成长充满敏感的自尊心，带来了看不见的伤害。因为没有好的吃食，他会不自觉得避开众人的目光，悄悄取走了不体面的黑家伙。但对于这些他没有就此屈服，放弃生活，而是以更加乐观积极地心态投身在生活中。他在贫穷时仍坚持阅读，靠着自己的聪明能干找到了一份体面的工作，是他告诉我们读书能够带来财富。 小军，生活中不存在完美，而打动人的也正是这种不完美。当我们的学习成绩暂时落后时，我们不能仅仅是忙着自卑、懊恼，而应该振作精神，找原因、想办法，努力突破自我。正处当代社会的我们，坐在窗明几净的教室里，受着良好的教育，有老师在三尺讲台上传授给我们知识，我们有着良好的学习条件，我们应该更加努力学习，像孙少平一样为了自己的梦想，一步一步完善自己，成为一个有用之才。 平凡，是生活的本色。我们每一个人，对于这个浩渺的世界来说，都十分渺小、脆弱、微不足道。这个世界也是平凡的，悲与欢，生与死，穷与富，世事的变更，于历史的长河来说，无非是些平凡事。如果我们能在平凡中努力奋斗，一定会为平凡铸就一个美丽的光环。 小军，希望你能尽快走出自卑的阴影，活出自己的精彩，用我们的平凡铸就不凡！ 祝学习进步，心情愉快！ 你的朋友：江小明 2022年6月1日 【解析】【分析】题目关键词——“了不起”。任务一：要求以“那是我了不起的高光时刻！”为开头，写一篇记叙文。记述一件自己所做的一个了不起的举动，要写清楚自己当时所面临的问题或处境，当时的心理情况，经历了怎样的拼搏与努力，终于突破自我，让人钦佩不已的。如考试失利，经过师长的鼓励，奋起直追，最终提高成绩；作为班干部面对班级事务的繁杂，无力应对想要放弃，受同学鼓励，积极应对，最终管理地井然有序；在赛场上受到对手的挑战和嘲讽而不甘失败，咬牙坚持，最终胜利……题目示例：了不起的我；了不起的高光时刻等等。 任务二：题目要求给因为学业成绩差，总觉得周围的同学都了不起，只有自己很差，因此很是自卑焦虑的小军写封信，开解他。在信中要针对小军“总觉得周围的同学都了不起”的心理，引导他发现自己的优点，列举些小军擅长的内容，以唤起他的自信心。针对小军因为成绩暂时落后而焦虑的情况，鼓励他发现自己学习上的问题，针对性解决问题。可以列举些青少年奋力拼搏的例子，比如《平凡的世界》中的孙少平、孙少安兄弟等。信中的字里行间都应流露出对朋友的关心，带着诚意与朋友沟通，会达到很好的劝说效果。同时要注意书信格式及各部分的顺序：①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词。②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等，可以接正文。③正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。④署名：写上自己的姓名，写在正文右下角。⑤日期、时间，写在署名下。 【点评】任务一本题考查写命题作文的能力。命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合、最好能写出文章的“波澜”，能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。 任务二 本题考查写信的能力。写信和写一般作文既有区别又有联系，区别是在格式上，书信属于应用文，因此写作时要按照应用文的格式来写。这就要求平时学习时要掌握常用应用文的写作格式。但在内容、语言、写作手法等方面，写信和写一般作文又是相同的，都要求选择自己感悟最深的材料来写，要有真情实感，内容要具体，语言要准确、连贯、生动形象，要综合运用多种表达方式，要注意字体和书面。 14．【答案】任务一例文： 音乐之船，梦想之海 在生活的广袤天地间，每个人都在找寻属于自己的那艘“船”，期望它能带领我们驶向心中向往的那片“海”。于我而言，音乐便是那艘神奇的“船”，它载着我缓缓驶入了梦想的海洋。 ​​​​​​​初次与音乐相遇，是在一个午后。阳光透过窗户洒在琴房的一角，那架黑色的钢琴静静地立在那里，仿佛在等待着我的到来。当我轻轻地按下琴键，清脆的音符如精灵般跳跃而出，那一刻，我的心被深深触动。从那时起，我便与音乐结下了不解之缘，钢琴也成为了我探索音乐海洋的“船”。 ​​​​​​​起初，学习钢琴的过程并不顺利。枯燥的指法练习、复杂的乐谱常常让我感到挫败，我就像在波涛汹涌的海面上迷失了方向的小船，不知该往何处去。但是，对音乐的热爱让我不愿轻易放弃。我每天都会花费数小时坐在钢琴前，一遍又一遍地练习着。指尖在琴键上飞舞，汗水浸湿了额头，然而每当我成功地弹奏出一段完整的旋律时，心中的喜悦便如涟漪般荡漾开来。 ​​​​​​​渐渐地，随着技艺的不断提高，音乐这艘“船”开始带着我在梦想的海洋中畅游。我参加了各种音乐比赛和演出，每一次的舞台经历都是一次宝贵的航行。我记得第一次登上舞台时，紧张的心情让我的双手微微颤抖，但当第一个音符响起，我仿佛进入了一个只有我和音乐的世界。台下的掌声如海浪般一波一波地涌来，那一刻，我知道我正在音乐的海洋中不断前行。 ​​​​​​​音乐不仅带给我舞台上的荣耀和自信，更让我在这片海洋中领略到了无数美妙的风光。在肖邦的夜曲中，我仿佛看到了月光下静谧的波兰小镇；在贝多芬的命运交响曲中，我感受到了与命运抗争的力量和勇气；在德彪西的月光曲里，我看到了洒满银辉的湖面，静谧而梦幻。这些音乐作品如同一座座灯塔，照亮了我在音乐海洋中的航行之路。 ​​​​​​​如今，音乐依然是我生活中不可或缺的一部分。它是我的伙伴，我的老师，更是我不断前行的动力。未来，我将继续驾驭着音乐这艘“船”，在梦想的海洋中乘风破浪，去探寻更多未知的宝藏，领略更绚丽的风光。 ​​​​​​​因为我知道，只要心中有梦，音乐之“船”便永不停航，而那片梦想的“海”也会一直向我敞开怀抱，等待我去发现更多的美好与可能。 任务二例文： 以《经典常谈》为舟，航于经典之海 ​​​​​​​朱自清先生的《经典常谈》，宛如一只精巧的小船，引领着我缓缓驶入了经典的浩渺海洋。在这片广袤无垠的知识海洋中，我领略到了中华文化的博大精深与源远流长，收获了无尽的智慧与启迪。 ​​​​​​​翻开《经典常谈》，犹如打开了一扇通往古代文化殿堂的大门。书中，朱自清先生以通俗易懂的语言，有条不紊地介绍了我国文化遗产中的经典作品。从《说文解字》到《诗经》《尚书》，从《春秋三传》到“四书五经”，从《诸子》到《辞赋》，再到《诗》《文》。每一篇章都犹如一位亲切的向导，带我穿越时空，与古代的先贤们对话。 ​​​​​​​在阅读《经典常谈》的过程中，我将这本书当作一只引领我前行的小船。它带着我在经典的海洋中遨游，让我逐渐了解到那些曾经觉得遥不可及的经典著作背后的故事和意义。