浙江省衢州市柯城区2024-2025学年五年级上学期期末考试语文试题

2024 学年第一学期期末学科素养评估 五年级语文 一、书写（5 分） 1.用黑色或蓝色的钢笔（水笔）书写，字迹端正， 卷面整洁。（3分） 2.把诗句抄写到右边的竖格中,要求书写正确美 观,行款整齐，布局合理。（2分） 乞巧 林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝千万条。 二、积累与运用（30 分） （一）读拼音，写词语（10 分） 衢州是我的家乡。在这里，我bǎo lǎn( ) 山水，lǐng lüè( )风情。登烂柯山， 我心yōu rán( ), 临衢江水，日月更．(gēng gèng)叠，光华zhào yào( )。家 乡是一首 zhì pǔ( )的诗，却有读不完的 měi gǎn( );家乡是一轴长长的画 卷．(juǎn juàn),其间风物令人 yìng jiē bù xiá( )。 1.根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。(8 分) 2.为文中加点的字选择正确的读音，打“√”。(2 分) （二）选择题（11 分）（1-4 题每题 2 分，第 5题 3分） 1.“家乡风物展”分为以下四大主题，主题名中有错别字的是( ) ( 2 分 ) A.述说兴哀——听衢州历史 B.舌尖韵味——品衢州美食 C.漫游山海——赏衢州美景 D.追逐时代——启衢州未来 2.同学们为“家乡风物展”制作海报，宣传语中成语使用不当的是( ) ( 2 分 ) A.人民安居乐业，幸福永居衢州。 B.多事之秋，在衢州看最美四季。 C.丰衣足食，在衢州享品质生活。 D.国泰民安，看我幸福衢州 3.一位客居他乡数十年的衢州人为本次“家乡风物展”寄来一封信，他可能会引用哪篇文章 中的语句表达对家乡的思念?( )(2 分) A. 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。(郭沫若《白鹭》) B. 信赖，往往创造出美好的境界。(冯骥才《珍珠鸟》) C.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。(许地山《落花生》) D. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。(琦君《桂花雨》) 4.中国自觉签订《外层空间条约》,自觉履行从事航天活动所应遵守的基本原则。班级公约 也是条约的一种，下列说法有误的是( ) A.班级公约限制了班级同学的自由。 B.班级公约需要同学们共同制定。 C.班级公约需要每一位同学自觉遵守。 D.班级公约应该根据班级的实际情况制定。 5.小明带来几张印有民间故事的邮票，你能认一认，分别讲的是哪几个故事吗？ A. B. C. D. 依次写出邮票上民间故事的名称:A.《梁山位与祝英台》；B.《 》； C.《八仙过海》；D.《 》。 其中不属于“中国古代四大民间故事”的一项是（ ）。 （三）背诵与积累（9 分） 1.一首名为《万疆》的流行歌曲自发行以来就广为传唱，唱出了中国人的自豪感。下面是小 A 同学找到的某版本歌谱片段，从中我们可以发现，歌谱中的这段话改编自 《 》，原句为 ， 。 2.古人谈读书见解深刻:孔子说:“ ， ，是知也。”用朱熹说 “心 既到矣 ， ” 3.古人说:“诗中有画。”瞧，“竹喧归浣女， ”，那是一幅村民晚归图； “ ，天光云影共徘徊”，那是一幅清澈明净的方塘图；“月落乌啼霜满 班级： 姓名： 天， ”。那是一幅忧愁难眠图……真是让人身临其境、感同身受! 三、阅读（35 分） （一）文言文阅读。（7 分） 兄弟争雁 昔①人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。” 竟斗而讼②于社伯③。社伯请剖雁，烹、燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。 （选自明·刘元卿《应谐录》） 【注释】①昔：以前，昔日。②讼（sònɡ）：争辩是非曲直。③社伯：古代二十五家 为一社，社伯是一社之长。 1.联系上下文，根据“烹”“燔”两个字的偏旁，可猜出这两个字的意思是（ ）（1分） A.某种烹饪方式 B.某种抓雁方式 C.某种争论方式 2.下列语句停顿节奏正确的一项是（ ）（2分） A.竟/斗而讼于社伯。 B.竟斗/而讼于社伯。 C.竟斗而/讼于社伯。 D.竟/斗而讼/于社伯。 3.阅读小古文，请你还原争雁现场。（可用原文，也可用自己的话） （2分） 结果：___________________________________________ 4.这则故事与下列哪句俗语所引发的思考最为接近？（ ） （2分） A.鹬蚌相争，渔翁得利。 B.塞翁失马，焉知非福。 C.机不可失，时不再来。 D.差之毫厘，谬以千里。 （二）非连续性文本（9分） 小柯和组员们开展了研究性学习活动，下面是他们收集的三则材料。 【材料 1】 世界上有许多国家都过母亲节，但母亲节的日期却不尽相同：美国、意大利等国都在 5 月的第二个星期日，法国的母亲节是 5月的最后一个星期天，泰国的母亲节是 8 月 12 日。 有人提议我国也应该设立自己的母亲节，以提醒人们不忘报答母亲的养育之恩。 【材料2】 某小学母亲节调查问卷汇总表 母亲节知晓率 知道 66% 听说过 21% 不知道 13% 庆祝母亲节的方式 为母亲送礼物 41% 向母亲说一句祝福的话 19% 为母亲做一件事 35% 什么也不做 5% 为母亲送的礼物 康乃馨 48% 自制贺卡 8% 食品 12% 其他 8% 买贺卡 24% 母亲节平均花费 12.35 元 【材料3】 老舍曾说:“人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母 便像 花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。” 梁晓声有一句话：“这辈子，能大半夜从被窝里爬起来，给你倒水做饭的人，除了 妈 妈之外，也就剩下爱你入骨的人了。一生之重，不过饱餐与被爱；一生所求，不过温 暖与 良人；一生所爱，不过守护与相伴。” 1.【材料 1】这段话主要运用的说明方法是( )（1 分） A.打比方 B.举例子 C.列数字 D.作比较 2.根据材料(1)、材料(2)、材料(3),判断下面的说法是否正确，对的打“ √”。（4分） (1)美国、意大利、中国、泰国等国家都过母亲节，但过节日期不相同。 ( ) (2)大多数人都知道母亲节这个节日，会在这一天给母亲送礼物，以表感恩之情。( ) (3)母亲节这一天，每个孩子都会用不同的方式庆祝。 ( ) (4)不论年龄多大，在母亲面前你永远是个孩子。 ( ) 3.联读材料（1）和材料（2）,我发现它们都表达了 （2分） 4.有人提议我国也应该设立自己的母亲节，请你为母亲节设计一条宣传语，字数不超过 30 个字。 （2分） （三）那个总是输给我的人（19 分） (1)童年，乡间小路。母亲肩头挑着一担大白菜气喘吁吁地走在前面，我跟在后面，一 会儿去 追蝴蝶，一会儿又要采野花。 (2)晌午，卖完白菜，母亲捏着那几张薄薄的纸币，盘算着要换些油盐，再扯一块花布， 给 姐姐和我做衣服。这时，我偶然看到百货商店的橱窗里，摆放着一个洋娃娃：波浪般的 长发，会眨动的大眼睛，太美了!我的眼睛直盯着它，任凭母亲怎么喊，脚步半点儿也不想 移开。 (3)“请问，这个娃娃要多少钱?”“6块!”“太贵了!”母亲窘迫地退了出来，“那一担 大白菜，也不过才卖了 7块钱呀。”我不说话，低着头，紧跟在母亲身后，不停回头张望， 竟然心如刀绞般的痛，泪水滚滚而下。母亲排队准备扯布时，我流泪不止的样子，引起了一 位阿姨的注意，她毫不客气地责怪起母亲。母亲神情窘迫，她仿佛下了狠心，拉起我直奔百 货商店，大声冲着售货员说：“我们要买那个娃娃!” (4)记忆里，这是生平第一次，母亲输给了我。 (5)30 岁，我辗转多地，又回到故乡工作。母亲让我回家住，可我觉得这杯苦酒， 是我一意孤行的结局，必须独自吞咽。 (6)于是我说还是租房吧，更方便些。租的房子小而破旧，我怕母亲看了会伤心，“威胁"她，: “不许到我租的房子里来。否则，我会搬到更远的地方……”于是，母亲每次给我送 东西，总是等在楼下，打电话让我下去拿。A 饭菜装在保温桶里，热腾腾的，她却遵守诺 言，绝不上楼一步， 哪怕要站在寒风中等待许久。装着无视我的落魄，她将尊严悄悄 留给自己的女儿。 (7)这一次，母亲的输，让我读出了心酸的味道。 (8)日子，只轻轻一晃，五年的光阴已逝。母亲渐渐老去，曾经的乌发，早已染上了岁 月的沧桑。她不是一个爱美的人，却坚持让我帮她染发。B 腰疼背痛的老毛病，时时跑来折 磨，她却 努力挺直腰板，依然走路如风。因为我，母亲不敢老去。 (9)还好，我早已重新捡起了爬格子的爱好，日日伏案读书，写字。源源而来的稿费单， 终于让我重拾尊严：买了一套两居室的房子，结束了居无定所的日子。存折上的数字，如蜗 牛前行，虽然缓慢，却一直增加。日子，一直朝着更好的方向行走。 (10)那次我回家，母亲正揉着酸痛的手臂，费力对付着一件泡在水中的厚棉衣。我说： “咱买个全自动的洗衣机吧?”她急忙摇头：“不能花那冤枉钱，我还没老呢!”隔天，我悄 悄选好一款洗衣机送到家中。母亲惊讶之余，终于说出实话：“每年冬天洗棉衣，我总是发 愁，这下好了，真好!” (11)这次，母亲输给了我，却输得那样欣慰。 (12)我不知道，还有多少时光可以陪伴在母亲的身边，但我知道，只要我能过得更好， 只要我有需要，母亲还会一直甘心地输下去，永远 …… ——选自张军霞《那个总是输给我的人》(有删改) 1.读短文，用“时间+事件”的方法梳理母亲总输给我的场景，完成导图。(4 分) 童年的一个晌午 场景一 母亲遵守诺言，不进我 的租房 场景二 场景三 时间 事件 事件 2.文中母亲的情感随着三个场景不断发生变化，从“窘迫 → ( )→ ( )”（2分） 3.对第 3自然段加点词语“窘迫”的理解有误的一项是…………… ( )（2 分） A.第一个“窘迫”是因为一个洋娃娃要 6元，母亲觉得太贵了，难为情地走了。 B.第二个“窘迫”是阿姨的责备，让母亲感到难为情。 C.两个“窘迫”写出了母亲当时矛盾的心理，可以看出“我”当时家境不好。 D.两个“窘迫”是对母亲神态的描写，写出了母亲很生气。 4.对第 6自然段画波浪线的句子理解错误的一项是…… ( )（2 分） A.不许母亲到“我”租的房子，是不希望母亲来打扰“我”。 B.“我”租的房子小而破旧，说明“我”当时过得不好。 C.怕母亲为“我”担心，又“威胁”她，这矛盾的心理，更能体现“我”对母亲的爱。 D.“否则”更能表达出“我”不想让母亲为我担心的坚定态度。 5.“母亲输给了我”在文中反复出现，并且独立成段，这样写是因为( ) ( 双 选 )（2分） A.这是串联起全文的主要内容，是全文的线索。 B.独立成段，起到了承上启下的作用。 C.独立成段，是为了强调母亲的无耐。 D.反复出现，更能表现母亲对我深深的爱。 6.想把这个故事讲给同学听，让故事更生动、有吸引力，下列建议中比较合理的有 ( )(多选)（2分） A.适当添加母女俩对话。 B.可以适当添加母亲的心理活动。 C.配上相应的动作和表情。 D.可以变换场景顺序。 7.情往往融在细节中，需要用心品味。请从文中 A、B两处，选择其中一处，写下你的体会。 （3分） 我选择( )处细节描写，我的体会： 8.文中的母亲总输给“我”,你赞同她的这种做法吗?请结合文本内容，联系生活，说说你的 理由。(2 分） 四、习作（30 分） “喜欢”是一种美妙的情感。你喜欢的或许是一本精彩的书，一份珍贵的礼物，一位可 爱的老师，一处美丽的风景……请以“ ，我喜欢”为题习作。要求：1.把题目补充 完整；2.分段叙述，把重点部分写具体，感情真挚； 3.语言表达清楚、正确，字数不少于 400 字。 班级： 姓名：