精品解析：安徽省池州市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024-2025学年安徽省池州市七年级（下）期末语文试卷 一、默写：本大题共1小题，共8分，每空1分。 1. 小语用AI生成了一个“动物主题”古诗文联读表格。请你补全表格内容。 动物 古诗文 内容情感 鸡与狗 ①______，②______。（陶渊明《桃花源记》） 宁静祥和，理想社会。 鸟 ③______，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） 鸟语花香，清潭倒影。 马 挥手自兹去，④______。（李白《送友人》） ⑤______ 鲲鹏 鹏之徙于南冥也，水击三千里，⑥______，去以六月息者也。（庄子《北冥有鱼》） 志存高远，善借长风。 水鸟 ⑦______，⑧______。（《诗经•周南•关雎》） 水鸟和鸣，恩爱和谐。 二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。 2. 阅读下面选段，回答问题。 结果，发生了这样的事情：那留着棕黄色小胡子的押送兵走到保尔跟前的时候，保尔出其不意地向他扑过去，抓住他的枪，使劲地往地下一按。刺刀刮着石头哧哧地响着。彼得留拉匪兵没有防备这个突然的攻击，马上吓呆了，可是立刻就拼命往回夺枪。 保尔用整个身子压住枪，死也不放手。枪啪的一声响了。子弹打中石头，跳到沟里去了。 A听见枪声，往旁边一躲，回过头来，看见押送兵正在狂怒地从保尔手里夺回自己的枪。他扳着枪转了个半圈，扭绞着那少年的双手。但是保尔还是紧握住不放。这时候，那个彼得留拉匪兵气昏了，猛一推，把保尔摔在地上。可是他还是不能够把抢夺回来。保尔倒在马路上，顺势也把押送兵拖着跟自己一起倒下去。这时候，无论多么大的力量也不能叫保尔放开手里的枪。A两步就跳到他们旁边，抡起他那只铁拳朝那押送兵的脸上打去。一秒钟后，脸上挨了两下铅块一般沉重的拳击的押送兵，已经放开了躺在地上的保尔，像一条笨重的袋子似的，滚到壕沟里去了。也是这双强有力的手把保尔从地上扶起来。 （1）这段文字出自名著《　　　　　　　　》，选文中的“A”是 （人名） （2）文段中对保尔的形象刻画主要运用了什么描写手法？从中可以看出保尔具有怎样的性格特点？ 三、综合性学习：本大题共2小题，共26分。 3. 阅读下面文字，按要求完成问题。 花离开水会枯萎，但高洁的花宁可枯萎也要离开污水的羁绊（bàn）！ 人以独特立足，真正独特的人必有他人格魅力的幅射影响。当一个人没有丝毫独特时，他剩下的 “特长”就是“依附”。“依附”之人是不能有自尊的，他们也想 前方，寻找自己的诗意生活，但又常被“依附”迷惑，从而无法进行自我抉择。 只有先独特，才能谈自尊。我们知道，草长莺飞四月天，花只有开了，蜂蝶才会萦（yíng）绕其间，但万花丛中的那枝骨朵，也是值得期待的。它们可能会在时间的褶（zhé）皱里静享自我，直到岁月 芬芳。是的，谁不想活出花的姿容？但只有骨朵的傲气和独特，才能挽住春光不谢。 先立乎其大，则其“小”不能夺也。一个人身上那些最具价值的独特 往往是不能用来换饭吃的。 一个人的真正价值体现在即使独处沙漠更不会泯灭的那些品质里。他们立根大漠，不随意迁徙（xǐ），如同一株胡杨，在旷野轻歌曼舞，他们将唱响苍穹，舞动天地…… （1）文中注音不正确的一项是（ ） A. 绊（bàn） B. 萦（yíng） C. 褶（zhé） D. 徙（xǐ） （2）文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 幅射 B. 抉择 C. 草长莺飞 D. 轻歌曼舞 （3）文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 唯独 远眺 扩散 优势 B. 唯一 远眺 弥散 优势 C 唯一 近观 扩散 优点 D. 唯独 近观 弥散 优点 （4）对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（ ） A 句式杂糅 B. 成分残缺 C. 重复累赘 D. 搭配不当 4. “人工智能”时代，Al逐步走进了我们的语文生活，请完成以下探索任务。 和AI玩文字挑战游戏，可以加深对文字的印象，请你一起来完成下面的挑战吧。 自然因我们的忽视而灾害频发，让许多人甲_________（A.呆若木鸡B.不知所措）：汽车的尾气使春天①_________（jiān）默，原本茂密的树林变得稀疏，许多两栖②_________动物濒临灭绝。而低碳生活，正是我们与自然和解的开始。选择步行或骑行，感受大自然的花香鸟语；选择清洁能源，莫让稀有物种乙_________（A.销声匿迹B.烟消云散）；选择节约用电，扭转资源透支的沉重局面。同处一个地球，我们每个人都要承担起节约资源、保护环境。 低碳生活不是退步，而是更智慧的进步。低碳生活让我们丙_________，在可持续发展的道路上，重新遇见碧水蓝天。 （1）根据拼音写出①处的汉字，根据加点字写出②处的拼音。 ①______ ②______ （2）从文中括号内选择符合语境的选项，分别填入甲乙处。（只填选项） 甲 ______ 乙 ______ （3）语段划线句有一处语病，请写出修改后的句子。 （4）在文中的丙处，选择衔接最为恰当的一项是（ ） ①告别引擎喧嚣 ②找回生命的敬畏 ③重拾自然的馈赠 A. ①③② B. ①②③ C. ②①③ D. ②③① 四、现代文阅读：本大题共2小题，共45分。 阅读下文，完成下面小题。 荔枝背后的天气密码 ①作为土生土长的中国本土植物，荔枝有超过2000年文字记载的种植历史。唐诗宋词里有不少关于荔枝的名篇佳句，如白居易的“瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”便是其中之一，苏东坡的“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”也传颂极广。千百年来，由于白居易、苏轼等人的代言，荔枝堪称水果界的“顶流”。 ②唐代皇室成员喜食荔枝，但在唐代，即便是骑最快的马，从岭南到长安，最短也要八九天时间。在这么长的时间里，荔枝还没到长安就已经腐败，根本无法食用。也有人认为，荔枝是用发赦书的方式，也就是以一天500里的加急速度运输的。若果真如此，花费必然不菲。从外地运送荔枝到皇宫的速度即便再快，居于宫中的爱食荔枝者也无法体验到现吃现采的那份新鲜和喜悦。 ③既然皇室宫廷对荔枝青睐有加，为什么不在北方大范围栽种这种果树呢？荔枝究竟喜欢什么样的生长条件？ ④荔枝果树有“三喜”——喜高温，喜高湿，喜光。除了在花芽分化期对低温有一定要求之外，荔枝果树在其他生长时间都需要高温、高湿和强光照的自然环境。 ⑤先看温度。荔枝树多生长在气温为18～35℃的地方，最适生长温度是24～28℃。在年平均气温超过20℃的地区，荔枝树生长良好；当气温低于12℃时，荔枝树的生长速度明显变缓。冬季，适当让荔枝树在低温环境中生存一段时间，可避免植株出现生长过快的情况，有助于花芽分化；但气温不能过低，如果最低气温在-2～-4℃，植株可能遭受冻害。 ⑥再看湿度。适宜荔枝树生长的湿度是60%～80%。适宜的环境湿度有助于花芽的形成、花粉的传播和果实的生长。如果湿度过低，环境过于干燥，荔枝植株容易出现干枯和落叶的问题，甚至影响正常的生长乃至开花、授粉。虽然荔枝树是喜湿植物，但空气湿度也不宜太高，阴雨连绵的天气并不适合它们生长。 ⑦最后看光照。荔枝树的生长需要充足的日照，处于生长期的荔枝植株每天至少需要6小时的光照。不过，凡事过犹不及。过度暴晒会使叶片失水干枯，影响果树自身生长，导致果实减产。 ⑧除了以上“三喜”，降雨量也会影响荔枝树的生长，年降雨量在1200～1800毫米且降雨分布较为均匀的环境，更有利于荔枝树生长。 ⑨分析完荔枝生长需要的气候条件，我们最终得出一个结论：荔枝树是无法长在北方的。 ⑩唐代的长安也就是现今的陕西省西安市，当地的气候特点是四季分明，年平均气温在10～15℃，春秋两季气候宜人；夏季的昼夜温差较大，白天炎热难耐；冬季则寒冷干燥。长安地区的年降水量在500～600毫米，且以7月和9月为多，8月的降水偏少。根据竺可桢的研究，相比于今天的西安，唐长安城的气候更为温暖湿润，但这里依然无法满足荔枝树生长所需要的环境条件。因此，唐代的长安并不适合荔枝树生长，也无法自产荔枝。 ⑪那么，挑剔的荔枝树在我国到底适合长在哪里呢？在我国，荔枝栽培最多的是广东省，由于当地良好的土壤条件和海洋性气候条件以及独特的地理环境，广东的很多荔枝品种都成为我国的国家地理标志保护产品。 （文/王元红，有改动） 5. 唐代皇室不能在长安种植荔枝以方便食用的原因是什么？请结合全文简要概括。 6. 第⑤段列举多个数字，有何作用？ 7. 简析第⑦段中加点词语的作用。 8. 第⑦段画直线的句子不能删去，为什么？ 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①国潮，就是“国”与“潮”的融合体——“国”指的是中国传统文化元素，“潮”则是指时尚潮流。“国潮”便是通过创新创意将二者结合起来。 ②取材自中国神话的影片《哪吒之魔童闹海》今年屡创票房纪录，传授中华优秀传统文化的“夜校”课程正在城市青年群体中流行起来，融入传统文化元素的茶饮、潮玩、零食等品牌联名款吸引年轻人买单……与其说是“血脉觉醒”，不如说是“国潮”的号召力被更彻底地释放出来。 ③“文化生活化、生活文化化”的愿景并不遥远。传统文化不再是抽象的、静止的、留在过去的“盆景”，而是不断生长中的参天大树。 （选自“新华视点”，有改动） 【材料二】 ①新华网发布的《国潮品牌年轻消费洞察报告》显示，十年间，国潮热度增长逾5倍，78.5%的消费者更偏好选择中国品牌。其中，90后、00后是绝对主力，贡献了74%的国潮消费。 ②在大学生高心悦眼中，购买国潮文创是“最自然不过的选择”，“它们几乎出现在生活的方方面面，比如充满传统文化元素的饰品、博物馆联名的国货美妆、用非遗技艺制作的生活用品、遍布大街小巷的新中式茶饮和最近流行的新中式穿搭等等，不仅很实用，而且蕴含东方美学，独具文化韵味”。 （选自《半月谈》，有改动） 【材料三】 （选自《消费到构建：青年国潮消费的心理机制研究》，有改动） 【材料四】 ①国潮文创是传统与时尚的碰撞、历史文化与当代观念的结合，文化底蕴与创新是其第一要义。随着产业规模与日俱增，跨界联名大行其道与泛娱乐化倾向明显，一些经营者将文创变成一个“筐”，装着空有颜值却无内涵的产品。更有甚者，出现了张作霖“大帅币”交通卡、佛喜茶拿铁系列联名产品、痔疮膏与口红联名等让人大跌眼镜的产品。历史文化和民族情感是文创产品开发的核心资源，创新要在尊重历史、尊重情感的底线上进行。 ②除了一些打“擦边球”的联名引发争议，还有不少只存在于包装设计层面的联名也广受消费者诟病。“起初还会冲着精美的设计和新奇有趣的创意去消费，但买得多了就发现，一些联名只是重新设计了外包装、多了个LOGO，产品本身和联名的文化毫无关联，品质也没有提升，于是就再也不愿意做‘花钱买包装’的事了。”正如网民“琉花”所说，联名只能是锦上添花，消费者看重的还是产品的实用价值与文化价值。 （选自《半月谈》，有改动） 9. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 中国传统文化元素与时尚潮流融合，形成深受年轻人喜爱、与生活密切相关的“国潮”。 B. 据调查，十年间，国潮热度增长超过5倍，78.5%的消费者更偏好选择中国品牌。 C. 影响青年国潮消费心理的社会价值因素，包含社会认同、家国情怀、社交支持和职业需求。 D. 国潮文创是传统与时尚的碰撞、历史文化与当代观念的结合，应兼具文化底蕴与创新。 10. 请结合材料二、材料三，概括青年群体成为国潮消费主力的原因。 11. 班级同学相购一款薯片零食，此品牌与诗词联名，将杜甫的《春望》印在薯片包装袋上。在口语交际课上，大家以“真国潮还是伪国潮？”为话题，针对这一现象进行了讨论。小语发表了即席讲话，请根据材料四补全她的发言。 老师、同学们，大家好！ 我的观点是：_________。 首先，创新的底线是_________，杜甫诗的沉郁和薯片包装的基调违和；其次，_________，我们花钱究竟是为了买薯片还是买包装？所以没有必要因为联名的新奇而盲目消费。 希望大家守护文化尊严，关注产品的实用价值和文化价值，仔细甄别，不盲目跟风！ 五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。 12. 阅读下列文言文，完成问题。 【甲】 ①舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 ②船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 ③舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 （节选自魏学洢《核舟记》） 【乙】 凡铁兵薄者为刀剑，背厚而面薄者为斧斤。刀剑绝美者以百炼钢包裹其外，其中仍用熟铁①为骨。若非钢表铁里，则劲力所施即成②折断。寻常刀斧，止嵌钢于其面。即重价宝刀可斩钉截铁者经数千遭磨砺则钢尽而铁现也。倭国刀背阔不及二分许，架于手指之上不复欹倒，不知用何锤法。凡健刀斧皆嵌钢、包钢，整齐而后入水淬之，其快利则又在砺石成功③也。 （节选自宋应星《天工开物•锤锻•斤斧》） 【注释】①熟铁：碳含量极低，接近纯铁，延展性好、易锻造的铁。②即成：立刻会。③成功：下功夫。 （1）利用AI技术可以归纳出文言文字词推断方法，请你完成以下表格。 文言词汇 方法 释义 比 造字规律：古文字形是面朝右并排站着的两个人。 ______ 类 成语推断：画虎不成反类犬 ______ 止 字典查阅：①停止；②同“只”，只是。 ______（填文字） 许 课内迁移：潭中鱼可百许头 ______ （2）下列对画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 即重价/宝刀可斩钉/截铁者经数千遭磨砺/则钢尽而铁现也。 B. 即重价/宝刀可斩钉截铁者/经数千遭/磨砺则钢尽而铁现也。 C. 即重价宝刀/可斩钉截铁者/经数千遭磨砺/则钢尽而铁现也。 