2026年中考语文一轮复习：议论文题材作文

2026年中考语文一轮复习 议论文题材作文 1．大作文（500字以上） 题目：以“论音乐风格独特性与创新实践在乐坛的影响”为题，写一篇议论文。 【提示】 ⑴文中可以引用某一位乐坛人物（如王菲）作为例子，但不要只围绕她展开。 ⑵分析音乐风格独特性与创新实践在乐坛的重要性。 ⑶探讨这种独特性和创新如何影响音乐人的发展，以及整个乐坛的变革。 ⑷结合现实，谈谈你对音乐创新和个人发展的看法。 2．阅读下面的材料，选择一个题目写作。 湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意？” “满意，很满意——”青山说，“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽。我很喜欢这张合影。” 题目一：记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽？是否还藏着难忘的故事？请以《合影》为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭。不得泄露个人信息。不少于600字。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于600字。 3．阅读下面文字，按要求作文。 站点，既是匆匆而过的栖息处，也是暂时的落脚点；既是旧行旅的终点，又是新行程的起点…… 人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。 以上文字给了你什么联想或感悟？请以“每个站点都有风景”为题，写一篇议论文。 要求：①自定立意；②符合文体；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。 4．阅读下面的文字，按要求作文。 推心置腹的谈话就是心灵的展示。——温·卡维林 耳朵是通向心灵的路。——伏尔泰 读了上面两句话，你有怎样的感触与思考？结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文体特征鲜明；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 5．请从下面的两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行，读懂自然，读懂时光，读懂人生。我们的语文教材中处处是这种对自然或者人生的理解与体悟。读四季，刘湛秋读懂了雨润万物的美好；读童年，鲁迅读懂了百草园的欢乐时光；读母爱史铁生读懂了母亲唠叨和琐屑背后的深情…… 任务一：在你的成长经历中，哪些人、哪些事、哪些道理是你慢慢读懂的？请以“我读懂了▲”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中请回避和你有关的人名、校名、地名。 任务二：在一个人的成长过程中，对自然或者人生的理解与体悟有着怎样重要的价值？请结合你所积累的材料，自拟题目，写一篇简单的议论文，谈谈你对这个问题的思考。 要求：①观点明确，有理有据。②不少于600字。③文中请回避和你有关的人名、校名地名。 6．《准星》一文中“擦亮你心里的那个准星”内涵丰富，请结合你的经历，或所见、所闻、所感，以“擦亮心里的准星”为题目，或记叙，或议论，写一篇文章。 要求：（1）不得套作，不得抄袭。 （2）不少于600字。 （3）不能出现真实的人名和校名。 7．歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”读书可以让我们穿越时空，从古今中外的圣贤那里得到教诲和启迪，丰富自己的精神生活，提升自己的思想境界。 请阅读例文《〈假如给我三天光明〉读书心得》，从本册推荐的三部名著作品中任选一部，写一篇600字左右的读书心得。 8．阅读下面的文字，根据要求作文。 校刊《珍珠少年》举办征文活动，围绕“开始”这一话题给出了两个作文题目，请任选一个，写一篇作文，向《珍珠少年》投稿。 1​ 请以“从 ▲ 开始”为题，写一篇记叙文，向“成长足迹”栏目投稿。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不少于600字；④文中请回避与你有关的人名、校名。 ②请阅读下面材料，根据要求作文。 当你不知道该做什么的时候，不妨先把手头的事做好，把能做的事做好；当你不知道该怎么做的时候，不妨沉下心来想一想，多种渠道问一问，各种方法试一试。 这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇议论文，向“生活哲思〞栏目投稿。 要求：①观点明确，有理有据；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名。 9．写作。 许多故事，有亘古不变的答案；许多故事，有无限的可能，没有标准答案。这大抵就是故事的魅力所在。请以“故事，有标准答案”或“故事，没有标准答案”为题，写一篇文章。可记叙经历，可发表议论，也可发挥联想和想象，进行文学创作。 要求：①不少于500字；②书写工整，不套作，不抄袭；③不透露个人信息。 10．请以“游 ”为题目，或记叙，或议论，写一篇文章。 要求：不得套作、抄袭；不得出现真实的地名、校名、人名；字数不少于 600字。 11．阅读以下材料，按要求写作。 蔡伦造纸、老翁卖油、王叔远刻舟……古人以工匠之意志，凸显细政琢玉之精神；当今的能人巧匠或怀揣抱负，或勤奋刻苦，或锐意创新，也取得斐然的成绩。一个人的成长需要不断培养品德和修养，才能成就大器。 【任务一】以上文字唤起了你与科技活动(设计制作、实验探究、创意展示、研究性学习活动等)的哪些回忆？请结合你参与活动的体验过程，写一篇记叙文。 【任务二】以上文字引发了你怎样的感悟和思考？请你写一篇议论性文章。 要求：①任选其中一个任务写作，题目自拟；②不得套作，不得抄装；③600-800字；④不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 12．《世界赠予我的》歌词中写道：“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；世界赠予我拥有，也赠予我回敬。”泰戈尔曾说：“世界以痛吻我，我却报之以歌”。世界赠予我们的，从来都不是单一的馈赠，而是光明与阴影交织，欢欣与痛苦并存。 请你从以下任务中任选一个，按要求作文 【任务一】根据你的生活体验，以“世界赠予我__________”为题（将题目补充完整），写一篇记叙性文章。 【任务二】结合材料，围绕“世界赠予我们的是光明与阴影交织，欢欣与痛苦并存”这一观点，自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①文体特征鲜明；②感情真挚，表达有新意；③观点明确，有理有据；④不套作，不抄袭，不透露个人信息；⑤书写规范，卷面整洁，不少于600字。 13．班级准备开展“追求理想与享受生活”为主题的辩论会，请你针对正方的文稿，为反方拟写一篇不少于500字的辩论稿。 正方观点：追求理想与享受生活是矛盾的 反方观点：追求理想与享受生活是不矛盾的 附(正方辩论稿)： 追求理想与享受生活是矛盾的 大家好！我方观点是追求理想与享受生活是矛盾的。我在这先来阐述两个概念，第一、生活与享受生活 生活包括物质生活和精神生活，两者缺一不可。物质生活是精神生活的基础。简单来讲就是你的衣食住行，而精神生活就是指人们在物质生活得到了基本的保障后，追求的一种精神寄托。生活也当然是个广义词，它包涵的内容很广，有生存，维持生计的工作，美好的时光等等。所以它也包涵了喜怒哀乐。享受是生命在存活过程中，通过身体器官、思想意识的作用，使生命自身产生愉悦、美好的一种体验与感觉，物质上或精神上得到满足。那么，享受生活就让自己享受到生活的美好面，因而才能感到满足。 第二、理想与追求理想 理想是一种对未来的正确的想象。形象化来说，就是对未来事物的美好想象和希望。追求指的是用积极的行动来争取达到某种目的，也就是尽力寻找、探索。追求理想是一个抽象的概念，是由人所设定的，是指人们希望达到的人生目标和追求向往的奋斗前景。享受生活是现在式的，而理想是属于未来式的，或过去的，范畴很广，可以指特定的事物，也可以是抽象的一个理念，所谓理想的事物，是以人对现在的认识为参照的。 接下来，我便要向大家更准确地表明为何两者是矛盾的。 想必大家都知道越王勾践卧薪尝胆的故事吧。公元前496年，吴王闾派兵攻打越国，但被越国击败，间也伤重身亡。两年后闾的儿子夫差率兵击败越国，越王勾践被押送到吴国做奴隶，勾践忍辱负重伺候吴王三年，在这个过程中，勾践并未丧失自己再次完成宏图霸业的理想，他暗中训练精兵，每日晚上睡觉不用褥，只铺些柴草(古时叫薪)，又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱，因此不难得出，勾践在追求他的理想的时候，不仅身体疲惫、饱受蹂躏，精神还一直处于紧张的状态。这样一来，怎么能说追求理想与享受生活不矛盾呢？ 想必大家都知道越王勾践卧薪尝胆的故事吧。公元前496年，吴王闽闾派兵攻打越国，但被越国击败，阎间也伤重身亡。两年后闾的儿子夫差率兵击败越国，越王勾践被押送到吴国做奴隶，勾践忍辱负重伺候吴王三年，在这个过程中，勾践并未丧失自己再次完成宏图霸业的理想，他暗中训练精兵，每日晚上睡觉不用褥，只铺些柴草(古时叫薪)，又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。因此不难得出，勾践在追求他的理想的时候，不仅身体疲惫、饱受蹂躏，精神还一直处于紧张的状态。这样一来，怎么能说追求理想与享受生活不矛盾呢？ 再者追求理想的人心中是不满足的。享受生活的人心中是满足的。看看我们身边在追求理想的同学就明白。当知道要考试了的时候，我们会出现兴奋、紧张或者不安的情绪，但绝不会出现满足感，因为我们还在追求，在奋斗。心中是充满欲望的，身心也不是处于一个真正放松的状态。如此说来，两者怎能不矛盾？ 另外，我们需明白享受与体会不同。我们可以去体会生活的酸甜苦辣，体会生活对我们的打击。然而我想任何一个正常的人都不会在受打击后大声呼喊“我在享受打击吧”。即使真有人这么做，那么他这句话里的享受已不再是享受原本的意义。 明白了追求理想和献身于理想的不同。献身于理想的人把整个精神都奉献给了理想。在她的概念中，状态下，生活只是为了维持生命最基本的活动，例如吃饭、睡觉等。像居里夫人研究镭一样，她的心中就只有科学研究，她放弃享受生活，当她丈夫提起要买一张舒服的沙发时，她坚决不同意。她怕舒服感让自己松懈下来！ 所以，综上所述，我方坚持追求理想与享受生活是矛盾的！ 14．文学类刊物《青春文苑》举办征文活动，围绕“青春·成长”这一话题给出了两个作文题目，请任选一个，写一篇作文，向《青春文苑》投稿。 ⑴请以“我的青春我做主”为题，写一篇记叙文，向“青春往事”栏目投稿。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意 图明确，内容具体充实。③600 字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 ⑵请阅读下面材料，根据要求作文。 2022 年是中国共青团成立 100 周年，在 100 年的光辉历史中，从在枪林弹雨中跃动着的革命先辈们青春的身影，到改革大潮里涌动着父辈们青春的创造， 再到如今发展征途上闪烁着新一代青春的智慧，一代又一代热血有为青年，在时代的召唤下创造的传奇，激励着新一代的青年创造属于自己的青春。正所谓“无奋斗，不青春”，习近平总书记给冰雪健儿苏翊鸣的回信中也曾提到，新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。青少年应心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量。 这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文，向“青年哲思”栏目投稿。 要求：①观点明确，有理有据。②600 字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 15．《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。他听说有个叫支离益的人擅长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。 上面的材料引发了你怎样的联想和思考?请根据要求，写一篇文章。 要求：可以写记叙文，也可以写议论文，不少于600字；文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 16．按下面要求，二选一完成以下作文。 挑战无处不在。从大处谈，探索星辰大海是挑战，破解科学谜题是挑战，打破认识偏见也是挑战；从小处说，无论你想要在赛场上超越他人，还是在学习中克服惰性，也都是挑战。 任务一：请以“把挑战写进青春里”为题目，写一篇记叙文，讲讲你遇到了什么挑战，又是如何面对挑战的。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②不少于 500字。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 任务二：你对挑战有怎样的思考和认识？请自选角度，自定立意，自拟题目， 写一篇议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②不少于500字。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 17．阅读下面的文字，按要求作文。 冬去春来，雪莱写下“冬天来了，春天还会远吗”，这是他面对寒暑易节的睿智哲思；谪居得归，刘禹锡吟唱“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，这是他经历仕宦升沉的豁达襟怀；平反归来，艾青深思“离开了运动，就没有生命”，这是他重获自由之后的人生体验。 上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇600字到800字的文章。 要求：①题目自拟，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 18．