2026年中考语文一轮复习：诗歌鉴赏

2026年中考语文一轮复习 诗歌鉴赏 古诗文阅读。 杏园花下酬乐天见赠 【唐】刘禹锡 二十馀年①作逐臣，归来还见曲江②春。 游人莫笑白头醉，老醉花间有几人。 【注释】①二十馀年：刘禹锅作为逐臣，在外辗转巴山楚水，流放长达二十余年。②曲江：即曲江池，为京城人士节日游赏之地. 1．读刘禹锡这首诗中的“二十馀年作逐臣”一句，能让我们想到《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”两句，都写出了诗人 　 　 。 2．请从修辞的角度，赏析“游人莫笑白头醉，老醉花间有几人”一句。 阅读下面的诗歌，完成各题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 3．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（　　） A．首句“暗”字意为不知此笛为何人所吹、从何处而来，有断续、隐约之意。 B．第二句着意渲染笛声仿佛无处不在、无处不闻，这是诗人的理想世界。 C．后两句从他人反说诗人情怀，虽不言“我”，却更见感触之深。 D．“折柳”，即《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情，易触动羁旅之思。 4．把诗歌第四句改成“我心自起故园情”好不好？请结合诗句，谈谈你的看法。 阅读回答问题。 　 【甲】 【乙】 品古诗 秋斋独宿 [唐]韦应物 山月皎如烛，风霜时动竹。 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。 钟山即事 [宋]王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。 知背景 唐大历十二年（777年），诗人因贤淑勤勉的妻子去世而写19首组诗吊之。时隔六年后，诗人作此诗。 宋熙宁二年（1069年），作者主持变法。后变法失利辞去相位退居金陵，某日游钟山时有感而作。 5．古诗写“静”，或“以静写静”，或“以动衬静”。【甲】诗中 　 　 一句“以动衬静”；【乙】诗中“一鸟不鸣山更幽”一句属于“ 　 　 ”。 6．两诗都以“鸟”“竹”为意象，请结合诗中的内容赏析两首诗不同的情感。 7．阅读下面古诗，完成两则批注 鲁郡东石门送杜二甫 [唐]李白 醉别复几日，登临遍池台。 何时石门路，重有金樽开①？ 秋波落泗水②，海色明徂徕③。 飞蓬各自远，且尽手中杯。 【注】①金樽开：指开樽饮酒：②泗水：水名。③徂徕：山名。 此诗写于745年，李白与杜甫在鲁郡相逢。分别之时，李白写下此诗。 ①颔联写两位诗人临别把酒，一个“　 　”字，表达了尚未离别，就期待下次重逢的迫切心情。颈联中不说徂徕山色本身如何青绿，而借一“　 　”字，说海色主动地映照着徂徕山，把山色写活了，显得生气勃勃而富有气势。 ②尾联以“且尽手中杯”来结束全诗，干脆有力，充满　 　的情调。 阅读古代诗歌，根据要求回答问题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 8．下列选项中，对本诗内容与写法的理解分析不正确的一项是（） A．“角声满天”写鼓角齐鸣、杀声干云的战争场面，给人以低沉哀戚之感。 B．“半卷红旗”写将士们乘夜奔袭之状。夜寒霜重，战鼓擂不响的细节，更突出悲壮的气氛。 C．最后两句用燕昭王黄金台上招揽天下贤士的典故，含蓄地点出了诗作的主旨。 D．此诗用三个画面，涵盖了将士们在不足一昼夜的战争中的主要活动，反映了战争的艰苦性。 9．请自选角度赏析划线诗句。 10． 阅读《望岳》《登飞来峰》，完成下面小题。 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （1） 《望岳》的作者是 　 　 代的 　 　 。《登飞来峰》的作者是 　 　 代的 　 　 。 （2） 结合两首诗的划线句子，说说这两首诗分别是怎样突出山高和塔高的。 11． 阅读下面诗歌，回答相关问题。 西 江 月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 （1）全词描写了江南农村　 　 （时令和时间）的景色，抒发了词人　 　 的心情。 （2）词中写到“稻花香里说丰年”，你认为是谁在说丰年呢？ 阅读下文，完成后面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 12．诗的首句用杨花和子规两个景物，点明了暮春时节，渲染出　 　，烘托　 　。 13．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”情至感人，请从修辞手法的角度赏析。 阅读下面的诗歌，回答问题。 次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 14．古人讲究“炼字”，为得一字，反复推敲。请赏析“潮平两岸阔”中“阔”字的妙处。 15．请你用简洁的语言描绘颈联所展现的画面，并说一说你从中悟到了什么哲理。 阅读下面的诗歌，回答问题。 江城子·密州出猎 宋·苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 16．“江城子”是这首词的　 　 ，上阕中一个“　 　 ”字为全词定下豪放的基调。 17．下列对这首词地赏析有误的一项是(　　) A．“锦帽貂裘，千骑卷平冈 ”突出打猎大军席卷山岗的宏大气势。 B．“亲射虎，看孙郎”化用“孙权射虎”的典故，以孙权自比，表现自己打猎时的英勇形象。 C．“酒酣胸胆尚开张”描写的是打猎之后畅饮的场面，由此自然转入下文雄心壮志的抒发。 D．“持节云中，何日遣冯唐”中，词人以魏尚自比，直接表达了希望朝廷重新重用自己的愿望。 18．诗歌的表达方式有记叙、描写（虚实、动静）、议论、抒情等。秦观在《行香子》就有精彩的描写，请结合诗句进行赏析。 有桃花红，梨花白，菜花黄。 正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 知识卡片 诗歌中的描写手法有白描、细节描写、象征、衬托、烘托、渲染、对比、抑扬、动静结合、正侧结合、虚实结合等。 古代诗歌阅读 观沧海 曹操 东临石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以以志。 19．这是一首写景抒情诗，统领全篇写景的一个字是“　 　”。写景时，先写岛上的　 　，次写海面上的秋风洪波，最后写天空中日月星辰。 20．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。 21．阅读下面这首古诗，然后回答问题。 观刈麦 白居易 田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧，尽日不能忘。 （1）这首诗歌给我们描绘了哪三幅画画？ （2）请简要分析“力尽不知热，但惜夏日长”一句蕴含的思想感情。 诗歌鉴赏 春水生二绝① 杜 甫 其一 二月六夜春水生，门前小滩浑欲平。 鸬鹚②鸂鶒③莫漫喜，吾与汝曹④俱眼明。 其二 一夜水高二尺强，数日不可更禁当⑤。 南市津头有船卖，无钱即买系篱旁。 【注】①唐肃宗上元二年(761)二月，杜甫寓居成都浣花溪畔的草堂，作《春水生二绝》。 ②鸬鹚(lú cí)：鸟名，又名鱼鹰。③鸂鶒(xī chì)：一种水鸟，俗称“紫鸳鸯 ”。④汝曹：你们， 指水鸟。⑤禁当：阻挡、拦挡。 22．根据诗歌内容，推断两首诗所写春水的特点最贴切的一项是(　　) A．春水上涨，水鸟活跃 B．溪水盛涨，水鸟活跃 C．春水生成，水势较大 D．迅速溢涨，水量很大 23．这两首诗都写了春水，却体现了诗人完全不同的心情，第一首诗中诗人为时序更替、万物复苏而喜不自禁；第二首诗中诗人生活困顿，他又有什么样的心情呢？请你结合诗歌分析。 24．阅读下面古诗，完成问题。 过零丁洋 [宋] 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （1）这是一首回忆往昔历程抒发爱国情怀的诗篇。前四句诗人回顾了自己的身世浮沉，既有苦读经书后的仕途成功，又有国难当头时的　 　；后四句先巧用双关描述自己曾经的苦闷煎熬，再阐明心志，以　 　的崇高精神激励自己，表现出大义凛然的英雄气概。（每空不超过4个字） （2）从下面两幅画中选择一幅，用《过零丁洋》中的一联为其题诗，请结合诗句和图画内容，说明用此联题诗的理由。 【甲】 【乙】 选择：【　 　】 题诗：　 　 理由：　 　 阅读下面这首诗，完成下题。 湖上晚归［清］蒋士铨 湿云鸦背重，野寺出新晴。败叶存秋气，寒钟过雨声。 半檐群鸟入，深树一灯明。猎猎西风劲，湖心月乍生。 25．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A．首联虽然无一字写秋、写晚，却紧紧把握住了暮秋黄昏时绵雨暂歇的特定景色。 B．颈联描绘了一幅晚来檐角下群鸟归来，已见树丛中的那一星灯火的画面。 C．“寒钟过雨声”一句运用通感手法，将听觉（钟声）转化为触觉（寒）。 D．古人有所谓“移步换形”，颈联就是以人的“移步”暗写景的“换形”，表明人归来时已经很晚。 26．诗歌的尾联营造了怎么样的意境？ 27．阅读下面古诗文，完成问题。 【古诗阅读】 宿武阳即事 （唐）孟浩然 川暗夕阳尽，孤舟泊岸初。 岭猿相叫啸，潭嶂似空虚。 就枕灭明烛，扣舷闻夜渔。 鸡鸣问何处，人物是秦馀①。 颔联描写的环境有什么特点？引发了后两联诗人怎样的情感？ 阅读下面这首诗，然后回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 28．颔联运用了什么典故？有何作用？ 29．请赏析诗歌的尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”。 同学们对蔡京的《西江月》能否入选《贬谪诗文集》产生了争议。 西江月 [北宋]蔡京① 八十一年往事，四千里外无家。如今流落向天涯，梦到瑶池阙下②。 玉殿五回命相，彤庭几度宣麻③。止因贪此恋荣华，便有如今事也□。 [注释]①蔡京(1047-1126) ：字元长，北宋宰相、书法家。②瑶池阙下：古代神话传说中西王母所居之地，这里指帝都。下文的“玉殿”，“彤庭”，指皇宫。③宣麻：唐宋时任免将相，用黄、白麻纸写诏书，在朝廷上宣告，叫做宣麻。 30．蔡京这首词，写的是“贬谪之事”吗？请从词中找出相应依据。 31．结合词内容与知识卡片，推测词末标点，简述理由。 知识卡片 “也”作为语气助词，用于句末，常见的作用有： ⒈ 表判断；⒉表陈述；⒊表疑问或反问；⒋表感叹。 阅读上面这首诗并回答以下问题。 苏幕遮·燎沉香 （宋）周邦彦 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 注释：①沉香：常绿乔木，木材有香气。②溽暑：夏天潮湿而闷热的气候。③吴门：指江南。 32．“一一风荷举”中的“举”字用得精妙，请简要赏析。 33．下阕主要采用了什么表现手法？有什么作用？ 答案解析部分 【答案】1．颠沛流离、饱受苦难 2．此句以反问巧妙化解游人的讪笑，表现了诗人对美景的喜爱，以及诗人聊以自遣、旷达洒脱的胸怀。 【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。 （2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。 1．本题考查对诗句情感的理解。“二十馀年作逐臣” 与 “巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身” 都描述了刘禹锡长期被贬谪的经历。