D. 即重价宝刀/可斩钉/截铁者经数千遭/磨砺则钢尽而铁现也 （3）请你翻译下列句子。 ①中峨冠而多髯者为东坡。 ②若非钢表铁里，则劲力所施即成折断。 （4）两文在语言风格上有鲜明的异同点，请你参与AI的讨论，完成对话。 AI：甲乙两文都采用了数据来描述，例如《核舟记》中的“舟首尾长八分有奇”，《斤斧》中的“①______”，体现了语言②______的特点。 我：但两篇文章的语言风格也有不同，比如《核舟记》中的“若啸呼状”“若听茶声然”是③______描写，体现语言的文学性；而《斤斧》中侧重实用技术，“嵌钢”“包钢”“淬之”等术语，体现语言的④______。 六、作文：本大题共1小题，共50分。 13. 请从下面三项任务中任选其一，按要求作文。 作家张晓风说，在汉字中，她最喜欢“路”字，一半是“足”，意思是指“脚所踩的地方”，另一半是“各”，代表“各人有各人的去向”。 任务一：以“放学路上的故事”为题，写一篇作文。 任务二：以“不一样的遇见”为题，写一篇游记。 任务三：上面这段话引发了你怎样感悟和联想？请为班级举办的“青春足迹·成长心语”主题演讲比赛撰写一篇演讲稿，题目自拟。 要求： ①自选角度，自定立意。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭（包括本试卷中的内容），不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年安徽省池州市七年级（下）期末语文试卷 一、默写：本大题共1小题，共8分，每空1分。 1. 小语用AI生成了一个“动物主题”古诗文联读表格。请你补全表格内容。 动物 古诗文 内容情感 鸡与狗 ①______，②______。（陶渊明《桃花源记》） 宁静祥和，理想社会。 鸟 ③______，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） 鸟语花香，清潭倒影。 马 挥手自兹去，④______。（李白《送友人》） ⑤______ 鲲鹏 鹏之徙于南冥也，水击三千里，⑥______，去以六月息者也。（庄子《北冥有鱼》） 志存高远，善借长风 水鸟 ⑦______，⑧______。（《诗经•周南•关雎》） 水鸟和鸣，恩爱和谐。 【答案】 ①. 阡陌交通 ②. 鸡犬相闻 ③. 山光悦鸟性 ④. 萧萧班马鸣 ⑤. 离别伤感，不舍友人 ⑥. 抟扶摇而上者九万里 ⑦. 关关雎鸠 ⑧. 在河之洲 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阡”“陌”“萧”“抟”“雎”“洲”等字词容易写错。 第⑤空“挥手自兹去，萧萧班马鸣”的意思：挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。“挥手”，是写了分离时的动作，诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情，这两句诗借马鸣之声衬托离情别绪，表达对友人的不舍；因此，第⑤空填：离别伤感，不舍友人。 二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。 2. 阅读下面选段，回答问题。 结果，发生了这样的事情：那留着棕黄色小胡子的押送兵走到保尔跟前的时候，保尔出其不意地向他扑过去，抓住他的枪，使劲地往地下一按。刺刀刮着石头哧哧地响着。彼得留拉匪兵没有防备这个突然的攻击，马上吓呆了，可是立刻就拼命往回夺枪。 保尔用整个身子压住枪，死也不放手。枪啪的一声响了。子弹打中石头，跳到沟里去了。 A听见枪声，往旁边一躲，回过头来，看见押送兵正在狂怒地从保尔手里夺回自己的枪。他扳着枪转了个半圈，扭绞着那少年的双手。但是保尔还是紧握住不放。这时候，那个彼得留拉匪兵气昏了，猛一推，把保尔摔在地上。可是他还是不能够把抢夺回来。保尔倒在马路上，顺势也把押送兵拖着跟自己一起倒下去。这时候，无论多么大的力量也不能叫保尔放开手里的枪。A两步就跳到他们旁边，抡起他那只铁拳朝那押送兵的脸上打去。一秒钟后，脸上挨了两下铅块一般沉重的拳击的押送兵，已经放开了躺在地上的保尔，像一条笨重的袋子似的，滚到壕沟里去了。也是这双强有力的手把保尔从地上扶起来。 （1）这段文字出自名著《　　　　　　　　》，选文中的“A”是 （人名） （2）文段中对保尔的形象刻画主要运用了什么描写手法？从中可以看出保尔具有怎样的性格特点？ 【答案】（1）《钢铁是怎样炼成的》 朱赫来 （2）动作描写；机智勇敢。 【解析】 【详解】（1）考查名著内容的识记。阅读选段内容，由人物保尔可知，这段文字选自《钢铁是怎样炼成的》。由“彼得留拉匪兵没有防备这个突然的攻击，马上吓呆了，可是立刻就拼命往回夺枪”，“保尔用整个身子压住枪，死也不放手”，“两步就跳到他们旁边”，“抡起他那只铁拳”，“这双强有力的手把保尔从地上扶起来”可知，选段选自保尔单枪匹马营救白匪抓住的朱赫来的故事情节。“A”是朱赫来。 （2）考查对人物个性的把握。从“保尔出其不意地向他扑过去，抓住他的枪，使劲地往地下一按”，“保尔用整个身子压住枪，死也不放手”，“保尔还是紧握住不放”等句子可以看出主要对人物进行了动作描写，突出了保尔的机智勇敢。 三、综合性学习：本大题共2小题，共26分。 3. 阅读下面文字，按要求完成问题。 花离开水会枯萎，但高洁的花宁可枯萎也要离开污水的羁绊（bàn）！ 人以独特立足，真正独特的人必有他人格魅力的幅射影响。当一个人没有丝毫独特时，他剩下的 “特长”就是“依附”。“依附”之人是不能有自尊的，他们也想 前方，寻找自己的诗意生活，但又常被“依附”迷惑，从而无法进行自我抉择。 只有先独特，才能谈自尊。我们知道，草长莺飞四月天，花只有开了，蜂蝶才会萦（yíng）绕其间，但万花丛中的那枝骨朵，也是值得期待的。它们可能会在时间的褶（zhé）皱里静享自我，直到岁月 芬芳。是的，谁不想活出花的姿容？但只有骨朵的傲气和独特，才能挽住春光不谢。 先立乎其大，则其“小”不能夺也。一个人身上那些最具价值的独特 往往是不能用来换饭吃的。 一个人的真正价值体现在即使独处沙漠更不会泯灭的那些品质里。他们立根大漠，不随意迁徙（xǐ），如同一株胡杨，在旷野轻歌曼舞，他们将唱响苍穹，舞动天地…… （1）文中注音不正确的一项是（ ） A. 绊（bàn） B. 萦（yíng） C. 褶（zhé） D. 徙（xǐ） （2）文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 幅射 B. 抉择 C. 草长莺飞 D. 轻歌曼舞 （3）文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 唯独 远眺 扩散 优势 B. 唯一 远眺 弥散 优势 C. 唯一 近观 扩散 优点 D. 唯独 近观 弥散 优点 （4）对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（ ） A. 句式杂糅 B. 成分残缺 C. 重复累赘 D. 