寸草心（教学设计）-2025-2026学年人教版（2024）美术一年级上册

第3课 寸草心教案 一、教学目标 1. 知识与技能目标 学生能够了解把老师比作园丁的原因，深刻理解奉献精神的含义，即奉献是一种不求回报、甘于付出的精神。学生要掌握用树叶拓印和压印的技巧，学会用撕纸或泥工的方法表现蚕，熟练运用折、剪的方式制作心意卡，并且能够学习用剪纸的方法表现喜欢的形状，探究更多制作心意卡的方法。 2. 过程与方法目标 通过想一想、活动一和活动二的教学环节，培养学生的思考能力、动手实践能力和创新思维能力。在思考为什么把老师比作园丁以及用哪些方式向老师表达心意的过程中，提高学生的思维深度和广度。在剪纸、制作心意卡等实践活动中，提升学生的动手操作能力和审美能力，让学生学会在实践中发现问题、解决问题。 3. 情感态度与价值观目标 激发学生对老师的敬爱之情，让学生懂得感恩老师的辛勤付出。培养学生的奉献意识，使学生在学习和生活中能够乐于奉献、懂得付出，增强学生的社会责任感和团队合作精神。 二、教学重难点 1. 教学重点 让学生理解奉献精神的含义，能够用不同的艺术形式，如树叶拓印、压印、撕纸、泥工、折剪等，进行创意表现。掌握用折、剪的方式制作心意卡，并且能够用合适的方式向老师表达心意。 2. 教学难点 引导学生深刻理解奉献精神的内涵，并将这种情感融入到艺术创作中。鼓励学生在剪纸和制作心意卡的过程中发挥创新思维，创作出具有个性和情感的作品。 三、教学方法 1. 讲授法 通过讲解把老师比作园丁的原因、奉献精神的含义等知识，让学生系统地掌握相关概念。 2. 演示法 在教学过程中，教师亲自演示树叶拓印、压印、撕纸、泥工、折剪等操作方法，让学生直观地看到操作过程和技巧。 3. 讨论法 组织学生讨论为什么把老师比作园丁、可以用哪些方式向老师表达心意等问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。 4. 实践法 安排学生进行剪纸、制作心意卡等实践活动，让学生在实践中巩固所学知识和技能，提高动手能力和创新能力。 四、教学过程 （一）导入（5分钟） 教师播放一段关于老师辛勤工作的视频，视频中展示老师在课堂上认真授课、课后批改作业、与学生谈心等场景。播放结束后，教师提问：“同学们，看完这段视频，你们能感受到老师的辛苦吗？老师就像我们成长道路上的引路人，你们觉得可以用什么来比喻老师呢？”引导学生回答，当学生提到把老师比作园丁时，教师进一步提问：“为什么把老师比作园丁呢？”从而引出本节课的主题——寸草心。 （二）新授（20分钟） 1. 理解把老师比作园丁的原因 教师引导学生结合生活实际，思考老师和园丁的相似之处。教师可以提示学生从老师对学生的培养、照顾等方面进行思考。然后组织学生进行小组讨论，每个小组推选一名代表发言。教师总结学生的发言，指出老师就像园丁一样，用心培育着每一位学生，为学生的成长付出了辛勤的劳动。老师会像园丁照顾花草一样，关注学生的学习和生活，帮助学生解决问题，让学生茁壮成长。 2. 理解奉献精神的含义 教师结合老师的工作，向学生解释奉献精神的含义。教师可以说：“老师每天早早来到学校，认真备课、上课，课后还要批改作业，关心我们的成长，却从来不求回报，这就是一种奉献精神。奉献就是一种不求回报、甘于付出的精神。在我们的生活中，还有很多像老师一样默默奉献的人，比如医生、警察、环卫工人等。”让学生举例说一说生活中还有哪些人具有奉献精神，加深学生对奉献精神的理解。 3. 思考向老师表达心意的方式 教师提问：“我们可以用哪些方式向老师表达心意呢？”让学生自由发言，教师将学生的发言进行整理和记录，如送花、送贺卡、为老师唱一首歌、给老师写一封信等。教师对学生的想法给予肯定和鼓励，引导学生选择合适的方式向老师表达心意。 4. 学习剪纸方法 教师展示一些用对折剪得到的对称图形作品，如蝴蝶、花朵、爱心等，引起学生的兴趣。 然后教师进行对折剪的示范操作。