2026年中考语文一轮复习：现代文阅读

2026年中考语文一轮复习 现代文阅读 1．阅读文段，回答问题。 背向大地的爱 ①父亲带着七岁的女儿去十里之外的村子走亲戚。原本阴沉的天色，渐渐变得越来越黑。父亲对女儿说：“我们要快点儿走了，天可能要下大雨。” ②天上铅灰的乌云越聚越浓，天色越来越暗，仿佛真正的黑夜来临。闪电如利剑般一次又一次刺穿黑暗，雷声伴着狂风隆隆滚过天际，然后像炸弹一样在头顶炸裂。 ③女儿瑟缩着小小的身子说：“爸爸，我怕！”他将女儿紧搂在胸前：“丹丹不怕，把头埋进爸爸衣服里，闭上眼睛睡觉。” ④一道雪亮的闪电划过大地，他突然听到一种奇怪的呼啸声由远而近向自己的方向逼来。这声音像几十台拖拉机同时爬坡发出的吼声，又像无数条响尾蛇同时发出的嘶嘶声。在闪电的强光里，他看到一个顶天立地的巨大黑色烟柱飞速移来——龙卷风！ ⑤他大骇，他知道龙卷风的厉 害。小时候经历过一次，所到之处，大树齐腰斩断，树皮被剥掉，只剩白花花的树干，地上的东西被吸上天空，人和牲畜都会被摔死！ ⑥他本能地想要加快脚步。但一刹那间，他觉得脚下陡然失去了支撑，身子被一股巨大的力量吸得轻飘飘的。他知道，此刻的他和女儿都被吸到了高空，几分钟后就要被抛到九霄云外，然后粉身碎骨！ ⑦“爸爸，我怕！”紧紧贴着父亲胸膛的女儿颤声叫道。“乖女儿，爸爸在和你做飞的游戏呢，你不是一直想像小鸟一样自由飞翔吗？我们现在跟许多小鸟一起飞翔呢，闭紧眼睛，我们开始数小鸟，一只，两只，三只……” ⑧他感觉自己像一个面团一样被一只巨手揉来揉去，五脏六腑都翻腾起来。他什么也不敢想，只是尽力地躬身将女儿更紧地搂住。 ⑨不知道过了多少时候，他感觉这只巨手的力量渐渐小了，身体也开始慢慢下降。他知道龙卷风风力渐小，开始将吸入的物体抛向地面了。女儿，我的女儿，他心里痛苦如焚。 ⑩突然，他感觉自己的背撞到了什么东西，这个东西以一种强大的力量勒过他的衣服，勒进他的背——电缆！他心里滚过一阵狂喜。一瞬间，他一手搂紧女儿，另一只手拼尽力气死死抓住那根电缆！ 他就这样单手悬吊着支撑父女两人的重量。 天慢慢地变亮了，狂风也小了。渐渐地，他感到手臂发软打颤，被深勒过的后背正在流血。然而不等血滴进土地，就被吹散在风中。最要命的是，女儿睡着了，睡着后的女儿会不自觉地放松抱紧父亲的双手！他不敢再往下想。 女儿的手一点点松开他的身体。不能再犹豫了，他看到脚底十多米的地方是一块旱地，他搂紧女儿，紧抓电缆的那只手一松，他就成了一个背朝大地面向天空的自由落体。 此刻怀里的女儿正在睡梦中甜甜呓语着。他笑了。 父亲保住了性命，却多处骨折并重度脑震荡；而女儿，毫发无伤，睡醒了还天真地对父亲说：“爸爸，我看到了好多好多可爱的小鸟，真美呀。” 有人问他：“你知道不知道，你这次是侥幸从死神手里逃掉的？因为你这样背对地面从高空摔下，极有可能丢掉性命。”他憨憨地说：“我知道，但如果我不这样背对地面，我的女儿就可能丢掉性命。” 父亲这句简单朴实的话，七岁的女儿现在还不懂。等她长大了，她会懂得，父亲对她的爱，比父亲背对着的大地，还要深沉，还要厚重。 （1）第⑦段中爸爸用做游戏的方式来安慰女儿，你从中看到了一个怎样的父亲？ （2）文章以“背向大地的爱”为题，有什么作用？ 阅读 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放醉人的清香。 ②A槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。B踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 2．根据提示，将内容补充完整。 线索一：　 　→　 　→重生的槐树更加繁茂 线索二：少时的弟弟快乐健康→　 　→　 　 3．联系语境，品味语言，回答下面的问题为第②⑥段画线A、B两句进行批注。 ①请从修辞的角度，赏析第②段画线A句。 ②请从人物描写的角度，赏析第⑥段画线B句。 4．通读全文，说说作者以“心是一棵会开花的树”为题有什么妙处。 5．本文与《紫藤萝瀑布》在主旨上有异曲同工之妙，请结合文章、联系生活实际说说你的感悟。 阅读下面选文，完成下面小题。 ________________________ ①收回禾场里的五谷杂粮，季节就翻到深秋那一页了。 ②是个晴朗的日子。我娘对我爹说：“你去趟耿庄吧，把换瓜的粮食收回来。”我爹手搭凉棚看天，天高云淡，一轮秋阳咋呼醒了沉睡一夜的村庄。田里收割过的秸秆一堆堆地垛着，在暖暖的日头下闪着惹眼的喜色。我爹边朝停在院门口的三轮车走边对我娘说：“你回屋把那个蓝皮本本儿找出来，我去收粮。”我娘嗯一声，扭身进了屋。 ③我们村有片沙滩地，适宜种瓜，种出的西瓜又甜又沙。我爹脑子活，每年西瓜成熟后，他就倒腾几车西瓜到耿庄去卖。耿庄和我们村仅隔着一条河，产粮不产瓜，村里人就特别稀罕我们村的西瓜。我爹卖瓜不收现钱，赊着，记在他的蓝皮本本儿上。等秋后粮食归了仓，他挨家挨户地去收粮。 ④我娘进屋老半天不出来，我爹等得有些心急，便扯着嗓门儿说：“一个蓝皮本本儿，就把你压倒啦？”屋门一开，我娘摊着两手说：“我明明记得就放在衣柜下面的抽屉里，咋不见了呢？”我爹一怔：“啥？不见了？”我娘说：“对，不见了。”“对你个头，咋就不见了呢？”我爹黑了脸，风一样刮进屋里。 ⑤找来找去，直把屋里的旮旯犄角找了个遍，也没找到我爹说的那个蓝皮本本。我娘搓着手说：“明明就放在那里，它能自个儿跑了？大瓮里面还能走了鳖？”“找不到那个本本，还收个屁的粮！”【甲】我爹喷着唾沫星子，手指头雨点般敲着炕沿说，“那可是一千多斤粮食哩！”我娘没了辙，两手抱着脑袋在屋里转圈圈儿。 ⑥这时，我爷爷拄着拐棍进了屋。问明情况后，我爷爷把手里的拐棍一戳地说：“去吧。该收粮，收你的粮去。”我爹笑了：“爹你糊涂了吧？没有账本，咋收粮？”我爷爷如此这般一说，我爹的心里还是不踏实。“这样……行吗？”我爹挠着头说。我爷爷生气了，撅着胡子要走，临出门时撂下一句：“亏你和耿庄人打了这么多年的交道哩。” ⑦那天，我爹最终还是去了耿庄。我爹开着三轮车进村的时候，正午的日头高挂着，村头儿那棵枝繁叶茂的老槐树投下了一片偌大的影子，黑黢黢的怪扎人眼。树下聚着一帮闲扯的耿庄人。看见我爹把三轮车停在槐树下，众人便知道我爹是来收粮的。工夫不大，就有人背着粮食过来。那人问：“我家多少粮？”我爹一愣，突然想起什么，赶忙说：“老规矩，二斤瓜兑一斤粮。你家赊了多少斤瓜，你报个数……”那人问：“账本呢？你没带账本？”“走得急，忘了带。呵呵，多少斤瓜，你说了算。”那人笑：“收粮忘账本，搬家丢婆娘……你这人，有意思。”我爹也笑：“打交道不是一年两年了，我信得过你……”于是，那人报个瓜的斤数，我爹去半称粮。多了，挖出去；少了，再添上。称好了，哗啦，倒进我爹抻开的蛇皮口袋里。 ⑧又有人背着粮食过来。于是，我爹和人家又重复着以上的对话——“我家多少粮？”“老规矩，二斤瓜兑一斤粮。你家赊了多少斤瓜，你报个数……“账本呢？你没带账本？”“走得急，忘了带。呵呵，多少斤瓜，你说了算。”“收粮忘账本，搬家丢婆娘……你这人，有意思。”“打交道不是一年两年了，我信得过你……” ⑨家家都如此。 ⑩日头蹲在西山顶上时，老槐树的影子淡得快看不见了。我爹收完了最后一户人家的粮食，车斗子上多了满满当当十个蛇皮口袋。【乙】我爹摩挲着鼓鼓囊囊的袋子，喃喃地说：“这可是一千多斤粮食哩。”心里回想起了我爷爷的话……有人路过，笑着跟我爹打招呼：“粮食都收齐了？”我爹脸上的笑容比晚霞还灿烂：“收齐了收齐了。”那人又说：“来年，还来换瓜不？”我爹抹把脸上的汗说：“哪儿不去都行，你们耿庄，不来不行！” ⑪这个点儿，正是吃晚饭的时候，空气中飘来一阵阵饭香味儿。那人说：“吃了饭再回吧。”我爹一步跨上三轮车：“不了不了，老婆孩子还在屋里等着哪。” ⑫突突突，三轮车撒着欢儿奔跑在夕阳里…… （选自《微型小说选刊》2018.1，有删改） 6．【小说·情节】请根据提示，以“我爹”为叙事视角，将下表补充完整。 7．【小说·人物】请结合语境，分别简析下面两个句子表现了人物怎样的心理。 【甲】我爹喷着唾沫星子，手指头雨点般敲着炕沿说，“那可是一千多斤粮食哩！” 【乙】我爹摩挲着鼓鼓囊囊的袋子，喃喃地说：“这可是一千多斤粮食哩。” 8．【小说·构思】选文第⑥段中写到“爷爷如此这般一说”，请你结合⑦⑧段内容展开合理的想象，写出爷爷有可能说的话（30字左右）。 9．【小说·环境】请仔细观察下面这组从选文中摘抄的环境描写句，结合全文内容说说它们的作用。 ·天高云淡，一轮秋阳咋呼醒了沉睡一夜的村庄。田里收割过的秸秆一堆堆地垛着，在暖暖的日头下闪着惹眼的喜色。 ·正午的日头高挂着，村头儿那棵枝繁叶茂的老槐树投下了一片偌大的影子，黑黢黢的怪扎人眼。 ·日头蹲在西山顶上时，老槐树的影子淡得快看不见了。 ·突突突，三轮车撒着欢儿奔跑在夕阳里…… 10．【小说·主旨】以下哪个标题更适合选文？请结合全文内容谈谈你的看法。 标题一：深秋 标题二：算账 标题三：收获 阅读下面文章，完成各题。 豆腐腥，羊肉膻① 王付鹏 ①差点儿被豆浆淹死的那年，我才发现母亲不吃豆腐。 ②那年跟往年一样，腊月二十五天麻麻亮，母亲就洗净石磨吆喝父亲磨豆腐，母亲说：“这样才有过年的样子。” ③豆子是头天泡好的，父亲双手握着磨拐一推一拉，小石磨“格愣格愣”从左向右转起来，两圈或三圈后，母亲就拿小勺给磨眼里喂四五颗泡得圆鼓鼓的豆子和半勺水，白花花的豆浆豆沫从磨口流出来，顿时满屋生豆浆的香味。 ④磨豆子是个出力不赶劲的慢活儿，从早到晚除了吃饭一家人都围着磨子转。午饭过后，我们兄妹三个也忙乎起来，一会儿围着父母看他们磨豆子，一会儿去门口等外爷。 ⑤外爷要来送花馍，算算应该快到了，每年年关外婆都蒸花馍让外爷来送年②，一是图个喜庆，二是想看看我们。往年午饭前外爷就来了，吃完饭帮忙磨豆腐，今天快黄昏了，外爷还没来。大雪已经铺平了路面和沟渠。母亲按捺不住，时不时到门口张望。 ⑥父亲担忧地说：“不会在路上摔着了吧？这大雪天的！” ⑦“呸呸呸，臭嘴不灵，臭嘴不灵。”母亲急忙向地上唾唾沫阻止父亲。 ⑧天擦黑豆子已经磨好，放在大木盆里等吃过饭上锅，我们才看见一个黑点踏着厚厚的积雪，“咯吱咯吱”慢慢变大，变成外爷。 ⑨母亲像小孩一样扑进外爷怀里：“大呀，你咋才来？路上没摔跤吧！我都急死了。” ⑩外爷乐呵呵地说：“老了，腿脚不灵了，便走得慢。还好，没摔跤。” ⑪父亲帮忙接下背篓让外爷去喝茶，外爷抱起我说：“不急，先给我孙儿们取花馍。” ⑫母亲把一个点着红色、绿色的莲花型花馍切开，我们高兴地拿着馍你追我、我追你，比谁的馍上红的多、谁的馍上绿的多……追着跑着，一个不留神，我仰面八叉跌进大木盆里，豆浆豆沫雪花一般四下飞溅，盆中的豆浆先是让出一个人形通道，然后迅速合拢把我包围起来，像活捉一个入侵者。 ⑬后来听母亲说跌进豆浆里的我又光又滑，他们三个人手忙脚乱四次拽出来又滑溜下去，第五次才把我捞出来。我只记得睁开眼睛时我在父亲的怀里，喉咙腥腥的发呛，喘不过气来。母亲拍着我的脸哭着喊我的小名：“牛娃子，牛娃子……”外爷急得大叫：“赶紧掐鼻沿子，赶紧掐鼻沿子。”母亲长长的指甲狠狠地摁在我的人中穴上，我“噗”地喷出一口豆浆开始不住地咳嗽，一家人才长长地松了一口气。 ⑭“这豆腐，哎哟，我是不吃了。”母亲刮着我的鼻子说。 ⑮外爷说：“不干不净，吃了没病。”一家人都笑了。 ⑯豆腐做好，母亲切下一小块做成白菜豆腐汤。她先盛了一碗给外爷，又盛一碗给父亲，说：“你陪阿大吃。”母亲只舀了一碗白菜汤，其余的全进了我们兄妹碗里。妹妹好奇地问：“妈，你咋不吃豆腐？”母亲说：“你哥弄瞎的豆腐，你们自己吃，我不吃。”听到这话，我心里惭愧，觉得是我跌进豆浆盆里造成的视觉冲击，破坏了母亲敏感的味觉。但看看又白又香的豆腐，哪有什么“瞎”？ ⑰那年过年，母亲有时尝一点儿豆腐，有时只拿起筷子往我们碗里夹，就连二娘送的豆腐也是这样。我疑惑地问母亲：“二娘送的豆腐我没弄‘瞎’，你咋也不吃？”母亲说：“豆腐有一股豆腥味，我不喜欢吃。”我松了一口气，原来母亲不爱吃豆腐，不是因为我把豆腐弄“瞎”了。 ⑱母亲又从一盘萝卜炖肉里，把少得可怜的肉丁挑进我们兄妹碗里。我奇怪了，问：“肉没豆腥味你咋也不吃？” ⑲母亲说：“羊肉太膻了，不想吃。”我又知道了母亲还不喜欢吃肉，不过我们兄妹喜欢……后来，我们挑起生活的重担，品出了过日子的苦辣酸甜，我才知道，在那个物质匮乏的年代，母亲为什么总嫌豆腐腥、羊肉膻。 ⑳每每想起来，我就会去母亲的坟上哭一场。 （选自《小小说月刊》2022 年 06 期） 【注释】①膻：指羊肉身上特殊的腥味。②送年：过年前送礼。 11．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（） A．第①段概述了文章的主要事件，下文详细记叙与“豆浆、豆腐”有关的事件。 B．第②③④段记叙一家人过年前磨豆浆的情景，表现了一家人生活的和谐幸福。 C．第⑰段写母亲嫌腥不吃二娘送的豆腐，减轻了我弄“瞎”家里豆腐的内疚感。 D．文中的母亲不爱吃豆腐和羊肉，是因为她不喜欢豆腐的豆腥味和羊肉的膻味。 12．在下面句子中选择一句，结合上下文，从描写方法角度赏析句子表达效果。 ①母亲像小孩一样扑进外爷怀里：“大呀，你咋才来？路上没摔跤吧！我都急死了。” ②母亲拍着我的脸哭着喊我的小名：“牛娃子，牛娃子……” 13．文中“母亲”身上有哪些美好的品质？请结合文本简要归纳分析。 14．比较本文最后一段与下面文段内容，回答问题。