搭配不当 【答案】（1）C （2）A （3）B （4）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字的读音。 C．有误，褶（zhé）——zhě； 故选C。 【小问2详解】 本题考查汉字的字形。 A.有误，幅射——辐射； 故选A。 【小问3详解】 本题考查词义辨析。 “唯独”意思：单单。“唯一”的意思：只有一个的，独一无二的。句中“他剩下的  ‘特长’就是‘依附’”指的是只有“依附”这一个特长，使用“唯一”恰当； “远眺”的意思：往远处看。“近观”的意思：在近处看。语境中“他们也想          前方，寻找自己的诗意生活”可知，他们想的是未来，是远方，和“前方”搭配，使用“远眺”恰当； “扩散”的意思：扩大分散出去。“弥散”指（光线、气体、声音等）向四处扩散。语境中“直到岁月 芬芳”，指的是抽象的扩散，是向四周扩散，使用“弥散”恰当； “优势”的意思：能超过对方的有利形势。“优点”的意思：指好处；长处。句中“一个人身上那些最具价值的独特 往往是不能用来换饭吃的”指的是一个人独特的，超过别人的，使用“优势”恰当； 故选B。 【小问4详解】 本题考查病句辨析。 该句关联词语词语搭配不当，“即使”和“也”搭配，“即使……更……”应该改为“即使……也……”； 故选D。 4. “人工智能”时代，Al逐步走进了我们的语文生活，请完成以下探索任务。 和AI玩文字挑战游戏，可以加深对文字的印象，请你一起来完成下面的挑战吧。 自然因我们的忽视而灾害频发，让许多人甲_________（A.呆若木鸡B.不知所措）：汽车的尾气使春天①_________（jiān）默，原本茂密的树林变得稀疏，许多两栖②_________动物濒临灭绝。而低碳生活，正是我们与自然和解的开始。选择步行或骑行，感受大自然的花香鸟语；选择清洁能源，莫让稀有物种乙_________（A.销声匿迹B.烟消云散）；选择节约用电，扭转资源透支的沉重局面。同处一个地球，我们每个人都要承担起节约资源、保护环境。 低碳生活不是退步，而是更智慧的进步。低碳生活让我们丙_________，在可持续发展的道路上，重新遇见碧水蓝天。 （1）根据拼音写出①处的汉字，根据加点字写出②处的拼音。 ①______ ②______ （2）从文中括号内选择符合语境的选项，分别填入甲乙处。（只填选项） 甲 ______ 乙 ______ （3）语段划线句有一处语病，请写出修改后的句子。 （4）在文中的丙处，选择衔接最为恰当的一项是（ ） ①告别引擎的喧嚣 ②找回生命的敬畏 ③重拾自然的馈赠 A. ①③② B. ①②③ C. ②①③ D. ②③① 【答案】（1） ①. 缄 ②. qī （2） ①. 甲：B ②. 乙：A （3）同处一个地球，我们每个人都要承担起节约资源、保护环境的责任。 （4）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 缄默（jiān mò）：指闭口不说话，沉默寡言。 两栖（liǎng qī）：指生物具备在水和陆地这两种不同环境里生活与活动的能力 。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 甲：呆若木鸡：形容一个人有些痴傻发愣的样子，或因恐惧或惊异而发愣的样子；不知所措：意思是不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。句中的意思是灾难频发让人们不知道怎么办，使用“不知所措”恰当。故选B。 乙：销声匿迹：指主动隐藏行踪或客观上不再公开出现，也用于描述物种区域性消亡或自然现象消失等场景。烟消云散：比喻事物消失得干干净净，多用于抽象事物（如情绪、谣言等）。句中的意思是不要让稀有物种消失，使用“销声匿迹”恰当。故选A。 【小问3详解】 本题考查病句。 画线句“同处一个地球，我们每个人都要承担起节约资源、保护环境”缺少句子成分，句中没有“承担起”的宾语，在句末加“的责任”。 小问4详解】 本题考查语句衔接。 首先通过具体行动，比如减少尾气污染，实现“告别引擎的喧嚣”，这是低碳生活的基础实践； 然后才获得环境改善的成果“重拾自然的馈赠”，如空气清新、植被恢复，这是低碳生活后的美好效果； 最终上升到精神层面“找回生命的敬畏”，形成完整的环保意识闭环，最终达到“重新遇见碧水蓝天”。 所以正确顺序是：①③②。 故选A。 四、现代文阅读：本大题共2小题，共45分。 阅读下文，完成下面小题。 荔枝背后的天气密码 ①作为土生土长的中国本土植物，荔枝有超过2000年文字记载的种植历史。唐诗宋词里有不少关于荔枝的名篇佳句，如白居易的“瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”便是其中之一，苏东坡的“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”也传颂极广。千百年来，由于白居易、苏轼等人的代言，荔枝堪称水果界的“顶流”。 ②唐代皇室成员喜食荔枝，但在唐代，即便是骑最快的马，从岭南到长安，最短也要八九天时间。在这么长的时间里，荔枝还没到长安就已经腐败，根本无法食用。也有人认为，荔枝是用发赦书的方式，也就是以一天500里的加急速度运输的。若果真如此，花费必然不菲。从外地运送荔枝到皇宫的速度即便再快，居于宫中的爱食荔枝者也无法体验到现吃现采的那份新鲜和喜悦。 ③既然皇室宫廷对荔枝青睐有加，为什么不在北方大范围栽种这种果树呢？荔枝究竟喜欢什么样的生长条件？ ④荔枝果树有“三喜”——喜高温，喜高湿，喜光。除了在花芽分化期对低温有一定要求之外，荔枝果树在其他生长时间都需要高温、高湿和强光照的自然环境。 ⑤先看温度。荔枝树多生长在气温为18～35℃的地方，最适生长温度是24～28℃。在年平均气温超过20℃的地区，荔枝树生长良好；当气温低于12℃时，荔枝树的生长速度明显变缓。冬季，适当让荔枝树在低温环境中生存一段时间，可避免植株出现生长过快的情况，有助于花芽分化；但气温不能过低，如果最低气温在-2～-4℃，植株可能遭受冻害。 ⑥再看湿度。适宜荔枝树生长的湿度是60%～80%。适宜的环境湿度有助于花芽的形成、花粉的传播和果实的生长。如果湿度过低，环境过于干燥，荔枝植株容易出现干枯和落叶的问题，甚至影响正常的生长乃至开花、授粉。虽然荔枝树是喜湿植物，但空气湿度也不宜太高，阴雨连绵的天气并不适合它们生长。 ⑦最后看光照。荔枝树的生长需要充足的日照，处于生长期的荔枝植株每天至少需要6小时的光照。不过，凡事过犹不及。过度暴晒会使叶片失水干枯，影响果树自身生长，导致果实减产。 ⑧除了以上“三喜”，降雨量也会影响荔枝树的生长，年降雨量在1200～1800毫米且降雨分布较为均匀的环境，更有利于荔枝树生长。 ⑨分析完荔枝生长需要的气候条件，我们最终得出一个结论：荔枝树是无法长在北方的。 ⑩唐代的长安也就是现今的陕西省西安市，当地的气候特点是四季分明，年平均气温在10～15℃，春秋两季气候宜人；夏季的昼夜温差较大，白天炎热难耐；冬季则寒冷干燥。长安地区的年降水量在500～600毫米，且以7月和9月为多，8月的降水偏少。根据竺可桢的研究，相比于今天的西安，唐长安城的气候更为温暖湿润，但这里依然无法满足荔枝树生长所需要的环境条件。