教师边操作边讲解：“首先，我们将一张纸对折，然后在折痕的一侧画出我们想要的形状，比如一个简单的三角形。接着，用剪刀沿着画好的线剪下来，注意不要剪到折痕。打开纸后，我们就得到了一个对称的图形。”教师多示范几种不同的形状，让学生观察不同形状对折剪后的效果。 教师让学生思考除了这些形象，还可以折剪哪些图形，鼓励学生发挥想象，大胆创新。 （三）实践活动（25分钟） 1. 活动一：学习用剪纸的方法表现喜欢的形状 学生选择自己喜欢的纸张，开始进行对折剪练习。教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，如剪刀的使用方法、图形的绘制等。鼓励学生尝试不同的形状和图案，提醒学生注意安全，避免剪刀伤到自己。 当学生剪出一些简单的图形后，教师引导学生将这些图形进行组合，如大大小小、重重复复地排列，创造出有创意的画面。 教师展示一些优秀的剪纸组合作品，给学生提供更多的创意灵感。 2. 活动二：折一折，变一变，探究更多制作心意卡的方法 教师展示一些不同样式的心意卡，如立体贺卡、多层贺卡等，让学生观察这些贺卡的制作方法和特点。 教师讲解制作心意卡的基本步骤：首先选择合适的纸张，可以是彩色卡纸、硬纸板等；然后根据自己的创意进行折叠，如对折、三折等；接着可以在卡片上进行装饰，如贴上剪纸作品、画上图案、写上祝福的话语等。 学生开始动手制作心意卡，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。鼓励学生在制作过程中发挥创意，加入自己的情感和想法，让心意卡更加独特。 （四）作品展示与评价（10分钟） 1. 作品展示 学生完成心意卡的制作后，组织学生进行作品展示。可以让学生将自己的作品放在展示台上，或者走到讲台前向大家介绍自己的作品。 2. 学生自评 请学生先进行自我评价，说一说自己在制作心意卡的过程中遇到了哪些困难，是如何解决的，自己最满意作品的哪个部分，以及想通过这个作品向老师表达怎样的心意。 3. 学生互评 组织其他学生进行评价，让他们说一说喜欢哪个同学的作品，为什么喜欢，对作品有哪些建议等。通过学生互评，促进学生之间的交流和学习，提高学生的审美能力和评价能力。 4. 教师评价 教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生的努力和创意，表扬学生在作品中体现出的对老师的敬爱之情。同时，针对学生作品中存在的问题，如制作工艺不够精细、创意不够新颖等，提出合理的建议和改进方向，鼓励学生在今后的学习中不断进步。 （五）课堂总结（5分钟） 1. 教师总结 教师对本节课的内容进行总结，回顾奉献精神的含义、用不同艺术形式进行创意表现的方法以及制作心意卡的过程。强调感恩老师的重要性，鼓励学生在今后的生活中要懂得感恩、乐于奉献。 2. 拓展延伸 教师布置课后作业，让学生回家后将制作好的心意卡送给老师，并向老师表达自己的祝福。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的美好事物，用艺术的形式记录下来。 五、教学资源 1. 教材 人教版美术一年级上册 (2024 - 2025学年) 2. 教具 多媒体设备、剪刀、纸张、彩笔、树叶、泥巴等。 3. 教学课件 包含老师辛勤工作的视频、各种艺术作品的图片、制作过程的演示动画等。 六、教学反思 在教学过程中，大部分学生能够积极参与讨论和实践活动，对把老师比作园丁、奉献精神的含义等知识有了较好的理解。在剪纸和制作心意卡的实践中，学生发挥了一定的创新思维，创作出了许多有创意的作品。但也有部分学生在动手操作能力方面还有待提高，在制作过程中遇到了一些困难。在今后的教学中，我将加强对这部分学生的指导，提供更多的实践机会，让他们在实践中不断提高动手能力和创新能力。同时，我将进一步引导学生将情感融入到艺术创作中，让作品更具感染力和生命力。 学科网（北京）股份有限公司 $$