“二十馀年”“二十三年” 突出了时间之长，“逐臣”“弃置身” 则强调了诗人被贬的境遇，这些都体现了诗人在这漫长岁月里的颠沛流离，以及遭受的种种苦难，表达了诗人内心的哀怨与不平。 故答案为： 颠沛流离、饱受苦难 2．从修辞角度看，“游人莫笑白头醉，老醉花间有几人” 运用了反问的修辞手法。诗人以 “老醉花间有几人” 这一反问，强调了像自己这样白发苍苍却依然沉醉于花间的人并不多，巧妙地回应了游人的讪笑。通过这种反问，诗人不仅展现出对自身行为的坚定与执着，更流露出对眼前美景的由衷喜爱。同时，也体现了诗人在历经沧桑后，能够以一种聊以自遣的心态去面对生活，展现出旷达洒脱的胸怀，使读者能够深切感受到诗人内心的情感世界和精神境界。 故答案为： 此句以反问巧妙化解游人的讪笑，表现了诗人对美景的喜爱，以及诗人聊以自遣、旷达洒脱的胸怀。 【答案】3．B 4．不好。反问句比一般陈述句语气更加强烈，而且感情色彩更为鲜明。结句“何人不起故园情”运用反问的修辞手法，很好地表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。 【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。 ⑵本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。 3．本题考查对诗歌的理解。 ACD.正确。 B.有误，这是诗人的想象，不是诗人的理想。 故答案为：B. 4．本题考查对诗句的理解。“何 人不起故园情”意思是哪个人的思乡之情不会因此而油然而生呢?这是一句反问句，被笛声引起的思乡之情比较强烈。而“我心自起故园情”是一句陈述句，表达的情感比较一般。所以“何人不起故园情”运用反问的修辞手法，很好地表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。 故答案为： 不好。反问句比一般陈述句语气更加强烈，而且感情色彩更为鲜明。结句“何人不起故园情”运用反问的修辞手法，很好地表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。 【答案】5．夜半鸟惊栖（或“风霜时动竹”）；以静写静 6．甲诗借“竹”“鸟”等意象，独自栖居山中的诗人，只能听屋外秋风动竹、山鸟惊栖之声，凸显秋夜的寂静，表达了对妻子的思念。乙诗借无声的“竹”“鸟”等意象，表达诗人享受春天，远离政事的超脱。 【解析】【点评】（1）本题考查古诗表现手法。表现手法包括托物言志，衬托，象征，想象，联想，虚实结合，欲扬先抑，对比等。反衬包括以动衬静、以声衬静、以乐景衬哀情。 （2）本题考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的意象，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。 【译文】 【甲】夜空中悬挂着皎洁的明月，清寒的风霜不时吹动窗外的丛竹。 寂静的深夜中传来了栖鸟惊飞的声音，窗内独宿的诗人越发孤寂难忍。 【乙】山涧中的流水，静悄悄的，绕着竹林流淌。竹林西畔，那繁花绿草，柔软的枝条在春风中摇晃。 我坐在茅屋檐下，整天看着这明媚的春光；夕阳西下，耳边听不到一声鸟鸣，山中显得格外的静寂幽旷。 5．风霜时动竹，翻译为：清寒的风霜不时吹动窗外的丛竹。夜半鸟惊栖，翻译为：寂静的深夜中传来了栖鸟惊飞的声音。以动衬静。 一鸟不鸣山更幽，翻译为：耳边听不到一声鸟鸣，山中显得格外的静寂幽旷。以静写静。 故答案为：夜半鸟惊栖（或“风霜时动竹”）；以静写静 6． 《秋斋独宿》从写月光入笔，山月皎洁，本可以和亲友饮酒唱和，尽享快乐时光，但此时独自栖居山中的诗人，只能听屋外秋风动竹、山鸟惊栖之声，凸显秋夜的寂静，表达了对妻子的思念。 《钟山即事》借无声的“竹”“鸟”，反映的是幽闲意境，抒写了诗人神离尘寰、心无挂碍的超脱情怀。 故答案为： 甲诗借“竹”“鸟”等意象，独自栖居山中的诗人，只能听屋外秋风动竹、山鸟惊栖之声，凸显秋夜的寂静，表达了对妻子的思念。乙诗借无声的“竹”“鸟”等意象，表达诗人享受春天，远离政事的超脱。 7．【答案】重；明；豪放乐观 【解析】【分析】诗以醉别开始，干杯结束，首尾呼应，一气呵成，充满豪放不羁和乐观开朗的感情，给人以鼓舞和希望而毫无缠绵哀伤的情调。首联：醉别复几日，登临遍池台：离痛饮后大醉而别还有几日，我们登临遍附近的山池楼台，说明彼此感情契合，情谊深厚：两位大诗人在即将分手的日子里舍不得离开，颔联：何时石门路，重有金樽开：什么时候在石门山前的路上，重新有我们在那里畅饮开怀？多么盼望这次分别后还能再次重会，同游痛饮，这一“重”字，热烈地表达了李白希望重逢欢叙的迫切心情；又说明他们生活中有共同的乐趣，富有浓烈的生活气息，读来令人感到亲切。颈联：秋波落泗水，海色明徂徕：漾漾的秋波摇荡在眼前泗水，熠熠的海色映亮了远山徂徕，“明”用如动词，赋予静态的自然色彩以运动感。不说徂徕山色本身如何青绿，而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山，用的拟人化手法，把山色写活，显得生气勃勃而富有气势；尾联：飞蓬各自远，且尽手中杯：我们就如飞蓬一样各自飘远，且来个淋漓痛快饮尽手中杯！好友离别，仿佛转蓬随风飞舞，各自飘零远逝，令人难过。语言不易表达情怀，言有尽而意无穷，那么，就倾尽手中杯，以酒抒怀，来一个醉别吧！感情是多么豪迈而爽朗。所以，第1空，颔联里一个“重”字表达有重逢的意味；颈联里一个“落”一个“明”将秋波与海色赋予人的性格，使山色显得生气勃勃富有气势；第3空，尾联有豪迈乐观的气概。 故答案为：重；明；豪放乐观 【点评】本题考查的实际是对古诗词的炼字的理解。