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 （选自史铁生《秋天的怀念》）①本文作者和史铁生在这些内容中透露出哪些共同的思想情感呢？请结合两文相关内容简要分析。 ②现实生活中有不少忽略“爱”的情景，请举一例并分析其中蕴藏的爱。 阅读下面文章，回答各题。 为什么海拔越高，离太阳更近，温度反而越低 ①我们所说的海拔，理论上是指地球上处于地平线以上的山体高度，而这些山体大都分布在对流层以内，所以，这个问题也就变成了：为什么对流层高度越高，气温反而越低呢？ ②对流层，就是靠近地面或地表最近的一层大气，属于大气层的最下层，平均高度约为11千米。当然这个高度也因纬度而变，不同维度地区，对流层的高度也会有所变化。该层集中了大约75％的大气质量和90％以上的水汽质量，属于大气层中空气密度最大的一层。研究发现，只有18％左右的太阳辐射直接被云层本身吸收，近32％的太阳辐射被云层及地面反射回宇宙，而剩下50％的太阳辐射则会直接穿过云层来到地表，被地面上的岩石，建筑，绿化和水面所吸收。由此可见，炽热的太阳光来到地球，云层只吸收了18％左右（云层成分主要为二氧化碳和水汽，只能有选择性的吸收能量较低的长波辐射），而对流层距地表又是如此之近，所以太阳辐射并不是对流层热度的直接来源，只有地而逆辐射才足。 ③这就不难理解，为什么海拔越高，温度就越低了，因为海拔越高，离地面逆辐射的源地就越远，再加上高海拔地区空气本身稀薄，保温能力弱，温度自然随海拔升高而降低。 ④还有一个问题，就是类似于青藏高原这样广袤的高原地区，几乎不存在靠山下的地表辐射进行供热，因为其距对流层顶端的距离非常之小，可以接受大量直接来自于太阳的辐射。奇怪的足，高原地区的温度总是会比同纬度其他低海拔地区的温度要低，比如宁夏的平均温度就会比距离仅200多公里的兰州温度要低，这又是为什么呢？ ⑤实际上，像高原或山地丘陵这些地球凸起的部分，相对于地球海洋或平原等低海拔地区而言，所占比例并不是很大，若我们把地球视作为一个整体来看待，海洋、平原等低海拔地区依旧是对流层的主要热源，而高原面的供热极其有限，再加上高海拔地区，空气稀薄，虽然接受太阳辐射能量多，但保温能力也非常有限，而且高原地区大气环流一般都比较活跃，容易形成急流，不容易产生高温度。 ⑥总体说来，空气薄厚程度一直都是影响对流层温度的重要因素。 15．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．对流层属于大气层的最下层，平均高度一直维持在11千米不变。 B．文章以问句为题，巧妙设问，激发读者阅读兴趣，引出说明对象。 C．文章列举了“18％”“32％”“50％”等数据，清晰地说明了云层吸收太阳辐射之少。 D．高原地区接受地表逆辐射的量远远少于太阳辐射。 16．结合文章内容，分析文章第①段的作用。 17．结合文章内容回答，“该层集中了大约75％的大气质量和90％以上的水汽质量，属于大气层中空气密度最大的一层。”这句话中的两处加着重号的字能否去掉？为什么？ 阅读 凌云劲秀：秉承君子气节 中国竹，意无穷 ①我国竹类资源丰富，素有“竹子王国”之称。据《中国植物志》记载，我国竹现有37属约500种，属数和种数约占世界的二分之一。云南是世界竹类植物的起源地之一，是世界上竹类植物最丰富的地区，现有28属220种，被誉为“世界竹类的故乡”。 ②在日常生活中，竹密切地联系着衣、食、住、行、用五大方面。如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹笋、竹米；住有竹楼、竹屋；行有竹车、竹筏；用有竹篮、竹筷。随着时代的发展，竹又有了一些富有创意的新用途，如用竹纤维制成衣物，用竹炭制作空气清新剂和除湿剂等。 ③从生活环境看，竹也发挥了其特殊的作用。竹的特性决定了它具有广泛的生态效益：涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、减少噪音和为其它生物资源提供生存环境等，从古至今人们都利用它保护和美化生活环境，人们漫步于幽静的“竹海”之中，心旷神怡，难怪我国自古就有“无园不竹”之说。 ④竹在人们生活中所做出的物质贡献举不胜举，在文化上所赋予我们的精神财富更是无法估量。 ⑤在我国文化史上，竹蕴含着中华民族重要的精神价值。人们在长期的劳动实践和文化活动中，把竹的生物特征逐渐升华为一种做人的美德。竹四季常青，不畏逆境，和松、梅并誉为“岁寒三友”；竹中空外直，虚怀若谷，和梅、兰、菊并称为“四君子”。 ⑥无论是魏晋嵇康、向秀等“竹林七贤”，还是唐朝李白、韩准等“竹溪六逸”，莫不对竹有一份执着和憧憬。清代郑板桥，与竹为邻，以竹为友，爱竹、写竹、画竹、赞竹，“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”，正是他坚忍不拔、超凡脱俗的人格写照。 （选自《生命世界》，有删改） 18．下列说法与原文意思不相符的一项是（　　） A．我国素有“竹子王国”之称，现有37属约500种竹子，属数和种数占世界的二分之一。 B．人们的衣、食、住、行、用等生活材料全都取源于竹，所以，竹与我们的生活息息相关。 C．竹不但保存和传播中华民族文化，而且蕴含着中华民族不畏逆境、坚强不屈的精神价值。 D．竹中空外直，虚怀若谷，魏晋以来，不少文人大家颇爱以竹为友，对竹有一份执着和憧憬。 19．阅读第①段，分析下面句中加点词语的表达作用。 云南是世界竹类植物的起源地之一，是世界上竹类植物最丰富的地区，现有28属220种，被誉为“世界竹类的故乡”。 20．文章第④段是否可以删除？请结合文章内容说明理由。 阅读下面文字，回答问题。 神秘的植物自燃 ①1984年2月的一天，澳大利亚南部发生了上百起森林大火，吞没了近50万公顷的林地，烧死了成千上万的动物。这些突然爆发的大火是怎样引起的呢？科学家经过调查研究发现，这是由于森林中的桉树自燃引起的。原来，这年2月份的平均气温达40℃以上，桉树分泌出比平时多几倍的易燃物质——香油精，再加上长时间干燥无雨，所以造成大片森林“自焚”。 ②非洲赤道地区和欧洲的西班牙有一种自焚树。它材质优良，很受当地人喜爱。但当它长到十四五年时，树内就会分泌出许多低燃点的树脂。骄阳的照射，常常把树脂点燃，使自焚树变成巨大的火炬，一株大树只需1小时，即会连枝带叶化成一堆灰烬。 ③白鲜生长在我国新疆天山地区。春天一到，白鲜的花朵就渐渐变得鲜艳起来；到了夏季，更是越长越美丽、越长越成熟，终于结出丰硕的果实。然而，在炎热干燥的晴天，它却会突然起火燃烧，不长时间，一株白鲜便烧成了一堆灰烬。原来，白鲜的叶子含有醚，醚的燃点很低，在烈日的照射下，很快就会达到它的燃点，当白鲜的果实日趋成熟之际，醚的储量也几乎达到饱和程度，一旦遇上干燥的大晴天，再加上强烈的太阳光直晒，白鲜也就自燃了。 ④此外，物体相互摩擦生电或静电感应，或山石反射聚集阳光，也能引起干枯的植物自燃。一般地说，每隔5年~25年，森林会自燃一次。森林的自燃之火，不仅可以控制森林幼树生长的数量，而且能淘汰一些病树、枯枝，为森林中各种树木的快速成材提供适当的空间。著名的美国黄石国家公园里的森林，原来每隔20年都会自燃起火，但是该公园得到人工保护后，80年未发生火灾，导致森林生长缓慢，新生林减少。1988年发生的那场大火，不仅没有毁灭黄石国家公园，反而让黄石国家公园的森林更加充满了生机。 21．阅读全文后，你认为植物自燃原因概括不当的一项是（　　） A．桉树体内含有易燃物质香精油、自焚树内分泌出许多低燃点的树脂。 B．白鲜叶子含有燃点低的醚，醚的储量只有完全饱和时，在烈日的照射下，它才会自燃。 C．物体相互摩擦生电或静电感应也会导致植物自燃。 D．山石反射聚集阳光也能引起干枯的植物自燃。 22．第②③段举出的例子有何作用？ 23．认真阅读第④段，结合划线部分和实际生活，写出你的发现或思考。 阅读《爱的牵绊》，回答下列小题。 爱的牵绊 ①小时候，母亲住在乡下，我也住在乡下。长大后，我住在城里，母亲仍然住在乡下。 ②我从小吃惯了母亲做的手擀面，黏稠，鲜香。它是用母亲亲手播种、浇灌、除草、收割、脱粒、挑选出来的金灿灿的小麦磨制加工而成的，吃起来心里踏实，熨帖。母亲隔三差五从乡下来到城里，带来亲手做的手擀面。村子里的人说，有个在城里住的闺女真好，可以看看城市里的风景，过过城里人的日子。母亲却从来不知道城市里有什么样的风景，也不知道城里人怎么样过日子。每次，母亲搁下手擀面就走。有时我正上班，母亲便把手擀面搁到我办公室，过家门而不入。我每次回老家，母亲把早就晾干、装好的手擀面绑到我车子上，说“没事就多来一趟，也好省我一趟腿。”难怪母亲这么说，家里有成群的鸡鸭猪羊，地里有忙不完的耕种犁耙。 ③这几年，母亲老了，身体也不好，再也捧不动手擀面了，母亲便也很少来城里。每次回老家，母亲看着我，好像很愧得慌，总会说“没啥给你捎的，”“捎啥呢城里啥都有。”我嘴上这么说，心里却空落着。仿佛我和母亲之间丢掉了什么。 ④那次回老家，母亲正在洗衣服。母亲倾着头，在搓板上搓几下，又反剪手，握起拳头在后背上捶几下，动作很迟缓。母亲起身换水时手按着地，起了好几下，腰却仍然伛偻着。母亲端着一盆水，就像端着一条河，一座山，母亲显得很渺小，好像随时可能被大水冲走，被大山压折。衣服冲好了，母亲拿到廊子里的晾绳上晒。母亲踮起脚，仰若头，擎着衣物，举起胳膊往上甩。一下一下，甩了好几下，湿答答的衣物，一会儿罩住了母亲的头，一会儿又蒙上母亲的脸，却较着劲儿不上晾衣绳。廊子里，母亲和晾衣绳一同晃悠着。顽皮的水珠儿四处飞溅，洇湿了母亲的头发和衣裳，砸痛了我的脸。我轻轻走过去，接过母亲手里的衣物，把它搭到绳子上。母亲回过头，“妮啊，你咋来了”母亲瞅一眼绳子上蔫头搭脑的衣物，自言自语“老了，不中用了。”那一刻，一个声音在我心底里回应着是啊，妈老了，洗不动衣服了。 ⑤那天回到城里，我拿过议事日程表，把“周末美容”改成了“周末回家”。以后，每逢周末，我扛起大包，从城里回到乡下，再从乡下回到城里。大包扛在肩上有点儿沉，挤车也有些不方便，我却像轻快的燕子，穿梭在城乡的缝隙里。因为大包里装着父母的衣物，装着爱，装着力量。母亲瞅若干干净净的衣服和鞋袜，满村子里显摆“俺闺女在城里给洗的，还香喷喷的哩。” ⑥村子里的人说，有个在城里住的闺女，看把她景（高兴）的，一到周末，过年似的起五更到村子口等着了。母亲等女儿捎来干净衣物，一如当年女儿盼母亲做的手擀面。有时，我虽然也觉得累，但我知道，人生，有了爱的牵绊，最美。 24．请用简练的语言概括第④段主要内容。 25．第④段画线句子写出了母亲怎样的形象特点 26．第③段中说“仿佛我和母亲之间丢掉了什么”，“我”和母亲之间丢掉的是什么？ 27．有人将本文题目改成“母爱”，你认为改动是否合适并请说明理由。 阅读下面的文章，完成各题。 买断西风恣意①秋 高岳山 ①宋代诗人杨万里在诗歌《牵牛花》中写道：“木犀未发芙蓉落，买断西风恣意秋。”充满豪情的诗句道尽牵牛花恣意的一生。 ②秋日西风正紧，当你来乡村的前庭后院、地埂田头、河边堤畔转上一转，那一只只小喇叭“嘟嘟嘟”地吹奏着喜洋洋的曲调，将天气的薄凉一扫而光。看到此景，不免热血沸腾，情不自禁地发出“我言秋日胜春朝”的赞叹。是啊，这养眼的色彩，红的、白的、粉的、紫的、蓝的……五彩斑斓，竞相开放。虽说自古逢秋悲寂寥，可在这里，却丝毫也找不到这样的心境。 ③夏天是荷的天下，满池满塘的荷叶挤挤挨挨，推推搡搡，活像顽皮的孩童在打闹嬉戏。待到梧桐叶落，秋天悄然来临，荷渐开渐败，红火的日子一去不复返，一副没精打采的样子。 ④此时，在西风卷落叶的晨光里，牵牛花泼辣辣地趁势而起，只要遇到可攀附的事物，便缠缠绕绕地蛇形挺进，达到一定的高度后，它稍事歇息，再举头眺望，寻找下一个可攀附的目标。瞅准了目标后，又是奋不顾身地攀爬。有时，它试了试，虽没有搭上，但仍不放弃，倔强地挺着身躯，突然随风一荡，嘿，勾住了！随即七缠八绕，螺旋式上升。若是在平地，牵牛花也有它的妙招，一道又一道地抱住自己的茎藤往前延伸，扭扭曲曲地波浪式前进。 ⑤可以说，大自然是人类的老师，牵牛花就是如此，人们学习它，从中得到知识，受到启迪。 ⑥藤蔓牢牢地缠绕在附属物上时，牵牛花就会放心大胆地开放，没有了安全之虞，它便举起了一朵朵小喇叭，在风中尽情摇摆。清晨，细雨蒙蒙，我沿着乡间小路骑行，路边的牵牛花格外亮眼，一丛丛，一片片，开得热烈灿烂，雨珠在叶上和花上晶莹透亮，似在眨着眼睛与我对话。这些牵牛花高低错落有致，经过细雨的滋润，花朵丰满滋润有光泽，仿佛是由晶莹剔透的有色玻璃雕刻而成，赏来让人心旷神怡。从侧面看，又宛如一个个小号，那高亢的音调最合适演奏爵士乐或军乐。是啊，这牵牛花不正是军号吗？发起冲锋的时候，清亮的号声响彻山谷。 ⑦傍晚回城，雨霁云开，再去看路边的牵牛花，蔫了！有的花朵边缘向里卷曲，有的已经安然地落于泥土中。 ⑧原来，牵牛花又叫朝颜，就是朝开夕谢，虽然昙花一现，但它开得热烈，谢得从容，用尽全部的力量把一生的美呈现了出来。朝夕之间，牵牛花走完了从华美到静好的路程。 ⑨秋风劲，秋草黄，明日的牵牛花依旧会在西风中恣意开放吧！ 注释：恣意：放纵，任意，不加限制。 28．说说文章开头段的作用。 29．请从修辞手法的角度赏析文章第④段画线的句子。 若是在平地，喇叭花也有它的妙招，一道又一道地抱住自己的茎藤往前延伸，扭扭曲曲地波浪式前进。 30．