精品解析：2024-2025学年新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州统编版四年级下册期末考试语文试卷

克州2024-2025学年第二学期期末质量监测试卷 四年级·语文 一、积累与运用 1. 看拼音写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查的是词语拼写能力。 要认真拼读给出字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时要注意“霸”“隧”“潇”“辨”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 2. 用“√”给下列加点字选择正确的读音。 （1）演出现场，妈妈屏（bǐng píng）住呼吸，惊讶地看着屏（bǐng píng）幕上的小林。倔强（qiǎng jiàng qiáng）的他平时一声不吭（kēng háng），此时却在舞台上引吭（kēng háng）高歌。 （2）鹅便昂首大叫，似乎责备人们供（gōng gòng）养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍（shì sì）候。 【答案】（1）bǐng píng jiàng kēng háng （2）gōng shì 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 （1）屏：读píng时，遮挡：屏风。屏障。屏蔽。读bǐng时，除去，排除：屏除。屏弃。 屏住呼吸（bǐng）：指人为控制不让自己呼吸，通常是在等待、期待、紧张、惊悚等情况下。 屏幕（píng）：也称显示屏，是用于显示图像及色彩的电器。 强：读qiáng时，健壮，有力，与“弱”相对；程度高；胜过，优越，好；有余，略多于某数；使用强力，硬性地；着重，增加分量。读qiǎng时，硬要，迫使，尽力。读jiàng时，固执，强硬不屈。 倔强（jiàng）：刚强，不屈服。 吭：读háng时，喉咙，嗓子。读kēng时，出声，发言。 一声不吭（kēng）：指一直沉默不语，一句话也没有说过。 引吭高歌（háng）：放开喉咙高声歌唱。 （2）供：读gōng时，准备着东西给需要的人应用：供给。读gòng时，奉献：供养。供献。供奉。供佛。供职。 供养（gōng）：指供给生活所需。 侍候（shì）：伺候；照料。 3. 补充词语，并根据语境选择正确的词语填空。 （ ）（ ）不惧 依山（ ）（ ） 手不（ ）（ ） 一（ ）不（ ） 悬梁（ ）（ ） （ ）火（ ）煌 （ ）（ ）如焚 （ ）天（ ）地 （1）方志敏烈士（ ），慷慨就义的英雄形象，永远留在中国人民的记忆里。 （2）上面词语中，描写人物心情的是______，这样的词语我知道的还有______。 【答案】 ①. 临 ②. 危 ③. 傍 ④. 水 ⑤. 释 ⑥. 卷 ⑦. 丝 ⑧. 苟 ⑨. 刺 ⑩. 股 ⑪. 灯 ⑫. 辉 ⑬. 心 ⑭. 急 ⑮. 顶 ⑯. 立 ⑰. 临危不惧 ⑱. 心急如焚 ⑲. 悲痛欲绝 【解析】 【详解】本题考查补充词语和选词填空。 “临危不惧”指遇到危难毫不畏惧。 “依山傍水”指地理位置靠近山岭和水流。 “手不释卷”指书本不离手，形容勤奋好学。 “一丝不苟”指做事认真细致，一点儿不马虎。 “悬梁刺股”指把头发吊在房梁上，用锥子扎大腿，形容勤学苦读。 “灯火辉煌”形容夜晚灯光明亮的繁华景象。 “心急如焚”指心里急得像火烧的一样，形容非常着急。 “顶天立地”指头顶着天，脚踏着地，形容形象雄伟高大，气概非凡。 （1）结合语境可知，此处要表达的是方志敏烈士面对危险毫不畏惧，故选“临危不惧”。 （2）结合语境可知，此处要找出描写人物心情的词语，故选“心急如焚”。这样的词语还有“欣喜若狂”“垂头丧气”等。欣喜若狂：形容高兴到了极点。垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。 