8.3《琵琶行（并序）》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

琵琶行并序 缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？  浮云不系名 ， 造化无为字 。  童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。  文章已满行人耳，一度思卿一怆然。  居易 乐天 唐宣宗 李忱 琵琶行并序 白居易 白居易（772~846），字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人。早年家境贫困，颇历艰辛，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。29岁中进士，历任秘书省校书郎、盩厔（zhōu zhì）县尉、翰林学士、左拾遗等职。他抱着“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。以此同时，他又于“启奏之外，有可以救济人病，裨补时阙，而难于指言者，辄咏歌之”，写下了以《新乐府》和《秦中吟》为代表的许多“讽喻诗”。这些诗反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪感。由于得罪了宪宗和官僚集团，白居易在43岁时被改职任太子左赞善大夫。次年，宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，御史中丞裴度亦被刺伤。白居易激于义愤，率先上疏“急请捕贼，以雪国耻”。一些权臣竟给他加上越职奏事的罪名，并造谣陷害，他被贬为江州刺史，继而又被贬为江州司马。《琵琶行》就写于贬后的第二年秋天。后升任中州刺史、杭州太守、苏州刺史，官至刑部尚书。自遭受贬职后，意志逐渐消沉，晚年尤甚，过着半退隐的生活，诗文多怡情悦性、流连光景之作。其诗语言通俗，相传老妪也能听懂。除讽喻诗外，长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》也很有名。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承《诗经》“风雅比兴”的传统和杜甫的创作精神，反对“嘲风雪，弄花草”而别无寄托的作品。和元稹友谊甚笃，与之齐名，世称“元白”。晚年与刘禹锡唱和甚多，人称“刘白”。著有《白氏长庆集》，今存诗近三千首。 作者背景 琵琶行并序 元和十三 年，改任忠州刺史。十五年，召还京，拜尚书司门员外郎，迁主客郎中，知制诰,进中书舍人。接着出为杭州刺史。后又做过短期的苏州刺史。在杭州时，曾修筑湖堤，蓄水灌田千余顷；并疏浚城中六口井，以利饮用。离苏州日，郡中士民涕泣相送。文宗大 和元年(827)，拜秘书监。次年转刑部侍郎。从58岁开始,定居洛阳。先后担任太子宾客、河南尹、太子少傅等职。会昌二年(842),以刑部尚书致仕。他在洛阳过着饮酒、弹琴、赋诗、游山玩水 和“栖心释氏”的生活。 作者介绍 写作背景 白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。 琵琶行并序 新乐府运动是贞元、元和年间特定时代条件下的产物。这时，安史之乱已经过去，唐王朝正走向衰落。一方面，藩镇割据，宦官擅权，赋税繁重，贫富悬殊，蕃族侵扰，战祸频仍，社会生活各方面的矛盾进一步显露出来；另一方面，统治阶级中一部分有识之士，对现实的弊病有了更清楚的认识，他们希望通过改良政治，缓和社会矛盾，使得唐王朝中兴。 新乐府运动 关于歌、行、引 本文属于乐府诗，简介乐府：乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。这首诗属于后者。 琵琶行 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 音节、格律一般比较自由， 形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 8 一词多义 言：①东船西舫悄无言 （名词，说话的声音） ②感斯人言 （名词，话） ③凡六百一十六言 （名词，字） ④自言本是京城女 （动词，说） 命：①遂命酒 （动词，叫，吩咐，命令） ②命曰《琵琶行》 （动词，取名） 数：①使轻弹数曲 （数词，几，表示不确实的数目） ②一曲红绡不知数 （名词，数量） 是：①是夕始觉有迁谪意（指示代词，这，此） ②自言本是京城女 （动词，是） 为：①因为长句 （动词，写，创作） ②初为《霓裳》后《六幺》（动词，弹奏） ③为君翻作《琵琶行》（介词，替，给） 语：①琵琶声停欲语迟 （动词，说话，回答） ②今年闻君琵琶语 （名词，曲） 琵琶行并序 关于小序:  诗前有一小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概述了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 