从以下两题中任选一题作文。 吃与我们的生活息息相关，由“吃”组成的汉语词汇不胜枚举。如：吃苦、吃亏、吃醋、吃透、吃得开、吃小灶、吃独食、吃老本、吃后悔药、靠山吃山等。“吃”，可谓意蕴无穷。相信这些词语一定会引发你的联想与思考。 题目一：从画横线的十个词语中，任选一个你最有感触的词语做标题，写一篇文章。 题目二：请将下面的题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。 《没有 ，哪有 》 19．阅读下面的材料，选择一个题目写作。 有句话叫：“自强之外，无上人之术。”意思是，人这一生除了强大自己之外，没有其他胜过别人的方法。 人的强大，拥有健康的体魄是基础。身体好，一切才能变得更好。自律地作息、自觉地健身，你会发现流下的每一滴汗水，都将成为生活里的黄金。 人的强大，更应体现在认知上的强大。唯有不断地强化认知，多观察、多思考、多体验，我们才能在不断进步的过程当中，见识到生命中越来越多的美好。 叫醒自己，找准人生方向；改变自己，不断完善成长；强大自己，遇见更好未来。 题目一：请以《强大自己》为题，写一篇记叙文。 要求：①意图表达明确，内容充实具体；②不少于600字；③请回避与你有关的人名、校名、地名。 题目二：围绕上面的材料，任选一个角度写一篇议论文，题目自拟。 要求：①立意准确，观点明确，条理清晰，有理有据；②不少于 600字；③请回避与你有关的人名、校名、地名。 20．从下面两个任务中选择一个完成投高。 一首《天净沙·秋思》，带领我们叩开了元曲的大门。意蕴悠远的曲牌名，是中华 文学宝库的明珠。即使不谈曲调，不言平仄，仅是字而意思，就有“百般滋味”。 (一)“少年心”，或许是一次心灵的历练；“永遇乐”，可能是一场久别的亚逢：“长相思”，带来绵长的情思……请从下面的曲牌名中选择一个作为题目，展现你在浙江的“生活滋味”。 曲牌名：少年心 永迢乐 长相思 声声慢 (二)“声声慢”强调“慢生活”，指面对环情细致分析，谋定而后动，不可急功近利。 但当下社会强调“快”，生活节类加快，工作追求高效率。面对两种截然不同的生 活节类，你更享受哪种生活之味？诮写一篇议论文，闸述你的观点。题目自拟。 答案解析部分 1．【答案】例文： 论音乐风格独特性与创新实践在乐坛的影响 在音乐的广袤天地中，每一位艺术家都在用音符、旋律和节奏诠释着自己的内心世界。其中，音乐风格的独特性以及创新实践无疑是推动音乐发展的重要动力，它们对音乐人个人发展和整个乐坛的变革都有着深远的影响。 音乐风格的独特性是一个音乐人区别于他人的重要标志。它不仅仅是旋律和节奏的与众不同，更在于艺术家对于音乐理解的独特视角和情感表达的方式。以王菲为例，她的音乐风格独树一帜，空灵而又深情，无论是在流行乐坛还是民谣领域，她都以其独特的音乐风格赢得了广大听众的喜爱。正是这种独特性，让她的音乐在乐坛中独树一帜，成为了一个时代的经典。 然而，仅有独特性并不足以让一个音乐人在乐坛中长久立足。创新实践同样重要。创新是艺术的生命力，也是音乐发展的不竭动力。音乐人在创作过程中，需要不断探索新的音乐元素、表现手法和创作理念，以此来丰富和拓展音乐的表现力。正是通过创新实践，音乐人才能不断突破自我，实现个人艺术价值的提升。 音乐风格的独特性与创新实践在乐坛中的影响是深远的。对于音乐人个人而言，它们是其艺术生命的源泉，是其获得认可和成功的关键。而对于整个乐坛而言，这种独特性和创新实践则推动了乐坛的变革和进步，使得音乐艺术不断焕发出新的生机和活力。 在现实生活中，我们也应该看到音乐风格独特性与创新实践的重要性。作为一个音乐人，我们应该不断探索和实践，努力寻找和打造属于自己的音乐风格，并通过创新实践来丰富和提升自己的音乐艺术水平。只有这样，我们才能在乐坛中脱颖而出，实现自己的艺术梦想。 音乐风格的独特性与创新实践是音乐艺术发展的两大核心要素。它们相互依存、相互促进，共同推动着音乐艺术的发展。我们应该珍视这种独特性和创新精神，让它们成为我们音乐道路上的明灯，指引我们不断前行。 【解析】【分析】材料的中心话题是音乐风格独特性与创新实践及其在乐坛的影响。 【题干分析】①王菲以其独特风格成为乐坛标志，说明独特性的重要；周杰伦的创新推动乐坛变革，展现创新实践的意义。②写作思路可围绕独特性和创新实践分别论述其对音乐人和乐坛的影响，再结合现实强调其重要性。写作误区可能在于对两者的论述不平衡或缺乏具体事例支撑。作文开头可通过对音乐重要性的阐述引出主题，事例素材可选取具有代表性的创新型音乐人，结尾可强调独特性与创新实践的意义并对乐坛未来发展提出期望。 【立意提取】1.独特与创新，音乐的灵魂；2.以独特创新，铸乐坛辉煌。【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 2．【答案】题目一： 合影 又到了毕业季。时间留不住的点滴美好，照片做了最忠实的记录。翻开我的青春相册，三年初中生活变成了一沓甜蜜回忆，而那一张张合影，最是让我沉醉难忘。 这一张，是我刚进初中时与林老师的合影。 那时候的我，扎着两个小辫子，脸上还有一丝羞怯，而林老师搂着我的肩膀，眼中含着暖意。我记得那是一节劳动课，林老师正带着同学们在办公室旁的花圃里除草，大家忙碌着，热闹着，而我，偏安一隅。因为成绩和容貌，我不够自信，性格也不开朗，班级存在感很低。我拔着草，捡拾着落叶，转眼簸箕就满了一半。耳朵里，传来同学们欢快的笑声。 “小雅，你的劳动成果很丰硕呀！”突然，林老师走到了我身边。我嗫嚅着，却不知该怎么接话。林老师看出了我的胆怯和尴尬，和我讲起她小时候的故事。我不需要回答，却也忍不住用眼神回应着林老师。 劳动结束时，有人说想拍照，林老师便拿出了手机让同学们自由发挥。当我内心正羡慕同学们的时候，林老师叫班长给我们来一张。后来，林老师把全部照片洗出来了，特意把这张合影送给了我。我还记得她在班上说：“我最喜欢和同学们拍照了。因为和你们在一起，我才如此美丽！” 而我就是从那时起，逐渐读懂了林老师的良苦用心，逐渐变得阳光起来…… 这一张，是初三元旦晚会时我和小绿的合影，我们俩靠着头，比着心，笑得无比灿烂。 小绿是从郊区转过来的，刚开始和我读初一时的性格很像。林老师特意让我做她的同桌。我怎么会不知道林老师的用意呢？课后，我主动找小绿聊天，放学时我总是等她一起回家。小绿英语不好，我陪她一起背单词、刷题。渐渐地，小绿向我打开了心扉，和同学们也开始热络起来。 初三元旦晚会那天，小绿从家里带来好多冻米糖，是她妈妈从老家带来的。她给林老师和每位同学的手上都放了一块，说特别感谢大家，让她的心品尝到了和冻米糖一样的甜。就在那一刻，林老师举起手机说要给我们拍张照，我们不约而同伸出了手，头挨着头，比了颗心，相视而笑…… 我一页页翻过去，一张张合影背后，一个个暖心的瞬间扑面而来。世界这么大，还是遇见了你。和你在一起，我才如此美丽…… 题目二： 合作方能共赢 有一游戏名为“山羊过独木桥”，两人从桥的两端相对而行，相遇，对抗，最终一人落桥，另一人胜利。殊不知，世上仍存在另一种过桥方式：相遇，拥抱，转身换位，用合作换取双赢。 世界那么大，人与人相遇实属不易，何必非要争个你死我活呢？在竞争中拥抱，以合作求共赢。 沿着历史巨轮辗过的印记追寻，追寻到那纷纷扰扰的战国。刀光剑影，群雄争霸，逐鹿中原。是什么使赵国在不断的纷战中占有一席之地？一切只因将相和。廉颇和蔺相如和谐相处，武有廉颇，文有蔺相如，二人相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦予国门之外。假使廉颇与蔺相如为争职位高低不断冲突，那赵国内部定不能安定。国不安定，敌国的侵占是轻而易举的，只怕赵国就会沦为历史的一颗不起眼的尘埃了吧。正是由于两人的合作，才赢得了赵国国泰民安的局面，而他们的美名，也能流传至今。 “滚滚长江东逝水”。历史的浪花淘出了一个个英雄。西汉的鼎盛，与将才间的通力合作离不开关系。你看，张良善将将，韩信善将兵，二人配合，才有了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的成功，才有了汉王朝的统一兴盛。若没有他们二人的合作，任凭刘邦如何多智多谋，也是无法让西楚霸王项羽败于垓下，自刎乌江的，张良与韩信的拥抱与合作，不仅使他们建立了不朽的功业，更使历史的星空中多了颗熠熠闪烁的王朝之星。 硝烟弥漫，国之危亡，何人拯救？在那战火四起的抗日年代，与共产党放下内部纷争，携手合作，使抗日队伍不断壮大，终把日寇赶出国土。若是没有两党的亲密合作，那日寇的铁骑定将中国国土全部践踏，那我们又如何迎来新中国的成立，我们又怎么会有如今幸福安逸的生活？正是两党的合作，才为抗日的胜利奠定了基础，使中国有实力傲立于世界之林。 我们应明白，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。在竞争中拥抱，以给作换取双赢，去迎接美好的春天，才能开辟灿烂的未来。 【解析】【分析】题目一： 此题考查学生命题作文的写作能力。 第一，审题。合影，谁和谁的合影，这张合影让你有哪些感悟，对你的人生有哪些引导作用和积极意义。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。 第二，立意。可以从以下方面立意：和月季的合影，让我感受到自然的芬芳；和妈妈的合影，我感受到浓浓的母爱；和爷爷的合影，我感受到人性的光辉。 第三，选材。我们可以写记忆里的那次洪水的爆发，村民们都很害怕，赶着爬到树上，跑到楼顶上。只有您，我的爷爷，您却毅然决然的收拾可用的水泥黄沙等前去村头低洼处堵水，只为了守护自己的家园，在您的引导下，村民们陆陆续续的也从树上、楼上跑下来，收拾物资前去堵水，最终战胜了洪水。洪水退去后，全村人拍了张大合影，我站在爷爷的身边，崇拜的看着爷爷，这张合影我一直收藏，我感受到爷爷身上无私奉献的精神，这种精神激励我认真学习，为社会，为国家做贡献。 第四，结构。写记叙文，通过深情回忆和爷爷的合影里的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。 题目二：此题考查学生材料作文的写作能力。 第一，审题。材料写青山感谢白云，因为和白云合影发现了青山的美。强调合作共赢，写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。 第二，立意。可以从以下方面立意：合作共赢；人人携手创造美好生活。 第三，选材。我们可以写记忆里的那次洪水的爆发，村民们都很害怕，赶着爬到树上，跑到楼顶上。只有您，我的爷爷，您却毅然决然的收拾可用的水泥黄沙等前去村头低洼处堵水，只为了守护自己的家园，在您的引导下，村民们陆陆续续的也从树上、楼上跑下来，收拾物资前去堵水，最终战胜了洪水。是啊，单靠一个人的力量是不可能阻拦洪水爆发的，只有大家团结起来，共同协作，才能创造美好未来。 第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的全村人一起抗洪的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。写成议论文，应先明确中心论点，如合作共赢。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 【点评】题目一： 本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。 题目二：本题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。 3．【答案】【范文示例】 每个站点都有风景 人生这条长长的轨道上，岁月的列车呼啸而过。我们穿越风雨雷电，行经草枯树荣。站点不同，风景不同。正因为如此，生命才能迸发夺目的光芒。 　　 在起点的站台，我们用梦想构筑风景。 　　 有人曾言“没有梦想的人生是苍白的”。人生百态，各有擅长，找到正确的方向，构筑适合的梦想就显得尤为重要。丁磊在宁波电信局工作的时候，假如没有对未来清醒的认知，没有大胆追逐自己的梦想，又怎么会有后来在互联网崛起的网易公司？ 　　 在最初的站点，要有一颗不甘于平庸的心，梦想是此时最美的风景。 　　 在中途的站点，我们用毅力追逐风景。 　　 人生如登山，刚出发的时候，我们精力满满，步履轻快，然而随着路程的拉长，我们开始疲惫，开始沮丧，开始失望。这时候，唯有毅力才能支撑我们一步步走下去，欣赏到眼前不一样的风景。歌德曾赞帕格尼尼：“在琴弦上展现了火一样的灵魂。”帕格尼尼的人生多舛，历经种种病痛，至中年时甚至连牙齿也脱落光了。但是他却凭借顽强的毅力，在中途的站点，展示给世人最美的风景。 　　 在隆隆声中，我们走过一个又一个站点。 　　 在高处的站点，我们用自省欣赏风景。 站点一个个过去，我们越走越远，也越登越高。人生变得丰厚，臂膀变得有力。在平凡时，我们能听见别人的批评和意见。可是，当到达高处的站点，当周围满是鲜花和掌声，我们的内心开始膨胀，美丽的风景逐渐迷蒙。黄永玉曾给文学泰斗曹禺写过一封批评信，里面指责曹禺在解放后没有创作出好作品，言辞激烈，不留情面。出人意料的是，站在高处站点的曹禺不但没有恼怒，反而如获珍宝，立即自我反省。曹禺用人格魅力展示了自省的风景。如果曹禺固步自封，不愿自省，那么他也无法赢得后人的尊重，成为真正的大师。自省让我们透过迷雾，欣赏到真正的风景。 　　 席慕蓉说：“在我们生命开始之前，世界早已存在。在我们消逝之后，世界一如既往。”我们匆匆而来，匆匆而去。生命的列车，穿过隧道，途经不同的站点，总能领略动人的风景！ 【解析】【分析】题干中的“人生”：即整个成长过程、人生历程。“一个又一个的站点”可以是每一个成长阶段，可以是生活中的不同方面，可以是人的心路历程的节点 体现出成长中所经历体验的特定阶段或事件。题目中“每个……都”不是个别现象，写作时应当体现成长的每个阶段，扣住这一关键词，在写作上就要落实于写两件及以上的事例或阶段。“风景”分实景和虚景。实景即眼中所看到的景色，但必须由实景表层引发出内心的深层感悟来表达中心。虚景，无论它在“眼中”，还是在“心中”，都应该是美， 写出这种美好在不同的人生阶段，给自己心灵的影响。我们就可多角度、多方面思考，如成长过程中，克服困难、挫折重新获取勇气信心，是人生中的一道动人风景；日常生活中，家人温馨的陪伴，友人热切的鼓励，师长殷切的 一道动人风景。写作过程中，可适当挖掘风景的深层意义，凸显其情感感悟上的内涵。注重从小处着眼，以小见大，善于发现、捕捉生活中的“风景”， 阐发风景对人生各个阶段的影响。文体要求必须写成议论文。 【点评】本题考查全命题作文的写作能力。要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。 