因此，唐代的长安并不适合荔枝树生长，也无法自产荔枝。 ⑪那么，挑剔的荔枝树在我国到底适合长在哪里呢？在我国，荔枝栽培最多的是广东省，由于当地良好的土壤条件和海洋性气候条件以及独特的地理环境，广东的很多荔枝品种都成为我国的国家地理标志保护产品。 （文/王元红，有改动） 5. 唐代皇室不能在长安种植荔枝以方便食用的原因是什么？请结合全文简要概括。 6. 第⑤段列举多个数字，有何作用？ 7. 简析第⑦段中加点词语的作用。 8. 第⑦段画直线的句子不能删去，为什么？ 【答案】5. 荔枝喜高温，喜高湿，喜光，生长受降雨量影响，长安年平均温度低、年降水量少、夏季炎热、冬季寒冷干燥，无法满足荔枝树生长所需要的环境条件。 6. 准确地说明荔枝生长的适宜温度/和在不同温度条件下荔枝的生长情况，/具体说明荔枝适合在高温气候条件下生长。 7. “至少”表数量限制（表最低限度），/说明处于生长期荔枝植株每天需要光照的时间不能少于6小时，/突出荔枝树的生长需要充足的光照，体现了说明语言的准确。 8. 补充说明/过度暴晒对荔枝生长的不良影响，如果删去，说明事理不严密。 【解析】 【导语】这篇说明文以“荔枝与长安”为线索，开篇借唐诗引出话题，继而用“三喜”系统阐释荔枝生长的气候需求，再对比长安气候证其不适种植，最后点出适宜产区。全文逻辑清晰，数字说明精准，语言平实却不失趣味，从科学角度解开历史疑问，让读者既知荔枝生长特性，也晓地域气候对植物的影响，兼具知识性与可读性。 【5题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第④段“荔枝果树有‘三喜’——喜高温，喜高湿，喜光”、第⑤段“荔枝树多生长在气温为18～35℃的地方……当气温低于12℃时，荔枝树的生长速度明显变缓……气温不能过低，如果最低气温在-2～-4℃，植株可能遭受冻害”、第⑥段“适宜荔枝树生长的湿度是60%～80%……阴雨连绵的天气并不适合它们生长”、第⑦段“荔枝树的生长需要充足的日照……过度暴晒会使叶片失水干枯……导致果实减产”、第⑧段“年降雨量在1200～1800毫米且降雨分布较为均匀的环境，更有利于荔枝树生长”可知，荔枝生长对温度、湿度、光照、降雨量有特定要求。结合第⑩段“唐代的长安……年平均气温在10～15℃……长安地区的年降水量在500～600毫米……依然无法满足荔枝树生长所需要的环境条件”可知，长安的气候条件达不到荔枝生长需求。由此可知，因长安气候无法适配荔枝“三喜”及降雨量要求，所以唐代皇室不能在长安种植荔枝。 【6题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合第⑤段“荔枝树多生长在气温为18～35℃的地方，最适生长温度是24～28℃。在年平均气温超过20℃的地区，荔枝树生长良好；当气温低于12℃时，荔枝树的生长速度明显变缓。冬季，适当让荔枝树在低温环境中生存一段时间……但气温不能过低，如果最低气温在-2～-4℃，植株可能遭受冻害”可知，文中用“18～35℃”“24～28℃”“超过20℃”“低于12℃”“-2～-4℃”这些数字，清晰呈现荔枝生长适宜的温度区间、最佳温度，以及不同温度（过低、适宜等）下荔枝的生长状态。由此可知，这些数字准确说明荔枝生长对温度的要求，具体阐释荔枝适合在高温环境生长，让说明更科学、精准。 【7题详解】 本题考查说明文语言。 结合第⑦段“处于生长期的荔枝植株每天至少需要6小时的光照”可知，“至少”限定了荔枝植株生长期每天所需光照的最低时长。它清晰表明，6小时是底线，不能少于这个时间，突出了荔枝树生长对充足光照的需求。由此可知，“至少”体现说明语言的准确性与严密性，精准传达信息，让读者明确光照时长的临界标准。 8题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑦段“荔枝树的生长需要充足的日照，处于生长期的荔枝植株每天至少需要6小时的光照。不过，凡事过犹不及。过度暴晒会使叶片失水干枯，影响果树自身生长，导致果实减产”可知，前文强调荔枝需要充足光照，而画线句补充说明光照并非越多越好，过度暴晒会带来不良影响，使对荔枝光照需求的说明更全面。由此可知，若删去该句，会让人误以为光照越多越好，无法体现说明的严密性，所以不能删去。 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①国潮，就是“国”与“潮”的融合体——“国”指的是中国传统文化元素，“潮”则是指时尚潮流。“国潮”便是通过创新创意将二者结合起来。 ②取材自中国神话的影片《哪吒之魔童闹海》今年屡创票房纪录，传授中华优秀传统文化的“夜校”课程正在城市青年群体中流行起来，融入传统文化元素的茶饮、潮玩、零食等品牌联名款吸引年轻人买单……与其说是“血脉觉醒”，不如说是“国潮”的号召力被更彻底地释放出来。 ③“文化生活化、生活文化化”的愿景并不遥远。传统文化不再是抽象的、静止的、留在过去的“盆景”，而是不断生长中的参天大树。 （选自“新华视点”，有改动） 【材料二】 ①新华网发布的《国潮品牌年轻消费洞察报告》显示，十年间，国潮热度增长逾5倍，78.5%的消费者更偏好选择中国品牌。其中，90后、00后是绝对主力，贡献了74%的国潮消费。 ②在大学生高心悦眼中，购买国潮文创是“最自然不过的选择”，“它们几乎出现在生活的方方面面，比如充满传统文化元素的饰品、博物馆联名的国货美妆、用非遗技艺制作的生活用品、遍布大街小巷的新中式茶饮和最近流行的新中式穿搭等等，不仅很实用，而且蕴含东方美学，独具文化韵味”。 （选自《半月谈》，有改动） 【材料三】 （选自《消费到构建：青年国潮消费的心理机制研究》，有改动） 【材料四】 ①国潮文创是传统与时尚的碰撞、历史文化与当代观念的结合，文化底蕴与创新是其第一要义。随着产业规模与日俱增，跨界联名大行其道与泛娱乐化倾向明显，一些经营者将文创变成一个“筐”，装着空有颜值却无内涵的产品。更有甚者，出现了张作霖“大帅币”交通卡、佛喜茶拿铁系列联名产品、痔疮膏与口红联名等让人大跌眼镜的产品。历史文化和民族情感是文创产品开发的核心资源，创新要在尊重历史、尊重情感的底线上进行。 ②除了一些打“擦边球”的联名引发争议，还有不少只存在于包装设计层面的联名也广受消费者诟病。“起初还会冲着精美的设计和新奇有趣的创意去消费，但买得多了就发现，一些联名只是重新设计了外包装、多了个LOGO，产品本身和联名的文化毫无关联，品质也没有提升，于是就再也不愿意做‘花钱买包装’的事了。”正如网民“琉花”所说，联名只能是锦上添花，消费者看重的还是产品的实用价值与文化价值。 （选自《半月谈》，有改动） 9. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 中国传统文化元素与时尚潮流融合，形成深受年轻人喜爱、与生活密切相关的“国潮”。 B. 据调查，十年间，国潮热度增长超过5倍，78.5%的消费者更偏好选择中国品牌。 C. 影响青年国潮消费心理的社会价值因素，包含社会认同、家国情怀、社交支持和职业需求。 D. 国潮文创是传统与时尚的碰撞、历史文化与当代观念的结合，应兼具文化底蕴与创新。 