曾经，对于那些古老的典籍，我总是怀着敬畏却又陌生的心情，觉得它们高深莫测、难以接近。然而，在朱自清先生深入浅出的讲解下，我仿佛找到了一把打开经典之门的钥匙，那些晦涩难懂的文字开始变得生动有趣起来。 ​​​​​​​通过这本书，我航行到了《诗经》的世界。我看到了古代劳动人民在田间劳作时的吟唱，感受到了他们的喜怒哀乐、生活百态；我航行到了诸子百家争鸣的时代，聆听孔子的教诲、老子的智慧、墨子的兼爱非攻，体会着不同思想流派的碰撞与交融；我还航行到了唐诗宋词的国度，领略到了李白的豪放飘逸、杜甫的沉郁顿挫、苏轼的旷达超脱。 ​​​​​​​​​​​​​​这片经典之海，让我看到了中华文化的璀璨光芒。每一部经典，都是中华民族智慧的结晶，它们承载着历史的记忆，传递着先人的思想和情感。在这片海洋中畅游，我不仅丰富了自己的知识储备，更提升了自己的文化素养和审美情趣。 ​​​​​​​《经典常谈》不仅是知识的传递，更是文化的传承。它让我明白，经典不应被束之高阁，而应融入我们的生活，成为我们精神的滋养。正如朱自清先生所言，我们需要这样一本书，引领我们走进经典的世界。 ​​​​​​​在未来的日子里，我愿继续以《经典常谈》为舟，在经典的海洋中不断探索、前行。我相信，这片海洋中还有无数的宝藏等待着我去发现，还有无数的智慧等待着我去汲取。我也希望，能有更多的人登上这艘小船，一同驶向那充满魅力的经典之海，共同感受中华文化的博大精深，传承和弘扬中华民族的优秀文化传统。 【解析】【分析】任务一：本题考查材料作文。材料中引用了朱自清的话，将《经典常谈》比作一只船，把读者带到经典的海洋里。需要我们联系自身生活，思考生活中的“船”与“海”。题目要求写一篇记叙性文章，需要通过讲述自身经历的事件来回答问题。“船”可以是一种工具、方法、信念、理想、爱好等，帮助我们探索、成长和进步；“海”可以是知识的海洋、艺术的海洋、梦想的海洋、爱的海洋等，是我们追求的目标、境界或领域。立意可以是通过“船”抵达“海”的过程中，收获了知识、成长、感悟、力量等，也可以是在追求的过程中对“船”与“海”的意义和价值的思考。如果将“阅读书籍”视为“船”，那么“知识的海洋”就是“海”，可以讲述自己通过阅读各类书籍，不断丰富知识储备、开阔视野的经历。把“坚持锻炼”当作“船”，“健康的海洋”当作“海”，描述自己通过坚持运动，拥有健康的身体和积极的生活态度的故事。以“学习绘画”为“船”，“艺术的海洋”为“海”，记叙自己通过学习绘画技巧，不断提高艺术修养，深入感受艺术魅力的过程。把“与家人朋友的沟通交流”作为“船”，“爱的海洋”作为“海”，讲述在与他们的互动中，体会到爱与温暖，收获爱的能力的事情。可以采用总分总的结构，开头通过对材料的理解引出自己生活中的“船”与“海”，中间详细叙述相关经历和体验，结尾总结这段经历给自己带来的收获和启示。也可以以时间为线索，按照事情发展的先后顺序，讲述自己如何凭借“船”航行到“海”，以及在这个过程中的变化和成长。 任务二：本题考查材料作文。题目要求结合朱自清在《经典常谈》序言中的话语，以及自身生活体验，写一篇关于《经典常谈》的读后感。需要明确自己生活中的“船”（可以是阅读《经典常谈》的行为、某种学习方法、兴趣爱好、人生目标等），它如何带您“航行”，以及您心中的“海”（可以是知识的海洋、智慧的海洋、文化的海洋等）是什么，在这片“海”中您有怎样的收获和体验。可以立意于阅读《经典常谈》对于引领自己进入经典文化世界，丰富知识、提升素养的重要作用和价值。或者探讨通过阅读《经典常谈》，找到了探索知识海洋的方法和途径，从而培养了对经典文化的热爱和追求。也可以从《经典常谈》作为指引，引发对如何更好地传承和弘扬经典文化的思考等。简单介绍《经典常谈》的内容和特点，以及它在文化传播和知识普及方面的重要意义。讲述自己阅读《经典常谈》的经历和感受，如何将其视为“船”，开启了探索经典文化的旅程。描述在“航行”过程中的具体收获，比如对某部经典作品的深入理解、对传统文化的新认识、思维方式的转变等。结合书中内容和自己的体验，思考经典文化的现代价值和意义，以及如何在日常生活中更好地运用经典智慧。开头可以引用朱自清《经典常谈》序言中的话，引出对这本书的介绍和自己的阅读感受。中间部分详细阐述阅读过程和收获，按照一定的逻辑顺序组织内容，可以采用递进式（由浅入深地探讨阅读的收获和意义）或者并列式（分别讲述不同方面的收获和体会）结构。结尾部分总结阅读《经典常谈》的重要性，以及对自己未来学习和生活的启示和影响。 【点评】任务一：文章立意明确，围绕“音乐是带‘我’驶向梦想之海的船”这一主题展开，通过描述自己与音乐的相遇、学习音乐的历程以及音乐带来的收获和体验，生动地展现了音乐对作者的重要意义以及对梦想的追求，主题积极向上，充满正能量。 任务二：文章内容详实，先是介绍了《经典常谈》引领自己进入经典文化的海洋，接着详细描述了通过阅读这本书，在《诗经》、诸子百家、唐诗宋词等经典领域的收获与体会，然后阐述了经典文化的价值以及《经典常谈》在知识传递与文化传承中的作用，最后表达了对未来继续探索经典文化的期望和让更多人走进经典文化世界的愿望，内容丰富且逻辑连贯。 15．【答案】【参考例文】 给小明同学的一封信 亲爱的小明： 你好！ 听闻你进入初三后，在学习方法上遇到了一些问题，学习成绩没有达到理想的目标。你为此很烦恼，也很困惑。我很理解你现在的烦恼。记得我自己也曾有过类似的经历，所以希望能通过这封信，分享一些我的学习方法，希望能对你有所帮助。 人们常用金字塔的数字形式形象地表达特定的原理，包括耳熟能详的饮食需求金字塔，最底层是蔬果类食物，最顶层是油脂类食物，由多到少的金字塔模型生动形象反映健康的饮食结构。同样，学习金字塔告诉我们如何高效学习的宝贵信息，由塔尖到塔底的学习方式依次是听讲、阅读、视听、演示、讨论、实践和教授给别人，这个美国国家训练实验室研究成果显示的是学习内容平均留存率，采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容的多少。 学习金字塔理论中，听讲、阅读是绝大部分不会高效学习的人常用的学习方式，他们认为学习就是听听老师讲，自己再看看书就会学到知识了。事实上，他们学到的只是信息皮毛，只有将听到看到的信息转化为自己的知识，理论与实践相结合，才是真正高效学习讲究的“知行合一”，才能真正掌握一门知识技能。 高效学习金字塔还告诉我们，如果只按照传统的听讲和阅读的方式来学习是远远不够的，最重要的是在结合不同学习方式的基础上自己再进行演练实践——这就是为什么“教授给他人”是学习金字塔中记忆最深刻的方式了。 