4．【答案】【参考例文】 倾听 飞鸟用啼叫歌唱生活，游鱼用肢体传达信息，我们用语言交流思想，抒发情感，表达对生命的赞美和自然的感叹。这就是倾听。倾听是一种交流，是一种亲和的态度，是我们了解彼此心灵、领略大自然的悠悠路径。我们要学会倾听大自然的山风松涛、溪韵海啸，学会倾听他人的喜怒哀乐、悲欢离合！ 人生是一首优美的乐曲，其中有欢乐的音符也有痛苦的音符。要认识这些音符，那就应该去倾听。一旦你有了这种认识，你就会觉得倾听就在你身边。人生又是一望无际的大海，有骤然翻起跳跃着的水花，也有波澜起伏的大浪。要感受这海的心声，那就应该去倾听。一旦你有了这种感受，你就会感到倾听就在你身旁。 倾听是心灵之花。倾听能折射出纯洁而热情的光芒。倾听是一缕清风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾；倾听是划破漆黑夜幕的流星，能给人们带来希望；倾听是一朵开不败的花，它能绽放出生命之蕊，换取人们的欣赏和信任。 倾听长者的教诲，就如同读一本好书，实乃受益匪浅。倾听朋友的诉说，与朋友共同分享快乐，分担痛苦，让朋友感觉自己不是孤单的。倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅、满足和轻松。闲暇之际，独步山间树林，倾听大自然的声音：鸟儿的歌唱，昆虫的啼叫，小泉的呜咽，山风的呼啸……让人寻找到属于自己的那片热土，让人寻回内心深处最美丽的真实。 在跋涉的道路上，跌倒时希望有人扶持；忧虑时希望有人分忧；寂寞时希望有人陪伴；失败时希望有人鼓励。这都需要倾听陪伴。渴望倾听之人对倾听的向往，如同“青青子衿，悠悠我心“般迫切。倾听是春天刚发芽的嫩草，充满活力与希望，也给人带来新生力量和希望之火。倾听犹如炙热的夏日里的一阵凉风，把枯燥与烦闷一拂而尽，送来愉悦轻松的感觉。 当你失落时，一声清脆的鸟啼能给你安慰；悲伤时，一阵清风能给你开解；彷徨时，一泓清泉能给你帮助……倾听在呼唤，我们需要倾听。朋友，难道我们不应牵起倾听之手，去创造更加精彩的人生吗？ 【解析】【分析】这是一篇材料作文，题目中给出的材料是两句名言，第一则表现的是谈话的重要性，谈话是人与人交流的一种方式，所以这句话可理解为表现了交流的重要。第二句话提到了“耳朵”，可以引申出倾听，所以这一则名言表现了倾听的重要。在日常生活中，我们需要用语言来与他人交流，展现自己的心灵。同时，我们还需要倾听，倾听他人的心声，去领会他人的心灵之美，以此立意构思即可。可以写成一篇议论文。写作时可选择第二句名言为主旨，题目可以拟写为“倾听”，这是本文的论题。开头引出论题或论点。文中采用并列式的结构，从论题生发出几个与中心论点相关的分论点。通过证明分论点的正确来证明中心论点的正确。文末则总结全文，得出结论。 【点评】本题主要考察学生的立意和语言表达能力。两句话的含义是交流与倾听。学生作文时题材要以议论文为主，注意议论文的三要素，论据要真实典型，不可空谈理论和堆砌材料。 5．【答案】范文： 我读懂了关爱 关爱，就像一盏明灯，照亮我们前进的方向；关爱，就像一个太阳，给予我们无穷的力量；关爱，让人充满信心…… 生活中，人与人之间的关爱是必不可少的，它拉近了人们的距离，它让这个世界更有朝气，更加多姿多彩！有一件事，它长期存在我的脑海里，使我永远不会忘记。 一个湿漉漉的下午，雨一直淅淅沥沥地下着，大街上依旧人来人往，热闹非凡。五颜六色的雨伞像一朵朵漂在水面上的鲜花，很美。来来往往的行人欢笑地走过，双脚溅起一朵朵晶莹剔透的水花，“噼噼啪啪”地奏着动人的乐章。一个瘦弱的小女孩，混杂在热闹的人群中独自静静地走着，她没有打伞，雨水一滴一滴顺着她的脸颊慢慢地滑落。她不禁打了个寒颤：“好冷！”她是个孤儿，从小失去了父爱和母爱，加上先天的哑巴，让弱小的她承受了很大的打击。“啪！”她脚下一滑，跌倒在地上，雨水湿透了她的全身，她在地上痛苦地挣扎着。过往的行人很快就把她围住，小声地议论着：“看，她多可怜呀！”“她为什么不打伞呢？”行人的怜悯，使她更加地难过。她想告诉人们，她需要的不是怜悯，但她无法说出口。 正在她思潮澎湃的时候，忽然感觉到有人在向她走近。她抬起头，看见一个黝黑的小男孩正站在她的面前，左手撑着一把破旧的小雨伞，脏乎乎的右手友善地向她伸来。女孩想了想，感激地把她那双颤动的手放在小男孩的手里。 小男孩笑了笑，露出一排洁白的牙齿，小心地把她从地上拉了起来，并把左手的旧雨伞交给了女孩，然后转身消失在茫茫的细雨中。女孩怔在那里，一切还没有来得及表达，望着小男孩渐行渐远的背影，流下了幸福的泪水。雨，还在淅淅沥沥地下着，天气也越来越冷，而在女孩的心中，此刻却感到无比的温暖，她迈着坚定的步伐，幸福地向着家走去。 这件事已经过了一年多了，每当我生活或学习中遇到挫折的时候，它便会在我的脑海中出现，告诉我这个世界到处充满爱，它让我读懂了“关爱”！ 例文2： 在感悟自然中成长 大自然是神秘的，在大自然中成长，会让你学到更多。大自然中有很多值得我们学习的精神，我在大自然中成长，知道我学会了什么吗？ 草，在我原来所在的校园里很多见，闭上眼睛，站在操场上，随手一拨，满手都是，可它却有很大的用处。春天，操场上，成片成片的绿色常让人心旷神怡；秋天，金色的小草预示着丰收的到来；冬天，在积雪下，柔软的、一片片的、富有生机的东西是什么，是草，它不惧严寒，傲然而生。古人诗中说得好“野火烧不尽，春风吹又生”赞扬的就是草。它让我感受到什么是顽强。 默默中，我仿佛看到了竹子、松树的精神，鲜花的美丽。也许，自然界中的每一个生命也都是值得关注和思考吧。 小河中的水，也是那么的努力，他们想要流到大海中去，它们不怕困难，不怕辛苦，它们在不懈的努力着，那是因为它们有远大的志向，有抱负，有目标——这让我学会了做人要有目标，有理想，不放弃。 大海就如曹操的诗：“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”。大海吞吐日月星辰有着宽大的心胸，连太阳和月亮的运行都是从这里开始的——这让我学会了大方。花朵开时，给世界添加了美丽的色彩，花朵儿落后，又化作肥料，给树提供了养料。花朵开时，让时间鸟语花香——这让我学会了奉献。大树在夏天给人一片浓阴，而自己却在烈日中站立着，大树在秋天时把美丽的枫叶抖落下来，给人们当书签，而不向人们要回报——这让我学会了无私。 在大自然中成长，我们可以学到顽强，目标，不放弃，大方，奉献，无私这么多。这将会让我们一生受益无穷。在大自然中成长，是轻松的，是快乐的，是美丽的，是丰富多彩的。 在这里成长，不会有老师的管教，没有父母的说教，只有美丽的大自然。我在自然中成长，我热爱大自然，你们呢，你们热爱大自然吗？ 大自然这一本无形的书，总像一个老师让我在默默中成长，成长，成长…… 【解析】【分析】（1）材料以 “由‘读’至‘懂’的心灵成长” 为核心，通过教材中刘湛秋读懂雨、鲁迅读懂童年、史铁生读懂母爱的示例，引导考生聚焦成长中对自然、人事、哲理的认知转变。材料兼具文学性与启发性，中心话题为 “成长中从懵懂到领悟的情感与思想蜕变”。 【题干分析】① 材料意义与关键词释义：“读”：表层指观察、经历或接触；深层暗含 “认知的初始阶段”，常伴随困惑或误解。“懂”：强调理解的深化，需体现从表面现象到本质内涵的跨越，如从 “看见母亲的唠叨” 到 “读懂唠叨背后的牵挂”。写作对象：横线处可填具体人（如 “爷爷的烟斗”）、事（如 “一次失败的比赛”）、物（如 “老教室的爬山虎”）或抽象概念（如 “坚持的意义”），需具备承载情感与哲思的特质。② 写作思路：“是什么”：开篇以场景或回忆切入 “未懂” 状态（如反感爷爷抽烟、畏惧长跑训练），设置认知反差。“为什么”：主体部分通过典型事件（如爷爷用烟斗教我做人道理、长跑中突破极限）展现 “读懂” 的契机，需用细节描写（动作、对话、心理）刻画转变过程。“怎么做”：结尾升华至成长启示（如学会包容、收获勇气），避免直白说教，可呼应开篇场景（如 “如今闻到烟味，便想起爷爷的智慧”）。开头示例：以嗅觉 / 听觉切入（“每次闻到烟味，就想起爷爷的老烟斗，那曾是我最讨厌的味道……”）；素材方向：可选取家庭小事（父母的争吵）、校园经历（老师的批评）、自然现象（破茧的蝴蝶）；结尾示例：以隐喻收束（“那株爬山虎依然攀爬在老墙上，而我终于读懂，成长就是像它一样，在缝隙里寻找向上的光”）。 【立意提取】 1.我读懂了父亲的谎言：通过父亲谎称 “不累” 的细节，展现沉默父爱的厚重。 2.我读懂了老院的梧桐：以老树历经风雨的姿态，领悟生命韧性的真谛。 3.我读懂了那声道歉： 从同学冲突后的和解，理解宽容对人际关系的意义。 （2）材料以 “由‘读’至‘懂’的心灵成长” 为核心，通过列举教材中刘湛秋读懂自然之美、鲁迅读懂童年之趣、史铁生读懂母爱之深的案例，引导考生思考 “理解与体悟” 对个人成长的价值。材料采用启发式表述，中心话题为 “自然与人生体悟在成长中的重要意义”，体裁兼具文学性与思辨性。 【题干分析】① 材料意义与关键词释义：“理解与体悟”：指通过观察、经历与反思，从自然现象（如四季更迭、草木荣枯）或人生境遇（如挫折、离别、平凡日常）中提炼出对生命、价值、哲理的认知。“成长价值”：强调这种体悟对个体精神成熟、品格塑造、人生观形成的积极作用，需体现 “认知深化 — 心灵成长” 的逻辑关联。② 写作思路：“是什么”：开篇提出论点，明确自然或人生体悟对成长的价值（如 “体悟自然可滋养心灵，洞察人生能指引方向”）。“为什么”：分论点 1：体悟自然能净化心灵、启迪智慧（例：陶渊明 “采菊东篱” 感悟生命本真，苏轼观 “江月无穷” 超脱得失）；分论点 2：洞察人生可锤炼韧性、明晰方向（例：司马迁受辱著《史记》理解 “逆境塑人”，海伦・凯勒失明后领悟 “爱与希望”）。论证需结合名人案例、名言警句（如 “道法自然”“行到水穷处，坐看云起时”）增强说服力。“怎么做”：结尾提出践行建议（如 “以敬畏之心观察自然，以反思之态审视生活”），呼应论点，升华至 “体悟 — 成长 — 回馈社会” 的格局。开头示例：以现象引入（“当我们凝视星空，是否想过自然藏着生命的答案？当我们遭遇困境，是否反思过挫折背后的馈赠？”）；素材方向：自然类（竹子 “破土” 喻厚积薄发）、人生类（敦煌学者樊锦诗坚守大漠诠释 “热爱的力量”）；结尾示例：以排比句收束（“读懂一朵花的绽放，我们学会等待；读懂一场雨的来去，我们接纳无常；读懂人生的起伏，我们终将成为自己的光。”）。 【立意提取】 1.在自然与人生的书页间成长：论述自然与人事体悟对价值观形成的双重作用。 2.以体悟为舟，渡成长之海：强调主动观察与反思对突破认知局限的意义。 3.聆听自然回响，叩问人生真谛：辩证探讨自然启示与人生实践的共生关系。 【点评】（1）文章以雨中陌生男孩帮扶孤哑女孩的故事诠释 “关爱” 主题，开篇用比喻点明主旨，环境描写细腻（如伞花、雨景），人物动作细节（伸手、赠伞）生动传递温暖。但情节稍显刻意，人物心理刻画不足，结尾感悟较直白，可通过深化情感互动提升感染力。 （2）以草、水、大海等自然物象为载体，对应 “顽强”“目标” 等品质，结构清晰，引用古诗与曹操诗句增添文化底蕴。但论证多停留在 “现象 + 结论” 层面，缺乏个人体验支撑，排比句式重复易显堆砌，建议结合具体观察经历让哲理更具生活温度。 6．【答案】例文： 擦亮心里的准星 记得第一次参加书法比赛时，我的手抖得像风中的树叶。墨汁滴落在宣纸上，晕开一片难看的黑斑。老师走过来轻声说：“别盯着别人的作品看，擦亮你心里的准星。”那一刻，我忽然明白，每个人心里都有一杆秤，需要时时擦拭，才能称量出真正属于自己的方向。 小时候学骑自行车，父亲在后面扶着车架。当我第三次摔进路边的灌木丛时，膝盖擦破了皮。邻居家的小男孩骑着崭新的自行车呼啸而过，留下一串清脆的铃声。我坐在地上不肯起来，父亲蹲下来拍拍我的肩：“别管别人骑得多快，找到你自己的平衡点。”后来我才懂得，这就是在擦拭心里的准星——不因他人的速度乱了自己的节奏，专注于脚下的每一个踏板。 去年学校艺术节，我们班准备合唱节目。排练时，小林总是担心自己的声音不够突出，刻意提高音量。音乐老师让我们停下来，放了一段溪流的声音：“听见了吗？每条小溪都有自己的韵律，合在一起才是动听的音乐。”小林若有所思地点点头。正式演出时，我们的和声像春风拂过湖面，获得了最热烈的掌声。这让我明白，擦亮准星不是要标新立异，而是找到自己在集体中的正确位置。 现在每当我坐在书桌前，总要先静下心来。窗外的桂花树在风中摇曳，投下斑驳的光影。我轻轻抚平试卷，像战士擦拭枪械的准星。那些复杂的几何题不再可怕，因为我知道只要校准内心的尺度，就能找到解题的路径。就像书法老师教的，提笔时要“心正笔正”，生活中的每个选择又何尝不是如此？ 擦亮心里的准星，是去除浮躁的锈迹，是拨开迷雾的遮蔽。它不是与世隔绝，而是在纷扰中保持清醒；不是固执己见，而是在变化中守住本真。当我们学会倾听内心的声音，就像夜空中的北极星，永远指引着前行的方向。 【解析】【分析】题目以小说《准星》中 “擦亮你心里的那个准星” 为核心语句，属于寓意型命题作文 。该语句运用象征手法，将抽象的人生准则、价值追求等比作 “心里的准星”，材料通过列兵许锋从射击迷茫到坚定信念的故事，为考生提供了理解命题内涵的范本，启发考生结合自身经历挖掘 “准星” 的深层意义。 【题干分析】材料意义：在《准星》原文中，“心里的准星” 指的是许锋对轻机枪手职责的正确认知和专注坚守的信念 。他起初因成绩不佳想调岗，后在班长引导和实战启发下，意识到分心导致 “准星模糊”，最终坚定目标，实现自我成长。这启示考生，“心里的准星” 可以是人生目标、道德准则、价值观念等，当人们因外界干扰或内心迷茫偏离方向时，需要重新审视和调整，找回正确的精神指引。写作思路：记叙文方向：考生可从自身经历出发，采用 “遇到困惑 - 陷入迷茫 - 受到启发 - 擦亮准星 - 获得成长” 的叙事结构。比如，写自己在学习中因过度追求成绩排名，忽视了学习本身的乐趣和知识积累，变得焦虑浮躁，成绩反而下滑。后来通过老师的教导、阅读某本书或经历某件事，意识到学习的真正意义，从而调整心态，重新专注于知识探索，找回学习的热情和动力 。在叙事过程中，要注重细节描写，将内心的迷茫、顿悟的瞬间等生动展现，让读者产生共鸣。议论文方向：可按照 “提出问题 - 分析问题 - 解决问题” 的逻辑展开。开头提出 “擦亮心里的准星” 对人生的重要性；中间通过举例论证、道理论证等方法，分析为什么要擦亮心里的准星，如列举古今名人坚守信念、不被外界干扰，最终取得成就的事例，阐述模糊准星可能导致的不良后果 ；结尾提出如何擦亮心里的准星，如保持清醒的自我认知、坚守内心的原则等。要注意论证的严密性和逻辑性，使文章具有说服力。写作误区：记叙文易出现叙事平淡、重点不突出的问题，应着重刻画 “擦亮准星” 的过程；议论文易陷入空泛说理，需结合具体事例和名言警句增强论证力度。