2.1地形 第1课时 （教学设计）地理新教材粤人版八年级上册

该初中地理教学设计聚焦我国地形地势特征及主要地形区，以“中国人的景观大道”318国道为导入，结合学生已学世界地理知识，引导描述沿线地势、设计研学路线，搭建学习支架，衔接疆域人口等前导内容。 特色在于以真实情境与案例驱动，通过地图分析、合作探究等方法，结合千烟洲立体农业案例，培养区域认知、综合思维与地理实践力，助力学生构建知识体系，提升教师教学效率。

粤人版2024八年级上册教学设计 课题 第二单元《自然环境与生态保护》 第一节《地形》 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 课时 第1课时 备课人 教材 粤教版初中地理 课标要求 运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。旨在通过对中国地形图的观察、分析，使学生能够归纳出我国地形、地势的主要特点。了解作为三级阶梯界线的山脉，以便在地图上通过这些山脉判别各地区所处阶梯；掌握构成各级阶梯的主要地形区，落实其名称和分布，联系地形与地势特征，分散记忆繁多地名；根据学生认知基础，适当介绍不同地形对人类活动的影响，引导学生对我国地形、地势特征做出简单评价。 素养目标 1. 区域认知：运用地图认识我国的三级阶梯，分析地势特点；在地图上指认主要地形，分析地形特征。 2. 综合思维：通过分析地势图、气候图、河流图、水电站分布等，总结分析地势产生的影响；能通过材料和地图分析地形对我国社会、经济产生的影响。 3. 地理实践力：查阅资料，绘制我国沿着某个纬度做出的地形剖面图；调查资料，描述我国主要地形的特征。 4. 人地协调观：通过分析地形地势对社会、经济发展的影响，培养了解国情、树立因地制宜发展经济的意识，建立热爱祖国、热爱家乡的情感 。 教材分析 本节内容是粤教版八年级地理上册第二章中国自然环境第一节地形。学生已学习我国的疆域与人口等基本国情，在此基础上学习中国的自然环境顺理成章。地形是组成地理环境的主要因素，既影响气候、水文、植被、农业生产、交通运输等其他要素，又受到其他地理因素的影响和地质作用的制约。认识我国地形、地势的主要特征，能为后续各章节知识的学习奠定坚实基础。本节包含“三级阶梯的地势”和“多种多样的地形”两部分内容。 学情分析 学生在七年级学过世界地理，了解各大洲、部分区域和国家的自然地理特征 ，对地形特征的学习有一定基础，具备基本的读图能力和简单的分析、归纳地理信息的能力。但在地形地势特征评价方面，还需教师进一步引导培养。发。 学习目标 1. 能运用中国地形图、中国地形剖面图、中国各类地形面积比重图，归纳说明我国地形地势的主要特征。 2. 能运用地图和有关资料分析地形地势对河流、气候及农业生产的影响。 3. 能在中国主要山脉分布示意图上说出主要山脉及主要地形区。 重难点 1. 重点：我国地形、地势的主要特征。 2. 难点：地势对气候、河流及农业生产的影响。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 展示“中国人的景观大道”—— 318国道的图片和问题 1．结合《地理图册》，描述318国道沿线自西向东的地势特征。 2．查找资料，找出318国道沿线地区的主要景点，简单设计一条研学路线，并与同学们分享。  学生们自主学习“中国人的景观大道”—— 318国道内容。 激发学生的学习兴趣和好奇心。  环节二 新课讲授 活动探究 穿越318国道，看看这条大道到底长啥样呢? 318国道起于上海，止于西藏樟木，被誉为“中国人的景观大道”。它穿越雪山、冰川和峡谷，遇见溪流、平原和良田，是中国乃至世界的一条美景高度集中的景观长廊，见证“绿水青山就是金山银山”。 我们一起沿318国道，赏沿途318景观大道的美景和学途径的地形地势。 出发前查阅地图，发现自驾要过平原、翻山地，得分清楚这些地形地势！ 