能教授给他人，实际上就是最有效的知识输出方式，在此之前，我们必须很好地理解透彻知识，将其内化成自己的东西，才能以自己的语言加工教授给别人。而这个过程，就是高效学习的进一步深化。希望你今后能够参与到与同学的讨论中，把自己弄不清楚的问题，和同学讨论解决。自己会的东西，讲给同学听，能够帮助其他同学学习，其实也是自己更好的学习，《礼记》有云“教学相长也”，教别人能帮助自己进步，说的就是这个道理。 希望这些方法对你有帮助，也祝愿你能走出困境，取得优异的成绩。 祝： 学习进步！ ××× 2024年×月×日 会学不如会教——“学习金字塔”带来的启思 各位老师、同学们： 大家好！ 我今天演讲的题目是《会学不如会教——“学习金字塔”带来的启思》，怎样充分利用“学习金字塔”原理学习。 “学习金字塔”是上世纪四十年代由美国学者爱德加·戴尔提出来的。他通过大量的实验证明：采用不同的学习方式，学习者两周后对所学得的知识的平均保持率的一种变化，它为学习者提供了如何学习才能使所学知识铭记不忘的科学理论根据。 他的结论是：第一，只采用听讲的方式来学习，两周后对所学知识的平均保持率为5%；第二，改用通过阅读的方式来汲取知识，两周后的知识保持率为10%；第三，通过声音和图像来授取知识，这种声情并 那么，“学习金字塔”给我们以什么样的启示呢？第一点：主动学习与被动学习所收到的效果相差悬殊，被动的学习其知识的平均保持率最高也不会超过30%，而主动学习的这种知识的保持率是被动学习的三倍以上。第二点：开动学生的所有参与学习的器官，通过阅读，讲解，观察，听讲，操作等综合的学习方式所接受的知识能记忆牢固。第三点，开展小组的合作学习，学习者之间互教互帮，互学互练，动手动脑，所达到的学习效果是最佳的。 由此一来，传统学习方法，只是靠单一的听讲的方式，已经不适合当今快速发展的社会，要学会有效的学习，才是当务之急。所以同学们要采用“自主，合作，探究”的学习方式。学习方法的改变，这不单单是一种观念的更新，它已是我们如何更快，更好，更多，更牢固地掌握知识，在学习中不断地健康成长的亟待解决的问题了。 所以快速的掌握有效的学习方法，迫在眉睫。无论我们做任何事情，亲身体验才是获得新知的好方法。同学们要通过小组合作的方式，努力帮助组内的一部分后进生学会学习，并因此获得学习的自信心。同学教别人的过程实际上是在巩固我们自己的知识，而且和别人讨论，或者把书的内容讲给别人，也是非常好的技巧。因为要想讲给别人，需要我们自己先能吃透记住内容，并按照一定的逻辑结构讲出来，否则内容不熟、逻辑结构不合理，别人听的效率就会很低，甚至会听不懂。这种对原内容进行再加工的能力，可以显著提高讲述人的逻辑思考和表达能力。相信如果能很好的讲给别人，自己也会记得很牢。再进一步，如果朋友有人读过同一本书，互相交流一下，效果也会很好，所以我有时会主动推荐自己觉得不错的书给朋友，看完后大家一起交流。既可以加深内容的分析理解，又能了解到别人对问题的看法，一举两得，何乐不为呢？ 最后我要说的是：学会不如会学，会学不如会教。教给别人与别人分享，才是更好的学习方法。 【解析】【分析】任务一 ：材料的关键词是“小明”“努力学习”“考试不理想”“苦恼”，中心话题是小明努力但学习效果不佳的情况。材料的体裁是叙事性的，呈现了小明在学习中遇到的困境。 【题干分析】① 材料的意义在于展现了一个勤奋但学习成果不显著的学生形象，引发对学习方法的思考。“学习金字塔”理论是一种关于不同学习方式效果差异的理论，通过不同的学习方式，知识留存率有所不同。② 写作思路信的开头先表达对小明努力的理解和同情，让他知道自己的付出并非没有价值。接着介绍“学习金字塔”理论，比如“听讲”的知识留存率较低，只有 5%；“阅读”是 10%；“视听”是 20%；“演示”是 30%；“讨论”是 50%；“实践”是 75%；“教授给他人”则高达 90%。然后结合自身经验，讲述自己如何通过参与小组讨论、实际操作练习、给同学讲解题目等方式提高学习效果。比如参加数学小组讨论，解决难题；自己动手做物理实验，加深理解；给同学讲解英语语法，巩固知识。重点阐述“实践”和“教授给他人”这两种高效学习方法的优势和具体做法。结尾鼓励小明积极尝试新的学习方法，相信他一定能够取得进步。 【立意提取】 1.从“学习金字塔”看高效学习：详细解读“学习金字塔”理论，为小明提供全面的学习方法指导。 2.实践出真知，分享促成长：强调实践和分享在学习中的重要性，帮助小明改变学习方式。 任务二： 材料的关键在于小明努力却未取得理想成绩，需要结合“学习金字塔”理论思考高效学习的方法。这是一个关于学习方法探讨的情境。 【题干分析】① 材料揭示了努力与成果不匹配的问题，“学习金字塔”理论为解决这一问题提供了思路。② 写作思路开头通过讲述学习的重要性以及常见的学习困惑，如像小明一样努力却无效果，引出“学习金字塔”理论。主体部分详细阐述该理论给自己的启示，如“实践”能让知识更牢固，因为在实践中能发现问题、解决问题；“教授给他人”能提升自己，因为要清晰表达需要更深入理解知识。可以结合自身经历，如参加实验活动提高了对科学原理的理解，给同学讲题让自己对知识点理解更透彻。结尾呼吁同学们积极主动地运用“学习金字塔”中的高效方法，如多参与实践活动、积极与同学讨论交流、勇于给他人讲解知识，提升学习效果。 【立意提取】 1.勇于实践，高效学习：以“学习金字塔”中实践的重要性为重点，激励同学们积极行动分享学习， 2.共同进步：围绕“教授给他人”这一方式，阐述其对学习的促进作用。 【点评】（1）本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。 （2）本题考查半命题作文的能力。半命题作文的写作，补充好题目是最关键的，直接影响我们的写作内容，以及写作思路的打开。确定了写作内容，然后进行立意。在安排文章结构的时候，一定要先列一个简单的提纲，对自己的写作思路进行合理的规划，然后按照提纲进行写作，可以起到事半功倍的效果，切忌盲人骑瞎马，想到哪写到哪。 16．【答案】范文： 【解析】【分析】（1）本次写作围绕校园开展的 “美在绣中・向美而行” 活动展开，核心话题是发现并展现校园内的美好，引导学生用细腻笔触描绘校园风景，融入个人独特情思，体裁为基于校园活动的写景抒情类写作任务。 【题干分析】①材料意义：活动主题强调 “美在绣中”，关键在于挖掘校园环境中独特的美，“向美而行” 则突出不仅是发现美，更要通过文字升华这种美，传递积极情感。“美丽风景” 涵盖校园自然景观如花草树木、亭台楼阁，以及人文景致像教学楼的独特风貌、校园文化布置等。②写作思路：中心是借校园风景抒发内心真挚情感。