开头可引用与目标、信念相关的名言或设置悬念引入主题；事例素材可选取名人故事、历史事件或自身经历；结尾可升华主题，将个人感悟与社会、时代相结合，使文章更有深度。 【立意提取】 1．在迷茫中寻光，擦亮心里的准星 2．坚守初心，擦亮人生的准星 3．莫让浮云遮望眼，擦亮准星向未来 4．以信念为炬，擦亮心中准星 5．校准心灵坐标，擦亮生命准星​​​​【点评】这篇以 “擦亮心里的准星” 为题的例文，通过多个生活片段诠释主题，情感真挚，富有感染力。文章采用总分总结构，开篇以书法比赛的经历引出主题，自然且贴合题意；主体部分分别叙述学骑自行车、班级合唱排练等事例，从不同角度展现 “不被外界干扰，找准自身方向” 的内涵，层次分明，逻辑清晰。在语言表达上，善用比喻，如 “手抖得像风中的树叶”“和声像春风拂过湖面”，使文章生动形象；结尾部分对主题进行升华，点明 “擦亮心里的准星” 的意义，收束有力，让文章主旨得到进一步深化 。 7．【答案】【参考例文】 《假如给我三天光明》读书心得 最近我读了一本书：《假如给我三天光明》。马克·吐温曾说过：“十九世纪有两奇人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。”相信大家对海伦·凯勒并不陌生。没错，她就是《假如给我三天光明》的作者。 这本书主要写了海伦·凯勒的一生，她的奇迹般的生活，她遇到的不幸，她的不屈不挠、坚强、奋斗、乐观和勇气，还有她的爱心，都是我所感动的原因。海伦·凯勒原本也是个健康、可爱、聪明的小女孩，可是在她19个月的时候一场恐怖的急病降临在了小小的海伦·凯勒身上，导致了她失明、失聪和失语。 原本可爱又活泼的小海伦·凯勒不见了，取代而来的是暴躁、任性和孤独的她。直到海伦·凯勒七岁那一年，她的爱心与耐心消耗殆尽的时候，莎莉文老师走进了她的生活。之后莎莉文老师开始引导她，教育她。 海伦·凯勒渐渐走出了内心的黑暗，张开了心灵的眼睛，从此开始了她注定不平凡的生活。 《假如给我三天光明》中，海伦·凯勒写道：“第一天：我要透过‘灵魂之窗’看到那些鼓励我生活下去的善良、温厚与心怀感动的人们。第二天：我要在黎明起身，去看黑夜变成白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳也唤醒了沉睡的大地。第三天，我将在当前的日常世界中度过，到为生活而奔忙的人们经常去的地方，去体验的他们的快乐、忧伤、感动与善良。” 我们是健康的人，可是在遇到困难和磨难时，我们为什么不能像海伦·凯勒那样坚强、乐观地去面对呢？生活中困难在所难免，但是我们可以去努力改变自己的生活，像海伦·凯勒那样，勇敢、坚强、乐观地去面对各种困难！生活，由我们自己来主宰！ 【解析】【分析】读书心得（读后感）是议论性较强的读书笔记，要用切身体会、实践经验和生动的事例来阐明从阅读中悟出的道理。因此，读书心得中既要写“读”，又要写“心得（感悟）”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。一、写好读书心得的三点要求：1．理解原文抓要领。要想“读”后生“感”，不仅要读懂原文，而且要求能够理解原文的精神实质，抓准文章的要领。这样才能领悟其中的道理，从而引发出自己的感想。2．突出重点谈感受。读的内容往往是丰富的，涉及的问题较多，读后的感受和启示也是多方面的。而读后感则应当围绕某一中心有重点地来写，要在思考、分析的基础上，选择感受最深、最有教育意义、确有独到见解的内容来写。要突出重点，切忌面面俱到、中心模糊或内容空泛。3．联系实际深开掘。写读后的感受必须结合自己的生活经历来谈，要把所读的内容与自己在生活中体会较深的有典型意义的人和事有机结合起来，要尽可能使感想有一定的针对性和深刻的现实意义。二、读书心得的一般写法：根据以上要求，读后感的一般写法可概括为四个字：1．引，概括地引述原文观点或具体文字的内容。2．议，以所引内容为基点展开，发表议论。3．联，在所引原文的基础上联系个人生活实际或现实生活中相关的现象或问题。4．结，提出看法，小结全文。当然，任何文章的写法都不应该受某种框框的局限，以上所讲的写法只是给同学们提供一个参考的内容和思路，具体写起来应灵活运用。 【点评】本题考查写读书心得的能力。要想写出比较好的读书心得，除了要有较强的驾驭语言文字的能力外，还必选掌握写读书心得的方法，另外还有一点也比较重要，就是要对名著的情节、人物、主旨等非常的熟悉，并要有自己的思考。写作时语言要准确、连贯，内容要详细，结构要完整。例文第一段开门见山地引出这本书，并引用马克·吐温的名言引出这本书的作者：海伦·凯勒。第二、三、四段简介海伦·凯勒的经历，中间插入自己的感受，心得。第五段引用《假如给我三天光明》中有关海伦的名言，最后一段发表议论，表明自己的看法，并表达要像海伦学习的决心。这篇读书心得结构完整，符合读书心得引、议、联、结的写法，语言准确而又有感染力。 8．【答案】略 【解析】【分析】（1）这是一道半命题记叙文题目，核心词是 “开始”，强调一个新的起点或转变。 【题干分析】①“开始” 的含义：意味着一个新的阶段、行动或状态的启动。它可以是一种积极的改变，如从勇敢开始代表着从胆小变得勇敢；从坚持开始意味着开启一段坚持不懈的历程。②写作思路：补题：可以从具体的行为、品质、活动等方面入手，如从阅读开始，讲述自己如何通过阅读打开了新的世界，获得知识和成长；从跑步开始，叙述自己如何通过跑步改变生活态度，变得更加积极健康。开头：可以设置悬念，引发读者兴趣。例如，“从那一声巨响开始，我的生活发生了翻天覆地的变化。” 也可以用优美的环境描写引入主题，如 “在那个阳光洒满校园的日子，我决定从挑战自我开始。”中间：详细叙述从 “开始” 到发生变化的过程。比如写从感恩开始，可以讲述自己在经历了某件事情后，意识到感恩的重要性，然后通过具体的行动去感恩父母、老师、朋友等，体现自己在这个过程中的成长和感悟。要注意加入细节描写，增强文章的感染力。结尾：总结全文，升华主题。可以再次强调 “开始” 的重要性，以及这个新的开始给自己带来的积极影响。如 “从那一刻开始，我踏上了一条充满希望和挑战的成长之路，我将勇敢地走下去。”③学生容易出现的写作误区：补题随意，没有深度。比如简单地填 “从吃饭开始”“从睡觉开始” 等，缺乏意义和价值。叙述平淡，没有突出 “开始” 的转变过程。只是简单地叙述一件事情，没有体现出从某个状态到另一个状态的变化。缺乏细节描写，文章不生动。在叙述过程中，没有对人物的心理、动作、语言等进行细致描写，使文章显得空洞。 【立意提取】 1.从微笑开始：通过讲述自己在面对困难和挫折时，学会用微笑面对，从而改变了自己的心态和生活。 2.从倾听开始：描述自己从一个只关注自己的人，变成一个善于倾听他人的人，在这个过程中收获了友谊和成长。 （2）材料给出了在面对不确定情况时的应对方法，要求学生围绕此写一篇议论文，探讨积极行动和探索的意义。 【题干分析】①材料分析：“当你不知道该做什么的时候，不妨先把手头的事做好，把能做的事做好” 这句话强调了在迷茫时要立足当下，做好眼前的事情，不要无所事事。“当你不知道该怎么做的时候，不妨沉下心来想一想，多种渠道问一问，各种方法试一试” 这句话则鼓励人们在困惑时要积极思考、寻求帮助、勇于尝试。②写作思路：确定论点：可以从材料中提取出 “积极行动是应对未知的有效方法”“勇于探索才能找到前进的道路” 等论点。开头：可以用一个引人深思的问题或一个相关的事例引出论点。例如，“当我们站在人生的十字路口，不知道该何去何从时，是消极等待还是积极行动？答案显然是后者。”中间：运用道理论证和事例论证来支持论点。道理论证可以引用名人名言，如 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 事例论证可以选取科学家在研究过程中的不断尝试、创业者在面对市场变化时的积极探索等。结尾：总结全文，强调论点，并对读者提出呼吁或期望。如 “让我们在面对未知时，勇敢地迈出第一步，积极行动，不断探索，创造属于自己的精彩人生。”③学生容易出现的写作误区：论点不明确。没有准确地从材料中提取出论点，或者论点表述模糊，让读者难以理解文章的核心观点。论证不充分。只是简单地罗列事例，没有对事例进行深入分析，或者缺乏道理论证，使文章缺乏说服力。结构混乱。没有按照议论文的基本结构来组织文章，导致文章层次不清，逻辑混乱。 【立意提取】 1. 在探索中前行：论述只有不断探索，才能在未知的道路上不断前进，实现自己的人生价值。 2.积极行动，成就未来：强调积极行动对于创造美好未来的重要性，鼓励人们在面对困难和未知时勇敢地行动起来。 例文： 从微笑开始 在人生的旅途中，我们会遇到各种各样的挑战和困难，有时会感到疲惫和无助。然而，正是那些温暖的微笑，如同黑暗中的一盏明灯，照亮了我们前行的道路。我的成长，便是从微笑开始。 曾经的我，是一个内向而胆小的孩子。我总是默默地坐在角落里，看着同学们欢快地玩耍，却不敢加入他们。我害怕被拒绝，害怕犯错，害怕成为众人的焦点。我的生活充满了阴霾，仿佛看不到一丝阳光。 直到有一天，一位新老师来到了我们班级。她的脸上总是洋溢着温暖的微笑，让人感到无比亲切。在课堂上，她总是鼓励我们积极发言，勇敢地表达自己的想法。当我犹豫不决时，她会用微笑着的眼神看着我，仿佛在说：“你可以的，勇敢一点。” 在她的鼓励下，我慢慢地举起了手，虽然声音还有些颤抖，但我终于迈出了第一步。 从那以后，我开始尝试着改变自己。我不再害怕与人交流，不再害怕犯错。每当遇到困难时，我都会想起老师的微笑，它给了我勇气和力量。我也学会了用微笑去面对生活中的一切。当我看到同学们遇到困难时，我会微笑着伸出援手；当我与他人发生矛盾时，我会微笑着化解冲突。微笑，让我的生活变得更加美好。 在一次学校组织的演讲比赛中，我鼓起勇气报名参加。在准备的过程中，我遇到了很多困难和挫折。我担心自己会忘词，担心自己的表现不够好。但是，每当我想要放弃的时候，我都会想起老师的微笑和同学们的鼓励。我告诉自己，一定要坚持下去。 比赛的那一天终于到来了。我紧张地站在舞台上，看着台下的观众，心里像揣着一只小兔子一样怦怦直跳。这时，我看到了老师和同学们在台下为我加油助威，他们的脸上都挂着灿烂的微笑。那一刻，我感到一股暖流涌上心头。我深吸 一口气，开始了我的演讲。我的声音虽然还有些颤抖，但我却充满了自信。我用自己的故事和感悟，赢得了台下观众的阵阵掌声。 当我走下舞台的那一刻，我的心中充满了喜悦和感动。我知道，我已经成功地迈出了一大步。从那以后，我变得更加自信和坚强。我知道，无论未来的路有多么坎坷，只要我带着微笑前行，就一定能够战胜一切困难。 微笑，是一种力量，它可以让人变得更加勇敢和坚强；微笑，是一种温暖，它可以让人感受到生活的美好。让我们从微笑开始，用微笑去面对生活中的一切挑战，创造属于自己的精彩人生。 在探索中前行 人生如一场漫长的旅程，我们总是在不断地探索未知，寻找前进的道路。探索，是人类进步的源泉，是我们成长的动力。只有在探索中前行，我们才能不断超越自我，实现人生的价值。 探索，让我们拥有了无限的可能。在历史的长河中，无数的科学家、发明家、艺术家们通过不断地探索，创造了一个又一个的奇迹。牛顿在探索中发现了万有引力定律，爱迪生在探索中发明了电灯，达·芬奇在探索中创作了《蒙娜丽莎》。他们的探索精神，不仅为人类的发展做出了巨大的贡献，也为我们树立了榜样。在我们的生活中，也有许多人在不断地探索。有的人在探索新的学习方法，有的人在探索新的职业道路，有的人在探索新的生活方式。他们勇敢地尝试，不断地挑战自我，为自己的人生增添了无数的精彩。 探索，需要我们有勇气去面对未知。未知的世界充满了风险和挑战，我们可能会遇到失败、挫折和困难。但是，我们不能因为害怕而停止探索的脚步。相反，我们应该勇敢地面对未知，敢于尝试，敢于创新。只有这样，我们才能在探索中不断成长，不断进步。正如鲁迅先生所说：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 在探索的道路上，我们要有勇气去开辟新的道路，去创造新的可能。 探索，还需要我们有智慧去解决问题。在探索的过程中，我们会遇到各种各样的问题和困难。这些问题和困难可能会让我们感到困惑和无助，但是我们不能放弃。我们应该运用我们的智慧，去分析问题，寻找解决问题的方法。我们可以通过学习、思考、实践等方式，不断地提高自己的能力和素质，为解决问题提供有力的支持。同时，我们也可以借鉴他人的经验和智慧，从他人的成功和失败中吸取教训，为自己的探索之路提供有益的启示。 在探索中前行，我们需要保持一颗好奇心。好奇心是探索的动力，它让我们对未知的世界充满了向往和渴望。我们应该保持一颗童心，对周围的事物充满好奇，不断地去发现新的问题，探索新的领域。只有这样，我们才能在探索中不断地发现新的惊喜，不断地创造新的价值。 在探索中前行，我们还需要有坚定的信念和毅力。探索的道路充满了坎坷和曲折，我们可能会遇到很多的困难和挫折。但是，我们不能因为困难而放弃探索的信念。我们应该坚定自己的信念，相信自己的能力，勇敢地面对困难和挫折。同时，我们也应该有毅力，坚持不懈地去探索，去追求自己的梦想。只有这样，我们才能在探索中不断地前进，实现自己的人生价值。 总之，探索是人类进步的源泉，是我们成长的动力。在人生的旅途中，我们应该勇敢地探索未知，不断地超越自我，为实现自己的人生价值而努力奋斗。让我们在探索中前行，创造出更加美好的未来。 【点评】（1）这个题目能够激发学生对自己成长过程的思考，让学生通过回忆和叙述一个新的开始，展现自己的成长足迹和内心变化。在写作中，学生要注意选择有意义的 “开始”，并通过生动的描写和真挚的情感表达，让读者感受到这个开始的重要性和价值。 （2）这篇材料议论文要求学生对生活中的现象进行思考和分析，培养学生的逻辑思维和论证能力。在写作过程中，学生要准确理解材料的含义，结合实际生活中的事例，深入阐述自己的观点，使文章具有一定的思想深度和现实意义。 9．【答案】例文： 故事，没有标准答案 在浩渺的文学长河中，无数的故事如繁星般璀璨。每一个故事，都像是一扇通往不同世界的门，引领我们走进一个个奇妙的境地。 小时候，我读《安徒生童话》，总是为丑小鸭最终变成白天鹅而感到欣喜，也为卖火柴的小女孩的悲惨遭遇而落泪。那时的我，认为这些故事都有着明确的寓意和教训，丑小鸭的故事告诉我只要心怀梦想，不断努力，就能实现蜕变；卖火柴的小女孩则让我懂得要珍惜现在的幸福生活，关爱他人。 然而，随着年龄的增长和阅历的丰富，我对这些故事有了新的理解和感悟。丑小鸭的成长，难道仅仅只是因为它的坚持和努力吗？或许，还有命运的眷顾和偶然的机遇。卖火柴的小女孩的悲剧，仅仅是因为她的贫穷吗？社会的冷漠和不公是否也是其中的原因？ 再看《三国演义》，有人说刘备是仁义之君，曹操是乱世奸雄。