8.1 认识生命 课件- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

认识生命 第三单元 珍爱我们的生命 第八课 生命可贵 1.政治认同：认识到生命是大自然的奇迹，增强对生命的尊重和保护意识，培养对自然和社会的责任感。 2.道德修养：树立正确的生命观，养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行。 3.法治观念：了解与生命相关的法律法规，增强法治意识，知道在生命活动中要遵规守法。 4.责任意识：认识到自己的生命不仅属于自己，还属于家庭和社会，培养对家庭和社会的责任感。 核心素养目标： 教学重点：生命的特点。 教学难点：代际生命的接续、精神生命的传承。 03 如何对待生命的有限性？ 如何理解生命的接续？ 04 02 生命的特点是什么？ CONTENT 01 生命的重要性是什么？ 学习目标： 生活观察 我出生啦 我加入少先队啦 我加入共青团啦 我成年啦 思考：1.生命中的重要仪式还有哪些？为什么要开展这些仪式？ 2.从这些仪式中，你感悟到了什么？ 1、生命中重要仪式还有毕业、参军、入党、结婚、生子、死亡等。 2、感悟：这些日子都是我们生命成长中的重要时刻。从这些仪式中，我们感受到时间的流逝、生命的短暂，我们要珍惜眼前的幸福，过好生命中的每一天。 1、生命的重要性 你来到地球的概率： 10的269万次方分之一 变成人的概率： 600亿分之一 成为你的概率： 3000万分之一 你的感受是什么？ ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 试着从以下中选取四个你认为对你一生最重要的选项。 美丽的外貌 狂吃不胖的能力 温馨的亲情 爆棚的好运气 至高无上的权力 智慧的头脑 亲密的朋友 无尽的财富 健康的生命 黄金比例的身材 甜甜的爱情 … … 健康的生命好比数字1，事业、家庭、地位、钱财都是0；有了1，后面的0越多就越富有。反之，没有1则一切皆无。 1、生命的重要性 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 1、生命的重要性？P61 ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 如眼睛、鼻子、脸型、身高、体重、脾气、性格、说话的声音、走路的姿势等各不相同。 2、生命的特点 我们的指纹、虹膜，还有很多的与生俱来的东西，都是独一无二的。 我感觉自己没什么特别之处。 我和我的双胞胎妹妹长得很像， 但是我俩性格差别很大。 结合下面说法，想想每个人是否都有与众不同之处，说说自己为何有与众不同之处。 在世界上，两个完全相同指纹的人出现的概率为640亿分之一，人在胚胎时期就形成了并且伴随我们一生。指纹可以确定一个人的身份，它是一种有力的唯一个体识别证据。 先天：外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。 后天：每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 ①每个人的生命都是独特的。 体现了生命怎样的特点？ 2、生命的特点 “花有重开日，人无再少年。”——关汉卿 “人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。“——罗曼.罗兰 ②每个人的生命都是不可逆的。 2、生命的特点 体现了生命怎样的特点？ 新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律 ③每个人的生命都是有限的。 2、生命的特点 2023年中国人均寿命是77岁，其中上海80.26岁，北京80.18岁。假如你能活82.4岁（约3万天），算算，自己现在已用去了多少天？你父母已用多少天？ 假设2024年11月19日13周岁的你生命已用去5000天左右。而你父母已用去15000左右天了。 体现了生命怎样的特点？ 如何面对有限的生命？\如何让有限的生命更有意义？ 播放视频： 一同走近那些以生命铸就信仰、以小我成就大我、以短暂生命书写永恒传奇的英烈，去感受他们不朽的精神力量。 （1）我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 （2）无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。 认真对待生命，让每一天变得丰富、充实、有意义。 孝敬父母 努力学习 参加公益 动手创新 我们该如何让自己的生活变得丰富和有意义呢？ 有限的生命，无限的奋斗和奉献 （4）人的生命是代代接续的。 父母 子女 孙 我 祖父母 根据遗传基因和家谱说明生命有什么特点？ 2、生命的特点 基因的遗传作用：孩子的皮肤颜色、眼睛大小和形状、发型、体型等外貌遗传概率较高。比如：父母双方都是双眼皮时，孩子的双眼皮概率为75%～100%；父母都是卷发时，孩子100%是卷发；父母中只有一人是卷发时，孩子50%也是卷发。