第9课 说“木叶”（教用Word）-【金榜题名】2025-2026学年高一语文必修下册同步学案（统编版）

 

第9课　说“木叶”

1．比较“木”与“树”，“树叶”与“木叶”、“落木”在诗歌中不同的意蕴。

2．善于根据题目，关键性的字、词、句，去理清文章的大体思路，化繁为简。

3．在诗歌鉴赏中，引导学生做一个敏感而有修养的鉴赏者。　　

一、读准字音

(一)单音字

袅袅(niǎo)　　　　　　照浦(pǔ)

灼灼(zhuó)    亭皋(gāo)

寒砧(zhēn)    涔阳(cén)

万能锭(dìng)    言筌(quán)

王褒(bāo)    窸窣(xī)(sū)

迢远(tiáo)    柳恽(yùn)

(二)多音字

1．组词辨析法

似　　　　落

泊    尽

2．语境辨析法

(1)在历史老师的启发(　　)诱导下，同学们都了解了过去那些令人发(　　)指的事情。

(2)这个科学家说：“我的这个创(　　)造非但没有转化为对人类有益的东西，反而成为给人类带来无穷创(　　)伤的隐患。”

【答案】　(1)fā　fà　(2)chuàng　chuāng

二、写对字形

   

   

三、积累词语

1．理解辨析

(1)钟爱·喜爱

两者都有“喜爱”之意。“钟爱”指特别的爱，爱的程度较深，它的书面色彩更浓一些。“喜爱”指对人或事物有好感或感兴趣，爱的程度较浅，它的口语色彩浓一些。

(2)流传·留传

“流传”指顺着时间往下传或扩大范围往外传。“留传”指遗留下来传给后代。

2．明确词义

(1)熟能生巧：________________________________________________________________________

(2)一言难尽：________________________________________________________________________

(3)不落于言筌：________________________________________________________________________

(4)相去无几：________________________________________________________________________

【答案】　(1)熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。

(2)一句话很难说完。形容事情曲折复杂，很难用一句话说清楚。

(3)不在语言运用上留下刻意修饰的痕迹。筌，捕鱼的竹器。

(4)指二者距离不远或差别不大。相去，互相之间存在距离；无几，没有多少。

四、语言运用

1．判断下面句子中加点的字的读音、写法和词语运用的正误，并改正。

诗人们似乎都不再考虑文字冼练的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出耳熟能详的名句。例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”(柳恽《捣衣诗》)“九月寒砧(zhàn)催木叶，

十年征戍忆辽阳。”(沈佺期《古意》)

改正：________________________________________________________________________

【答案】　“冼”应写作“洗”；“耳熟能详”应为“流传人口”；“砧”应读作“zhēn”。

2．填入下面横线处的句子，正确的一项是(　　)

________？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，这似乎是不需要多加说明的。可是问题却在于：我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？

A．什么是“木叶”呢

B．“木叶”是什么呢

C．“树叶”与“木叶”有何区别呢

D．我们应如何看待“木叶”呢

【解析】　从文中看，后面陈述的对象应该是“木叶”，在所给的四个选项中，只有B项陈述的对象是“木叶”。

【答案】　B

3．指出下面句子中的语病，并改正。

“树叶”之与“木叶”，不过是一字之差。“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象，这里的差别就几乎是一字千金。

改正：________________________________________________________________________

【答案】　“‘树叶’之与‘木叶’”语序不当，从后文“‘木’与‘树’在概念上原是相去无几的”可以看出；“然而到了艺术形象”成分残缺，应补出宾语“的领域”。

《说“木叶”》一文，作者林庚分析了中国古典诗歌用“木叶”而不用“树叶”，又由“木叶”发展为“落木”的原因，深入挖掘“木叶”中“木”字所蕴含的意境，从而阐发了“诗歌语言具有暗示性”的特点。