联系上下文，分析文章第③段写荷的生长变化有何作用。 阅读下面这篇文章，完成题目。 别让手机成为“孤独手雷” 陈 凌 ①“我在看你，你却在看手机”“你介不介意把你手机粘在我额头上，这样我就当你在看着我说话得了”，微信朋友圈里，一篇反思生活被手机主宰的文章，让很多人心有感触。 ②行色匆匆的社会里，相聚本已不易而短暂，却常常穿插一幕幕“低头”的场景。同学相约，隔桌相望，很多人却习惯在线沟通；朋友聚首，大家都拿起手机，忙着拍照、分享、点赞；亲人团圆，任父母坐在旁边，发微信、刷微博却成了最重要的事。于是，有人感叹，一部部原本有声有色的生活“电影”，却在上映时成了相对无言的“默剧”。有人则感慨，世界上最遥远的距离是面对面，你却在玩手机。 ③“仿佛，能听到一种叫作‘孤独’的草木，在周围生长的声音。”低头之际，指尖的喧哗，替换了现实生活中的嘘寒问暖和温情问候，遗留给他们的，就只剩下了孤独。④其实，孤独的又何止是亲朋父母，更包括玩手机的自己。正如一句歌词所说的：“孤单，是一个人的狂欢；狂欢，是一群人的孤单。”当很多人带着“演示焦虑”对网络上的自己进行打扮，在广阔无垠的移动互联网络中晒出自己最为看重的一面，那些飘在空中的代码和程序已然开始占据生活、影响情绪。而这，照见的正是个人内心的孤寂和落寞。有人说：“当信息所代表的和人的连接，可以暂时地屏蔽内心的孤独感，人就会对这种连接上瘾。”在这个意义上，手机正成为一种“孤独的手雷”，折射出现代人的心灵正处于孤岛之中。 ⑤尽管时代的车轮在不断向前，但人们对于真实情感的沟通需求，却从未改变。从最初的呼叫转移，到语音、视频对话，技术发展所带来的即时化、可听化、可视化交流，本是要让人与人之间的联系更加密切，让感情的交流更加便捷。何以人们在先进的技术面前，反而离亲密更远、离孤独更近了呢?“低头族”埋首手机，正是“孤岛”上的人在信息的海洋中追索情感信号。然而，问题在于，线上的“键对键”，在经过了层层掩饰和精心布置之后，所要表达的感情往往盖上了面纱，真实的想法反而被深埋心中。最终，感情的沟通成了一种奢望。 ⑥键对键，永远无法替代面对面。 ⑦为了进行“数码排毒”，在巴西一个酒吧，设计者甚至推出了一款名为“离线酒杯”的产品，酒杯的底部只有一侧有脚，其余部分需要用手机垫着，杯子才不会倾倒。设计者希望借此让人们回归真实的交流。面对面的真情沟通，才是医治孤独的良药。没有这种沟通，通信技术再发达便捷，人与人之间的情感也如建沙舟之上，出现“手机多忙碌心就多孤独”的尴尬。有了这种沟通为基础，先进的技术就会让交流更密切，让心与心贴得更近。 ⑧让技术联通心灵，别让手机成为“孤独的手雷”。 (有删改) 31．文章用《别让手机成为“孤独手雷”》作为标题，结合文意，说说有什么好处。 32．请联系上下文，谈谈为什么“键对键，永远无法替代面对面”。 33．选文画线句子运用了什么论证方法?有什么作用? 34．第⑦段举巴西一个酒吧进行“数码排毒”的事例有何用意?你认为我们在生活中应该怎样进行数码排毒? 35．阅读下面的文字，完成下列各题。 网络语言改变了什么 黄集伟 ①我最近10年对网络语言做了笔记，这是一项业余爱好。我认为，网络语言给人们带来三种变化：生存方式的变化，修辞方式的变化，社交方式的变化。 ②说到生存方式的变化，我们的生活越来越如网络所说的“段子化”了，段子本来是一个相声术语，它是相声作品当中的一小节或者一小段。历经10年的网络演变，段子已经成为人们文化生活中的重要内容，几乎是无段子无饭局，无段子无聚会，无段子无社交，人人都是段子手。 ③再说修辞方式的变化，近十年的网络语言最为活跃，这里仅列出三种修辞方式的变化，即压缩、反转和迭代。 ④压缩，很多貌似无法压缩的词语或句子，被网友活生生地压缩了，像“高大上”“不明觉厉”等词。按照语文修辞学，这些词是不能这样压缩的，但是网友就这么压缩了，而且传播范围很广。 ⑤反转，本来是一种修辞格，在网络时代，反转修辞格的大量涌现有目共睹，如“撩”字，大家都非常熟悉，“撩”的基本意思是“撩逗”，词性偏向于贬义，有“轻薄”的意思，但它被网络化以后，已经从贬义词转为中性词。 ⑥迭代，本身是网络术语，一般用这个术语描迷网络语言的变化，汉语就是在迭代的过程中不断地演变。如我的一位朋友在微信里说：“难道‘众筹’真的不是‘要饭’的别称吗？”这句话虽然很刻薄，但也有一定道理。从语文角度看，有时候所谓的迭代变来的词仍然是换汤不换药。 ⑦网络语言还带来了社交方式的变化，例如表情包社交，它最早是来源于QQ的表情包，伴随着社交媒体的膨胀而飞速发展。表情包语言是一种图片语言，一种基于“直观+吸睛”合成的信息符号，近年成了网络交流的常用符号。 ⑧牛津辞典曾经选出的年度热词就是一个表情包——一张喜极而泣的脸。这张笑哭了的脸是当年全球使用率最高的表情包，这种细致入微的表达方式，跨越了不同的语言局限，成为现代人最高频使用的单个有意义元素，在便利性与信息量上同时占优。 ⑨表情包的流行，有两个原因：一是方便，在泛社交年代，便捷交流是生活中的首选；二是丰富，表情包的使用，其实是既通用又个性，既清晰又含糊，一个笑中带泪的表情，在不同语境中，可以解读成苦笑、笑哭，也可以解读成无奈等。 （摘编自《光明日报》，有删改） （1）根据选文内容，下列不属于网络词的一项是（　　） A．段子化 B．高大上 C．中性词 D．表情包 （2）下列对选文的理解和分析不正确的一项是（　　） A．第①段画线句子中，“这”指代“我最近10年对网络语言做了笔记”。 B．本文的中心论点为“网络语言给人们带来三种变化：生存方式的变化，修辞方式的变化，社交方式的变化”。 C．第⑥段主要运用举例论证和引用论证的论证方法，使论述更具体，更有说服力。 D．选文的结构方式为：总（①）——分（②③④⑤⑥⑦⑧）——总（⑨） （3）随着5G时代的到来，网络语言会越来越丰富，需对其进行规范，下列说法不恰当的一项是（　　） A．网络语言在作文、书面交流等方面应多运用。 B．将网络语言融入汉语，丰富汉语词汇。 C．有的网络语言只能在一定的语境范围内使用。 D．某些网络语言的自由性和主观性较强，应适当引导，使其走向规范。 现代文阅读 戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” 假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的： 中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空 长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红 我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。 36．选段所在课文第五部分用“我不能走”为小标题，有何作用？ 37．请从炼字的角度，赏析划横线的语句。 38．作者引用儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”，表达了怎样的情感？ 阅读下面文字，完成各题。 【材料一】大学生兴起“特种兵式旅游”：一天8个景点、晚上只睡3小时 “特种兵式旅游”的是在非常短的时间内游览数量尽可能多的景点，具有时间紧，花费少，游览景点多的特点。大学生未玳量分享了自己已规划好的五一长沙之行，她告诉记者，目前已经独自前往9个城市，累计打卡景点破百， “最强的一次，应该是寒假八天跨越浙精皖三个省份，打卡了几十个景点。”她还分享了去四川广元的一日军训式旅游体验，上午九点多到达广元，当天打卡了8个地点，晚上23点左右才回到学校。 “特种兵式旅游”反映出当代年轻人对于旅游消费“性价比”的渴望与追求，很多大学生可能会选择通宵火车或者红眼航班，以降低旅游成本。 【材料二】今天你 Citywalk 了吗？ 近年来， Citywalk 在中国年轻人群体中悄然兴起，并成为一股新的潮流。许多城市都有自己的 Citywalk。 通过参与 Citywalk， 你可以深入了解城市的历史文化和地理风格，与城市产生深度联结，感受热气腾腾的烟火人生。 据《2023裱游调研报告》显示，在几种新型旅游方式中，人们想尝试 Citywalk 的意愿最为强烈，占比高达82%。越来越多的人接纳并愿意尝试 Citywalk，“主要是因为其满足了现代人的精神文化需要。”10月上句，财经评论员郭宇轩在接受采访时表示： "Citywalk 不同于走马观花式的‘快节奏”旅游，其更强调旅游的品质与深度，而非景点的数量与广度。放慢节奏，形成自己对于城市文化的个性化思考，是 Citywalk 的核心意义所在。" 【材料三】语文课本封面：一架时光机出走与归去 今年年初，名为“不小心拍到了语文课本封面”的话题走红网络，有网友将自己拍摄的山川风景套上语文书封面的模板，引发了网友们的纷纷效仿。 “语文课本封面”的出圈，更是唤起了众多网友藏在课本里的记忆：有人想起了自己也曾如《城南旧事》里的小姑娘英子一样，用稚的眼光来看形形色色的人间：或是想起了来自清《背影》里的父亲，然后用一颗颗橘子来思念远在故乡的父母：又或是想起了《故乡》里的少年国上，勾起对儿时伙伴的回忆。拍损创作语文教科书针面的过程。也是一段追忆故乡的旅途。 徜徉过“星垂平野阔，月涌大江流”的夜幕，登临过“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的滕王阁，仰观过“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的无垠之时，儿时的读书声穿越时空，再次轻拂于耳畔，告诉行路的人，我们走过的路就像是一本语文书，路上的风景和经历的故事最终成就了当下这个厚重而又轻盈的自我。 这便是“教育所具有的长期性和滞后性”的生动写照，那些我们多年后忧然大悟、醍醐灌顶的瞬间，其实源于幼时老师要求我们死记硬背的课本内容。儿时的教育如同射出的子弹，经过时间的沉淀，最终在多年后精准地击中我们的内心，使教育的深远意义得以完整呈现。 39．从以上三则材料的标题中任选其一，分析这个标题的特点。 40．面对即将来临的暑假，你有出行计划吗？如果有，你会选择“特种兵式旅行”还是来一场"citywalk"呢？请结合材料，联系生活实际，说说你的选择和理由。 41．有人说“背诵经典名篇没什么用”，也有人说“阅读《经典常谈》这类的书籍对我们的生活没什么帮助”，请你联系【材料三】和所学知识，谈谈你对这句话的看法。 42．阅读下文，回答问题。 十七岁那年的单车 夏一刀 ①十七岁那年，刘伟看到别人骑着单车跑来跑去，十分羡慕，吵着要母亲买一辆。父亲横着眼说：“别做梦！有本事自己去买！” ②刘伟发了一个月脾气。母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在一个夏曰的午后推回了家。刘伟骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛。只有在外面没处混的时候，他才会回家，迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。刘伟把他爹当空气，吃完饭，跨上单车又风一样飘走了。 ③那一天，刘伟没有骑车出门。单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。单车散了架。“你——”刘伟正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前。母亲赶紧跑过去夺下了扁担。 ④父亲本来体弱，这回又气又恨，病倒了。 ⑤第二天，刘伟在埋头收拾衣服，母亲惊诧地问：“你要干啥？”“你别管。”刘伟头也不回，________________________________________________，走了。 ⑥“有本事你就别回来！”病床上的父亲吼道。 ⑦刘伟走后，母亲每天晚上都会把刘伟的饭留在锅里。半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看。 ⑧刘伟真的有半个月没回家了。母亲急了找男人吵。父亲便四处打听刘伟的下落。 ⑨母亲依然每天都给刘伟留饭。父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。 ⑩两个月后的一天中午，母亲在打盹，听到屋里有响声，睁开眼。儿子正打着赤膊一门心思地擦着一辆新单车。父亲斜着眼看他，他装着不知道。 ⑪母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。刘伟吃着鸡蛋，母亲在一边说：“这次你爸的病一直不见好，今天你把他驮到医院看一下啊！” ⑫刘伟不作声，站在单车旁，低头摸着崭新的龙头。父亲不愿意，母亲硬把他推到单车边，架了上去。 ⑬刘伟在前面使劲蹬车。父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。父子俩你不理我，我不理你。走了一程，父亲手一松，就从单车上掉下来了。 ⑭刘伟两条长腿支挺了车，不耐烦地说：“又怎么了？” ⑮“我不走了。”父亲说，“你这辆车是哪里弄来的？借的？偷的？抢的？” ⑯“关你什么事！” ⑰“我是你爹！” ⑱“起来！” ⑲父亲没动。 ⑳“不起来拉倒！”刘伟按了一把车铃，“丁零零”跑了！ ㉑父亲爬起来，拍拍屁股，看见刘伟又把单车骑回来了。 ㉒“我说单车是给人家搬砖挣钱买的，你信不信？”刘伟的口气缓和了一些。 ㉓父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的。“这还差不多。”他嘟哝了一句，就往单车上坐。儿子伸手拉了他一下：“我要冲了，你抓牢。” ㉔父亲犹豫了一下，伸出手环住了儿子的腰。刘伟身体一震，顿了一下，脚下一用力，单车就飞跑起来，身后留下了一串清脆的车铃声。 （1）小说以“单车”为线索，情节生动。请在横线上填写恰当的内容。 母亲购买旧车——　 　——　 　——父子骑车看病 （2）填入第⑤段横线上的句子，符合语境的一项是（　　） A．顶着火辣辣的太阳 B．冒着冷丝丝的寒风 C．踩着金灿灿的落叶 D．迎着雾蒙蒙的细雨 （3）第⑨段与第⑦段内容基本相同，简析作者这样写的用意。 （4）细读第㉔段，紧扣划线内容“环住”、“一震”“、清脆的车铃声”，说说结尾的妙处。 文学作品阅读，完成下列各题。 爷爷变成了幽灵 【丹麦】金·弗珀兹·艾克松 有一个小男孩叫艾斯本。艾斯本最喜欢的人，就是他的爷爷霍尔格了。可是，他再也没有爷爷了。 爷爷突然倒在了大街上，死于心脏病发作。那天晚上，妈妈坐在艾斯本的床上说：“爷爷去天堂了。”“天堂？”艾斯本努力想象着天堂的样子。 在教堂里，举行了爷爷的葬礼。“霍尔格是一个很爱家的人……”身穿黑色长袍的牧师讲了很长的一段话。爷爷睡在地上的棺材里，四周摆满了鲜花。“他们要把爷爷送到哪里去？”艾斯本小声地问。“爷爷要到地下去了，”爸爸搂着他说，“爷爷会变成泥土，然后就消失了。”可是，艾斯本怎么也想像不出来爷爷变成泥土的样子。 艾斯本不相信妈妈的话，也不相信爸爸的话，爷爷既不会变成天使，也不会变成泥土。 这天晚上，爷爷回来了。爷爷突然就回来了。爷爷坐在艾斯本的橱柜上，瞪大了眼睛看着黑暗。“爷爷？”艾斯本招呼道，“你在干什么？你不是死了吗？”没有人告诉过他，爷爷会回来，会坐在他的橱柜上。“我也以为我死了。”爷爷说。“噢，我知道了，”艾斯本说，“你变成了幽灵！”“是吗？”爷爷摇了摇头，“我本不该在这里，却又在这里，这种感觉真让人心神不定呢！我不能总是当一个幽灵啊。”这天晚上，艾斯本根本就没有睡觉。天快亮的时候，爷爷消失了。 他才闭上眼睛，就被妈妈和爸爸给叫醒了。“爷爷变成幽灵了，他整个晚上都和我在一起。”艾斯本告诉他们。“噢，宝贝儿，”爸爸和妈妈轻轻地抚摸着他的头发，担心地说，“今天你别去幼儿园了，呆在家里吧。”艾斯本不明白这是为什么，但他很乐意呆在家里。他入迷地读着那本关于幽灵的书，书上说，如果一个人在世的时候忘了做一件事，他就会变成幽灵。“忘记了什么事呢？会不会是忘记了爷爷家里的事？”艾斯本想。 到了晚上，爷爷又来了，就像说好了的一样。艾斯本从窗口爬了出去。爷爷嘛，当然是从墙壁里穿出去的了。他们一路踮着脚尖，走到了爷爷过去的家。门，当然是锁着的了，可是他们知道钥匙就放在门边的花盆下面，这和过去一样。“你想起来了吗？”他们在屋子里转来转去的时候，艾斯本问，“你想起来忘记了什么事吗？”爷爷看着墙上的照片说：“我想起来了很多事。” “当我还是一个小男孩时，哥哥把他的自行车送给了我。和你奶奶约会时得到的那个吻。我们有了你爸爸，他尿了我一身的尿。我还想起来从院子里采来的草莓的味道”。“这很好，”艾斯本说，“你还没想起来你忘记的事吗？”“没有。”爷爷不停地游荡，不停地叹息说。 第二天早上，艾斯本困得都睁不开眼睛了，爸爸和妈妈互相对视了一眼，他们认为艾斯本今天最好还是待在家里，不去幼儿园。 到了夜里，艾斯本和爷爷在镇子上转来转去，看着爷爷能不能想出来他忘记了什么。“你现在想起来什么事了吗？”“太多啦。”爷爷说，“我想起来博物馆有一个大象标本。在体育场看过一场激烈的拳击赛。有一回和好朋友卡尔喝醉了。头钻到了水桶里。总是幻想着从飞机上跳伞，可是一次也没敢跳。为了听回声，对着山谷大喊大叫。”“真是太多了。”艾斯本说，“不过，这里头没有你忘记的事吧？”爷爷摇了摇头。 第二天早上吃早饭时，艾斯本更困了，趴在桌子上就快要睡着了。爸爸和妈妈只好又一次打消了送他去幼儿园的念头。“这样下去，爷爷只能一直当一个幽灵了……”他揉着眼睛，不停地打哈欠，他睡着了。 这天晚上，艾斯本一直在等着爷爷，可是爷爷没有来。他从窗户爬了出去，悄悄地围着房子找了一圈，呼唤道：“爷爷，爷爷，你在哪儿呢？”他又去了爷爷家，又去了镇子上，一边走一边喊，可是没有找到。 最后，他疲惫地回到了自己的房间。想不到爷爷正坐在橱柜上，冲着他咯咯地笑呢。“有什么好笑的？”艾斯本问，他有点生气了。“那件事就在我们的鼻子底下。”爷爷说，“是和你我有关的一件事。”“是吗？”“想想看。”爷爷说，“一切和你我有关的事。” 艾斯本想了想说：“我想起来了好多事。你带我去游乐场，我坐过山车时差点吐了。我们在你的花园里挖了一个大坑种树。我的球踢坏了你的郁金香，你冲我大吼大叫。我们在看一场无聊的电影时呼呼地睡着了。” “你总是把糖放在橱柜最上面的抽屉里。你帮我堆沙堡。奶奶烧猪肝时，我们在一边扮鬼脸。我们在她听不到的地方讲粗话。我们去钓鱼，可是一条也没钓上来。你使劲地挠我痒痒，我差一点没被一根棒棒糖被憋死。你有时候身上会有一股烟草味，你还会唱一首好玩的关于女人屁股的歌。” “啊，对了。”爷爷说，“是这件事。”“什么事？”“我想起来了，我想起来我忘记什么事了。”爷爷说，他不再笑了，“我忘记对你说再见了，我的小艾斯本！” 爷爷和艾斯本都哭了。爷爷对艾斯本说，你要乖一点（但也不用太乖），他们还说好了要时不时地想着对方（不过，不用一直想着）。当艾斯本说要把爷爷的照片挂到墙上去时，爷爷开心极了。 最后，爷爷穿过墙壁走了，走进花园，走到了马路上。艾斯本站在窗口挥着手。他目送着爷爷消失在了黑暗中，不见了。“好了，”他舒了口气，爬到了床上，“我想明天我可以去幼儿园了。” 43． 阅读全文，梳理故事情节，完成下面的情节图。 爷爷突然去世→①　 　→②　 　→爷爷和艾斯本到镇上找遗忘的记忆→③　 　 44． 巧合是故事情节推动的技巧。这个故事围绕哪一个“巧合”展开叙述的？ 45． ​读下面的句子，结合加点词（句），揣摩人物的情感。 ①这天晚上，爷爷回来了。爷爷突然就回来了。 ②爷爷对艾斯本说，你要乖一点（但也不用太乖），他们还说好了要时不时地想着对方（不过，不用一直想着）。 46． ​有人说：《爷爷变成了幽灵》是一个既沉重又温馨的故事。你同意这个观点吗？请结合内容阐述。 阅读下文，完成后面各题。 外婆的手纹 李汉荣 ①外婆的针线活儿做得好，周围的人们都说：她的手艺好。外婆做的衣服不仅合身，而且好看。好看，就是有美感，有艺术性。 ②外婆说，人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，人满意，衣服也满意，人好看，衣服也好看。她认为，一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，都要下点功夫。无论做衣或做人，心里都要有一个“样式”，才能做好。 ③外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁到缝，她好像都在用心体会布的心情，一匹布要变成一件衣服，它的心情肯定也是激动的，充满着期待，或许还有几分胆怯和恐惧：要是变得不伦不类，甚至很丑陋，布的名誉和尊严就毁了。那时，布也许是很伤心的。 ④记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己的衣服穿得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在光线敞亮的地方做针线活儿。她特别喜欢坐在场院里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚，而且有几分庄严。 ⑤在我的童年，穿新衣必是在盛大的节日，只有在春节、生日的时候，才有可能穿一件新衣。旧衣服、补丁衣服是我日常的服装。我穿着打满补丁的衣服也不感到委屈：一方面是因为人们都过着打补丁的日子；另一方面，是因为外婆在为我补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。 ⑥现在回想起来，在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的“样式”缝补着生活。 ⑦除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案。 ⑧外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶，它们的叫声和影子落在外婆的心上和手上，外婆就顺手用针线把它们临摹下来。外婆常常凝视着天空中的云朵出神，她手中的针线一动不动，布，安静地在一旁等待着。忽然会有一声鸟叫或别的什么声音，外婆如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就重现在她的手中。读过中学的舅舅说过，你外婆的手艺是从天上学来的。 ⑨那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。我说，外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。外婆说，孩子，泉水冬暖夏凉，冬天，你就想着脚底下有温水流淌，夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你走到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我，到夜晚，它就守着我的梦境。 ⑩外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，贴紧我的身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，是她密密的心情。 ⑪直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。我让妻子学着用针线把它们临摹下来。可是我的妻子从来没用过针线，而且家里多年来就没有针线了。妻子说，商店里鞋垫很多，电脑画图也很好看。现在，谁还动手做这种活儿。这早已是过时的手艺了。女儿在一旁附和：早已过时了。 ⑫我买回针线，把图案临摹在布上。然后，我一针一线地绣起来。我静下来，沉入外婆可能有的那种心境。或许是孤寂和悲苦的，在孤寂和悲苦中，沉淀出一种仁慈、安详和宁静。 ⑬我一针一线临摹着外婆的手纹，外婆的心境。泉，淙淙地涌出来。鱼，轻轻地游过来。水仙，欲开未开着，含着永远的期待。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来，接通了我手上的温度。 ⑭我看见天空上，永不会失传的云朵和月光。我看见水里的鱼游过来，水仙欲开未开。我隐隐触到了外婆的手，那永不失传的手上的温度。 (有删改) 47．阅读⑤—⑬段，用简洁的语言概括“我”和外婆之间发生的事情。 童年时，外婆为“我”缝补衣服——　 　——直到今天，“我”保存着童年时的一双鞋垫——　 　。 48．第⑦段在结构上和内容上有什么作用？ 49．请赏析第⑧段画线句子。 50．从结尾处可以看出，作者对“外婆的手纹”可能会失传有所忧虑。你怎样看待传统手工技艺的传承问题？请结合文章内容，联系现实，谈谈你的看法。 答案解析部分 1．【答案】（1）从中我们看到了一个勇敢、镇定的父亲，一个对女儿充满浓浓爱意的父亲。 （2）一是写出了父亲在这场龙卷风中，用背朝大地面向天空的姿势挽救了女儿，使女儿安然无恙。二是写出了父亲对女儿的爱比大地更深沉、更厚重。 【解析】【分析】解答此题，先要了解标题的字面义，标题给我们的第一感觉是“后背面向大地的爱”。读完全文我们会发现，全文写一位父亲在危急关头，用背部朝向大地面向天空的姿势摔下，挽救了女儿的故事。最后，根据标题在文中的语境义，联系文章中心，思考作者要告诉我们什么，即父亲对女儿的爱比大地更深沉、更厚重。 【点评】主要考查学生对标题的理解。 【答案】2．花香醉人；轰然倒下；一蹶不振；振作起来 3．示例：①用比喻、拟人的修辞手法生动形象地写出了槐花的动态美，充满灵性，表达了对槐花的喜爱之情。 ②“期待”是期望、等待的意思。这里体现了我盼望弟弟早日从伤痛中走出来的心情；“忐忑”是心神不定的意思，体现了我不知道回故乡是否会给弟弟带来好影响的不安心情。 4．示例：①用比喻的修辞手法。将心比作会开花的树，生动形象（新颖别致，吸引读者的阅读兴趣或有美感富有诗意，意近即可）②有意蕴，暗示（揭示）文章的中心。③以“树”为线索行文，思路清晰。 这篇文章通过记叙被雷劈过的槐树重生后更加繁茂，以及受伤的弟弟醒悟后开始新生活的故事，告诉人们人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做一个智者；同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。 5．面对困厄，要乐观坚强，迎难而上。 【解析】【点评】（1） 本题考查对故事情节及文章线索的把握能力。