每个人都在一定程度上继承了父辈、祖辈的身体特征、相貌、血脉。 猜猜他是谁？ 2、生命的特点 他们早已逝世，为什么我们还能记得他们？ 人物1：他是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士，在他短暂的一生中助人无数，毛主席于1963年3月5日亲笔为他题词，并将3月5日定为学习他的纪念日。 人物2：这个人生活在2000多年前，他曾说：“三人行必有我师焉。”“有朋自远方来不亦乐乎。” 人物3：他26岁就获得物理学博士学位，被人们称为“娃娃博士”。获取学位后的第九天就拒绝美国优越的生活和工作环境，毅然回到一清二白的中国；为了科研在茫茫戈壁隐姓埋名28年，被称为“两弹元勋”。 （5）人的精神生命是不断传承的 把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去 精神生命的传承 “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎样理解这句话？（如何理解生命有接续？） 课堂讨论： 肉体生命是人存在的基本依托和载体。珍惜自己和他人生命。如：传宗接代 精神生命 自然生命 个体在社会生活中承担一定的角色，承担相应责任的能力。如：子承父业 人具有情绪和高级情感表征自己的精神性生命。如：思想、信仰、道德等 社会关系生命 生命的内容 ①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，（身体） ②生命的接续，每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（社会关系） ③在生命的传承中，人类的精神文明也不断积累和丰富。（精神信念） ①每个人的生命都是独特的。61 ②每个人的生命都是不可逆的。61 ③每个人的生命都是有限的。62 ④人的生命是代代接续的。62 ⑤人的精神生命是不断传承的。63 ★2.生命的特点 笔记 课本：61--63 笔记 3.如何面对有限的生命？\如何让有限的生命更有意义？ （1）我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 （2）无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。 课本：62第一段 ③在生命的传承中，人类的精神文明也不断积累和丰富。（精神信念）63 4、怎样理解生命有接续？ ①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，（身体）62 ②生命的接续，每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（社会关系）62 笔记 课堂小结 认识生命 生命的意义 生命的特点 ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 ①每个人的生命都是独特的。 ②每个人的生命都是不可逆的。 ③每个人的生命都是有限的。 ④人的生命是代代接续的。 ⑤人的精神生命是不断传承的。 【不可替代】 【珍惜生命】 【感恩生命、奋斗奉献】 【个体、社会关系的接续】 【思想、信仰、道德等传承】 8.1 认识生命 1. “世界上没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”这句话告诉我们（ ） A．生命是独特的，每个人的生命都不可替代 B．生命来之不易 C．生命是不可逆的 D．生命是大自然的奇迹，我们会轻易得到自己的生命 与题意无关 与题意无关 A 2. 乐乐说：“从我的家族谱里可以找到我的名字，我的身上也有家风的影子。”这告诉我们（ ） A．乐乐只是在身体上接续祖先的生命 B．乐乐难以从家族的发展中找到自己的位置 C．乐乐没能正确认识生命 D．人类生命的延续，精神生命在传承 D 3. 对下列诗句所蕴含的道理，理解正确的是( ) A.白日何短短，百年苦易满——生命是顽强的 B.花有重开日，人无再少年——生命是有限的 C.盛年不重来，一日难再晨——生命是不可逆的 D.天地无终极，人命若朝霜——生命是独特的 C 4. “一个新生命的到来，会给之个世界带来什么？他的家人有了新身份，他的家庭后继有人，他给家人带来了无数的快乐，国家又增添了一个公民”。这则材料表明（ ） ①在历史的长河中，一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ②在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命 ③人的生命是代代接续的 ④在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ D Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$