第22课《梦回繁华》教学设计 2025-2026学年统编版语文八年级上册

《梦回繁华》教学设计 【核心素养目标】 1. 语言建构与运用:通过浏览与细读,梳理文章 “背景 — 内容 — 价值” 的逻辑顺序及第四段的空间顺序;识别摹状貌、打比方、列数字等说明方法,体会 “疏林薄雾”“摩肩接踵” 等四字短语的典雅凝练,积累文艺性说明文的语言经验。 2. 思维发展与提升:通过分析画作 “繁华” 的具体表现,学习 “整体 — 局部 — 细节” 的观察思路;结合历史背景探究 “繁华背后的忧患”,培养辩证思维与历史思维。 3. 审美鉴赏与创造:赏析《清明上河图》的艺术美与文章的语言美;模仿文中说明方法与语言风格,撰写一段《清明上河图》局部解说词。 4. 文化传承与理解:透过画作与文本,感受北宋市井文化的繁荣与古代画家的家国情怀;理解《清明上河图》的历史价值与文化意义,增强对中华优秀传统文化的认同感与自豪感。 【教学重难点】 重点:理清说明顺序(逻辑顺序与空间顺序);分析摹状貌、打比方等说明方法的作用;品味典雅凝练的语言特色(尤其是四字短语的运用)。 难点:理解 “梦回繁华” 中 “梦回” 的深层含义(对盛世的怀念与对危机的隐忧);体会画作与文本承载的文化内涵。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 (一)情境导入:名画传奇,初探