福建省南平市2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试题

南平市2024—2025学年第二学期七年级期末质量抽测 语文 答题卡 缺考标志。考生严禁填涂,由监考教师填涂。 ( 姓名:________________ 班级:________________ 座位号:______________ ) ( 注 意 事 项 1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、座位号填写清楚。 2.考生作答时，按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 3.选择题部分使用2B铅笔填涂；非选择题部分用0.5毫米 黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。选择题修改时用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；非选择题答题区域修改禁用涂改液和不干胶条。　 4.保持卡面清洁，不折叠、不破损。考试结束后，将答题卡交回。 5.正确的填涂示例：正确 ▄ ) ( 2（2） [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 14 )选择题（每小题3分） ( 1.根据语境， 补写 古代 诗文名句 。（8分） （ 1 ） ， 。 （ 2 ） ， 。 （ 3 ） ， 。 （ 4 ） ， 。 2 ． （ 9 分） （ 1 ）（ 3 分） ① ② ③ （ 3 ）（ 3 分） 3 .（ 6 分） )一、积累与运用（23分） 二、阅读（67分） （一）阅读《逢入京使》，完成4～5题。（7分） ( 5．（4分） ) （2） 阅读下面的文言文，完成6～9题。（16分） ( 6．（3 分） （ 1 ） ( ) （ 2 ） ( ) （ 3 ） ( ) 8 . （ 6 分） （ 1 ） （ 3 分） （ 2 ） （ 3 分） 9 . （ 4 分） ) （三）阅读《山地回忆》选段，完成10～12题。（12分） ( 11. （ 5 分）（ 1 ） （ 3 分） （ 2 ） （ 2 分） 12. （ 4 分） ) ( 11. （5分）（1） （2分） （2） （3 分） 12. （4分） ) ( 11. （5分）（1） （2分） （2） （3分） 12. （4分） ) ( 11. （5分）（1） （2分） （2） （3分） 12. （4分） ) ( 11. （5分）（1） （2分） （2） （3分） 12. （4分） ) ( 11. （5分）（1） （2分） （2） （3分） 12. （4分） ) ( 11. （5分）（1） （2分） （2） （3分） 12. （4分） ) ( （ 四 ） 阅读下面的文字，完成 13 ～ 17 题。（ 20 分） ) ( 14. （ 4 分） 15. （ 6 分） （ 1 ） （ 3 分） （ 2 ） （ 3 分） 16. （ 3 分） 17. （ 4 分） ) ( （五）阅读 下面材料， 完成 18 ～ 20 题。（ 12 分） ) ( 19. （ 3 分） 20. （ 6 分） ① （ 2 分） ② （ 2 分） ③ （ 2 分） ) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 三、作文（60分） 字数:150 字数:300 字数:450 字数:600 字数:750 字数:900 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文 答题卡 第 2 页 共 2 页  学科网（北京）股份有限公司 $$ 南平市2024—2025学年第二学期七年级期末质量抽测 语文试题参考答案及评分说明 一、积累与运用（23分） 1.（8分）（每横线处错一个字，该横线处不得分） （1）落红不是无情物 化作春泥更护花 （2）山重水复疑无路 柳暗花明又一村 （3）商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 （4）（予独爱）莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 2.（9分） （1）（3分）① 幕 ② 绽 ③ pài （2）（3分） C （3）（3分）它向世界描绘了一幅诗画交融的文旅长卷。（或“铺展”，动宾搭配不当，能与宾语中心语相搭配的动词皆可。） 3.（6分） 示例：祥子辛苦三年买下的第一辆车被大兵抢走，再次攒的钱被孙侦探敲诈走，为葬妻又不得不卖掉第三辆车。面对这些挫折，祥子选择向黑暗现实妥协，最终堕落成麻木自私的行尸走肉。反观保尔，在战场上被弹片击中头部险些丧命，筑路时因伤寒昏迷不醒，又因长期劳累导致全身瘫痪、双目失明，仍坚持创作。面对种种磨难，保尔一次次选择以顽强的意志抗争，将自己淬炼成永不言败的钢铁战士。 启示：人生的选择决定命运走向，面对困境，妥协只会走向堕落，抗争才能实现自我成长与价值。 （评分说明：人物经历2分，选择及命运2分，启示 2分，言之有理即可。） 