开头可通过回忆某次邂逅校园美景的瞬间引入，制造悬念或引发共鸣；主体部分细致描摹一处或多处校园美景，按空间顺序或时间顺序皆可，运用比喻、拟人等修辞手法，如将古老的钟楼比作校园的守望者，赋予其情感；在描写过程中自然穿插个人情思，比如看到湖边垂柳随风轻拂，联想到自己在校园度过的闲适时光，触动内心的宁静。结尾总结升华，将对校园风景的喜爱升华为对校园生活、青春岁月的珍惜，点明 “向美而行” 主旨。学生易犯的误区是写景冗长琐碎，忽略情感融入，或是情感抒发突兀，与景致描写脱节，需做到情景交融，详略得当，重点描绘最触动自己的风景画面。 【立意提取】 1.绣中湖畔的那缕清风：以校园湖畔为主要景致，写清风拂过时湖面波光粼粼、岸边花草摇曳之景，抒发自己在湖畔晨读、散步时收获的宁静与惬意，感悟校园自然之美给予心灵的滋养。 2.钟楼的时光回响：聚焦校园古老钟楼，描述其外观在四季更迭、日夜交替中的独特韵味，回忆钟楼见证下的校园故事，如开学典礼的庄重、毕业季的不舍，借钟楼承载校园回忆与成长感慨。 （2）紧扣校园活动主题，重点在于挖掘校园里师生等人物身上闪耀的美好品质与温暖瞬间，以人物为核心，通过真实事例展现人性光辉，体裁为写人记叙文。 【题干分析】①材料意义：“美好人事” 是关键，“人事” 即校园内发生的各类人物相关事件，涵盖老师的耐心教导、同学间的互助友爱、后勤人员的默默付出等；“聚焦人物微光” 要求捕捉人物细微却动人的闪光点，可能是一个鼓励的眼神、一次弯腰捡垃圾的举动。②写作思路：中心是刻画人物美好品质，传递正能量。开头可用简短场景引出主人公，如清晨校门口保安的挺拔站姿与温暖问候；主体部分详述人物事迹，按事情发展顺序，突出细节，像写老师利用课余时间为学生答疑，刻画老师疲惫却专注的神情、沙哑却温和的声音；中间穿插旁人反应、自己内心触动，增强真实感。结尾总结人物对自己或校园氛围的影响，升华至校园精神传承，如 “他的善良如星火，点燃校园互助风尚”。学生常出现人物形象不立体、事例平淡无重点问题，应精选典型事例，详写关键细节，略写次要背景。 【立意提取】 1.点亮知识灯塔的她：写一位教学风格独特、关爱学生的老师，通过课堂上生动讲解难题、课后关心学生心理等事例，展现老师如灯塔般引领学生求知路，传递师恩难忘之情。 2.校园 “雷锋” 二三事：聚焦一位热心助人的同学，讲述他日常帮同学搬重物、组织公益活动等小事，凸显平凡校园人物身上不平凡的奉献精神，号召大家学习身边榜样。 （3）基于校园活动，结合新闻报道与评论特点，既要如实呈现校园精彩活动或正能量事件现场，又要理性分析其意义价值，体裁为校园新闻报道及评论混合文体。 【题干分析】①材料意义：“绣中‘美’闻现场” 指向校园内各类值得宣扬的新鲜事，如文艺汇演的精彩瞬间、运动会上的拼搏画面、科技创新赛事成果；“评论校园风采” 要求在客观报道基础上，剖析事件背后体现的校园文化、师生风貌、教育理念成效等。②写作思路：中心是以新闻视角展示并剖析校园亮点。开头用倒金字塔结构，先点明最重要新闻事实，如 “近日，绣中校园科技节落幕，多项创意成果惊艳亮相”；主体部分按时间或重要程度详述活动过程，采访关键人物获取一手信息，如实引用话语增强可信度，如报道运动会采访冠军选手感受；结尾转入评论，分析活动对学生全面发展、校园文化多元构建的促进作用，可对比其他学校同类活动，提出展望。学生易混淆报道与评论篇幅，导致新闻描述简略或评论空洞无物，应把握好二者平衡，事实陈述准确生动，评论有理有据。 【立意提取】 1.绣中科技节：创新之花绽放校园：报道科技节现场新奇发明、精彩展示，评论学校科技教育投入、师生创新思维培养模式，展望未来科技教育方向。 2.舞台上的青春交响 —— 绣中文艺汇演直击：描述文艺汇演节目亮点、参演师生风采，剖析汇演丰富校园艺术生活、挖掘学生才艺潜能意义，呼吁更多艺术熏陶活动。 例文： （1） 绣中湖畔的诗意时光 在绣中的一隅，有一片静谧的湖，宛如校园灵动的眼眸，澄澈而深邃，承载着我无数美好的回忆，见证着我在这片校园里的成长轨迹。 清晨，第一缕阳光俏皮地穿过薄雾，洒在湖面上，波光粼粼，似细碎的金子跳跃闪烁。湖畔的垂柳依依，细长的柳枝随风轻舞，新抽出的嫩芽像是点缀其上的绿宝石，熠熠生辉。我总爱沿着湖边的小径晨读，听着鸟儿在枝头欢歌，与湖水一同迎接崭新的一天。此时，湖水是我最忠实的伙伴，它默默收纳我的诵读声，以微微的涟漪回应我，安抚我偶尔的浮躁，让知识在这清幽的氛围里缓缓沉淀进心底。 午后，阳光变得热烈，湖面却愈发沉静，仿若一位内敛的智者。湖中的睡莲悄然绽放，粉白相间的花瓣舒展在翠绿的莲叶间，有的娇羞半掩，有的大方展露风姿。我常坐在湖边的长椅上，望着这满池的清幽，手中捧着一本散文集。偶尔有蜻蜓轻点水面，泛起一圈圈圆晕，与书中的文字交织成一幅梦幻画卷，思绪也随之飘远，畅想未来，思索人生，这片湖给予我独处静思的空间，滋养着我内心的文艺之苗。 傍晚，夕阳将天空染成橙红色，余晖给湖面披上绮丽的纱衣。归巢的鸟儿叽叽喳喳掠过湖面，似是在与湖水分享一日的见闻。我与好友漫步湖边，谈天说地，笑声在湖面上回荡。湖水倒映着我们青春的身影，见证着友谊的升温，那些心底的小秘密、远大的梦想，都毫无保留地倾诉给它。 绣中湖畔，四季更迭，风景变幻，却始终散发着独特魅力。它不仅有大自然馈赠的绝美风光，更融入了我的喜怒哀乐，是我心灵的栖息地。在这里，我褪去青涩，怀揣憧憬，向着未来的美好坚定前行。每一次望向这片湖，都如同翻阅青春的诗篇，满是温暖与力量，激励我在求知逐梦路上永不止步。 （2） 微光暖校园 —— 记我们的宿管阿姨 在绣中校园生活的画卷里，有一抹温暖的色彩常被忙碌的我们忽略，却又不可或缺，那便是宿管阿姨散发的人性微光。 初入校园住宿时，我满怀忐忑，陌生的环境、离家的愁绪让我有些不知所措。是宿管阿姨，用她那宽厚温和的笑容迎接我，帮我搬行李、找床位，细致地叮嘱宿舍规章，一瞬间，陌生感消散许多。那笑容仿佛有魔力，带着家的温度，暖进心底。 夜晚，当校园沉入梦乡，阿姨的身影却依旧穿梭在楼道。她轻手轻脚地检查门窗是否关好，水电有无隐患，生怕惊扰了熟睡的我们。有一回，同宿舍的同学半夜突发高烧，腹痛难忍。惊慌失措的我们第一时间想到阿姨。她迅速赶来，丝毫不见困倦与不耐，一边安抚大家，一边背起同学就往医务室跑。楼道灯光昏黄，映照着她有些佝偻却坚毅的背影，那一瞬间，她宛如守护校园宿舍的无畏战士。 平日里，阿姨还操持着诸多琐事。她把公共区域打扫得一尘不染，让我们每天出入宿舍都神清气爽；哪家孩子衣服破了，她戴上老花镜，坐在门口耐心缝补，针脚细密，满是慈爱；逢年过节，她自掏腰包买些小零食分给大家，宿舍里满是欢声笑语，想家的愁绪也淡了几分。 