山东省滨州市滨城区2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试题

2024—2025学年度第二学期期末质量检测 七年级语文试题（A）参考答案 1、 积累（30分） 1. C 2.A 3.C 4. D 5. B 6. B 7.D（选择题每小题2分） 8. （1）马上相逢无纸笔（2）惟解漫天作雪飞（3）濯清涟而不妖（4）贾生才调更无伦 （5）黄梅时节家家雨（6）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（每题1分，共6分） 9.（1）B（2分） （2）示例一：朱赫来。朱赫来是一位有着坚定目标和顽强意志的共产党员。他是保尔走上革命道路的引路人，也是保尔不顾个人安危去营救、保护的人，保尔最终能成为钢铁般的战士，朱赫来功不可没。 示例二：冬妮娅。她是保尔的初恋对象，是一个林务官的女儿；纯洁善良，美丽动人。她曾把《牛虻》这部小说推荐给保尔看。这部书启发了保尔的思想。 示例三：阿尔焦姆。他是保尔的哥哥，一个火车司机、钳工，市苏维埃主席。他具有工人阶级的高贵品质，和敌人进行了不懈的斗争，他是朱赫来最好的助手。保尔正是通过他认识了朱赫来。（3分） 10.（1）示例：孝敬父母是应该的，但关爱其他的老人也是中华民族的传统美德，去敬老院开展慰问活动，不仅能让老人们感受到我们的关爱，也能让我们更好地理解‘孝’的含义。所以，你还是去吧，咱们一起为老人们送去温暖和快乐。（2分） （2）首先，“孝”就是善待父母，关心他们的生活和健康，这是最基本的孝道；其次，“孝”要求子女在侍奉父母的时候保持和颜悦色，让父母感受到子女的温暖和关爱；因此，“孝”是一种传统美德，它要求子女在言语、行为、内心等方面都要尽到对父母的孝道。 （3分） 二、阅读（40分） （一）阅读诗歌，完成题目。（5分） 11.D （2分） 12.示例一：“日夜浮”中的“浮”字，仿佛日月星辰乃至整个宇宙都浮动于洞庭湖茫茫的水面之上，使原本静态的画面变得动态十足，从而唤起读者联想，想到诗人长期漂泊无定的生活现状。一个“浮”字，将宇宙生命与人的命运交融贯通，可谓神来之笔。 示例二：“坼”字犹如一把巨斧，将吴楚大地一分为二，凸显了洞庭湖的辽阔壮美、气势磅礴。此字不仅描绘出洞庭湖的地理特征，更传达出一种强大的自然力量。“坼”字也为全诗奠定了雄浑壮阔的基调。（3分） （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分） 13.B（2分） 14.A（2分） 15. 浸至百日之外/加功槌洗/洗去粗壳与青皮/是名杀青。（3分） 16.那些竹子把将要生长枝叶的作为上等材料。（2分） 17.我选择的词语是：智慧。 我的思考：《活板》中毕昇发明活字印刷术，提高印刷效率，展现了古人对技术流程的巧妙优化；本文中竹纸制作选取“将生枝叶”的竹子为料，体现了对原料特性的精准把握。这两种传统技艺都是古人用智慧解决生产难题的生动体现。（3分） （三）阅读下文回答问题。（12分） 18．“我”拾麦穗；母亲“阔气”送馒头；“我”给同学带馍馍。 （3分） 19．这个句子运用了比喻的修辞手法，将“金黄的麦子”比作“刚蒸熟的馒头”，生动形象地展现了麦子的色泽与饱满感，让人联想到食物的香气，表达了作者对麦子的喜爱之情。 （3分） 20．第一层，麦子是人类活命之本，是维系生命的物质根基。 第二层，麦子承载了人们美好的回忆，满足了人们的情感需求。 第三层，麦子无私奉献、朴实低调的精神品格，给予人启示与思索。 第四层，麦子本身蕴含着生存智慧，教会人“低头”与“接纳”，在成长中学会谦卑与包容；提醒人们付出才能收获的劳动观念；体现人与自然共生的观念。（3分，答出其中任意三条给3分） 21．示例：放眼望去，一棵棵麦子高高地挺立着，在阳光下闪耀着金子般的光芒。一阵风吹过，黄色的浪涛从天际翻滚而来，麦穗摇晃着沉甸甸的脑袋向大地致意。这是自然的馈赠，这是劳动的回报，麦子给人的教益，我们一生享用不尽。（3分） （四）阅读下文回答问题。（11分） 22．①勤劳能干。从“每月变换着花的品种”“早早地来到花卉市场”可以看出。②心灵手巧。从“大凡名贵珍稀品种花木，只要栽种成活，他总能想办法使其繁殖”可以看出。③慷慨大方。从“把花木分发给街坊邻居，余下的才拿到花卉市场兜售”“常常为慕名而来的求助者提供花木种源，传授花木的培植技术”可以看出。④积极乐观。从面对染织厂倒闭这一变故，他把栽种花木作为新的事业可以看出。（4分）（能结合文章内容，答出其中两方面给4分） 23．这个句子运用了动作描写，用“劈接、切接、插皮接、嵌芽接、舌接、靠接”一连串 的动词，描写了老管嫁接花木时动作的熟练，体现他认真对待花木的态度，表达了作者对老管的赞美之情。（3分） 24．这句话的意思是：天下人都知道从别人那里得到东西是“取”，却不知道给予别人东西也是“取”，强调了给予和分享的意义。文中管坤友赠人花草，手留余香，毫不吝啬地把花木分发给街坊邻居的行为正是符合这一点。我们在生活中也应该真诚待人、乐于分享，给自己带来快乐的同时，也能给他人带来快乐。（4分） 三、写作（50分） 25.例文一： 老家的味道 记忆中对老家的印象，一直是浓烈而又温馨的。 小时候，由于父母工作忙，我隔三差五地就要被送到乡下奶奶家。 城里的家三室一厅，空间有限，难以施展我的身手。在奶奶家可不一样了，屋前的天井是个“斗兽场”，小黑总是被我欺负得趴在地上“呜呜”地哭，以致我总免不了奶奶的一顿骂；田间的小道是我的操场，在“百米跑道”上一阵狂奔后，我才会被奶奶在远处的叫喊声拽回了家。 那时，我最喜欢的就是抱着奶奶睡觉了，奶奶的身上有股淡淡的皂香，在那双粗糙的手的爱抚下，我总是睡得安定而又香甜。 现在，当我再回到老家时，有些感觉似乎变得不那么一样了。 又到了磨辣椒的时节，村里那户以此为业的人家又忙活起来了。小时候，我和奶奶经过那里时，奶奶总用那双有着皂香味儿的、粗糙的手捂住我的眼鼻，领着我快速离开。此刻，当我牵着奶奶的手再次经过那里时，从前觉得辛辣无比的辣椒味似乎也不那么刺鼻了，直到看见比我矮半头的奶奶伸着手想帮我捂住眼睛时，我才感到眼睛里好像辣辣的，泪水仿佛要涌出来保护它，真是奇怪！走远之后，辣椒的味道似是一直留在心里了，强烈得使人鼻头发酸。 到了家里，妈妈一边拿出几瓶特地买的沐浴露，一边对奶奶说：“别用您那老洋碱了，看看皮肤都干成什么样了！”奶奶笑了笑：“用了这么多年，都习惯了！”说罢，刚进门还没坐下的奶奶又端着盆饲料出门喂小鸡了。奶奶给每只小鸡都起了名字，她一叫，“二黄”“三毛”们一股脑儿地嗅着小米香涌到奶奶手边啄食吃，叽叽喳喳，好不热闹。此刻的我多想变成一只小鸡啊！就这样一直待在奶奶身边，耳中一听到我的名字，鼻子一闻到小米香就马上冲到那有着皂香味的手边，吃完还能享受爱抚，那该有多好！ 老家的味道，有辛辣也有柔和，有粪臭也有花香。希望一切都好！ 例文二： 诗词的味道 在历史的长河中，诗词如同一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在中华文化的宝库之中。它们以独特的韵律和深邃的意境，跨越时空的界限，触动着每一个读者的心灵。诗词的味道，是初遇时的惊艳，是细品时的悠长，更是心灵深处那份对美的追求与向往。 初遇诗词，是在那个懵懂的年纪。一句“床前明月光，疑是地上霜”，便如同一缕清风，轻轻拂过我的心田，让我感受到了那份清新脱俗的美。那一刻，诗词的味道是如此纯粹，让我为之倾倒。随着年岁的增长，我开始细细品味诗词中的韵味，每一句诗词都如同一幅精美的画卷，在我眼前徐徐展开。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，苏轼的这句词，让我仿佛置身于那滚滚东流的长江之畔，感受到了历史的沧桑与变迁。我想象着那些曾经叱咤风云的英雄人物，如今都已化作历史的尘埃，唯有这江水依旧滔滔不绝，诉说着千年的故事。