可当我深入研读时，却发现事情并非如此简单。刘备的仁义或许也有其政治目的，而曹操的“奸雄”形象背后，也有着他的雄才大略和对人才的珍视。 同一部作品，在不同的读者眼中，有着截然不同的解读。就像一千个读者心中有一千个哈姆雷特一样，每个故事在每个人心中都可能有着独特的意义和价值。 故事，没有标准答案，这正是其魅力所在。它给予我们自由思考和想象的空间，让我们能够根据自己的经历、价值观和心境去理解和感受。 曾经，我和朋友一起讨论《红楼梦》。我看到的是家族兴衰背后的无奈和悲哀，而朋友则更关注其中细腻的情感和复杂的人际关系。我们各抒己见，谁也无法说服谁，但正是这种交流和碰撞，让我们更加深入地理解了这部作品，也让我们更加感受到故事的魅力。 生活也是如此，每个人的人生都是一个独特的故事，没有固定的模式和标准的结局。我们在自己的故事中书写着属于自己的精彩，不必遵循他人设定的标准和答案。 让我们勇敢地去探索那些没有标准答案的故事，去创造属于自己的精彩篇章。因为在故事的世界里，没有绝对的对错，只有无限的可能。 【解析】【分析】材料指出有的故事存在亘古不变的答案，有的故事充满无限可能没有标准答案，强调了故事的多样性和复杂性，引发我们对故事本质的思考。 【题干分析】：材料第一句表明故事存在两种情况，一种是有确定答案，一种是没有标准答案。写作时需要深入分析这两种情况的具体表现和原因。写作思路：首先，阐述“故事，有标准答案”的情况，比如一些经典的道德故事，它们传递的价值观是明确且不变的，如诚实、善良、勇敢等永远是被赞扬的品质。接着，分析“故事，没有标准答案”的情形，比如一些文学作品的解读因人而异，不同的读者会有不同的理解和感悟。然后探讨为什么会出现这两种情况，可能与故事的类型、读者的背景和经历等因素有关。最后思考我们应该如何看待故事的标准答案和不确定性。作文开头可以通过讲述一个引人入胜的故事来引出主题，事例素材可以从经典文学作品、影视作品、历史故事等方面选取，结尾可以总结升华，强调正确看待故事的重要性。 【立意提取】 1.标准答案与无限可能交织的故事世界 2.故事的定与不定【点评】本题考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 10．【答案】例文： 游千年古镇 踏上那斑驳的青石板，仿佛穿越了时光的隧道，走进了千年古镇的怀抱。 ​​​​​​​古镇的清晨，是被轻柔的雾气和潺潺的流水声唤醒的。薄雾如纱，笼罩着白墙黛瓦的房屋，为古镇增添了一份朦胧的诗意。我沿着蜿蜒的小巷缓缓前行，脚下的青石板历经岁月的打磨，光滑而温润，仿佛在诉说着过往的故事。两旁的建筑古色古香，飞檐翘角，雕梁画栋，每一处细节都彰显着古人的匠心独运。木质的门窗上，精美的雕花图案栩栩如生，仿佛在向人们展示着曾经的繁华与精致。 ​​​​​​​走到小巷的尽头，眼前豁然开朗，一条清澈的小河蜿蜒而过，河面上漂浮着几艘古朴的小船。船夫们戴着斗笠，划着船桨，悠悠地穿梭在河面上，船桨划破水面，荡起层层涟漪。河岸边，垂柳依依，嫩绿的枝条随风摇曳，仿佛在与河水嬉戏。几位洗衣的妇人蹲在河边，一边搓洗着衣物，一边拉着家常，欢声笑语回荡在河面上，为古镇增添了一份浓浓的生活气息。 ​​​​​​​我登上一艘小船，随着船夫缓缓前行。近距离感受着古镇的宁静与美丽，两岸的古建筑在眼前一一掠过，仿佛一幅幅流动的画卷。阳光透过薄雾洒在河面上，波光粼粼，宛如碎金一般。微风拂面，带来丝丝凉意，让人感到无比惬意。 下了船，我来到了古镇的中心广场。这里热闹非凡，各种传统的手工艺品琳琅满目。有精美的剪纸，那一张张红纸在艺人的手中仿佛有了生命，变成了栩栩如生的花鸟鱼虫、人物故事；有精致的木雕，工匠们用刻刀在木头上雕琢出一个个神奇的世界；还有​​​​​​​色彩鲜艳的刺绣，一针一线都凝聚着绣娘的心血和智慧。我被这些精美的手工艺品深深吸引，驻足欣赏，久久不愿离去。 ​​​​​​​在古镇的一家老茶馆里，我坐下来，要了一杯香茗。茶香四溢，沁人心脾。看着茶馆里悠闲地喝茶聊天的人们，听着他们讲述着古镇的传说和故事，我仿佛也融入了这片古老的土地，感受到了它的脉搏和心跳。 ​​​​​​​​​​​​​​夕阳西下，余晖洒在古镇的屋顶上，为古镇披上了一层金色的外衣。我依依不舍地离开了古镇，回头望去，古镇在夕阳的映照下显得更加宁静而美丽，宛如一幅绝美的画卷，深深地印在了我的脑海中。这次古镇之游，让我领略了传统文化的魅力，感受到了古人的智慧和情怀，也让我在喧嚣的现代生活中找到了一片心灵的净土。 【解析】【分析】这是一道半命题作文题目，以 “游” 的形式，给予学生较大的创作空间。题目要求可记叙可议论，文体选择灵活，字数不少于 600 字，同时需避免套作、抄袭及出现真实信息。 【题干分析】 “游” 字为核心关键词，本义指人或动物在水中移动，后引申为从容行走、闲逛、游览等。从写作角度看，“游” 既可以实指游览自然景观、人文古迹等具体的游历过程；也可以虚指精神层面的遨游，如在书籍的海洋中 “游”、在艺术的世界里 “游” 。题目留白处可填写具体的地点，如 “游黄山”“游故宫”；也可填写抽象概念，如 “游书海”“游古今” 等。写作思路记叙文：若选择记叙文体，开头可通过环境描写或回忆引入 “游” 的主题，如 “每当翻开那张泛黄的照片，记忆便如潮水般涌来，带我重回那次难忘的‘游西湖’之旅” 。中间部分按照游览顺序或事件发展顺序，详细描写游历过程，运用多种感官描写（视觉、听觉、触觉等）展现游览地的特色，融入个人情感与感悟。例如写 “游古镇”，可描绘青石板路、雕花门窗，记录与当地居民的对话，体现古镇的历史韵味与人文气息。结尾部分总结此次游历对自己的影响，点明主旨，如 “这次古镇之游，不仅让我领略了传统建筑之美，更让我感受到传统文化的厚重生命力”。议论文：若选择议论文体，开头可通过名言、现象等引出 “游” 的话题，如 “古人云‘读万卷书，行万里路’，‘游’于人生而言，是开阔视野、增长见识的重要途径”。中间部分可从 “为什么要‘游’”“如何‘游’” 等角度展开论述，运用道理论证、举例论证等方法。例如以徐霞客游历山川著《徐霞客游记》、郦道元实地考察撰写《水经注》为例，论证游历对知识积累与文化传承的重要性；以现代人旅游中存在的 “到此一游” 式打卡等现象，探讨应如何有意义地 “游”。结尾部分总结观点，发出呼吁，如 “让我们以‘游’为舟，在广阔的天地间探索，在精神的世界里遨游，收获更丰盈的人生”。写作误区：学生容易出现详略不当的问题，如记叙文中对 “游” 的过程流水账式记录，未突出重点景物或事件；议论文中论点不明确，论证缺乏典型事例。因此，记叙文要选取最具特色、最有感触的内容详写，议论文需明确中心论点，精心选择论据。 【立意提取】 1.游览自然，感悟生命：以 “游张家界” 为题，描写奇峰异石、云海溪流，感悟大自然的鬼斧神工，表达对生命顽强与美好的赞叹。 2.遨游书海，滋养心灵：以 “游书海” 为题，论述阅读不同书籍如同游历不同的世界，阐述书籍对个人思想、精神的滋养作用。 3.游历历史，启迪未来：以 “游博物馆” 为题，通过参观文物，回顾历史变迁，思考历史对当下与未来的启示。 【点评】 这篇《游千年古镇》紧扣 “游” 字，以细腻笔触描绘游览全程，行文如画卷徐徐展开。开篇营造氛围感，奠定诗意基调；主体按游踪，从清晨小巷、小河泛舟到广场赏艺、茶馆品茗，有序串联景点，融入视觉、听觉、触觉等多感官描写，生动展现古镇的古朴风貌与生活气息；结尾以景结情，将不舍之情与文化感悟相融合，点明主旨。全文结构完整，细节丰富，情感真挚，既让读者身临其境感受古镇之美，又深刻传递出对传统文化的热爱与珍视。 11．【答案】例文： 科技制作中的成长 在我的记忆长河中，有一段关于科技制作的经历，犹如一颗璀璨的星星，熠熠生辉，它不仅让我收获了知识与技能，更让我在品德修养方面得到了锻炼与成长。 ​​​​​​​那是学校组织的一次科技节活动，其中有一个 “创意环保小屋” 的制作比赛项目，要求我们利用废旧材料制作出一个兼具创意与实用性的小屋模型。我和几个志同道合的小伙伴们一拍即合，决定组队参加这个充满挑战的项目。 ​​​​​​​刚开始，我们满怀着热情与期待，搜集了各种各样的废旧物品，有旧纸盒、易拉罐、塑料瓶等等，看着这些平日里被当作垃圾的东西，我们仿佛已经看到了它们在我们手中变成一座精美小屋的样子。然而，真正动手制作时，才发现困难重重。 ​​​​​​​我们最先面临的就是设计问题。每个人都有自己的想法，有的想要打造一个童话风格的城堡小屋，有的则倾向于现代简约的小别墅，大家各执一词，互不相让，讨论一度陷入僵局。我心里有些着急，甚至开始埋怨起小伙伴们太固执，可就在这时，我想起了老师常说的团队协作需要互相理解、包容，于是我深吸一口气，平复了一下心情，耐心地跟大家说：“咱们先别急着争论，把各自的想法都详细说一说，然后取其精华，融合一下，说不定能设计出更棒的方案呢。” 小伙伴们听了我的话，也都冷静了下来，纷纷阐述自己的创意亮点。最终，我们经过反复商讨，确定了一个融合了多种风格的独特设计方案，既有童话城堡的梦幻元素，又不失现代简约的实用性。 ​​​​​​​接下来就是动手组装了，可这又出现了新的麻烦。用胶水粘贴纸盒时，总是粘不牢固，刚搭好的一部分墙体，没一会儿就塌了下来，反复几次后，我感到十分沮丧，想要放弃的念头在脑海中一闪而过。但看着小伙伴们依然在努力尝试，我想起了古人那种精益求精、不畏困难的工匠精神，我怎么能轻易认输呢？于是，我重新振作起来，向老师请教，老师建议我们可以先用胶带固定，再用胶水加固，果然这个办法很奏效，小屋的框架渐渐稳固了起来。 ​​​​​​​在装饰环节，我们更是发挥了各自的特长，心灵手巧的同学负责用易拉罐剪出漂亮的花朵形状来点缀花园，擅长绘画的同学则在小屋的外墙上绘制了精美的图案。经过几天的努力，我们的 “创意环保小屋” 终于大功告成了。看着眼前这个凝聚着我们心血的作品，大家的脸上都洋溢着自豪的笑容。 ​​​​​​​这次科技制作活动，虽然过程充满了坎坷，但我们凭借着团队协作的精神、坚持不懈的毅力以及对完美的追求，克服了一个又一个困难。它让我明白，在科技探索的道路上，不仅要有创新的思维和扎实的技能，更要不断培养自己的品德修养，像耐心、包容、坚韧这些品质，会如同明灯一般，照亮我们前行的道路，助力我们在成长中成就大器。 以工匠精神修品德，以品德修养铸大器 ​​​​​​​古往今来，工匠精神如同一股涓涓细流，贯穿于历史的长河之中，蔡伦造纸时的反复试验、老翁卖油时的精湛技艺、王叔远刻舟时的精雕细琢，无不彰显着古人对技艺的执着追求与细政琢玉的精神。而在当今时代，那些怀揣抱负、勤奋刻苦、锐意创新的能人巧匠们，也凭借着这种精神取得了斐然的成绩。由此可见，工匠精神不仅关乎技艺的传承与发展，更是与个人品德修养乃至成就大器息息相关。 工匠精神，是一种专注执着的品德体现。在追求技艺的道路上，专注是基石，它要求我们心无旁骛，全身心地投入到所从事的工作中。就如同古代的工匠们，为了打造一件精美的器物，往往会花费大量的时间和精力，不计得失，专注于每一个细节，力求做​​​​​​​到极致。这种专注的精神，放在个人品德修养层面，便是一种对目标的坚守，对自我的严格要求。当我们在学习中遇到困难想要放弃时，若能秉持这种专注执着的工匠精神，就能静下心来，攻克难题，不断提升自己的知识素养，这便是在修炼我们的品德修养，培养我们坚韧不拔的品质。 ​​​​​​​工匠精神，蕴含着勤奋刻苦的内在品质。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，任何一项精湛的技艺都不是一蹴而就的，都离不开工匠们的辛勤付出。当今的能工巧匠们，为了掌握先进的技术，实现创新突破，常常日夜钻研，不辞辛劳。这种勤奋刻苦的精神，也是品德修养中不可或缺的一部分。它教会我们懂得付出才有收获，只有脚踏实地、不怕吃苦，才能在成长的道路上不断积累经验，提升能力。一个勤奋刻苦的人，往往更容易养成自律、负责等良好的品德习惯，而这些品德习惯又会反过来助力他在追求梦想的道路上越走越远，为成就大器奠定坚实的基础。 ​​​​​​​​​​​​​​工匠精神，更强调锐意创新的进取精神。时代在发展，社会在进步，若一味地因循守旧，技艺便难以突破，发展也会停滞不前。那些敢于突破传统、勇于创新的工匠们，用他们的智慧和勇气为行业注入了新的活力。创新，需要有敢于质疑、敢于尝试的勇气，这同样是品德修养的一种体现。具备创新精神的人，往往有着开放的思维和积极进取的心态，他们不满足于现状，敢于挑战未知，在这个过程中，不断拓展自己的视野，提升自己的创造力，而这些都是一个人在成长过程中能够成就大器的重要因素。 一个人的成长，犹如一场漫长的修行，需要不断培养品德和修养，而工匠精神所涵盖的专注执着、勤奋刻苦、锐意创新等品质，恰是这场修行中最宝贵的养分。让我们汲取工匠精神的力量，修炼自身品德修养，在人生的道路上铸就属于自己的大器，为社会的发展贡献自己的力量。 【解析】【分析】（1）关键词、中心话题概括：材料的关键词有 “工匠意志”“细政琢玉精神”“能人巧匠”“品德修养”“成就大器” 等，中心话题围绕着工匠所具备的精神品质以及个人成长中品德修养的重要性展开，通过列举古人的事例体现传统的工匠精神，又提及当今能工巧匠凭借优秀品质取得成绩，进而强调个人成长需要培养品德修养才能有所成就。 【题干分析】材料意义分析：古人的工匠之意志与细政琢玉精神：像蔡伦造纸，需要经过多道复杂工序，不断尝试改进，才能制造出便于书写保存的纸张；老翁卖油，倒油时那娴熟精准的技艺背后是长期练习、精雕细琢的结果；王叔远刻舟，能在小小的桃核上雕刻出栩栩如生的场景，更是体现了对技艺的极致钻研。这些古人的事例展现出他们对待技艺一丝不苟、耐心专注、追求完美的精神态度，也就是所谓的 “细政琢玉”，他们凭借这样的工匠精神留下了令人赞叹的成果，成为后世学习的典范。当今能人巧匠的品质与成绩：当今时代的能人巧匠们，怀揣抱负，意味着他们有着远大的理想和目标，不满足于现状，想要在自己的领域创造出独特的价值；勤奋刻苦体现了他们为了实现目标愿意付出大量的时间和精力，不怕吃苦，持之以恒地钻研技艺或进行创新；锐意创新则表明他们敢于突破传统思维，积极探索新的方法、技术，为行业发展注入新活力。正是因为具备这些品质，他们才能在各自的领域取得斐然的成绩，推动科技、文化等各方面不断进步。个人成长与品德修养的关系：强调一个人想要成就大器，不能仅仅依靠技能，更需要不断培养品德和修养。品德修养涵盖了诸如诚实守信、坚韧不拔、谦逊好学、团结协作等诸多方面，这些内在品质会影响一个人对待学习、工作以及生活的态度，在面对困难挫折时能否坚持下去，在与人合作时能否和谐相处、共同进步等，只有品德修养不断提升，才能更好地发挥才能，实现更大的人生价值，成长为对社会有重要贡献的 “大器” 之人。写作思路阐述：记叙文写作思路（任务一）：是什么（回忆科技活动具体内容）：可以回忆一次具体的科技活动，比如参加学校组织的机器人设计制作比赛。详细描述活动的主题、要求以及自己参与其中的初始想法和目标等，这就是这次科技活动 “是什么” 的部分，例如想要设计一个能完成特定任务（如在模拟场景中进行垃圾分类）的智能机器人。为什么（参与活动的原因及期望收获）：讲述自己参与这个活动的原因，可能是对机器人编程和机械组装感兴趣，希望通过实践锻炼自己的动手能力和创新思维，同时也期待能在比赛中获得好成绩，为班级、学校争光等，解释参与活动背后的动力和期望达成的目标。怎么做（活动中的体验过程，体现品德修养作用）：重点描述在活动过程中的具体经历，遇到的困难以及如何克服的，比如在机器人组装过程中零件总是不匹配，反复调试多次都失败了，这时自己很沮丧想要放弃，但想到要培养坚韧不拔的品德修养，于是向老师和同学请教，大家一起想办法，通过不断尝试最终解决了问题。或者在编程环节，遇到逻辑上的难题，自己查阅资料、学习新知识，展现出勤奋好学的一面，还与团队成员分工协作，体现团结协作的品德修养，大家共同努力推进项目进展。写作误区及注意事项：详略问题：容易把活动的准备过程、背景介绍等写得过于冗长，而对于活动中遇到困难和解决问题体现品德修养的关键部分一笔带过，导致重点不突出。要把重点放在自己如何在活动中克服困难、培养品德修养以及从中获得成长的具体情节上，其他可适当简略。情感融入问题：只是单纯叙述事件经过，没有融入自己在活动中的真实情感体验，如遇到困难时的沮丧、解决问题后的喜悦、对帮助自己的人感恩等，文章会显得比较生硬，缺乏感染力，要适时地表达自己的情感，让读者能感同身受。结尾升华问题：结尾若只是简单总结活动结束了，就显得比较平淡，应升华主题，点明这次科技活动对自己在品德修养培养和个人成长方面的重要意义，如让自己更加明白在面对挑战时要依靠良好的品德修养去克服，以后也会继续在生活中注重提升自己等，使文章更有深度。 【立意提取】 1.那次科技小发明中的成长； 2.创意展示背后的磨炼 （2）【题干分析】是什么（明确核心概念）：开篇要明确阐述工匠精神以及品德修养的内涵，比如工匠精神就是对技艺的专注执着、精益求精、不断创新等精神品质的集合；品德修养包含了道德品质、行为习惯、思想境界等多方面对个人综合素质的塑造，点明二者在个人成长和成就事业过程中的重要性，为后文论述做铺垫。为什么（论述二者与成就大器的关系）：从不同角度论证为什么工匠精神和品德修养对成就大器必不可少。可以举例说明具备工匠精神的古人或今人凭借专注、创新等品质创造出伟大成果，像古代的鲁班，凭借对木工技艺的极致钻研，发明了众多实用工具，造福后人；现代的华为公司，以其对科技创新的执着追求和团队的勤奋刻苦、敢于突破的精神，在通信领域取得举世瞩目的成就。同时论述品德修养如何影响人的行为和发展，比如一个诚实守信的人更容易赢得他人信任，在合作中获取更多机会，一个有坚韧品德的人在面对挫折时不会轻易放弃，更有可能实现目标等，从而说明二者是成就大器的关键因素。怎么做（提出培养和践行的建议）：给出在生活、学习、工作中如何培养工匠精神和提升品德修养的具体方法，比如在学习上要像工匠对待技艺一样，对每一个知识点都深入钻研，遇到难题不轻易绕过，培养专注和刻苦的精神；在品德修养方面，要从日常生活小事做起，遵守社会公德，尊重他人，积极参与志愿服务活动，在实践中锻炼自己的品德等，为读者提供实际可行的方向。写作误区及注意事项：论据选择问题：容易出现论据老套、缺乏新颖性的情况，总是列举一些常见的名人故事，如爱迪生发明电灯等，要尽量挖掘一些当下新鲜的、贴合时代发展的事例，让文章更具时代感和说服力。逻辑连贯性问题：在论述过程中，各个分论点之间以及论据与论点之间的逻辑联系要紧密，如果条理不清晰，东拉西扯，会让读者难以理解文章的核心观点，要合理安排段落结构，通过恰当的过渡语句使文章逻辑连贯，层次分明。语言严谨性问题：议论文语言要求严谨准确，避免出现过于随意、口语化的表达，同时在表达观点时要明确清晰，不能模棱两可，要让读者能准确把握作者的立场和意图。 【立意提取】 1.以工匠精神涵养品德，成就非凡人生； 2.修品德之基，铸工匠之魂 【点评】（1）立意方面：文章紧扣题目要求，通过回忆参与 “创意环保小屋” 制作比赛这一科技活动，详细叙述了活动过程中的困难与解决办法，突出了团队协作、坚持不懈、追求完美等品德修养在其中的重要作用，立意明确，很好地体现了科技活动与个人品德修养成长之间的关联，传达出积极向上的思想。内容方面：内容丰富且具体，从活动的起因、设计方案时的争论、制作过程中的困难到最终完成作品，完整地展现了整个科技制作活动的过程，情节发展自然流畅。尤其在描述遇到困难及解决的环节，如讨论设计方案时的僵局、粘贴纸盒的失败等，描写细致入微，让读者仿佛身临其境，感受到当时的紧张与艰难，使文章富有生活气息和可读性。结构方面：采用总分总的结构，开头点明这次科技制作经历对自己品德修养成长的重要性，中间详细叙述活动过程，结尾总结活动的收获以及品德修养对成长的意义，呼应开头，条理清晰，层次分明，行文连贯，结构较为严谨。语言方面：语言平实自然，运用了一些心理描写，如 “我心里有些着急，甚至开始埋怨起小伙伴们太固执，可就在这时，我想起了老师常说的团队协作需要互相理解、包容，于是我深吸一口气，平复了一下心情”，生动地展现出人物的心理变化，使文章更具真实感。同时，在描述困难与解决办法时，表述简洁明了，能够让读者清晰地了解整个过程。 （2）立意方面：文章立意深刻，紧扣材料中工匠精神与个人品德修养以及成就大器之间的关系展开论述，明确提出 “以工匠精神修品德，以品德修养铸大器” 的中心论点，围绕工匠精神所包含的专注执着、勤奋刻苦、锐意创新等方面，分别阐述其与品德修养的联系以及对成就大器的重要性，观点清晰，符合题意，具有较强的思想性和现实意义。内容方面：内容充实，论据丰富且恰当。在论述过程中，既有古代工匠专注技艺的事例，又列举了当今能人巧匠勤奋刻苦、锐意创新的实例，还引用了名言警句 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来” 来增强说服力，通过多角度、多层次的论证，使文章的观点更具可信度。同时，能够紧密联系生活实际，如将学习中遇到困难与秉持工匠精神进行类比，阐述其对品德修养培养的作用，使读者更容易理解和接受文章的观点。结构方面：结构清晰，采用总分总的结构形式。开头通过回顾古人与今人的工匠精神引出中心论点，中间分别从专注执着、勤奋刻苦、锐意创新三个方面设立分论点进行详细论证，结尾总结全文，再次强调工匠精神对培养品德修养和成就大器的重要性，呼吁大家汲取工匠精神的力量，结构完整，条理分明，逻辑严谨，行文流畅。语言方面：语言准确流畅，运用了多种论证方法，如举例论证、道理论证等，使文章更具说服力。同时，语句表达较为规范，用词恰当，能够准确地表达观点和阐述事理。不过，在语言的生动性和感染力方面可以进一步加强，适当运用一些修辞手法或者更具表现力的语句，让文章更富有文采，更能吸引读者。 12．【答案】例文1： 世界赠予我破茧的力量 蝉蜕下坚硬的外壳，方能拥抱夏日的阳光；蝶挣脱狭小的茧房，才能舞动绚丽的翅膀。在成长的道路上，世界赠予我无数珍贵的礼物，而破茧的力量，是其中最耀眼的那一份。 记得初三那年，我参加了市里的作文竞赛。作为班级里的“写作小能手”，我本以为这次比赛会如以往一般轻松应对。可当我看到竞赛题目时，大脑却一片空白。那些曾经信手拈来的文字，此刻仿佛都躲了起来，怎么也拼凑不出一篇满意的文章。 交稿日期一天天逼近，我的焦虑也与日俱增。看着同学们陆续完成作品，我急得直掉眼泪。回到家，我把自己关在房间里，对着空白的稿纸发呆。窗外的雨淅淅沥沥地下着，打在玻璃上，仿佛也在嘲笑我的无能。 就在我几乎要放弃的时候，妈妈轻轻地敲开了我的房门。她没有问我发生了什么，只是默默地坐在我身边，将一杯温热的牛奶放在桌上。过了许久，妈妈温柔地说：“孩子，还记得你小时候养蚕的事吗？蚕宝宝在结茧的时候，看起来很痛苦，但正是这种挣扎，才让它有了破茧成蝶的力量。写作也是一样，遇到困难，不要害怕，要勇敢地去面对，去突破。” 妈妈的话如同一束光，照亮了我黑暗的内心。我开始重新审视自己的写作思路，查阅大量资料，不断修改文章。每一次遇到瓶颈，我都会想起妈妈的话，想起蚕宝宝破茧的过程。 终于，在截止日期前，我完成了作品。当我把文章交上去的那一刻，我感受到了一种前所未有的轻松和满足。虽然最终我没有获得理想的名次，但这次经历却让我收获了宝贵的破茧的力量。 从那以后，每当我遇到困难和挫折，我都会想起这次作文竞赛的经历。它让我明白，世界给予我们的，不仅仅是成功的喜悦，还有面对失败和困境时破茧而出的勇气和力量。这种力量，将伴随我一生，让我在人生的道路上，勇敢地面对每一个挑战，不断突破自我，实现一次又一次的蜕变。 例文2： 在明暗交织中淬炼生命 昼夜交替，四季轮回，这是自然亘古不变的规律；光明与阴影交织，欢欣与痛苦并存，这是世界赠予人类最真实的生命图景。唯有正视并接纳这种交织，在明暗的更迭中不断磨砺，我们才能淬炼出坚韧而璀璨的生命之光。 光明与阴影相互依存，构成了生命的完整维度。就像白天与黑夜无法分割，人生的欢欣与痛苦也总是如影随形。王羲之在书法创作上取得了举世瞩目的成就，他的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，这辉煌的成就背后，是无数个日夜的刻苦练习。他曾在自家池塘边练字，日复一日，年复一年，一池清水竟被染成墨色。正是这种艰苦的付出，才让他的书法技艺达到了炉火纯青的境界。又如苏轼，一生仕途坎坷，多次被贬谪，经历了无数的挫折与磨难。然而，也正是这些经历，让他在文学创作上取得了极高的成就，留下了众多脍炙人口的诗词文章。这些都证明，光明与阴影并非对立，而是相互依存，共同描绘出生命的丰富色彩。 在阴影中往往孕育着希望的种子，痛苦是成长的催化剂。海伦·凯勒自幼双目失明、双耳失聪，生活在黑暗与寂静的世界里。然而，她在老师的帮助下，凭借着顽强的毅力和对知识的渴望，努力学习，最终成为了一位著名的作家和教育家。她用自己的行动证明，即使身处黑暗，只要心中有希望，就能够找到属于自己的光明。痛苦与挫折能够激发我们的潜能，让我们在困境中不断成长，实现自我超越。 在明暗交织的人生旅程中，我们需要修炼心境，以平和、豁达的态度面对一切，从而实现生命的超越。范仲淹在仕途不顺时，依然能够保持“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的广阔胸怀；文天祥在面对敌人的威逼利诱时，坚守自己的气节，留下了“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的千古名句。他们在面对人生的明暗变化时，不为外物所扰，始终坚守自己的信念和原则，实现了精神的升华。我们在生活中也会遇到各种各样的困难和挫折，有时会陷入黑暗的困境；也会收获成功与喜悦，享受光明的时刻。但无论处于何种境遇，我们都应保持一颗平常心，在光明中不骄不躁，在阴影中不气馁、不放弃，以积极的心态去面对生活的挑战，在不断的磨砺中提升自己的境界，让生命在明暗交织中绽放出更加绚烂的光彩。 世界赠予我们的，从来都不是单一的美好或苦难，而是光明与阴影交织的复杂人生。让我们勇敢地拥抱这一切，在明暗交织中不断淬炼生命，以坚韧不拔的意志和积极向上的心态，书写属于自己的精彩篇章，让生命在岁月的长河中熠熠生辉。 【解析】【分析】（1）材料以歌词和泰戈尔名言为核心，揭示 “世界的馈赠是光明与阴影、欢欣与痛苦的交织” 这一主题，引导考生辩证看待生活中的顺逆境遇。题目 “世界赠予我__________” 需结合个人体验，在横线上填入具体事物（如 “挫折”“温暖”“孤独” 等），通过记叙文展现对 “馈赠” 的独特理解。 【题干分析】① 关键词解析：“世界”：既指自然与社会环境，也可理解为成长过程中遇见的人、事、物。“赠予”：强调被动接受与主动感悟的结合，需体现从 “馈赠” 中获得的精神成长或认知转变。“__________”：需填入具有矛盾性或辩证性的词语（如 “风雨”“离别”“沉默”），避免单一化、表面化的选择（如 “阳光”“快乐”），以契合材料中 “光明与阴影并存” 的内涵。② 写作思路：结构布局：采用 “困境引入 — 馈赠呈现 — 感悟升华” 的结构。开头可设置矛盾场景（如 “被误解后的孤独”“比赛失利的痛苦”），中间详写 “馈赠” 带来的意外收获（如孤独中学会与自己对话，失败中发现努力的意义），结尾通过议论句点明 “馈赠” 的双重性（如 “原来暴雨不仅是灾难，更是彩虹的前奏”）。素材选取：避免同质化事例，可从独特视角切入：自然意象：如 “世界赠予我蝉鸣与雷霆”（夏日蝉鸣的聒噪与暴雨后泥土的清香，教会我接纳不完美）；抽象概念：如 “世界赠予我空白”（疫情期间的居家隔离，在 “空白” 时光中重新发现亲情的珍贵）；文化符号：如 “世界赠予我汉字”（学习书法时从 “横平竖直” 领悟做人的道理）。 ​​​​​​【立意提取】 1.世界赠予我裂缝：以 “破茧成蝶” 比喻挫折的意义，如骨折后学会用左手写字，发现新的可能。 2.世界赠予我背影：目送父母离家打工的背影，从孤独中懂得责任与独立。 3.世界赠予我暮色：祖父离世后的黄昏独处，在暮色中学会与离别和解。 4.世界赠予我静默：班级合唱时被安排站在后排，在 “静默” 中理解团队的意义。 （2）材料以歌词和泰戈尔名言为核心，提炼出 “世界的馈赠具有二元性” 这一哲学命题，即光明与阴影、欢欣与痛苦始终并存。任务二要求围绕 “光明与阴影交织，欢欣与痛苦并存” 写议论文，需从辩证视角探讨人生境遇的双重性，突出对立统一的哲理。 【题干分析】① 材料意义解析：歌词中 “虫鸣” 与 “雷霆”“拥有” 与 “回敬” 是自然与社会馈赠的具象化表达，象征美好与挑战并存；泰戈尔名言 “以痛吻我，报之以歌” 则点明面对困境的积极态度，强调痛苦的价值。核心观点：世界的馈赠是矛盾统一体，顺境与逆境共同构成完整的生命体验，需以辩证思维接纳并转化其意义。② 写作思路：论证结构：引论：用比喻（如 “生命是硬币的两面，光明与阴影缺一不可”）或名言（如 “塞翁失马，焉知非福”）引出论点，避免直接抄材料。本论：是什么：列举自然现象（如昼夜交替、四季更迭）、历史人物（如苏轼 “乌台诗案” 后创作高峰）、科学理论（如物理学 “波粒二象性”），论证二元对立的普遍性。为什么：分析顺境与逆境的互补性（顺境提供成长资源，逆境激发潜能），引用尼采 “杀不死我的使我更强大” 强化论点。怎么做：提出应对策略 —— 以平和心态接纳馈赠，用智慧转化困境（如司马迁忍辱写《史记》、残奥会运动员在残缺中突破极限）。结论：重申论点，呼吁以 “报之以歌” 的姿态拥抱世界的多元馈赠，升华至生命美学层面。素材选取：自然类：蝴蝶破茧、梅花傲雪、沙漠玫瑰；人物类：贝多芬失聪后创作《第九交响曲》、史铁生在轮椅上书写生命哲思、敦煌壁画历经风沙更显沧桑之美；理论类：道家 “阴阳相生” 思想、心理学 “创伤后成长”（PTG）理论。 