宿管阿姨或许没有惊天动地的事迹，可她点滴的关怀、默默的守护，如点点微光汇聚，照亮我们的校园寄宿生活。她教会我们，温暖无需宏大叙事，细微处的真心最动人心，激励我们也成为传递温暖的使者，在校园里播撒爱与善意。 （3） 科技盛宴，点亮绣中风采 —— 绣中科技节成果斐然 近日，绣中校园内一场科技盛宴精彩落幕，这场科技节宛如一颗璀璨星辰，在校园上空闪耀，照亮了师生们探索创新的前行道路，充分彰显出绣中蓬勃向上的校园风采。 开幕式上，创意十足的科技表演瞬间点燃全场热情。无人机编队在空中整齐穿梭，变换出各种奇妙造型，引得同学们阵阵惊呼；智能机器人随着动感音乐欢快起舞，灵动的舞姿彰显科技与艺术的完美融合，昭示着本次科技节对多领域融合创新的倡导。 展览区更是令人目不暇接。学生们自主研发的科技创新作品琳琅满目，“智能环保垃圾桶”，能自动感应垃圾分类，巧妙解决校园垃圾混放难题，其创意源于对校园环境痛点的敏锐洞察；“太阳能多功能学习灯”，集照明、充电、资料存储于一体，利用清洁能源，为同学们户外学习提供便利，展现出对节能环保与实用功能的双重考量。这些作品不仅创意新颖，更具实用价值，凝聚着同学们课余钻研的心血。 比赛现场，紧张氛围弥漫却又活力满满。科普知识竞赛中，选手们思维敏捷，抢答声此起彼伏，对答如流彰显深厚知识储备；创意编程大赛里，代码在指尖流淌，化作一个个趣味盎然的小程序、小游戏，是同学们逻辑思维与创造力碰撞的结晶。老师们也不甘示弱，参与科技教具制作大赛，那些自制教具将抽象知识具象化，助力课堂教学更生动高效。 这场科技节绝非一场简单的活动，它是绣中创新教育理念落地生根的硕果，为学生打开科技探索之窗，激发无限潜能；是校园多元文化蓬勃发展的见证，鼓励跨学科交流合作；更是向社会递出的一张亮丽名片，昭告绣中培育新时代创新人才的决心与实力。期待未来绣中科技之花愈发绚烂，引领莘莘学子逐梦科技前沿。 【点评】 （1）这篇记叙文紧扣任务一，出色地描绘了绣中湖畔的美丽风景，且巧妙地融入个人情思。作者按时间顺序，从清晨到傍晚，细致入微地刻画了湖在不同时段的景致，如清晨湖面跳跃的金光、午后静美的睡莲、傍晚绮丽的余晖，画面感十足，让人仿若身临其境。文中多次提及湖对自己学习、思考、交友的重要意义，个人情感真挚自然，毫无雕琢痕迹，实现了情景交融。文字优美流畅，比喻、拟人等修辞手法信手拈来，如 “垂柳依依，细长的柳枝随风轻舞，新抽出的嫩芽像是点缀其上的绿宝石”，增添了文章的灵动与诗意，展现出较高的写作功底。结尾升华自然，将对湖的情感升华为对青春成长的感悟，给人以积极向上的力量。 （2） 文章精准契合任务二，聚焦宿管阿姨这一平凡人物，成功挖掘出其身上熠熠生辉的美好品质。通过初入校园的照顾、夜晚送同学就医、日常琐事操持等具体事例，生动鲜活地塑造出一位和蔼、负责、慈爱的宿管阿姨形象，细节描写细腻入微，如 “楼道灯光昏黄，映照着她有些佝偻却坚毅的背影”，画面感极强，让人物跃然纸上。情感真挚饱满，字里行间饱含对阿姨的敬爱感激，感染力强，能引发读者共鸣。结尾处升华巧妙，由阿姨的微光谈及传递温暖，拓展主题深度，彰显校园正能量传承，以小见大地展现校园美好人事魅力。 （3） 例文出色完成任务三，兼具新闻报道的客观性与新闻评论的深刻性。开篇以 “科技盛宴” 形象比喻引入，迅速点明核心事件，吸引读者。报道部分条理清晰，依开幕式、展览区、比赛现场有序展开，描述生动，如对科技表演、学生作品细节呈现，使读者如临其境，真实还原科技节精彩瞬间，信息传达准确全面。评论环节高屋建瓴，深入剖析科技节对学生成长、校园文化、教育理念践行的多层面意义，见解独到深刻，语言凝练有力，升华主题到位，展现校园科技活力与教育前瞻性，彰显校园风采，是一篇优秀的校园活动报道兼评论文章。 17．【答案】范文： 放手，更重要 亲爱的妈妈： 你好，借这封书信我和您说说心里话。 不离开鹰巢的雏鹰永远都学不会飞翔，不离开母亲庇护下的小树永远都不能成长茁壮。对于我们人来说也是如此，所以有一种爱叫放手。 昔触龙说赵太后，赵太后放手，长安君才有功于国，在逆境中成长。今七岁女孩，父亲放手，独自跑遍大江南北，在困境中学会独立，学会待人处事。詹天佑自小赴美留学，父亲含泪放手，在异国的他，刻苦努力，回国后坚韧的信念让他修成了中国人自己的第一条铁路——京张铁路。正是有了放手的爱，才让他信念坚定的报效祖国。 放手不是放任，放手的爱，是让孩子在自由的空间中成长，让他们的天性不被世故磨灭。放手的爱，是在我们迷路时的一声召唤；放手的爱，是在我们经历挫折而悲伤不已时的一次劝慰；放手的爱，是在我们即将踏上征途时的鼓励的话；放手的爱，是在我们迷茫时坚定的支持。 没有爱，世界成坟墓。裴多菲的诗让我明白世界是充满阳光的，是生机勃勃的。爱，是父母离别 时的叮咛；爱，是老师眼里的批评；爱，是同学间相互的关心；爱，是陌生人投来善意的目光——人间自有真情在，人人都在付出爱。 我们都需要爱，无论是爱别人，还是接受爱，但爱需要有限度。有一种鸟，用带有坚硬刺的木枝作巢，用羽毛、柳絮作铺，让巢柔软。当雏鸟长成后便将那些东西全部撤去，留下坚硬的树枝，还逼雏鸟离开树枝。当雏鸟下坠之时，它们经历痛苦害怕便拼命挥舞翅膀，从此学会飞翔，爱不是把花儿捧在手心，而是让它经历风雨，接受阳光，爱不是一味的把孩子养在身边，而是让他们去历练，感受人生的酸甜苦辣，如风筝般飞翔。爱不是错误之后猛烈的批评，而是耐心帮助孩子指出缺点，认真克服，不再重犯。 风筝自由自在，却总有一根绳子在牵挂，让它在天空中不寂寞，不孤单。不会在风雨之中飘荡。真正的爱便是如此，牵手也放手。只是当他在飞翔之时，不过分限制绳长，让爱进行到底。 有一种爱叫放手，放手，更重要。 祝： 妈妈健康 小华 2022.6.25 【解析】【分析】这是一篇材料作文。审题可知，“我要安排自己的生活”意味着我们渴望独立，希望父母放手。但在行动时，却常受到外界的干扰。对此，你有什么话说？围绕“独立”“放手也是一种爱”“溺爱是一种害”等主题进行写作即可。本作文可以写自己的事，叙述自己与之相关的经历或故事；也可以写议论文，发表你对“独立”“放手”“溺爱”等话题的认识与思考。或者给父母写一封信，表达自己渴望父母放手的心声。还可以发挥想象，进行文学创作，围绕“我想独立”写一篇故事。 【点评】写好一篇考场作文需要做好四个方面：审题、立意、选材、布局。审题应从辨析作文侧重点、明确写作的方向、明确限制，规范作文的要求入手做到准确审题；立意要求深刻、有格调、有时代感。选材应做到紧扣主题、真实典型、生动新颖、避免雷同。在布局上要从做好开头、结尾入手，根据自己的特长来选择适合自己风格且容易掌握的技巧。当然，规范、工整的正楷或行楷书写也是获得作文成功的一个关键的因素。 