10. 请结合材料二、材料三，概括青年群体成为国潮消费主力的原因。 11. 班级同学相购一款薯片零食，此品牌与诗词联名，将杜甫的《春望》印在薯片包装袋上。在口语交际课上，大家以“真国潮还是伪国潮？”为话题，针对这一现象进行了讨论。小语发表了即席讲话，请根据材料四补全她的发言。 老师、同学们，大家好！ 我的观点是：_________。 首先，创新的底线是_________，杜甫诗的沉郁和薯片包装的基调违和；其次，_________，我们花钱究竟是为了买薯片还是买包装？所以没有必要因为联名的新奇而盲目消费。 希望大家守护文化尊严，关注产品的实用价值和文化价值，仔细甄别，不盲目跟风！ 【答案】9. C 10. 国潮产品实用性强，已融入日常生活；国潮产品蕴含东方美学，具有独特的文化韵味；通过国潮消费彰显个性；通过国潮消费表达文化认同、文化自信、文化传承；国潮消费能满足社会认同感和社交需求。 11. ①. 这款联名著片是 “伪国潮” ②. 尊重历史、尊重情感 ③. 薯片本身和联名的诗词（杜甫《春望》表达的情感）毫无关联 【解析】 【导语】这组阅读材料围绕国潮展开，从概念阐释、消费数据、影响因素到文创争议，全面呈现国潮生态。材料间逻辑连贯，借实例、数据、模型深入剖析国潮兴起、消费及乱象，为理解国潮文化与商业逻辑提供多维度视角，兼具现实观察与文化思考价值。 【9题详解】 本题考查信息的辨析与图文转换。 C.有误，结合材料三“青年群体国潮消费心理影响因素模型”可知，社会价值因素包含社会认同、家国情怀、社交支持；职业需求属于形象价值因素。由此可知，“影响青年国潮消费心理的社会价值因素，包含社会认同、家国情怀、社交支持和职业需求”表述错误； 故选C。 【10题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料二第②段“它们几乎出现在生活的方方面面，比如充满传统文化元素的饰品、博物馆联名的国货美妆、用非遗技艺制作的生活用品、遍布大街小巷的新中式茶饮和最近流行的新中式穿搭等等，不仅很实用”可知，国潮产品在饰品、美妆、生活用品、茶饮、穿搭等生活各方面都有体现，且实用。由此可知，国潮产品实用性强，已融入青年日常生活，这是青年成为国潮消费主力的原因之一。 结合材料二第②段“而且蕴含东方美学，独具文化韵味”可知，国潮产品有着东方美学和独特文化韵味。由此可知，国潮产品的文化魅力吸引青年，是青年成为国潮消费主力的原因。 结合材料三“青年群体国潮消费心理影响因素模型”中形象价值包含“彰显个性”可知，国潮消费能满足青年彰显个性的需求。由此可知，青年可通过国潮消费彰显个性，这促使其成为国潮消费主力。 结合材料三“青年群体国潮消费心理影响因素模型”中文化价值包含“文化认同、文化自信、文化传播、文化传承、文化创新”可知，国潮消费和文化价值关联紧密，能让青年表达文化认同等。由此可知，青年可借国潮消费表达文化层面的追求，使其成为国潮消费主力。 结合材料三“青年群体国潮消费心理影响因素模型”中社会价值包含“社会认同、家国情怀、社交支持”可知，国潮消费能满足青年社会认同和社交方面需求。由此可知，国潮消费在社交和社会认同层面对青年有吸引力，使其成为国潮消费主力。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合材料四第①段“国潮文创是传统与时尚的碰撞、历史文化与当代观念的结合，文化底蕴与创新是其第一要义。随着产业规模与日俱增，跨界联名大行其道与泛娱乐化倾向明显，一些经营者将文创变成一个‘筐’，装着空有颜值却无内涵的产品”可知，国潮文创需兼具文化底蕴与创新，而有些联名存在泛娱乐化、空有颜值无内涵问题。此薯片品牌与《春望》联名，有泛娱乐化、可能无内涵之嫌。由此可知，这款联名薯片不符合国潮文创应有的文化底蕴与创新要求，是“伪国潮”。 二空，结合材料四第①段“历史文化和民族情感是文创产品开发的核心资源，创新要在尊重历史、尊重情感的底线上进行”可知，文创产品创新要以尊重历史、尊重情感为底线。由此可知，创新的底线是尊重历史、尊重情感。 三空，结合材料四第②段“一些联名只是重新设计了外包装、多了个LOGO，产品本身和联名的文化毫无关联，品质也没有提升”可知，存在联名只改包装，产品与文化关联度低的情况。此薯片只是把《春望》印在包装，薯片本身和诗词情感无实质关联。由此可知，薯片本身和联名的诗词（杜甫《春望》表达的情感）毫无关联。 五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。 12. 阅读下列文言文，完成问题。 【甲】 ①舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 ②船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 ③舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 （节选自魏学洢《核舟记》） 【乙】 凡铁兵薄者为刀剑，背厚而面薄者为斧斤。刀剑绝美者以百炼钢包裹其外，其中仍用熟铁①为骨。若非钢表铁里，则劲力所施即成②折断。寻常刀斧，止嵌钢于其面。即重价宝刀可斩钉截铁者经数千遭磨砺则钢尽而铁现也。倭国刀背阔不及二分许，架于手指之上不复欹倒，不知用何锤法。凡健刀斧皆嵌钢、包钢，整齐而后入水淬之，其快利则又在砺石成功③也。 （节选自宋应星《天工开物•锤锻•斤斧》） 【注释】①熟铁：碳含量极低，接近纯铁，延展性好、易锻造的铁。②即成：立刻会。③成功：下功夫。 （1）利用AI技术可以归纳出文言文字词推断方法，请你完成以下表格。 文言词汇 方法 释义 比 造字规律：古文字形是面朝右并排站着的两个人。 ______ 类 成语推断：画虎不成反类犬 ______ 止 字典查阅：①停止；②同“只”，只是。 ______（填文字） 许 课内迁移：潭中鱼可百许头 ______ （2）下列对画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 即重价/宝刀可斩钉/截铁者经数千遭磨砺/则钢尽而铁现也。 B. 即重价/宝刀可斩钉截铁者/经数千遭/磨砺则钢尽而铁现也。 C. 即重价宝刀/可斩钉截铁者/经数千遭磨砺/则钢尽而铁现也。 D. 即重价宝刀/可斩钉/截铁者经数千遭/磨砺则钢尽而铁现也。 （3）请你翻译下列句子。 ①中峨冠而多髯者为东坡。 ②若非钢表铁里，则劲力所施即成折断。 （4）两文在语言风格上有鲜明的异同点，请你参与AI的讨论，完成对话。 AI：甲乙两文都采用了数据来描述，例如《核舟记》中的“舟首尾长八分有奇”，《斤斧》中的“①______”，体现了语言②______的特点。 我：但两篇文章的语言风格也有不同，比如《核舟记》中的“若啸呼状”“若听茶声然”是③______描写，体现语言的文学性；而《斤斧》中侧重实用技术，“嵌钢”“包钢”“淬之”等术语，体现语言的④______。 【答案】（1） ①. 靠近 ②. 像 ③. 同“只”，只是 ④. 用在数词后表示约数，左右 （2）C （3）①中间戴着高高的帽子并且长着很多胡须的人是苏东坡。 ②如果不是钢做外层、铁做内里，那么用力砍去立刻就会折断。 （4） ①. 倭国刀背阔不及二分许 ②. 准确严谨 ③. 神态 ④. 专业性 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料选取得当，通过《核舟记》与《天工开物》的对比，展现了文言文在艺术描写与技术说明两种文体中的不同表现。《核舟记》以细腻的文学笔触刻画核舟的精巧，运用比喻、排比等修辞，语言生动形象；《天工开物》则采用平实准确的语言介绍锻造工艺，专业术语密集，体现科技文献的严谨性。两文都善用数据说明，但前者追求审美效果，后者注重实用价值，这种差异恰好反映了文言文在文学与科技领域的不同表达范式，具有很好的教学对比价值。 【小问1详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：他们紧靠着的两膝。结合造字规律中的“并排站着”，可推断出“比”的意思是“靠近”； （2）句意：佛印极像弥勒佛，“画虎不成反类犬”意思是“本来想画一只老虎结果没画成，反而画得像一条狗”，此句中的“类”与成语“画虎不成反类犬”中的“类”意思是相同，都是“像”的意思； （3）句意：只在刃面嵌钢。由此可以推断出，“止”应该是第②个义项的意思，即：同“只”，只是； （4）句意：倭国的刀，刀背宽度不到二分，“潭中鱼可百许头”的意思是“小石潭中的鱼约有一百来条”，两句中的“许”意思相同，都是用在数词后表示约数，左右。 【小问2详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的意思是：即使是价格昂贵、可以斩钉截铁的宝刀，经过数千次磨砺后，钢层也会磨尽而露出铁。“即重价宝刀”指出所写的对象，“可斩钉截铁者”是对其锋利程度进行补充说明，二者之间应该停顿，这两句表达了一个完整的意思，应与后文断开；“经数千遭磨砺”写的是重价宝刀频繁使用，“则钢尽而铁现也”交代其结果，二者之间应该停顿；所以，正确的停顿应为：即重价宝刀/可斩钉截铁者/经数千遭磨砺/则钢尽而铁现也； 故选C。 【小问3详解】 本题考查翻译句子。文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。重点词： （1）峨冠：戴着高高的帽子。髯：两腮的胡子，也泛指胡须。为：是。 （2）若：如果。非：不是。即成：立刻会。 【小问4详解】 本题考查对文章语言风格的理解和分析。 甲乙两文都采用数据描述，如《核舟记》“舟首尾长八分有奇”，《斤斧》“倭国刀背阔不及二分许”，“八分有奇”意思是“八分多一点”，“二分许”意思是“二分左右”，用词准确，体现了语言准确严谨的特点； 不同在于，《核舟记》“若啸呼状”的意思是“好像在大声呼喊的样子”，“若听茶声然”的意思是“好像在听烧茶的声音。”，这些都是对人物的神态描写，增添文学性；而《斤斧》侧重实用技术，“嵌钢”“包钢”“淬之”都是锻造工艺的专业术语，体现出语言的专业性。 【点睛】参考译文： 甲： 小船从头到尾长约八分多一点儿，高度约二分上下。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。船舱旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看。雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。 船头坐着三个人：中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅手卷。东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。他平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着念珠挨着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。 船尾横放着一支桨。桨的左右各有一个船工。右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着茶炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听烧茶的声音。 乙： 凡是铁制兵器，薄的是刀剑，背厚而刃薄的是斧斤。极其精美的刀剑，用百炼钢包裹在外层，其中仍用熟铁作为骨架。如果不是钢做外层、铁做内里，那么用力砍去立刻就会折断。普通的刀斧，只在刃面嵌钢。即使是价格昂贵、可以斩钉截铁的宝刀，经过数千次磨砺后，钢层也会磨尽而露出铁。倭国的刀，刀背宽度不到二分，架在手指上不会倾倒，不知道是用什么锤锻方法制成的。凡是精良的刀斧，都要先嵌钢、包钢，整齐之后再放入水中淬火，而它们的锋利程度则又在于在砺石上精心磨砺。 六、作文：本大题共1小题，共50分。 13. 请从下面三项任务中任选其一，按要求作文 作家张晓风说，在汉字中，她最喜欢“路”字，一半是“足”，意思是指“脚所踩的地方”，另一半是“各”，代表“各人有各人的去向”。 任务一：以“放学路上的故事”为题，写一篇作文。 任务二：以“不一样的遇见”为题，写一篇游记。 任务三：上面这段话引发了你怎样的感悟和联想？请为班级举办的“青春足迹·成长心语”主题演讲比赛撰写一篇演讲稿，题目自拟。 要求： ①自选角度，自定立意。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭（包括本试卷中的内容），不得透露个人信息。 【答案】例文一： 放学路上的故事 夕阳把教学楼的影子拉得老长，我背着书包拐出校门，晚风卷着烤红薯的甜香扑面而来。街角的梧桐树下，收废品的老爷爷正蹲在地上，用胶带一圈圈缠补那个磨破的蛇皮袋。 这是我第三次看见他了。前两次都是匆匆路过，只记得他褪色的蓝布衫和堆得像小山似的纸壳箱。今天他身边多了个扎羊角辫的小姑娘，正踮着脚帮他扶着摇摇欲坠的纸堆。 “爷爷，这个瓶子还能卖钱吗？”小姑娘举着个矿泉水瓶，瓶身上的标签已经泡得发皱。老爷爷接过瓶子，用粗糙的手指抹掉上面的水渍，笑着说：“能，能，攒多了就能给你买练习本。” 我低头看了看手里刚喝完的可乐瓶，突然想起书包侧袋里还有半块没吃完的面包。那是早上妈妈塞给我的，豆沙馅的，甜得有些腻。 “爷爷，这个给您。”我把瓶子递过去，又把面包放在他脚边的纸板上。小姑娘眼睛亮起来，扯了扯爷爷的袖子。老爷爷愣了愣，黝黑的脸上泛起红光，连忙摆手：“不用不用，孩子，你自己吃。” “我不爱吃豆沙的。”我撒了个小谎，转身要走时，被他叫住了。他从鼓鼓囊囊的口袋里掏出颗水果糖，透明的糖纸在夕阳下闪着光：“那这个你拿着，甜的。” 我捏着那颗橘子味的硬糖往家走，糖纸被手心的汗浸得有些发潮。风里的烤红薯香好像更浓了，梧桐叶沙沙作响，像是在说什么悄悄话。 路过巷口的杂货店时，老板娘正对着电话喊：“知道了知道了，妞妞的学费我这两天就凑齐。”玻璃窗里，货架最上层摆着一排崭新的练习本，封面上印着可爱的小熊。 我摸了摸口袋里的糖，突然觉得嘴里涌上一股清甜。原来放学路上的风，不仅能吹来食物的香气，还能把陌生人的善意，悄悄吹进心里。 