诗词的味道，在这里变得深沉而悠远，让我对历史有了更深的敬畏与思考。 而李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，则让我体会到了另一种细腻而哀婉的情感。她的词，如同秋日里的细雨，轻轻敲打着我的心窗，让我感受到了那份孤独与无助。诗词的味道，在这里变得凄美而动人，让我对人生有了更深的感悟与体悟。 诗词的味道，还体现在那些描绘自然风光的诗句中。“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明的这句诗，让我仿佛看到了那片宁静而祥和的田园风光。我闭上眼睛，深呼吸，仿佛能闻到那泥土的芬芳，听到那鸟儿的欢歌。诗词的味道，在这里变得清新而自然，让我对大自然有了更深的热爱与向往。 如今，诗词已成为我生活中不可或缺的一部分。每当我感到疲惫或迷茫时，总会翻开那本泛黄的诗集，让诗词的味道再次浸润我的心灵。它教会了我如何以一颗细腻而敏感的心去感受世界的美好与哀愁，如何在喧嚣的世界中寻找一片属于自己的宁静之地。 诗词的味道，是文化的传承，是情感的寄托，更是心灵的慰藉。它如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在人生的旅途中不再孤单与迷茫。愿我们都能在诗词的滋养下，品味那份独特的味道，让生命之花绽放得更加绚烂多彩。 【解析】本题为半命题作文。 一、紧扣题目 在写作过程中，要始终紧扣“ 的味道”这个题目，明确所写的内容与“味道”之间的联系。不能只叙述事件，而忽略了对“味道”的描述和感悟；也不能偏离补题的内容，如补题是“友情的味道”，就不能写成其他方面的内容。 二、内容具体 文章内容要具体，避免空洞无物。在描述“味道”时，要通过具体的事例和细节来支撑，让读者能够真切地感受到这种“味道”。例如，写“美食的味道”，不能只是说美食好吃，而要详细描述美食的外观、口感、香气等特点，以及自己品尝时的感受。 三、情感真挚 要表达出自己的真实情感，让文章具有感染力。无论是对某种味道的喜爱、厌恶，还是从中获得的感悟和启示，都要发自内心。虚假的情感会让文章显得空洞乏味，难以打动读者。 四、语言通顺 注意语言的通顺和流畅，避免出现错别字、语病和歧义。同时，要注意语言的规范性，不使用不规范的语言文字。在表达上，可以运用一些修辞手法和优美的词语，提升文章的文采，但不要过于堆砌辞藻，以免影响文章的内容表达。 七年级 语文答案 第 8 页 （共 8 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 第 1 页 共 4 页 2024--2025 学年度第二学期期末质量检测 七年级语文（A）答题卡 姓名 _________________ 准考证号 缺考 违纪 条形码粘贴区(居中) 一、选择题 1. A B C D 2. A B C D 3. A B C D 4. A B C D 5. A B C D 6. A B C D 7. A B C D 9⑴ A B C D 11. A B C D 13. A B C D 14. A B C D 二、非选择题 8.（1） （2） （3） （4） （5） （6） 9.（2） 10. （1） （2） 12. 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写 清楚，并认真在规定位置贴好条形码。 2.选择题必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题必须使 用 0.5 毫米及以上黑色字迹的签字笔书写，要求 字体工整，笔迹清楚。 3.严格按照题号在相应的答题区域内作答，超出 答题区域书写的答案无效； 4.保持卡面清洁，不装订，不要折叠，不要破损。 填涂样例 正确填涂 错误填涂 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 第 2 页 共 4 页 15.浸 至 百 日 之 外 加 功 槌 洗 洗 去 粗 壳 与 青 皮 是 名 杀 青。 16. 17. 18.“我” ；母亲 ； “我” 。 19. 20. 21. 22. 23. 24. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 第 3 页 共 4 页 25.写作 100 200 300 400 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 第 4 页 共 4 页 500 600 700 2024—2025学年度第二学期期末质量检测 七年级语文试题（A） 温馨提示: 1.本试卷共8页。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 3.试卷答案必须用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 1、 积累（30分） 1.下面词语中加点字的读音，完全正确的一项是（    ）（2分） A.迸溅（bìng）   踌躇（chóu）   锃亮（zèng）   酣然入梦（hān） B.被摞（luó）   蓦然（mù）    俯瞰（kàn）    千钧重负（jūn） C.烧灼（zhuó）   亘古（gèn）   自矜（jīn）    屏息凝神（bǐng） D.摇撼（gǎn）   修葺（qì）    炽热（zhì）    忍俊不禁（jīn） 2. 下面各组词语书写有误的一项是（ ）（2分） A.制裁 震悚 闲遐 直言不讳 B.坚韧 包袱 陡峭 言外之意 C.熟络 笼统 狂澜 浩瀚无际 D.深宵 高粱 功勋 悬岩绝壁 3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A.旧社会苛捐杂税压得百姓们喘不过气来。 B.第一次与行业泰斗面对面交流，他紧张得手心冒汗，回答问题时声音都有些发颤， 整个人显得诚惶诚恐。 C.2025年苏超联赛精彩纷呈，主持人随声附和地解说也非常精彩。 D.爷爷坐在藤椅上，绘声绘色地讲述着他年轻时在边疆戍守的故事。 4.下面一段文字中有语病的一项是（   ）（2分） ①5月9日，第七届世界智能大会青年志愿者动员大会在天津理工大学举行。②来自14所高校的天津青年志愿者及带队教师共660人参加活动。③会上，全体青年志愿者庄严宣誓，努力让志愿者的微笑成为大会最亮丽的风景线。④通过本次动员大会的召开，标志着全体青年志愿者即将登上第七届世界智能大会的舞台。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 5.对联是我国传统文化的瑰宝，小佳同学想用一副对联表现滨州夏日花木的风采，她只写出了上联“佳木多奇秀，两行青绿”，请你根据上联帮她选出合适的下联（ ）（2分） A.芳菲尽幽香，芳香四溢 B.芳菲尽幽香，一路芬芳 C.盛夏走花路，一路芬芳 D.盛夏走花路，芳香四溢 6.下列句子排序最恰当的一项是（　　） （2分） ①三者的结合，构成了中国人对人生和宇宙的整体认识。 ②画家们在创作时会自觉体现“天人合一”的观念，这是中国人对哲学思考的艺术表现，也体现了艺术的真谛。 ③人物画表现的是人类社会的生活风貌，山水画表现的是人与自然的关系，花鸟画则表现大自然的各种生命状态。 ④中国画体现出中华民族的哲学思想。 A.②③①④ B.④③①② C.②④③① D.④②③① 7.下列表述正确的一项是（ ）（2分） A.“此夜曲中闻折柳”中的“折柳”指《折杨柳》汉代乐府曲名，内容多叙离别之情；“望闻问切”指中医诊病的四种方法；“气冲斗牛”中的“斗”是一种计量工具。 B.“宽厚仁慈”“伸出臂膀”“大家唱歌”三个短语的类型分别是并列短语、动宾短语和偏正短语。 