4.2 让家更美好 （教学设计）-2025-2026学年七年级道德与法治上册（统编版2024）

《让家更美好》教学设计 年级：七年级 学科：道德与法治 姓名：陈升荣 学校：祁阳市浯溪第二中学 《让家更美好》教学设计 一、【教材分析】： 本课是人教统编版《道德与法治》七年级上册教材第二单元第四课第二框《让家更美好》的内容。本框重在引导如何建设美好家庭。引导学生认真体味家庭中不同表现形式的爱，在接受家人爱的同时学会回报爱，学会正确处理家庭冲突，做到孝亲敬长；同时了解中华优秀传统文化中的家训和家规，在家庭建设中传承家庭美德，意识到美好家庭建设是家庭成员共同的责任，力所能及地为美好家庭建设作出自己的贡献，营造和谐的家庭氛围。 二、【学情分析】： 初中学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，与父母和亲人的相处既亲密又复杂。一方面，从主观愿望来看，他们希望自己的家庭和谐幸福，出现矛盾也想去解决；另一方面，从客观现实来看，学生往往与父母和亲人出现矛盾和冲突，不能体谅、理解父母和亲人的苦衷，他们家庭责任意识比较淡薄，较少关心父母和家人，对于家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。对于“孝”文化认同低，在意识和行动上缺乏相应的教育和引导。面对成长中家庭关系，学生一般很少理性分析问题产生的原因，并思考如何解决问题。对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。 三、【核心素养目标】： 道德修养：通过寻求建设美好家庭的措施，学会用心体味亲情之爱，相互关爱、彼此尊重，传承中华民族传统家庭美德。 责任意识：通过了解“”新时代湖南好少年——谭文龙”的事例，结合自身实际，增强家庭责任意识，学会用实际行动建设美好家庭。 四、【教学重难点】： 教学重点:建设美好家庭的做法 教学难点:体会不同形式的亲情之爱；正确处理亲子冲突；增强家庭责任感 五、【教学方法】： 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 六、【教学准备】： 让学生酝酿教材31页“探究与分享”的情境表演。 七、【设计思想】： 1、坚持新课程“以生为本”的理念，以“体验式”情境教学为主。通过“忆一忆”、“议一议”、“想一想”、“读一读”让学生在切身体验中有所感悟，达到老师的引导作用。谨记教育的心理规律“亲身经历的，我会记住”。 2、根据学生的现实心理，通过换位思考、体验、合作探究的方法，激发学生的情感，引发学生的思想共鸣；结课前通过歌曲《国家》达到情感的升华。同时，充分利用学生课堂生成资源。 3、注意现代信息技术和课程的整合。遵循学生的认知规律，寻找学生熟悉的生活化的图片、事例、视频等材料，增强学生的情感熏陶，拓宽学生的视野，也使课堂气氛更加轻松融洽，提升德育的实效性。 八、【教学过程设计】： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 多媒体展示“最美家风进校园”活动视频，提问：这些年，全国各地都在开展家风家训、家庭美德传承活动，这是为什么呢？（生答） 教师归纳：是为了传承优良的家教家风，让家更美好! 多媒体展示课题:2.4.2 让家更美好 学生发言 简单明了，达到导课的目的。 自主学习 板书课题： 2.4.2让家更美好 提问：怎样让家更美好呢？请同学们快速浏览教材，多媒体展示目录 学生看书 通过自学对教材知识有初步的了解。 忆一忆 请同学们回忆一下，在我们的成长过程中，你感受到家人之爱的时刻。 学生个别回答 结合自身实际去感受爱 议一议 多媒体展示图片, 提问：你们觉得这两种截然不同的表达方式是否也是“爱”？ 学生个别回答 图片贴近生活，让学生感受不同的亲情之爱 读一读 课件展示知识点：①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 学生齐读 知识小结，让学生齐读，加深印象。 想一想 展示电影《抓娃娃》片段,提问：马继业看到他爸爸的鞋子破了,说要给他爸爸买双新鞋，说明马继业爱不爱他爸爸？这给予我们什么启示？ 学生个别回答 播放孩子们熟悉的电影视频，能提高学习兴趣，也让孩子们学会回报爱。 读一读 课件展示教材31页“相关链接” 学生齐读 知识拓展 情境小剧场 请两个同学上台表演教材31页“探究与分享”。（请一人在台下读旁白） 提问：如果你和家人遇到类似的“碰撞”，你会怎么做？ 学生上台表演 让学生在切身体验中有所感悟 读一读 展示知识点：②建设美好的家庭， 需要相互关爱、彼此尊重。 学生齐读 知识小结，让学生齐读，加深印象。 小组讨论 课件展示漫画，提问：你们知道哪些家训家规？这些家训家规分别体现了哪些中华民族传统家庭美德？课件展示《朱子家训》、《诫子书》、《曾国藩家书》 学生分小组 抢答 活跃课堂气氛 读一读 展示知识点：③建设美好的家庭， 需要传承中华民族传统家庭美德。 学生齐读 知识小结，让学生齐读，加深印象。 忆一忆 展示2025年“新时代湖南好少年” 祁阳市白沙小学谭文龙的事迹，提问：为建设美好家庭，你做过哪些贡献呢？ 学生个别回答 选取的是学生身边的事例，榜样示范效果更好，更能激发学生的责任担当 读一读 展示知识点：④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 学生齐读 知识小结，让学生齐读，加深印象。 情感交流 请同学们谈谈这节课的收获或感受。 学生个别回答 以生为本，充分利用学生课堂生成资源。 思维导图 展示思维导图 看课件 知识总结 作业 课件展示：写一封信给父母，表达自己对父母的爱与感恩。 看课件 提升德育的实效性 情感升华 教师总结：习总书记说过，家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连。我们要认识到，千家万户都好，国家才能好，民族才能好。家是最小国，国是千万家，家和万事兴，家和国太平。最后，让我们以《国家》这首歌曲结束新课。祝愿我们的家庭幸福美满，也祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛！ 播放歌曲《国家》 聆听歌曲、 齐唱歌曲 培育家国情怀 九、【教学反思】： 本堂课容量适中，过渡自然，重难点突出，充分利用多媒体展示图片、事例、视频等进行教学，更直观、更能充分调动学生学习道德与法治的兴趣。同时，从七年级学生的认知水平和生活实际出发，创设情境，围绕美好家庭的话题，增强了针对性、选择性和趣味性。为了实现核心素养目标，本堂课也注重了拓展延伸和情感升华。但是我个人感觉创新不够，如能融入人工智能工具，用好用活现有教学设备，课堂效果会更佳。 学科网（北京）股份有限公司 $$