诗前小序 轻：①轻拢慢捻抹复挑 （形容词，轻轻） ②商人重利轻别离 （动词，轻视） 暂：①凝绝不通声暂歇 （副词，短暂） ②如听仙乐耳暂明 （副词，暂时，忽然） 泣：①满座重闻皆掩泣 （动词，哭泣） ②座中泣下谁最多 （名词，眼泪） 拨：①转轴拨弦三两声 （动词，拨动） ②曲终收拨当心画 （名词，拨子） 转：①却坐促弦弦转急 （副词，更，越） ②转徙于各地 （动词，辗转） ③转轴拨弦三两声 （动词，转动） 辞：①我从去年辞帝京 （离开） ②莫辞更坐弹一曲 （推辞） 乍：①银瓶乍破水浆迸 （忽然） ②乍暖还寒时候，最难将息 （刚刚） 于：①尝学琵琶于穆、曹二善才 （向） ②转徙于江湖间 （在） 然：①曲罢悯然 （形容词词尾，……的样子） ②非刘豫州莫可当曹者，然豫州新败（连词，可是、但是） ③成然之 （动词，认为是这样） 琵琶行并序 故事梗概 小序和诗歌哪些段落分别照应？ 明年秋，……铮铮然有京都声。 1段 问其人，……转徙于江湖间。 2、3段 予出官二年，……是夕始觉有迁谪意。 4段 诗前小序 ①交代时间、地点、人物和故事的主要经过 ②概述琵琶女身世 ③点明写作动机 ④定下全诗凄切伤怀的感情基调 本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗 琵琶行并序 分析鉴赏 全诗按时间顺序分为五段: 第一诗段: 作者秋夜江边送客忽闻琵琶声。(诗的引子) ： 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 （第一层: 交代故事发生的时间、起因、自然环境，全诗一开始就笼罩着悲凉的气氛。在远离京都的浔阳江边送客，这不是一般的离愁别恨: 暮色暗淡，更使人惆怅惜别；霜叶衰草，秋风萧瑟，更显出荒凉寥落。 ） 第一段 诗中描写的景物有： 江水 明月 枫叶 荻花 —萧杀、清冷之感 一切景语皆情语，这幅画面是用以衬托诗人当时的心情的，政治上的失意，离别时的悲愁，对此萧条景色，致使主客双方都感到抑郁沉闷，但是随后诗人写“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”,点出了琵琶，是全诗的引线；并且侧面描写琵琶女高超技艺，为她的出场层层铺垫渲染。 琵琶行并序 分析鉴赏 主人下马客在船，（互文，即主客都下马登船）举酒欲饮无管弦 （助兴的音乐 ）。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 （第二层: 写与客人饯别时的凄凉情景。 没有音乐助兴，只能对饮闷酒，借酒浇愁，更反映出失意谪居的冷落寂寞。一个“惨”字，直抒胸臆，真实表现了当时的场面气氛和人物心境。最后借用秋江月影，烘托出主客之间相对无言，黯然神伤的心情。以上这些描写，为悲剧性的人物琵琶女的出场，创造了悲凉的气氛。） 第二段 “忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发 。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 —正面写琵琶女的出场 因为这时是夜间，并且他们听到的只是一种声音，不知道这声音究竟来自何处，也不知演奏者究竟是什么人，所以这里的“寻声暗问”四个字十分传神。 “琵琶声停”表明演奏者已经听到了来人的呼问；“欲语迟”与后面的“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”相一致，都表明这位演奏者的心灰意懒，和惭愧自己身世的沉沦，她已经不愿意再抛头露面。这段琵琶女出场过程的描写历历动人，未见其人先闻其声，未闻其语先已微露其内心之隐痛，为后面故事的发展造成许多悬念。 琵琶行并序 分析鉴赏 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 （第三层: 概括写出主客对忽然传来的琵琶声的神往，从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。这两句，从感情上来说，是由抑郁到惊喜的一个转折；从结构上来说，起了承上启下的作用。先闻其声，后见其人。 ） 从“转轴拨弦三两声”到“唯见江心秋月白”写琵琶女的高超演技。其中“转轴拨弦三两声”是写正式演奏前的调弦试音；“弦弦掩抑”写到曲调的悲伧；“低眉信手续续弹”写到舒缓的行板。 动作描写：“转轴拨弦”“低眉信手”“轻拢慢捻” --既写出琵琶女从容自若的神态，又写出她精湛娴熟的技艺 琵琶行并序 诗人是怎样表现乐曲的情调? 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 以声喻声 妙语点睛 探究课文 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 描写了音乐的旋律变化：低沉抑郁——清脆圆润——婉转流利——冷涩凝结——无声暂歇——激越雄壮——戛然而止。