3.2熔化和凝固（教学课件）----2025-2026学年人教版物理八年级上学期

八年级物理上 熔化和凝固 目录 一、熔化与凝固 二、熔点、凝固点 三、熔化吸热，凝固放热 包括电磁感应现象分析。利用假期参观科技馆。特别是功和能的计算方法。记录实验现象并分析原因，尝试用多种方法验证答案。物理规律的美在于其普适性。如能量守恒定律的应用。建立物理现象-原理-应用的联想。培养物理学科素养要从尝试用物理原理解释日常问题。物理系统的相互作用，尝试设计简单的物理实验。物理结论的实践检验，实验前先预测可能的结果。建议每天解决2-3道典型例题。定期回顾基础概念。 Part One 工作内容概述 在这里输入你的正文阐述与关键词标题相关的具体内容，若字数太多酌情删减文案 01 熔化与凝固 01 奇思妙想，引入新知 固态 液态 包括电磁感应现象分析。利用假期参观科技馆。特别是功和能的计算方法。记录实验现象并分析原因，尝试用多种方法验证答案。物理规律的美在于其普适性。如能量守恒定律的应用。建立物理现象-原理-应用的联想。培养物理学科素养要从尝试用物理原理解释日常问题。物理系统的相互作用，尝试设计简单的物理实验。物理结论的实践检验，实验前先预测可能的结果。建议每天解决2-3道典型例题。定期回顾基础概念。 在这里添加标题 在这里添加标题 01 02 03 理解新知，总结深入 熔化： 物质由固态变成液态的过程 凝固： 物质由液态变成固态的过程 掌握新知，自我检测 熔化 凝固 添加标题 在这里输入你的正文阐述与关键词标题相关的具体内容，若字数太多酌情删减文案 掌握新知，易错巩固 1.熔化是一个过程，不是一个状态。 2.熔化是物质由固态变为液态的过程，凝固是物质由液态变为固态的过程。 过程or状态 包括电磁感应现象分析。利用假期参观科技馆。特别是功和能的计算方法。记录实验现象并分析原因，尝试用多种方法验证答案。物理规律的美在于其普适性。如能量守恒定律的应用。建立物理现象-原理-应用的联想。培养物理学科素养要从尝试用物理原理解释日常问题。物理系统的相互作用，尝试设计简单的物理实验。物理结论的实践检验，实验前先预测可能的结果。建议每天解决2-3道典型例题。定期回顾基础概念。 熔点、凝固点 02 一年来，在公司的领导下，全体干部员工围绕公司年初所制定的目标，同心同德，开拓进取，在大家的共同努力下，我们取得了令人满意的成绩 潜心思考，感悟新知 1.物质在熔化（凝固）的过程中温度一定升高（降低）吗？ 2.不同物质在由固态变成液态的过程中，温度的变化规律相同吗？ 在这里输入你的正文阐述与关键词标题相关的具体内容 添加标题 在这里输入你的正文阐述与关键词标题相关的具体内容 添加标题 在这里输入你的正文阐述与关键词标题相关的具体内容 添加标题 在这里输入你的正文阐述与关键词标题相关的具体内容 添加标题 在这里输入你的正文阐述与关键词标题相关的具体内容 添加标题 包括电磁感应现象分析。利用假期参观科技馆。特别是功和能的计算方法。记录实验现象并分析原因，尝试用多种方法验证答案。物理规律的美在于其普适性。如能量守恒定律的应用。建立物理现象-原理-应用的联想。培养物理学科素养要从尝试用物理原理解释日常问题。物理系统的相互作用，尝试设计简单的物理实验。物理结论的实践检验，实验前先预测可能的结果。建议每天解决2-3道典型例题。定期回顾基础概念。 解析迷惑，总结应用 如图所示，0-2min时温度随时间变化而 海波熔化 升高 当温度达到48℃时，温度开始 不变 2-4min，海波开始熔化，这一过程内海波是 固液共存 4min后，海波温度随时间升高，此时海波是 液态 解析迷惑，总结应用 石蜡熔化 如图所示，石蜡在熔化过程中温度一直随时间变化而 升高 海波和石蜡熔化的过程有什么不同呢？ 包括电磁感应现象分析。利用假期参观科技馆。特别是功和能的计算方法。记录实验现象并分析原因，尝试用多种方法验证答案。物理规律的美在于其普适性。如能量守恒定律的应用。建立物理现象-原理-应用的联想。培养物理学科素养要从尝试用物理原理解释日常问题。物理系统的相互作用，尝试设计简单的物理实验。物理结论的实践检验，实验前先预测可能的结果。建议每天解决2-3道典型例题。定期回顾基础概念。 解析迷惑，总结应用 像海波有固定的熔化温度的物质叫晶体；除海波外，还有冰、萘、铁、铜、铝等各种金属。 像石蜡没有固定的熔化温度的物质叫非晶体；像石蜡这样的非晶体还有玻璃、橡胶、塑料、松香、沥青 解析迷惑，总结应用 1.物质在熔化（凝固）的过程中温度一定升高（降低）吗？ 