18．【答案】感受一瞬间的美好 我坐在一间“空旷”的房间里，觉得很寂寞。我想多找几个伙伴，玩到把家里搞得乱七八糟，玩得筋疲力尽的感觉。那个伙伴儿是谁呢？我想了半天终于明白，那个伙伴是爸爸。 爸爸变这个词，老实说，听起来并不是那么亲切，至少没有妈妈那么亲切。 全世界各种各样的语言里，妈妈这个词的发音总是或多或少的接近，几乎都以M这个音开头，简直就像是天然的通用语。可爸爸就不一样了；中国以B开头，叫Baba，英国以D开头教Daddy……叫法千奇百怪，比我们想象的花样多。 这就让我们不能不产生这样一种想法：世界上各个地方的人，对爸爸这个词的理解远比妈妈要复杂地多。爸爸在我们心里的感觉绝不像妈妈那样能达到全球统一的甜蜜和温暖。 在许多人的心目中，爸爸只有严肃的表情。就在那一瞬间我明白了爸爸的肚子里装满了奇妙的童心、玩心和爱心！ 他们繁忙的工作中使我失去了快乐，就在那天，只有我一个身影的房间，充满了寂寞，直到那一时，让我看见门后的影子。就是爸爸，他看透了我的心，知道我的心情。简简单单的一句话“我们出去玩吧！”让我一瞬间从沉睡的梦中苏醒。我们坐上大巴来到反斗乐园，爸爸一出手就买了100元的游戏币。“我们先玩什么呢？”爸爸亲切地看着我，我又把目光转向篮球游戏机，爸爸拉着我的手向那走去，我感觉这一瞬间爸爸的爱胜于妈妈。爸爸把游戏币塞到我手里，我把它投进了游戏机，游戏开始了，我一直不停地头球，不知为什么我的手往下一摸就能拿到球。“咦，咋摸不到球了？”这时我才低下头看，原来游戏结束了，我也不明白了为什么一摸就能摸到，原来那一个个球是爸爸送到我手里的，我抬头看了看爸爸的脸，他的脸上依然保持着笑容…… 如果你说母爱是伟大的，那么我说父爱就是最深沉的爱，是我不可缺少的爱。 “美好”我们常常向往，似流星划过月亮点缀夜空，虽然短暂却足以让人回味无穷。仅仅是那美好的一瞬间，爱的一瞬间。 给小丰的一封信 小丰： 你好！ 岁月无声地在我们身旁穿梭，一切美好的事物在脑海中定格，快乐时总将它们一一取出，任美丽在思绪间绽放。今天，给你写这封信，想和你一起分享我生活中感受到的美好。 世间本无完美，茉莉香气袭人但不够艳丽，牡丹雍容华贵却少了几份馨香，玫瑰虽色香俱全可又浑身是刺……物犹如此，人何以堪？如果拿自己的财富和比尔盖茨比，拿自己的容貌和嫦娥西施比，那世间有几人能幸福呢？我们无须感叹年华流逝的漠然孤寂，也不必为日月如晦，花开花落而惋惜，一朵花的枯萎荒芜不了一个春天，一次挫折也毁灭不了整个人生。 想起诗仙李白，他当不上官又囊中羞涩，但口出无可置疑之句“天生我才比有用，千金散尽还复来”，如此赤赤条条地皈依于美好，让我们不禁为之肃然起敬。 一叶知秋，在淡淡的阳光下拎起季节的落叶，你会发现秋季来临的那种喜悦与甜美。一片落叶能带给你一份凄凉，同样也能带给你一份美与真，那我们就将美与真常存心中。 我们常常用失落把自己包裹起来，一直叹息生命的平凡与渺小，宛若一杯失去醇香的酒，却把美好压缩在心中一个不知名的角落里。只要我们将美好还原，让美好充溢我们的心灵，就会始终保持一份愉快的心情与豁然的胸怀。 人生美丽，从生命的开端到结束，孕育着无尽的美。心灵，在美丽中晃动；希望，在美丽中萌芽；生命，在美丽中充实。小丰，让我们倾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生的美好吧！ 祝学习进步！ 你的朋友：小潭 x年x月x日 “做生活的有心人”倡议书 中华中学全体同学： 人生，是一段很漫长的旅程。人生漫漫，生命悠悠，在前进的旅程中，每一个都要找准自己的位置，在生活的大海里，如果要想做到这一点，就应该先做个生活的有心人，给自己准确定位。为了让大家做个生活中的有心人，现发出以下倡议： 第一，做生活的有心人，搞好自己的学习。拿自己的学习来说吧，只要做个有心人，通过自己的用心，把自己所把握的知识进行更深入的理解。只有这样去做，才能提高，否则再聪明的人，也无法真正的去理解里面的精髓，把握事物的各种规律。 第二，做生活的有心人，去体验生活的美好。因为人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景，以及看见风景的心情。正如我们热爱生活的人一样，正是他们用心地去生活了，从而才在生活中获取乐趣、快乐，充分享受到了生活的美好和温馨，体验了人生的意义，进而，才会将我们的人生变得丰富多彩。走进生活的空间，一个个鲜活的生命，向我们展示着他们的风采，做生活的有心人，即使窗外下雨，淋湿了草地上的小草和鲜花，也觉得他们正期待这场雨一般，正欢快的四处摇摆，伸手去迎接，下雨给他们带来的欢快。做生活的有心人，即使自己在以后的工作还是学习中存在缺陷，但至少自己用心了，在以后的工作学习中就能扬长避短，认识自己的不足，进而去获得成功，即使自己失败了，但自己努力了，这种失败、教训也是另一种收获的成功。 第三，做个生活中的有心人，学会观察生活，留心身边琐事。就要像英国科学家道尔顿一样，认识到了自己的色觉有问题，研究了两年，发现了色盲症，填补了医学理论上的一个空白；正如日本商人安藤百福发明的方便面，乔利研制了干洗剂，改革了传统的洗衣技术等等，都突出了一点，只有善于做生活的有心人，才能观察到这些微不足道的问题，而产生的一系列问题，从而去发现与解决，正是因为他们都仔细观察生活，留心身边琐事，利用生活经验，从而找到解决这些事情的办法，取得了成功。 同学们，生命悠悠、人生漫漫，身边的成功人士用他们生活的事实告诉我们，要做生活的有心人，让我们去生活的大海里探索吧！ 小潭 x年x月x日 【解析】【分析】任务一：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目是“感受……的美好”。本题中有两个关键词：“感受”“美好”，内容丰富，涉及面广，给我们提供了选材的自由性。“感受”是指寻找、发现、体验、感悟、反思，在文中要尽情张扬，要努力写出自己独特的心灵感受。“美好”虽然比较虚幻，要化虚为实，由虚到实，虚实结合。 第二，选材构思。补填的内容可以是“一朵花”“一句话”“一瞬间”……由此可知，补填的内容可以是物、事、情等。自然界里，日月星辰、山川草木、鸟兽虫鱼，无不是宇宙的精华，能给人美好的感受；生活中的亲情、友情、师生情等，同样会给人带来美好的享受。写作时可以从大处着眼，小处落笔，从而选好写作角度，拟好作文题目。如“感受生活的美好”“感受亲情的美好”“感受家庭的美好”“感受读书的美好”“感受听音乐的美好”……选材上，要能挖掘生活积累，撷取自己感受最深最为熟悉的人、事、物入文，运用多种的描写手段，突出事物的美好。