第三单元综合性学习《古诗苑漫步》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级下册

标题：《古诗苑漫步》 学情分析：八年级学生已有一定的诗词知识积累，对诗词的分析和理解已具备了一定的能力，他们的朗读能力还有待高，其次是要体悟作者的情感，读出诗歌的思想感情，这还需要一个较长的锤炼过程。 教学目标： 1.关键知识：积累、品味、吟唱和运用古诗词，进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌。 2.必备技能：激励学生的参与意识和创新精神，并能围绕一个主题查找有关资料。激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能力。 3.核心素养：通过活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生对古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。 教学重难点： 1. 教学重点：激励学生的参与意识和创新精神，并能围绕一个主题查找有关资料。激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能力。 2.教学难点：激励学生的参与意识和创新精神，并能围绕一个主题查找有关资料。激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能力。 教学过程： 【导入新课】 播放背景音乐：古筝乐曲《一剪梅》。 师：我国是一个诗歌的国度，春天我们会吟诵：春眠不觉晓， 生：处处闻啼鸟； 师：夏天我们会吟诵：接天莲叶无穷碧， 生：映日荷花别样红； 师：秋天我们会吟诵：晴空一鹤排云上， 生：便引诗情到碧霄； 师：冬天我们会吟诵：千山鸟飞绝，万径人踪灭， 生：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 (在这个环节上，让学生热热身，其实也是对古诗的又一次巩固与积累。) 师：这一首首古诗就如同这一曲美妙动听的古筝乐曲，让人沉醉流连，让人乐而忘返。今天就让我们伴随着这美妙的乐曲一起到古诗苑中漫步吧。 【教学新课】 目标导学一：分门别类辑古诗 1．色彩。自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。 明确：①岱宗夫如何？齐鲁(青)未了。②青山横北郭，(白)水绕东城。③等闲识得东风面，万(紫)千红总是春。④日出江花(红)胜火，春来江水(绿)如(蓝)。 2．植物。下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。 明确：①人闲(桂)花落，夜静春山空。 ②人间四月芳菲尽，山寺(桃)花始盛开。 ③最是一年春好处，绝胜烟(柳)满皇都。 ④春色满园关不住，一枝红(杏)出墙来。 3．动物。很多同学家里一定养过小动物吧，小动物多么可爱，在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物？ 明确：①两个(黄鹂)鸣翠柳，一行(白鹭)上青天。 ②坐观垂钓者，徒有羡(鱼)情。 ③春(蚕)到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ④小荷才露尖尖角，早有(蜻蜓)立上头。 4．地名。南京、开封、洛阳都是大家熟悉的地名，古诗词中也会出现地名。我们来看一看下面一些含有地名的诗词。 明确：①朝辞(白帝)彩云间，千里(江陵)一日还。 ②(姑苏)城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ③山外青山楼外楼，(西湖)歌舞几时休。 ④(巴山)楚水凄凉地，二十三年弃置身。 目标导学二：诗情画意品古诗 为诗配画 1.《游子吟》 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 2．《题竹图》 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 3.《江雪》 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 4.《雁门太守行》 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死！ 小结：“诗是无形画，画是有形诗”。 目标导学三：满腹诗书用古诗 师：前面我们提到，在早期，诗、歌与乐、舞本是合为一体的。而诗即歌词，在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，到后来诗、歌、乐、舞各自发展，才独立成体。下面我们欣赏一首现代流行歌曲，请谈谈你由这首歌的歌词想到了什么。 欣赏歌曲《东风破》： 一盏离愁孤单伫立在窗口 我在门后假装你人还没走 旧地如重游月圆更寂寞 夜半清醒的烛火不忍苛责我 一壶漂泊浪迹天涯难入喉 你走之后酒暖回忆思念瘦 水向东流时间怎么偷 花开就一次成熟我却错过 谁在用琵琶弹奏一曲东风破 1.化用古典诗词的题目。 苏轼词《东风破·一盏离愁》 2.化用古典诗词的意境。 与崔护《题都城南庄》“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”的意境极其相似。 3.化用古典诗词中的名句。 如“酒暖回忆思念瘦”出自李清照“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。 “水向东流”容易让人联想到李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” 。 4. 借用古典诗词中的传统意象。 如灯盏、琵琶、琴音、枫叶、篱笆、古道、漫草等等 小组讨论：请你猜一猜，这些流行歌曲化用了哪句古诗词？ 《涛声依旧》：留下一盏渔火让它停泊在枫桥边，月落乌啼总是千年的风霜。——来自张继的《枫桥夜泊》:月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 《寂寞沙洲冷》当幸福恋人寄来红色分享喜悦 闭上双眼 难过头也不敢回 仍然捡尽寒枝不肯安歇 微带着后悔 寂寞沙洲我该思念谁——来自于苏轼的《卜算子 ·黄州定慧院寓居作》拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 根据你的了解，还有哪些流行歌曲融入了古典诗词的元素? 小结：古诗词用在流行歌曲中，使歌曲更有意境，增添了浓厚的情韵。 古诗词用在写作中，使文章更有美感，丰富了文章的内涵。 古诗词用在生活中，使情感更真挚，给人以力量。 在疫情期间，国外寄来的防疫物资上这两句古诗感动了无数人。让我们漫步在古诗苑，在生活中感受古诗之美。 目标导学四：声情并茂诵古诗 跟唱《蒹葭》 【课堂总结】我们爱古诗词描写自然界的色彩斑斓，我们爱古诗词的柔美、含蓄，我们爱古诗词的飘逸、洒脱，在古诗词的王国中，我们情愿长醉不愿醒。 【作业布置】 妙笔生花改写诗：   （1）选一首喜欢的古诗，揣摩其意境，改写成散文，体会两种体裁的不同特点。   （2）将叙事诗改编成微型剧本。如《石豪吏》。 （3） 自选古诗词，设计画面、音乐、人物、服装、道具等，改编成MV脚本。 （4） 全班展览，交流，评优。 【板书设计】 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $$