1.1 认识社会生活（教学设计）

统编版八年级道德与法治上册2025 1.1认识社会生活 教学设计 【学习目标】 1、感受社会生活，培养热爱生活、热爱家乡、热爱伟大祖国的家国情怀； 2、理解社会的特点，培养学生公共意识，适应社会、参与社会的能力； 3、积极融入社会，共创共享美好生活。 【学习重难点】 重点:理解社会生活的特点。 难点：社会生活的公共性和青少年怎样面对社会生活。 【学习过程】 环节一：创设情景，导入课题 暑假生活分享：中学生李华的暑假生活(一) 镜头一：暑假里，李华所在学校组织了“关注家乡发展，助力乡村振兴”为主题的研学旅行，李华和同学们一道参观了新农村建设和乡镇企业。 镜头二：暑假里，李华跟同学一起去社区敬老院看望老人，教老人用手机，并帮助打扫卫生，改善环境。 镜头三：暑假里，李华和家人们一起在电视里观看了天安门广场上升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪。 镜头四：暑假里，李华打开电脑浏览当天发生的重大新闻。 镜头五：暑假里，李华跟着妈妈到大润发去购物。 镜头六：暑假里，李华和几个同学参观科技馆。 思考：中学生李华通过哪些方式了解社会？社会生活有什么特点?中学生应怎样面对社会生活? 今天让我们来共同探究这些话题，《认识社会生活》。 环节二：出示目标 环节三：自主预习 认真阅读教材P2－5页内容，思考下列问题，并在课本上做好标注，时间4分钟。 1、我们可以通过哪些方式了解社会？ 2、社会生活具有什么特点？ 3、为什么说社会生活具有公共性？ 4、青少年如何面对社会生活？ 环节四：合作探究，交流分享 活动一：生活观察 暑假生活分享：中学生李华的暑假生活(二) 情景一： 周六早上6时30分，李华和爷爷到公园晨练。 爷爷，您看那边新增了健身器材。是呀！这样人们锻炼身体更加方便了。 情景二：上午8时20分，李华和妈妈到家门口的菜市场买菜。 西红柿从哪里进的？我们合作社自己种的，刚摘的，新鲜着呢！新鲜的西红柿真好看！ 情景三：下午3时15分，李华和同学到敬老院看望老人，教老人用手机。 孩子，教奶奶怎么用手机上网。您点这里，打开浏览器…… 情景四：晚上8时10分，李华和爸爸看完电影后交流看法。 这电影太让人震撼了！抗美援朝，保家卫国，维护了世界和平。 思考：1、结合以上情景，说说李华通过哪些方式了解社会？ 情景一：日常观察；情景二：购物； 情景三：志愿服务；情景四：看电影。 2、在参与社会生活的过程中，会有哪些感受？ 情景一：感受到国家的发展变化，人民生活水平显著提高。 情景二：丰富了生活知识，开阔了视野。 情景三：帮助他人，快乐自己，提升了生命的价值。 情景四：培养爱国情感。 3、你知道哪些了解社会生活方式? 　　到农村、社区、工厂参与社会实践活动、志愿服务; 进行社会调查;研学旅游； 观看升旗仪式； 阅读报纸、收看电视;上网查询;等等。 活动二：合作与探究 1、 依据图片，结合所学知识，请你谈谈对社会生活的理解？ 旅游 ①物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。 环卫工 医生 消防员 警察 教师 快递员 农民 厨师 ②人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用。 视频通话 在线上课 抖音直播 家庭关系 同学关系 网上购物 邻里关系 师生关系 ③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 2、上述几组图片信息，反映出社会生活有何特点？ （1）社会生活是丰富多彩的 活动三：探究与分享 社会生活的变迁 材料一　在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效。 材料二　在交通工具上，从马车到火车、汽车、飞机，人们的出行更加便捷、舒适，“千里江陵一日还”成为现实，“蜀道之难，难于上青天”已成为历史。 思考： 1、你还了解社会生活哪些方面的变化？ ①信息传播方式的变化：从传统媒体到互联网和社交媒体普及，信息获取更便捷。 ② 消费方式的变化：线下购物转向线上电商平台，移动支付广泛应用。 ③人际交往方式的变化：线下面对面交流减少，线上社交工具成为主流。 2、这些变化说明了什么？ （2）社会生活是不断变化发展的。 原因：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，是我们的社会生活日新月异。 表现：今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 活动四：交流分享 今天的中国，无论是城市、社区，还是乡镇、村庄，都在规划建设有品质、有温度、配套设施完备的公共空间。