C.古代有很多运用借代的词语。如：桃李指学生，烽烟指战争，丝竹指音乐，婵娟、嫦娥指月亮，汗青指历史，须眉指女子，伉俪指夫妻等。 D.《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金的作品，这首诗鼓励人们相信生活，相信未来。 8.默写。（6分） （1） ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） （2）杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》） （3）予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》） （4）宣室求贤访逐臣， 。（李商隐《贾生》） （5） ，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） （6）《游山西村》中“ ， ”蕴含着只有在困境中坚持下去，才会出现豁然开朗的转变的哲理。 9.名著阅读。（5分） （1）下列对《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》的表述中，错误的一项是（  ）（2分） A.《钢铁是怎样炼成的》作者是尼·奥斯特洛夫斯基。这部书是他在双目失明、双腿瘫痪的情况下写成的。 B．祥子堕落的根本原因是其性格的软弱与自私，而保尔的成功则得益于社会变革提供的机遇与支持。 C.《骆驼祥子》通过虎妞、小福子等女性角色的悲剧，深化了对封建伦理的批判。 D．两本书均以主人公的“失去”为线索：祥子失去了车、爱情与良知；保尔失去了健康，但通过写作重获精神价值。 （2）班级要举行《钢铁是怎样炼成的》读书交流会，其中一项活动是手抄报比赛。小明在设计手抄报时，准备画一幅图，图上除了保尔外，还要再画一位对保尔影响极大的人。请你帮他从该书中选择一位，并简要说说选择的理由。（3分） 10.“孝”是中华民族的传统美德。为了倡导同学们弘扬美德，知礼孝亲，学校决定开展“孝亲敬老月”活动，请你参与并完成以下任务。（5分） （1）小语和小文交流了他们班活动的情况，请将他们交流的内容补充完整。（2分） 小语：听说班主任星期天还要组织我们到敬老院开展慰问活动，我不太想去，只有我的父母对我最好，我孝敬他们就行了。 小文：______________________________ 小语：你说得对，我一定去。 （2）下面是某位同学搜集的古籍中关于“孝”的论述，请据此说说“孝”的内涵。 （3分） 孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。 ——《说文解字·老部》 孝子之有深爱者，必有和气；有和气者，必有愉色；有愉色者，必有婉容。 ——《礼记祭义》 二、阅读（40分） （一）阅读诗歌，完成题目。（5分） 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼①，乾坤②日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马③关山北，凭轩涕泗流。 【注释】①坼（chè）：分裂。②乾坤：天地，此处指日、月。③戎马：指战争。 11.下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．首联用“昔闻”为“今上”蓄势，蕴含着强烈的今昔对比之感。 B. 颔联运用夸张的修辞手法，展现洞庭湖的磅礴气势。 B．“亲朋无一字，老病有孤舟”一句对仗工整，突出诗人晚年漂泊无依的生存状态。 D. 全诗以“凭轩涕泗流”作结，直接抒发诗人只因个人疾病而产生的悲伤情绪。 12.杜甫《望岳》中“阴阳割昏晓”的“割”字，写出了泰山参天耸立的雄姿，使静止的 山峰充满了活力。请你从该诗中找出一个类似用法的字来赏析。（3分） （2） 阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分） 凡造竹纸,其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山斫伐。截断五七尺长,就于本山开塘一口,注水其中漂浸。浸至百日之外加功槌洗洗去粗壳与青皮是名杀青。其中竹穰形同苎麻样。用上好石灰化汁涂浆,入樘桶①下煮,火以八日八夜为率②。歇火一日,揭樘取出竹麻,入清水漂塘之内洗净。其塘底面、四维皆用木板合缝砌完,以防泥污。洗净,用柴灰浆过,再入釜中，其上按平,平铺稻草灰寸许。桶内水滚沸,即取出别桶之中,仍以灰汁淋下。倘水冷,烧滚再淋。如是十余日,自然臭烂。取出入臼受舂,舂至形同泥面,倾入槽内。槽内清水浸浮其面三寸许。入纸药水汁于其中,则水干自成洁白。两手持帘入水,荡起竹麻入于帘内。竹料浮帘之顷,水从四际淋下槽内。然后覆帘,落纸于板上,叠积千万张。数满则上以板压。使水气净尽流干。然后以轻细铜镊逐张揭起焙干,揭起成帙③。 （节选自《天工开物》） 【注释】①樘桶：大木桶，连同下面受火的铁锅在内的木桶。②率：标准。③帙:一叠为一帙。 13.下列选项中正确的是（ ）（2分） A.“火以八日八夜为率”中的“为”字与《活板》中“其印为余群从所得”的“为”字用法和意义相同。 B.“四维皆用木板合缝砌完”中的“四维”与《孙权劝学》中“孤岂欲卿治经为博士邪”的“博士”都是古今异义词。 C.“是名杀青”的“是”字可以按照课内迁移法“斯是陋室”翻译成“这”。 D.本文中“数满则上以板压”的“以”字可以翻译成“凭借”。 14.下列对文中相关内容的理解和分析错误的是（ ）（2分） A.竹纸的原料需选用即将生枝叶的嫩竹，并在清明时节采伐。 B.竹料需浸泡百日以上，通过槌洗去除粗壳与青皮，称为“杀青”。 C.蒸煮竹麻时需用石灰汁涂浆，煮制时间为八天八夜。 D.为使纸张最终洁白，需在纸槽中加入纸药水汁。 15.文中画波浪线的句子有三处需要断句,每处一分，超过三处不给分。（3分） 浸至百日之外加功槌洗洗去粗壳与青皮是名杀青。 16.将文中画横线的句子翻译成现代汉语（2分） 其竹以将生枝叶者为上料。 17.《活板》与本文分别讲述了活字印刷和竹纸这两种传统技艺，也许你会联想到下面这些词语:智慧、勤劳、文化自信。请你结合两则材料，围绕其中的一个词语谈谈你的思考。 （3分） 我选择的词语是: 我的思考: （三）阅读下文回答问题。（12分） 麦子亲亲 天野 ①前段时间去裕民县采访，途经一块块面包色的麦地，忍不住想咬一口，亲亲麦子。 ②土地里生长出的金黄，热气腾腾，像笼屉里刚蒸熟的馒头，提振食欲。谈及麦子对人的恩典，或许再华丽的辞藻也会苍白无力，而我只想靠近一点点儿，再靠近一点点儿。 ③麦芒热情地钻进衣领和裤管，一点儿不犹豫。锋利的刺儿看似惹人厌，表面坚硬的毛却是用来防止小鸟啄食和虫子啃食的。遇大风时，麦芒的弹性可以缓和麦穗间的擦碰，避免麦粒从麦穗里脱离。儿时的我却不太懂得这些，只觉得麦芒上的刺儿吓人，一度不喜欢拾麦穗。 ④但拾麦穗是儿时少不了的活儿。家里的麦子都是母亲在地里干活、挣工分换来的，孩子拾的麦穗可以归自己家。在白面紧俏的年月，一碗白面就可以让一家人高兴一整天，甚至三五日。 ⑤母亲低头弯腰，依着自己的节奏，抓住一把麦子，挥舞刀刃锃亮的镰刀，干脆利落，在麦秆离地十厘米的位置割断，轻盈转身，划出一道漂亮的弧线，将麦子放在身侧。头顶褪了色的蓝方巾遮不住太阳，豆大的汗珠落在手背、脚面和地头。 ⑥当我抱怨麦芒扎得我脚踝又痛又痒的时候，母亲说：“你是农民的闺女！你种麦子，麦子养你。不愿意干，就别吃拉条子、馒头、肉饼子、饺子、臊子面……” ⑦麦子，麦子，令人又爱又恨的麦子。别的不吃可以，饺子不吃要命！捏住一穗麦子，我好似嗅到烤馍、烤饼、烤馕的味道，闻到油肉拌面、丁丁炒面的香味儿。它们都是麦子的化身，每一样都撩拨着我的味蕾，肚子不禁传来一阵叫声。同伴笑着说，刚吃过洋芋卷饼，还没到午饭时间又饿了。 ⑧我也扑哧笑了，低头向麦地深处慢慢走去。 ⑨今年雨水旺，旱地麦子的个头儿都蛮高，麦穗也个个饱满，看着就叫人欢喜。友人站在木垒盘山公路旁的旱田边，拿着手机给成熟的麦子录视频，不断夸赞麦子长得真好。 ⑩在木垒，说到跟面有关的美食，我更喜欢馒头、胡麻大饼和锅盔。每次到木垒都把后备箱装满，给七大姑八大姨和同学邻居们捎带。用塑料袋装的馒头、大饼和锅盔或许显得简单，可我固执地认为，朴实无华更显纯真本色。 ⑪馒头怎么吃才好呢？因人而异。可以将热馒头蘸上辣椒酱吃，还可以配上红豆腐或芝麻盐。我痴迷的是风干馍馍泡西瓜的吃法，将西瓜一切两半，再将掰开的干馍馍放入西瓜中，一勺西瓜一口干馍馍地吃，西瓜的清甜与干馍馍的麦香交织在一起，甭提多爽口了。 ⑫这也是夏日割麦时节家里最常吃的晚饭。母亲劳累一天，实在不想再围着燥热的土灶做饭，于是全家就吃风干馍馍泡西瓜，一家老小都欢喜。我们围坐在葡萄架下的圆桌旁，美滋滋吃着的时候，小花猫会悄悄溜过来，卧在我的脚边，等待我吃完后陪它玩耍。我自然会丢给它一块干馍馍，可还没轮到它，黑头公鸡立马抢走了。 ⑬农村里家家户户蒸的馒头硕大，不管是串门走亲戚，还是家里来了老乡朋友，送给人最多的就是馒头。母亲常说一句话：自家馒头，不值钱，捎给家里人尝尝。起初，我很纳闷，家里最值钱的就是麦子，这粮食，一天三顿不能少，通常都是省着吃，怎么就不值钱了呢？等我再长大点儿，才懂得母亲作为一个农村妇女，对外的“阔气”是为让城里的亲戚感受乡村农人的厚道、朴实与真诚。而她，打心底里珍惜每一棵麦子，珍惜每一口用麦子制成的粮食。 ⑭上中专的第一个暑假，返校时我带了干馍馍，同宿舍的舍友没吃过干馍馍，她们一人一块，吃得喷香，嚷嚷着让我下次再带些来。不知道谁走漏了风声，两个男生也来要干馍馍，最后连袋子都拿走了。学校也有馍馍，但吃起来就是没有家里蒸的好吃——没有酵头味儿。看似相同的馍馍，却有看不见的区别。 ⑮多年后，我在家给孩子蒸馍馍时，也多用酵头发面。酵头发酵时间长，每次用温水泡酵头时，我都会反复揉捏干瘪的酵头。发酵粉虽然方便，可蒸出来的馍馍没有酵头蒸出来的好吃，馍馍的灵魂在发酵中升华。 ⑯人，不能忘本，麦子是活命的本，啥时候都不能忘。正赶上木垒收割旱田的麦子，我把一小捆麦子“请”回家，放在从喀什古城买来的土陶瓶里。它们参差不齐，可甚是惹人喜爱。和成熟的麦子一样，我也慢慢学会低头，学会接纳麦芒的刺儿，学会慢慢咀嚼麦粒，也懂得麦子散发着阳光的味道——它填满的不仅是人们的胃，更慰藉了人们的灵魂。 18.作者回忆了关于麦子的几件往事，请简要概括。（3分） “我” ；一家人吃风干馍馍泡西瓜；母亲 ；“我” ；“我”给孩子蒸馍馍。 （每空不超过8个字） 19.结合语境，请从修辞手法的角度赏析第②段划线句子。（3分） 土地里生长出的金黄，热气腾腾，像笼屉里刚蒸熟的馒头，提振食欲。 20.文章第②段说到了“麦子对人的恩典”，请结合文章内容，谈谈你对“恩典”的理解。（3分） 21.文章第⑨段中提到友人“给成熟的麦子录视频”，请你为这段视频配上文字，描述画面并抒发感想，80字左右。（3分） （四）阅读下文回答问题。（11分） 小巷养花人 梁真鹏 ①一条弯曲逼仄的小巷，从两边高高低低、错错落落的楼房和平房中硬“挤”出来。晾衣服的竹竿一端架在门前的酸橙树枝上，一端搭在窗棂上。电线穿梭在楼房与电线杆之间，春回的小燕子如五线谱上的音符，奏着和谐的乐曲。 ②安康城区兴家仓红苕（sháo）巷，一条不足百米的背街小巷，小巷两旁摆满一溜溜整齐的花盆，每月变换着花的品种。此开彼谢，为这条小巷增添了丰富的姿彩。行人路过，皆放缓脚步，凝视品味，啧啧赞赏。初来乍到者，不禁在心里嘀咕：这些花的主人是谁？ ③若是晴朗日子，晨曦初露时，便可见到花的主人——管坤友。他开着一辆三轮摩托，车厢里放着十四五盆娇艳欲滴的芍药、月季和铁线莲，早早地来到花卉市场，在显眼的位置，迎接每一位爱花的顾客。平日里，他少言寡语，培育花木就是最大的爱好。他常常为慕名而来的求助者提供花木种源，传授花木的培植技术：赤芍与白芍经蜂授粉，可孕育出噘着嘴的粉芍；春天分枝芍药，老死不再开花…… ④若问老人结谊花草的渊源，还得从上世纪八十年代说起。彼时他在染织厂工作，有侍弄花草的爱好。他身为单位销售人员，天南海北跑营销，每到一地，见到当地花木的妙处，便留心购买和讨要种子苗木，回家后潜心养育，繁殖嫁接。劳动最有滋味，管坤友用双手和智慧创造的美丽，带给他长久的享受。花儿怒放，香气馥郁，亭亭玉立，招来了嗡嗡嘤嘤的蜂儿蝶儿，也常引来路人和邻居的询问与讨要。赠人花草，手留余香，他毫不吝啬地把花木分发给街坊邻居，余下的才拿到花卉市场兜售。 ⑤九十年代中期，老管供职的染织厂倒闭。有人外出打工谋生，或就地创业另谋生计。彼时，老管不老不少，正是知天命之年。面对变故，他心中的花儿依旧顽强盛开，火焰般跳跃灿烂。他寄情花木，将之当成新的事业，不仅摆弄土生土长的花草，还播种、压条、分株或扦插，对稀有品种进行引进扩员。 ⑥老管不无骄傲地说，大凡名贵珍稀品种花木，只要栽种成活，他总能想方设法以压条等方式嫁接繁殖。他用一把锋利的刀片，劈接、切接、插皮接、嵌芽接、舌接、靠接，一蹲就是老半天。阳光透过房顶的细网斑驳地洒在他稀疏的银发上，密如细雨的汗珠从额头渗出。老管用一双巧手，将穗削面和砧木口对接平滑，砧穗二者包扎严丝合缝，再加上套袋、遮阴、涂蜡、塑料条缠缚等措施，终于将种种花木嫁接成活，让它们各展其妙，香溢庭院。 ⑦你若爱花，老管必盛情相约：走，上楼顶瞧瞧。置身屋顶，禁不住为他的巧思而称奇。一块不足九十平方米的地方，四周用两排钢管固定好，空隙处密密麻麻地放置着花盆，各色奇异花木让人眼花缭乱。屋顶中间隔成八块金鱼池，大小鱼池均可实施废水沉淀再利用。鱼池方格上放着木板，有的木板供人行走，有的则错落摆放着花木。顶层的小阁楼上，也是枝叶摇曳，香气涌动，牡丹芍药争奇斗艳。为搬移方便，老管又从屋顶垂下一柄滑轮，自如地操纵花盆升降，省力又灵巧。 ⑧小巷里春有粉若笑靥的海棠，夏开淡雅秀丽的栀子花，秋日菊花灿灿黄，冬看梅花傲寒霜，四季都是免费的花展。熟悉的人会说，看到花儿，就像看到老管。他与花儿一起，为山水小城的绿化增添了一道别样的风景。 ⑨爱花的人，身边总有花儿开放，开在心里，也开在人生里。 22.文中的管坤友是个怎样的人？请结合文章内容作简要分析。（4分） 23.赏析第⑥段中画横线句子的表达效果。（3分） 他用一把锋利的刀片，劈接、切接、插皮接、嵌芽接、舌接、靠接，一蹲就是老半天。 24.结合本文内容和下面的链接材料，说说你获得的启示。（4分） 【链接材料】 天下皆知取之为取，而莫知与之为取。 【注】与：给予。 ——范晔《后汉书》 三、写作（50分） 25.人生百态，五味杂陈，甜、酸、苦、辣、咸……每一种味道，都可以是人生的经历和体验，也可以是人生的财富和感悟。 请将“ 的味道”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。 要求：请将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数600字左右，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 七年级 语文 第 8 页 （共 8 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$七年级 语文答案 第 1 页 （共 4 页） 2024—2025 学年度第二学期期末质量检测 七年级语文试题（A）参考答案 一、积累（30 分） 1. C 2.A 3.C 4. D 5. B 6. B 7.D（选择题每小题 2 分） 8. （1）马上相逢无纸笔（2）惟解漫天作雪飞（3）濯清涟而不妖（4）贾生才调更无伦 （5）黄梅时节家家雨（6）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（每题 1 分，共 6 分） 9.