4. 选择恰当的三字词语，填在括号内。（填序号） ①千里马 ②百灵鸟 ③井底蛙 ④应声虫 ⑤墙头草 如果孩子成长在无知的世界里，他便成了目光短浅的（ ）；如果孩子生活在专制的环境里，他便成了唯唯诺诺的（ ）；如果孩子没有主见，他就会成为左右摇摆的（ ）；如果孩子扬起了自信的风帆，他将成为有才干的（ ）；如果孩子沐浴着歌声与微笑，他会成为爱唱歌的（ ）。 【答案】 ①. ③ ②. ④ ③. ⑤ ④. ① ⑤. ② 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 ①千里马：原指善跑的骏马，后常用来比喻有才华、有潜力的人，尤其指那些具备出众能力但暂未被发现或重用的人。 ②百灵鸟：因百灵鸟声音清脆悦耳，常被用来比喻歌声动听的人，也可泛指擅长歌唱或说话声音悦耳的人。 ③井底蛙：源自“井底之蛙”的成语，比喻见识短浅、眼界狭窄的人，因井底的青蛙只能看到井口大小的天空，故以此讽刺目光短浅者。 ④应声虫：比喻毫无主见、只会随声附和他人的人，别人说什么就跟着说什么，缺乏独立思考。 ⑤墙头草：因墙头的草随风摇摆，常用来比喻立场不坚定、见风使舵的人，在不同势力或观点间轻易改变态度。 句子“如果孩子成长在无知的世界里，他便成了目光短浅的（ ）”，因为成长在无知环境，见识受限，和“井底蛙”表意契合。故选③。 “如果孩子生活在专制的环境里，他便成了唯唯诺诺的（ ）”，专制环境易让人不敢有自己想法，只会附和，符合“应声虫”特点。故选④。 “如果孩子没有主见，他就会成为左右摇摆的（ ）”，没有主见就会摇摆不定，和“墙头草”意思一致。故选⑤。 “如果孩子扬起了自信的风帆，他将成为有才干的（ ）”，自信能助力孩子发挥才干，如同“千里马”展现能力。故选①。 “如果孩子沐浴着歌声与微笑，他会成为爱唱歌的（ ）”，歌声与微笑的环境利于培养爱唱歌的人，契合“百灵鸟”含义。故选②。 5．按要求完成句子练习。 5. 雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。（改为比喻句。） ____________________________。 【答案】雨来浑身光溜溜的，像一条泥鳅，怎么也抓不住。 【解析】 【详解】本题考查改写比喻句。 有本体、喻体、比喻词的句子叫比喻句。本题中的本体是浑身光溜溜的雨来，可以找出和他有相似之处的另一种不同事物，例如：鱼儿、泥鳅等等。然后再加上比喻词：如、好像、像、仿佛、似的等等即可。注 故改写为：雨来浑身光溜溜的，如同一条欢快的鱼儿，怎么也抓不住。 6. 营参谋长紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”（改为转述句。） _______________________。 【答案】营参谋长紧握着黄继光的手，说，好，他相信黄继光一定能完成这个光荣而艰巨的任务。 【解析】 【详解】本题考查引述句改转述句。 本题要求将引述句改为转述句，首先要将冒号改为逗号，去掉引号。说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”，这里将“我”改为“他”。第二人称要改为除说话人之外的另一人，这里将“你”改为“黄继光”，同时还要注意，冒号和引号前的内容不变。 改为：营参谋长紧握着黄继光的手，说，好，他相信黄继光一定能完成这个光荣而艰巨的任务。 7. 下面的片段中有三处语病，一处错别字，请你用上修改符号修改这段话。 “六一”文艺汇演开始了，舞台上摆满了五颜六色的红花。我第一个走上了台，一边跳舞一边唱歌，同学们听着美妙的歌声和舞蹈，情不自禁地忍不住鼓起掌来。王老师笑眯眯地看着我，树起了大拇指。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 语病一：“五颜六色的红花”中“五颜六色”与“红”前后矛盾，删去“红”，改为“五颜六色的花”。 语病二：“同学们听着美妙的歌声和舞蹈”中“听着”与“舞蹈”搭配不当，在“舞蹈”前加“看着优美的”，改为“同学们听着美妙的歌声和看着优美的舞蹈”。 