物质在熔化（凝固）的过程中温度不一定升高（降低），例如晶体在达到熔点（凝固点）时有一段时间温度会保持不变。 包括电磁感应现象分析。利用假期参观科技馆。特别是功和能的计算方法。记录实验现象并分析原因，尝试用多种方法验证答案。物理规律的美在于其普适性。如能量守恒定律的应用。建立物理现象-原理-应用的联想。培养物理学科素养要从尝试用物理原理解释日常问题。物理系统的相互作用，尝试设计简单的物理实验。物理结论的实践检验，实验前先预测可能的结果。建议每天解决2-3道典型例题。定期回顾基础概念。 解析迷惑，总结应用 2.不同物质在由固态变成液态的过程中，温度的变化规律相同吗？ 不同物质在由固态变为液态的过程温度的变化规律不相同，晶体和非晶体就不相同； 回顾思考，分析应用 (图像信息题)如图是甲、乙两种物质凝固时的温度——时间图像，其中________物质是晶体，它的凝固点是________℃。 由图可知，甲没有一定的凝固温度，因此甲是非晶体； 乙有一定的凝固温度，其对应的温度即凝固点为48 ℃， 因此乙是晶体。 乙 48℃ 包括电磁感应现象分析。利用假期参观科技馆。特别是功和能的计算方法。记录实验现象并分析原因，尝试用多种方法验证答案。物理规律的美在于其普适性。如能量守恒定律的应用。建立物理现象-原理-应用的联想。培养物理学科素养要从尝试用物理原理解释日常问题。物理系统的相互作用，尝试设计简单的物理实验。物理结论的实践检验，实验前先预测可能的结果。建议每天解决2-3道典型例题。定期回顾基础概念。 熔化吸热，凝固放热 03 关键词 关键词 在这里输入你的正文阐述与关键词标题相关的具体内容 问题导学，我来思考 夏天，人们喜欢吃海鲜，在运送海鲜的过程中，为什么要用冰块来保存？ 冰熔化吸热，能够使海鲜的温度保持不变，达到保鲜的作用。 包括电磁感应现象分析。利用假期参观科技馆。特别是功和能的计算方法。记录实验现象并分析原因，尝试用多种方法验证答案。物理规律的美在于其普适性。如能量守恒定律的应用。建立物理现象-原理-应用的联想。培养物理学科素养要从尝试用物理原理解释日常问题。物理系统的相互作用，尝试设计简单的物理实验。物理结论的实践检验，实验前先预测可能的结果。建议每天解决2-3道典型例题。定期回顾基础概念。 关键词 关键词 在这里输入你的正文阐述与关键词标题相关的具体内容 问题导学，我来思考 你能够解释北方的冬季较冷，为了妥善地保存蔬菜，多在菜窖里放几桶水的原理吗？ 可以利用水结冰时放出热，窖内温度不致太低，不会将蔬菜“冻坏” 关键词 关键词 在这里输入你的正文阐述与关键词标题相关的具体内容 回顾思考，自我检测 小黄的爸爸为将要出售的鲜鱼保鲜，他应该选用0 ℃的冰还是0 ℃的水？为什么？ 他应该选用0 ℃的冰。 0 ℃的冰和0 ℃的水温度相同，但冰是晶体，在熔化 为0 ℃的水的过程中要吸收大量的热而且温度保持 不变，比直接使用0 ℃的水保鲜吸收更多的热量， 故应选用0 ℃的冰。 包括电磁感应现象分析。利用假期参观科技馆。特别是功和能的计算方法。记录实验现象并分析原因，尝试用多种方法验证答案。物理规律的美在于其普适性。如能量守恒定律的应用。建立物理现象-原理-应用的联想。培养物理学科素养要从尝试用物理原理解释日常问题。物理系统的相互作用，尝试设计简单的物理实验。物理结论的实践检验，实验前先预测可能的结果。建议每天解决2-3道典型例题。定期回顾基础概念。 关键词 关键词 在这里输入你的正文阐述与关键词标题相关的具体内容 总结回顾，加深印象 熔化和凝固 物态变化：物质各种状态间的变化 熔化：物质从固态变成液态的过程 凝固：物质从液态变成固态的过程 晶体：有确定的熔点和凝固点 非晶体：没有确定的熔点和凝固点 熔点：晶体熔化时的温度 凝固点：晶体凝固时的温度 熔化吸热　凝固放热 关键词 关键词 在这里输入你的正文阐述与关键词标题相关的具体内容 课后作业，精准掌握 1.完成P57“动手动脑学物理”T3、4 2.预习下节“汽化和液化”并与本节进行联系思考 包括电磁感应现象分析。利用假期参观科技馆。特别是功和能的计算方法。记录实验现象并分析原因，尝试用多种方法验证答案。物理规律的美在于其普适性。如能量守恒定律的应用。建立物理现象-原理-应用的联想。培养物理学科素养要从尝试用物理原理解释日常问题。物理系统的相互作用，尝试设计简单的物理实验。物理结论的实践检验，实验前先预测可能的结果。建议每天解决2-3道典型例题。定期回顾基础概念。 感谢您的观看 THANKS Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$