开学第一课教案2025-2026学年高中地理人教版必修一

教学设计 课题 《开学第一课》 从《长安的荔枝》看地理智慧-跨越千年的运输密码 讲授时间 45分钟 教学目标 1.学生能够了解荔枝的生长习性、产地分布以及从产地到长安的运输路线等地理相关知识。 2. 通过对荔枝运输等问题的探究，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。 3. 激发学生对地理学科的学习兴趣，体会地理知识在生活中的应用。 教学重点 荔枝从岭南运输到长安过程中涉及的地理知识 教学难点 引导学生运用地理知识分析实际问题，培养地理思维和综合素养 教学方法 讲授法、讨论法、案例分析法 教学过程 教学环节 师生教学活动 设计意图 【导入】 【讲授】 【总结、升华】 相信大部分同学都听说过杜牧的这句诗词“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，描述的是杨贵妃爱吃荔枝，唐玄宗派人千里送荔枝的故事，本节课我们就以最近的热播电影《长安的荔枝》为视角，假如你是李善德，应该如何利用地理知识将鲜荔枝送到长安？请一位同学读李善德的独白，开启荔枝使的千里奔赴。 1. 荔枝的千里奔赴——地图上的生死时速 - 展示中国地图，引导学生思考荔枝的产地可能在哪里。介绍岭南的地理位置，通过经纬度定位的方式，让学生学会在地图上找到岭南地区。 - 提出问题：如何计算岭南到长安的实际距离呢？讲解比例尺的计算方法，让学生分组进行计算，然后请小组代表分享计算结果。 2. 运输线路的抉择——地理障碍与智慧 - 展示李善德四次荔枝运输线路的试验地图，让学生观察并思考：从哪里交通运输方式从陆路转成水路？原因是什么？ - 结合现代交通线路图，对比古今交通的发展，让学生讨论交通发展对区域经济和文化交流的影响。 3. 区域差异的奥秘——地理环境的多样性 - 让学生思考岭南和长安在哪些方面存在差异？学生从气候、地形、水源等方面进行分析，思考造成这些差异的地理原因。让学生理解区域差异对人们生活方式的影响。 - 展示衣食住行方面的对比图片，进一步加深学生对区域差异的认识。 4. 荔枝的生长密码——自然环境的反馈 - 展示荔枝生长所需的气候、地形、土壤等条件的资料，让学生分析荔枝适合在岭南生长，而不适合在长安生长的原因。 - 结合中国气候类型分布图、地形图等，让学生找出其他类似因为自然环境差异导致农作物分布不同的例子，培养学生的知识迁移能力。 5. 荔枝的生长密码——科技力量的加持 - 展示现代科技在荔枝种植和运输中的应用案例，如黑龙江七星农场的温室种植、冷链运输等。提问学生：如果这些科技出现在唐朝，还需要耗费那么多的人力和物力吗？让学生体会科技对农业发展的重要作用。 -广东茂名在运输荔枝方面仍存在运输困难的问题，学生观看视频了解当地政府是如何采取措施解决问题的。 1. 与学生一起回顾本节课的主要内容，包括荔枝的产地、运输、生长条件以及区域差异等方面所涉及的地理知识。 2. 强调地理学科的特点，即与生活紧密相连，引导学生在今后的生活中学会用地理的眼光观察世界。 根据历史典故引出本节课的故事线 通过让学生带入主人公角色，能够提高学生探索地理的兴趣 学生自主思考、互评讨论，提高学生上课效率，做到以学生为主体，教师主导的课堂 学生之间相互讨论，拓宽学生答题思维 学生初步学会从自然要素方面分析区域造成差异的原因，提高学生的综合思维能力 观看视频了解地理热点词汇“低空经济”，加深学生的印象，帮助学生拓宽答题思路 板书设计 气候 荔枝之道 地形 水源 “低空经济＋农业” 科技 教学反思 在教学过程中，要注重引导学生积极参与讨论和互动，关注学生的思维过程和问题解决能力的培养。对于一些较难理解的知识点，如区域差异的成因，要多举例、多引导，确保学生能够理解和掌握。同时，要及时对学生的表现进行评价和反馈，激发学生的学习积极性。 学科网（北京）股份有限公司 $$