我们在答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析，因而炼字其实是炼意，要本着“字不离句，句不离篇”的原则，组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词等；答题步骤是：一释义：解释该字在句中的含义。二描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。三点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情 【答案】8．B 9．角度一，意境雄浑。运用想象的黑云和日光来营造意境，色彩浓烈，想象奇特。 角度二，巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势；运用对偶，音韵和谐。角度三，感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。 【解析】【点评】（1）此题考查把握诗词内容的能力。借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌，联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。 （2）此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。 8．本题考查诗歌内容的把握。ACD.正确； B.有误，“半卷红旗”写乘夜奔袭，“霜重鼓寒”营造出浓郁的被撞气氛，夜寒霜重，连战鼓也擂不响，面对重重困难，将士们毫不气馁。“更突出悲壮的气氛”不对。 故答案为：B 9．本题考查诗句赏析。 “甲光向日金鳞开”句意：我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。 故答案为：角度一，意境雄浑。运用想象的黑云和日光来营造意境，色彩浓烈，想象奇特。 ​​​​​​​角度二，巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势；运用对偶，音韵和谐。角度三，感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。 10．【答案】（1）唐；杜甫；宋；王安石 （2）【甲】诗的划线句子运用拟人的修辞手法，用“割”字突显了泰山的高峻。【乙】诗的的划线句子运用了神话传说及夸张的修辞手法，极言了飞来峰的高峻。 【解析】【分析】（1）《望岳》是唐代诗人杜甫青年时代的作品；《登飞来峰》是北宋王安石的作品。 故答案为：（1）唐；（2）杜甫；（3）宋；（4）王安石 （2）【甲】诗的的划线句子意思是：高峻的山峰，把南北分成晨夕。山前向日的一面为"阳"山后背日的一面为"阴"，由于山高，天色的一昏一晓分出山的阴、阳面，所以说"割昏晓"。"割"本是个普通字，但用在这里是"奇险"。【乙】诗的的划线句子意思是：登上飞来峰顶高高的塔。诗人用"千寻"这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。 故答案为：【甲】诗的划线句子运用拟人的修辞手法，用“割”字突显了泰山的高峻。【乙】诗的的划线句子运用了神话传说及夸张的修辞手法，极言了飞来峰的高峻。 【点评】 （1）本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。 （2）本题考查句子赏析。赏析诗句，要先确定赏析的角度（修辞手法、表现手法等）；再分析其表现了事物怎样的特点，表达了诗人怎样的情。 11．【答案】（1）夏夜；闲适 （2）a：乡村纳凉的人们（村民）；b：词人（作者）与同伴；c：夜行人；d:蛙儿们。 【解析】【分析】 （1）夏夜、闲适（或淡泊、喜悦、欣慰、怡然自得） （2）a：乡村纳凉的人们（村民）；b：词人（作者）与同伴；c：夜行人；d:蛙儿们。 【点评】 （1）此题考查的是对诗词内容的理解，从“明月、鸣蝉、稻花香、蛙声”可知全词描写了江南农村夏天夜晚的景色，也可体会到词人闲适的心情。 （2）此题是开放性试题，只要符合当时的情景即可。 【答案】12．凄凉伤感的气氛；友人分离的离愁别绪 13．这句话运用拟人的写法，将明月拟人化，写出了诗人的忧愁和无奈，表达了对友人的关心、同情和思念之情。 【解析】【点评】（1）本题考查意象的作用。意象是赋予作者情感的景物，解题时可以从环境描写的角度去分析。环境描写作用：交代了故事发生的时间、地点、背景等；渲染……的气氛，烘托……的心情；推动情节的发展，为下文……情节作铺垫；深化主题；表现人物形象。 （2）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。 【译文】在柳絮落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。 我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。 12．暮春时节花朵凋零，子规一直在乱叫，渲染一种凄凉的氛围，烘托人分别的伤感。 故答案为：凄凉伤感的气氛；友人分离的离愁别绪 13．我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。把无知无情的明月当成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。明月怎么会寄托人的情感，明月也成人了，是拟人。 故答案为： 这句话运用拟人的写法，将明月拟人化，写出了诗人的忧愁和无奈，表达了对友人的关心、同情和思念之情。 【答案】14．“阔”是“宽广”的意思，表现了“潮平”的结果，生动地写出了春潮涌涨、江水浩渺的景象。放眼望去，江面似乎与岸-样平，船上人的视野也因之开阔，营造出上种恢宏阔大的境界。 15．