2026年中考语文一轮复习：半命题作文

2026年中考语文一轮复习 半命题作文 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行。读山水，可以读懂厚重与柔情；读童年，可以读懂纯真与珍贵；读母亲，可以读懂唠叨与深情；读名著，可以读懂趣味与道理……在你的成长经历中，你读懂了哪些景、哪些事、哪些人、哪些书…… 请以“我读懂了 ▲ ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整并抄到答题卡指定位置； ②不要套作，不得抄袭； ③不得透露真实的校名、人名等信息； ④不少于600字。 2．阅读下面的文字，按要求作文。 世界著名的“杂交水稻之父”袁隆平生前曾说过：“不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”的确，他无愧于“真正把论文写在了祖国大地上的科学家”这一崇高赞誉。袁隆平院士终其一生，把躬耕田野，把造福百姓的初心写进家国事业。风华正茂的你，想在自己的青春岁月里写下什么呢？ 请以“把▲写在青春里”为题，写一篇文章。 要求：①先将标题补充完整，如：勤奋、责任、乐观……②文体自选，诗歌除外；③不要套作，不得抄袭；④文中不得透露个人信息；⑤不少于 600 字的。 3． 作文。 请以“感谢你让我 ”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不少于600字；④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。 4．阅读下面的文字，按要求作文。 俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句话有时真的很重要，它能给人振奋、启人心智，让人心里暖意融融；它也能让人沮丧、懊悔不已，甚至心灰意冷……结合你的经历及感悟，请以“一句 的话”为题，写一篇作文。 要求：①把题目补充完整；②自选文体；③不少于600字；④内容健康，感情真挚；⑤文中不得出现真实的姓名和校名。 5．初中生活以来，我们有各种各样的巧遇，也许有些人让你难以忘怀，有些景让你流连忘返，有些事与你产生羁绊，以“巧遇_____”为题，写写这半学期来的回忆瞬间，不少于500字。 要求：（1）请在题目横线上填入合适的写作对象；（2）自选文体；（诗歌除外）（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 写作对象 写作提示 人 可以是熟悉的人，比如同学、邻居等；可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。 景 此景最吸引你的是哪一处？这里的景物有何特点？有何来历？ 事 什么事情的发生给你留下深刻印象？它对你有何不同寻常的意义吗？ 6．写作。 请以《我与______的故事》为题目，写一篇文章。可以选取你和家人的故事，你和小动物的故事，你和老师、同学的故事……表达你的喜怒哀乐，烦恼或困惑、思考与感悟…… 要求：①把题目补充完整；②内容健康积极，表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套作、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、人名、校名。 7． 2010年，80岁的袁隆平院士提笔给他已经去世21年的母亲写了一封信。信中写道：“妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！……他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！” 一粒种子，可以塑造一个人的性格，改变一个人的命运，甚至可以改变整个世界。执着、善良、勇敢、坚毅、包容……总有一粒这样的种子，播撒在你的心田，悄悄陪伴着你，影响着你，改变着你。 请以“一粒▲的种子”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①除诗歌外，文体不限。 ②卷面整洁，用语规范。 ③不得抄袭、套作。 ④不得出现与自身有关的真实人名、校名和地名等信息。 8．和家人在一起，很温暖；和师友在一起，很惬意；和祖国在一起，很幸福……请把“和________在一起，真好”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。 要求：（1）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（2）作文内容积极向上；（3）书写工整，不少于500字；（4）不要出现真实的校名、人名。 9．阅读下面的材料，按要求作文。 朱自清目睹父亲买橘时笨拙的背影，那一刻才终于读懂父爱。失学少年杜小康跟父亲去放鸭，在芦苇滩的风雨中，终于读懂了孤独，坚强直面现实。在你的生命中，也不乏经历这种“方才真正‘读懂’”某些人和事或某个道理……回顾那个瞬间，叙述经过，并抒发你的感悟与思考。 请你以“那一刻，我终于读懂 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 10．大树因为阳光的陪伴，生长得枝繁叶茂；花儿因为泥土的陪伴，盛开得美丽芬芳；因为亲人、朋友、老师的陪伴，你的成长变得健康快乐……谢谢他们的陪伴，成长的路上我们不再孤单；谢谢他们的陪伴，生活的旅途中我们绽放精彩。 请以“谢谢_______的陪伴”为题，写一篇文章。 【提示与要求】（1）请先把题目补充完整。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。 11．按下面要求作文。 浓浓亲情，让我们如云随月，难舍故乡；烨烨青春，为我们插上理想的翅膀，逐梦四方；泱泱华夏，召唤我们开启新征程，谱写新华章。这是伟大的时代，这是最好的时代，这是我们的时代，请莫辜负。 请以“莫辜负_________________”为标题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文（可从亲情、友情、师恩、青春、祖国几方面入题，也可自选角度）；②文体不限（诗歌、戏剧除外），可以写自己的经历、感受，也可以发表议论；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等；④不得套作，不得抄袭；⑤不少于600字；⑥书写工整，卷面整洁。 12．你是一个怎样的少年？勇敢、乐观、坚韧、善良，抑或是善思、好学、有梦想…… 请你将“我是_________的少年”补充完整，并以之为题写一篇记叙文。 要求；①思路清晰，中心突出；②写出自己的经历和体验；③书写规范工整；④不少于600字；⑤不抄袭，不套作；⑥文中不出现真实的校名、人名。 13．按要求作文 我们总是在羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见：坚强、快乐、自信、勇敢、爱心，澄澈的蓝天、温暖的眼神……只要用心去感受，你会恍然发现，原来，我拥有的也很多！ 请以“原来，我也有 ”为题目，写一篇作文。 要求：（1）半命题作文，请把文题补充完整后再作文；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）不得抄袭试题中出现的材料，文中不得出现真实的地名、校名、人名。 14．阅读下面的文字，按要求作文。 “杂交水稻之父”袁隆平生前曾说过：“不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”的确，他无愧于“真正把论文写在了祖国大地上的科学家”这一崇高赞誉。袁隆平院士终其一生，把躬耕田野、造福百姓的初心写进了家国事业。 亲爱的同学，风华正茂的你，想在自己的青春岁月里做些什么呢？请从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。 题目一：我的青春我做主 题目二：把_______________写进青春里 要求：（1）任选一个题目作文，如果选择题目二，请将标题补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄袭，不得套作；（5）不出现真实的校名和师生名。 15．书写·幸福篇章 尘封的往事常常在不经意间被点亮，点亮它的可能是一件物品，一种声音，一个画面……唤醒的小确幸、小遗憾鲜活了记忆，顿悟的大爱、大智丰盈了自我。内心充盈的人都是神奇的工匠，眼里有光，心中有爱，不断雕琢着幸福的模样。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于 600字的文章。 题目一：被 ▲ 点亮的记忆 题目二：幸福的模样 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 16．请从以下两题中任选一题作文。 （一）半命题作文 题目：找回 请根据自己的理解将题目补充完整，自选角度，写一篇600字左右的记叙文，力求写出自己的真切体验与独特感受。文中不得出现真实校名与人名。 （二）自命题作文。 “告别”意味着离别、分手。告别粗心，我们变得严谨；告别懦弱，我们走向坚强；告别青葱岁月，我们日趋成熟；告别昔日师友，我们开启新的征程…… 17．生活中有许多被忽略的细节，当你用心观察、认真感受，就会发现他（她）有着和你印象中完全不同的一面。 请你以“我从未发现，你是如此 ▲ ”为题，补全题目，写一篇记叙性文章。 要求：①不少于600字；②文中不出现含有考生个人信息的人名、校名、地名。 18．进入中学以来，你一定亲身经历了许多事，有了很多的收获。获得新知，乐在其中；沉浸书海，乐在其中；参与活动，乐在其中；积极奉献，乐在其中……在学习与生活中，你有哪些关于乐的经历与感悟呢？请以“乐在______”为题，写一篇记叙文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600字左右，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 19． 从下面的两个题目中任选一个，按照要求，写一篇文章。 题目一：阅读下面的文字，按要求作文。 在这个乘风破浪的梦想时代，人人都有出彩的公平机会。 杭州亚运会的首枚金牌是中国队 选手邹佳琪/邱秀萍获得的。 邹佳琪是一名“00 后”杭州姑娘，在获得杭州亚运会金牌后，她和队 友邱秀萍接受央视记者采访时，展示了手上厚厚的老茧。“ 台上一分钟，台下十年功 ”，伤疤、老茧 是运动员们“最美的勋章 ”，记录着运动员超过常人的付出和一 点一 滴的成长，见证了他们坚韧 不拔的奋斗足迹。老茧长了一层又一层，血泡破了又磨出新的 … … 可想而知，她们平日训练时有 多么艰苦，又是多么努力—这正是她们走向冠军之路的通行证。 勇于走出舒适区、休闲带，对“躺平”“摆烂 ”说不，做到干一行、爱一行、精一行，耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，以恒心照亮前程，用实干成就梦想。 要求：选择画线句的部分内容（或者全部）作为文章的开头句，题目自拟，自定文体 (诗歌除 外)，写一篇 600 至 800 字的文章。 文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、 同学和本人 的真实姓名。 题目二：请以“少年的 ▲ ”为题，写一篇文章。 要求：淤在横线上填上恰当的词语，将题目补充完整；于立意自定，文体自选 (诗歌除外)； 盂字数 600 至 800 字； 榆文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、 同学和本人的真实姓名。 20． 写作 在记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不一的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪。唯有一件件往事，却像岸边的大树，高大挺拔，深深地扎根在我们心中。记忆里，带给我们感悟的颇多，读书习字，运动健身，师长教诲，学友影响，陌生人的帮助……此外，还包括一本书、一句话、一首歌、一个眼神……都可能成为我们生活的调味剂，成长的契机，成功的助力。 请以“记忆里的 ▲”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整。②除诗歌外文体自定。③内容充实，详略得当，中心突出，结构完整。④有真情实感，不得套写抄袭。⑤字迹清楚，字数不少于600字。⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 21． 生活中，观赏自然风光，了解民风民俗，我们应该有新的感受、思考和遐想。请你选择记忆中印象深刻的一处景致，以“ ▲ 的风景”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：除诗歌外，文体不限；卷面整洁，书写规范；不得出现透露考生信息的人名、校名和地名等。 22．任选下面一题作文。 （一）人的成长需要丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格，精神养料强大我们的灵魂——失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进，感动让我们珍惜，阳光让我们温暖...... 请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西，以“ 也是一种养料”为题，写一篇文章。 要求：�补全题目；�以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；内容充实，表达真情实感，行文流畅；�不要使用网络语言，全文不少于600字；④文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小芳、小晶代替。 （二）请以“品味春天的味道”为题，写一篇文章。 要求：�自主立意；�自选文体（诗词歌赋），但要文体明确；�不要使用网络语言，全文不少于600字；④文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小芳、小晶代替。 23．阅读下面的文字，按要求作文。 “无穷的远方，无数的人们，都和我有关”，这是鲁迅先生《这也是生活》中的一句话。无论时代怎样变迁，社会怎样发展，重温先生当年说的这句话，依然让我们有很多的感悟…… 请以“▲与我有关”为题，写一篇记叙文或议论文。 要求：①自定立意，补全题目再作文，符合文体；②不要套作，不得抄袭，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、地名、校名等。 24．阅读下面的材料，按要求写作。 朱自清偏爱初春的花草，冰心钟情夏日的荷影，史铁生难忘秋日北海的菊花，或是因为一个人、一件事再也忘不了那朵花、那些树。 请你以“记忆中的 ▲ ”为题，在横线上填入一个人、一种植物或某处景物……，将题目补充完整。 要求：书写工整，不少于500字；文体自选（诗歌除外）；文中不得透露个人信息；不得抄袭。 25．每个人的心底，都涌动着对远方的渴求和向往。在一次次蜕变或坚守中，总会有一个微 笑、一个眼神、一个动作、一句叮嘱……它们像一束光照亮你，给予你力量，引领你追寻属于自己的远方，让你在生活、学习的路上顺境不骄，逆境不惧，有勇气迈开脚步向前奋进。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于 600 字的文章。 题目一：我心中的那束光 题目二：有▲才有远方 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范， 卷面整洁；④如果选择题目二，请务必先补全题目。 26．阅读下面文字，按要求作文。 琦君以细腻的文笔在《笑的故事》中生动地讲述了校园故事，表现了师生间的浓浓深情。迈进新校园，走进新教室，见到新老师，认识新同学，在中学读了一学期的你一定也有许多新的见闻、感受和想法吧？ 请以“我们 的故事”为题，写一篇不少于600字的作文。 （要求）：①题目补充完整，如我们班的故事②故事本身要有积极意义，故事要写得生动感人，故事要写得有深意；③不得抄袭、套作；④文中不得出现你所在学校的校名，所在班级的班名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 27．“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以 《我爱▲季》为题，写一篇作文。 提示： ① 要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。 ② 除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。 ③ 要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。字数不少于700字，书写工整，卷面干净（书写和卷面5分），不得出现真实人名。 28．请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：山坡在山脚和山顶之间。行至山坡，身边有好友偕行，远方有烟岚可眺，峰顶有未知待探索，来路有满满的收获．行至山坡，可以一鼓作气，勇攀高峰；也可以驻足小憩，调节身心…… 请以“走在山坡上”为题写一篇作文。 题目二：▲长伴我左右 要求： ①若选题目二，须将题目补充完整； ②立意自定，文体自选（诗歌除外）： ③不得在文中泄露个人和学校信息； ④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 29．在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有理想、知识、叮咛、亲情、友情……而这一切激励鞭策着我们勇往前行。 请以“带着 ▲ 出发”为题写一篇文章。 要求：①在空格处填上合适的词或短语；②文体自选（诗歌除外）；③文中不得出现与自己姓名、班级、学校等相关的信息。③不少于600字。 30．命题作文 “知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求”，懂是一种理解，懂是一种包容，懂是一种珍惜。 请以“，最懂我”（可填亲人、朋友、师长，也可以填某部作品中的人物）为题，写一篇文章。 要求：文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。字数在600字以上。 答案解析部分 1．【答案】【参考例文】 我读懂了快乐 快乐可以催人上进，快乐可以让人身心健康，快乐可以改变人的精神面貌…… 在这次学校组织的学农活动中，我真正体会到了快乐的意义所在。 六月的一天，阳光明媚，我校初一级部的全体同学，怀着愉快的心情和不怕苦不怕累的精神，在老师的带领下，来到了素质教育训练基地，开始了为期5天的学农生活。 告别了喧嚣的城市，卸下了沉重的学业负担，欣赏着郊外自然秀丽的风光，参加这次学农活动，的确是件令人兴奋的事。在学农基地，同学们同吃同住，一起爬山，野炊，磨豆腐，种田，参加各种活动，我们在劳动中体验着平日学校生活感受不到的快乐。这其中，让我体会最深的，当推爬山活动了。 以前也爬过山，感觉爬山是一项比较轻松的活动，自然认为这次活动困难不大。然而，当此次爬山活动开始以后，我的侥幸心理渐渐被其中的困难和艰辛吞噬了。踩在一块块坚硬的岩石上，成片的杂草划过我的腿，下半身就好像燃烧了似的难耐无比，头顶骄阳，汗水早已湿透了衣襟。“路怎么这么长啊！”有的同学开始抱怨起来。可是想想当年红军战士穿着草鞋，在前有堵截后有追兵的恶劣条件下，凭着坚强的毅志走完了两万五千里，我们这点困难又算得了什么？于是我们打消了放弃的念头，手拉着手，互相搀扶着，努力的朝山顶爬去，终于到达了胜利的颠峰。眺望山下，郁郁葱葱的树林倒映在清澈透明的涧水中，这漫山遍野的风光尽收我们的眼帘，宛若一幅美丽的山水画，而我们就在这画中遨游，真可谓“树影映碧水，人在画中游”啊！虽然我们都很累，但登山的成功和秀美的山色不也让我们体会到了无限的快乐吗？ 快乐好似一篇优美的文章，而这次的学农生活就好比记录快乐的一本书，让参加了学农的我从中读懂了许多。其实读懂快乐的方式还有很多，只要我们留心周围，热爱生活，就会发现，生活中处处有快乐。 【解析】【分析】此题考查学生半命题作文的写作能力。 第一，审题。我读懂了......半命题作文注意先补题，可以是：微笑的意义、快乐、自信的价值、母爱等。强调补充的内容对你人生的积极意义和引导作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。 第二，立意。可以从以下方面立意： 我读懂了微笑的意义，微笑让我积极乐观的面对生活。我读懂了母爱，母爱入空气，无声无息，却时刻包围我，给我力量。我读懂了坚持的意义，迎难而上，坚持到底才能获得成功。 第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，但是我并没有放弃，因为我知道，成功不是一蹴而就的，学习有薄弱点很正常。我平缓心情，认真梳理考卷上的知识点，规划练习题，最终提高了成绩，在这次考试失利的事情上我渐渐读懂得了迎难而上，永不言弃的意义。 第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的迎难而上，永不言弃的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。【点评】本题考查学生半命题作文写作能力。要求根据材料给到的导语去补足题目，确定立意。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。初中以记叙文为主，注意写人一定要有描写，不要凑字数，注意首尾呼应，点题，作文要有真情实感。字数要求在600~650即可。 2．【答案】【参考例文】 把拼搏写在青春里 人生能有几回搏？我们匆匆地来到这个世界，也会匆匆地离去。想要不留遗憾，就要给自己留下努力拼搏、即使失败也绝不后悔的痕迹。我们的青春只有一次，我要把拼搏写在青春里。 有人说，青春是用来享受的、挥霍的，而我觉得青春是用来拼搏的。但是，我认识到这个道理很晚。之前我是一个意志极其不坚定的人，一件事情我坚持去做不会超过5天，甚至第二天就放弃了，为某一目标拼搏对我来说不怎么可能，不过，事情的转机出现在了八年级上学期。 记得那时候我的成绩非常优异，八上第一次月考，我是全班第五，年级第30名。于是我骄傲起来了，整天就想着玩，总觉得自己底子好，不学的话也不会落下。但是现实狠狠地给了我一拳：期中考试我考了全班第19名，年级第199。哇，这个成绩简直看得我头皮发麻，我以退步169名成为班里退步最大的学生，期中考试家长会时我被老师点名批评，妈妈也因此受到批评，我真的是很后悔。那种体验就是揍自己一顿也感觉弥补不了过错。那一天，我哭了，我真的认识到了自己的错误。我认识到只有拼搏，我才能重新找回自我。 但是当我要重新好好学习时，已经有点晚了，毕竟退步了那么多，知识方面也欠缺了太多，我上课已经开始有些听不懂老师在讲什么了。我开始慌了，我废寝忘食地学习，再困也要看书，但是效果真的不大。第三次月考中，我是班里第15名，还是没进到年级前100名。离期末考试剩下40多天了，我不敢有一丝的懈怠，一丝的放松，我近乎疯狂地学习着。上课，我集中精力听老师讲，利用在课余时间查漏补缺。即使到了周末，我也没有放松的机会，早晨起床之后，我总是拿起书就读，将书中的每一个知识点，都牢牢的印记在我的脑海中，唯恐漏掉一个小小的细节。夜晚，台灯下，我挑灯夜战，奋笔疾书，面对一张又一张的卷子，我总是会压下自己焦虑的性子，把它慢慢的做完。看着这堆积如山的作业，我只有埋头苦干，因为我知道，这些都是值得的，唯有拼搏，我才能重新找回自信。 功夫不负有心人，在期末考试中，我取得了让我满意的成绩，我以班级第11名进入年级第57名！在知道这个消息后，我差点哭出来，说真的，这十几年中我从来就没有过这种体验，拼搏过后的这种甜头让我沉醉，我心中突然有了成就感。 这件事，让我的青春里多了一样东西，一样必不可少的宝贵的东西，那就是拼搏精神。现在，我以青春里有拼搏为荣，为傲，我的青春里有拼搏。青春韶华，挥洒汗水，奋斗拼搏之时，我体会到艰辛，更体会到收获的快乐！ 【解析】【分析】半命题作文。 这个题目可以补充的内容很多，如“感动”“努力”“勇敢”“坚持”“乐观” “奋斗”……补全题目后，需要对标题提问，例如，“把奋斗写进青春里”，考生需要深度思考：让“我”奋斗的动力是什么人、什么事或何种情？我要怎样“奋斗”呢？素材一定是曾经在自己内心深处引起过触动的“人”“事”“情”，可以用一件事凸显主旨，也可以用多件事凸显主旨。写作时，心中要清楚：立足青年立场和时代特点，青春应该有的模样是什么，我这样做对“我”的将来会产生影响，这样做将激励或警示“我”一生，给“我”生命怎样的滋养。否则，文章主旨的深度就不够。这篇作文适合写叙议结合文体，建议对补充的人、事、情等有细节描写，细节描写能更凸显“写进青春里”这一主题；若用几件事凸显主旨，则需要安排详略，同时还需要思考如何开头、如何结尾，运用一定的写作技巧，如以小见大，还可以采用镜头式、小标题式等形式，进行布局谋篇。 【点评】 本题考查半命题作文。写好半命题作文，补题是关键。补好题以后的写作思路，就和其他作文相差无几了。半命题作文，既有限制性，又有一定的灵活性，主要表现在横线处。要根据自己的知识储备、情感积淀的侧重点去选取立意。 3．【答案】【参考例文】 感谢你让我成为最好的自己 说什么岁月静好，那是因为有人在替你负重前行。 六月的骄阳毒辣似火，烤卷了树上的叶子，也晒蔫了田中的瓜秧。此刻的你啊，母亲！一定在田中挥锄镢沟，拖管沃土吧。你额头上的汗水呀，是不是顺着管中的流水也一起淌在了瓜秧之上，浸入了泥土之中呢？ 今天一大早，可恶的太阳还没有出来，母亲就已经为我备好早饭。临岀门时，万分愧疚地对我说：“儿啊，好好考试吧。今儿个前晌该咱家浇地了，田中的瓜秧都冒烟了。妈妈就不能陪你入考了，路上小心些呀！”说完，肩扛锄头手拿水管朝田中径直走了。 饭倒是我最喜欢的鸡蛋炒大米，另外，还特地外加了一杯热气腾腾的牛奶。然而，我的心却不知怎地，酸不溜溜的酸。母亲呀！今天可是我人生之中的大考，在这决定命运走向的时刻，你怎么就不能陪我走一程呢？难道在你的眼里，儿子连田中的瓜苗都不如吗？和着牛奶与泪水，我咽完了饭食，默默地拿起文具袋奔赴考点。 考点外，人潮翻涌，别家的孩子都有父母伴着护着，而单薄的我只能随波逐流，任由他人推着挤着。随着一声哨响，大门打开，莘莘学子便流进了各自的考场。考场内窗明桌净，清爽阴凉，考生们都在奋笔疾书，书写自己的人生之路；别家的父母全都在树荫之下享受清凉，享受等待，用陪伴来支持孩子，给孩子加油助力；而我的母亲呢，却在焦阳之下摸爬滚打，流血流汗，用辛勤和劳苦来呵护她的秧苗嫩禾瓜果菜蔬。 母亲是一个老实巴交的农民，靠着几亩薄田，终日终年地用消化着红豆角角老南瓜的躯体在田里书写着自己的岁月春秋。天生流着农民血液的母亲却决意要培养出一个读书人来，哪怕自己吃再大苦遭再多罪，也心甘情愿在所不惜。晨雾中，她肩挑南瓜赶早市；艳阳下，她手持锄头除杂草；幕色里，她孤灯只影持家务。岁月带走了她的美丽，沧桑夺取了她的青春，但她对我的希望却从未改变；皱纹爬满了她的脸颊，霜雪渲染了她的鬓发，可她对我的期盼却愈加浓烈。 是你呀，我含辛茹苦的母亲！设若没有你用羸弱的肩膀勇扛生活的重担，我怎么能在宽敞明亮的教室里刻苦读书安心学习呢？我又怎么能满载着知识与信心步入考场决战考场呢？不谙人世的我呀，有什么脸面还在心里埋怨着你，埋怨你只怜瓜苗不伴儿子呢？要不是你精心呵护的那些瓜苗果蔬，我怎么能够堂而皇之地迈入人生的考场？ 谢谢你，真心地谢谢你，我的母亲！是你的负重前行，才使我能够在读书的道路上成为更好的自己。 【解析】【分析】此题考查半命题作文。①补题：写好此题的关键在于补题。补题时要结合作文提示，遵循“避生就熟、扬长避短”的原则，根据自己的生活积累，选择自己最熟悉、最擅长写作的内容补充文题。审题可知，题目中的空白处填写的内容应是“你”让我产生的有益积极的变化。比如，感谢你，让我做更好的自己。感谢你，让我快乐。感谢你，让我充实。感谢你，让我看到生命的美好等等。题目中的“你”可以有多种理解，可以是自己的亲人朋友，可以是某位历史名人，还可以是一棵小草，一只流浪猫等等。只要是保全自己产生了积极变化的对象均可以写入文中。需从个人学习与生活中选取写作对象与事件，要写清楚“感谢”的原因，突出“你”对“我”成长的帮助、鼓励、关爱、启迪等等。②写作：这道半命题作文可写的内容很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可以写下来。