（1）B（2分） （2）示例一：朱赫来。朱赫来是一位有着坚定目标和顽强意志的共产党员。他是保尔 走上革命道路的引路人，也是保尔不顾个人安危去营救、保护的人，保尔最终能成为 钢铁般的战士，朱赫来功不可没。 示例二：冬妮娅。她是保尔的初恋对象，是一个林务官的女儿；纯洁善良，美丽 动人。她曾把《牛虻》这部小说推荐给保尔看。这部书启发了保尔的思想。 示例三：阿尔焦姆。他是保尔的哥哥，一个火车司机、钳工，市苏维埃主席。他 具有工人阶级的高贵品质，和敌人进行了不懈的斗争，他是朱赫来最好的助手。保尔 正是通过他认识了朱赫来。（3分） 10.（1）示例：孝敬父母是应该的，但关爱其他的老人也是中华民族的传统美德，去敬老 院开展慰问活动，不仅能让老人们感受到我们的关爱，也能让我们更好地理解‘孝’ 的含义。所以，你还是去吧，咱们一起为老人们送去温暖和快乐。（2 分） （2）首先，“孝”就是善待父母，关心他们的生活和健康，这是最基本的孝道；其次， “孝”要求子女在侍奉父母的时候保持和颜悦色，让父母感受到子女的温暖和关爱； 因此，“孝”是一种传统美德，它要求子女在言语、行为、内心等方面都要尽到对父 母的孝道。 （3 分） 二、阅读（40 分） （一）阅读诗歌，完成题目。（5 分） 11.D （2 分） 12.示例一：“日夜浮”中的“浮”字，仿佛日月星辰乃至整个宇宙都浮动于洞庭湖茫茫 的水面之上，使原本静态的画面变得动态十足，从而唤起读者联想，想到诗人长期漂泊 无定的生活现状。一个“浮”字，将宇宙生命与人的命运交融贯通，可谓神来之笔。 示例二：“坼”字犹如一把巨斧，将吴楚大地一分为二，凸显了洞庭湖的辽阔壮美、气 势磅礴。此字不仅描绘出洞庭湖的地理特征，更传达出一种强大的自然力量。“坼”字 也为全诗奠定了雄浑壮阔的基调。（3分） （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（12 分） 13.B（2 分） 14.A（2 分） 15. 浸至百日之外/加功槌洗/洗去粗壳与青皮/是名杀青。（3 分） 七年级 语文答案 第 2 页 （共 4 页） 16.那些竹子把将要生长枝叶的作为上等材料。（2分） 17.我选择的词语是：智慧。 我的思考：《活板》中毕昇发明活字印刷术，提高印刷效率，展现了古人对技术流 程的巧妙优化；本文中竹纸制作选取“将生枝叶”的竹子为料，体现了对原料特性的 精准把握。这两种传统技艺都是古人用智慧解决生产难题的生动体现。（3 分） （三）阅读下文回答问题。（12分） 18．“我”拾麦穗；母亲“阔气”送馒头；“我”给同学带馍馍。 （3分） 19．这个句子运用了比喻的修辞手法，将“金黄的麦子”比作“刚蒸熟的馒头”，生动形 象地展现了麦子的色泽与饱满感，让人联想到食物的香气，表达了作者对麦子的喜爱 之情。 （3分） 20．第一层，麦子是人类活命之本，是维系生命的物质根基。 第二层，麦子承载了人们美好的回忆，满足了人们的情感需求。 第三层，麦子无私奉献、朴实低调的精神品格，给予人启示与思索。 第四层，麦子本身蕴含着生存智慧，教会人“低头”与“接纳”，在成长中学会谦卑 与包容；提醒人们付出才能收获的劳动观念；体现人与自然共生的观念。（3分，答 出其中任意三条给3分） 21．示例：放眼望去，一棵棵麦子高高地挺立着，在阳光下闪耀着金子般的光芒。一阵风 吹过，黄色的浪涛从天际翻滚而来，麦穗摇晃着沉甸甸的脑袋向大地致意。这是自然 的馈赠，这是劳动的回报，麦子给人的教益，我们一生享用不尽。（3分） （四）阅读下文回答问题。（11分） 22．①勤劳能干。从“每月变换着花的品种”“早早地来到花卉市场”可以看出。②心灵 手巧。从“大凡名贵珍稀品种花木，只要栽种成活，他总能想办法使其繁殖”可以看 出。③慷慨大方。从“把花木分发给街坊邻居，余下的才拿到花卉市场兜售”“常常 为慕名而来的求助者提供花木种源，传授花木的培植技术”可以看出。④积极乐观。 从面对染织厂倒闭这一变故，他把栽种花木作为新的事业可以看出。（4分）（能结 合文章内容，答出其中两方面给4分） 23．这个句子运用了动作描写，用“劈接、切接、插皮接、嵌芽接、舌接、靠接”一连串 的动词，描写了老管嫁接花木时动作的熟练，体现他认真对待花木的态度，表达了作 者对老管的赞美之情。（3分） 24．这句话的意思是：天下人都知道从别人那里得到东西是“取”，却不知道给予别人东 西也是“取”，强调了给予和分享的意义。文中管坤友赠人花草，手留余香，毫不吝 啬地把花木分发给街坊邻居的行为正是符合这一点。我们在生活中也应该真诚待人、 乐于分享，给自己带来快乐的同时，也能给他人带来快乐。（4分） 三、写作（50 分） 25.例文一： 老家的味道 七年级 语文答案 第 3 页 （共 4 页） 记忆中对老家的印象，一直是浓烈而又温馨的。 小时候，由于父母工作忙，我隔三差五地就要被送到乡下奶奶家。 城里的家三室一厅，空间有限，难以施展我的身手。在奶奶家可不一样了，屋前的天 井是个“斗兽场”，小黑总是被我欺负得趴在地上“呜呜”地哭，以致我总免不了奶奶的 一顿骂；田间的小道是我的操场，在“百米跑道”上一阵狂奔后，我才会被奶奶在远处的 叫喊声拽回了家。 那时，我最喜欢的就是抱着奶奶睡觉了，奶奶的身上有股淡淡的皂香，在那双粗糙的 手的爱抚下，我总是睡得安定而又香甜。 现在，当我再回到老家时，有些感觉似乎变得不那么一样了。 又到了磨辣椒的时节，村里那户以此为业的人家又忙活起来了。小时候，我和奶奶经 过那里时，奶奶总用那双有着皂香味儿的、粗糙的手捂住我的眼鼻，领着我快速离开。此 刻，当我牵着奶奶的手再次经过那里时，从前觉得辛辣无比的辣椒味似乎也不那么刺鼻了， 直到看见比我矮半头的奶奶伸着手想帮我捂住眼睛时，我才感到眼睛里好像辣辣的，泪水 仿佛要涌出来保护它，真是奇怪！走远之后，辣椒的味道似是一直留在心里了，强烈得使 人鼻头发酸。 到了家里，妈妈一边拿出几瓶特地买的沐浴露，一边对奶奶说：“别用您那老洋碱了， 看看皮肤都干成什么样了！”奶奶笑了笑：“用了这么多年，都习惯了！”说罢，刚进门 还没坐下的奶奶又端着盆饲料出门喂小鸡了。奶奶给每只小鸡都起了名字，她一叫，“二 黄”“三毛”们一股脑儿地嗅着小米香涌到奶奶手边啄食吃，叽叽喳喳，好不热闹。此刻 的我多想变成一只小鸡啊！就这样一直待在奶奶身边，耳中一听到我的名字，鼻子一闻到 小米香就马上冲到那有着皂香味的手边，吃完还能享受爱抚，那该有多好！ 老家的味道，有辛辣也有柔和，有粪臭也有花香。希望一切都好！ 例文二： 诗词的味道 在历史的长河中，诗词如同一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在中华文化的宝库之中。它们以 独特的韵律和深邃的意境，跨越时空的界限，触动着每一个读者的心灵。诗词的味道，是 初遇时的惊艳，是细品时的悠长，更是心灵深处那份对美的追求与向往。 初遇诗词，是在那个懵懂的年纪。一句“床前明月光，疑是地上霜”，便如同一缕清 风，轻轻拂过我的心田，让我感受到了那份清新脱俗的美。那一刻，诗词的味道是如此纯 粹，让我为之倾倒。随着年岁的增长，我开始细细品味诗词中的韵味，每一句诗词都如同 一幅精美的画卷，在我眼前徐徐展开。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，苏轼的这句词，让我仿佛置身于那滚滚东流 的长江之畔，感受到了历史的沧桑与变迁。我想象着那些曾经叱咤风云的英雄人物，如今 都已化作历史的尘埃，唯有这江水依旧滔滔不绝，诉说着千年的故事。诗词的味道，在这 里变得深沉而悠远，让我对历史有了更深的敬畏与思考。 