二、阅读（67分） （一）古诗阅读（7分） 4.（3分） B (解析: 没有拟人，运用夸张。) 5.（4分）表达了作者报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。 （意对即可） （二）文言文阅读（16分） 6.（3分）（1）幼年死去父亲或父母双亡 （2）放下 （3）曾经 7.（3分） C 8．(6分) （1）（3分）（傅昭）因哀痛过度而消瘦憔悴如同成年人，被外祖父收养。(被动句式1分，句意2分) （2）（3分）雍州刺史袁顗见到他后深感惊奇。 (“奇”1分，句意2分) 9.（4分） （1） 傅昭十岁在朱雀航卖历书，空闲时仍手不释卷。 （2） 袁顗到访时，傅昭像平常一样读书，神色没有一点改变。 （每点2分，意对即可） 【参考译文】 傅昭字茂远，是北地郡灵州人，晋朝司隶校尉傅咸的第七代子孙。傅昭六岁时父亲去世，因哀痛过度而消瘦憔悴如同成年人，被外祖父收养。十岁时，傅昭在朱雀桥卖历书，空闲时手不释卷。雍州刺史袁顗见到他后深感惊奇。袁顗曾经到傅昭的住处探访，见傅昭像平常一样读书，神色没有一点改变。袁顗赞叹道：“这孩子神情气度不同凡响，将来必成大器。”司徒建安王刘休仁听闻傅昭的名声后心生喜爱，坚持要招揽他。傅昭因为刘宋王朝时局动荡，于是没有前往。 （三）课内语段阅读（12分） 10.（3分） C（解析：并未体现“嫌弃”，而是玩笑话，显示女孩的顽皮可爱。） 11.（5分）（1）（3分）运用比喻的修辞手法（1分），生动形象地描绘出女孩受冻后的外貌（1分）,突出天气寒冷，环境的恶劣以及女孩生活的艰辛（1分）。（意对即可） （2）（2分）“总是”是“一直都是”（1分），表现我们坚持抗战的决心（1分）。（意对即可） 12.（4分）（1）①善良热情：看到“我”光脚，主动提出帮“我”做袜子； ②直爽泼辣：“我”在河边洗脸, 女孩认为河水被“我”弄脏了，严厉呵责“我”； ③坚韧乐观：虽然敌后的生活艰苦，但女孩时常展现开朗的笑容。 ④吃苦耐劳：天气寒冷，河水冰冷，她依然在河边洗菜。 ⑤顽皮可爱：女孩对战士生活感到好奇，并调侃他们所谓的“卫生”。 （答出其中两点，每点2分，意对即可） （四）文学作品阅读（20分） 13.（3分） A （解析：文章并未体现丰子恺作为文学、艺术大家的卓越成就和人格魅力。） 14.（4分） 示例： （1）理解孩子乡居寂寥，答应给孩子买小鸡； （2）5岁儿子吃西瓜时的重复语句解读为诗歌表现； （3）3岁幼儿吃西瓜的欢快声音被视作音乐表达； （4）用文章和画笔记录孩子的成长。 （答出其中两点，每点2分，意对即可） 15. (6分)（1）（3分）“包围”“命令”大词小用，表现出孩子们对小鸡的渴望以及在父亲面前的无拘无束（2分），也从侧面体现出丰子恺对孩子们的包容与慈爱（1分）。（意对即可） （2）（3分）运用比喻的修辞手法，将“他的悲悯、诙谐、和善、胸襟” 比作 “夜来春雨”（1分），生动地写出丰子恺对他人产生潜移默化的影响，（1分）表达了对丰子恺的赞美之情（1分）。（意对即可） 16.（3分） 示例： 选 B，理由：上联写丰子恺包容理解孩子，下联写孩子渴望买鸡，突出家庭氛围与父爱，最契合文意。 （评分说明：选C，最高不超过2分，理由：上联写安静书斋，下联写偶闻鸡鸣，描绘出场景，但未体现父亲理解孩子并给他买小鸡一事，也无法突出父爱。选A不得分，理由：下联“子恺烦”与原文不符，丰子恺并不厌烦孩子，情感表达错误。） 17.（4分）父亲希望孩子长久地享受无忧无虑的童年，不要过早地承担成人的责任和压力；体现父亲对孩子童年纯真时光的珍惜；表现父亲对孩子真挚的爱。 （答出其中两点，每点2分，意对即可） （五）非连续性文本阅读（12分） 18.（3分）D （解析：科技助力传统文化焕发新活力，但不能取代人类） 19.（3分） ①受众面广 ②互动性强 ③体验感 (鲜活性) 强 ④参与度高 （答到3点，意对即可） 20.（6分） ①通过AI算法将传统秧歌的韵律转化为机器人的运动逻辑。 ②先学技艺、再用科技。 ③让传统文化焕发新生，实现传承与创新的双向奔赴。（意对即可） 三、写作（60分） 21. 参照2024年中考作文评分标准。 七年级语文 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 南平市2024—2025学年第二学期七年级期末质量抽测 语文试题 （考试时间：120 分钟； 满分：150 分； 考试形式：闭卷） 说明：本试卷仅供选用学校使用 （友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效） 一、积累与运用（23分） 1.根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） ( （ 1 ） 龚自珍《己亥杂诗》中以落花自喻，表达虽 辞官仍 牵挂国家 前途和命运 的诗句是： ， 。 （ 2 ） 陆游《游山西村》中常用来比喻在困境中出现希望或转机的诗句是： ， 。 （ 3 ） 杜牧《泊秦淮》中讽刺那些不 以国事为重 ，只顾自己享乐的统治者的诗句是： ， 。 （ 4 ） 周敦颐《爱莲说》中描写 莲 高洁质朴，不与世俗同流合污的名句是： ， 。 ) 2.