用一系列的生动比喻，通感等修辞方法，赋予抽象的音乐以鲜明的形象性，展现出音乐的千变万化，使音乐形象一下子变成了视觉形象。 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” 侧面烘托音乐的美妙。说明听众都沉浸在“余音绕梁”的境界中，如梦方醒 琵琶行并序 裂帛 急雨 私语 大珠小珠落玉盘 莺语花底 泉流冰下 冰泉冷涩 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 急促沉重 清脆圆润 轻柔尖细 悠扬婉转 缓慢低沉 沉咽暂歇 突然激昂 戛然而止 喻体 旋律 艺术手法 比喻 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 曲终收拨当心画 四弦一声如裂帛 粗重急促 亲切细柔，轻柔尖细，委婉缠绵 错落有致，清脆圆润 婉转优美，悠扬婉转，悦耳动听 低沉凝涩 激越雄壮，高亢激昂 凄厉 好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。 琵琶行并序 声音无形，摹声最难，诗人怎样表现琵琶出神入化的技巧？ 运用比喻 A、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语 提问：以“急雨”和“私语”来比喻乐声，除了书上的注释“粗重”、“轻细”外，你认为还有哪些相似之处？ B、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 提问：为什么不说“一把珍珠落玉盘”？ C、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难 提问：这两句比喻与琵琶声的相似之处在哪里？ D、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 提问：这两句比喻与琵琶声的相似之处在哪里？ 侧面衬托： 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 叠词 弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切 －－使音节悦耳动听 。 诗歌往往少不了景物的描写，同样，本诗前后贯穿了几处景物描写的文字？这些景物有什么作用呢？ 一枝一叶总关情 “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” 凄凉愁惨 “别时茫茫江浸月” 离愁别绪 “唯见江心秋月白” 寂静 ，烘托了音乐效果 “绕船明月江水寒” 琵琶女冷落凄凉的心情 “黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣” 诗人被贬后的孤寂悲凉 第三段 第三段写出了琵琶女的命运： 琵琶女年少貌美时无限风光，供富人豪客玩弄，年长色衰却被抛弃沦落天涯。这是过去年代里娼妓歌女们的共同命运。琵琶女回顾自己走过的生活路程，从今昔对照和切身体验中认识到自己的悲惨命运，然而处于封建社会层层重压之下的一个弱女子，最多也只能为自己的不幸命运发出这样的叹息，但是对这声叹息，诗人却深有感触。 琵琶行 独自弹琵琶 欣赏琵琶 演奏琵琶 感叹世态 自述身世 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识 为君翻作琵琶曲 却坐促弦弦转急 满座重闻皆掩泣 诗人 琵琶女 送客闻琵琶 第四段 听了琵琶女自述身世后，诗人抒发了由于遭受贬谪而郁积在胸的郁闷愁苦，但是作者并不是直接写自己在政治上的失落苦闷，而是巧妙的用听不到优美的音乐来曲折的表达自己当时的心情。 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。” 是千古名句，感情浓厚，表达共鸣，表达心通。 “我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。”写诗人贬官九江以来的孤独寂寞之感。 课堂总结 音乐如人生，音乐寓人生。本诗不仅写出了琵琶女技艺的高超，更写出了人物之情感的波澜。琵琶女融入了自己的千般感慨、万种情思，所以聆听了这样的演奏，谁不会为琵琶女的命运掬一把同情泪，又如何怪我们的诗人泪湿青衫呢？这青衫之泪是同情之泪，亦是感伤之泪。同情更多是为琵琶女，感伤则是为自己。 琵琶女本来已经不愿意再多应酬，后来见到诗人如此真诚，如此动情，饱含了对诗人遭遇的同情和对知遇之恩的感激，于是她紧弦定调，演奏了一支更为悲伤的曲子。 这支曲子激发了作者的感情，以致热泪直流，湿透青衫。 第五段 1.背诵全诗，默写诗中名句。 2.完成课后作业。 布置作业 这篇诗歌把处于封建社会底层的琵琶女的遭遇同被压抑的正直的知识分子的遭遇相提并论，相互映衬并寄予无限同情，从中我们可以窥视封建社会黑暗的社会现实。其次以绝妙之笔描写绝妙之音。用形象的比喻通感等修辞方法以及声音的模拟，把音乐移录到纸面上，赋予抽象的音乐以鲜明的形象性。 艺术特色 $$