2《我是什么》教案-2025-2026学年二年级上册语文统编版

统编版二年级上册《我是什么》教案 一、教学目标 会认“晒、极、傍”等 12 个生字，会写“海、极、作”3 个左右结构的字。 正确、流利朗读课文；能借助关键词说出水的变化过程。 体会“落、打、飘”等动词的准确与生动，并能仿说一句。 感受水与人类的关系，树立节水护水意识。 二、重难点 重点：识字写字，读通课文，说出水的三种形态变化。 难点：动词赏析与迁移运用。 三、教学准备 教师： ① 谜语卡“我是什么” ② 水汽—云—雨—雪 GIF 动图 ③ 生字卡片、田字格投影 ④ 小水滴头饰 4 个 学生：课前观察一杯水一天中的变化（拍照 1 张）。 四、教学过程 （一）猜谜揭题 教师读谜语：“我会变，无色无味，没有脚，却能跑遍全世界。”学生齐答后板书课题，带疑入读。 （二）初读圈字 学生自由朗读课文，用“○”圈生字，用“△”画水变的名称。 指名分节朗读，正音：“没 mò 过”“种 zhǒng 种办法”。 开火车认读生字卡，随机渗透字理：“晒—日＋西”“傍—人＋旁”。 （3） 抓词理脉 快速默读，找出水变的顺序词，教师板书： 水→汽→云→雨→冰雹→雪 用“越来越……”说话： “水被太阳一晒，变得越来越____，升到天空变成____。” 同桌互说互评，教师点名示范。 （四）动词品赏 课件出示三句话： ①小水滴落下来。②小硬球打下来。③小花朵飘下来。 学生边读边做动作，体会“落、打、飘”的力度、速度差异。 迁移练说： “秋天到了，树叶从树上____下来。” “鞭炮‘噼啪’一声____下来。” “蒲公英的种子轻轻____下来。” 任选一句写在“动词卡”上，贴黑板分享。 （五）朗读成诵 教师引读首句，学生戴头饰分角色读“汽—云—雨—雪”四小节，最后全班加动作齐背 1—2 自然段。 （六）写字指导 重点指导“海”：左窄右宽，“母”竖折不出头；“极”木字旁捺改点。教师范写—学生练写 1 个—同桌互评。 （七）生活链接 学生举起课前拍的“一杯水变化图”，用一句话说说“水还会在哪里变身”，教师总结：节约每一滴水，让水只做“好事”不做“坏事”。 六、板书设计 我是什么 水 → 汽 → 云 → 雨（落） → 冰雹（打） → 雪（飘） 落 打 飘 —— 用词准确 七、课后微作业 在家庭群上传一段 15 秒小录像：用“落/打/飘”说一句话并配动作。 生字“海、极、作”各写 2 行，下节课听写。 学科网（北京）股份有限公司 $$