阅读下面文字，按要求作答（9分） ( 2025年福建省 文旅经济 发展大会在武夷山盛大开 m ù ① 。武夷山 成了文旅融合 的舞台， 它向世界叙述了一幅诗画交融的文旅长卷 。 九曲溪的碧波倒映着摩崖石刻的千年文脉，朱子故里的 书声与岩骨 花香的茶语交织成诗。数字科技赋能传统山水，智慧景区让游客沉浸式( )“人在画中游”的意境， 茶文旅以 茶文化为核心主题，将旅游、学习、品鉴和休闲( ) 。这场盛会不仅奏响“绿水青山就是金山银山”的绿色交响曲，更以武夷山为支点，( )闽北全域旅游的生态经济链。让山水诗情在 当代文旅蓝图 中 zh à n ② 放新韵，让世界听见 福建文旅高质量 发展的澎 湃 ③ 潮音。 ) （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（3分） （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（3分） A. 体验 浑然一体 推动 B. 体察 融为一体 撬动 C. 体验 融为一体 撬动 D. 体察 浑然一体 推动 （3）文中画横线句子有语病，请将正确的句子写在横线上。（3分） 3.学校文学社举办以“选择・命运”为主题的读书活动，请结合以下两部名著主人公的经历，分析其不同选择对命运的影响，并谈谈你获得的启示。 （6分） 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 二、阅读（67分） （一）阅读《逢入京使》，完成4～5题。（7分） 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 4.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.首句描绘出诗人回望家乡路途遥远、苍茫无尽的景象。 B.“双袖龙钟”用拟人描绘泪湿衣襟，淋漓不止的状态。 C.后两句写偶遇入京使者欲寄书，无纸笔，只能传口信。 D.全诗以简洁笔触勾勒场景，语言平实自然、含蓄凝练。 5.这首诗表达了诗人哪些复杂情感？请简要概括。(4分) （二）阅读下面的文言文，完成6～9题。（16分） 傅昭字茂远北地灵州人晋司隶校尉咸七世孙也。昭六岁而孤，哀毁如成人，为外祖所养。十岁，于朱雀航卖历日，暇则手不释卷，雍州刺史袁顗①见而奇之。顗尝来昭所，昭读书自若，神色不改。顗叹曰：“此儿神情不凡，必成佳器。”司徒建安王休仁闻而悦之，固欲致昭。昭以宋氏②多故③，遂不往。 ——选自《南史·傅昭传》 【注】①袁顗（yǐ）：南朝宋大臣。②宋氏：指刘宋王朝。③故：变故。 6.根据提示，解释下列加点词。（3分） 加点词语 方法提示 解释(填写文字) 昭六岁而孤 查阅词典，选择义项： 孤：①幼年死去父亲或父母双亡；②单独；③古代帝王的自称。 （1）孤：________ 暇则手不释卷 关联成语：如释重负 （2）释：________ 顗尝来昭所 课内迁移： 尝射于家圃 (《卖油翁》) （3）尝：________ 7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A. 傅昭/字茂远北地灵州人/晋司隶校尉咸七世孙也 B. 傅昭字茂远/北地灵州人晋司隶校尉咸/七世孙也 C. 傅昭字茂远/北地灵州人/晋司隶校尉咸七世孙也 D. 傅昭/字茂远北地灵州人晋司隶校尉咸/七世孙也 8.把下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）哀毁如成人，为外祖所养。（3分） （2）雍州刺史袁顗见而奇之。 （3分） 9.袁顗从哪两件事看出傅昭“必成佳器”？请简要概括。（4分） （三）阅读《山地回忆》选段，完成10～12题。（12分） 那是个冬天,该是1941的冬天,我打游击打到了这个小村庄,情况缓和了,部队决定休息两天。 我每天到河边去洗脸,河里结了冰,我蹬在冰冻的石头上,把冰砸破,浸湿毛巾,等我擦完脸,毛巾也就冻挺了。有一天早晨,刮着冷风,只有一抹阳光,黄黄的落在河对面的山坡上。我又蹬在那块石头上去,砸开那个冰口,正要洗脸,听见在下水流有人喊: “你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!” 这声音是那么严厉,我听了很不高兴。这样冷天,我来砸冰洗脸,反倒妨碍了人。心里一时挂火,就也大声说: “离着这么远,会弄脏你的菜!” 我站在上风头,狂风吹送着我的愤怒,我听见洗菜的人也恼了,那人说: “菜是下口的东西呀! 你在上流洗脸洗屁股,为什么不脏?” “你怎么骂人?”我站立起来转过身去,才看见洗菜的是个女孩子,也不过十六七岁。风吹红了她的脸,像带霜的柿叶,水冻肿了她的手,像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄,就是那种蓝色的破袄裤。 十月严冬的河滩上,敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿,在寒风里,她抱着一篮子水沤的杨树叶,这该是早饭的食粮。 …… “我们是真卫生,你们是装卫生! 你们尽笑话我们,说我们山沟里的人不讲卫生,住在我们家里,吃了我们的饭,还刷嘴刷牙,我们的菜饭再不干净,难道还会弄脏了你们的嘴?