如以“感谢你，让我做最好的自己”为题，写作时可以有这样的行文内容：你是谁；为什么让我感谢；有了你，我的生活发生了怎样的变化等。③在写作时，注意要把题目补充完整；注意立意、选材和构思的新颖；注意书写的整洁美观。 【点评】这是一篇半命题作文，该题目简洁新颖，没有审题障碍，虽然没有提示语能够引导我们从多方面思考选材，但这个题目很容易打开我们的写作思路，在内容上贴近我们的生活，题目难度不大。本作文题目需要补充的可以是人，现代的，古代的人都可以；可以是物，书籍。物品都可以；还可以是抽象的事物，善良、诚信等。在文章开头，结尾、揭示中心处扣题，点名中心词语，最好能把“感谢”作为线索贯穿全文。 4．【答案】【参考例文】一句鼓励的话 生命中有许多“阳光”值得我们收藏，也许是一个关怀的眼神，一个灿烂的微笑，也许是一句鼓励的话语，一次亲切的抚摸……我的心中已有不少这样的“收藏品。” 外面下着大雨，我坐在凳子上无聊得玩着，“相信自己，你能行”。这是楼下传来的声音，我记忆犹新地回忆了起来。 那学期下旬，我非常地想要一双鞋底在发亮的鞋，因为我同学都有这双鞋。于是那天我终于鼓足勇气对妈妈说：“妈妈，我……我想要一双鞋，你给我买一双吧！”只见妈妈犹豫地想了想说：“行啊，只要你这学期期末考试每科能上95分我就给你买。”这句话激起了我的奋斗心，从此每天回家我就在家读书、复习。那天，我很紧张，因为马上就要考试了，我很担心考不好，就得不到我心爱的鞋了。我一回到家就读书，吞吞吐吐的，很不自然，像要参加什么大赛似的，我带着激动的心情读着，读语文时我就跑到阳台上读，那时住在二楼，楼下有许多人来来往往。忽然，一位叔叔，他微笑着，用鼓励的语气说：“相信自己，你能行！”震惊了我，我一眼望去，他却走了，望着他的背影，我感动极了，情不自禁地说：“我会的，谢谢叔叔。”听了这句话，我有些不紧张了，快乐的读着书。终于，“只要功夫深铁杵磨成针”我终于如愿以偿得到了双百分。我高兴得手舞足蹈，但由于时间的关系，我又不想要那双鞋了，看到期末考试的分数，我甜甜的笑了。 一位叔叔的话让我得到了我以为得不到的东西，是他让我懂得“只要功夫深铁杵磨成针”的道理。我要由衷得感谢那位叔叔！ 【解析】【分析】这是一道半命题作文试题，是一个看似平常的作文题目，能写出新意难度非常大，也非常难能可贵。这道题立意不难，任何一句话，只要令我难忘就行，从正、反、实、虚各个角度立意均可。“话”引入文章要表达的对象，“xx”是一个感受的过程；牵动你内心深处是文章要表达的中心，需要突出的主旨。“话”可以是自然的，可以是社会的，也可以是生活的或艺术的等等。“一句 的话”是一个很大的概念，在写作时，我们应该加上一些限制性的词语，使其范围变小，内涵变窄，使抽象内容具体化，更容易写：如写一句让我刻骨铭心的话；让我泪流满面的话等等，题目不改，但写作内容范围应变小。因为题目是“一句 的话”，所以文章中，语言描写一定不能少，同时也应有一定的心理描写。我们可以写与自己一句话有关的事或者感受，也可以写别人的事或者感受；文章可以实写，比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受；也可以虚写，比如将艺术作品（一幅画、一首诗等）中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。记叙文和记叙散文都可以。 5．【答案】例文 巧遇父亲 阳光透过窗帘的缝隙洒进来，在地上形成一条金黄色的光带。在开着空调的房间里，我看书，父亲读报，安安静静。 母亲突然打来电话：“卫生院那里有个快递，你去拿一下。”我轻快地应了一声。“应该是一箱饼干，有点大的。”母亲补充道。我挂了电话，站起身打开房门。父亲看了看，叫住我：“你干什么去？”我如实回答，父亲也没再多问。 我走出家门，忽然想起母亲补充的话，便跑回去取出自行车。这自行车，我虽然刚学会，但也还算凑合。父亲大概是因为听到卷阀门的声音，朝窗口望出来。我朝他挥挥手，笨拙地骑上自行车。门口的路坑坑洼洼，高低不平，我只能用脚尖踮着让自行车慢慢前进。 时间不长，到了卫生院。我取到了快递，快递果然是体积很大。我非常费劲地把它斜放进车筐，调整好车头往回骑。可是快递不仅体积很大，质量也很大。于是，车头完全不听我的使唤，不像是我在操纵它，倒是像它在操控我一般。我使劲地用脚尖抵着地，好不容易才把车头“拉回正轨”。 对于一个刚学会骑自行车的新人来说，我实在是无法得心应手。我用尽全身的力气操控着车头，才勉强换来它一时的“风平浪静”。好在周围没有人，要不然我这“S”形的骑行免不了会与人磕磕碰碰。骑了一小段，感觉还可以，我便稍微放松了些，手上的劲儿也小了些。 前面是个转弯口，我小心翼翼地拉了拉刹车，却没想到刹车竟然太灵，自行车猛地停下，我差点被甩出去。幸好没有被甩出去，我右脚踮着地，却感觉自行车轻了不少。回头一看，竟然是父亲帮我按住了后座。 可是，父亲不是在家的吗？我问道：“爸，你怎么出来了？”他有些支支吾吾：“我么，出来买盒香烟。”“噢！”我嘴上应着，心里却泛起了嘀咕：怎么会这么巧？ “自行车骑也骑不好，还来拿这么大的快递，出事了怎么办呢？”父亲一边推着自行车，一边数落我。我却一点也没有不高兴，一个劲地应着。回头看看那个转弯口，我想着—— 在那里，我与父亲的一场巧遇，其实是一场亲情的相遇！ 【解析】【分析】本题考查半命题作文。 1.审题立意：“巧遇”即偶然碰到，据题目提示语可知，“巧遇”的对象可以是某个人，可以是某件物，可以是某处景物。所以，在补充题目的时候，应围绕人、物或景中的一个来写即可。本文旨在通过写出“巧遇”的过程和细节，来揭示“巧遇”的意义，使自己从中获得某种启发或教育意义。本文适合写作记叙文或记叙散文。 2.选材构思：如果写“巧遇”一个人，可以写熟悉的人，比如同学、邻居等；可以写陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。比如你只身在外，身处困境，“巧遇”了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。如果写物，写自己与某种物偶遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它偶遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，意外发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却很顽强。在文章中要极力渲染出来“巧遇”小草对于自己的意义。还可以写让自己意外与一处美景偶遇，让你欣赏到了景物之美，从中表现出你的心情或者是让自己感悟了某种哲理……。本文适合使用以小见大、对比烘托、细节描写、心理描写等常见方法，以此凸显文章的主旨。还应使用记叙、描写、议论等多种表达方式，使情感更具有表现力。 【点评】这篇作文以“巧遇”为叙事线索，于平淡日常中挖掘深沉亲情，构思精巧且情感真挚。开篇以静谧的居家场景铺垫氛围，中间通过取快递、骑车遇险等情节自然推进，尤其对“我”骑车时的笨拙、刹车时的惊险描写细致入微，为父亲的“出现”埋下合理伏笔。父亲“支支吾吾”的解释与“数落”的言行形成反差，既符合人物内敛的性格，又暗藏关切，结尾点破“巧遇”实为“亲情的相遇”，升华主题却不突兀。语言质朴流畅，细节描写生动传神，于生活化的叙事中尽显亲情的温暖与厚重，实现了情节真实感与情感感染力的统一。 6．【答案】例文： 我与爷爷的故事 在我的记忆长河中，爷爷是一抹温暖而深沉的底色，我与爷爷的故事，总带着几分质朴与感动。 小时候，父母工作繁忙，便将我送到乡下爷爷家。爷爷家的院子，是我童年的欢乐场。那里有棵歪脖子枣树，每到夏末秋初，枣子挂满枝头，我总是眼巴巴地望着，馋得直咽口水。爷爷看出我的小心思，每次都会笑着搬来梯子，小心翼翼地爬上树，为我摘下最甜的枣子。他把枣子兜在衣襟里，下来后一颗颗擦拭干净，塞到我嘴里，那甜蜜的滋味瞬间在舌尖散开，满满的都是爷爷的疼爱。 夏日的夜晚，乡下蚊虫多，爷爷就拿着蒲扇，坐在院子里，让我靠在他怀里，一边轻轻扇着，驱赶蚊虫，一边给我讲那些古老又新奇的故事。从封神演义到民间奇谈，我听得津津有味，伴着轻柔的晚风，在爷爷低沉的嗓音中安然入睡，那是我童年最惬意的时光。 随着年龄增长，学业逐渐繁重，我回乡下的次数越来越少。一次假期回去，看到爷爷独自坐在院子里，身影有些落寞。我走上前去，他眼中瞬间有了光彩，拉着我问长问短。吃饭时，爷爷不停地给我夹菜，那些菜都是他平日里舍不得吃，特意为我留的。看着爷爷满是皱纹却依旧慈祥的脸，我心里一阵酸涩，眼眶也湿润了。 如今，爷爷年纪越来越大，身体也不如从前硬朗。但每次回去，他还是会尽力为我做这做那，那份深沉的爱从未改变。我知道，在成长的道路上，爷爷一直是我最坚实的后盾，他用爱为我遮风挡雨，给予我力量。 我与爷爷的故事，还在继续书写，那饱含着祖孙情的篇章，将永远珍藏在我心间，成为我一生的温暖源泉。 7．【答案】【参考例文】 一粒好的种子 亲爱的同学们： 大家好。袁隆平院士说“人就像一粒种子”。只要是一粒健康的种子，只要那宝贵的胚芽还在，一到时机成熟，它就会在阳光下探出头来，绽放勃勃的生机。所以，袁隆平又说，“要做一粒好种子。”今天我演讲的题目是“我要做一粒好的种子”。 戈壁滩上有两粒种子。“天啊！”一粒种子惊呼道，“太阳这么毒，天气这么热，没有一点水，我们可怎么活啊？”最后它在抱怨中死了，另一粒种子默默地把根向地下扎去，用力汲取着每一点水分。它自言自语，“我应该是一棵树，我的责任就是为大地添一分绿色”。最后它长成了一棵胡杨，身躯也越来越壮，越来越经得起风沙。几百年后，这里出现了一片胡杨林。 其实，抱怨是没有任何意义的，上帝给每个人的都不会太多，只要用力做好自己该做的事，就会改变整个世界。道路崎岖坎坷并不是冲向目标的最大障碍，一个人面对困境的心态才是成败的关键。只要心中的灯火不曾熄灭，即使前方是万丈深渊，或是龙潭虎穴，脚步一样会坚定不移，前途也依然是一片光明。要想做一粒迎接春天的种子，就要禁得起一切挑战！ 也许你正为怀才不遇而沮丧，也许你正被市场经济的浪潮所冲击，也许你正因自身的缺陷而自卑。不要倒下，站起来！俄国作家契诃夫说过：“困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。”境由心生﹣﹣问题本身都不是问题，如何对待它才是最大的问题！要想做一粒迎接春天的种子，就要经得起命运的考验！ 有志者，事竟成，百万秦关终属楚；苦心人，天不负，三千越甲可吞吴。在敌众我寡的严峻情势下，在生死攸关的千钧一发之际，项羽破釜沉舟，拼死一战，大获全胜，名垂千古；在成为亡国之君被俘后，在饱尝羞辱历尽煎熬归国时，勾践卧薪尝胆，警钟长鸣，报仇雪耻，流芳百世。正所谓“竹密岂阻流水过，山高无碍彩云飞”。再剽悍的烈马也有能征服它的勇士，冬天已经来临，春天还会远吗？要想做一粒迎接春天的种子，就要禁得起对手的挑战！ 自然中，阳光不少，风雨不多，根扎深了，树木自然绿；人生中，快乐不小，痛苦不大，心态平了，道路自然直。 一粒种子的春天已经降临，你的春天在那里？ 我的演讲结束，谢谢大家。 【解析】【分析】这是一篇半命题作文，题目是“一粒的种子”。题目所给的材料是袁隆平先生的经典语录，根据材料，可以用“执着、善良、勇敢、坚毅、包容等来补充题目。在这里，“种子”是人成长道路上的根本或基础。从“总有一粒这样的种子，播撒在你的心田，悄悄陪伴着你，影响着你，改变着你”可以看出，这粒"种子”应该是具有象征意义的情感、态度、意志品质等。因此文章可从多方面立意，如：做人要淡泊名利：实现梦想要靠脚踏实地、成长离不开不懈追求；做人要有一颗善良的心：生活需要 乐观进取的精神等。这粒“种子”可以来自于身边的人，可以来自自然界的物，可以来自社会的美好情感。 【点评】本题考查学生对半命题作文的掌握能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。选择符合题意的素材，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。体裁上，可记叙，可议论，选择自己最能驾驭的体裁作文。 8．【答案】例文： 和书籍在一起，真好 莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书，你伴我走过了几千个日日夜夜，回想与你在一起的日子，真好！ 在还没上幼儿园时，妈妈一有空就叫我学认字，可我总听不进，只顾着玩。至到有一次，妈妈带我去小舅家，小舅有一个女儿，和我一样大，我去她的房子参观，几乎满房都是书，她还自豪的说：“我自小就喜欢读书，你呢？”我羞愧的‘低下头，说：“我一本也没读。” 上小学了，我认识你——语文、数学，看着你身上一幅幅精美的图画，我慢慢地走近了你，当我领略到散发着墨香的你，你可知道我的欣喜吗？在一堂堂精彩而又丰富的语文课中，我渐渐地爱上了你。 现在是中学了，我多么渴望去了解你，你多么伟大！你用《钢铁是怎样炼成的》告诉我什么是坚强；你用《鲁滨逊漂流记》塑造了一个个让我佩服的人物，让我领悟什么叫毅力；你用《水浒传》向我展示梁山好汉的豪爽；你用《三国演义》让我懂得“刘关张”三兄弟的真情，让我体会真情的可贵。 今后，我还会一如既往地喜欢你，无论在何时何地，我每时每刻都感受到你的气息，你已成了我生命中的一部分。 当我享受成功的喜悦时，你用“虚心使人进步，骄傲使人落后”警言告诫我不要沾沾自喜，那一切荣耀已成为过去。当我坠入失败深渊时，你以“天生我材必有用”激励我走出失败的阴影，那所有的阴霾也一扫而空。当我气馁沉沦，不求上进时，你时刻提醒我“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”不停地激励我奋进。当我无所事事，浪费时间时，你语重心长地对我讲“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”警言，我懂得学习不能浪费光阴。 书，你是我忠诚的朋友，也是我最好的老师，我愿与你在一起!与你为友，改变了我的学习生活；与你为友，让我懂得世界真奇妙；与你为友，也让我的视野更上一层楼。 书，和你在一起，真好！ 9．【答案】例文 那一刻，我终于读懂了宽容 宽容虽然这个词语我早就已经学到过了，可是我对它的含义却还是懵懵懂懂，一知半解，直到那一次，我才真正体会到宽容是那么的好，那么的美。 记得那一次，天上乌云密布，连两点儿都已经在蠢蠢欲动了，像是在公司我今天将是个非同寻常的一天，果然老师早上告诉我们有一场数学测试。这突如其来的测试让我措手不及，于是我便找我的同学来商量一下，考试时互相“帮助”一下，到了考试，我们也真的付诸行动了，不但挤眉弄眼，打手语甚至 还“飞鸽传书”。