【立意提取】 1.双翼之下，论生命的正负能量：以 “翅膀的正反两面” 比喻顺逆共生，论证二者共同推动生命飞翔。 2.在裂缝中种花，化用鲁米 “伤口是光照进来的地方”，论述痛苦是成长的契机。 3.接纳生命的完整光谱，以 “光谱” 为喻，强调拒绝非黑即白的认知，拥抱生命的复杂性。 4.痛吻与欢歌，论世界馈赠的辩证法：紧扣材料关键词，从 “接受” 与 “回应” 两维度构建论证框架）。 【点评】（1）文章以作文竞赛挫折为素材，借妈妈 “蚕茧” 之喻，展现从焦虑到突破的成长。叙事结构清晰，细节（牛奶、雨景）烘托情绪，结尾升华主题。若增加修改文章的具体细节或自然意象呼应标题，会更显生动。整体情感真挚，是篇完整的成长记叙文。 （2）议论文紧扣 “光明与阴影交织”，以自然类比开篇，用王羲之、苏轼等事例论证依存性、催化性、超越性，论据丰富。引用名言、排比句式增强说服力，层层递进探讨 “怎么做”。若结合当代热点或深化明暗辩证关系，思想更深刻。全文论点明确，论证严密，兼具逻辑性与文采。 13．【答案】例文： 尊敬的评委、对方辩友： 大家好！我方观点是追求理想与享受生活是不矛盾的。 首先，我们需要明确两个概念。追求理想是指人们为了实现自己的目标而不断努力奋斗的过程；而享受生活则是让自己在生活中感受到快乐和满足。这两者并非互相对立，而是可以相互融合的。 在追求理想的道路上，我们并不一定要放弃享受生活。例如，一位热爱音乐的人，可以在追求成为专业音乐家的过程中，同时享受演奏音乐带来的快乐。这种快乐并不会阻碍他对理想的追求，反而可能成为他坚持下去的动力。又如，一位科学家在努力探索未知的过程中，也可以从实验的成功、新发现的喜悦中获得满足感。这些都是在追求理想的同时享受生活的例子。 同时，我们不能将追求理想仅仅看作是一种痛苦的过程。事实上，追求理想的过程也可以是充满乐趣和挑战的。当我们一步步接近自己的目标时，所获得的成就感和满足感是无法用言语来形容的。这种过程本身就是一种享受，它让我们的生活更加充实和有意义。 此外，享受生活也并不意味着我们会变得懒惰或放弃追求理想。相反，适当的休息和享受生活可以让我们更好地调整自己的状态，以更饱满的热情和精力去追求理想。正如一句名言所说：“只工作不玩耍，聪明孩子也变傻。” 最后，我想用一个例子来结束我的发言。爱迪生是一位伟大的发明家，他在追求发明的过程中，也并未放弃对生活的享受。他热爱音乐、喜欢阅读，这些爱好不仅丰富了他的生活，也为他的发明带来了灵感。正是这种对生活的热爱，让他在追求理想的道路上越走越远。 综上所述，追求理想与享受生活并不矛盾。我们可以在追求理想的道路上，同时感受生活的美好，让两者相互促进，共同成就一个更加丰富多彩的人生。 谢谢大家！ 【解析】【分析】本题要求针对正方观点“追求理想与享受生活是矛盾的”，为反方拟写辩论稿。在写作时，需要明确反方观点“追求理想与享受生活是不矛盾的”，并围绕这一观点展开论述。论述重点：可以从以下几个方面进行论述：1. 解释追求理想和享受生活的概念，说明它们并不矛盾；2. 举例说明在追求理想的过程中也可以享受生活；3. 强调追求理想的过程也可以是美好的、快乐的；4. 指出享受生活并不一定会阻碍追求理想，反而可能成为追求理想的动力。 【点评】本题考查辩论稿的拟写。 辩稿应当观点明确，即[正方/反方]观点，且在文章中得到了很好的体现。辩稿中对对方观点进行了有针对性的反驳，揭示了对方观点的矛盾或不足之处，有助于强化自己的立场。 14．【答案】略 【解析】【分析】（1）本题考查的是命题作文的写作。审题，“我的青春”是自己的年轻一段时光；“我做主”就是自己说了算。可以考虑为什么我的青春我做主？怎样为自己的青春做主？可以写在现在家庭、学校与社会环境中成长起来的年轻人，总是按照家长、老师和领导的安排和意愿来生活、学习和工作，很少有自己做主的机会。而当他们在身体与心智日渐成熟的情况下，他们提出“我的青春我做主”以示抗议，发出呼吁“我的青春我做主”；也可以化虚为实，化大为小，以小见大。既然写整个青春不好写，那我们可以截取青春期的几件事，通过这些具体的事例，来说明“我的青春我做主”的道理；还可以写成议论文，以“我的青春我做主”为中心论点，诠释为什么“我的青春我做主”，怎么为青春做主。 （2）本题考查道材料作文的写作。审题，“心系祖国”意思是心里无时无刻不在想念自己的国家，“志存高远”意思是追求远大的理想、事业上的抱负，“脚踏实地”意思是形容做事踏实认真，“奋斗”意思是为了达到一定目的而努力干，“贡献”意思是指拿出物资、力量、经验等献给国家或公众，也指对国家或公众所做的有益的事。根据题干“请任选一个角度，结合自己的经历或感悟，写一篇不少于600字的作文”的提示，从“心系祖国”“志存高远”“脚踏实地”“奋斗”“贡献”等词语中选择一个立意和选材。可写成记叙文，也可写成议论文。 【点评】（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 （2）此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。 15．【答案】别让“屠龙术”成为无用之技 朱平曼苦学屠龙之术，却无处施展，令屠龙之术失去了用武之地，成为无用之技。这不禁令我想到，我们在学习知识与技能时，也应考虑其实用性，避免学无所用。 学习知识与技能，是为了让它们帮助我们解决实际问题，若是一味追求看似高深、华而不实的东西，而不考虑实际需求，那么所学便可能成为无用之技。 朱平曼的故事提醒我们，在学习时要有明确的目标和方向。如果只是盲目跟风或满足一时的兴趣，而不考虑所学是否有实际用途，那么即使付出了大量的时间和精力，最终也可能无法获得实际的成果。无用之技不仅浪费了我们的时间和资源，还可能使我们陷入困境。在快节奏的现代社会中，时间和精力都是非常宝贵的资源。我们应该根据自己的兴趣和目标，选择对自己有用的知识和技能进行学习，以便更好地应对生活和工作中的各种挑战。 避免学习无用之技，需要我们在选择学习内容时更加理性和务实。我们可以通过以下几个方面来考虑：一是了解市场需求和行业发展趋势，选择具有实用价值的知识和技能；二是结合自己的兴趣和特长，选择适合自己发展的方向；三是多与他人交流和分享，获取更多的信息和建议。 同时，我们也需要保持学习的灵活性和开放性。随着社会的发展和变化，原本有用的知识和技能可能会逐渐过时或失去优势。我们应该及时调整自己的学习方向，不断更新和提升自己的能力。 总之，别让“屠龙术”成为无用之技，我们应该在学习中注重实用性，根据实际需求和自身情况进行选择，不断提升自己的能力，以适应社会的发展和变化。 【解析】【分析】【题干分析】关键词：朱平曼、喜好剑法、屠龙之术、绝技、无用武之地具体分析：材料讲述了朱平曼痴迷于屠龙之术，付出巨大努力学成后却发现无处施展的故事，反映了不切实际的追求和盲目学习可能导致的徒劳结果。写作思路：可以探讨追求不切实际目标的弊端，强调要立足现实；也可以分析如何正确选择和追求真正有价值的东西；还可以从个人成长和社会需求的角度进行思考。写作误区：要避免就事论事，应深入挖掘材料的寓意，联系实际进行拓展和深化，避免文章流于表面。 【立意提取】《莫让追求成为泡影》：从朱平曼的经历出发，强调要树立正确的追求目标。《立足现实，追求有意义的事》：探讨如何在实际生活中找到真正有价值的追求。《摒弃不切实际，追求真实价值》：分析应该摒弃不切实际的幻想，追求能够实现自身价值的事物。 【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。 16．【答案】任务一例文： 把挑战写进青春里 “我们的青春该是什么模样？”天边泛起鱼肚白，远处的青山似披了一层白帘，看着太阳缓缓升起，照亮了大地，站在阳台上的我，脑海里浮现出这一问题。 ​​​​​​​花儿谢了几度，草儿绿了几回，三载初中生活已经过去，现在我将面临的是准高中的学习生活，这对我是一个新的挑战，在这个暑假我要做好迎接挑战的准备，把挑战写进青春里。 ​​​​​​​晨读过后，我回到房间，捧起一本书津津有味地读了起来，我走进书的世界，在书的海洋里畅游，跟着主人公见其所见，闻其所闻。 ​​​​​​​午后的烈日是灼热的，院里的小狗吐着舌头大口地喘气，树上的蝉不停地叫嚣着，似乎是对这酷热的天气表示不满。我的房间没有空调，没有冰镇西瓜，只有一台小风扇陪着我。我坐在桌前认真地摘抄读书笔记，汗水逐渐浸湿我的衣衫，我仍奋笔不停。小风扇似乎懂我的坚持，也在努力地“呼……呼……”转着，为我驱散暑气。 ​​​​​​​傍晚的夕阳格外美丽，云朵被染成红橙色，似给天空晕染了水粉。落日的余晖浸洒窗内，照在我的书桌上，我仍在写字，笔随着映出的影子一左一右地摆动着，貌似在给我加油。 ​​​​​​​天空渐渐变暗，一轮明月悄悄爬上树梢，周边漫天繁星点缀着，好似一块大银幕。不知何时，月光偷偷跑入我的床头，我正畅游在书的海洋里。月光很温柔，并没有惊扰，一直陪伴着我。 ​​​​​​​日复一日，每天做着同样的事，很枯燥但也很有趣，我总能被书中的故事情节所感动，也被有趣的话语逗笑，在坚持不下去时，也总会读到励志语句，让我面对困难，敢于挑战。我相信，两个月的时间，我能收获许多。 ​​​​​​​时代的接力棒传到我们手中，作为新时代的少年，怀着梦想，向着目标，敢于挑战，坚持不懈，这不是我们应有的模样吗？作为新时代的少年，我们有足够的时间，充沛的精力，勇于追求的信念，敢于挑战的勇气，我们能做好想做的事，何不把挑战写进青春岁月里？ ​​​​​​​少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动，这才是少年应有的模样。 任务二例文： 挑战极限 ​​​​​​​当勇猛的苍鹰盘旋于天地间搏击风雨时，它已挑战了勇气的极限；当忙碌的蚂蚁在炎炎烈日下搬运着大米时，它们已经挑战了勤劳的极限…… ​​​​​​​哦，芸芸众生都在挑战着自己的极限，只是为了实现生存的价值，为美好的生活与崇高的理想而奋战，而我们人类亦是如此。 ​​​​​​​极限，对于那些懒惰的人们来说或许遥不可及，甚至只是泡影，但在于那些积极上进，有勇气与伟大志向的人来说却是其力量的源泉，这个极限的存在使他们的生命燃起了无穷斗志。他们渴望攀上人生巅峰，挑战极限，证明自己生命的价值。 ​​​​​​​勇于，善于挑战极限会使人变得更强，更加睿智机敏，人只有拥有了挑战自己的信念，才能使自己更加投入地工作学习，从而使他的业绩更上一层楼，拥抱更美好的明天。极限是石，擦出希望之火；极限是火，点燃斗志的灯；极限是灯，照亮人生之路；极限是路，引你走进成功殿堂。极限苦成了你心中的目标，只要你肯挥洒汗水，终究浇灌出成功的硕果。 ​​​​​​​半世浮名，只是虚妄，万不能把极限错当成名利丰收——这不是应该挑战和追求的，这只是贪欲与恶念交织成的魔鬼深渊，人若以其为追求，更如陷泥沼中，不可自拔，最后在里面堙没。要知道物质上的富裕远不如精神上的富裕，宋濂的“以中有足乐者，不知口体之奉不若人”便说明了这点。我们所挑战的极限其本质便是人性之恶，而不仅仅是人的成绩或是荣利，若为后者奔走相求一生，就太过浅薄无知了，所以人要挑战极限，其根本便是摒除恶念，拥有一颗心去伪存真，淡泊名利，无欲无求的善心——这才是挑战极限的实际意义，挑战的实际意义，挑战极限不仅是为了提高自己，更是为了使自己拥有一个纯净高洁的灵魂，这样才算真正的挑战，纯粹的精神洗礼！ ​​​​​​​​​​​​​​古今多少骚人墨客，都在挑战着极限，人性之极限，陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，王士祯的“一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋”……他们用自己的实际启示：挑战极限重于对精神的提高，君当如竹，高风亮节，不屈坚毅。就让我们共同挑战极限吧，为自己奋斗出一个美好未来和一个高尚的人格！ 【解析】【分析】任务一：本题考查全命题作文。第一，审题。题目中的关键词是“挑战”，“挑战”在这里应理解为“激励自己主动跟困难等做斗争”。青春是一段美丽的时光，是一段充满活力和希望的时光，是应该赞颂的时光。写作时要抓住“挑战”这一主题，将挑战与青春结合。青春会面对很多挑战，只有积极进取，才有可能超越自我，拔节成长。 第二，立意。“挑战”意味着敢于正视困难，战胜困难，正视矛盾，解决矛盾。挑战的对象是不限定的，可以从以下几个方面立意：向他人、向客观环境挑战，如向“权威”“陋习”“环境污染”“困难”等挑战，让自己的青春更有价值；向自己心理、生理上的弱点挑战，如向“胆怯”“虚荣”“骄傲”“肥胖”“伤痛”等挑战，让自己变得更加完美等。 第三，选材。人生处处有挑战：学习中，解决难题，发挥潜力，是一种挑战；赛场上，挥洒汗水，超越自我，是一种挑战；漆黑夜晚，独自回家，战胜怯懦，是一种挑战……我们可以写自己的亲身经历，如写原来的自己一直生活在舒适圈里，和同学们有了很远的距离。后来凭着一股不服输的劲头，努力挑战自己，最后拿到了年级第一的好成绩。由这一件小事，让“我”明白了一个大道理：把挑战写进青春里，会让我更加出彩。 任务二：本题考查自拟题目作文。文章要求写成议论文，可从生活中取材，选取一件或几件能表现这个主旨的故事做论据，采用以小见大的写法来表现。也可采用如下思路：首段引出中心论点：挑战自己不怕失败。然后从这一论点中生发出几个分论点，通过证明分论点的正确来证明中心论点的正确。最后一段总结全文，得出结论，并向读者发出号召。 【点评】任务一：文章紧扣“把挑战写进青春里”这一主题，通过描述自己在暑假为迎接准高中生活所做的努力，展现了积极向上、勇于挑战的青春态度，立意明确且具有正能量。“天边泛起鱼肚白，远处的青山似披了一层白帘，看着太阳缓缓升起，照亮了大地”“傍晚的夕阳格外美丽，云朵被染成红橙色，似给天空晕染了水粉。落日的余晖浸洒窗内”等环境描写，不仅为文章增添了美感，还很好地烘托了氛围，反映了作者的心情和状态。 任务二：本文以读书为例，在挑战阅读中，诠释青春的梦想。“不应止于心动，更要付诸行动”，这才是少年应有的模样。选材选材富有生活气息。假期里的阅读，无疑是枯燥的，但作者能克服困难、单调，终有所获。 17．【答案】【参考例文】 变 变，千变万化、千机一变、百变无穷……这些由“变”组成的成语中，都体现出一种变化，这些到底是怎样变的呢？ 其实用“变”这个字来修饰人，那还真是再恰当不过了，人无时无刻在变，身边的许多也变，但人变主要是因为社会环境的改变而改变。 在上学时代，天天沉浸在知识的海洋里，享受着知识给人带来的充实感，让人的情感变得丰富，特别是评议它天生浪漫，可以陶冶人的情操，使人的生活升华，在这个特定的读书环境中，由于专致于读书的缘由，人的思维就不断变化。 