为什么不连肠子肚子都刷刷干净!”说着就笑得弯下腰去。 我觉得好笑。可也看见,在她笑着的时候,她的整齐的牙齿洁白得放光。 “对,你卫生,我们不卫生。”我说。 “那是假话吗?你们一个饭缸子,也盛饭,也盛菜,也洗脸,也洗脚,也喝水,也尿泡,那是讲卫生吗?”她笑着用两手在冷水里刨抓。 “这是物质条件不好,不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本,占了北平,我们就可以吃饭有吃饭的家伙,喝水有喝水的家伙了,我们就可以一切齐备了。” “什么时候,才能打败鬼子?”女孩子望着我,“我们的房,叫他们烧过两三回了!” “也许三年,也许五年,也许十年八年。可是不管三年五年,十年八年,我们总是要打下去,我们不会悲观的。”我这样对她讲,当时觉得这样讲了以后,心里很高兴了。 “光着脚打下去吗?”女孩子转脸望了我脚上一下,就又低下头去洗菜了。 …… “我给你做。”女孩子洗好菜站起来,“我家就住在那个坡子上,”她用手一指,“你要没有布,我家里有点,还够做一双袜子。” 她端着菜走了,我在河边上洗了脸。我看了看我那穿着一双“踢倒山”的鞋子,冻得发黑的脚,一时觉得我对于面前这山,这水,这沙滩,永远不能分离了。 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.选文主要讲述了在艰苦的抗战环境中发生在军民之间的故事。 B.选文主要通过人物的对话，体现女孩的个性特点和精神风貌。 C.选文关于“卫生”的一番言论，可以看出女孩对战士的嫌弃。 D.选文以第一人称视角，回忆“我”和女孩在河边相识的场景。 11.结合语境，按照要求赏析。（5分） （1）风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。 （从修辞角度赏析句子）（3分） （2）也许三年,也许五年,也许十年八年。可是不管三年五年,十年八年,我们总是要打下去,我们不会悲观的。 （赏析加点词）（2分） 12.女孩的形象鲜明独特，请结合选文内容简要分析。（4分） （四）阅读下面的文字，完成13～17题。（20分） 丰子恺那样的父亲 张叶 ①闲暇时，总要有几本心仪的“枕边书”陪着度过，丰子恺的散文便是不错的选择。我非常喜欢他笔下那些与子女相处的小故事，不仅让人看到他作为父亲对孩子的天性关爱，更让人领略到作为一位文学、艺术大家的教育智慧和慈悲善良。 ②丰子恺有6个孩子，还收养着一个女儿。然他从未觉得苦，而是将孩子放在心中重要的位置。他在《儿女》中说：“我的心为四事所占据了：天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童”。这让人不由想起他的好友朱自清。一样的孩子多，一样的写了篇《儿女》。同为父亲，朱先生赞赏丰子恺的为父之道：“子恺为他家华瞻写的文章，真是‘蔼然仁者之言’”。 ③搞创作的人最需要安静，丰子恺可是难得安静。比如，有次街上来了卖小鸡的，他眼见“四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼”，而他留下来“扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔”。孩子们闹着买小鸡，二儿子元草还哭了起来。这要是换作别的家长，难免要训斥一番，而丰子恺追将出来的情形是：“孩子们见我出来，大家回转身来包围了我”，还用“命令”的语气喊着：“买小鸡！买小鸡！”丰子恺说自己毫无养小鸡的兴趣，但是他又觉得在这寂寥的乡居，强迫孩子们和他一样“隐居”十分残忍，于是打算挑几只小鸡。他从一开始的“全无兴趣”，到“一瞬间我的心也屏绝了思虑而没入在这些小动物的姿态的美中，体会了孩子们对于小鸡的热爱的心情”，这种思想与当今推崇的“蹲下来与孩子说话”的教育理念不谋而合，可谓超前。 ④丰子恺视孩子们的语言为诗歌。他陪儿女们吃西瓜，5岁的儿子瞻瞻说：“瞻瞻吃西瓜，宝姐姐吃西瓜，软软吃西瓜，阿伟吃西瓜。”这样稚嫩的话语，常人看来，无非小孩子信口之言，丰子恺笔下却记录为：“这诗的表现又立刻引起了七岁与九岁的孩子的散文的、数学的兴味”。3岁的阿伟，吃西瓜发出欢快的声音，他认为是“三岁的孩子的音乐表现”。有这样一位满眼里都是爱的父亲，顽童的一举一动皆是憨态可掬，做他的儿女，又怎么会成长得不自由烂漫且充满灵性呢？ ⑤丰子恺对孩子们的爱，不仅写进文章中，更留在画笔下。他为12岁的女儿丰一吟画的小像，女孩儿稚气未脱，专注地提着毛笔涂鸦，配文曰：“盛年不重来，一日难再晨”；画孩子们玩过家家，文曰：“妹妹新娘子，弟弟新官人，姊姊做媒人”……这一帧帧小画，既是丰先生的艺术作品，更是记录孩子们成长足迹的珍贵礼物。 ⑥作为父亲的丰子恺，将孩子们的童稚时期视为“黄金时代”，珍视孩子们幼年任性、自私等个性。到他们逐渐“懂事”，开始谦让奉献的时候，他反而无限伤感，认为“我家将少却了一个黄金时代的幸福儿”。这份对孩子真挚的爱，为人父者皆感同身受。我记起自己豆蔻年华，某日在父亲的账本上，发现一行格格不入的小字：“丫头你能不能慢点长大！”当时不解，直至成年，体验到成人世界的劳碌不易，不禁泪盈——也许所有的父亲，都希望孩子无忧的童年长一些，再长一些。 ⑦丰子恺平日也用很多的时间来陪孩子们。他的悲悯、诙谐、和善、胸襟，如夜来春雨，无声润心田。读丰子恺的散文，亦是一次濯洗心灵、陶冶心性的过程，既可学他做家长，也可向他学做人。 （选自《人民日报》2025年02月20日第20 版） 13.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（3分） A.文章旨在体现丰子恺作为文学、艺术大家的卓越成就和人格魅力。 B.引用丰子恺《儿女》中的话，突出了孩子们在他心中重要的地位。 C.文章善于从日常生活的琐事中选取素材，于细微处展现深刻主题。 D.文章在平实的叙述中，适当穿插抒情和议论的句子，深化了中心。 14.文中哪些具体事例体现了丰子恺的父爱？请简要概括。（4分） 15.结合语境,按要求赏析。(6分) （1）孩子们见我出来，大家回转身来包围了我，还用“命令”的语气喊着：“买小鸡！买小鸡！” （赏析加点词） (3分) （2）他的悲悯、诙谐、和善、胸襟，如夜来春雨，无声润心田。 (赏析句子) (3分) 16.小语对丰子恺用画记录生活的做法感兴趣，他根据第③段内容画了一帧小画，配文是一副对联，请你帮他选择最适合的一副并简要说明理由。（3分） A.上联：乡居寂寥孩子闷 下联：买鸡逗趣子恺烦 B.上联：子恺心慈容稚闹 下联：孩子意切唤鸡来 C.上联：书斋墨静诗常驻 下联：竹篮鸡鸣声偶闻 17.“丫头你能不能慢点长大！”蕴含为人父者哪些复杂情感，请结合文章简要分析。（4分） （五）阅读下面材料，完成18～20题。（12分） 【材料一】 2025年春晚，杭州宇树科技的16个“福兮”人形机器人与舞者共舞《秧BOT》。机器人身着花坎肩、手持手绢，完成原地转体、倒立抛帕等动作，精准复刻陕北秧歌的“闪转腾挪”。其动作数据源自对非遗传承人的动态捕捉，通过AI算法将传统秧歌的韵律转化为机器人的运动逻辑，让科技成为传统文化的“翻译者”。 文化学者分析：“机器人跳秧歌的反差感，本质是现代科技对传统文化的‘二次激活’”。 【材料二】 “文化+科技”解锁文化传承 全息投影技术还原编钟的结构与纹理 APP视频、3D演示针法刺绣教学 AI绘画生成动态版《清明上河图》 累计吸引500万人次线上参观，互动留言量达100万条，是传统线下展览观展人数的5倍，互动量的10倍。 吸引超5000万用户学习，让刺绣这一传统技艺的受众大幅拓宽。 将静态古画变为鲜活市井生活场景，接待观众达30万人次。 【材料三】 北京师大附中开设“非遗数字创客”课程。学生需先跟随皮影传承人学习一个月雕刻技艺，掌握“拉线人”手法，再用编程控制机器人演绎《西游记》片段。课程要求“先学技艺、再用科技”，如设计机械手臂时，必须符合皮影戏“三分雕，七分演”的动作规律。 教师点评：“科技不应替代人的匠心，而应成为放大传统之美的工具。只有亲手做过拉线人，才能让机器人舞出皮影的灵魂。” 学生感想：“雕刻皮影时，我理解了什么是‘匠心’；编程机器人时，我看到了传统技艺的未来。” 18.下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是 (3分) A. 春晚《秧 BOT》呈现人形机器人与舞者共舞的表演形式。 B. 科技可还原编钟结构与纹理、演示刺绣针法及生成动态图。 C. “非遗数字创客”是一门“科技+传统文化”的创新课程。 D. 材料显示“科技+文化”赋予传统文化新活力，它可取代人。 19.结合材料二，简要分析“科技+文化”展览的优势。（3分） 20.小南和爸爸就“科技与传统文化”的话题展开讨论。请根据材料内容，补全对话。（6分） 小南：爸爸，机器人跳秧歌太酷了！那机器人是如何表演秧歌？ 爸爸：① ，这其实是用科技“翻译”传统文化，是对传统文化的“二次激活”。 小南：那我们会用科技就行了吗？ 爸爸：不行！就像北师大附中开设“非遗数字创客”课程的要求： ② 。 小南：爸爸，科技和传统文化融合的意义是什么呀？ 爸爸：③ 。 三、写作（60分） 21.阅读下面文字，按要求写作。（60分） 以前我一直在躲、在藏，直到无路可走，我才明白该如何面对这个世界。 ——《哪吒2》经典台词 生活中，我们或许曾因前路坎坷而却步，但有些路，终究要走，正如鲁迅所言：“真的勇士敢于直面惨淡的人生”。当退无可退时，唯有勇敢前行，方能在泥泞中踏出坦途，于困境中破茧成蝶。 以上文字，引发了你怎样的思考和感悟？请以“躲不过的路，就勇敢走”为题，写一篇记叙文。 要求：自选角度；自定文意；不套作，不抄袭，不泄露个人信息；不少于600字。 七年级语文 第 6 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $$七年级语文 第 1 页 共 8 页 南平市 2024—2025 学年第二学期七年级期末质量抽测 语文试题 （考试时间：120 分钟； 满分：150 分； 考试形式：闭卷） 说明：本试卷仅供选用学校使用 （友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效） 一、积累与运用（23 分） 1.根据语境，补写出古代诗文名句。（8 分） 2.