读懂文章内容，把握文章主旨，掌握线索有关知识：线索可以是物品、人物、时间、事件、地点的转换、人物的感情变化等等。仔细分析，如果它能将文章零散的材料贯穿成一个统一而紧密的整体，那么它就是线索了，结合题目要求答题即可。 （2） ①本题考查重要语句的赏析能力。解答此题，可以从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用。如：这句话运用了……修辞方法，形象地写出了……，表达了……。​②本题考查赏析文章重点词句的能力。理解文章中的重点词语，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境理解、分析，揣摩词句的含义及情感。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易出现理解偏差。 （3）本题考查分析文章题目妙处的能力。分析散文题目妙处，首先要反复阅读文本，了解作品内容，品味作品主旨，然后从题目的修辞（比喻、象征、一语双关等）方面，分析题目的作用或深层含义，明确其是不是文章行文线索，分析与写作内容、写作对象、写作顺序、文章首尾的关系，题目与文章主旨的关系等。 （4）本题考查学生对文本的个性化解读的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析和概括。最好联系自己的感悟去分析和把握。 2．本文有两条清晰的线索：一是“树”，二是“人”。槐树的前后变化是“花香醉人，轰然倒下，更加繁茂”，弟弟的前后变化是“快乐健康，受伤后一蹶不振，醒悟后开始新生活”。 ​​​​​​​故答案为：线索一：挺拔的槐树花香醉人→被雷击的槐树轰然倒下（槐树被雷电也拦腰截断） 线索二：→受伤后的弟弟一蹶不振→醒悟的弟弟开始新生活。 3．①本题中的语句运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了槐花盛开时的美丽。 “团团簇簇”写出了槐花开得繁多；“像迎风舞动的风铃”写出了槐花的动态美，充满灵性，表达了对槐花的喜爱之情。“摇出阵阵欢快的笑声”用拟人手法，表现了弟弟少年时代的快乐生活。 ②本题“期待”是期望、等待的意思。这里体现了我盼望弟弟早日从伤痛中走出来的心情；“忐忑”是心神不定的意思，体现了我不知道回故乡是否会给弟弟带来好影响的不安心情。故答案为：示例：①用比喻、拟人的修辞手法生动形象地写出了槐花的动态美，充满灵性，表达了对槐花的喜爱之情。 ②“期待”是期望、等待的意思。这里体现了我盼望弟弟早日从伤痛中走出来的心情；“忐忑”是心神不定的意思，体现了我不知道回故乡是否会给弟弟带来好影响的不安心情。 4．本文作者以“心是一棵会开花的树”为题，示例：用比喻的修辞手法.将心比作会开花的树，生动形象(新颖别致，吸引读者的阅读兴趣或有美感富有诗意，意近即可)②有意蕴，暗示(揭示)文章的中心。③以“树”为线索行文，思路清晰。 故答案为：示例：①用比喻的修辞手法。将心比作会开花的树，生动形象（新颖别致，吸引读者的阅读兴趣或有美感富有诗意，意近即可）②有意蕴，暗示（揭示）文章的中心。③以“树”为线索行文，思路清晰。 这篇文章通过记叙被雷劈过的槐树重生后更加繁茂，以及受伤的弟弟醒悟后开始新生活的故事，告诉人们人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做一个智者；同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。 5．这种“结合生活实际谈感悟”的题型属于开放性试题，学生要根据文章内容，理解文章主旨，根据题意，结合生活实际答出自己读完本文后的感悟就可以。本题能围绕“花、树、人都会遇到不幸。但只要保持平和心态、乐观坚强面对，就一定能抵达幸福的彼岸”这一主旨，只要结合生活事例，内容言之成理，语句通顺连贯即可。故答案为：面对困厄，要乐观坚强，迎难而上。 【答案】6．①翻找账本 / 寻找账本 / 账本丢失；②耿庄收粮 / 收粮成功 7．【甲】表现了我爹丢失账本后着急的心情。【乙】表现了我爹收齐粮后感动喜悦的心情。 8．示例：耿庄人不会欠账的，你让他自己报个数，该你多少粮，一粒都不会少你的。 9．这一组句子都写到了太阳，交代了时间的推移 / 形成时间线索 / 相互呼应。 “秸秆”“老槐树的影子”等景物表现了“我爹”心情的变化。“秸秆”推动了小说情节的发展 / 为下文写“我爹”收粮作铺垫。 10．示例一：我选标题一“深秋”。它交代了故事发生的时间/背景；让人联想到收获，进而暗示小说主旨，表现人与人之间的诚信/耿庄人的朴实。示例二：我选标题二“算账”。它跟小说的主要情节收粮相关/我爹算收粮的账，耿庄人算该交的账。它既指实际的账，也暗指小说的主旨诚信的账。示例三：我选标题三“收获”。它概括了小说的主要情节收粮，收获既指我爹收齐了粮食，也指小说主旨收获人与人之间的诚信/信任。 【解析】【点评】（1）本题考查写作思路的梳理与内容概括。解答此题按作者的叙述顺序找出事件，并用与示例结构相同的短语概括即可。 （2）此题考查揣摩人物心理能力。人物心理往往会通过语言、动作、神态等表现出来。解答这类题，一要联系上下文，明确人物活动的场景或背景；二要通过语言、动作、神态等揣摩人物心理；三要注意人物心理的复杂性、丰富性。 （3）本题考查补写人物语言的能力。答题时要结合上下文分析此时人物的心理，根据人物心理补写出合适的语言，另外，人物的语言还要和人物的性格相吻合。 （4）本题考查对环境描写及作用的分析理解能力。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写在文章中的作用有：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛；烘托心情；显示人物性格，烘托人物品质；奠定感情基调；推动故事情节的发展；为下文的某一故事情节埋下伏笔等。 （5）本题考查理解文章标题作用的能力。文章标题的作用有：①概括文章主要内容；②作文章线索；③作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引读者兴趣。答题时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行分析。 6．分析题干示例“打算收粮”“听从建议”“满载而归”可知，答案应组织为四字词语的形式，同时结合题干“以‘我爹’为叙事视角”进行概括即可。①空，由“打算收粮”可定位文章第②段“我爹边朝停在院门口的三轮车走边对我娘说：‘你回屋把那个蓝皮本本儿找出来，我去收粮。’”，由“听从建议”可定位文章第⑦段“那天，我爹最终还是去了耿庄”，故答案应围绕③至⑥段进行概括，联系第⑤段“找来找去，直把屋里的旮旯犄角找了个遍，也没找到我爹说的那个蓝皮本本”，可概括为：寻找账本（或翻找账本/账本丢失等）；②空，由“满载而归”可定位文章第⑩段“我爹收完了最后一户人家的粮食，车斗子上多了满满当当十个蛇皮口袋”，故答案应围绕⑦至⑨段进行概括，阅读文章可知，此部分内容主要讲了“我”爹在耿庄没拿账本，顺利收上粮食的过程，可概括为：耿庄收粮（或收粮成功/顺利收粮等）。 故答案为：①翻找账本 / 寻找账本 / 账本丢失②耿庄收粮 / 收粮成功 7．[甲]句，“喷着唾沫星子”表现“我爹”语气的着急，“手指头雨点般敲着炕沿”采用比喻的修辞，生动形象地写出了“我爹”手点炕沿动作的急促，衬托了人物心理的急躁，“‘那可是一千多斤粮食哩！’”通过描写人物的语言，表现了“我爹”因为账本丢失后，担心无法顺利收粮的焦急心态。 [乙]“摩挲着鼓鼓囊囊的袋子”通过刻画出“我爹”收粮后的动作，“‘这可是一千多斤粮食哩。’”通过刻画“我爹”的语言，生动地表现了顺利收粮后，“我爹”心中的喜悦和感动。 故答案为：【甲】表现了我爹丢失账本后着急的心情。 【乙】表现了我爹收齐粮后感动喜悦的心情。 8．联系第⑥段“我爷爷把手里的拐棍一戳地说：‘去吧。该收粮，收你的粮去”和“我爷爷生气了，撅着胡子要走，临出门时撂下一句：‘亏你和耿庄人打了这么多年的交道哩。”可知，爷爷对耿庄人的人品有充足的信任；再结合第⑦段“那人问：‘我家多少粮？我爹一愣，突然想起什么，赶忙说：‘老规矩，二斤瓜兑一斤粮。你家赊了多少斤瓜，你报个数……那人问：‘账本呢？你没带账本？‘走得急，忘了带。呵呵，多少斤瓜，你说了算。那人笑：‘收粮忘账本，搬家丢婆娘……你这人，有意思。我爹也笑：‘打交道不是一年两年了，我信得过你……于是，那人报个瓜的斤数，我爹去半称粮。多了，挖出去；少了，再添上。”可知，“我爹”突然想起的事应该就是爷爷的话，结合两人的对话可知，爷爷的话应是教“我爹”怎么收粮，围绕此内容进行补写即可。 示例：你只管去，到那儿有人问你账本了，你就说忘带了，让他们自己报个数，就按照他们报的数收，该你多少粮食，耿庄的人不会少你的。 故答案为：示例：耿庄人不会欠账的，你让他自己报个数，该你多少粮，一粒都不会少你的。 9．这组环境描写中，“在暖暖的日头下”表明是早晨，“正午的日头”表明是中午，“日头蹲在西山顶上时”表明是下午临近傍晚，“奔跑在夕阳里”表明已是黄昏，借太阳的出现，交代了时间的推移，形成时间线索；“田里收割过的秸秆一堆堆地垛着”中，“秸秆”一词表明麦收时节，因为正值收麦子，“我爹”才要去收粮，为“我爹”收粮做铺垫，推动了故事情节的发展；“秸秆”暗示着丰收，给人积极的感受，暗示了“我爹”看到麦收，想到自己要去收粮的喜悦心情，“老槐树投下了一片偌大的影子，黑黢黢的怪扎人眼”中的“老槐树”给人一种晦暗的感受，暗示“我爹”因为账本丢失，对收粮不抱信心，沮丧的心情；这组环境描写中的出现的“太阳”和“老槐树”，相互呼应，使文章结构更紧凑。据此作答即可。 故答案为： 这一组句子都写到了太阳，交代了时间的推移 / 形成时间线索 / 相互呼应。 “秸秆”“老槐树的影子”等景物表现了“我爹”心情的变化。“秸秆”推动了小说情节的发展 / 为下文写“我爹”收粮作铺垫。 10．开放性试题，三个标题皆可结合文章内容，从不同角度进行阐释，任选其一，言之有理即可。如选“深秋”，文章第①段点明故事发生在深秋时节，同时“深秋”容易使人联想到收获，本文即是围绕“我爹”收粮的收获展开叙述，不单有粮的收获，更有认识到耿庄人的诚信的收获，暗示了文章的主旨，表现人与人之间的信任；如选“算账”，文章的主要情节围绕“我爹”收粮展开，“账本”是故事矛盾产生的焦点，“算账”表明了“我爹”收粮需要与耿庄人算的账，也指了人们心中关于诚信的账，暗示了文章的主旨；如选“收获”，文章主要情节是“我爹”收粮，最终以三轮车满载而归为结局，这是“我爹”的“收获”，更重要的是收获了对于诚信的感受，认识到了耿庄人的朴实，反映了文章主旨。 故答案为： 示例一：我选标题一“深秋”。它交代了故事发生的时间/背景；让人联想到收获，进而暗示小说主旨，表现人与人之间的诚信/耿庄人的朴实。示例二：我选标题二“算账”。它跟小说的主要情节收粮相关/我爹算收粮的账，耿庄人算该交的账。它既指实际的账，也暗指小说的主旨诚信的账。示例三：我选标题三“收获”。它概括了小说的主要情节收粮，收获既指我爹收齐了粮食，也指小说主旨收获人与人之间的诚信/信任。 【答案】11．D 12．①动作描写，语言描写。表现了母亲对外爷的担心，体现了母亲的善良。 ②句动作描写，语言描写。体现了母亲的紧张，表达了母亲对孩子的无私的爱。 13．母亲勤劳、善良、爱孩子。 14．①表达了作者对母亲对母亲逝去的悲伤，对母亲的思念和感激。 ②雨天，父亲骑车接我放学回家。雨越下越大，我就把伞下意识地向前靠了靠，使父亲不再被雨浇，父亲似乎感觉到了什么，对我说：“没事，你撑着吧。”那时的我还小，并不懂什么，只是找父亲的话去做了，但看着父亲头上和鬓角的水珠，心里总觉得不舒服。但现在长大了，再想起这件事，觉得好后悔。 【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 ⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 ⑶本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。 ⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 11．本题考查内容的理解和分析。ABC.正确。D.有误，文中的母亲不爱吃豆腐和羊肉，是因为她总想把这些好东西留给我们吃。 故答案为：D. 12．本题考查句子的赏析。 ①句“扑进”是动作描写。“大呀，你咋才来？路上没摔跤吧！我都急死了”句是语言描写。结合“今天快黄昏了，外爷还没来。大雪已经铺平了路面和沟渠。母亲按捺不住，时不时到门口张望。母亲急忙向地上唾唾沫阻止父亲”句分析，可知，表现了母亲对外爷的担心，体现了母亲的善良。 ②句“拍”“哭着喊”是动作描写。“牛娃子，牛娃子”是语言描写。结合“他们三个人手忙脚乱四次拽出来又滑溜下去，第五次才把我捞出来。我只记得睁开眼睛时我在父亲的怀里，喉咙腥腥的发呛，喘不过气来。母亲长长的指甲狠狠地摁在我的人中穴上，我喷出一口豆浆开始不住地咳嗽，一家人才长长地松了一口气”句分析，体现了母亲的紧张，表达了母亲对孩子的无私的爱。 故答案为： ①动作描写，语言描写。表现了母亲对外爷的担心，体现了母亲的善良。 ②句动作描写，语言描写。体现了母亲的紧张，表达了母亲对孩子的无私的爱。 13．本题考查人物想象地分析。结合“腊月二十五天麻麻亮，母亲就洗净石磨吆喝父亲磨豆腐”句可知，母亲勤劳。“大呀，你咋才来？路上没摔跤吧！我都急死了”句“今天快黄昏了，外爷还没来。大雪已经铺平了路面和沟渠。母亲按捺不住，时不时到门口张望。母亲急忙向地上唾唾沫阻止父亲”句分析，可知，母亲善良。结合“他们三个人手忙脚乱四次拽出来又滑溜下去，第五次才把我捞出来。我只记得睁开眼睛时我在父亲的怀里，喉咙腥腥的发呛，喘不过气来。母亲长长的指甲狠狠地摁在我的人中穴上，我喷出一口豆浆开始不住地咳嗽，一家人才长长地松了一口气”句分析，可知母亲对孩子的爱。 故答案为： 母亲勤劳、善良、爱孩子。 14．本题考查比较阅读。①本文：结合“后来，我们挑起生活的重担，品出了过日子的苦辣酸甜，我才知道，在那个物质匮乏的年代，母亲为什么总嫌豆腐腥、羊肉膻。每每想起来，我就会去母亲的坟上哭一场”句可知，表达了作者对母亲的思念和感激。《秋天的怀念》中“就再也没回来”“我没想到她已经病成那样”“也绝没有想到那竟是永远的诀别”句表达了作者对母亲逝去的悲伤和对母亲的思念。②根据本文中母亲爱我们的生活小事来谈即可。 故答案为： ①表达了作者对母亲对母亲逝去的悲伤，对母亲的思念和感激。 ②雨天，父亲骑车接我放学回家。雨越下越大，我就把伞下意识地向前靠了靠，使父亲不再被雨浇，父亲似乎感觉到了什么，对我说：“没事，你撑着吧。”那时的我还小，并不懂什么，只是找父亲的话去做了，但看着父亲头上和鬓角的水珠，心里总觉得不舒服。但现在长大了，再想起这件事，觉得好后悔。 【答案】15．A 16．以问句结尾，引发读者思考。开篇设疑，吸引读者阅读兴趣。点明本文说明对象“对流层高度（海拔）越高，气温越低的原因”。 17．不能删去。“大约”表推测（也可以解释“大约”一词），“以上”表限制，原句的意思为“该层集中了 75%左右的大气质量和超过 90%的水汽质量”，删去后则没有这种表达效果，与现实不符/太过绝对，加点词体现了说明文语言的准确性。 【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。 ⑵本题考查说明文开头段落的作用。说明文开头段落的作用：①引出说明对象或说明的事理；②引传说、故事、诗歌等，激发阅读兴趣。 ⑶本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。 15．A.有误，根据文章第②段“对流层，就是靠近地面或地表最近的一层大气，属于大气层的最下层，平均高度约为11千米。当然这个高度也因纬度而变，不同纬度地区，对流层的高度也会有所变化”可知，对流层平均高度约为11千米，这个高度因纬度而变。本项“平均高度一般维持在11千米不变”表述有误； BCD.正确。 故答案为：A 16．本题考查段落作用分析。由“为什么对流层高度越高，气温反而越低呢”引出本文的说明对象；设置疑问，引起读者的注意和思考，吸引读者的阅读兴趣；引出下文的说明内容。 故答案为：以问句结尾，引发读者思考。开篇设疑，吸引读者阅读兴趣。点明本文说明对象“对流层高度（海拔）越高，气温越低的原因”。 17．本题考查说明文语言分析。首先回答：不能，然后分析原因。“大约”表示估计、猜测，起修饰限制作用，这里说明该层集中了75%的大气质量和90%以_上的水汽质量是一种猜测，不确定。“最大”表示程度，这里说明属于大气层中空气密度大的程度。如果去掉，就变成了“该层集中了75%的大气质量和90%以上的水汽质量，属于大气层中空气密度的一层”，过于肯定，与实际不符，不能说明其在大气层中空气密度大的程度。“大约”“最大”两个词语体现了说明文语言科学、准确、严密的特点。 故答案为：不能删去。“大约”表推测（也可以解释“大约”一词），“以上”表限制，原句的意思为“该层集中了 75%左右的大气质量和超过 90%的水汽质量”，删去后则没有这种表达效果，与现实不符/太过绝对，加点词体现了说明文语言的准确性。 【答案】18．B 19．“之一”，是“其中一个”的意思，准确地说明我国云南省只是世界竹类植物起源地中的一个地区，除此之外，还有其他地区，体现了说明文语言的准确性。 20．不可以删，文章第④段在结构上起到了承上启下的作用，既紧承了上文对竹用途的介绍，又引出下文对竹所赋予的精神财富的说明，使文章语意连贯、衔接自然。 【解析】【点评】 （1）本题考查对文章内容的理解。本文第①段介绍我国竹类资源丰富；第②③段介绍竹与人们生活息息相关；最后第④⑤⑥段介绍竹在文化上所赋予我们的精神财富更是无法估量。 （2）本题考查学生对说明文语言的理解。解答此题首先要理解词语的意义和语境义。读懂文章内容，找准赏析的角度，如重点词语、修辞等，结合语境答题即可。 （3）本题考查段落的作用。回答这类题时，首先要看所给段落与前文总说部分的顺序是否一致，其次再辨析所给段落的说明内容与文章中心的关系，然后再分析是否可以删去。此类题一般不可删去，所以最后需写出不可删去的理由。 18．B项“全都”二字与第段④段意不符，过于绝对化。 故答案为：B。 19．本题考查学生对说明文语言的理解。 解答此题首先要理解词语的意义和语境义。“之一”，是“其中一个”的意思，准确地说明我国云南省只是世界竹类植物起源地中的一个地区，除此之外，还有其他地区。最后再强调一下词语的作用：体现了说明文语言的准确性。 故答案为： “之一”，是“其中一个”的意思，准确地说明我国云南省只是世界竹类植物起源地中的一个地区，除此之外，还有其他地区，体现了说明文语言的准确性。 20．本题考查段落的作用。 第④段的前一句“竹在人们生活中所做出的物质贡献举不胜举”承接上文②③的“在日常生活中，竹密切地联系着衣、食、住、行、用五大方面”“从生活环境看，竹也发挥了其特殊的作用”；后一句“在文化上所赋予我们的精神财富更是无法估量”引起下文对竹子“文化精神”的说明。所以第④段不能删去。 故答案为：不可以删，文章第④段在结构上起到了承上启下的作用，既紧承了上文对竹用途的介绍，又引出下文对竹所赋予的精神财富的说明，使文章语意连贯、衔接自然。 【答案】21．B 22．通过具体的例子让我们明白世界上不同地点植物自燃的不同原因，从而使说明更具体，更具说服力。 23．植物的自燃不是一种自我毁灭，而是一种更有意义的重生。有时候，我们应该向这些植物学习，对于某些陈旧保守的东西要敢于去旧迎新。 【解析】【点评】 （1）此题考查的是学生对文章内容的解读能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。 （2）本题考查的是说明方法及其作用。常见的说明方法及其作用：举例子：举了XX的例子，具体真实地说明了事物的XX的特点．分类别：对事物特征、事理分门别类地加以说明，条理清楚地说明了事物的XX特点。等等。 （3） 本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。做这题，要认真阅读文章，然后勾画圈点，把重点记录下来。再从文章的题目、开头与结尾等处找出文章的中心。最后，根据文章的中心，联系自己的现实生活，将自己的个性化展示出来。​ 21．B.根据第③段“当白鲜的果实日趋成熟之际，醚的储量也几乎达到饱和程度，一旦遇上干燥的大晴天，再加上强烈的太阳光直晒，白鲜也就自燃了”可知，本项“醚的储量只有完全饱和时”表述有误。 故答案为：B。 22．本题考查说明方法的作用。第②段“非洲赤道地区和欧洲的西班牙有一种自焚树……但当它长到十四五年时，树内就会分泌出许多低燃点的树脂。骄阳的照射，常常把树脂点燃，使自焚树变成巨大的火炬。一株大树只需1小时，即会连枝带叶化成一堆灰烬”，列举非洲赤道地区和西班牙生长的自焚树分泌燃点低的树脂在骄阳照射时树就会燃烧的事例； 第③段“白鲜的叶子含有醚，醚的燃点很低，在烈日的照射下，很快就会达到它的燃点。当白鲜的果实日趋成熟之际，醚的储量也几乎达到饱和程度，一旦遇上干燥的大晴天，再加上强烈的太阳光直晒，白鲜也就自燃了”，列举白鲜叶子含有燃点低的醚，在白鲜果实日趋成熟时，醚的储量也几乎达到饱和，遇到干燥大晴天的强烈日光直射，白鲜自燃的事例，运用举例子的说明方法，说明世界上不同地点植物自燃的不同原因，从而使说明更具体，更具说服力。 故答案为：通过具体的例子让我们明白世界上不同地点植物自燃的不同原因，从而使说明更具体，更具说服力。 23．本题考查拓展延伸。第④段画线句“森林的自燃之火，不仅可以控制森林幼树生长的数量，而且能淘汰一些病树、枯枝，为森林中各种树木的快速成材提供适当的空间”可知，植物的自燃是为了淘汰有病、枯败的植物，为其他好的植物提供适合成长的空间；可见植物的自燃不是一种自我毁灭，而是一种更有意义的重生（成长）。启发我们向这些植物学习，要敢于去旧迎新，摒弃陈朽，学习新知，不断成长。 故答案为：植物的自燃不是一种自我毁灭，而是一种更有意义的重生。有时候，我们应该向这些植物学习，对于某些陈旧保守的东西要敢于去旧迎新。 【答案】24．“我”回老家，看到母亲搭衣服的艰难，决定每周往返城乡之间给父母送去洗干净的衣物。 25．坚强（刚强）、勤劳（能干）、衰老。 26．表面上丢掉的是母亲做的手擀面，实际上丢掉是“我”对母亲的期盼、交流和牵绊。 27．不合适；“母爱”只能表达母亲爱孩子，而本文写的是“我”和母亲对彼此的牵挂，表达的是“我”与母亲彼此之间的爱。（意对即可） 【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 ⑵本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。 ⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 ⑷本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。 24．本题考查文章内容概括。结合“母亲端着一盆水，就像端着一条河，-座山，母亲显得很渺小，好像随时可能被大水冲走，被大山压折。衣服冲好了，母亲拿到廊子里的晾绳上晒。母亲踮起脚，仰若头，擎着衣物，举起胳膊往上甩。一下一下，甩了好几下，湿答答的衣物，-会儿罩住了母亲的头，-会儿又蒙.上母亲的脸，却较着劲儿不上晾衣绳。廊子里，母亲和晾衣绳一同晃悠着”可知，这里写母亲年纪大了，洗晾衣服十分地艰难。 故答案为： “我”回老家，看到母亲搭衣服的艰难，决定每周往返城乡之间给父母送去洗干净的衣物。 25．本题考查句子赏析。从“母亲倾着头，在搓板上搓几下，又反剪手，握起拳头在后背上捶几下，动作很迟缓。母亲起身换水时手按着地，起了好几下，腰却仍然佝偻着”可知，这里运用了动作描写，生动形象地写出了母亲衰老无力，急需要人照顾的状态，侧面表现了母亲的勤劳刚强、自尊心强。 故答案为： 坚强（刚强）、勤劳（能干）、衰老。 26．本题考查文章内容分析。结合“这几年，母亲老了，身体也不好，再也擀不动了手擀面了。母亲便也很少来城里。每次回老家，母亲看着我，好像很愧得慌，总会说：‘没啥给你捎的’ ‘捎啥呢? 城里啥都有’”分析，表面上丢掉的是母亲做的手擀面，实际上丢掉是“我” 对母亲的期盼、交流和牵绊。 故答案为： 表面上丢掉的是母亲做的手擀面，实际上丢掉是“我”对母亲的期盼、交流和牵绊。 27．本题考查标题理解。“爱的牵绊” 指爱的羁绊，结合第②段分析，具体表现在“我” 喜欢吃母亲做的手擀面，母亲也时常给“我”做手擀面；结合第④⑤段内容，母亲衰老无力时，每逢周末，“我”往返城乡之间给父母送去洗干净的衣物。实际上是指“我”和母亲对彼此的牵挂，是彼此亲情的回馈，也是彼此之间爱的一种表达。“母爱”只能表达母亲爱孩子。 故答案为： 不合适；“母爱”只能表达母亲爱孩子，而本文写的是“我”和母亲对彼此的牵挂，表达的是“我”与母亲彼此之间的爱。 【答案】28．结构上：开篇点题，照应题目，总领全文。内容上：引用杨万里的诗句总括牵牛花在秋风中一生恣意。使文章诗情画意，吸引读者的阅读兴趣。引出下文写牵牛花恣意的一生。 29．运用拟人的修辞手法，赋予牵牛花人的动作，生动形象地写出了牵牛花在平地恣意开放的样子，体现了牵牛花聪明，生命力顽强的特点，表达了作者对牵牛花的喜爱和赞美之情。 30．写荷在夏季风风光光，尽情绽放，到秋天却经不住寒冷，与牵牛花顽强的生命力形成鲜明的对比，为下文写牵牛花在秋季恣意绽放做铺垫 【解析】【点评】 (1)(3)本题考查句段的作用，首先看句段的位置，一般三个位置，开头、结尾、中间。开头段的作用一般是：结构方面1、总结全文。2、引起下文。3、首尾呼应，使结构更完整。 内容方面 1、开篇点题。2、提示文章中心。3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等。4、交代时间发生的环境。5、为下文买下伏笔或者铺垫。6、设置悬念，吸引读者。结尾段的作用一般是：结构上：1、总结上文，点明主旨。2、首尾呼应，使文章的结构更加完整。3、照应题目、照应开头、前文。内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心。2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感。