①当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。②哲理 示例：旧事物中孕育着新的生机。 【解析】【点评】 （1） 本题考查鉴赏炼字的技巧的能力。这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤，先解释该字，然后代入诗句描述，最后分析其效果，包括写景效果和表情效果。 （2） 本题考查学生描绘画面的能力。解答这类题目，学生首先要准确理解诗句的内容，然后找全诗句中描述的景物，加上自己的联想和想象，并运用一系列的修饰语流畅地表达出来。 14．本题考查诗歌的炼字。 “潮平两岸阔”的“阔”，是“宽广”的意思，是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大。 故答案为： “阔”是“宽广”的意思，表现了“潮平”的结果，生动地写出了春潮涌涨、江水浩渺的景象。放眼望去，江面似乎与岸-样平，船上人的视野也因之开阔，营造出上种恢宏阔大的境界。 15．本题考查学生描绘画面的能力。 “海日生残夜，江春入旧年”意思是夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。作者在本联中从炼字着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之拟人化。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。这两句不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。任选一个角度赏析即可。 故答案为： ①当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。 ②哲理示例：旧事物中孕育着新的生机。 【答案】16．词牌名；“狂” 17．D 【解析】【点评】 （1）本题考查词牌的辨认和对关键词的领悟。词的标题一般由词牌和题目两部分组成。每个词牌都有其固定的格式和韵律要求且词牌的种类繁多，题目通常位于词牌之后，直接反映了词的主题和内容，帮助读者快速了解词的大致内容和情感表达。有些词没有题目只有词牌，研究者习惯上就用词的开头句跟在词牌后面以示区别。诗词的关键词有情感词、‌修饰词、‌表现景、‌人、‌事、‌物等特点的词语，阅读时要通过诵读、感悟、体验、想象等方法去理解分析。 （2）本题考查理解诗歌内容的能力。解答此题，要看标题、看作者、看注解、看意象、看情感关键字，在此基础上准确把握诗词内容。 16．《‌江城子·密州出猎》‌这首词“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目。上片的“狂”字为全词定下豪放的基调。‌这个字不仅为整首词奠定了豪放的基调，‌而且在上片中主要描写了打猎这一特殊场合下词人举止神态的“狂”，‌进一步在下片中通过虚实结合的手法，‌展现了词人“少年狂”的胸怀，‌抒发了词人希望得到朝廷重用、‌杀敌报国的壮志豪情。‌这个“狂”字贯穿全词，‌使得整首词充满了阳刚之美，‌一反词作柔弱的格调，‌展现了苏轼强烈的爱国情怀和渴望为国效力的壮志 故答案为：词牌名；“狂” 17．A：“锦帽貂裘，千骑卷平冈”，意思：戴着锦缎做的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈，写出了打猎的阵容和气势，正确； B：“亲射虎，看孙郎”，意思：我要亲手射杀猛虎，就像三国孙权一样，这里，诗人化用“孙权射虎”的典故，是以孙权自比，说全城的人都跟着去看他射虎，表现他打猎时的英勇，正确； C：“酒酣胸胆尚开张”，意思：我痛饮美酒，心胸仍然开阔，胆气更为豪壮，说自己尚有豪放开朗的心胸，描写打猎后畅饮的情形，转入下文的抒情，正确； D：“持节云中，何日遣冯唐”，意思什么时候皇帝会派人来，就像汉文帝派遣冯唐去云中郡赦免魏尚的罪一样，诗人以魏尚自比，委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望，自己年事虽高，鬓发虽白，却仍希望朝廷能像汉文帝派冯唐持节赫免魏尚一样，对自己委以重任，赴边疆抗敌。故有误。 故答案为：D 18．【答案】【示例1】①“有桃花红，梨花白，菜花黄。”描写了花的种类和色彩。色彩鲜明，暗含香气，通过细节描写（正面描写）描绘出一幅百花盛开图。 ②“正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。”从动物的声音、形态，描写了莺歌燕舞的美好图画。 【示例2】两句分别从色彩、声音、形态等角度进行描写，动静结合、有声有色。描绘了一幅百花盛开、莺歌燕舞的美好图画。 【解析】【分析】本题考查把握诗歌表现手法的能力。《行香子·树绕村庄》是北宋词人秦观创作的一首词。词的上片表现的是一处静态风景，主要描写小园和各种色彩缤纷的春花：下片则写农家乡院以及莺歌燕舞、蝶儿翻飞的迷人春色。词的独特之处在于一反词人其他词中常有的哀怨情调，变为色彩鲜明，形象生动。全词以白描的手法、浅近的语言，勾勒出了一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。动静结合。通篇全是写景，上片侧重描述静态景物，时而化静为动；下片侧重描绘动态景象。上片“小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄”描写的是一处静态风景，主要描写春色满园的小园和各种色彩缤纷的春花；“绕”“收”等字又化静为动，写游人缓步其中，正在欣赏这满园春光。而下阕“正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”几句则描写莺歌燕舞、蝶影翻飞的迷人春色，这是动态景色。动静结合起来，便组成了一幅春意盎然的宋代农村画卷。