阅读下面文字，按要求作答（9 分） （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（3 分） （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（3 分） A. 体验 浑然一体 推动 B. 体察 融为一体 撬动 C. 体验 融为一体 撬动 D. 体察 浑然一体 推动 （3）文中画横线句子有语病，请将正确的句子写在横线上。（3 分） （1）龚自珍《己亥杂诗》中以落花自喻，表达虽辞官仍牵挂国家前途和命 运的诗句是： ， 。 （2）陆游《游山西村》中常用来比喻在困境中出现希望或转机的诗句 是： ， 。 （3）杜牧《泊秦淮》中讽刺那些不以国事为重，只顾自己享乐的统治者的 诗句是： ， 。 （4）周敦颐《爱莲说》中描写莲高洁质朴，不与世俗同流合污的名句 是： ， 。 2025 年福建省文旅经济发展大会在武夷山盛大开 mù ① 。武夷山成了文旅 融合的舞台，它向世界叙述了一幅诗画交融的文旅长卷。九曲溪的碧波倒映着摩崖 石刻的千年文脉，朱子故里的书声与岩骨花香的茶语交织成诗。数字科技赋能传统 山水，智慧景区让游客沉浸式( )“人在画中游”的意境，茶文旅以茶文化为 核心主题，将旅游、学习、品鉴和休闲( )。这场盛会不仅奏响“绿水青山就 是金山银山”的绿色交响曲，更以武夷山为支点，( )闽北全域旅游的生态经 济链。让山水诗情在当代文旅蓝图中 zhàn ② 放新韵，让世界听见福建文旅高质 量发展的澎湃． ③ 潮音。 七年级语文 第 2 页 共 8 页 3.学校文学社举办以“选择・命运”为主题的读书活动，请结合以下两部名著主人公的经历， 分析其不同选择对命运的影响，并谈谈你获得的启示。 （6 分） 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 二、阅读（67 分） （一）阅读《逢入京使》，完成 4～5 题。（7 分） 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 4.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A.首句描绘出诗人回望家乡路途遥远、苍茫无尽的景象。 B.“双袖龙钟”用拟人描绘泪湿衣襟，淋漓不止的状态。 C.后两句写偶遇入京使者欲寄书，无纸笔，只能传口信。 D.全诗以简洁笔触勾勒场景，语言平实自然、含蓄凝练。 5.这首诗表达了诗人哪些复杂情感？请简要概括。(4 分) （二）阅读下面的文言文，完成 6～9 题。（16 分） 傅昭字茂远北地灵州人晋司隶校尉咸七世孙也。昭六岁而孤，哀毁如成人，为外祖所养。 十岁，于朱雀航卖历日，暇则手不释卷，雍州刺史袁顗①见而奇之。顗尝来昭所，昭读书自若， 神色不改。顗叹曰：“此儿神情不凡，必成佳器。”司徒建安王休仁闻而悦之，固欲致昭。 昭以宋氏②多故③，遂不往。 ——选自《南史·傅昭传》 【注】①袁顗（yǐ）：南朝宋大臣。②宋氏：指刘宋王朝。③故：变故。 6.根据提示，解释下列加点词。（3分） 加点词语 方法提示 解释(填写文字) 昭六岁而孤． 查阅词典，选择义项： 孤．：①幼年死去父亲或父母双亡； ②单独；③古代帝王的自称。 （1）孤：________ 暇则手不释．卷 关联成语：如释．重负 （2）释：________ 顗尝．来昭所 课内迁移： 尝．射于家圃 (《卖油翁》) （3）尝：________ 七年级语文 第 3 页 共 8 页 7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A. 傅昭/字茂远北地灵州人/晋司隶校尉咸七世孙也 B. 傅昭字茂远/北地灵州人晋司隶校尉咸/七世孙也 C. 傅昭字茂远/北地灵州人/晋司隶校尉咸七世孙也 D. 傅昭/字茂远北地灵州人晋司隶校尉咸/七世孙也 8.把下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）哀毁如成人，为外祖所养。（3 分） （2）雍州刺史袁顗见而奇之。 （3 分） 9.袁顗从哪两件事看出傅昭“必成佳器”？请简要概括。（4分） （三）阅读《山地回忆》选段，完成 10～12 题。（12 分） 那是个冬天,该是 1941的冬天,我打游击打到了这个小村庄,情况缓和了,部队决定休息 两天。 我每天到河边去洗脸,河里结了冰,我蹬在冰冻的石头上,把冰砸破,浸湿毛巾,等我擦完 脸,毛巾也就冻挺了。有一天早晨,刮着冷风,只有一抹阳光,黄黄的落在河对面的山坡上。我 又蹬在那块石头上去,砸开那个冰口,正要洗脸,听见在下水流有人喊: “你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!” 这声音是那么严厉,我听了很不高兴。这样冷天,我来砸冰洗脸,反倒妨碍了人。心里一 时挂火,就也大声说: “离着这么远,会弄脏你的菜!” 我站在上风头,狂风吹送着我的愤怒,我听见洗菜的人也恼了,那人说: “菜是下口的东西呀! 你在上流洗脸洗屁股,为什么不脏?” “你怎么骂人?”我站立起来转过身去,才看见洗菜的是个女孩子,也不过十六七岁。风吹 红了她的脸,像带霜的柿叶,水冻肿了她的手,像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄,就是那种 蓝色的破袄裤。 