3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。5、引起读者的注意、思考。中间段的作用一般是： 承上启下(过渡)作用，但应注意要答出上下文的内容。其次，结合文章的内容分析句段的作用，不能只写作用空洞地描述。 (2)本题考查修辞手法。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。 28．首先，从结构上看，开头段开篇点题，直接引出了文章的主题牵牛花，与题目形成了呼应，起到了总领全文的作用。 其次，在内容上，开头段通过引用宋代诗人杨万里的诗句，以诗意的方式描绘了牵牛花在秋风中恣意 绽放的情景，不仅增强了文章的文学性，还使读者对牵牛花有了初步的印象和了解，引发了读者的阅 读兴趣。 最后，开头段还起到了引出下文的作用。通过对牵牛花恣意一生的描述，为后文具体描写牵牛花的生 长特点、品质以及给人们的启示等做了铺垫。 故答案为： 结构上：开篇点题，照应题目，总领全文。内容上：引用杨万里的诗句总括牵牛花在秋风中一生恣意。使文章诗情画意，吸引读者的阅读兴趣。引出下文写牵牛花恣意的一生。 29．结合“若是在平地，喇叭花也有它的妙招，一道又一道地抱住自己的茎藤往前延伸扭扭曲曲地波浪式前进”的内容，由“抱住”“扭扭曲曲”可以看出，这里用了拟人的修辞手法，从“一道又一道“往前延伸”可以看出，牵牛花的生命力非常顽强，表达了作者对牵牛花执着精神的赞美。 故答案为： 运用拟人的修辞手法，赋予牵牛花人的动作，生动形象地写出了牵牛花在平地恣意开放的样子，体现了牵牛花聪明，生命力顽强的特点，表达了作者对牵牛花的喜爱和赞美之情。 30．从全文看，文章的重点是赞美牵牛花，而第③段确是写荷的生长变化，夏天“满池满塘的荷叶挤挤挨挨”，到了秋天，“荷渐开渐败，红火的日子一去不复返”，可见荷的生命力弱，没有耐寒的毅力。这样两者形成对比，在“秋风劲，秋草黄"的季节里，牵牛花却在秋风中恣意的生长，衬托出牵牛花生命力的顽强，并为下文写牵牛花在秋天恣意盛放作铺垫，表达了作者对牵牛花的喜爱和赞美之情。 故答案为： 写荷在夏季风风光光，尽情绽放，到秋天却经不住寒冷，与牵牛花顽强的生命力形成鲜明的对比，为下文写牵牛花在秋季恣意绽放做铺垫。 【答案】31．作者用比喻的修辞手法，把手机比喻成了随时可能爆炸的手雷，生动形象地表现了人们只顾埋首手机、疏离了亲朋父母的同时，也使自己的心灵陷入孤独的状态，引人深思。 32．线上的“键对键”，在经过了层层掩饰和精心布置之后，所要表达的感情往往盖上了面纱，真实的想法反而被深埋心中，掩盖了人们对于真实情感的沟通需求，导致“面对面”地进行感情沟通成了一种奢望。 33．运用了对比论证的方法，把人们在发达便捷的通信技术面前，没有面对面地进行真情沟通的效果，与面对面沟通所带来的情感体验相对比，更加突出了面对面进行真情沟通的必要性与重要性。 34．通过举“巴西一个酒吧进行‘数码排毒’”这一事例，强调了人们需要面对面地交流沟通，进一步证明了“键对键，永远无法替代面对面”这一观点。我们在生活中不要做手机的奴隶，而是应该时常放下手机，多和家人朋友沟通交流，这样才能使生活更丰富，更和谐。 【解析】【点评】（1）本题考查标题的好处。分析标题的好处从以下几个方面入手：①概括文章的内容；②交代写作对象；③点明文章的主旨；④全文的线索；⑤设置悬念，吸引读者阅读的兴趣；⑥一语双关（表层含义+深层含义）；⑦具有象征意义；⑧如有修辞，要分析修辞的好处。 （2）本题考查对句子含义的理解。本题考查句子理解。理解句子时，从表层含义和深层含义两个方面来进行。表层含义是句子比较浅显的意思，深层含义则需要联系句子的前后文和主旨体会。答题格式为：这句话表层含义是......深层含义是......。 （3）本题考查论证方法及作用。对比论证，是正反对比论证的简称，是把两种事物加以对照、比较后 ，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。运用了对比论证的论证方法，将......和......加以比较，突出强调了......（观点/论点）。 （4）本题考查对论据的分析和感悟看法。论据包括事实论据和道理论据，事实论据是客观存在的事实，包括举事例和列数据两方面；道理论据是众人公认的最普遍的道理，包括经典著作中的理论、名人名言、科学公理、社会法则、格言、谚语俗语等。论据能充分有力地证明论点。感悟看法，需要结合文章的事实论据和观点，联系生活实际来表述。 31．标题《别让手机成为“孤独手雷”》运用了比喻的修辞手法，将手机比喻成了随时可能爆炸的手雷，结合“低头之际，指尖的喧哗，替换了现实生活中的嘘寒问暖和温情问候，遗留给他们的，就只剩下了孤独”“其实，孤独的又何止是亲朋父母，更包括玩手机的自己”“在这个意义上，手机正成为一种‘孤独的手雷’，折射出现代人的心灵正处于孤岛之中”可知，该标题生动形象地表现了人们只顾埋首手机、疏离了亲朋父母的同时，也使自己的心灵陷入孤独的状态，引人深思。 故答案为：作者用比喻的修辞手法，把手机比喻成了随时可能爆炸的手雷，生动形象地表现了人们只顾埋首手机、疏离了亲朋父母的同时，也使自己的心灵陷入孤独的状态，引人深思。 32．根据句子定位第⑥段，联系第⑤段“然而，问题在于，线上的“键对键”，在经过了层层掩饰和精心布置之后，所要表达的感情往往盖上了面纱，真实的想法反而被深埋心中。最终，感情的沟通成了一种奢望”即可得知“键对键，永远无法替代面对面”的原因。 故答案为：线上的“键对键”，在经过了层层掩饰和精心布置之后，所要表达的感情往往盖上了面纱，真实的想法反而被深埋心中，掩盖了人们对于真实情感的沟通需求，导致“面对面”地进行感情沟通成了一种奢望。 33．根据题干要求定位画线句子，通读可知，这句话运用了对比论证的方法，把人们在发达便捷的通信技术面前，没有面对面地进行真情沟通的效果，与面对面沟通所带来的情感体验相对比，更加突出了面对面进行真情沟通的必要性与重要性。 故答案为：运用了对比论证的方法，把人们在发达便捷的通信技术面前，没有面对面地进行真情沟通的效果，与面对面沟通所带来的情感体验相对比，更加突出了面对面进行真情沟通的必要性与重要性。 34．根据题干要求定位第⑦段，由“为了进行‘数码排毒’，在巴西一个酒吧，设计者甚至推出了一款名为‘离线酒杯’的产品，酒杯的底部只有一侧有脚，其余部分需要用手机垫着，杯子才不会倾倒。设计者希望借此让人们回归真实的交流”可知，通过举“巴西一个酒吧进行‘数码排毒’”这一事例，强调了人们需要面对面地交流沟通，进一步证明了“键对键，永远无法替代面对面”这一观点。 联系生活实际可知，我们在生活中也要进行“数码排毒”， 故答案为：通过举“巴西一个酒吧进行‘数码排毒’”这一事例，强调了人们需要面对面地交流沟通，进一步证明了“键对键，永远无法替代面对面”这一观点。我们在生活中不要做手机的奴隶，而是应该时常放下手机，多和家人朋友沟通交流，这样才能使生活更丰富，更和谐。 35．【答案】（1）C （2）D （3）A 【解析】【分析】（1）本题考查学生对文章内容的理解。结合文章内容可知，文中列举的网络词语有“段子化”“高大上”“表情包”等；“中性词”是针对词语的感情色彩而言的。故选：C。 （2）本题考查学生对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误。ABC三项分析正确。D项，选文的结构方式为“总—分”，“总分总”分析不正确。故选：D。 （3）BCD三项分析正确。A项，网络语言与现代汉语有很大的区别，因此不能过多的应用在作文、书面交流；“在作文、书面交流等方面应多运用”分析不正确。故选：A。 故答案为：⑴C ⑵D ⑶A 【点评】⑴文章内容的理解是做好本题的关键。考生要结合每一个选项，在原文中找到其归类，然后进行分析和判断。 ⑵此题考查学生对材料内容的理解与分析能力。答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。 ⑶本题考查学生对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误。 【答案】36．直接引用邓稼先的话语；高度概括，简明有力；充分表现邓稼先勇于担当、不怕牺牲、爱护同事、对工作极端负责的高贵品质。 37．“撑”字很有气势，生动形象地展现了中国男儿顶天立地的光辉形象。 38．说明了邓稼先就是一个典型的中国男儿，赞扬了他为祖国献身的崇高精神品质。 【解析】【点评】(1)本题考查学生对小标题作用的理解。解答时要在整体感知文章的内容、作者的思想情感的基础上，结合文段，理解小标题在表现人物、对文本内容和主旨所起到的作用。 (2)本题考查学生对字词的赏析。解答此题要在理解词语意思的基础上，结合语句的内容进行分析，要做到“字不离句，句不离段，段不离篇”的解题原则。 （3）本题考查学生对作者思想情感的理解。解答时要理解引用的内容，结合文章的主旨和主题进行分析理解。 36．本题考查对小标题的作用的理解能力。小标题一般提纲挈领，必须言简意赅，小标题之间有内在的逻辑关系。要结合文章的主要内容和作者所表达的思想情感来进行理解。如：直接引用邓稼先的话语；高度概括，简明有力；充分表现邓稼先勇于担当、不怕牺牲、爱护同事、对工作极端负责的高贵品质。 37．本题考查炼字。炼字一般解题步骤：第一步，理解词义；第二步，理解句子的意思，第三步，理解词语在句子中的表达效果。如：“撑”字很有气势，生动形象地展现了中国男儿顶天立地的光辉形象。 38．本题考查对作者思想情感的感悟。首先要读懂引用的诗歌，然后根据上下文的内容和主题的需要分析。引用的内容描述了古战场荒凉凄惨的景象，揭示了战争的残酷以及给人民造成的苦难。引用说明了邓稼先就是一个典型的中国男儿，赞扬了他为祖国献身的崇高精神品质。 【答案】39．示例一：标题一既概括了材料的主要内容——大学生兴起“特种兵式旅游”，又连用“一天”“8个景点”“3个小时”等数字，冲击眼球，吸引读者的阅读兴趣。 示例二：标题二既点明了材料的主要内容citywalk，也用问句和第二人称形式拉近与读者的距离，吸引读者阅读兴趣。 示例三：标题三直接点明材料的主要内容——语文课本封面，同时用比喻的修辞，将重新设计语文课本封面引发的对语文的关注比成是“乘一架时光机”，体现这个新闻事件引发了网友们对教材的回忆和思考，新颖的标题能吸引读者阅读兴趣。 40．示例一：我选择“特种兵式旅行”。第一，“特种兵式旅游”作为不一样的旅游方式，可以在非常短的时间内游览数量尽可能多的景点，具有新鲜感；第二，这样可以降低旅游成本，性价比高；第三，“特种兵式旅游”是年轻人的旅游新方式，符合现在快节奏的生活方式，还能促进旅游业的发展。正好暑假来了，我想要和朋友家人一起多打卡几个景点，尽量用较短的时间游览更多的地方。 示例二：我选择“citywalk”。第一，相比走马观花式的“特种兵式旅游”，citywalk这样的旅行方式可以让我更为深入地了解城市的历史文化和地理风格，与城市产生深度联结，感受热气腾腾的烟火人生；第二，citywalk更强调旅游的品质与深度，而非景点的数量与广度，采用这一方式也可以放慢节奏，形成自己对于城市文化的个性化思考；第三，相较于时间紧迫、行程紧凑的“特种兵旅游”，citywalk能更好地放松身心，享受旅游的乐趣，正好暑假来临，我想要和朋友家人一起出门走走，通过深度游，收获更多书本以外的知识。 41．我不认同。首先，材料三中提到，很多人在这次设计语文课本封面的热潮里，回忆起了曾经在语文课本里学到的古诗与名篇，那些经典著作对我们一生的影响都是深远的，也许当时理解不够透彻，但传统文化经典对人精神的浸润，会经过时间的积淀，对我们的人生产生帮助；其次，阅读《经典常谈》，是继承传统的一种必要方式，《经典常谈》蕴含着传统美德，中学生阅读国学经典，有利于形成良好的品格；再者，阅读《经典常谈》，有助于培养中学生的文学素养，积累文化常识，还可以提高学生的阅读兴趣，养成阅读经典的习惯。 【解析】【点评】（1）本题考查标题的作用。标题的作用包括：①是否有比喻义、象征义、双关义；②文章线索；③新颖，吸引读者注意力；④交代文章写作对象；⑤交代文章写作情感等。 （2）本题考查学生探究能力。读懂材料及题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解材料大意的基础上，结合自己的成长经历，来谈旅游方式。主观性试题，言之有理即可。 （3）本题考查个人看法。注意读懂材料内容及题目要求，理解出题人意图。结合自身经历谈对这两句话的看法，态度要积极向上，言之合理即可。 39．【材料一】标题直接概括了本则材料的主要内容，且用精准的数字概括了大学生们特种兵旅游所花费的时间和经过的景点数，夺人眼球，引起读者阅读兴趣。 【材料二】标题是问句形式，吸引读者阅读兴趣。你，第二人称，拉近和读者的距离。Citywalk，交代本则材料主要内容。 【材料三】直接点明材料的主要内是语文课本封面。时光机，比喻，把“重新设计语文课本封面引发的对语文的关注”比作“乘一架时光机”，生动的写出了新闻事件引起人们对教材的回忆和思考，标题新颖有趣，吸引读者阅读兴趣。 故答案为：示例一：标题一既概括了材料的主要内容——大学生兴起“特种兵式旅游”，又连用“一天”“8个景点”“3个小时”等数字，冲击眼球，吸引读者的阅读兴趣。 