例文二： 不一样的遇见 青石巷的苔痕刚被雨水洗过，绿得发亮。我攥着导游图在古镇里打转，试图找到攻略上推荐的网红茶馆，却在拐过第三个弯时，撞见了一扇褪色的木门。门楣上挂着块木牌，“老周修笔”四个字被岁月磨得只剩浅痕。 推门时的吱呀声惊动了屋里的人。昏黄的台灯下，穿蓝布衫的老人正佝偻着背，手里捏着支钢笔，放大镜架在鼻梁上。他面前的木桌上摊着密密麻麻的零件，像撒了把碎银。 “小姑娘，买笔？”老人抬头，镜片后的眼睛眯成了缝。我摇摇头，指着他手里的钢笔：“这还能修啊？”他咧嘴笑了，露出两颗假牙：“钢笔跟人一样，磕了碰了都能救。” 老人给我看他的“宝贝”：褪了漆的英雄牌，裂了缝的派克，还有笔帽上镶着小红星的老式钢笔。最显眼的是个铁盒，里面装满磨得发亮的笔尖。“现在人都用触屏笔了，”他拿起枚笔尖对着光看，“可有些字，非得这笔尖划过纸的沙沙声才写得出来。” 我想起书包里那支总漏墨的钢笔，犹豫着递过去。老人接过笔，像给病人听诊似的转了两圈，从抽屉里摸出根比头发丝还细的铜丝，镊子捏着铜丝钻进笔尖缝里。台灯的光落在他手上，老茧纵横的指腹灵活得像年轻小伙子。 “好了。”他把钢笔还给我时，笔杆上多了圈红绳。“防滑，”他解释道，“下次漏墨，别扔，来找我。” 走出木门时，巷口的灯笼亮了。我握着修好的钢笔，笔身还留着老人手心的温度。原来古镇的故事，不在喧闹的茶馆里，而藏在这扇吱呀作响的木门后，藏在老人指尖与笔尖的厮磨里。 例文三： 脚印会记得方向 亲爱的老师、同学们： 大家好！ 张晓风说“路”字一半是“足”，一半是“各”。站在初中的岔路口，我突然懂了这话的意思——青春就是用脚印踩出来的路，每个人的鞋底都沾着不一样的泥。 上个月运动会，我在800米跑道上摔了个结结实实。膝盖渗血的时候，满脑子都是“完了”。可当我一瘸一拐挪过终点线，却看见跑道边歪歪扭扭的脚印：有的深有的浅，有的绕了弯，像一群调皮的小逗号。班长递水时说：“你看，大家都在自己的节奏里跑呢。”那天夕阳把脚印晒得暖暖的，我突然明白，摔倒不是迷路，是路在教我们怎么更稳地走。 记得第一次主持班会，我攥着稿子的手全是汗。前排同学的笑声像小石子砸过来，我差点把“接下来”说成“接下菜”。下台时衣角都湿透了，可同桌塞给我的便利贴上写着：“你的声音比广播里的好听。”现在我敢在升旗仪式上脱稿发言了，每次站在话筒前，都会想起那张皱巴巴的便利贴——原来路上的磕绊，都会变成照亮前路的灯。 上周整理书桌，翻出三年级的日记本。歪歪扭扭的字里写着“长大要当画家”，可现在我的素描本早就被数学错题本压在箱底。前几天美术课，我却鬼使神差画了幅教室窗外的梧桐树。画得不好，却比任何一次满分作业都让我开心。原来“各有去向”不是背叛过去，是让今天的脚印，和昨天的自己打个招呼。 同学们，我们的运动鞋底还沾着操场的草屑，书包里装着没解出的习题，口袋里藏着不敢说的梦想。这条路或许有岔口，有泥坑，有别人眼里“不正确”的转弯，但请相信：每一步歪斜的脚印，都会记得我们为什么出发。 就像春天的草总会朝着光生长，我们的脚印也会在岁月里长出方向。 谢谢大家！ 【解析】 【详解】任务一：本题考查命题作文。 1.审题立意。“放学路上的故事”聚焦初中生每日经历的场景，“路”不仅是物理空间，更是成长轨迹的缩影。可围绕路上的遇见、感悟展开，比如因帮助他人耽误回家却收获温暖，体现善良的价值；或是观察到小贩坚守诚信，领悟平凡中的坚守；也可写与同学因误会争吵又和解，展现友谊的包容。立意应贴近初中生生活，挖掘日常小事中的真情与成长，以小见大，传递积极向上的价值观，让“放学路”成为承载情感与思考的载体。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路是通过不同场景的串联，展现放学路上的多样故事，体现成长中的点滴感悟。如写雨天忘带伞，陌生同学主动分享雨伞，一路闲聊发现彼此共同点，从此成为好友，体现陌生人的善意与缘分的奇妙。或者观察校门口修车摊爷爷，他总在放学后等待晚归学生，一次自己车坏被其帮忙，得知他是为照顾孙辈才摆摊，感受平凡人的温情与责任。或是放学路上看到有人破坏公共设施，纠结后上前制止，过程虽紧张但坚定，明白守护公共利益是每个人的责任。写作时可运用细节描写，如雨天伞柄的温度、修车爷爷粗糙的手；加入心理描写，展现犹豫、感动等情绪，让故事更真实生动，贴近初中生的体验。 任务二：本题考查命题作文。 1.审题立意。“不一样的遇见”作为游记题目，“遇见”是核心，“不一样”是关键。需跳出对景物表面的描写，聚焦旅途中打破常规认知的邂逅。可写在看似普通的古镇，遇见坚守传统手艺的老人，感受到非遗传承的温度；或是在险峻的山间，遇见主动指路的采药人，体会到陌生人的善意；也可写在喧闹的景区，发现一处被忽略的角落，与自然的静谧不期而遇。立意应突出“不一样”带来的心灵触动，展现遇见背后的文化、情感或哲理，让游记不仅有风景，更有成长与感悟，符合初中生对世界充满好奇与探索欲的特点。 2.选材构思。要求写一篇游记，整体思路是通过游览过程中的意外发现，讲述三次“不一样的遇见”，体现所见所闻对自身认知的刷新。比如游览古村时，避开热闹的商业街，误入一条小巷，遇见一位用古法造纸的奶奶，看她将树皮变成纸张，了解到传统技艺的繁琐与坚守，这与课本里的非遗介绍截然不同。或者描写爬名山时，因体力不支落在队伍后面，遇见一位背着竹篓的挑山工，他虽汗流浃背却哼着山歌，交谈中发现他对山间草木的熟悉远超导游，感受到平凡人对生活的热爱。或是参观博物馆时，在不起眼的角落看到一件修复中的陶器，修复师专注的神情和工具上的磨损，让“文物”从冰冷的展品变成有故事的生命，这比看完整展品更震撼。写作时运用对比手法，将预期与实际遇见对比；加入动作和语言描写，如奶奶造纸时的手部动作、挑山工的山歌歌词，让遇见更鲜活；穿插心理变化，从最初的平淡到后来的触动，凸显“不一样”的意义。 任务三：本题考查应用文写作。 1.审题立意。材料以张晓风对“路”的解读为切入点，紧扣“青春足迹·成长心语”主题，将“足”理解为青春的实践与探索，“各”解读为成长中独特的选择与方向。立意聚焦初中生在成长路上的亲身体验，如面对学业分叉路口的抉择、在兴趣与压力间的平衡、与不同个性同学的相处等，体现每个人的青春之路虽有共性却各有风景。通过阐述“用脚步丈量世界，以个性书写人生”的感悟，传递既要脚踏实地前行，又要接纳自我与他人差异的成长态度，引发同龄人的共鸣。 2.选材构思。要求写演讲稿，整体思路是从“路”的字形解析引出青春之路的特点，通过三个成长片段展现“足”的实践与“各”的独特，最后升华对青春之路的理解。思路一：写选择社团时，放弃热门的街舞社而加入冷门的天文社，起初因孤独迷茫，后来在观测星空的过程中找到乐趣，体现“各有去向”的价值。思路二：描述小组合作完成科学实验时，因想法不同与同学争执，最终发现不同思路结合能得出更完善的结论，感悟“同路者亦有不同脚步”的包容。思路三：回忆第一次独自乘车去外婆家，因坐错站而绕行，却意外发现沿途老街的风貌，明白“弯路也是足迹的一部分”。写作时运用比喻，将青春比作未开辟的小径；加入细节，如天文望远镜的镜片反光、实验台的试剂痕迹；采用呼告句式与听众互动，增强演讲的感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$