七年级 语文答案 第 4 页 （共 4 页） 而李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，则让我体会到了另一种细腻而 哀婉的情感。她的词，如同秋日里的细雨，轻轻敲打着我的心窗，让我感受到了那份孤独 与无助。诗词的味道，在这里变得凄美而动人，让我对人生有了更深的感悟与体悟。 诗词的味道，还体现在那些描绘自然风光的诗句中。“采菊东篱下，悠然见南山”， 陶渊明的这句诗，让我仿佛看到了那片宁静而祥和的田园风光。我闭上眼睛，深呼吸，仿 佛能闻到那泥土的芬芳，听到那鸟儿的欢歌。诗词的味道，在这里变得清新而自然，让我 对大自然有了更深的热爱与向往。 如今，诗词已成为我生活中不可或缺的一部分。每当我感到疲惫或迷茫时，总会翻开 那本泛黄的诗集，让诗词的味道再次浸润我的心灵。它教会了我如何以一颗细腻而敏感的 心去感受世界的美好与哀愁，如何在喧嚣的世界中寻找一片属于自己的宁静之地。 诗词的味道，是文化的传承，是情感的寄托，更是心灵的慰藉。它如同一盏明灯，照 亮了我前行的道路，让我在人生的旅途中不再孤单与迷茫。愿我们都能在诗词的滋养下， 品味那份独特的味道，让生命之花绽放得更加绚烂多彩。 【解析】本题为半命题作文。 一、紧扣题目 在写作过程中，要始终紧扣“ 的味道”这个题目，明确所写的内容与“味 道”之间的联系。不能只叙述事件，而忽略了对“味道”的描述和感悟；也不能偏离补 题的内容，如补题是“友情的味道”，就不能写成其他方面的内容。 二、内容具体 文章内容要具体，避免空洞无物。在描述“味道”时，要通过具体的事例和细节来 支撑，让读者能够真切地感受到这种“味道”。例如，写“美食的味道”，不能只是说 美食好吃，而要详细描述美食的外观、口感、香气等特点，以及自己品尝时的感受。 三、情感真挚 要表达出自己的真实情感，让文章具有感染力。无论是对某种味道的喜爱、厌恶， 还是从中获得的感悟和启示，都要发自内心。虚假的情感会让文章显得空洞乏味，难以 打动读者。 四、语言通顺 注意语言的通顺和流畅，避免出现错别字、语病和歧义。同时，要注意语言的规范 性，不使用不规范的语言文字。在表达上，可以运用一些修辞手法和优美的词语，提升 文章的文采，但不要过于堆砌辞藻，以免影响文章的内容表达。 2024--2025学年度第二学期期末质量检测 七年级语文（A）答题卡 姓名 _________________ 准考证号 缺考 违纪 ( 正确填涂 错误填涂 ) ( 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真在规定位置贴好条形码。 2. 选择题必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题必须使用 0.5 毫米及以上黑色字迹的签字笔书写，要求字体工整，笔迹清楚。 3. 严格按照题号在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效； 4. 保持卡面清洁，不装订，不要折叠，不要破损。 ) ( 填涂样例 ) 条形码粘贴区(居中) 1、 选择题 1. A B C D 2. A B C D 3. A B C D 4. A B C D 5. A B C D 6. A B C D 7. A B C D 9⑴ A B C D 11. A B C D 13. A B C D 14. A B C D 二、非选择题 8.（1） （2） （3） （4） （5） （6） 9.（2） 10. （1） （2） 12. 15.浸 至 百 日 之 外 加 功 槌 洗 洗 去 粗 壳 与 青 皮 是 名 杀 青。 16. 17. 18.“我” ；母亲 ；“我” 。 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.写作 100 200 300 400 500 600 700 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 第 4 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$七年级 语文 第 1 页 （共 8 页） 2024—2025 学年度第二学期期末质量检测 七年级语文试题（A） 温馨提示: 1.本试卷共 8 页。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 2.答卷前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答 题卡规定的位置上。 3.试卷答案必须用 0.5 毫米黑色签字笔写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不 能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、 胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累（30 分） 1.下面词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ）（2 分） A.迸．溅（bìng） 踌．躇（chóu） 锃．亮（zèng） 酣．然入梦（hān） B.被摞．（luó） 蓦．然（mù） 俯瞰．（kàn） 千钧．重负（jūn） C.烧灼．（zhuó） 亘．古（gèn） 自矜．（jīn） 屏．息凝神（bǐng） D.摇撼．（gǎn） 修葺．（qì） 炽．热（zhì） 忍俊不禁．（jīn） 2. 下面各组词语书写有误的一项是（ ）（2 分） A.制裁 震悚 闲遐 直言不讳 B.坚韧 包袱 陡峭 言外之意 C.熟络 笼统 狂澜 浩瀚无际 D.深宵 高粱 功勋 悬岩绝壁 3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A.旧社会苛捐杂税．．．．压得百姓们喘不过气来。 B.第一次与行业泰斗面对面交流，他紧张得手心冒汗，回答问题时声音都有些发颤， 整个人显得诚惶诚恐．．．．。 C.2025 年苏超联赛精彩纷呈，主持人随声附和．．．．地解说也非常精彩。 D.爷爷坐在藤椅上，绘声绘色．．．．地讲述着他年轻时在边疆戍守的故事。 4.下面一段文字中有语病的一项是（ ）（2分） ①5 月 9 日，第七届世界智能大会青年志愿者动员大会在天津理工大学举行。②来 自 14 所高校的天津青年志愿者及带队教师共 660 人参加活动。③会上，全体青年志愿 者庄严宣誓，努力让志愿者的微笑成为大会最亮丽的风景线。④通过本次动员大会的召 开，标志着全体青年志愿者即将登上第七届世界智能大会的舞台。 七年级 语文 第 2 页 （共 8 页） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 5.对联是我国传统文化的瑰宝，小佳同学想用一副对联表现滨州夏日花木的风采，她只写 出了上联“佳木多奇秀，两行青绿”，请你根据上联帮她选出合适的下联（ ）（2 分） A.芳菲尽幽香，芳香四溢 B.芳菲尽幽香，一路芬芳 C.盛夏走花路，一路芬芳 D.盛夏走花路，芳香四溢 6.下列句子排序最恰当的一项是（ ） （2分） ①三者的结合，构成了中国人对人生和宇宙的整体认识。 ②画家们在创作时会自觉体现“天人合一”的观念，这是中国人对哲学思考的艺术表现， 也体现了艺术的真谛。 ③人物画表现的是人类社会的生活风貌，山水画表现的是人与自然的关系，花鸟画则表 现大自然的各种生命状态。 ④中国画体现出中华民族的哲学思想。 A.②③①④ B.④③①② C.②④③① D.④②③① 7.下列表述正确的一项是（ ）（2分） A.“此夜曲中闻折柳”中的“折柳”指《折杨柳》汉代乐府曲名，内容多叙离别之情； “望闻问切”指中医诊病的四种方法；“气冲斗牛”中的“斗”是一种计量工具。 