文体的选择上要求写记叙文。 任务二：本题考查考查书信体作文。 第一，审题。要求“小潭写一封书信，将自己发现、感受到的美分享给小丰”。 第二，立意和选材。可以结合导语来写，或者结合自己的思考来填写，可以是自然角度：写感受泰山、华山等的美好，写感受黄河、长江等，枫叶，落叶，牡丹花，春风，冬雪，秋月，夏花等的美好。可以是文化角度：写唐诗、宋词、小说、戏剧、散文等的美好。可以是科技角度：写太空飞船、5G网络等的美好。 第三，格式。注意称呼、问候语、正文、祝颂语、署名的写法。 任务三：本题考查考查倡议书。 第一，审题及格式。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“中华中学”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。倡议书的内容需包括以下一些方面：①写倡议书的背景原因和目的；②写明倡议的具体内容和要求。倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。要求“以小潭的名义写一篇倡议书，倡议大家‘做生活的有心人’”，因此倡议书的名称可以是“倡议书”，也可以是“‘做生活的有心人’倡议书”；落款应该是“小潭”。倡议的对象是中华中学的全体同学。 第二，立意选材。 做生活的有心人，感受亲情的美好； 做生活的有心人，感受学习的魅力； 做生活的有心人，学会观察生活； 做生活的有心人，懂得爱护弱势群体； …… 【点评】（1）本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。 （2）（3）此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。 19．【答案】保尔成长启示 今天，我读到了《钢铁是如何炼成的》一书，书中的主角保尔让我感到敬意。 ​​​​​​​保尔的一生是“苦难—觉醒—超越”的螺旋式成长史诗。在被教士教士赶出学校之后，保尔有了一个偶然的机会，和冬妮亚成为了朋友。朱赫来指导让他明白布尔什维克是一个为穷人的解放而进行革命的政党。他告别冬妮亚，离开家乡，加入红军，成为一名坚强的布尔什维克战士。但他的身体状况每况愈下，右腿成了残废，脊椎骨上的暗疮也愈来愈严重，最终导致瘫痪。但是，他并没有因此而灰心丧气，而是开始了他艰难的写作生涯，从那以后，他有了一个好的开始。 ​​​​​​​保尔不畏疾病的侵扰，不怕命运的挫折，百折不挠的革命精神，使我深感钦佩。他一直为革命事业而奋斗着。在不幸中染上伤寒之后，他靠着自己坚强的毅力，奇迹般地从死线上走了回来，又义无反顾地回到了热火朝天的工作岗位。 ​​​​​​​人最宝贵的就是生命，生命对于人只有一次。人生在世，应该这样度过，回首往事，不应该虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧...... ​​​​​​​读完这本书后，我对“人应该如何生活”这一问题有了一个完美的答案。 ​​​​​​​只有树立了崇高的理想，造就了优秀的品质，并且有了执着的追求，才能达到人生的正确目标，才不会被生活拖累，不会被不幸压垮，才能在苦难的烈焰中变得坚强、成熟，才能热爱生活，充实自己，迎接美好的明天。 转角处的温暖 温暖像星星洒在夜空的碎光，虽然细碎却总能在最需要时点亮心房。记得那年秋叶初黄，一场感冒让我整夜翻来覆去，清晨咳得站不稳当。 父亲扶着楼梯栏杆说要送我去学堂，却在楼下遇见结伴的同学后改了主张。他把我肩上过重的书包卸下，揉着发酸的手腕说：“跟着同学慢慢走，多吹吹晨风身体爽。”我噘着嘴转身时，分明看见他眼里的担忧像霜花凝在玻璃上。 踩着枯叶往前走，沙沙声里总混着别样的声响。回头时路面空荡，却隐约有灰蓝衣角闪过红砖墙。第三次转头时，我的指尖猛然发凉——转角处的梧桐树下，熟悉的灰布鞋正踮着脚尖张望。 “快看那个躲猫猫的大人！”小宇拽着我的衣袖笑出弯月亮，“我爸送我上学也这样，总跟到校门口才回厂。”斜斜的晨光里，那道阴影缓缓现了真模样。秋风掀起父亲洗旧的衣角，翻出内衬的补丁如蝶舞霜降。 “把止咳糖含着，上课打盹就揉揉太阳穴……”他匆忙把锡纸包塞进我掌心，转身时被晨露打湿的布鞋在地上印出歪扭的印章。我忽然瞧见他的鬓角泛着新雪的光，背影瘦成风中瑟缩的老白杨。 他一步三回头地往回走，阳光把影子拖得老长。那团灰扑扑的影子跟着踉跄的步调摇晃，拐过梧桐树、穿过报刊亭、最终消失在早点铺蒸腾的热气里，却把温暖永远烙在我心上。 后来每次走过那个街角，都仿佛看见晨光中定格的老相框。褪色的补丁衣裳，踮起的旧布鞋，还有偷偷张望时被风吹乱的霜——都是父爱无言的注脚。 游阳澄湖 去年10月1日，我慕名来到苏州阳澄湖游玩，同大自然亲密接触。美丽的景色、热情的人们以及美味的大闸蟹，都给我留下了深刻的印象。 我们是乘着游艇横穿阳澄湖的，目的地是莲花岛。整个湖面，金光万点，灿若一个刚出浴的绝色佳人，使人一见钟情，微风徐徐吹过，湖面泛起阵阵涟漪，向远处荡去，又化为一面硕大的镜子。仔细一看，水是格外的清，是那种介于天蓝和墨绿之间的清，是那么自然，同天空共同构成一幅绝美的图画。再看快艇开过的湖面，激起千层水花，一朵朵，一串串，是如此晶莹剔透，宛如珍珠一般，湖面被划出一道弧形水波。看远处，在天与湖的交接处，有一道银白色的亮弧，好美好美，简直无法用言语来形容。吹着习习的凉风，欣赏着美丽的景色，感受着大自然的恩赐，难道这不是天人合一的境界吗？ 终于，到了莲花岛。这儿，并不大，我有些扫兴。可是，当我步入当地一家居民家中时，看到人们脸上带着朴实的微笑，真热情！我暗暗想到。天是这样的晴朗，我准备游莲花岛全岛一周。走过一座座古老的桥，沐浴着阳光，而眼前是一大片陌生却又熟悉的绿色。呼吸着略带有青草腥味的空气，风儿像一只无形的大手抚摸着我的脸庞，真是心旷神怡！哦，还有鸡、鸭、鹅成群，它们在“嘎嘎”地说个不停，仿佛也在谈论新来的客人。 到了阳澄湖，就不得不提到大闸蟹了。哈哈，又大饱口福了！二只足有斤把重，诺大的蟹鳌，肉质鲜美，白如玉；蟹黄就更别说了，黄黄的一大块，滋味异样，美不可言，也许我们早习惯了都市这繁忙而令人窒息的生活，偶尔回到自然的怀抱中也其乐无穷，可见，人也需要放松一下，这样，才能以更好的精神迎接明天。 美丽的景色、热情的人们和美味的大闸蟹，在我心底留下了美丽的回忆。 【解析】【分析】这是一篇材料作文。 