十月严冬的河滩上,敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿,在寒风里,她抱着一篮子水沤的 杨树叶,这该是早饭的食粮。 …… “我们是真卫生,你们是装卫生! 你们尽笑话我们,说我们山沟里的人不讲卫生,住在我 们家里,吃了我们的饭,还刷嘴刷牙,我们的菜饭再不干净,难道还会弄脏了你们的嘴?为什么 不连肠子肚子都刷刷干净!”说着就笑得弯下腰去。 我觉得好笑。可也看见,在她笑着的时候,她的整齐的牙齿洁白得放光。 “对,你卫生,我们不卫生。”我说。 七年级语文 第 4 页 共 8 页 “那是假话吗?你们一个饭缸子,也盛饭,也盛菜,也洗脸,也洗脚,也喝水,也尿泡,那是讲 卫生吗?”她笑着用两手在冷水里刨抓。 “这是物质条件不好,不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本,占了北平,我们就可以吃 饭有吃饭的家伙,喝水有喝水的家伙了,我们就可以一切齐备了。” “什么时候,才能打败鬼子?”女孩子望着我,“我们的房,叫他们烧过两三回了!” “也许三年,也许五年,也许十年八年。可是不管三年五年,十年八年,我们总是要打下去, 我们不会悲观的。”我这样对她讲,当时觉得这样讲了以后,心里很高兴了。 “光着脚打下去吗?”女孩子转脸望了我脚上一下,就又低下头去洗菜了。 …… “我给你做。”女孩子洗好菜站起来,“我家就住在那个坡子上,”她用手一指,“你要没 有布,我家里有点,还够做一双袜子。” 她端着菜走了,我在河边上洗了脸。我看了看我那穿着一双“踢倒山”的鞋子,冻得发黑 的脚,一时觉得我对于面前这山,这水,这沙滩,永远不能分离了。 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A.选文主要讲述了在艰苦的抗战环境中发生在军民之间的故事。 B.选文主要通过人物的对话，体现女孩的个性特点和精神风貌。 C.选文关于“卫生”的一番言论，可以看出女孩对战士的嫌弃。 D.选文以第一人称视角，回忆“我”和女孩在河边相识的场景。 11.结合语境，按照要求赏析。（5 分） （1）风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。 （从修辞角度赏析句子）（3 分） （2）也许三年,也许五年,也许十年八年。可是不管三年五年,十年八年,我们总是．．要打下去, 我们不会悲观的。 （赏析加点词）（2 分） 12.女孩的形象鲜明独特，请结合选文内容简要分析。（4 分） （四）阅读下面的文字，完成 13～17 题。（20 分） 丰子恺那样的父亲 张叶 ①闲暇时，总要有几本心仪的“枕边书”陪着度过，丰子恺的散文便是不错的选择。我 非常喜欢他笔下那些与子女相处的小故事，不仅让人看到他作为父亲对孩子的天性关爱，更 让人领略到作为一位文学、艺术大家的教育智慧和慈悲善良。 ②丰子恺有 6个孩子，还收养着一个女儿。然他从未觉得苦，而是将孩子放在心中重要 的位置。他在《儿女》中说：“我的心为四事所占据了：天上的神明与星辰，人间的艺术与 七年级语文 第 5 页 共 8 页 儿童”。这让人不由想起他的好友朱自清。一样的孩子多，一样的写了篇《儿女》。同为父 亲，朱先生赞赏丰子恺的为父之道：“子恺为他家华瞻写的文章，真是‘蔼然仁者之言’”。 ③搞创作的人最需要安静，丰子恺可是难得安静。比如，有次街上来了卖小鸡的，他眼 见“四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼”，而他留下来“扶起他们所带倒的凳子，拾起 桌子上滚下去的铅笔”。孩子们闹着买小鸡，二儿子元草还哭了起来。这要是换作别的家长， 难免要训斥一番，而丰子恺追将出来的情形是：“孩子们见我出来，大家回转身来包围了我”， 还用“命令”的语气喊着：“买小鸡！买小鸡！”丰子恺说自己毫无养小鸡的兴趣，但是他 又觉得在这寂寥的乡居，强迫孩子们和他一样“隐居”十分残忍，于是打算挑几只小鸡。他 从一开始的“全无兴趣”，到“一瞬间我的心也屏绝了思虑而没入在这些小动物的姿态的美 中，体会了孩子们对于小鸡的热爱的心情”，这种思想与当今推崇的“蹲下来与孩子说话” 的教育理念不谋而合，可谓超前。 ④丰子恺视孩子们的语言为诗歌。他陪儿女们吃西瓜，5岁的儿子瞻瞻说：“瞻瞻吃西 瓜，宝姐姐吃西瓜，软软吃西瓜，阿伟吃西瓜。”这样稚嫩的话语，常人看来，无非小孩子 信口之言，丰子恺笔下却记录为：“这诗的表现又立刻引起了七岁与九岁的孩子的散文的、 数学的兴味”。3岁的阿伟，吃西瓜发出欢快的声音，他认为是“三岁的孩子的音乐表现”。 有这样一位满眼里都是爱的父亲，顽童的一举一动皆是憨态可掬，做他的儿女，又怎么会成 长得不自由烂漫且充满灵性呢？ ⑤丰子恺对孩子们的爱，不仅写进文章中，更留在画笔下。他为 12岁的女儿丰一吟画的 小像，女孩儿稚气未脱，专注地提着毛笔涂鸦，配文曰：“盛年不重来，一日难再晨”；画 孩子们玩过家家，文曰：“妹妹新娘子，弟弟新官人，姊姊做媒人”……这一帧帧小画，既 是丰先生的艺术作品，更是记录孩子们成长足迹的珍贵礼物。 ⑥作为父亲的丰子恺，将孩子们的童稚时期视为“黄金时代”，珍视孩子们幼年任性、 自私等个性。