区分：地形、地势、地形区的概念 一、地形类型多样 我国地形类型多样，主要有山地、高原、丘陵、平原和盆地。 读图2-1-2和图2-1-3，思考下列问题。 1．我国主要的山脉、高原、丘陵、平原和盆地分别有哪些？ 2．我国地形的主要特征是什么？这对农业生产有什么影响？ 1、山脉 山地：海拔较高，一般在500米以上，地面峰峦起伏，坡度陡峻。 山脉：山地呈带状分布，并且沿着一定方向延伸很长。 山脉走向 指山脉在地表总体或大致的延伸方向 读图，根据任务在地图上找出对应的山脉。 【找一找】沿318国道一路向西，经过了哪些主要的山脉？ 大小山脉纵横交错，构成了我国地形的骨架。其它地形镶嵌其中。形成了绚丽多彩的自然景观。 2、 高原 读图，找出四大高原 青藏高原 中国最大、世界海拔最高的高原 被称为“世界屋脊”“第三极” 地表特征：雪山连绵，冰川广布 高原夏菜指在夏季气候凉爽地区生长的蔬菜，多种植在海拔1500 m以上，夏季气温17～25 ℃的高原地区。每年5－10月，甘肃省榆中县的高原夏菜源源不断地运往杭州、上海、广州等南方市场，给暑热的南方带去黄土高原蔬菜的清香。 思考：甘肃省高原夏菜品种多、质量好的自然原因。 甘肃地处干旱区和半干旱区、半湿润区的过渡地带；气候类型多样，具有亚热带季风、温带季风和温带大陆性气候；地处三大高原的过渡区，地势起伏大，山地的垂直地域分布规律明显，有利于多种蔬菜品种的种植。 甘肃省降水少，光照充足，昼夜温差大，有利于作物生长；干燥少雨，病虫害少；海拔高，夏季气温较低，生长速度慢，营养丰富，品质优良。 内蒙古高原 中国四大高原中的第二大高原 我国最平坦开阔的高原 地表特征：风吹草低见牛羊 黄土高原 世界上黄土分布最广的区域 地表特征：支离破碎沟壑纵横 云贵高原 世界上喀斯特地貌最发育地区之一 地表特征：崎岖不平，多峡谷、小型山间盆地 3.盆地 读图，找出四大盆地 塔里木盆地 中国面积最大的内陆盆地，内有我国最大的沙漠：达克拉玛干沙漠。贮藏着丰富的油气资源。主要自然灾害是风沙和干热风。 准噶尔盆地 我国第二大内陆盆地盆地。水汽来自西风气流，较湿润，畜牧业较发达，主要自然灾害有冻害和大风。 柴达木盆地 我国地势最高内陆盆地。被称为“盐的世界”、“聚宝盆”。内部多戈壁、荒漠东部多沼泽、盐湖。 四川盆地 中国著名红层盆地，被誉为“紫色盆地”。中国各大盆地中形态最典型、纬度最南、海拔最低的盆地。成都平原被称为“天府之国” 4. 平原 读图，找出三大平原 东北平原 这里土地肥沃，地形平坦，土地集中连片，交通便利，机械化程度高，是我国十分重要的粮食产区与商品粮基地。是我国面积最大的平原 黑土广布，地势坦荡 沃野千里，被称为“黑土地” 华北平原 由黄河，淮河，海河等河流冲积而成，又称黄淮海平原。处于我国腹地，经济发达，人囗众多，交通便利，是我国重要的粮食产区。 长江中下游平原 主要由长江冲积而成，经济发达，河网密布，水量充足，交通便利，适合水稻等农作物生长，素有“水乡”“鱼米之乡”美誉。河网纵横，湖泊密布 5. 丘陵 读图，找出东南丘陵 称我国东南部一带的丘陵，是北至长江，南至两广，东至东海，西至云贵高原的大片低山和丘陵（即雪峰山以东）的总。 是中国地形地貌中，分布最广最密集、土地面积最大的丘陵。为中国三大丘陵之首，世界主要地形之一。 山东丘陵 是我国温带果木的重要产地，如烟台苹果、莱阳梨等都非常著名。 “五岳之首”的泰山，就位于本地形区。 辽东丘陵 长白山脉的延续部分，大体呈东北－西南走向。含有丰富的铁矿、菱镁矿等矿产资源。 丘陵常见梯田景观，适和种植果树、茶树等经济林木。 二、我国地形的主要特征是什么？ 1.地形复杂多样。 读图，按照面积比例大小，给地形类型排序。 山地、高原、盆地、丘陵、平原 山区：山地、崎岖的高原和丘陵。 2.山区面积广大 我国是一个多山的国家，山地面积约占全国总面积的1/3。通常，人们把山地、丘陵及崎岖的高原统称为山区，我国山区面积广大，约占全国总面积的2/3；平原面积相对较小。 