示例二：标题二既点明了材料的主要内容citywalk，也用问句和第二人称形式拉近与读者的距离，吸引读者阅读兴趣。 示例三：标题三直接点明材料的主要内容——语文课本封面，同时用比喻的修辞，将重新设计语文课本封面引发的对语文的关注比成是“乘一架时光机”，体现这个新闻事件引发了网友们对教材的回忆和思考，新颖的标题能吸引读者阅读兴趣。 40．结合材料内容何自身经验分析即可。 如“特种兵式旅行”。【材料一】第一段： 最强的一次，应该是寒假八天跨越浙精皖三个省份，打卡了几十个景点。独特的旅游方式，很短的时间内可以浏览到更多的景点。推动当地旅游业发展。 【材料一】第二段：“特种兵式旅游”反映出当代年轻人对于旅游消费“性价比”的渴望与追求，很多大学生可能会选择通宵火车或者红眼航班，以降低旅游成本。旅游成本低，是年轻人的旅游方式。 如选择“citywalk”。【材料二】第二段："Citywalk 不同于走马观花式的‘快节奏”旅游，其更强调旅游的品质与深度，而非景点的数量与广度。放慢节奏，形成自己对于城市文化的个性化思考，是 Citywalk 的核心意义所在。旅游的质量更高，不同于走马观花式的‘快节奏”旅游。放慢节奏，形成自己对于城市文化的个性化思考。悠闲的旅游，能让人心情愉悦，获得更多的鲜为人知的知识。 故答案为：示例一：我选择“特种兵式旅行”。第一，“特种兵式旅游”作为不一样的旅游方式，可以在非常短的时间内游览数量尽可能多的景点，具有新鲜感；第二，这样可以降低旅游成本，性价比高；第三，“特种兵式旅游”是年轻人的旅游新方式，符合现在快节奏的生活方式，还能促进旅游业的发展。正好暑假来了，我想要和朋友家人一起多打卡几个景点，尽量用较短的时间游览更多的地方。 示例二：我选择“citywalk”。第一，相比走马观花式的“特种兵式旅游”，citywalk这样的旅行方式可以让我更为深入地了解城市的历史文化和地理风格，与城市产生深度联结，感受热气腾腾的烟火人生；第二，citywalk更强调旅游的品质与深度，而非景点的数量与广度，采用这一方式也可以放慢节奏，形成自己对于城市文化的个性化思考；第三，相较于时间紧迫、行程紧凑的“特种兵旅游”，citywalk能更好地放松身心，享受旅游的乐趣，正好暑假来临，我想要和朋友家人一起出门走走，通过深度游，收获更多书本以外的知识。 41．【材料三】第二段：“语文课本封面”的出圈，更是唤起了众多网友藏在课本里的记忆。 【材料三】第四段：这便是“教育所具有的长期性和滞后性”的生动写照，那些我们多年后忧然大悟、醍醐灌顶的瞬间，其实源于幼时老师要求我们死记硬背的课本内容。儿时的教育如同射出的子弹，经过时间的沉淀，最终在多年后精准地击中我们的内心，使教育的深远意义得以完整呈现。 我不认同这句话。因为【材料三】写了“语文课本封面”的出圈唤起了众多网友藏在课本里的记忆。进而想起小时候我们学过的古诗名篇，当时我们不理解，但是古诗名篇对我们有潜移默化的影响，对我们有积极意义。阅读《经典常谈》这类的书籍其实是传承传统文化，这本书是国学经典，学生在阅读时能够养成好的品格，增加学生文学知识储备，潜移默化的影响学生，提高学生阅读兴趣等。 故答案为：我不认同。首先，材料三中提到，很多人在这次设计语文课本封面的热潮里，回忆起了曾经在语文课本里学到的古诗与名篇，那些经典著作对我们一生的影响都是深远的，也许当时理解不够透彻，但传统文化经典对人精神的浸润，会经过时间的积淀，对我们的人生产生帮助；其次，阅读《经典常谈》，是继承传统的一种必要方式，《经典常谈》蕴含着传统美德，中学生阅读国学经典，有利于形成良好的品格；再者，阅读《经典常谈》，有助于培养中学生的文学素养，积累文化常识，还可以提高学生的阅读兴趣，养成阅读经典的习惯。 42．【答案】（1）父亲生气砸车；刘伟挣钱买车 （2）A （3）⑦⑨两段都写了母亲“留饭”和父亲“揭开锅盖看”的情节。这些重复动作蕴含着父母对儿子的牵挂，突出了对孩子的爱；也为后文父子矛盾的解决做了铺垫。 （4）①“环住”体现了父亲对儿子的认可；②身体“一震”也是内心的震动，表明刘伟体会到了父亲的信任与关爱；③“车铃声”渲染了父子和好带来的愉悦；④结尾含蓄而巧妙地表现了主题：一个曾经叛逆的少年在父母的关爱和生活的磨练中获得了成长。 【解析】【分析】（1）这篇小说以“单车”为线索，全文可分为四个部分：第一部分（①～②），写刘伟羡慕别人有自行车，在他发了一个月的脾气情况下，母亲为他买回一张旧车；第二部分（③～④），写刘伟成天骑车出去混，父亲一怒之下砸了他的车；第三部分（⑤～⑩），刘伟在父亲砸车后愤怒离家而去，两个月后带着一辆新车回来了；第四部分（⑪～㉔），写父亲二人骑车上医院，路上父亲弄清了自行车的来历，高兴地搂着儿子的腰向医院而去。按以上分析提取第二部分和第三部分的段落大意即可。 （2）这是一道选择题，从四个选项内容来看，都表示了事件发生时的时间，结合前后内容来看，刘伟离家而去是在父亲砸车的第二天，根据第二段的“在一个夏日的午后”和“父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的”，都可以判断是在夏天。故选A合适，为下文情节的出现作铺垫。 （3）两段的内容相似却反复出现，从修辞的角度来分析，是为了强调这二人的动作，母亲“留饭”和父亲“揭开锅盖看”其实都是他们想念儿子的表现，强调他们对儿子的思念程度之深。据此整理出答案即可。 （4）结合划线词语来看，父亲的动作“环住”表现了他对儿子的认可；儿子“一震”表现他感受到了父爱，心里的激动；“车铃声”则起到了渲染气氛的作用。表现小说的主旨；同时在结构上，总结全文，并篇末点题。 故答案为：⑴父亲生气砸车；刘伟挣钱买车。⑵A。 ⑶ ⑦⑨两段都写了母亲“留饭”和父亲“揭开锅盖看”的情节。这些重复动作蕴含着父母对儿子的牵挂，突出了对孩子的爱；也为后文父子矛盾的解决做了铺垫。 ⑷ ①“环住”体现了父亲对儿子的认可；②身体“一震”也是内心的震动，表明刘伟体会到了父亲的信任与关爱；③“车铃声”渲染了父子和好带来的愉悦；④结尾含蓄而巧妙地表现了主题：一个曾经叛逆的少年在父母的关爱和生活的磨练中获得了成长。 【点评】⑴本题考查梳理、概括小说情节的能力。做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，然后要理清小说的开端、发展、高潮和结局，最后再用简洁、恰当的语言概括各个部分的内容。 ⑵本题考查句子的衔接与连贯能力。解答此题要根据要仔细阅读文章内容，然后再根据语境选择合适的句子。 ⑶本题考查分析小说情节作用的能力。答题时，要在把握小说情节、人物形象、主旨的基础上从以下几方面着手分析：①这一情节对刻画人物形象有什么作用；②这一情节与小说其它情节有什么关系；③这一情节对表现主旨有什么作用。 ⑷本题考查理解关键词语内涵的能力以及理解小说结尾段作用的能力。理解词语的内涵要在理解文章内容的基础上结合语境分析词语的深层内涵。小说结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。解答此题一般从结构与内容两方面分析。 【答案】43．爷爷变成幽灵来见我；爷爷和我到爷爷的家找遗忘的记忆；爷爷想起忘了跟我道别。 44．艾斯本想念爷爷，想见到爷爷；爷爷忘了跟艾斯本道别，变成幽灵回来寻到记忆。 45．①这句话用了反复手法，“就”字强调艾斯本看到去世的爷爷回来的惊讶和欣喜。②这是爷爷和艾斯本道别的情景。“但也不用太乖”，说明了爷爷对孙子的期望和宠爱。 46．同意。《爷爷变成了幽灵》呈现了难以言表的生死离别，蕴含了对死亡的解释，教给孩子的是对死亡的态度。但是故事语言诙谐，尤其是爷爷与艾斯本回忆的内容却使愉悦风趣，使读者的感受到祖孙深情的同时，又领悟到“原来，生命无常，重要的是经历生命的丰富过程；面对死亡的别离，重要的是珍存美好的情感记忆”。因此，这是一个既沉重又温馨的故事。 【解析】【点评】 （1）本题考查学生对文本重要情节的梳理和概括能力。梳理文章情节的关键是整体阅读文本，然后循着作者的行文思路和相应的示例作答即可。 （2）本题考查学生对推动故事情节的技巧——巧合的分析和把握能力。俗话说，无巧不成书，我们要在整体阅读文本的基础上，根据题干的要求去归纳概括文本中作者构思方面匠心独运的地方。 （3）本题考查文中加点字词的赏析的能力。赏析文本关键语句，要在整体阅读文本的基础上，从修辞手法，从句式的选用，人物的描写方法，对作品的主题揭示等方面进行分析和概括。 （4）本题考查学生对文章主旨的理解以及个性化解读的能力。要在整体阅读文本的基础上，把握作者的观点和态度，然后联系现实，用自己的语言进行归纳和概括。 43．文章的情节主要是爷爷死了，后来变成幽灵来看我，他们一起去了爷爷的家，还到镇上去转转，最后爷爷来告诉艾斯本忘记和他说再见。采用什么人做什么的方式归纳概括即可。 故答案为：爷爷变成幽灵来见我；爷爷和我到爷爷的家找遗忘的记忆；爷爷想起忘了跟我道别。 44．文章中的巧合是：“爷爷突然倒在了大街上，死于心脏病发作。”突然的死亡，让爷爷不来及和艾斯本说再见；由于爷爷是艾斯本是“最喜欢的人”，所以爷爷的突然离世，一定会让艾斯本很想念。这就成为了故事情节围绕展开的巧合。 故答案为：艾斯本想念爷爷，想见到爷爷；爷爷忘了跟艾斯本道别，变成幽灵回来寻到记忆。 45．第①句话是出现在爷爷刚死，举行了葬礼后的晚上，一个“就”字，充分说明了爷爷回来艾斯本的惊喜之情。第②句中的“但不用太乖”是出现有他们最后道别时说的话，要乖但又不能太乖，充分说明爷爷对艾斯本的希望和宠爱。 故答案为：①这句话用了反复手法，“就”字强调艾斯本看到去世的爷爷回来的惊讶和欣喜。②这是爷爷和艾斯本道别的情景。“但也不用太乖”，说明了爷爷对孙子的期望和宠爱。 46．文章所写的是一个小孩对刚去世的爷爷的思念。家人的逝世，失去最喜爱的人，这是很沉重的话题，但是爷爷的回归，与孙子一起寻找忘记的事，又让人倍感温馨。所以同意这一说法。作答时先要表明自己的观点和立场，同意与否。然后在阐述相应的观点。 故答案为：同意。《爷爷变成了幽灵》呈现了难以言表的生死离别，蕴含了对死亡的解释，教给孩子的是对死亡的态度。但是故事语言诙谐，尤其是爷爷与艾斯本回忆的内容却使愉悦风趣，使读者的感受到祖孙深情的同时，又领悟到“原来，生命无常，重要的是经历生命的丰富过程；面对死亡的别离，重要的是珍存美好的情感记忆”。因此，这是一个既沉重又温馨的故事。 【答案】47．上小学时，外婆送“我”一双鞋垫和一个枕套；现在，“我”买回针线，临摹外婆的图案 48．结构上，起承上启下的作用；内容上，表现了外婆的心灵手巧，突出了文章的中心。 49．这一句生动形象地写出了外婆专注观察天空中的云朵，被鸟叫或别的声音惊着回过神来的情态，表现了外婆对自然美的追求以及她的心灵手巧。 50．示例：我认为传统手工技艺在逐渐被重视，在一点一点被继承着，继承中有创新，有了时代的风貌。从文章内容来看，作者已经在做着继承外婆传统手工技艺的事情，而且现在社会上，无论是国家还是个人，都非常重视传统手工技艺，并且大家也都从各个方面为传统手工技艺的传承做着自己的贡献，我相信传统手工技艺一定能够得到很好的继承和发扬。 【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章內容的理解和情节的梳理概括能力。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章內容，找到相关语段结合关键语句，筛选出符合题意的笞案。 （2）本题考查对段落在文中作用的理解能力以及对描写手法的理解和掌握能力。解答时，要从两个方面进行把握，一是结合文段位置把握与文章行文的关系，二是从描写方法等角度分析文段内容。 （3）考查语言赏析能力。做语言赏析类题目，要找准赏析角度，还要特别注意：一定要结合语境分析句子的表达效果和作用，要找出该句和文章主旨的联系或者指出句子表达了作者怎样的思想情感。 （4）本题属于开放性试题。需要首先表达观点，是赞同还是不赞同，然后阐明理由，需要结合文章内容进行作答，言之有理即可。 47．本题考查学生筛选和提取主要信息的能力。解答此题，首先跳读文章，根据题干中的时间提示，锁定寻找答案的语段范围，然后抓住关键语句概括即可。第一空空内容应在在第（9）段，“我”上小学，送给“我”双鞋垫和一个枕套。第二空内容在第 （12）段，叙述“我”买回针线，一针一线临摹外婆的图案。 48．本题考查句段的作用。要从内容和结构两方面考虑，根据对全文的了解可知，选段第⑦段是过渡段，在结构上起着承上启下的作用。“除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案。”在内容上表现了外婆的心灵手巧，点名了文章中心。 49．本题考查语言赏析能力。要求从描写方法角度赏析，通读全句可知，本句运用的是神态描写和细节描写，“凝视”“出神”的神态和“针线一动不动，布安静地在一旁等待”的细节，生动形象地写出外婆认真从大自然寻找绣花的灵感，把自然景观与绣花相融的情景。外婆的好手艺就源于此。同时也表现了外婆对生活和大自然的热爱。 50．本题考查自主表达能力。这是开放性试题，答案不唯一。要联系文章，联系现实，谈一谈对传统文化继承的看法。可围绕尊重和传承传统文化、在传承中创新等内容来回答。 学科网（北京）股份有限公司 $$