白描手法。“有桃花红，梨花白，菜花黄”，直接用颜色词描写桃花正红，李花雪白，菜花金黄，不事雕琢，反而给人以色彩缤纷、香气浓郁之美感；再如“正儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，“啼”“舞”“忙”三字同样用白描手法，概括准确，写春的生命活力，更加淋漓尽致。寓情于景。整首诗描绘春天的田园风光，上片表现的是一处静态风景，主要描写小园和各种色彩缤纷的看花；下片则描写农家乡院以及莺歌燕舞、蝶儿翻飞的迷人春色，勾勒出了一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。借助景物描写抒发了作者盎然的兴致与愉快的心情。 故答案为：【示例1】①“有桃花红，梨花白，菜花黄。”描写了花的种类和色彩。色彩鲜明，暗含香气，通过细节描写（正面描写）描绘出一幅百花盛开图。②“正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。”从动物的声音、形态，描写了莺歌燕舞的美好图画。【示例2】两句分别从色彩、声音、形态等角度进行描写，动静结合、有声有色。描绘了一幅百花盛开、莺歌燕舞的美好图画。 【分析】本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。 【答案】19．观；树木百草 20．示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。 （2）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美. 19．全诗描绘观海所见所感，故一个“观”字统领全篇。“树木丛生，百草丰茂”是写岛上所见，所写景物自然是“树木”“百草”；“秋风萧瑟，洪波涌起”是写海面上所见，所写景物自然是“秋风”“洪波”；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是写诗人想象之景，所写景物是“日月星辰”。 故答案为：观；树木百草。 20．解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住景象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。“秋风萧瑟”写出了阵阵秋风吹过，岛上的树叶瑟瑟作响的景象；“洪波涌起”写出了秋风吹过，海面上波涛汹涌的壮阔景象。 故答案为：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 21．【答案】（1）一、惜时收割,妻儿送茶饭；二、丁壮勤收割；三、有贫妇拾遗穗，居易感悲伤。 （2）写夏天天热昼长，而人们却竭力苦干，就怕浪费一点时间，体现人们对即将到手的麦子的珍惜。“惜”字用得非常好，用一种违背人之常情的写法来突出人们此时的感情烈度。 【解析】【分析】（1）《观刈麦》是白居易任周至县县尉时有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗，作品对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责。对于自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了一个有良心的封建官吏的人道主义精神。全诗分四层，第一层四句，交代时间及其环境气氛。第二层八句，通过具体的一户人家来展现这“人倍忙”的收麦情景。婆婆、儿媳妇担着饭篮子，小孙儿提着水壶，他们是去给地里干活儿的男人们送饭的。“足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。”这四句正面描写收麦劳动。笫三层八句，镜头转向一个贫妇人，她被捐税弄得破了产，现时只能以拾麦穗为生。第四层六句，写诗人面对丰收下出现如此悲惨景象的自疚自愧。据此概括即可。 （2）“力尽不知热，但惜夏日长。”正面描写收麦劳动。他们脸对着大地，背对着蓝天，下面如同笼蒸，上面如同火烤，但是他们用尽一切力量挥舞着镰刀一路向前割去，似乎完全忘记了炎热，因为这是“虎口夺粮”，时间必须抓紧呀！舍不得浪费。天气如此之热，白天又如此之长，而人们却竭力苦干，就怕浪费一点时间，可见人们对即将到手的麦子的珍惜程度。“力尽不知热，但惜夏日长”这句写出农民劳作的辛苦，以及对农民的同情。 故答案为：⑴一、惜时收割,妻儿送茶饭；二、丁壮勤收割；三、有贫妇拾遗穗，居易感悲伤。 ⑵写夏天天热昼长，而人们却竭力苦干，就怕浪费一点时间，体现人们对即将到手的麦子的珍惜。“惜”字用得非常好，用一种违背人之常情的写法来突出人们此时的感情烈度。 【点评】⑴本题考查考生对诗歌内容的理解掌握能力。考生要结合诗句，用流利、连贯、简洁的语言进行概括。此题的关键在于考生对诗句内容的理解。 ⑵本题是对诗歌诗人的情感的考查。考生要理解诗句的意思，针对诗句的表现手法和用语进行分析，概括出诗人在诗句中所蕴涵的情感。 【答案】22．D 23．第二首写春水猛涨，草堂前即将水满成灾，诗人生活困顿，没有钱购买船只以避水患，为自身艰难处境而忧苦不堪。 【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。 （2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。 22．ABC.错误。 D.从“门前小滩浑欲平“一夜水高二尺强，数日不可更禁当”可知，这两首诗写出了春水“迅速溢涨，水量很大”的特点。 故答案为：D 23．这道题考查对诗人情感的分析。第二首诗中，诗人通过描写春水猛涨，“一夜水高二尺强，数日不可更禁当”，以及 “南市津头有船卖，无钱即买系篱旁”，表达了自己生活困顿，没有钱购买船只来躲避水患的无奈和忧虑。