当你步入社会的时候，就会学到很多你意想不到的东西，但又必须去适应它，所以你就会变得接纳、包容，在社会中遇到一些困难不要担心自己处理不好，只要是一棵经得起风雨的小草，就一定是一棵顶天的大树，这样突然的变化才能让生活更精彩，更有悬念！ 和学生时代比起来，它会让你从一个天真烂漫的小孩变成一个成熟而稳重的大人，从一个不懂事的小朋友变成懂得事的人，这样的变化不是很好吗？虽然它让你抹去了童年的一些记忆，但同时又让你拥有了丰富的人生阅历。 人总是不断运动变化的，但又总是在变化过程中长大的，有时会随着自己的性格而变化。总之，它会符合你的人生标准，人要千变万化才活得精神，有朝气，变一种心态，让它满足你所需要的，但是再怎么变，也不要变超过父母在心目中的位置，因为他们是你人生中的保护伞，让你遮风避雨的场所，希望你变的时候要围绕着父母，以他们为中心，这样的变化能让自己一家幸福洋溢在脸上，快乐甜蜜在心里，适度地变。 尽管每一种变化都能引出不同的结果，所以鼓励多变，要变得多姿多彩，就像人生没有一次彩排，相信变已在你高速公路的起跑线上，正等着你去启动。 【解析】【分析】材料作文。这是一道多句名言材料的作文，首先要分析名言的性质是相同或相反，如果相同，就从同一的角度立意，如果相反，首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析，进行辩证的立意，这样文章会显得深刻、全面，能够一分为二的看问题。本材料的名言属于性质相同的一类，所以一定要将几句名言的内容都认真研读，找到几句名言关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的观点。这个观点就是立意的中心。“冬天来了，春天还会远吗”“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”“离开了运动，就没有生命”这几句名言都包含了这样的深刻哲理：事物总是不断发展变化的，新事物终将代替旧事物；取胜在于思变与革新；社会总是不断往前发展的。根据以上分析立意即可。 【点评】这是一道材料作文。审题要找准主旨，在审读这文题时，千万不可忽略对材料的审读，一定要读出隐含在其中的限制要求。可以提炼的主旨是多角度的：满怀希望、充满信心、襟怀豁达、睿智哲思、运动生命等，写成记事的记叙文，以记叙这种表达方式为主，然后在文章的结尾以议论、抒情收尾，使文章的主题得以升华。当然，夹叙夹议的方式也可。可采用以小见大的写作手法。如果写作议论文，切忌文体特征不鲜明。记叙、描写、议论等多种表达方式夹杂在一起，使议论文的特色不够突出。 18．【答案】【参考例文】 没有努力，哪有收获 收获，一个富有多种色彩的词语。它可能包含了农民伯伯辛勤的汗水和喜悦的笑容，它也可能包含了学生在书桌上留下的字迹和在考试后兴奋的心情。而这些成功的背后，都隐含着什么呢？其实，想要取得成功，或是收获成果，我们都必须在之前用汗水和泪水，甚至还要用生命的代价去换取心中渴求已久的，为之而疯狂的理想。 经过一个紧张的复习阶段，马上就要期末考试了，在考试前的最后一个晚上我在书桌前，堆积了厚厚一叠如小山一般的提纲和习题。我这可不是临时抱佛脚，而是把以前做过的题目再审核巩固一下。我望着这一张张皱巴巴，布满时有潦草时有整齐的字体，心里顿时似乎深有感悟——没想到，我在整个学期的学习中，竟然已经做了上千道的题目，虽然其中有家长和老师督促下才完成的，有自己在桌前苦思冥想才解出来的难题，还有的，就是自己先前不会，在老师的指导中完成的。啊，一个学期的总结就在眼前，一个学期的努力也摆在眼前，而更多的摆在我面前的，就是一个学期的希望。我从思考中醒悟过来，拿出一本本子对照着错题奋笔疾书，准备做这最后的努力。 第二天，期末考式在紧张而有序中进行着，面对中一道道陌生却似曾相识的题目，我埋头思考，大脑中充满了数字和运算符号。就像攻克敌军的堡垒，我一道道都发动自己最高的潜能来完成。 考试时间真是太短暂了，还没有检查完，铃声就像上帝宣判人一样，宣布考试结束，我怀着似有忐忑，似有高兴的心情走出了考场。望着同学们一个个愁眉苦脸的样子，开始担心起来：这次考试大家都发挥不佳，我可能也是一样。 考试成绩出来以后，真是功夫不负有心人，几个星期的努力没有白费，取得了好成绩。我终于在期末考试证明了自己——我成功了！我收获了自己甘甜的果实。 这其实是很简单的例子，在我们生活中，对于自己的理想，那一个人不需要付出自己最大的努力呢？所以，有时候失败也是一种激励，激励你想着理想迈进，激励你向着收获迈进，激励你向着成功迈进。付出努力可能没有收获，但是不付出艰辛，我们永远也尝不到自己种的甘甜果实！ 【解析】【分析】⑴这是一篇命题作文，作文的题目要从阅读材料给出的十个词语中选择一个。作文时，一定要选择自己最熟悉的，最有话说，最有感悟的词语作为写作的中心。假如我们选择了“吃苦”这个词语，我们可以通过记叙自己吃苦的事情，表达积极的人生态度；也可以以“吃苦”为论题，论述吃苦的意义，写一篇议论文。写记叙文的时候，一定要注意细节描写及人物刻画方法的恰当运用；写议论文的时候，一定注意论证方法的恰当的运用。 ⑵这是一道半命题作文，题目是“没有________，哪有________”。命题者提供的题干是一组条件关系的关联词语，补题的内容之间一定要有这种关系。如：“没有爱，哪有家”“没有磨难，哪有成功”等。总之，文题具有很强的主观性，引导考生用心品味自然、人生、社会，抒写独特的体验与感悟。这个题目可叙可议，选材可来源于日常生活，感悟一个哲理，“没有理解，哪有和谐”；也可关注自身成长，抒发成长过程中的收获与启示，如“没有自信，哪有成功”；还可取材自然风物，抒写自己独特的心灵体验，如“没有观察，哪有发现”；也可关注社会生活与发展，表达自己对社会现象的看法与感悟，如“没有尊严，哪有幸福”等。选择自己熟悉的素材，表达自己感悟或见解。作文时，最好能综合运用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感。 【点评】⑴这是一篇命题作文。十个词语提供了作文的方向，文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。作为中学生，生活阅历不多，选择“吃苦、吃亏、吃透、吃小灶、吃后悔药等”比较合适，容易选择材料作文，结合自己的学习生活的经历，记叙完整的事件，写出从中感悟到道理或受到启发，尽量写熟悉的生活素材。写议论文也比较容易把握，选择经典的道理或事例论据证明论点。 ⑵这是一道半命题作文，题目是“没有________，哪有________”。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。横线填写的两个词语，应该是互为因果关系，或者是紧密联系的关系，比如“付出和收获”、“努力和成功”等。写记叙文从叙事中总结道理，议论文要选择恰当的论据证明论点。 19．【答案】例文： 强大自己 成长的道路上，我们总是渴望变得强大，去抵御风雨，去拥抱阳光。于我而言，真正领悟强大的含义，是在那个平凡又特殊的夏天。 那时的我，刚刚踏入初中的校门，面对新的环境和学业的压力，感到无比的迷茫和无助。成绩的不理想，同学间的陌生，让我一度陷入了自我怀疑的漩涡。我仿佛迷失在黑暗中，找不到前进的方向。 然而，一次偶然的机会，我看到了学校操场上那些奔跑的身影。他们挥洒着汗水，脸上洋溢着自信和坚定。那一刻，我突然意识到，身体的健康和活力或许能成为改变的起点。于是，我决定从改变自己的身体状态开始，去强大自己。 每天清晨，我不再贪恋温暖的被窝，而是早早起床去跑步。一开始，几圈下来就气喘吁吁，脚步沉重。但我没有放弃，咬着牙坚持着。渐渐地，我能跑得越来越远，身体也变得越来越轻盈。 随着身体的变化，我发现自己的精神状态也有了很大的改善。课堂上不再昏昏欲睡，思维变得更加敏捷。我开始主动向老师和同学请教问题，积极参与各种活动。 在这个过程中，我也不断地反思自己的学习方法和态度。不再盲目地跟从别人，而是根据自己的情况制定计划。我学会了观察身边优秀同学的学习习惯，思考他们成功的原因，并尝试将其运用到自己的学习中。 那个夏天，我付出了无数的汗水和努力。当新学期开始时，我惊喜地发现自己不再是那个迷茫无助的孩子。我有了明确的目标，有了坚定的信念，也有了面对困难的勇气。 通过这次经历，我明白了强大自己并非一蹴而就，而是在一次次的坚持和努力中，不断地突破自我，超越自我。我相信，只要我持续地强大自己，未来的道路定会充满光明。 【解析】【分析】题目一：材料围绕“强大自己”这一主题展开，通过阐述健康体魄是强大的基础，认知强大的重要性，以及强调通过叫醒、改变自己来实现强大，引导我们思考如何让自己变得更强大。这是一段富有哲理和启示的文字。 【题干分析】写作中心为记叙自己强大自己的经历。可阐述的角度包括“强大自己的过程是什么样的”“为什么要强大自己”“怎样去强大自己”。 避免平铺直叙地记录事件，而应突出强大自己过程中的关键节点和内心变化。重点阐述面对困难和挑战时如何突破自我，略写前期的铺垫和准备。 【立意提取】 1.在挫折中强大自己 2.健身与健脑，共筑强大的我 题目二：这组材料以论述的方式探讨了“强大自己”的重要性、基础和途径。旨在引导我们深入思考个人成长与自我强大的关系。 【题干分析】写作中心可以是论述强大自己的重要性、方法或意义。可阐述的角度有“强大自己对个人发展的意义是什么”“如何通过提升认知和保持健康来强大自己”“为什么拥有健康体魄和强大认知才能真正强大”。避免观点模糊不清，论证过程缺乏逻辑；在举例论证时要注意事例的典型性和说服力，不能冗长繁琐；重点阐述观点和论证过程，略写与主题关系不大的内容。 【立意提取】 1.以健康与认知，铸强大之躯 2.强大自我，成就未来 【点评】（1）本题考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 （2）本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。 20．【答案】【范文示例】 声声慢 漫步在杭州的西湖畔，耳边是柳浪闻莺的细语，眼前是断桥残雪的画卷。“声声慢”这个曲牌名，它恰如其分地描绘了我在这江南水乡的生活节奏-——缓慢而细腻，如同这湖面的涟，一圈圈扩散开来，温柔地触碰着心灵深处。 “声声慢”，不仅仅是对速度的描述，更是对情感的抒发。在这里，每一声鸟鸣都是那么悠长，每一滴雨落都是那么细腻。我常常坐在苏堤春晓的长椅上，闭上眼睛，让心灵随着这声声慢的旋律起舞。我想，这就是生活的滋味吧，不需要急促的步伐，只需用心去感受每一个当下。 浙江的生活，就像是一首悠扬的曲子，它教会了我如何去品味生活中的每一份美好。在这里，我学会了在繁忙的学习之余，找到一片属于自己的宁静之地。无论是在雷峰塔下聆听古老的故事，还是在宋城的街头体验历史的穿越，我都深深地感受到了这片土地的魅力。 “声声慢”，也是对时间的感悟。在这里，时间似乎变得不再那么重要，人们更愿意把时间花在享受生活上。我在这样的环境中成长，学会了放慢脚步，去欣赏那些平日里被忽略的美好。每一次与朋友的相聚，每一次家人的团聚，都被我视为珍贵的时光，值得细细品味。 在浙江的生活，让我懂得了生活的真谛。它不是一场赛跑，而是一次旅行，需要我们用心去感受沿途的风景。我愿将这份“声声慢”的生活态度带入我的未来，无论走到哪里，都能保持一颗平静而感恩的心，去感受生活的每一份滋味。 【解析】【分析】 题目一： 本作文是一篇命题作文。 要求从“少年心、永遇乐、长相思、声声慢”中任选一个曲牌名作为题目进行创作，并展现“你”在浙江的生活感悟和情感体验。 审题立意： 前面引言中有一句话“即使不谈曲调，不言平仄，仅是字面意思，就有‘百般滋味’”，其实就是提示我们，不用涉及曲调、平仄方面的知识，只就曲牌的字面意思去理解即可。 “少年心”不仅仅是指年轻的心，更是指那种充满活力、好奇、梦想和探索精神的心态。在浙江的生活中，这种心态可能体现在对当地文化的探索、自然风光的欣赏、或是个人成长的体验上。“永遇乐”，可以表达重逢或者思念之情的内容。“长相思”，通常与深深的思念和长久的情感联系在一起。我们可以将这种情感与在浙江的生活经历相结合，展现一种对家乡、对亲人、对友人或者对某种生活方式的深情眷恋。“声声慢”，蕴含一种缓慢、深沉的情感节奏。在浙江的生活中，这种节奏可能体现在对自然美景的细细品味、对历史文化的慢慢领悟，或是对日常生活细节的深入体会。可以围绕“热爱自然、品味生活、思念故乡、领悟传统文化、人间真情”等角度进行立意。 构思选材： 可以写成记叙文和散文。可以写浙江的自然风光，写实景，将文章写成游记、写景抒情类，以游踪为线索，有次序地写景，表达对大自然的热爱，对生活的热爱；可以写成记叙文，可以根据自己的亲身经历，写人记事，体现人与人之间的美好的情感，体现对亲人和浙江的思念和赞美。文章开头要衔接自然；中间段落，可以使用心理描写、神态描写、动作描写等细节描写，增强文章的画面感，凸显景物的特点以及人物形象；可以使用比喻、排比等修辞手法，增强文章语言的生动性；可以采用夹叙夹议写作方法，文章的结尾可以再次点明主旨，加深文意。 比如：少年心 第一段：我的新同桌，一个上午每一句话，我有些觉得奇怪 第二段：骑车回家的路上，一面想着心事，突然，车链子掉了 第三段：一路推着车走，竟没有发现一间修理店，我只好蹲下自己来 第四段：他来了，三下两下跟我弄好了 第五段：从此我俩友情见长 第六段：我了解了他为什么不爱讲话，我鼓励他 第七段：沉默的少年从此变开朗 又比如：长相思 第一段：来到异地的第一个秋天，有些不适应，突然一起故乡来 第二段：故乡的山水之美 第三段：故乡的荷塘之美 第四段：故乡荷塘采藕的回忆 第五段：阿婆炖的藕汤 第六段：而今，置身城市，愈发怀念故乡的过往，以致于悠长相思，故乡眉目如画。 【点评】 题目一：本题考查命题作文的写作能力。要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。 题目二：本题考查材料作文的写作。材料作文的写作，我们要先认真阅读所给的材料， 抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。如果是比喻、寓言类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨；第二步选择恰当角度立意构思，要选取那些最能表现题旨的角度，第三具体作文时，要恰当巧妙使用材料。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和 间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。 学科网（北京）股份有限公司 $$