考试结束后，我与“帮”我的同学在那么庆幸我们的“丰功伟绩”，都觉得我们这次做的是天衣无缝，神不知鬼不觉。谁知，没一会儿，就有一位同学边笑边对我们说：“老师请你们到她那里小坐一会儿。”我听得出那是在幸灾乐祸，同时我也感觉到了我心跳得前所未有的快。而“帮”我的同学急慌边跺脚边念叨：“怎么办?怎么办啊?要是被我父母知道的话，非被打得半死不活， 这可怎么办好啊?”“是啊”，我的心里想：“为什么之前就没有好好想一想后果呢?唉！”在同学们的再三催促下，我们朝办公室的门走去。路上，我听见了淅淅沥沥的雨声，听见震耳欲聋的雷声，它们仿佛知道了我的心事正在为我哭诉，为我哀嚎。 不知是怎么了，平时要走一段时间的路，这时却变得这么短了，很快我们便站在了老师的面前，看着那双经常对我们有着殷切希望的眼睛，现在却因为我们这件事而黯然失神。顿时，一股歉意与愧疚油然而生。老师意味深长地对我们说：“诚信很是重要，它是一个人做人的根本，一个人失去了诚信，那么他即使得到荣誉、名利，也不会真正地快乐，而考试作弊也属于不守诚信，所以不要觉得这无关紧要，有时恰恰会成为我们人生道路上的一块绊脚石。老师希望你们认认真真地想想老师说得对不对，老师也不打算将这件事公布干众，只希望你们能永远记住这一次，知道了吗?” 这时的我早已满脸泪水这泪水不是因为这件事而流的，而是为老师对我的爱、对我的宽容感动出来的。我艰难地、哽咽道：“知、知道。”老师叹了口气，微微摇了摇头，挥手示意我们可以出去了，那看似简单的动作在我看来是那样地沉重、那样地复杂，仿佛手上系着千金重的担子，挥不了又不得不挥掉。 经过那一次，我知道了老师这项职业是多么地伟大、多么地美好；我也知道了宽容不仅是中华民族的传统美德，还是开启我们思想的一把钥匙，更是塑造我们灵魂的一剂良方。可见宽容是那么的美好，那么的重要。 【解析】【分析】材料围绕 “读懂” 这一核心展开，通过朱自清读懂父爱、杜小康读懂孤独与坚强的事例，指出在生命中存在 “方才真正‘读懂’” 某些人和事或道理的瞬间，强调在经历中获得感悟，属于记叙文写作范畴。​ 【题干分析】①材料的关键词是 “那一刻”“终于读懂”。“那一刻” 指某个具体的瞬间，是情感或认知发生转变的节点；“读懂” 意味着之前存在不解、误解或懵懂，经过 “那一刻” 的触发，实现了理解、领悟。材料中朱自清对父爱的读懂、杜小康对孤独与坚强的读懂，都是在特定经历后的认知升华。②写作思路上，首先要补充题目，如 “父爱”“母亲的唠叨”“坚持的意义” 等；开头可铺垫之前的不解或误解，营造情感反差；中间详细叙述 “那一刻” 的具体场景，通过人物的动作、语言、神态及环境描写，刻画触发 “读懂” 的细节；结尾抒发感悟，点明 “读懂” 后的收获与成长。学生易出现的误区是 “读懂” 的过程缺乏铺垫，或 “那一刻” 的描写不够具体，需重点刻画 “那一刻” 的细节及内心变化，略写之前的不解状态。​ 【立意提取】​ 1.那一刻，我终于读懂父爱​ 2.那一刻，我终于读懂母亲的唠叨​ 3.那一刻，我终于读懂坚持的意义 【点评】文章以 “那一刻，我终于读懂了宽容” 为主题，通过考试作弊后老师的处理场景，展现对宽容的认知转变，情感真挚且富有教育意义。开头铺垫 “我” 对宽容概念的懵懂，与后文 “真正体会到宽容的好与美” 形成对比，自然引出下文的故事。中间详细叙述事件经过：从考前密谋作弊、考中付诸行动，到被老师叫去办公室的忐忑，再到老师的教育话语，情节完整且有细节支撑。老师 “意味深长” 的话语点明诚信的重要性，却选择不公布事件、给学生改过机会，这一行为成为 “读懂宽容” 的关键触发点。 10．【答案】【参考例文】 谢谢你的陪伴 我永远忘不了你如沐春风的笑脸，也非常感谢你一直的陪伴。——题记 是你，在我孤立无援的时候，默默地支持我。是你，在我的能力遭到质疑的时候，挺身而出。是你，在我泣不成声的时候，柔声地安慰我。我是多么庆幸，能拥有你的陪伴。多么感谢上苍赐你这个朋友给我。 我们的缘分结于小学。小学时，可爱又懵懵懂懂的交际能力竟然能与你成为朋友。我好开心。在那次重选正班长的时候，我很害怕你弃我而去。我深知我的对手是不简单的，身边支持的人非常多。那位女生是多年的副班长，也是老师的女儿。我知道我的胜算不大，也知道你处境很尴尬，一度被人排挤。说实话，挺对不起你的。我以为你会去那边阵营，庆幸的是，你没有。就在那个时刻，你真正走进我的心里。 就在选举的期间，也发生了一件不大不小的事情。我被一个女生指着鼻子骂。那个女生犀利的说：“你凭什么，就凭老师对你的赏识。哼，你跟副班长比真的算不了什么。就只会装模作样……”我无言以对，深知在这时候与她争骂，只会引起更大的排挤。可是，即使我装得再坚强，也抑制不了不听话的泪水。我低着头奔出教室，冲进厕所，嘤嘤哭泣。你可能是闻风而来吧。你就站在厕所门口，柔声的安慰我，久久不离。即使你得不到我一丝的回应，也耐着性子陪着我。我们的心隔着一扇门，砰砰的跳动着，是如此之近啊。 直到老师的劝解，你才肯离去。最后，我没有辜负你的期望，如愿地成为班长。 我不知道你还记不记得这件事，可是，我一直没忘。谢谢你的不离不弃。 前几天，我做恶梦，睡不着，上网瞎逛。那时应该是凌晨12点吧。空间提示：“xxx在您空间留言：想你的夜。”别提我有多感动。我孤立无援的时候，有你在，多安心啊！ 谢谢你的陪伴！有你，真好！ 【解析】【分析】作文标题“谢谢________的陪伴”。“陪伴”的意思是随同做伴。它是一个并列式动词，有好多个义项：陪伴；从旁协助；附加其他事物使主要事物更突出；陪衬的事物。考生可根据“陪伴”的这几个义项来审题并打开思路。比如从词性上分析来打开思路，“陪伴”可看作动词，放在句子中作谓语，可以在它的前面加人或物，也可以在它后面加动作的对象。可以写爸爸、妈妈、老师、同学（或朋友）陪伴“我”学习，表现亲情、师生情、友情。“陪伴”也可看作名词，可以在其前面加限定语或修饰词，如爸爸的陪伴、那年夏天的陪伴、难忘的陪伴、绿叶的陪伴等。“谢谢”说明“陪伴”对自己产生很大的作用或深刻的影响。 【点评】此题为半命题作文。做此类题，要先填全题目，可填人物，如爸爸，妈妈，老师，同学等，也可以填植物，还可以填动物，还可以填自然现象等，再审文题，它与我为伴，我要表达感谢之意，然后确定内容，应该围绕它的陪伴对我生活带来极大帮助的事情，然后表达感谢之意，要注意写出真情实感，选材典型，中心突出。 11．【答案】范文： 莫辜负青春韶华 奏起《青春之歌》，曲调时而激昂，时而低缓，每一个跳动的音符都是对过往岁月的致敬，都是对莫辜负青春韶华的期许。 坚持·启奏 进入初一后的第一次月考，让我始终难以忘怀。没想到在小学阶段我一直引以为傲的数学成绩竟然一落千丈，那个刺眼的数字“18”如一道冷光直直地射入我的眼中，让我半天回不过神来。 回到家，我拿出一个月前购置的习题册，想起当初要努力拼搏、奋斗的决心。机不可失，时不再来，我决不轻言放弃。一支支黑色墨水笔扛不住我日夜不休地“折磨”，纷纷败下阵来。我看着那一堆空笔芯，心中的满足感油然而生。付出努力总会有收获，一个月的辛勤付出最终换来了成绩的提升。所以，我要以坚持为始，莫辜负青春韶华。 突破·高潮 进入初二后，老师为了培养我们的自主学习能力，提出了让我们做小老师，给同学讲解文言文的想法。很多同学都积极报名了。但平时会主动参加活动的我，这次却沉默了，因为我的心中有很多顾虑：担心课堂效果不好，担心自己准备不充分……我的退缩被老师看在眼里，她询问我是否想讲解课本中的某一篇古文。我思量了很久，终于鼓起勇气答应了老师，于是我开始着手准备内容。在轮到我讲解文言文的那天，我从刚开始的紧张到后来的从容，慢慢地突破了自己。所以，我要以突破为中，莫辜负青春韶华。 振奋·尾声 临近中考，我的心情不由得焦躁起来，担心自己考不上高中，怀疑自己的能力，也曾因为成绩停滞不前而痛哭流涕。但是在和妈妈好好地谈过以后，我平复了心情，理清了思绪，我明白了只要以自己最好的状态去迎接考试就成功一半了。所以，我要以振奋为终，莫辜负青春韶华。 随着《青春之歌》旋律的流淌，时间也越走越快。我们在过往以坚持努力、突破自我、振奋心情回应了青春，我们莫辜负青春韶华，青春韶华便也不会辜负我们。 12．【答案】例文： 我是阳光的少年 我还是那个曾经的少年，没有一丝丝改变，听到了这一首歌，我不禁笑了。是的，少年的我们永远都是那么阳光。 记得那一次我参加夏令营，我和伙伴们顶着烈日来到了一处爬山，那里生长着茂密的植物，那一条蜿蜒的路，坑坑洼洼的，提醒人们要注意脚下的路，否则就会摔跤。还有那在耳边嗡嗡吵闹的蚊子，好像向人们示威，“别来我这个地盘，否则我会不客气的。” 面对着这么困难的情景，有一个女同学走在我的前面，她对此有点畏惧，想打退堂鼓，她一边走，一边在嘴边嘟囔埋怨的说：“这么漫长而又曲折的远足，我能完成吗？领队，我想申请退出。”听了她的话，我不禁笑了笑，安慰她说：“同学，不要紧张，我们一起结伴而行好吗？路上如果您需要的话，我可以给你无条件的支援。”她看了看我那真诚的眼光时，毅然点了点头。 于是我们就一同结伴往上走。她每一步都走得小心翼翼，而我就在底下不断地鼓励她：“加油，走过了这一段路就好了”当她闷了，我就和她一同唱歌解闷，就这样，我们一边互相鼓励，一边向前进，走了好一会，我们又遇到了一个新的难关——一个非常陡峭的坡，这条坡呈90度，又陡又滑。当我想慢慢地挪动脚步，可我的脚一不小心就踩空了，摔了一跤，身上全都是泥，我身后的女生看到我如此狼狈，脸色大变，身体就定在那里，她喃喃自语：“我的天呀，你怎么了？还好吗？”只见，我很快就站了起来，轻松的对她说“别紧张，小心一点就行了”在我的鼓励下，她终于小心翼翼迈开脚步，而我在上面，一手握住身旁的树枝，一手拉着她，终于她迈过陡坡，和我一同继续前进了。 最后我们一路高歌，向着顶峰前进，当我们爬上顶峰时，她真诚的对我说：“谢谢你，若不是你的鼓励，我还真的欣赏不到这么美的风光。”我笑着回答说：“不用谢，你很优秀！”说完，我们便相视而笑。 人生就是一条路，那路上的绊脚石就如同我们人生的困难一样，它们虽然看起来很可怕，但只要我们有坚持不懈的精神，那一定能战胜它的，“初生牛犊不怕虎”，我们又有何畏惧呢？我们是阳光的少年！ 13．【答案】例文： 原来，我也有勇敢的一面 中巴车开得飞快。我抬起头向窗外看去，窗外阳光明媚，光线透过枝叶的间隙洒落在大地上。哎，真是可惜了今天这个好天气。“好了，游客们，泰山马上就到了，请大家收拾好自己的随身物品，从……”导游的声音传来，我拽下耳机，仰望着泰山高耸入云的山巅，只感到两腿发软。 “妈，我能不能不爬呀……”妈妈闻言瞪了我一眼：“你都十五了，都是大孩子了，怎么胆子还那么小呢？”说着摇摇头，一副恨铁不成钢的表情。 我从小就恐高，只要站在高处就会腿脚发软，双手冰凉。上次去上海旅游，我们做透明的观光电梯上楼，我全程紧闭双眼，死死拉住我妈的手不放，冒出了一身冷汗。唉，自从这事过后，我爸妈总想找机会帮我改掉这个毛病。这不，“逼”我来泰山也是他们俩的“馊主意”。想到这里，我轻轻地叹了一口气。 “来，泰山37团的游客们，我们开始登……”导游的声音混杂着四周的喧闹人声，在我耳旁嗡嗡作响。算了，爬吧。我硬着头皮踏上了坚硬的石阶。 “我，我真的不行了。”每走一步，每登上一级石阶，我都可以感受到自己的心脏在“扑通扑通”狂跳个不停，转身看看，更是头晕得不行。“再坚持一下，马上就到了。”妈妈在我身后催促道。“孔子不是说过‘登泰山而小天下’吗？咱们好不容易来趟泰山，怎么着也得爬到山顶吧！” 此时，光柔和地洒下来，在我身后投下长长的影子。“光打在你身后，墙上便有了巨大的身影。有些时候，信念会带给你比能力更强大的力量。”我抬起头，心中多了几分坚定。 不知时间过了多久，写有“玉皇顶”的指示牌赫然在目。天空湛蓝，青松如盖，山风吹拂，豁然开朗。 站在玉皇顶，太阳已西斜了。流水撞击石壁发出悦耳的声音，溅起的水花夹杂在凉爽的夏风里，带来些许凉意。没想到，我这么胆小怯弱的人竟也可以登上泰山！原来，我也有勇敢的一面。 14．【答案】题目一例文 我的青春我做主 当风雨淋湿梦想的翅膀，当彩虹还没映照我脸庞，我用微笑回答所有的迷茫，用眼睛传承友爱的光芒。青春这是一个埋葬了无数人梦想的词语，让无数人迷茫的词语，可我却微笑面对，因为青春就是我的校园生活，而青春也由我自己作主！ 当清晨的第一缕阳光悄悄地撒落在大地，降临在校园时，我们班都披着那温暖的阳光，舒心地大声朗读每一句优美的诗句。我们伴随着耳边吹过的阵阵微风，尽情地享受着那朗朗的读书声中学习。老师如辛勤的园丁，在这里为我们播下知识的种子，而我们是土壤，努力吸收其精华，期望有一天长成参天大树。这是我们的青春，由我们自己做主！ 课堂上，笔尖正在那白净的纸上发出“沙沙”的声音，粉笔在黑板上龙飞凤舞着，我们聆听老师那精心准备的讲义，沉浸在广阔无垠的知识海洋中。语文课上的诗词元曲，数学课上的二次函数，英语课上的短篇作文，物理课上的奇思妙想，化学课上的神奇实验，体育课上的精神抖擞，音乐课上的放声高歌，这些无不体现出我们的青春，这由我们自己做主！ 在学海中游累了，便有了那丰富多彩的课间十分钟。在这十分钟里，是同学们最快活的时候，不管在校园的哪一个角落，都有同学们喊叫声、欢笑声和吵闹声；在这十分钟里，是同学们学习的时候，不管在哪个班级，都有同学在看书和做作业；在这十分钟里，是同学们最快乐的时候，同学们在一起聊天，一起讲笑话；在这十分钟里，是同学们最忙碌的时候。不管是那位同学都要为下节课做准备，迎接新课地到来。 运动场上的我们是不同于别日的，场上的我们意气奋发。短跑，拼爆发力；长跑，考验意志；跳高如鱼跃龙腾；跳远轻如雨燕。球场上争分夺秒，团队精神尽显无疑，那默契的眼神，拼搏的怒吼，场边记录得分的白色粉笔痕迹已不甚清晰，但取胜的欢呼雀跃仿若就在耳边，那是属于我们的青春。当然也有失败，谁能不失败呢？但充分准备后的失败，怎能说不是虽败犹荣？如同快板，如歌的岁月里，这是我们的青春，由我们自己做主！ 青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩，我的青春我做主！ 题目二例文： 把奋斗写进青春里 一段岁月，一畔青春。 青春的道路，漫长而曲折。走过平坦的大道，能感受到一路顺风的畅快；走过崎岖的小径，能感受到跋山涉水的艰难。一路汗水泼洒，埋头奋斗，在奋斗的青春路上栽下成功的鲜花，涂抹青春的色彩。 夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚，激情与热血在年轻的身躯中澎湃。追随心的律动，我参加了全国钢琴大赛。 梦在前方，一路行进不止，奋斗不止。 月色的银辉像是这暗夜的伤口，点点月光便从其中流泻下来。小小的窗口依旧亮着一盏昏黄的灯，为我的奋斗指引方向。与月色媲美，与青春同行。 虽不及孔子“读《易》韦编三绝”，每日里我的手指也确是红肿胀痛，渐渐磨成了茧。但整日的练习，关节的酸痛，思绪的凝注，都掩不过指下生涩的音符。 “为什么无法成功，奋斗难道毫无出路?”我数次的失败后不禁对自己的行为感到怀疑。我几乎放弃。扭头望向窗外，月光依旧平静如初，一如那个我立下决心的夜。“愿你走过韶华，依旧不忘初心。”我要继续奋斗。发狂似的练习，整栋楼似是将要被我摧毁，谱上凌乱分散的音符，被我的眼神紧紧攥住，压到琴键上。我的身体开始随旋律舞动，常常眼光呆滞，神情投入，着魔似的溺在音乐中，演奏中。 不知温暖了几十遍琴键瘦小细长的身躯，黑白相间的花田上多了两只自由翻飞的蝴蝶，它们飞舞，腾跃，流出一段醉人的音乐，瀑布般泄下，卷席，包裹着我。此刻的我，全然忘尽体内愈加强烈的酸痛感，醉心于此。汗水在不知觉间从发梢滑下，间杂着微咸。 或许，是奋斗的滋味? 走进华丽的演奏大厅，着了闪耀的礼服，等待着，等待着奋斗的花儿绽放。“五号!”我昂首阔步，走上舞台。 指尖滑过，蝴蝶翻飞。一曲《春舞》将舞台搬至阳春三月的田野。我沉醉于蝴蝶绚烂的色泽，觉着青春的神秘与极美已在蜕变中彰示了全部的答案。而那些蝴蝶沐浴着阳光，正舞与奋斗的花田之上。曲毕，掌声意欲掀起屋顶。当纤细的手指给予璀璨的奖杯以温度，奋斗之花，已然绽放。 奋斗在左，汗水在右，走在奋斗的青春路旁，随时播种，悄然绽放，使穿枝拂叶的我奋力奔跑，探求成功的方向。拨开重重荆棘，抬眼发现，我，在奋斗的青春路上。 15．【答案】例文一： 被琴声点亮的记忆 暮色漫进窗棂，旧琴盒上的铜扣泛着温润的微光。我轻轻翻开琴盖，指尖刚触碰到琴弦，“铮”地一声轻响，一段被琴声点亮的记忆，便如春日解冻的溪流，在心底缓缓慢开。 那是初三的寒冬，学业的压力像涨潮的海水，一点点漫过我心里的堤岸。每天面对堆积如山的试卷，看着倒计时牌上数字不断减小，我像被无形的网困住，满心都是焦虑与迷茫。某个周末傍晚，我失魂落魄地走在街头，寒风灌进衣领，却吹不散心里的阴霾。偶然路过街角那家琴房，玻璃幕墙后，一架旧钢琴静静摆在中央，琴键在暮色里泛着柔和的光，像黑暗里的星星，勾住了我的脚步。 鬼使神差地，我推开门走了进去。琴行老板是位头发花白的阿姨，眼角笑纹深深浅浅，她看着我，温和地说：“想弹就试试吧，琴声能赶走烦恼呢。”我坐下来，手指颤抖着按下琴键，生硬的音符“噼里啪啦”蹦出来，可奇怪的是，听着这些不连贯的声音，我紧绷的神经竟松了几分。 从那以后，每个周末傍晚，琴房成了我的秘密基地。阿姨总是坐在一旁的藤椅上，戴着老花镜织毛衣，听我磕磕绊绊地弹奏。她偶尔会放下毛衣，轻声指导我：“这里要慢一点，像把心事轻轻说出来；这里要连贯些，就像溪水不停地流……”我跟着她的话练，《致爱丽丝》的旋律从杂乱到流畅，《童年的回忆》里那些轻快的音符，藏着我对轻松时光的向往，也慢慢把我从焦虑里拉出来。 记得一次模拟考，我的数学成绩一落千丈。拿着满是红叉的试卷，我噙着泪冲进琴房。阿姨没说话，默默打开琴盖，缓缓弹起《命运》。激昂的旋律像有力的手掌，一下下拍碎我心里的阴霾。她弹完，看着我眼睛说：“琴声能接住所有情绪，别让这点困难把你困住，你看，贝多芬遭遇那么多磨难，不也用音乐对抗命运吗？”那晚，我在琴房弹到深夜，泪水混着汗水不断滴落，可每一个琴音里，都慢慢把勇气弹进了心里。 后来，我带着琴声给予的力量，走过中考的独木桥。如今再抚琴，那些因琴声点亮的时光，清晰得如同昨日。它是我焦虑时的出口，迷茫中的灯塔，让我明白，生活总有缝隙，而热爱与坚持，会像这琴声一样，永远点亮黯淡的记忆，照亮我往后前行的路。合上琴盖，暮色已染透整个房间，可记忆里的琴声，永远明亮又温暖，在岁月里轻轻回响。 例文二： 幸福的模样 幸福是什么模样？我曾在无数个日夜追问，直到那些细碎的瞬间，像春雨滋润泥土般，悄然勾勒出它的轮廓。 清晨，阳光像金色的纱，慢悠悠漫过窗帘的褶皱。妈妈早已在厨房忙碌，她系着灰蓝的围裙，案板上的面团在她手下翻滚、按压，渐渐变成圆圆的饼坯。锅里的油“滋滋”响着，她把饼坯轻轻放进锅，不多时，蒸腾的热气里，葱油饼的香气便钻出锅，弥漫在小小的厨房里。我揉着眼睛走进餐厅，她立刻转身，手上还沾着面粉，却稳稳递来冒着热气的饼：“快吃，别凉了，刚出锅的最香。”咬一口，酥脆的外皮“咔嚓”裂开，绵软的内里裹着葱花的鲜，幸福的味道，就藏在妈妈掌心的温度里，藏在这烟火人间最寻常的早餐里。 午后，校园的梧桐树下，阳光透过叶片的缝隙，洒下一地碎金。我和好友挤在同一张课桌前，为一道数学题争得面红耳赤。她急得鼻尖沁出细细的汗，手指用力拍着作业本：“肯定是你错了！辅助线就得这么画，你看这角度，这样一连接，答案一下就出来了！”我不服气地重新演算，稿纸上写满歪歪扭扭的公式，橡皮屑掉了一桌。当我们终于算出相同的答案，看着彼此沾着粉笔灰的脸，突然“扑哧”一声大笑，笑声惊飞了枝头栖息的麻雀。阳光暖暖地覆在我们身上，这一刻，幸福的模样，是青春里的较劲与共鸣，是并肩成长时那股子炽热又纯粹的劲儿。 傍晚，放学路上，暮色像轻柔的纱裹住街道。我遇见一位卖花的老人，破旧的三轮车上，杜鹃开得热烈，红的、粉的花瓣挤在一起，像要把整个春天留住。我掏出零钱买了一束，转身递给正在清扫街道的环卫工阿姨。她布满茧子的手接过花，眼睛瞬间亮起来，眼角的皱纹都跟着漾开：“闺女，你这花真好看！”她小心翼翼把花插进保温杯，又把保温杯放在三轮车上最显眼的地方，这才继续清扫。夕阳把她的影子拉得很长，花朵在微风里轻轻晃，原来，幸福的模样，是给予时的喜悦，是平凡人眼里突然亮起的光。 后来我渐渐懂得，幸福从不是什么宏大的模样。它是妈妈的葱油饼，是好友间的争论，是陌生人眼里的光，是生活里那些触手可及的暖。只要心怀热爱与感恩，轻轻一瞧，就会发现，幸福的模样，就藏在每一个认真活着、用心感受的瞬间里，闪闪发亮。 【解析】【分析】题目一：本题考查半命题作文。根据题目可知，这是半命题作文，“被____点亮的记忆”，关键词有“点亮”“记忆”。“记忆”限定内容是过往经历；“点亮”意味着所填内容（可以是物品、声音、画面等）对记忆起到唤醒、赋予特殊意义，让尘封往事鲜活呈现的作用，要体现出该事物与记忆间的情感关联和触动。立意可围绕亲情、友情、成长感悟等方向。比如填“月光”，借月光串联起和家人月下相伴的温馨回忆，立意指向家庭温暖；填“琴声”，关联学琴路上的坚持与收获，立意聚焦成长蜕变；填“微笑”，通过他人一个微笑，唤起一段关于善意、鼓励的记忆，立意凸显人间温情。可从生活细微处挖掘。若填“外婆的蒲扇”，取材夏日夜晚外婆摇着蒲扇讲故事、驱蚊的场景，蒲扇作为老物件，承载祖孙情；若填“校园的紫藤花”，取材课间和同学在紫藤花下嬉戏、毕业前紫藤花下合影等校园生活片段，关联青春记忆；也可从兴趣爱好找，像填“画笔”，取材学画画时一幅作品带来的成就感、和绘画老师的互动等，展现成长与热爱。记叙文常规结构：开头设置悬念或场景，如“抽屉最深处，那盏旧台灯静静躺着，每次看到它，一段被温暖点亮的记忆便汹涌而来”；中间详细叙述记忆内容，以“被台灯点亮的记忆”为例，写深夜台灯下妈妈陪读、自己克服难题，描写环境（台灯昏黄光线）、人物动作（妈妈轻拍肩膀）、心理（从烦躁到安心）；结尾抒情议论，点明“这盏台灯点亮的不仅是黑夜，更是我对亲情的珍贵记忆，让我明白爱的陪伴从未缺席”。片段组合式：若填“多种声音”，可分几个片段，如“清晨卖豆浆的吆喝声”点亮童年早起买豆浆的活泼记忆，“午后窗外的雨声”点亮和闺蜜听雨聊天的青春片段，“夜晚妈妈的唠叨声”点亮家庭温馨场景，用声音为线索，串起不同阶段、不同情感的记忆，结尾总结这些声音是记忆的点亮者，让生活满是温暖。 题目二：根据题目可知，“幸福的模样”，重点理解“模样”，不是单纯定义幸福，而是要具象化呈现幸福的形态、场景。需思考幸福在生活中以怎样的具体画面、事件、情感体现，要写出独特的对幸福的感知。立意可从不同角度立意。从家庭看，幸福模样是家人围坐吃饭的温馨、长辈默默付出的背影；从社会看，是陌生人互助的瞬间、社区邻里的和谐；从个人成长看，是攻克难题后的畅快、坚持爱好收获成果的喜悦；也可升华到抽象层面，如幸福模样是内心的平和、对生活的热爱，用积极心态发现美好。可写家庭场景，如取材奶奶准备早餐时佝偻的身影、爸爸加班后仍陪自己散步的夜晚；社会场景里，取材暴雨天陌生人共撑一把伞、志愿者服务时温暖的笑容；个人成长方面，取材长跑比赛坚持到终点的瞬间、书法作品获奖时的激动；还可从自然中找，像春日花开、冬日暖阳下的宁静，这些都能成为幸福模样的载体。可构思以小见大式：比如写“幸福的模样是妈妈织毛衣的样子”，开头点明“在我心里，幸福有个温暖的模样，就是妈妈织毛衣时专注的神态”；中间细致描写妈妈织毛衣的动作（手指穿梭毛线的灵活）、神态（微微皱眉又舒展），回忆小时候妈妈织毛衣抵御寒冬，自己在一旁捣乱，长大后妈妈仍为自己织围巾，在这个过程中，幸福从物质的温暖延伸到情感的牵挂；结尾抒情“妈妈织毛衣的模样，把平凡日子织成幸福的绸缎，这就是我最懂的幸福形状”。也可多元呈现式：列举不同场景下的幸福模样，如“幸福是孩童手中转动的风车，呼呼转着快乐；幸福是老人晒着太阳翻看旧相册，慢慢忆着温情；幸福是情侣手牵手漫步夕阳下，悄悄说着浪漫”，每个场景简单勾勒画面，用排比段落展现幸福的多样形态，最后总结“幸福的模样千千万，藏在生活每个角落，只要用心看，就能遇见”，体现对幸福丰富性的理解。 【点评】题目一：本题考查半命题作文的能力。半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。 题目二：本题考查写全命题作文的能力。做这样的题，首先要求学生在平时的学习和生活中养成认真观察，认真思考的习惯，其次还要求学生多读书，多积累，多练习，只有这样，才能写出比较好的作文。命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。①审题：全命题作文的关键在于审题，要抓住题目中的关键词。②写作：这道命题作文可写的内容很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可以写下来。③在写作时，注意立意、选材和构思的新颖，书写的整洁美观。 16．【答案】略 【解析】【分析】（一）是一道半命题那作文，只要认真审题，找对角度，题目并不难。 【审题立意】首先我们要认真审题，看清这个题目里的重点词“找回”，既然说“找回”，那么肯定就“失去”过。单说“找回”这个词，“找”当是一个过程，“回”是一个结果。这个过程一波三折。“找回”了什么？ 写作时，“找回”应是重点，但“失去”也不能遗漏。只有写清了“失去”的令人惋惜，才能映衬出“找回”的无比幸福。而对“失去”与“找回”过程的描述，则是文章的主体，写得越细腻、越清晰，就越能打动人心。因此，同学们写作文的时候，内容一定得包括以下三个方面：“失去”的过程；“寻找”的过程；最终的结果。可结合自己的亲身经历通过自己思想的蜕变过程来构思行文。 【思路点拨】审题完毕后，学生便开始思考空缺部分的填充内容：我们可以填某件物品，例如雨伞，然后通过文字写这把雨伞得故事，朋友走时留下的念想或者长辈送的，来表达怀念之情或者特殊的意义；也可以填某种情感，例如母爱，然后写自己和母亲闹矛盾，伤了母亲的心，幡然悔悟后向母亲道歉，最后找回母爱；也可以填某种精神，例如自信或勇气之类，因为屡次的失败，变得不自信，然后通过某件事或某个人受到启发或鼓舞，找回自信。 【写作指导】注意选材的典型性，情感表达要真实可信，不可胡编乱造。立意上，要尽可能地体现出青少年的美好人格品质，如自信、自尊、自爱、乐观、守信、孝顺等，选取最为熟悉的方面来写。本题还需注意的是：“找回”不等于“找到”，二者要区分开来，避免跑题的危险。 （二）是一道话题作文。审题时要想一想“告别”的意思，对于自己而言，又会有哪些意义。告别并非一定意味着分离，并非就是伤心的回忆。可以是对粗心等错误的告别，这种告别给自己带来了什么影响。 不管写哪一篇，都要先确立好主题，选择熟悉的、易于驾驭的素材，想好顺手的、适合自己的结构，也更要注意选材的典型性，情感表达要真实可信，不可胡编乱造。 如例文，叙述时用第三人称，文章选材贴近生活，立意深刻独到：通过“她”（我）寻找自信的过程，表达了当代中学生积极进取、努力向上的精神风貌，同时也突出了“自信“对于人生的巨大作用。日记本这一道具的运用，既交代出时间变化，又使文章脉络清晰、完整。文章语言流畅，条理清晰，三段富有哲理的日记内容以及结尾有力的议论生发，成为文章突出的亮点。 17．【答案】【参考例文】 我从未发现，你是如此勇敢 在我的印象中，你总是那个安静、内向，甚至有些怯懦的女孩。我们一起长大，一起上学，一起玩耍，可我似乎从未真正了解过你。 那是一个周末的午后，阳光炽热，蝉鸣刺耳。我们一群小伙伴决定去附近的小山坡探险。小山坡不高，但对于当时的我们来说，也充满了未知和挑战。 一路上，大家都兴奋不已，只有你默默地跟在后面，很少说话。我当时还在心里暗自嘀咕：“你总是这么胆小，这样的冒险对你来说可能太难了。” 当我们爬到半山腰时，突然遇到了一条狭窄的小道，旁边是陡峭的悬崖。大家都有些犹豫，不知道该不该继续前进。就在这时，你却出人意料地站了出来，说：“我先过去看看。” 我惊讶地看着你，心里充满了疑惑和担忧。只见你小心翼翼地踏上小道，一步一步向前挪动，额头上渗出了细密的汗珠，但你的眼神却无比坚定。 终于，你成功地走过了那段险路，然后转身向我们招手，鼓励大家跟上。那一刻，我从未发现，你是如此勇敢。 在你的带领下，我们顺利地到达了山顶。站在山顶上，俯瞰着脚下的风景，我心中对你的认识彻底改变了。 从那以后，每当我再想起你，不再是那个胆小怯懦的形象，而是那个勇敢面对困难、勇往直前的身影。我也明白了，每个人都有自己不为人知的一面，只有用心去感受，才能真正了解一个人。 【解析】【分析】材料的关键词是“被忽略的细节”“用心观察”“不同的一面”，中心话题是通过用心观察和感受被忽略的细节，发现他人不同的一面，体裁为命题记叙性文章。 【题干分析】① 材料指出生活中存在被忽略的细节，强调只要用心观察和感受，就能发现他人与印象中不同的特质。这里的“细节”指的是容易被忽视的微小但关键的方面，“不同的一面”意味着与以往认知有差异的性格、品质或行为等。② 写作思路：写作中心可以是通过具体事例展现对某人新的认识和理解。比如写“我从未发现，你是如此善良”，可以先描述对这个人的原有印象，可能是比较冷漠或自私的；然后通过一件具体的事，如他默默帮助困难的同学，展现他善良的一面；重点阐述这件事的经过和自己的心理变化；开头可以设置悬念，引起读者兴趣，如“在我心中，他一直是个难以接近的人，然而那次经历，让我彻底改变了看法”；事例素材可以选取身边的同学、老师、家人等；结尾应总结升华，如“从那以后，我学会了用心去观察身边的人，不再轻易下结论”。 写作误区：可能会出现对“不同的一面”展现不够充分，或者在叙述事例时过于平铺直叙，缺乏情感的起伏；在详略安排上，可能会把过多笔墨放在原有印象的描述上，而对新发现的重点部分着墨不足。 