任务一：回顾本学期名著，选一本曾启发你的作品，结合情节、人物或思想，谈它如何在成长“转角”让你获得新认知与感悟，写一篇读后感，题目自拟 审题立意： 要求从本学期所学名著中，选一本曾启发自己的作品，结合情节、人物或思想，谈它如何在成长“转角”让你获得新认知与感悟，写一篇读后感，八下名著有《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》。（旧版有《傅雷家书》《童年》《骆驼祥子》）《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长蜕变，《傅雷家书》中傅雷的谆谆教诲，《童年》中阿廖沙的认知转变。需选取原著中人物经历重大抉择、价值观颠覆或认知升华的关键节点(如祥子梦想破灭、保尔自杀未遂)。强调“感从读出”，需精准定位原著中引发感悟的细节，如《骆驼祥子》中祥子第三次买车失败后的心理描写，如《钢铁是怎样炼成的》为例，展示如何分析保尔在自杀未遂后的思想转折，这个案例能很好诠释“成长转角“的主题。 选材构思： 本次的读后感主要从成长“转角”角度来感悟，注意运用读后感的结构：引-议-联-结：开头：“引”，引述故事内容，用概括叙述；接着，“议”，重点点出自己阅读的“感点”；“联”，联系自身实际，也可由此及彼联想生活中类型的经历；“结”结尾，重申自己的“感点”并发出号召。 比如：第一段：保尔·柯察金的成长历程是一部关于"如何在绝境中锻造生命韧性"的史诗。他的每一次转折都印证了：真正的成长不是顺境中的安逸，而是将苦难转化为精神燃料的过程 第二段：童年时对神父的报复体现原始反抗，而朱赫来的引导让他将个人愤怒升华为阶级意识。这一转变说明：理想的种子必须扎根于现实的土壤。 第三段：骑兵冲锋时的重伤、筑路时的冻疮，证明肉体极限可以被意志突破。保尔用行动诠释：唯有直面困境，才能验证信念的纯度。 第四段：瘫痪失明后通过写作完成自我救赎，展现"当身体被禁锢，思想仍可驰骋"的生命哲学。他的故事告诉我们：真正的成长在于将苦难转化为创造力的燃料。 第五段：保尔的成长轨迹超越时代，成为每个奋斗者的精神镜像。他的一生提醒我们：钢铁般的意志，永远诞生于勇气与行动的螺旋之中。 （2）任务二：以“转角处的温暖”为题，讲述自己被帮助获成长的真实经历，或虚构角色创作因善意改变生活的故事。 审题立意： 这是一篇命题作文。“转角”既是现实空间的拐点，比如街巷拐角、楼梯尽头，更是人生境遇的转折点——或是困境中的柳暗花明；或是平淡中的意外觉醒。“温暖”则是在这一节点触发的心灵震颤，可能是自然景物的启示。比如石缝中的野花、陌生人的善意，比如雨天共撑的一把伞，亦或是与旧时光的重逢，比如抽屉里的泛黄信件。立意的核心在于将“转角”视为命运的伏笔，让“温暖”成为照亮生命的契机，传递“偶然相遇背后藏着生命的必然馈赠”这一哲思。 选材构思： 适合写记叙文，选择生活中“小而美”的场景，以具体细节支撑抽象感悟。可采用“困境引入一转角触发一感悟升华”的结构：先以环境描写烘托心境，再通过意外元素打破僵局，最后由事及理，将个体体验升华为普遍认知。构思时可运用对比手法，如遇见前的冰冷与遇见后的温热、旧事物的消逝与新感动的降临，强化“转角”的转折意义。 比如，第一段：夕阳将天空染成橘红色，街角店铺的卷帘门哗啦啦落下。那个熟悉的身影正弯着腰整理散落的书籍，青筋凸起的手背在暮色中微微发抖 第二段：每天清晨踩着露珠上学时，总能在拐角处遇见他，他总是先朝我露出缺了牙的笑容 第三段：那天我特意绕到书摊前，泛黄的书页在晨光中翻飞，像一群振翅的白鸽。 第四段：傍晚折返时，书包里的小说硌得肩膀生疼。拐角处传来窸窣的翻书声，老人正借着路灯读《红楼梦》 第五段：我买了《城南旧事》。找零时悄悄多放的硬币，被他追着还了三道街。 第六段：月光在青石板上流淌，他的三轮车吱呀作响地消失在巷尾。拐角处飘来油墨香，混着槐花香甜的气息，久久不散 （3）任务三：回忆特别户外旅行，描述途中困难挑战、意外收获，以及旅行带来的成长感悟，融入景物与个人感受，完成一篇游记，题目自拟。 审题立意： 本题要求写游记，重点记录一次旅行经历，突出“描述途中困难挑战、意外收获”，展现旅途中的美以及带来的感悟收获。立意可从对家乡自然景观的赞美、对家乡文化底蕴的挖掘，或是旅行中自我心灵的成长等方面切入。 选材构思： 选择家乡一处有特色的景点，比如古老的小镇。按游览顺序，先写进入小镇看到的古建筑外观，再写走进小巷感受的宁静氛围，接着描述遇到的手工艺人制作传统工艺品的过程，最后写登上小镇高处俯全景的震撼。在描述过程中，融入自己对家乡历史文化的思考，以及这次旅行让自己更加热爱家乡的感悟。 开头可以巧设悬念，引起注意，明确地点；中间细致描写，展现特色，运用五感（视、听、嗅、味、触）来描绘景色，如果地点具有独特的人文特色，不妨介绍当地的建筑风格、民俗活动、居民生活等，展现其深厚的文化底蕴和独特魅力；在描述中融入自己的情感体验，比如初见美景时的震撼、与当地人交流时的温馨、独自漫步时的宁静思考，使文章更加生动感人。中间可以追溯地点的历史背景，讲述与之相关的故事或传说，增加文章的深度和厚度。可以写所见所闻所感，思考这些经历对你个人成长或价值观的影响，让文章具有思想性和启发性。总结美景‌：用简洁而富有诗意的语言总结你所见的美景，让读者在脑海中留下深刻的印象。‌情感升华‌：将个人的情感体验升华到更广阔的层面，比如对自然的敬畏、对生活的热爱、对文化的尊重等，使文章主题更加鲜明 比如：题目：这里风景独好 第一段：天高云淡，很闷热，我们一家去湿地公园透透气 第二段：刚到这里，就被大片树林吸引了 第三段：走进大门，见湖水、荷叶、荷花、水鸟 第四段：路两旁的花 第五段：公园的中心，白天鹅 第六段：我喜欢这清新舒服的湿地公园，这里风景独好。 【点评】（1）这篇读后感结构清晰，情感真挚，细节引用恰当，结尾升华到人生价值层面，引用保尔名言增强说服力，现实启示突出‌。如果在思想的深度和语言的精炼上再下功夫，文章会更出色。 （2）作者以敏锐的观察力、真挚的情感和精湛的语言表达，捕捉并刻画了日常生活中一个微小却深沉的父爱瞬间，将“转角处”父亲那无声的陪伴与守护描绘得淋漓尽致，具有极强的感染力。文章立意深刻，聚焦于平凡中的伟大亲情，情感表达含蓄内敛却力透纸背，充分体现了“以小见大”的写作精髓。结构清晰完整，细节描写尤为突出，语言富有诗意和画面感，是一篇难得的佳作。 （3）本文记叙了作者在阳澄湖的游览经历，基本要素（时间、地点、人物、事件）清晰，结构完整，能围绕“景色”、“人情”、“美食”三个角度展开，并尝试表达回归自然的感悟。文章语言基本通顺，能运用一些比喻来描绘景物，展现了初步的描写能力和观察生活的意识。整体上，这是一篇符合游记基本要求的习作，但在细节描写、情感融入、语言锤炼和立意深度上尚有提升空间。 学科网（北京）股份有限公司 $$