【合作探究】我国山区面积广大，对经济发展有哪些有利条件和不利条件？ 有利条件： 山区森林、矿产资源丰富，利于发展林业和采矿业； 草地面积广，利于发展畜牧业； 自然风光优美，利于发展生态旅游业。 不利条件 山区地面崎岖，交通不便，不利于基础设施建设； 平原面积少，耕地不足，山区坡度大，不利于农业发展； 容易发生自然灾害，如滑坡泥石流，威胁生命安全。 多种多样的地形，不仅形成了多姿多彩的自然景观，也为我国因地制宜，发展农、林、牧、渔等多种经营提供了有利条件。山区地表崎岖，给交通运输和农业发展带来了一定影响。但山区森林、矿产、水能和旅游等资源丰富，是区域经济发展的重要资源保障。 三、案例学习 江西千烟洲的立体农业发展 千烟洲位于江西省吉安市泰和县，地处东南丘陵，区域内耕地较少。 当地人们综合利用水、田、坡、丘，发展“草基鱼塘”和“果基鱼塘”， 形成了“丘上林草丘间塘，河谷滩地果鱼粮，畜牧水产相促进，加工流通 两兴旺”的立体农业模式。该农业模式既有利于保持水土、促进生态系统 的良性循环，又实现了 农业高产、优质、高效发展，为东南丘陵地区探索出了一条资源综合利用与农业可持续发展的成功道路。 一个地区的地形、地势特点与农业发展密切相关，因地制宜地发展农业，综合利用土地资源，是农业可持续发展的重要原则。请绘制千烟洲 某山间谷地的地形剖面图，用不同颜色或图例描绘多种农业分布情况。 观察图片，说出自己对不同地形的直观感受和已有的认知 激发学生兴趣，调动学生已有的知识储备。 认真听讲，理解地形的概念。  读图2-1-2和图2-1-3，思考下列问题。 1．我国主要的山脉、高原、丘陵、平原和盆地分别有哪些？ 2．我国地形的主要特征是什么？这对农业生产有什么影响？ 学生指出不同地形类型的位置，并描述其特征 学生运用地图知识分析问题，解决问题。 观察案例地图，思考问题，运用所学地图知识分析并回答问题，提出自己的解决方案。  跟随教师讲解，对比不同地形的特点，做好笔记。  观察地图，在图上找出不同地形，积极发言描述其特征  跟随教师讲解，对比不同地形的特点，做好笔记。 观察地图，在图上找出不同地形，积极发言描述其特征  学生思考并讨论地形对当地经济发展的重要性 积极参与讨论，结合生活实际，举例说明地形对当地经济的影响，如家乡地形对农业、工业、旅游业等的影响 分析案例，理解地形对人类活动各方面的影响。  培养学生观察和分析图的能力。   通过小组合作探究，培养学生自主学习、合作交流以及知识整合的能力。   通过实际案例分析，让学生体会地图在生活中的实际应用，培养学生运用地图解决实际问题的能力。  帮助学生系统掌握地形的基本概念和分类，通过实例和地图，将抽象知识直观化，培养学生的读图能力和分析能力 通过对比分析，培养学生的观察能力和综合分析能力，。  培养学生的综合思维，让学生理解地理环境与人类活动的相互关系，树立人地协调观  通过实际案例分析，让学生体会地图在生活中的实际应用 环节三 课堂总结 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 出示本节知识结构框架，简要小结重难点知识。 帮助学生梳理知识体系，强化记忆，同时培养学生的总结表达能力。 板书设计 作业设计 A类作业 练习：《分层练》 B类作业 理解记忆：我国的地形 课堂练习 219国道和318国道因其沿线独特的自然、人文景观，深受自驾游爱好者的青睐。读图完成下面小题。 1．沿219国道自驾，可欣赏到的当地少数民族歌舞有（   ） ①朝鲜族长鼓舞   ②壮族阿哥、阿妹唱山歌    ③傣族孔雀舞   ④藏族锅庄舞 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 2．沿318国道自驾，没有经过的地形区是（   ） A．长江中下游平原 B．四川盆地 C．云贵高原 D．青藏高原 答案：BC 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$