【立意提取】 1.我从未发现，你是如此坚强； 2.我从未发现，你是如此乐观 【点评】本题考查半命题作文的能力。半命题作文的写作，补充好题目是最关键的，直接影响我们的写作内容，以及写作思路的打开。确定了写作内容，然后进行立意。在安排文章结构的时候，一定要先列一个简单的提纲，对自己的写作思路进行合理的规划，然后按照提纲进行写作，可以起到事半功倍的效果，切忌盲人骑瞎马，想到哪写到哪。 18．【答案】例文： 乐在读书中 浩瀚书海，本本犹如颗颗星辰，我愿用三世烟火，换一生迷离其中。 ——题记 古人云：“读万卷书，行万里路。”读《我和我的野生动物朋友》感受非洲大草原独特的地域文化。每每看到作者骑在大象身上的插图时，总要感慨万千，那该是一种多么强有力的信任啊！将一个孩子托付给一只动物，这跨越种类的情感胜过千回百转的爱恋，更让人动容…… 读楚霸王项羽，喜欢他的英姿飒爽，喜欢他的恋，他的情。只叹那曾经的江山已不复，徒留“无颜见江东父老！”自冬罢染红那满江的水，而他的爱人也终随他而去，既是让人钦叹的恋情，又是让人叹惋的结局。而和他类似经历的李煜又何尝不是经历失去大好河山之痛呢？“千古词帝”的他作为阶下囚只求苟且保全性命，终还是被人所害。当他望着故土已不再，那一声：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”大概就是他无限的悲情吧！ 透过战火纷飞，看那保尔的热血青春。当他思考生命的意义时，我不禁感慨自己每日聊天，谈八卦，过着八十岁老人都能过的生活，我要这青春有何用？他卧病在床，让母亲和妻子写的《暴风雨所诞生的》不正是他自己最真实的写照吗？他正如高尔基笔下的海燕一般，纵然知道暴风雨要来，也仍大喊着：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”我敬佩他的意志和对生命永不言败的坚持！ 读老舍的《茶馆》，看人生百态和那复杂的社会，一个茶馆，一个社会的缩影，在领会其中的讽刺现实的写作意图时，也感叹作者高超的写作手法，身临其中，催人生悲，品苦涩生活。 一本书就是一颗闪烁的星辰，耀眼夺目，它闪烁的是人生的真谛，理性的思考。书海如此广阔，正如星辰布满成的星空一般无垠。让我阅古今，看中外，赏睿智，悟哲思，用书本美丽人生，用文字纯净心灵。 我守望着我的星辰直至永恒，那藏在星空里的乐趣，你可懂得…… 19．【答案】【参考例文】 实干成就梦想 “勇于走出舒适区、休闲带，对“躺平”“摆烂”说不，做到干一行、爱一行、精一行，耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，以恒心照亮前程，用实干成就梦想。”这句话告诉我们，想要成就梦想，就必须付诸实干。在这个竞争激烈的时代，只有通过实干，我们才能实现自己的梦想。 实干是成就梦想的基础。邹佳琪和邱秀萍手上厚厚的老茧，见证了她们平日训练的艰苦和努力。没有平日的实干，就不会有她们在亚运会上的金牌。在追求梦想的道路上，没有捷径可走。我们必须脚踏实地，一步一个脚印地努力。 实干需要我们勇于走出舒适区。舒适区往往是我们成长的阻碍，它让我们安于现状，不思进取。只有勇于走出舒适区，我们才能挑战自己，不断提升自己的能力。 实干还需要我们有恒心和毅力。梦想的实现不是一蹴而就的，它需要我们长期的努力和坚持。在这个过程中，我们会遇到各种困难和挫折，但只要我们有恒心和毅力，就能够克服困难，走向成功。 让我们以实干为舟，以梦想为帆，在人生的海洋中乘风破浪，驶向成功的彼岸。 少年的勇气 少年，是朝气蓬勃的象征，是勇敢无畏的代表。少年的勇气，是那颗炽热的心，是那份追逐梦想的执着。 少年的勇气，是面对困难时的坚定。他们不畏惧挫折，不退缩逃避。在困难面前，他们勇往直前，用坚韧和毅力书写着自己的成长篇章。 少年的勇气，是对未知世界的好奇。他们敢于探索，敢于尝试。无论是未知的领域，还是陌生的环境，他们都充满着探索的欲望，用勇气开启未知的大门。 少年的勇气，是追求梦想的动力。他们怀揣着梦想，为之努力奋斗。在追梦的道路上，他们不怕困难，不怕失败，用勇气和汗水浇灌梦想的种子。 少年的勇气，让他们在青春的舞台上绽放光芒。他们勇敢地表达自己，展现自己的才华和个性。他们不惧他人的眼光，用勇气诠释着自己的独特。 让我们拥有少年的勇气，勇敢地面对生活的挑战，追逐自己的梦想。让勇气成为我们前进的动力，让我们的青春在勇气的陪伴下绽放出绚丽的色彩。 【解析】【分析】题目一：材料强调了在梦想时代，通过努力和实干才能成就梦想，突出了奋斗和付出的重要性。鼓励学生以材料中的事例为开头，围绕奋斗、实干、梦想等话题展开写作。要求学生理解材料的主旨和要点。自定文体，考验学生的文体把握和创作能力。需要深入思考奋斗与成功的关系。 题目二： 学生需在横线上填上恰当的词语，体现了一定的自主性和创造性。可以从多个角度进行立意，如少年的梦想、勇气、成长等。文体自选，给予学生更大的发挥空间。以“少年”为主题，贴近学生的生活和成长经历，便于他们抒发真情实感。 【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。 20．【答案】【参考例文】 记忆里的芬芳 永远无法淡忘记忆中那一缕清香，那弥漫着母爱的芬芳。 那年的夏天，很热。 老天仿佛发了高烧一般，气温久久不降。树上的蝉浮躁不休地鸣叫，叫得人心越发烦乱。路旁那棵平日里高高耸立的树，如今也无力地垂下了那软绵绵的枝条。我拖着沉重的脚步来到学校。一到教室，口干舌燥的我急急去寻找饮水机，可遍寻整个教室，却始终不见。 我这才想起，饮水机早已停止了供应。不禁长叹：这么热的天，没有水，这可怎么让人活？终于熬到了放学，回家后，我将缺水一事跟母亲说。第二天上学，临走前，母亲便递给了我一个水壶。 体育课后，我小心翼翼的从抽屉里拿出那个水壶，在瓶盖的转动中，我不经意间闻到了一丝从缝隙中流露出来的清凉，随着转动，那丝清香愈而愈浓郁了。瓶盖终于拧开了，一缕如丝一般的香气瞬间弥漫了整个教室，连燥热的空气此刻都变得清凉了。好像在这个时候，桌子是清香的，椅子也是清香的。我轻轻地抿了一口，那缕清香，顺着我的喉咙，缓缓流下，沁人心扉。在这淡淡的芳香中，仿佛还弥漫着母爱的清甜。我小口小口地呷着茶水，觉得整个世界都变得清凉了。 此后的整个夏天，我都带着母亲给我泡的茶水，品味着那一份浓浓的爱。 多少年后的一天，我回到家里，看见了我的母亲：弯着腰，低着头，拿着扫把拖地。我看见大粒大粒的汗水从她的发丝滴落下来。突然，我猛地发现她的头发里藏有一丝白，那么一点，却那么扎眼。我默默地走上楼，用母亲给我盛水的水壶倒了一杯茶水。我将茶水端到母亲面前。母亲抬头看了看我，笑了笑，我看到她的眼里闪过一片晶莹。母亲缓缓地接过水壶，慢慢地喝下了茶水，我看着她笑，就像当初她看着我笑一样。 这一壶茶水，伴随了我多少个春秋，给我带来了夏日的清凉，也给我带来了冬日的温暖。现在，我用这一壶茶水，给我劳累的母亲送上一缕甘甜。 请让我永远记住这壶暖暖的爱，还有茶香中浸泡过的漫长岁月。 茶韵悠悠，母爱芬芳，留在我的记忆中，永不能忘记！ 【解析】【分析】这段材料围绕 “记忆” 展开，中心话题是记忆里的往事对我们的深刻影响，以及诸多能给我们感悟、助力成长的事物，如读书、师长教诲、一本书、一句话等。材料的体裁是一段富有哲理的散文式表述，引导我们回忆过往，挖掘那些在记忆中留下深刻印记且对成长有重要意义的内容。 【题干分析】：①材料中提到记忆里的琐事如沙滩脚印易被岁月抹去，而往事像岸边大树扎根心中，强调了记忆中深刻往事的重要性。接着列举了众多能带来感悟、成为成长契机的事物，如读书习字、师长教诲等，这些事物涵盖了生活的多个方面，无论是学习、人际交往还是精神层面的接触，都可能在记忆里留下痕迹并影响我们。“记忆里的” 这个半命题，就是让我们从这些记忆元素中选取一个进行写作，可填写的内容非常广泛，像 “记忆里的那句话”“记忆里的老师”“记忆里的那次运动会” 等。 ②写作思路：从 “是什么” 角度，可明确记忆里的事物具体是什么，详细描述它的样子、发生的场景等。比如写 “记忆里的老师”，要描述老师的外貌、性格特点等。从 “为什么” 角度，阐述这个事物为什么会留在记忆里，对自己产生了怎样的影响，如 “记忆里的那句话”，可讲述这句话在什么情况下出现，如何激励自己克服困难。从 “怎么做” 角度，可写从这段记忆中获得感悟后，自己在生活中是如何践行的。学生容易出现的误区是内容空洞，只是简单提及记忆里的事物，却不深入阐述其影响和意义。作文开头可以通过回忆某个场景引出记忆里的事物，如 “在那个阳光洒满操场的午后，我又想起了记忆里的那次演讲比赛”。事例素材可以选取生活中亲身经历的，如学习骑自行车时父亲的鼓励，这就可以写成 “记忆里的鼓励” 。结尾可以总结记忆对自己的重要性，升华主题，如 “那段记忆将永远照亮我前行的道路，成为我最宝贵的财富” 。 【立意提取】记忆里的温暖瞬间：讲述生活中某个充满温暖的时刻，如生病时妈妈的照顾，体现亲情的温暖和对自己的影响。 记忆里的挫折：描述自己遭遇挫折的经历，如考试失利，重点写从挫折中吸取的教训以及如何重新振作，展现挫折对成长的磨砺作用。 记忆里的那本书：分享某本书对自己思想和认知的改变，如读《钢铁是怎样炼成的》后，学会了坚强面对生活，突出书籍的精神引领作用。 例文： 记忆里的芬芳 永远无法淡忘记忆中那一缕清香，那弥漫着母爱的芬芳。 那年的夏天，很热。 老天仿佛发了高烧一般，气温久久不降。树上的蝉浮躁不休地鸣叫，叫得人心越发烦乱。路旁那棵平日里高高耸立的树，如今也无力地垂下了那软绵绵的枝条。我拖着沉重的脚步来到学校。一到教室，口干舌燥的我急急去寻找饮水机，可遍寻整个教室，却始终不见。 我这才想起，饮水机早已停止了供应。不禁长叹：这么热的天，没有水，这可怎么让人活？终于熬到了放学，回家后，我将缺水一事跟母亲说。第二天上学，临走前，母亲便递给了我一个水壶。 体育课后，我小心翼翼的从抽屉里拿出那个水壶，在瓶盖的转动中，我不经意间闻到了一丝从缝隙中流露出来的清凉，随着转动，那丝清香愈而愈浓郁了。瓶盖终于拧开了，一缕如丝一般的香气瞬间弥漫了整个教室，连燥热的空气此刻都变得清凉了。好像在这个时候，桌子是清香的，椅子也是清香的。我轻轻地抿了一口，那缕清香，顺着我的喉咙，缓缓流下，沁人心扉。在这淡淡的芳香中，仿佛还弥漫着母爱的清甜。我小口小口地呷着茶水，觉得整个世界都变得清凉了。 此后的整个夏天，我都带着母亲给我泡的茶水，品味着那一份浓浓的爱。 多少年后的一天，我回到家里，看见了我的母亲：弯着腰，低着头，拿着扫把拖地。我看见大粒大粒的汗水从她的发丝滴落下来。突然，我猛地发现她的头发里藏有一丝白，那么一点，却那么扎眼。我默默地走上楼，用母亲给我盛水的水壶倒了一杯茶水。我将茶水端到母亲面前。母亲抬头看了看我，笑了笑，我看到她的眼里闪过一片晶莹。母亲缓缓地接过水壶，慢慢地喝下了茶水，我看着她笑，就像当初她看着我笑一样。 这一壶茶水，伴随了我多少个春秋，给我带来了夏日的清凉，也给我带来了冬日的温暖。现在，我用这一壶茶水，给我劳累的母亲送上一缕甘甜。 请让我永远记住这壶暖暖的爱，还有茶香中浸泡过的漫长岁月。 茶韵悠悠，母爱芬芳，留在我的记忆中，永不能忘记！ 【点评】 文章主题围绕母爱展开，将母爱与茶香紧密相连，借记忆中那缕茶香来传递深沉的母爱，构思巧妙。作者从日常生活小事入手，先是描述夏日缺水的烦恼，母亲递上水壶，这一细节开启了母爱与茶香交织的温暖篇章。体育课后品味茶水的描写，“一缕如丝一般的香气瞬间弥漫了整个教室，连燥热的空气此刻都变得清凉了”，不仅展现了茶水的清凉，更将母爱的清甜具象化，让读者能真切感受到作者对母爱的珍视与感恩。结尾处作者为母亲递上茶水，情感得到升华，从接受母爱到回报母爱，体现了亲情的传承，使文章主题更具深度，情感真挚动人，极易引发读者的情感共鸣。 21．【答案】【参考例文】 最美的风景 李商隐有诗曰“夕阳无限好，只是近黄昏”，我惊讶他的洞察力，然而，夕阳下互相搀扶的老夫老妻却是天底下最美的风景。 童年中的爷爷奶奶互不搭话，只是各自忙碌，好奇的我便问父亲：“这是为什么呀！”父亲每次都笑而不答。 于是夕阳下只有我睁大眼睛望着一高一矮的身影发愣。晚饭做好了，奶奶照例先去唤爷爷吃饭，但爷爷却如泰山般稳坐，不理奶奶，这时奶奶下面的话便是“看你，旁人做好了饭，喊十遍八遍都不动，生怕烫着你”，于是气呼呼地也不再理睬爷爷。我在旁边看得直乐。 时间总会远游，岁月如白开水般在爷爷和奶奶的互不搭话中匆匆而过。 几年过后，爷爷和奶奶变得更老了，我已隐隐约约知晓爷爷、奶奶的故事：他们依祖辈父母之命而成为“同林鸟”，爱说爱笑的奶奶便跟了沉默寡言的爷爷。几十年过去了，他们依然每天说不上几句话，但没想到后来的一场病让爷爷变了，变得不再像以前一样待奶奶。 爷爷的病在那时已是无法医治，但是父亲叔叔他们仍执著地为爷爷请医生，他们知道爷爷是奶奶目前最离不开的人。 昏迷不醒的爷爷一天到晚离不开人照料，因此到了晚上便轮流看护，一连几天，我看见奶奶悄悄地在夜深人静时来到爷爷床边，东看看，西瞧瞧，然后把被子往上拉拉，最后自己坐下来望着爷爷发呆、叹气。 那时，我的心有种说不出的感动和痛楚，“若是爷爷走了，奶奶会悲痛成什么样子？” 奇迹出现了，爷爷也变得清醒了，只是下床时再也离不开拐杖。那些日子我便经常在夕阳西下的余晖中看到奶奶端着冲好的牛奶迈着她的小脚颤颤地走向爷爷，余晖把爷爷和奶奶的身影合为了一体，我分不清哪个是爷爷的，哪个是奶奶的，“快喝了吧，别凉了。”爷爷头一回利落地从奶奶手中接过一饮而尽。 “塞翁失马，焉知非福”，爷爷和奶奶彼此珍惜现在的日子，他们在夕阳下一前一后的身影像是几百年前的古画定格在那余晖中。这是我今生看到的最美丽的风景！ 【解析】【分析】材料强调了在生活中通过观赏自然风光、了解民风民俗会有新感受、思考和遐想，引导学生关注生活中的景致，并以此为素材进行写作。 【题干分析】①材料的意义在于鼓励学生去发现和感悟生活中的美好景致，关键词如“自然风光”“民风民俗”“新感受”“思考”“遐想”等。②写作思路可以先确定一处具体的景致，如某一自然景观或具有特色的民俗场景等，然后描述这处景致的特点，接着阐述自己由此产生的感受、思考和遐想。可以从为什么这处景致给自己留下深刻印象，以及它带给自己的启示等角度展开。写作误区可能在于只单纯描述景致而缺乏深入的感受和思考，或者将重点放在无关的内容上。作文开头可以用引人入胜的方式引出要写的景致，事例素材可以选取自己在这处景致中的具体经历和体会，结尾可以对这处景致的意义进行升华。 【立意提取】心中的风景，从自己内心深处对某一特殊景致的独特情感角度写作。难忘的风景，写一处让自己难以忘怀且引发诸多感悟的景致。 【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。 22．