12 荷叶圆圆（教学设计）-2025-2026学年一年级语文下册统编版

荷叶圆圆 教学目标： 1、复习巩固“水珠、摇篮、躺着 ”等 7 个词语。 2、能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明 ”等词语的意思，通过做动 作知道“躺、展开 ”等词语的意思。 3、正确、流利、有语气地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。 教学重难点： 1、正确、流利、有语气地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。 2、能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明 ”等词语的意思，通过做动 作知道“躺、展开 ”等词语的意思。 教学过程： 1、 复习生字词。 （一）创设情境，引入新课 1.猜谜导入。 师：瞧，老师这里有一个谜语，谁来猜一猜？（荷叶） 你们想跟它做朋友吗？听说要想跟它做朋友都需要对暗号呢？你们想知道吗？导入：这节课，让我们继续走进课文《荷叶圆圆》去探索一下吧！ 2. 回忆字词 （1）复习生字。 师：小朋友们，探索之前，我们要先收集荷花锦囊，读出藏在荷花下面的词语， 谁来收集。 （2）开火车读一读。 二、感悟课文。 1 、回忆荷叶的样子 （1） 荷叶是什么样子的？请你用课文中的原话回答。 预设：荷叶圆圆的，绿绿的。 （2）美丽的荷叶吸引了很多小伙伴，都有谁来到荷叶边玩了呢？ 预设：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都来到了荷叶边玩耍。 教师版贴：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。 导入：这些小伙伴在又圆又绿的荷叶上做什么呢？让我们继续走进课文，去看看吧！ （二）和小水珠一起玩儿 师：荷叶最先吸引来了谁？（小水珠） 1 、小水珠是怎么说的？ 2 、表演动词“躺”，理解词语“摇篮”。 3 、带上感情读一读。 （三）和小蜻蜓一起玩儿 1.小蜻蜓把荷叶当成什么？（停机坪） 2 、学习蜻蜓的动作，表演动词“展开” ，理解词语“停机坪”。谁能带着动作读一读。 3 、指导朗读，读出蜻蜓的快乐、轻松。 （四）和小青蛙、小鱼儿一起玩儿 1 、小青蛙、小鱼儿是怎么说的？ 2 、带着动作读一读。 3 、指导朗读。 三、扩展课文。 （一）学习句子结构。 1 、你发现了吗？四个小朋友都说了这一句话，原来这就是暗号呢！ 2 、仿照句子说一说。 （1）小鸡、小鸭、小鱼都纷纷赶来也想到荷叶上玩一玩，你能帮助他们对对暗号吗？ 四、表演背诵课文。 （一）分角色读一读。 1 、师生合作读。 （学生读小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿说的话。） 2 、学生合作读 （指名五位同学，分别读旁白、小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿说的话。） 3 、带上动作，演一演。 4 、根据板书背一背。 板书设计 荷叶圆圆 小水珠 摇篮 躺 小蜻蜓 停机坪 展开 小青蛙 歌台 蹲 小鱼儿 凉伞 游来游去 教学反思： 本节课以游戏导入的方式激发了学生的学习兴趣，学习词语时引导学生做动作理解词语意思，加深了学生对词语的的理解。通过创设情景，分角色朗读，让学生在乐中学，整堂课的学习氛围浓厚，学生学习的效果较好。 学科网（北京）股份有限公司 $$