B.“宽厚仁慈”“伸出臂膀”“大家唱歌”三个短语的类型分别是并列短语、动宾短语 和偏正短语。 C.古代有很多运用借代的词语。如：桃李指学生，烽烟指战争，丝竹指音乐，婵娟、嫦 娥指月亮，汗青指历史，须眉指女子，伉俪指夫妻等。 D.《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金的作品，这首诗鼓励人们相信生活，相信未 来。 8.默写。（6分） （1） ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） （2）杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》） （3）予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》） （4）宣室求贤访逐臣， 。（李商隐《贾生》） （5） ，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） （6）《游山西村》中“ ， ”蕴含着只有在困境中坚 持下去，才会出现豁然开朗的转变的哲理。 七年级 语文 第 3 页 （共 8 页） 9.名著阅读。（5分） （1）下列对《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》的表述中，错误的一项是（ ） （2分） A.《钢铁是怎样炼成的》作者是尼·奥斯特洛夫斯基。这部书是他在双目失明、双腿 瘫痪的情况下写成的。 B．祥子堕落的根本原因是其性格的软弱与自私，而保尔的成功则得益于社会变革提 供的机遇与支持。 C.《骆驼祥子》通过虎妞、小福子等女性角色的悲剧，深化了对封建伦理的批判。 D．两本书均以主人公的“失去”为线索：祥子失去了车、爱情与良知；保尔失去了 健康，但通过写作重获精神价值。 （2）班级要举行《钢铁是怎样炼成的》读书交流会，其中一项活动是手抄报比赛。小 明在设计手抄报时，准备画一幅图，图上除了保尔外，还要再画一位对保尔影响极 大的人。请你帮他从该书中选择一位，并简要说说选择的理由。（3 分） 10.“孝”是中华民族的传统美德。为了倡导同学们弘扬美德，知礼孝亲，学校决定开展 “孝亲敬老月”活动，请你参与并完成以下任务。（5 分） （1）小语和小文交流了他们班活动的情况，请将他们交流的内容补充完整。（2分） 小语：听说班主任星期天还要组织我们到敬老院开展慰问活动，我不太想去，只有 我的父母对我最好，我孝敬他们就行了。 小文：______________________________ 小语：你说得对，我一定去。 （2）下面是某位同学搜集的古籍中关于“孝”的论述，请据此说说“孝”的内涵。 （3 分） 孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。 ——《说文解字·老部》 孝子之有深爱者，必有和气；有和气者，必有愉色；有愉色者，必有婉容。 ——《礼记祭义》 二、阅读（40 分） （一）阅读诗歌，完成题目。（5 分） 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼①，乾坤②日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马③关山北，凭轩涕泗流。 七年级 语文 第 4 页 （共 8 页） 【注释】①坼（chè）：分裂。②乾坤：天地，此处指日、月。③戎马：指战争。 11.下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2 分） A．首联用“昔闻”为“今上”蓄势，蕴含着强烈的今昔对比之感。 B. 颔联运用夸张的修辞手法，展现洞庭湖的磅礴气势。 B．“亲朋无一字，老病有孤舟”一句对仗工整，突出诗人晚年漂泊无依的生存状态。 D. 全诗以“凭轩涕泗流”作结，直接抒发诗人只因个人疾病而产生的悲伤情绪。 12.杜甫《望岳》中“阴阳割昏晓”的“割”字，写出了泰山参天耸立的雄姿，使静止的 山峰充满了活力。请你从该诗中找出一个类似用法的字来赏析。（3 分） （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（12 分） 凡造竹纸,其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山斫伐。截断五七尺长,就于本 山开塘一口,注水其中漂浸。浸至百日之外加功槌洗洗去粗壳与青皮是名杀青。其中竹穰 形同苎麻样。用上好石灰化汁涂浆,入樘桶①下煮,火以八日八夜为率②。歇火一日,揭樘取 出竹麻,入清水漂塘之内洗净。其塘底面、四维皆用木板合缝砌完,以防泥污。洗净,用柴 灰浆过,再入釜中，其上按平,平铺稻草灰寸许。桶内水滚沸,即取出别桶之中,仍以灰汁淋 下。倘水冷,烧滚再淋。如是十余日,自然臭烂。取出入臼受舂,舂至形同泥面,倾入槽内。 槽内清水浸浮其面三寸许。入纸药水汁于其中,则水干自成洁白。两手持帘入水,荡起竹麻 入于帘内。竹料浮帘之顷,水从四际淋下槽内。然后覆帘,落纸于板上,叠积千万张。数满 则上以板压。使水气净尽流干。然后以轻细铜镊逐张揭起焙干,揭起成帙③。 （节选自《天工开物》） 【注释】①樘桶：大木桶，连同下面受火的铁锅在内的木桶。②率：标准。③帙:一 叠为一帙。 13.下列选项中正确的是（ ）（2分） A.“火以八日八夜为率”中的“为”字与《活板》中“其印为余群从所得”的“为”字 用法和意义相同。 B.“四维皆用木板合缝砌完”中的“四维”与《孙权劝学》中“孤岂欲卿治经为博士邪” 的“博士”都是古今异义词。 C.“是名杀青”的“是”字可以按照课内迁移法“斯是陋室”翻译成“这”。 D.本文中“数满则上以板压”的“以”字可以翻译成“凭借”。 14.下列对文中相关内容的理解和分析错误的是（ ）（2分） A.竹纸的原料需选用即将生枝叶的嫩竹，并在清明时节采伐。 B.竹料需浸泡百日以上，通过槌洗去除粗壳与青皮，称为“杀青”。 C.蒸煮竹麻时需用石灰汁涂浆，煮制时间为八天八夜。 D.为使纸张最终洁白，需在纸槽中加入纸药水汁。 15.文中画波浪线的句子有三处需要断句,每处一分，超过三处不给分。（3分） 七年级 语文 第 5 页 （共 8 页） 浸至百日之外加功槌洗洗去粗壳与青皮是名杀青。 16.将文中画横线的句子翻译成现代汉语（2 分） 其竹以将生枝叶者为上料。 17.《活板》与本文分别讲述了活字印刷和竹纸这两种传统技艺，也许你会联想到下面这 些词语:智慧、勤劳、文化自信。请你结合两则材料，围绕其中的一个词语谈谈你的思 考。 （3分） 我选择的词语是: 我的思考: （三）阅读下文回答问题。（12分） 麦子亲亲 天野 ①前段时间去裕民县采访，途经一块块面包色的麦地，忍不住想咬一口，亲亲麦子。 ②土地里生长出的金黄，热气腾腾，像笼屉里刚蒸熟的馒头，提振食欲。谈及麦子对 人的恩典．．，或许再华丽的辞藻也会苍白无力，而我只想靠近一点点儿，再靠近一点点儿。 ③麦芒热情地钻进衣领和裤管，一点儿不犹豫。锋利的刺儿看似惹人厌，表面坚硬的 毛却是用来防止小鸟啄食和虫子啃食的。遇大风时，麦芒的弹性可以缓和麦穗间的擦碰， 避免麦粒从麦穗里脱离。儿时的我却不太懂得这些，只觉得麦芒上的刺儿吓人，一度不喜 欢拾麦穗。 ④但拾麦穗是儿时少不了的活儿。家里的麦子都是母亲在地里干活、挣工分换来的， 孩子拾的麦穗可以归自己家。在白面紧俏的年月，一碗白面就可以让一家人高兴一整天， 甚至三五日。 ⑤母亲低头弯腰，依着自己的节奏，抓住一把麦子，挥舞刀刃锃亮的镰刀，干脆利落， 在麦秆离地十厘米的位置割断，轻盈转身，划出一道漂亮的弧线，将麦子放在身侧。头顶 褪了色的蓝方巾遮不住太阳，豆大的汗珠落在手背、脚面和地头。 ⑥当我抱怨麦芒扎得我脚踝又痛又痒的时候，母亲说：“你是农民的闺女！你种麦子， 麦子养你。不愿意干，就别吃拉条子、馒头、肉饼子、饺子、臊子面……” ⑦麦子，麦子，令人又爱又恨的麦子。别的不吃可以，饺子不吃要命！捏住一穗麦子， 我好似嗅到烤馍、烤饼、烤馕的味道，闻到油肉拌面、丁丁炒面的香味儿。它们都是麦子 的化身，每一样都撩拨着我的味蕾，肚子不禁传来一阵叫声。同伴笑着说，刚吃过洋芋卷 饼，还没到午饭时间又饿了。 ⑧我也扑哧笑了，低头向麦地深处慢慢走去。 ⑨今年雨水旺，旱地麦子的个头儿都蛮高，麦穗也个个饱满，看着就叫人欢喜。友人 七年级 语文 第 6 页 （共 8 页） 站在木垒盘山公路旁的旱田边，拿着手机给成熟的麦子录视频，不断夸赞麦子长得真好。 ⑩在木垒，说到跟面有关的美食，我更喜欢馒头、胡麻大饼和锅盔。每次到木垒都把 后备箱装满，给七大姑八大姨和同学邻居们捎带。用塑料袋装的馒头、大饼和锅盔或许显 得简单，可我固执地认为，朴实无华更显纯真本色。 ⑪馒头怎么吃才好呢？因人而异。可以将热馒头蘸上辣椒酱吃，还可以配上红豆腐或 芝麻盐。我痴迷的是风干馍馍泡西瓜的吃法，将西瓜一切两半，再将掰开的干馍馍放入西 瓜中，一勺西瓜一口干馍馍地吃，西瓜的清甜与干馍馍的麦香交织在一起，甭提多爽口了。 ⑫这也是夏日割麦时节家里最常吃的晚饭。母亲劳累一天，实在不想再围着燥热的土 灶做饭，于是全家就吃风干馍馍泡西瓜，一家老小都欢喜。我们围坐在葡萄架下的圆桌旁， 美滋滋吃着的时候，小花猫会悄悄溜过来，卧在我的脚边，等待我吃完后陪它玩耍。我自 然会丢给它一块干馍馍，可还没轮到它，黑头公鸡立马抢走了。 ⑬农村里家家户户蒸的馒头硕大，不管是串门走亲戚，还是家里来了老乡朋友，送给 人最多的就是馒头。母亲常说一句话：自家馒头，不值钱，捎给家里人尝尝。起初，我很 纳闷，家里最值钱的就是麦子，这粮食，一天三顿不能少，通常都是省着吃，怎么就不值 钱了呢？等我再长大点儿，才懂得母亲作为一个农村妇女，对外的“阔气”是为让城里的 亲戚感受乡村农人的厚道、朴实与真诚。而她，打心底里珍惜每一棵麦子，珍惜每一口用 麦子制成的粮食。 ⑭上中专的第一个暑假，返校时我带了干馍馍，同宿舍的舍友没吃过干馍馍，她们一 人一块，吃得喷香，嚷嚷着让我下次再带些来。不知道谁走漏了风声，两个男生也来要干 馍馍，最后连袋子都拿走了。学校也有馍馍，但吃起来就是没有家里蒸的好吃——没有酵 头味儿。看似相同的馍馍，却有看不见的区别。 ⑮多年后，我在家给孩子蒸馍馍时，也多用酵头发面。酵头发酵时间长，每次用温水 泡酵头时，我都会反复揉捏干瘪的酵头。发酵粉虽然方便，可蒸出来的馍馍没有酵头蒸出 来的好吃，馍馍的灵魂在发酵中升华。 ⑯人，不能忘本，麦子是活命的本，啥时候都不能忘。正赶上木垒收割旱田的麦子， 我把一小捆麦子“请”回家，放在从喀什古城买来的土陶瓶里。它们参差不齐，可甚是惹 人喜爱。和成熟的麦子一样，我也慢慢学会低头，学会接纳麦芒的刺儿，学会慢慢咀嚼麦 粒，也懂得麦子散发着阳光的味道——它填满的不仅是人们的胃，更慰藉了人们的灵魂。 18.作者回忆了关于麦子的几件往事，请简要概括。（3分） “我” ；一家人吃风干馍馍泡西瓜；母亲 ； “我” ；“我”给孩子蒸馍馍。 （每空不超过 8 个字） 19.结合语境，请从修辞手法的角度赏析第②段划线句子。（3 分） 七年级 语文 第 7 页 （共 8 页） 土地里生长出的金黄，热气腾腾，像笼屉里刚蒸熟的馒头，提振食欲。 20.文章第②段说到了“麦子对人的恩典”，请结合文章内容，谈谈你对“恩典”的理解。 （3 分） 21.文章第⑨段中提到友人“给成熟的麦子录视频”，请你为这段视频配上文字，描述画 面并抒发感想，80 字左右。（3 分） （四）阅读下文回答问题。（11分） 小巷养花人 梁真鹏 ①一条弯曲逼仄的小巷，从两边高高低低、错错落落的楼房和平房中硬“挤”出来。 晾衣服的竹竿一端架在门前的酸橙树枝上，一端搭在窗棂上。电线穿梭在楼房与电线杆之 间，春回的小燕子如五线谱上的音符，奏着和谐的乐曲。 ②安康城区兴家仓红苕（sháo）巷，一条不足百米的背街小巷，小巷两旁摆满一溜 溜整齐的花盆，每月变换着花的品种。此开彼谢，为这条小巷增添了丰富的姿彩。行人路 过，皆放缓脚步，凝视品味，啧啧赞赏。初来乍到者，不禁在心里嘀咕：这些花的主人是 谁？ ③若是晴朗日子，晨曦初露时，便可见到花的主人——管坤友。他开着一辆三轮摩托， 车厢里放着十四五盆娇艳欲滴的芍药、月季和铁线莲，早早地来到花卉市场，在显眼的位 置，迎接每一位爱花的顾客。平日里，他少言寡语，培育花木就是最大的爱好。他常常为 慕名而来的求助者提供花木种源，传授花木的培植技术：赤芍与白芍经蜂授粉，可孕育出 噘着嘴的粉芍；春天分枝芍药，老死不再开花…… ④若问老人结谊花草的渊源，还得从上世纪八十年代说起。彼时他在染织厂工作，有 侍弄花草的爱好。他身为单位销售人员，天南海北跑营销，每到一地，见到当地花木的妙 处，便留心购买和讨要种子苗木，回家后潜心养育，繁殖嫁接。劳动最有滋味，管坤友用 双手和智慧创造的美丽，带给他长久的享受。花儿怒放，香气馥郁，亭亭玉立，招来了嗡 嗡嘤嘤的蜂儿蝶儿，也常引来路人和邻居的询问与讨要。赠人花草，手留余香，他毫不吝 啬地把花木分发给街坊邻居，余下的才拿到花卉市场兜售。 ⑤九十年代中期，老管供职的染织厂倒闭。有人外出打工谋生，或就地创业另谋生计。 彼时，老管不老不少，正是知天命之年。面对变故，他心中的花儿依旧顽强盛开，火焰般 跳跃灿烂。他寄情花木，将之当成新的事业，不仅摆弄土生土长的花草，还播种、压条、 分株或扦插，对稀有品种进行引进扩员。 ⑥老管不无骄傲地说，大凡名贵珍稀品种花木，只要栽种成活，他总能想方设法以压 条等方式嫁接繁殖。他用一把锋利的刀片，劈接、切接、插皮接、嵌芽接、舌接、靠接， 七年级 语文 第 8 页 （共 8 页） 一蹲就是老半天。阳光透过房顶的细网斑驳地洒在他稀疏的银发上，密如细雨的汗珠从额 头渗出。老管用一双巧手，将穗削面和砧木口对接平滑，砧穗二者包扎严丝合缝，再加上 套袋、遮阴、涂蜡、塑料条缠缚等措施，终于将种种花木嫁接成活，让它们各展其妙，香 溢庭院。 ⑦你若爱花，老管必盛情相约：走，上楼顶瞧瞧。置身屋顶，禁不住为他的巧思而称 奇。一块不足九十平方米的地方，四周用两排钢管固定好，空隙处密密麻麻地放置着花盆， 各色奇异花木让人眼花缭乱。屋顶中间隔成八块金鱼池，大小鱼池均可实施废水沉淀再利 用。鱼池方格上放着木板，有的木板供人行走，有的则错落摆放着花木。顶层的小阁楼上， 也是枝叶摇曳，香气涌动，牡丹芍药争奇斗艳。为搬移方便，老管又从屋顶垂下一柄滑轮， 自如地操纵花盆升降，省力又灵巧。 ⑧小巷里春有粉若笑靥的海棠，夏开淡雅秀丽的栀子花，秋日菊花灿灿黄，冬看梅花 傲寒霜，四季都是免费的花展。熟悉的人会说，看到花儿，就像看到老管。他与花儿一起， 为山水小城的绿化增添了一道别样的风景。 ⑨爱花的人，身边总有花儿开放，开在心里，也开在人生里。 22.文中的管坤友是个怎样的人？请结合文章内容作简要分析。（4 分） 23.赏析第⑥段中画横线句子的表达效果。（3分） 他用一把锋利的刀片，劈接、切接、插皮接、嵌芽接、舌接、靠接，一蹲就是老半天。 24.结合本文内容和下面的链接材料，说说你获得的启示。（4 分） 【链接材料】 天下皆知取之为取，而莫知与之为取。 【注】与：给予。 ——范晔《后汉书》 三、写作（50 分） 25.人生百态，五味杂陈，甜、酸、苦、辣、咸……每一种味道，都可以是人生的经历和 体验，也可以是人生的财富和感悟。 请将“ 的味道”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。 要求：请将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数 600 字左右，不要 出现所在学校的校名或师生姓名。