生活中，舒适方便、老幼皆宜的公园以及公共健身设施等随处可见，每个公共空间都反映出当地的生活和文化特色。 思考： 1.上述信息，反映出社会生活有何特点？ （3）社会生活具有公共性 2.在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？ ①社会生活是在公共空间展开的。 ②在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 我归纳，我总结 社会生活的特点 （1）社会生活是丰富多彩的。 （2）社会生活是不断变化发展的。 （3）社会生活具有公共性。 活动五：观点辨析 有位同学说“我还是个学生，我只要好好学习就可以了，没必要关心和参与社会生活，社会也和我没有关系。 思考：你怎么看待这个观点，请说出你的理由。 该同学的观点错误。 ①作为社会的一员，我们的生存和发展离不开社会（p2） ②我们要树立积极的生活态度，主动融入社会生活，养成亲社会行为。（单元导读） ③面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 我归纳，我总结 作为青少年，我们如何面对丰富多彩的社会生活？ ①作为社会的一员，我们的生存和发展离不开社会。 ②我们要树立积极的生活态度，主动融入社会生活，养成亲社会行为。 ③面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融人社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 环节五：收获平台 学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 环节六：达标测试 1.我们的社会生活绚丽多彩。下面活动属于感受社会生活的是（　D　） ①去敬老院教老人使用手机上网 ②在家做作业 ③收看新闻联播 ④参观县科技馆 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 2、某市中小学生综合实践活动教育基地荣获省研学旅行实践基地称号。研学活动鼓励学生走出校园走出课堂，走进鲜活的生活中去。开展研学活动有利于学生(　B　) A．迅速提高社会实践能力 B．感受丰富多彩的社会生活 C．全面提高科学文化素质 D．完全摆脱学校的学习要求× 3、近年来，许多学校积极组织学生进行社会实践，开展乡村踏青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动。这些活动可以引导学生（ B ） ①感受成就，珍惜幸福生活②正视不足，担忧前途命运 ③动手实践，掌握各种技能④培根铸魂，涵养家国情怀 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 4、当今时代，“千里江陵一日还”成为现实，“蜀道之难，难于上青天”已成为历史。上述信息体现了社会生活有何特点（ C ） A．社会生活是丰富多彩的 B．社会生活是一成不变的 C．社会生活是不断变化发展的 D．社会生活具有公共性 5、某中学举办了一场以“丰富多彩的社会生活”为主题的演讲比赛,以下内容适合作为演讲内容的是(　A　) ①物质产品和精神食粮种类繁多,为人们提供了多样化选择　②人们从事着不同的职业,在岗位上发挥着各自的作用　③人们的交往方式越来越丰富,形成了各种各样的社会关系　④环境优美的公园、绿地以及公共健身设施随处可见 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 6、健康生活理念深入人心，人们骑行和步行的需求日益增加。一些公园将原有的混行道路调整为自行车专用道和步行专用道。但仍有个别人随意混用,在自行车专用道步行,影响他人安全。对此，下列认识正确的有（ A ）。 ①随着社会的发展,人们可以随意使用专用道 ②在社会生活中,社会秩序应该由大家共同维护 ③专用道混乱使用反映出公共健身设施的不足 ④在社会生活中,人们要共同维护社会公共利益 A.②④ B.①③ C.①② D. ③④ 7、某校八年级学生小林发现，社区里老年人居多，但公共活动设施陈旧，缺乏文化活动。他和同学组成志愿小组，向居委会提出改造建议，并组织“周末读书会”“智能手机课堂”等活动，受到居民欢迎。小林和同学们的行为启示我们(　C　) A．个人只需关注学习成绩，公共事务与青少年无关 B．参与社会实践会影响学习，应成年后再承担责任 C．要热爱生活，积极融入社会，共创共享美好生活 D．社区问题应由政府解决，青少年提建议多此一举 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$