诗人看到春水猛涨可能带来的灾害，又因自身经济困难无法解决问题，从而产生了忧苦不堪的心情。这种心情与第一首诗中因时序更替、万物复苏而喜不自禁的心情形成了鲜明对比，也反映了诗人在不同情境下复杂的内心世界。 故答案为：第二首写春水猛涨，草堂前即将水满成灾，诗人生活困顿，没有钱购买船只以避水患，为自身艰难处境而忧苦不堪。 24．【答案】（1）命运坎坷（或“痛苦飘零”“抗敌失利”等）；捐躯报国（或“舍生取义”等） （2）甲；人生自古谁无死？留取丹心照汗青；画中人物被锁链束缚，却依然执笔题诗，器宇轩昂，坚贞不屈，正符合这两句慷慨赴死、忠心报国的意思。 【解析】【分析】（1）①根据　“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”中“起一经”当指天祥二十岁中进士说的，“四周星”即四年。天祥于德祐元年，起兵勤王，至祥兴元年被俘，恰好四个年头。此自叙生平，思今忆昔。“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”还是从国家和个人两方面展开和深入加以铺叙。 ② “人生自古谁无死？留取丹心照汗青！”意思是：自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。最后两句诗人以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍身取义的生死观。据此分析概括答题意对即可。 （2）【甲】图画的是一个穿着披风的人，他脖子上戴着镣铐，但依然拿着笔，正义凛然地在写诗，抒发自己舍生取义，以死明志的决心。因此可以用“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句来题诗。【乙】画面上画的是回旋流转的雪白的江水，可以让人联想到“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”这两句话。选择其中一幅答题即可。 故答案为：⑴1、命运坎坷（或“痛苦飘零”“抗敌失利”等）；2、捐躯报国（或“舍生取义”等） ⑵甲 人生自古谁无死？留取丹心照汗青 画中人物被锁链束缚，却依然执笔题诗，器宇轩昂，坚贞不屈，正符合这两句慷慨赴死、忠心报国的意思。 【点评】⑴本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。 ⑵本题考查理解诗歌内容的能力。答题时要根据图画中的景物、人物的外貌、动作等提示进行联想，今儿就能很容易联想的诗句，然后再结合图画和诗句表达的内容和情感综合理由。 【答案】25．D 26．诗人选取西风、湖心月等意象，描绘了猎猎秋风一扫阴雨，令人清爽，明月新生，月华与水光交相辉映的景象，营造了皎洁幽静（清爽开阔）的美妙意境。 【解析】【点评】(1)本题考查考生对诗歌内容的理解和赏析。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，感悟诗人的思想情感，注意对诗歌的表现手法的理解，要对选项进行逐项的审读，仔细辨析，判断正误。 (2)本题考查考生对诗句的赏析能力。解答此类题要求考生通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，注意对诗句语言特点的把握。 25．颈联写了“半檐”“群鸟”“深树”等景物，是以景的“换形”而暗写了人的“移步”，而不是以人的“移步”暗写景的“换形”。 26．先找出意象，再结合句意和意象，分析诗歌意境。“猎猎西风劲，湖心月乍生”，选取的意象有“西风”“湖心月”，“西风”即秋风，一扫阴雨，令人清爽，“湖心月”说明湖面平静，一轮明月倒映水中，写出夜晚的幽静，而水天一色，又写出境界的开阔，故可分析 27．【答案】幽深冷寂。后两联描写的景物和观感紧扣桃花源的故事，在细腻的写景中着意渲染桃花源的神奇色彩和超然世外的氛围，表达了诗人宁静和淡泊的心境。 【解析】【分析】夜猿的啼声与望去深不可测的潭水表现出武陵之夜的壮阔美好。“似空虚”写出了潭水和山川的空灵，表达了诗人宁静和淡泊的心境。这首诗歌描写夜泊武陵的感受。诗中描写的景物和观感，紧扣桃花源故事，在细腻的写景中着意渲染武陵的神奇色彩和超然世外的氛围．表达了诗人宁静和淡泊的心境。 故答案为：幽深冷寂。后两联描写的景物和观感紧扣桃花源的故事，在细腻的写景中着意渲染桃花源的神奇色彩和超然世外的氛围，表达了诗人宁静和淡泊的心境。 【点评】 本题考查学生对文本中重要诗句的赏析及其所表达的诗人情感的分析和理解能力。要在整体阅读的基础上，根据题干的具体要求作答，注意言简意赅。做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂 诗歌。 【答案】28．“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》怀念好友。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。“烂柯人”指王质上山砍柴，观童子下棋，棋局终了，手中斧把已经朽烂。回到村里，已过百年。刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。 29．尾联表达了对友人（白居易）关怀的感谢和自我振奋精神的决心或坚定的意志乐观的精神。 【解析】【点评】（1）本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗大意。抓住古诗中的典故，结合景物、诗人情感词等，分析理解景物特点及表现的作者情感，根据题目要求答题即可。 （2）本题考查古诗鉴赏，可以从多方面入手：①浓厚的表达情感的词、句或表达感情的事物；②带有诗人主观色彩的景物（意象）；③诗眼（关键字）；④表达方式、表现手法、修辞手法。