到他们逐渐“懂事”，开始谦让奉献的时候，他反而无限伤感，认为“我家将 少却了一个黄金时代的幸福儿”。这份对孩子真挚的爱，为人父者皆感同身受。我记起自己 豆蔻年华，某日在父亲的账本上，发现一行格格不入的小字：“丫头你能不能慢点长大！” 当时不解，直至成年，体验到成人世界的劳碌不易，不禁泪盈——也许所有的父亲，都希望 孩子无忧的童年长一些，再长一些。 ⑦丰子恺平日也用很多的时间来陪孩子们。他的悲悯、诙谐、和善、胸襟，如夜来春雨， 无声润心田。读丰子恺的散文，亦是一次濯洗心灵、陶冶心性的过程，既可学他做家长，也 可向他学做人。 （选自《人民日报》2025年 02月 20日第 20 版） 七年级语文 第 6 页 共 8 页 13.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（3 分） A.文章旨在体现丰子恺作为文学、艺术大家的卓越成就和人格魅力。 B.引用丰子恺《儿女》中的话，突出了孩子们在他心中重要的地位。 C.文章善于从日常生活的琐事中选取素材，于细微处展现深刻主题。 D.文章在平实的叙述中，适当穿插抒情和议论的句子，深化了中心。 14.文中哪些具体事例体现了丰子恺的父爱？请简要概括。（4 分） 15.结合语境,按要求赏析。(6 分) （1）孩子们见我出来，大家回转身来包围．．了我，还用“命令．．”的语气喊着：“买小鸡！买小 鸡！” （赏析加点词） (3 分) （2）他的悲悯、诙谐、和善、胸襟，如夜来春雨，无声润心田。 (赏析句子) (3 分) 16.小语对丰子恺用画记录生活的做法感兴趣，他根据第③段内容画 了一帧小画，配文是一副对联，请你帮他选择最适合的一副并简要说 明理由。（3 分） A.上联：乡居寂寥孩子闷 下联：买鸡逗趣子恺烦 B.上联：子恺心慈容稚闹 下联：孩子意切唤鸡来 C.上联：书斋墨静诗常驻 下联：竹篮鸡鸣声偶闻 17.“丫头你能不能慢点长大！”蕴含为人父者哪些复杂情感，请结合文章简要分析。（4 分） （五）阅读下面材料，完成 18～20 题。（12 分） 【材料一】 2025 年春晚，杭州宇树科技的 16 个“福兮”人形机器人与舞者 共舞《秧 BOT》。机器人身着花坎肩、手持手绢，完成原地转体、倒 立抛帕等动作，精准复刻陕北秧歌的“闪转腾挪”。其动作数据源自 对非遗传承人的动态捕捉，通过 AI 算法将传统秧歌的韵律转化为机 器人的运动逻辑，让科技成为传统文化的“翻译者”。 文化学者分析：“机器人跳秧歌的反差感，本质是现代科技对传 统文化的‘二次激活’”。 七年级语文 第 7 页 共 8 页 【材料二】 “文化+科技”解锁文化传承 全息投影技术还原编钟的结构 与纹理 APP 视频、3D 演示针法刺 绣教学 AI绘画生成动态版《清明 上河图》 累计吸引 500万人次线上参观， 互动留言量达 100万条，是传统 线下展览观展人数的 5 倍，互动 量的 10倍。 吸引超 5000 万用户学习， 让刺绣这一传统技艺的受 众大幅拓宽。 将静态古画变为鲜活市 井生活场景，接待观众达 30万人次。 【材料三】 北京师大附中开设“非遗数字创客”课程。学生需先跟随皮影传承人学习一个月雕刻技 艺，掌握“拉线人”手法，再用编程控制机器人演绎《西游记》片段。课程要求“先学技艺、 再用科技”，如设计机械手臂时，必须符合皮影戏“三分雕，七分演”的动作规律。 教师点评：“科技不应替代人的匠心，而应成为放大传统之美的工具。只有亲手做过拉 线人，才能让机器人舞出皮影的灵魂。” 学生感想：“雕刻皮影时，我理解了什么是‘匠心’；编程机器人时，我看到了传统技 艺的未来。” 18.下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是 (3 分) A. 春晚《秧 BOT》呈现人形机器人与舞者共舞的表演形式。 B. 科技可还原编钟结构与纹理、演示刺绣针法及生成动态图。 C. “非遗数字创客”是一门“科技+传统文化”的创新课程。 D. 材料显示“科技+文化”赋予传统文化新活力，它可取代人。 19.结合材料二，简要分析“科技+文化”展览的优势。（3 分） 20.小南和爸爸就“科技与传统文化”的话题展开讨论。请根据材料内容，补全对话。（6 分） 小南：爸爸，机器人跳秧歌太酷了！那机器人是如何表演秧歌？ 爸爸：① ，这其实是用科技“翻译”传统文化，是对传统文化的“二 次激活”。 七年级语文 第 8 页 共 8 页 小南：那我们会用科技就行了吗？ 爸爸：不行！就像北师大附中开设“非遗数字创客”课程的要求： ② 。 小南：爸爸，科技和传统文化融合的意义是什么呀？ 爸爸：③ 。 三、写作（60分） 21.阅读下面文字，按要求写作。（60 分） 以前我一直在躲、在藏，直到无路可走，我才明白该如何面对这个世 界。 ——《哪吒 2》经典台词 生活中，我们或许曾因前路坎坷而却步，但有些路，终究要走，正如 鲁迅所言：“真的勇士敢于直面惨淡的人生”。当退无可退时，唯有勇敢 前行，方能在泥泞中踏出坦途，于困境中破茧成蝶。 以上文字，引发了你怎样的思考和感悟？请以“躲不过的路，就勇敢 走”为题，写一篇记叙文。 要求：自选角度；自定文意；不套作，不抄袭，不泄露个人信息；不少于 600 字。