【答案】例文：伤害也是一种养料 岁月如河,有谁曾真正察觉过流水的伤口。这是异乡，我的故乡在别处，在心里。一切伤害和记忆，都来自一个我们再也回不去的时空。我们能做的，就是将那冰凉的格式与伤害用心珍藏。 美国一农场主，为方便栓牛，在一棵榆树的树干上箍了一个铁圈。天长日久，榆树的表皮留下了一道深深的伤痕。有一年，当地发生了一种奇怪的榆树病。方圆几十里开外的榆树全部死亡。唯独那棵留下深深伤痕的榆树却存活下来。经植物学家查证后发现,正是给榆树带来伤害的铁圈救了它，它吸收了大量的铁，才对真菌产生了免疫力。 不仅是树，人也如此，伤害有时会成为生命的一种养料，让生命更坚强。 正是痛苦与磨难对人的伤害，才是人生摆脱贫瘠走向富裕的契机。没有经历过伤害的人生，永远领略不到奇异的风景，永远不会走向深刻与成熟。平地上有什么呢？常人轻易就能到达。无限风光在险峰，而瑰丽奇伟的风景往往都在常人难于触及和抵达的深谷山巅。 没有伤痕的生命是一个软体，而人生确却是一袭华美的睡袍，里边长满虱子。因此,人活一世，受到伤害总是难免的。但是人生短促，容不得我们有多少时间来与伤害纠缠不休，我们绝不能让伤害伴随自己去迎接崭新的太阳。累累的创伤，便是生命给予我们的最好的东西，因为在每个创伤上面，都标志着我们前进了一大步。 时间的流逝，淡涤旧迹，仅留下微漠的平淡与悲哀，然而亦留下了钢铁般坚强的民族魂。汶川大地震造成了无数生命的消逝，无数家庭的残缺。多么无情的大地震啊！让人欲哭无泪、悲痛欲绝。但灾区的人民是坚强的,他们坚强地书写着人类历史上最辉煌的篇章。天灾无情，人间有爱。中华民族有震不垮的脊梁，而震不垮的脊梁上正屹立着我们民族的坚强。有坚强在，就有美好的希望在；有坚强在，就有光明的未来在。死者已长逝，生者当自强。 但是与此同时，我们中的一些人，他们又在想些什么,干些什么呢? “今天,社会似乎已迷失在灰色的海洋中，善总被恶遮掩，恶却打着善的旗号。”不错，这的确代表了多少被硬币遮住世界的的心声。诚然，我们的时代表面看来正是如此：恢宏的剧目得不到嘉许，卑劣的杂耍却已寻隙登场。于是乎，那些年青人觉得天地间只有小小的我，只剩下了自己一个孤家寡人，世人皆醉我独醒，世人皆浊唯我独清，伤感颓废得一佛仙逝，二佛升天。可是，他们是否看到了我国的政治文明，已经迈出了崭新的坚实而又和谐的步伐，比如科学发展观、政府信息公开、决策民主、以人为本、阳光行政、关注三农等。在当今时代，叫嚷和埋怨已嫌太多，我们缺少的正是行动，是那种在举手投足间，在点点滴滴中，真诚、仁爱地对待自然，对待他人和自己的行动。并且我们一定要将这种小文明扩展成全民文明，将小爱凝聚升华为人间大爱。届时，何愁中华不能复兴，何愁祖国不能大同? 回到自我身上，自然界是客观的，而人生是主观的。快乐和痛苦的钥匙又恰恰都掌握在自己手中。因此，受伤害的人，完全没有悲观失望的权利。让自然界和别人来决定自己幸福与否、快乐与否的人是贫穷的人，是懦弱的人。从来就没有风平浪静的人生，只有历尽磨难，倍受伤害，方能百炼成钢。 所以，你必须要成为让光线溜进来的小裂缝，迎着晨光实干胜过对着晚霞幻想千倍、万倍。许多人都会把过程的精彩理解为人生的精彩。然而，过程真的就是人生的全部意义了吗？许多人毕其一生，也就是为了实现一个目标。没有结果的过程也便很难美好。所以认识你自己，寻找你自己的路途也太过要紧而漫长。对我们而言，生活似乎只有一种哲学，那就是：生活，以及学习如何生活。 “牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。”让我们把酸甜苦辣全都当作营养，把风雨霜雪全都当成滋润，放下痛苦与伤害，以便迎接更美好的明天，更明亮的未来! 【解析】【分析】阅读引导语，很快就能找到要写作的内容。根据引导语可填“失败”“挫折”“痛苦”“孤独”这些与“成功”“幸福”“快乐”反向意义的词语。然后根据所填的词选材，写写自己生活中经历的事情，写出自己怎么在“失败”“挫折”“痛苦”“孤独”中变得越来越强的，最后抒发感想——这些看似“痛苦”的经历却是自己精神思想的“养料”，点明题旨。本题还可以从自然万物的角度来写，写写大自然中的生命是如何在艰难的环境中成长的，罗列自然现象，描写自然生命成长的姿态，最后抒发感慨——“伤害也是一种养料”。 【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容充实，表达真情实感，行文流畅。 23．【答案】奉献与我有关    睁开眼睛，是一片灿烂的阳光。闭上眼睛，是一场甜蜜的梦景。我们喝着牛奶长大，真是幸福的一代！    前不久老师带队到福利院慰问，妈妈要我同去参加献爱心活动，起初我很好奇。在福利院里，我才知道社会中还有着一大批弱势群体。他们由于语言的障碍、生理的残缺，只能给我们留下是一种难以忘记的特殊笑容。他们中间的那些人，虽然青春少年，有着精灵发光的眼睛，带着花样般美丽的笑脸，但是他们是聋哑人，只能用手语表达心中的语言。眼睛瞎了的人，永远在黑暗中过日子，他们只能用心灵去感受外界。还有坐着轮椅站立不起，迈不动步子的人……在这里有多少不可想象的人生？像那些白发苍苍，脚步蹒跚的孤寡老人，在一片掌声中，布满核桃皱纹的脸上，都绽放出新春的欢乐。他们有着不简单的人生，他们没有完全的生活能力，但他们有着一颗坚强的心。他们要克服比正常人更难以想象的生活困难，他们身上都具有勇敢挑战人生的可贵精神。他们需要坚强生活，他们更需要社会的关爱和帮助。    虽然我们相处的时间很短促，但我们走得更近了。礼品是小小的心意，跟他们握手，有着一股股温暖的力量，隐含着一份深深的情意，在内心呼唤着感动。社会的发展进步，永远需要人人都来奉献一片爱心。这奉献与我们每个人都有关，不仅是我，还有你。    人类呼唤和平日子里的永恒春天，人们需要创造自己理想的美好乐园。只要世界上仍然还有着战争疯子的嚣张气焰，社会就不会有安宁的日子；自然界间有着不测风云变幻，在人们的生活中，就会有灾难的考验。生活中不知遇到多少不可想象的险峰困境，人类就需要有多少相互援助和帮忙的温暖。    新的时代呼唤着一个个新的春天，不要以为自己的日子好就可以躺在蜜中去弹奏催眠的情调。而应从我做起，把自己融入到为社会奉献的洪流中，让人们的生活更加美好。 【解析】【分析】 本题考查半命题作文的写作。每个人都生活在社会这个大家庭中，不可能完全脱离社会而独立存在，所以我们每个人无论做什么事都不能只为自己考虑，而是要心中有集体，胸中有国家，要学会关爱他人，奉献社会，不能把自己置身外。据此，本篇作文的立意：关爱他人、奉献、要有集体观、祖国在心中等，根据这些立意，题目中所要补充的内容就可以是：他人、集体、国家、奉献等。用自己最擅长的文体，选取自己的经历或是平时的积累素材来写这篇作文。 【点评】本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。 24．【答案】例文： 记忆中的荷 小时候，外婆家住在农村。农村总有各种各样新奇好玩的东西。于是，每次暑假我总是去外婆家小住。 外婆住的村子很大，村子东边有一个池塘，池塘的一处种着大片大片的荷，夏天总是开得满塘灿烂。 外婆每天都要下田管理农作物。她知道我喜欢玩，爱去那池塘，所以每次出门时总会嘱咐我不要去池塘。其实我还是挺乖的，大多都会在村头树林挖虫子玩。可表哥家就在外婆家后面，表哥每次过来找我，总是叫上三五个朋友，而且一定会去那池塘边。那是怎样的一片碧绿呀，远远望见了，就像碧玉上额外冒出的一点翡翠，翡翠中还泛着点点红光，一朵朵荷花，亭亭玉立地站在大片大片的绿叶之中，有的含苞待放，有的已经怒放，还有的藏在某个叶子的后面犹抱琵琶半遮面。孩童的我们对美景用“好”“啊”“吱吱”表达着，随后便开始行动，有时一人摘一片荷叶顶在头上，当一把遮阳伞，或者把荷叶装满水，比赛跑步，看谁最后剩下的水多；若是能够到荷花，表哥他们定会摘一朵下来，编个柳叶帽再把荷花插在上面，戴在头上。池塘边总是充满欢声笑语。池塘里水很清，许多大人在边上洗衣服。大人们总是看管着我们，提醒着让我们远离池塘。表哥说大人总是小心得紧，这池塘其实不深，深秋时他还帮大人们下去挖莲藕呢。玩尽兴了，我把荷叶带回了家，忘了藏起来，被外婆看到了，她总会立刻拉下脸，吓唬我一番，我也总是表示下次坚决不去了，可往往到了“下次”，想想那片荷，便又把外婆的叮嘱抛到脑后了。 外婆很会煮粥，稀稀的，散发着荷叶的芳香，吃到肚子里，暖暖的。我问外婆有没有放荷叶，外婆总是笑而不语。那样的清晨，吃上一根炸春卷，再喝上一碗荷叶稀饭，是那么美好。 如今，村子拆迁了，盖成了工厂，那池塘，大片大片的荷再也没有了。外婆搬到城里，也吃不上那荷叶粥了。尽管也能看见荷，却再也没有当时的感觉了。 【解析】【分析】本次作文是半命题作文，需要在横线处填入“一种花草植物或自然景物”，注意题干中提到的朱自清、冰心、史铁生、老舍他们中意某种草木与景象，是因为“一个人、一件事”，这提示我们所填的花草植物或自然景物需融入一个人或一件事，并借此表达自己的某种情感。另外注意题目中“记忆”一词，说明所写不是现在的事物，而是以前的事物。本文适合写一篇回忆性的记叙文。 【点评】外婆家的荷使“我”快乐，外婆家的荷叶粥使“我”回味，外婆家的荷是自然之美，是浓浓的家乡情。文章语言朴素，却透露着浓厚的情感。作者借记忆中的荷，表达了对乡村生活的怀恋。语言优美，逻辑清晰，是一篇不可多得的考场佳作。 25．【答案】略 【解析】【分析】这是一道给材料作文，材料由我们每个人心中都有对远方的渴求和向往说开去，然后指出在追梦或抵达远方的谥号，总有一句话，一个眼神，给我们带来无尽的力量。题干由材料加命题构成。两个题目，一个是半命题，一个是全命题。全命题作文“我心中的那束光”，就要读懂“光”的内涵，可以是榜样的力量，理想的灯塔之类。 而“有▲才有远方”，说明需要补充的东西是抵达远方的前提条件，所以要有梦想，要有奋斗拼搏的精神等等。 【点评】命题作文的审题立意的几个注意点：①要善于咬文嚼字推敲词义，仔细分析题目本身的含义，不仅要了解题目的本义，字面义，还要进一步理解某些词语的引申义，比喻义，象征义，双关义，特指义等。②命题作文对现实的针对性较强，因此，我们审题立意要联系联想自己的人生经历和社会生活（包括社会热点等）。③运用以上方法对命题作文审题立意时，可几种方法综合灵活运用，不可孤立地去硬套。④作文题目前的文字材料，既要逐字认真研读，把握倾向，使得立意符合这一倾向，又要能打开思路，不为材料束缚。 26．【答案】【参考例文】 我们那些远去的故事 那些男孩教会我成长， 那些女孩教给我爱。 ——题记 还记得，四年前我们踏进中学的大门，一张张稚气未脱的小脸，伴着欢笑，伴着激动，就这样，我们组成了一个大家庭，属于我们自己的家庭。 我们之间的故事似乎永远说不完，每一个人，每一件事，都深深刻在我的脑海中，不知道你们有没有这样的感受。 就从我们三个初遇开始说起吧。你，做事雷厉风行，就像个大姐姐一样，总是给我适当的关怀；而你，就像我的妹妹，那样的纯真，可爱。我们每天都一起走，一起来，我们一起逃掉讨厌的体育课，一起忘记带昨天刚做完的作业，正是因为你们，我初尝到了幸福的滋味，因为有你们，陪我走过了张扬的青春岁月。命运真是捉弄人，我们三个人，考进了三所不同的学校，以后的我们见面的日子恐怕会少的可怜。不过没关系，只要是在一座城市里，就满足了。 我们的家庭，每天都在欢声笑语中度过，你们的幽默，都将是我最宝贵的回忆。 不知不觉中，我们已经坐了两年的前后位了，我们无话不谈，我们之间是别人羡慕的友谊，就像你说的，我是班里对你最好的女性朋友，你每天都在给我说着不同的笑话，每次课件我们都笑到捂着肚子。可惜时光就是这么短，我们报了不同的学校，恐怕以后再也听不到你的笑话了，不过你一定要加油，对于自己喜欢的那个人，一定要加把劲呀，呵呵，别怪我多嘴。还有就是，以后别乱给人家起外号，可不是每个人都像我一样这么好的脾气呀。 还有你，怎么能少了你呢。我们很谈得来，我也是你的倾听者。你总是什么都依着我，你知道我喜欢看周星驰的电影，你就会模仿周星驰讲话，你总是能在第一时间里知道我心里想什么。庆幸的是，我们进了一同所初中，以后还得靠你啊！ 我们经过四年的磨砺，已经蜕变，已经成熟。我不会忘了，我们在一起的日子，那些患难与共的日子。为了理想，我们都在奋力拼搏，为了将来，我们执着向前。这个承载着爱，承载着欢笑和泪水的大家庭在这夏至未曾来到的夏天，解散。 那些男孩教会我成长， 那些女孩教给我爱。 【解析】【分析】本题考查半命题作文。首先审题。审读导语，导语中对写作范围进行了限制，要写初中新校园、新班级、新同学和老师的故事。审读题目，“我们”限制了写作对象，是一群人。“故事”则指明了体裁，是记叙文。需要补充的部分则是题眼，写作重点。其次，思路。在写这个故事时要问自己，为什么写这个故事？这个故事有趣吗？有意义吗？重点在哪？要想把故事写的吸引人，必须自己心中明确故事的精彩在何处，方能吸引读者。第三，选材。在初中新生活中的有趣的、有价值的、感人的事件，要有典型性，即独特又能引发读者的共鸣，是大家熟悉的生活，却因为加入自己生活的细节展现出独特性，进而表现作者的生活与感受。第四，主题。作文主题在导语中有所点明，见闻、感受和想法即是成长的感受，通过写某个故事，一方面展现新生活的趣味性或者动人心，另一方面则是要透过故事表现作者对新生活的认识，对世界与社会、人生的看法，成长的感悟等等。 【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。 27．【答案】我爱秋季 秋季，是一个敲锣打鼓的小孩；秋季，是一个优美动人的姑娘；秋季，是一个豪气盖天的男子汉！我爱秋季，秋季是那样的绚丽多彩，是那样的瓜果飘香! 你看，高高的天空一碧如洗， 蓝得像一汪海水， 像一条蓝绸子， 也像一颗用水洗过的蓝宝石。 在天空p， 镶嵌着许多细碎而洁白的云朵，它们不停地在飘动，恰似一只只海水里游动的小鱼。大雁们一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，整整齐齐地飞过天空，构成了一幅和谐动人的风景画。 秋季的田野里热闹非凡。瞧!到处都是丰收的景象!稻子金黄金黄的，好似铺了一张金毯， 微风一吹，稻子就弯下了腰，好像在向农民伯伯们鞠躬，感谢他们的养育之恩。那高梁举起了火把，在田野里宛如一个个染了红发的亭亭玉立的少女。 树林里，梧桐叶纷纷打着旋儿落下来，浮在水面上成了蚂蚁的小船。枫叶火红火红的，远远望去，就像燃烧的火焰。微风轻拂，枫叶发出了“沙沙”的声音，好像一只只小手拍着，拍得手都红了。偶尔有几片落叶，犹如一只只蝴蝶翩翩起舞。我情不自禁地吟起了唐代着名诗人杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 菊花开了，有的像洋娃娃那金灿灿的头发：有的像我们心中那团热乎乎的火焰：有的层层叠叠，洁泊的像一团雪；还有的好似妈妈手中那毛绒绒的线团。