⑤诗人生平背景。答题时，注意结合古诗内容赏析即可。 【译文】 在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。 怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。 沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。 今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。 28．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。翻译为：怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》，刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。烂柯人：指晋人王质，刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。两个典故的运用，不仅丰富了诗句的内涵，也深刻表达了诗人的情感和思想。通过这些典故，诗人不仅怀念旧友，还对时光流逝、世事变迁有了更深的感悟‌。 故答案为：“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》怀念好友。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。“烂柯人”指王质上山砍柴，观童子下棋，棋局终了，手中斧把已经朽烂。回到村里，已过百年。刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。 29．今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。翻译为：今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。此句点明了酬答白居易的题意，表达对友人关怀的感谢，同时表现了诗人勇于重新投入生活的豪放气魄和乐观积极的精神。 故答案为：尾联表达了对友人（白居易）关怀的感谢和自我振奋精神的决心或坚定的意志乐观的精神。 【答案】30．被贬谪的事情。从从原文“如今流落向天涯，梦到瑶池阙下”“止因贪此恋荣华，便有如今事也”可判断蔡京的确是被贬谪了，渴望被朝廷重用。 31．句号。根据原诗“止因贪此恋荣华，便有如今事也”，可看出这是蔡京的自我反思，是被贬谪之后一段时间之后的自我解剖，情感已经趋于理性，故可以选句号。 【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌题材的辨别能力。要在整体阅读的基础上，抓住字里行间的内容进行分析。 （2）本题考查学生分析揣测文末标点符号的能力。标点符号的使用，主要与情感的表达需要有关，要在整体阅读的基础上把握。 30．从原文“如今流落向天涯，梦到瑶池阙下”“止因贪此恋荣华，便有如今事也”可判断蔡京的确是被贬谪了，渴望被朝廷重用。 故答案为：被贬谪的事情。从从原文“如今流落向天涯，梦到瑶池阙下”“止因贪此恋荣华，便有如今事也”可判断蔡京的确是被贬谪了，渴望被朝廷重用。 31．要判断“也”字后的标点，首先要了解“也”作为语气助词，用于句末，常见的作用有：⒈ 表判断；⒉表陈述；⒊表疑问或反问；⒋表感叹。“止因贪此恋荣华，便有如今事也”，事情到如今的地步，只因为贪恋荣华，可看出这是蔡京的自我反思，是表达因果关系的陈述性句子，情感已经趋于理性，故可以选句号。 故答案为：句号。根据原诗“止因贪此恋荣华，便有如今事也”，可看出这是蔡京的自我反思，是被贬谪之后一段时间之后的自我解剖，情感已经趋于理性，故可以选句号。 【答案】32．“举”，刻画出雨后风荷受到初阳照射后渐渐挺拔的神韵。 33．虚实结合的手法，“家住吴门，久作长安旅”实写自己客居异乡的境况；“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”虚写自己的梦境，含蓄地表达了词人的思乡之情。 【解析】【点评】(1)本题考查考生对诗词炼字效果的理解能力，解答此题要求考生结合诗句内容，结合全诗的意境，同时注意修辞手法的使用进行分析理解。 (2)本题考查考生对诗句表现手法的及其作用的理解能力。要求考生掌握常见的表现手法如托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬等，结合诗句，联系诗歌的主旨具体分析理解。 【附参考译文】 焚烧沉香，来消除夏天闷热潮湿的暑气。鸟雀鸣叫呼唤着晴天，拂晓时分我偷偷听它们在屋檐下窃窃私语。初出的阳光晒干了荷叶上昨夜的雨滴，水面上的荷花清润圆正，微风吹过，荷叶一团团地舞动起来。 想到那遥远的故乡，什么时候才能回去啊？我家本在江南一带，却长久地客居长安。又到五月，不知家乡的朋友是否也在思念我？在梦中，我划着一叶小舟，又闯入那西湖的荷花塘中。 32．此题考查诗歌炼字。“举”意思是擎起，形象地描绘出荷花亭亭玉立的姿态美与荷花的茎的力度美。用一“举”字，将静景写活，使全词有了动感，写出了雨后荷叶的神韵。 33．此题考查的是对诗词的理解。下阕直抒胸怀，说明己身旅泊“长安”，但仍无所作为，不免有乡关之思。“故乡遥，何日去”点地点时，“家住吴门，久作长安旅”，实为不如归去之意。这些都是实写。紧接“五月渔郎相忆否”，不言己思家乡友朋，却写渔郎是否思念自己，主客移位，更加衬托出我对家乡亲朋的思念。最后两句“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”，这是虚写，即梦中划小舟入莲花塘中了。以虚构的梦景作结，虽虚而实，变幻莫测。据此理解作答。 学科网（北京）股份有限公司 $$