许许多多的菊花竞相开放，芳香扑鼻。桂花也心花怒放，那一朵朵小小的、黄黄的花，虽然外表不美，但是，桂花的香味，太迷人了! 果园里硕果累累，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼高挂枝头。金黄的橘子沉甸甸地缀满枝头，好似迷雾里的火球，又像是顽皮的小孩扒开绿叶，露出圆圆的小脸，一个劲地向你点头微笑。葡萄呢!更加晶莹剔透了，仿佛是用水晶雕刻的。秋风一吹，清香迎面扑来，沁人心脾。秋季，拥有了独特的美丽和无可比拟的神韵。 我爱秋季，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘十里。秋季，你令我赞叹不已！ 【解析】【分析】 这是一篇半命题作文， 题目的空白处可以填四季：春、夏、秋、冬。写作主要内容是自己对某个季节的喜爱与赞美之情。可以从美丽的景色，或者某个季节发生的某件对你触动很大的事情入手，一定要从生活中取材，认真观察，以情动人，写出真情实感。本文可采用总分总的结构，首段直接点明自己对某个季节的喜爱，总领全文，并为文章奠定感情毕调；主体部分以排比段的形式表现这个季节的特点；最后一.段总结全文， 直抒胸臆。 【点评】本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。 28．【答案】【范文示例】 走在山坡上 暑假，我和家人一起去爬苍山。苍山有十九峰、十八溪，苍洱毓秀，风景宜人。行至半山，树木繁茂，花草遍地。一条小溪显露在眼前，溪水潺潺，欢腾跳跃，溅起的水花在阳光下熠熠生辉。我不禁停下脚步，欣赏起眼前的美景，一时间，呼吸畅快，心情愉悦。 祖国的名山大川很多，但它们的出名不止于自然风光，还与文人有莫大的关系。没有文人山水也在，却不会有山水的诗情画意，不会有山水的人文意义。 古代的文人喜欢爬山，尽管山路崎岖，却也不亦乐乎。他们行至半山已是兴之所至，诗意大发。所以才有了李白望庐山瀑布时记录“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”；有了杜甫登泰山所见“荡胸生曾云，决眦入归鸟”；有了杜牧山行途中“远上寒山石径斜，白云生处有人家”…… 于诗意山水中遐思，又走了一段，山花愈发烂漫，溪水更加清冽。还未到山顶，已经可以在玉带路上望见洱海：湖水澄碧，如一弯新月，白云倒映其间，颇有“天光云影共徘徊”之趣。我坐在一块石头上，想休息一会再走。忽然明白，人生的路也一样，走得太急，会忽略很多美景，还是需要驻足凝望的时刻，也许这才是行走在山坡的意趣所在。 古代文人也有这小憩徜徉的时刻，这时往往是半山看水的好时机。陶弘景在《答谢中书书》中说：“高峰入云，清流见底”，这也许是他走在半山上，环眼四顾所得；吴钧在《与朱元思书》中写道：“水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍”，山坡上的风景也不亚于山顶的一览无余；最喜欢王维“行到水穷处，坐看云起时”的自然、自得和自洽。那些文人墨客笔下的半山风光，未尝不美！ 的确，登山固然显示了人类征服自然的勇气，但学会走在山坡上，停下欣赏，也能给我们陶冶性情的机会；能攀顶，一览众山小固然为好，行半山揽明月清风，未尝不失绝妙。 走在山坡上，美景入眼，美文入心。忽然读懂了“读万卷书，行万里路”。或许，很多时候，在忙碌的生活里，我们需要有这种走在山坡上的心态，懂得且停且忘且随风，且行且看且从容。 【范文示例】 温暖长伴我左右 风裹挟着时光忽匆匆逝去，记忆胶片的底色却是不曾改变的温暖——外婆的温暖长伴我左右，永不褪色。 晨光熹微，是外婆的温暖。犹记得儿时外婆带我一起晨练。她常常顺着盘龙江边慢跑，即使年纪大了，身体依旧不错。我几平是小碎步才跟得上她。我仰起头，看见外婆的步伐是那样稳健，温暖的阳光为她镀上了一层金边。我被江边石槛上的蚂蚁吸引了注意力，越跑越慢。我蹲下来，用手抱着膝盖聚眼睛会神地看，看蚂蚁把面包屑从这头搬到那头。跑在前面的外婆不知何时回到了我身边。她也不急着催促我，只是变戏法似的拿出一朵花，递给了我。小小的我攥着那朵花，心里暖洋洋的。 骄阳正好，是外婆的温暖。六七岁正是顽皮的年纪，外公外婆带我去世博园放放风。我在草地上蹦蹦跳跳，沐浴在草木的绿色之海中。不知何时，草丛中飞出几只马蜂。它们来势汹汹，而我却丝毫没有注意到危险。此时外婆立马站起来，苍老的身体里迸发出一种强有力的力量。她赶忙跑过来，伸手把我揽住，背过身去，用她的怀抱保护我，陪伴我，温暖我。她被蜇了也不说疼，只是揽着我往反方向走。外婆的陪伴可靠如汪洋边的港湾，踏实如雨夜中的大伞，温暖如冬日里的炉火。我靠着外婆的怀抱，心里涌上一阵暖意。 夕阳西下，是外婆的温暖。回到老家，外婆常带我到田间地头去。我们穿过田地去摘番石榴。阳光和煦，风拨起金黄的麦浪，土黄的田梗被铺上一层柔光。我拎着小篮子跟在外婆身后。走到番石榴树下，我猛地发力一跃，却连最低的果子也摘不到。外婆就踮起脚来，一手扶住树干支撑身体，一手拉住枝条，拉到低处，对我说：“来摘吧!现在肯定够得着喽!”我再次跳起摘下一个番石榴，然后一次又一次地跳跃。外婆也摘，但更多是陪伴着我。我吃着果子，心里涌上一阵暖意。 外婆在岁月的岔路口支摊煮茶，一碗碗热茶下肚，温暖着我。外婆渐渐地老去，岁月这把刀在她身上留下了难以磨灭的痕迹。她无法永远陪伴我，那我就更应该珍惜当下的每一刻。 ——而我的记忆胶片，永远因有外婆的温暖常伴我左右，它永远也不会褪色！ 【解析】【分析】这是一篇命题作文。 审题立意。引言部分有两句话，第1句，解释山坡、山脚、山顶的位置，第2句行至山坡的见闻感受所作所为，第一个分号，和好友一起奋进，向往山顶；第二个分号，行至山坡继续勇攀高峰；第三个分号，驻足小憩，等等，提示我们可以做的事很多。对“山坡”一词，可以是具体的某座山的山坡，那我们的立意可以是在山坡上的所见所闻所感，“感”就是我们的主题所在；也可以理解成比较“虚”的困难、挫折之类，也可以理解成一段距离的中间部分，这两类比较“虚”的立意我们可以考虑在再“山坡”一词的前面加上一些限制词语，让题目范围再缩小一点，比如“走在成长的山坡上”、“走在学二胡的山坡上”等等。 选材构思。如果我们选择第一种，具体的某座山的山坡，我们要考虑的有哪里的山坡？什么时候的山坡？有哪些人、发生了哪些事？给你的启发或收获是什么？你要思考开头如何写？中间你要重点写什么。如果写第二种，要考虑如何把“成长”这个内容引入到“山坡”上面，因为题目是不能改变的，上文说到的只是我们再构思的时候的思考方向，而并非要去改变题目，我们可以考虑用题记或后记的形式巧妙来点，正文记写一件事或生活的片段。当然，如果我们考虑写成散文的形式的话，就不限于一件事或一个片段，可以记写多个片段多件事，当然，要注意几件事之间的衔接过渡。 有人是这样结构的： 题目：走在山坡上 生活就像走在山坡上，一步一滑，一步一景，步步向上。——题记 第一段：阳光暖暖，照着我课本和练习题堆积如山的写字台，我心情沮丧，因为昨天的数学考试分数有点刺眼，但我知道我不会放弃，我想起了那次难忘的爬山经历 第二段：才到半山腰，我的步伐变得越来越沉重，背上的背包仿佛是魔神附体，压得我动弹不得，我口中嘟囔：“唉，累死我了，真的不想再继续爬了！” 第三段：此时，一个自信的小孩步伐矫健，自信地从我身边走过，看着她瘦小的背影，在艰难的山路上渐行渐远，我深受触动。 第四段：我重新挺直了腰板，继续踏上攀登之路 第五段：抒情议论，此次数学的挫折，反思自己的问题 第六段：点题：生活就像走在山坡上，上坡的路，向上的路，坚持走一步，再走一步，一步一步上，才能登到山顶。 题目二：这是一道半命题作文。 审题立意。研究这个半命题，已有部分“长伴我左右”，“长”（cháng)就是时间久、持续，“伴”陪伴，也可以理解为“围绕”，，或对我的影响、帮助、鼓励；“我左右”就是我身边，“我”表明记写的是跟自己有关的事。未知部分，就是我们要填写的内容，只要是帮助我们成长的东西就行，比如“温暖长伴我左右”“友情常伴我左右”，也可以是“书香常伴我左右”“古筝常伴我左右”甚至是“痛苦常伴我左右”“困难长伴我左右”等等，都可以。当然，我们把“长”读成“zhǎng”也可以，比如：成长伴我左右、家长伴我左右、班长伴我左右、室长伴我左右。 选材构思。这个题目很宽泛，很容易写，所以考场作文，我们忌为出新而去写自己平时不大熟悉的材料，比如，你平时没有练习小提琴或书法，你非要去写“小提琴常伴我左右”或“书法常伴我左右”，自己没有大量占有材料，靠凭空编造或临时在考场上凑材料，肯定会得不偿失，这个不能去做，所以考试作文，一定要写自己熟悉的已有的材料。 比如：亲情长伴我左右 第一段：比喻开头；如同一缕阳光，照亮我人生的道路，温暖我内心每一个角落。 第二段：小时候，妈妈的爱萦绕在我身边 第三段：上学后，爸爸给予我无限的快乐与幸福 第四段：进入初中后，父母的爱是我坚强的后盾 第五段：如今长大，亲情依旧是我最温暖的的港湾 第六段：抒情议论：亲情，是生命中最长久的情感。它永远陪伴我们成长 再如：茶韵常伴我左右 题记：人生如茶，翻滚浮沉，在岁月里沉香…… 小标题1初识茶韵，苦不堪言 叙写小时候看爷爷泡茶喝茶，喝爷爷递来的茶——茶太苦了 小标题2再品茶韵·苦尽甘来 十岁左右，再品爷爷为我沏的茶，有些苦涩，但很快，却又生出醇厚的香，一股含蓄而又沉淀的甜回漾在口中，久久不散。终于明白，苦尽甘来是茶香。 小标题3三品茶韵·常伴左右 叙写自己泡茶自己品茶，看茶叶在沸水中浸泡洗礼，翻腾浮沉而后归于平静；举杯啜饮，品苦，品香，品淡，进而哲思：人生如茶 结尾段点题：人生如茶，茶如人生。三品其韵，常伴左右。 【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。 29．【答案】略 【解析】【分析】这是一篇半命题作文，题目前有提示语。根据提示语可知，“带着”的对象很多，如“亲情、友谊、理想、知识、叮咛……”审题目可知，在文章中要写出“出发”的意思，要去做什么，走什么样的路，前面所“带着”的东西对这个“出发”有什么作用，有什么关联等。审清提示语和题目后，我们就想一想，我们可以去做什么，是离家远行，还是与朋友离散，是去克服困难，还是去战胜挫折等。写出来可以反映什么主题，所反映的主题是否积极向上。当然可反映的主题可以有很多，如表达对亲情的感激、歌颂诚挚的友谊等。但不管选什么，在思考的过程中，我们一定要把握“熟”的原则，即：素材熟、主题熟、结构熟，要选择自己易于驾驭的材料，平时擅用的结构，反映一个积极向上的主题思想。这样，思考周全之后再将题目补全，最后落笔成文。 【点评】本题考查学生的写作能力。半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口.从一个具体的角度切人题目.从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。 30．【答案】【参考例文】 那个人，最懂我 轻柔的时光告诉我，简单的呵护，最长久；平凡的同伴，最心安；懂你的人，最温暖。最懂我的那个人，是我的爸爸。 “咣当！”刺耳的声音敲打着我的耳膜。糟糕，妈妈作为先进工作者的奖品一只精美的茶杯被我不小心打碎了。妈妈循声赶来，犀利的眼神仿佛能洞察一切。 “完了，完了，这次皮肉之苦怕是躲不过去了。”我暗暗发怵，一颗心提到了嗓子眼儿。 “别怒，别態！这个茶杯摔得好，清晨啪的一声响，整天日子顺当当，孩子是视我们一天顺利呢！”危急时刻，“救火队长”爸爸来了。 爸爸边说边向我使眼色，我心领神会：“对呀，妈妈平时工作最认真，还将得到比这个更好的杯子。妈妈最大方，不会稀罕这一个杯子的，最好的奖品是下一个，对吧，妈妈？”“得了，净贫嘴。”妈妈无奈地摇摇头，“真拿你们父女俩没办法，一唱一和。” “你要干什么？不要狡辩，坦白从宽，抗拒从严，你是知道的。快，老实交代！”爸爸这是把我当成“犯人”了。“我……”我站在原地，不知所措，“我……准备给小伙伴送课外书！” “课外书？拿来我看看！”爸爸的声音提高了很多，我极不情愿又无可奈何地把书从背后拿出。 “《射雕英雄传》，听说过。”爸爸自言自语，“让我翻翻。” 天空还是那么晴朗，没起暴风雨，可以把呼吸调匀和一点了。 “这书不错。”好一会儿爸爸才想起我，将目光投向我，询问道，“你看过了？怎么样？” “看过了，”我小声地回答道，“郭靖是个爱国英雄，非常棒！爸爸，我还懂得了一个道理呢！” “快说，是什么？” “勤能补拙。” “有这么大收获，看这本书值得！” “爸爸，那我以后可以天天看课外书啦！” “嗯，啊，那不行！” 爸爸的语气十分坚决，我的心猛地一沉。 “不过，你空余时间可以看。” “OK，太好啦！爸爸最懂我的心思。” “嘘——”爸爸将手指贴在唇上，小声说，“别让你妈妈听见，要不又……”我吐吐舌头，行了个遵命礼。 “哈哈……”我们父女俩对视一下，会意地大笑起来。 游走在轻柔的时光中，最懂我的那个人，是我的爸爸。 【解析】【分析】本题考查半命题作文。首先，审题。由“可填亲人、朋友、师长，也可以填某部作品中的人物”可确定题目是让写懂自己的是一个人，题目中的“最”有对比的意味，所以在写作时要有铺垫，可以先写一些人对自己的不理解。“懂”的意思是理解，很多同学不琢磨题意，直接写父母之爱，让自己感动等。虽然感人，但是跑题了。“人”可以是身边的具体的某个人，可以是历史上的某个真实的历史人物，可以是文学作品中某个人物。其次，思路。写作时重点写主人公“懂我”的过程，既要写哪件事最懂你，哪个镜头最懂你，又要写出曲折来。同时，“懂我”的过程要写出“那个人”的细节，让人物形象丰盈、鲜活。第三，立意。这个题目，看起来平常，但仔细玩味，立意还真得独特才行。首先，选材得有一定高度，你要让最懂你的人理解你什么？这个“什么”，最好有“格调”、有“水平”，即你想的是什么，追求的是什么，这些内心的东西，最好独特且有意义。如果还写考试成绩上遇到挫折，这个人如何懂你，等等，显然落入了窠臼。例如，可以紧扣时代脉搏（科技和艺术等），写自己对未来理想的痴迷和追求，但周围理解的人并不多，只有他是最懂我的人。再有，如果这个“我”不仅局限于人物自己，而是指代事物，这样就会充满新意，胜人一筹。第四，语言。记叙文写作，细节非常重要，人物的神态、动作、语言等细节描写，能够让人物更加的鲜明、立体。通过小的细节，写出他懂我，更能够展现一种含蓄内敛的美和感动。 【点评】半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由的进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。 学科网（北京）股份有限公司 $$