语病三：“情不自禁地”和“忍不住”语义重复，删去“忍不住”，保留 “情不自禁地”。 错别字：“树起了大拇指”中“树”改为“竖”，即 “竖起了大拇指”。 修改后： “六一”文艺汇演开始了，舞台上摆满了五颜六色的花。我第一个走上了台，一边跳舞一边唱歌，同学们听着美妙的歌声和看着优美的舞蹈，情不自禁地鼓起掌来。王老师笑眯眯地看着我，竖起了大拇指。 8. 例句：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会句中冒号的用法，再从下列词语中任选一个，仿照着写一写。） 活泼的小狗 细心的小亮 热心肠的老奶奶 _____________________________________。 【答案】热心肠的老奶奶： 她真是个热心肠的老奶奶：看到别人有困难就会去帮忙，看到不顺眼的事就会去指责，看到别人家吵架就会去劝和。 【解析】 【详解】本题考查了句子仿写的能力。 仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 例句是总分结构，先总的说它比谁都温柔可亲，冒号表示提示性话语之后的停顿，提示下文要描写“温柔可亲”具体的表现。仿写的句子也要围绕一个中心意思，用总分结构写。 示例： 活泼的小狗：它要是撒欢，能比谁都调皮捣蛋：在院子里追着自己尾巴打转，把花盆里的土刨得满天飞。 细心的小亮：做值日时，小亮能比谁都认真细致：把黑板擦得一尘不染，把桌椅摆得整整齐齐。 热心肠的老奶奶：奶奶要是看到邻里有难，能比谁都积极帮忙：给生病的邻居送熬好的粥，帮下班晚的住户照看孩子。 9. 积累填空。 （1）儿童是天真烂漫、活泼可爱的。杨万里笔下的儿童是“________，飞入菜花无处寻。”辛弃疾笔下的儿童是“________，溪头卧剥莲蓬。” （2）在本学期学的古诗中，人们常常以蜜蜂自勉，会吟诵“________，为谁辛苦为谁甜？”通过古诗我们也要学习“洛阳亲友如相问，________。”的高洁情怀和“________，只留清气满乾坤。”的洁身自好的精神。 （3）勤奋好学是古代文人的优良品质，本学期我们认识了“胤恭勤不倦，________的车胤。”作为一名小学生，要把勤奋好学的精神发扬下去，多读书，肯下功夫，正如“________，学海无涯苦作舟。”学习路上遇到挫折也不要抱怨，正如“不怨天，________。” 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 最喜小儿亡赖 ③. 采得百花成蜜后 ④. 一片冰心在玉壶 ⑤. 不要人夸好颜色 ⑥. 博学多通 ⑦. 书山有路勤为径 ⑧. 不尤人 【解析】 【详解】本题考查名篇名句及名言警句的默写。 （1）书写时注意“童”“急”“蝶”“最”“喜”“赖”的正确写法。 （2）书写时注意“得”“蜜”“壶”“颜”的正确写法。 （3）书写时注意“博”“通”“勤”“尤”的正确写法。 7．判断正误，对的画“√”，错的画“×” 10. 《看看我们的地球》作者是李四光，《灰尘的旅行》是高尔基写的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《看看我们的地球》是李四光先生以文学随笔的形式记录下来，但这本书也可以被称作是一本地质地理学的科普类读物，其中不乏专业性的知识以及一些李四光先生对于一些地质地理的观点。全书生动有趣，不是死板的知识堆砌，字里行间展露出其才华横溢，文情并茂兼具学术性、趣味性以及可读性。 《灰尘的旅行》（又名《细菌世界历险记》）是著名科普作家高士其的作品精选集。全书分为科学趣谈、科学小品和科学童话三个部分，用通俗易懂的语言将深奥的科学知识讲得形象生动、明白晓畅，彻底揭去了科学神秘的面纱，带领青少年轻松进入神奇的科学世界。 故说法错误。 11. 《十万个为什么》对自来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等提出了许多有意思的问题，并介绍了相关的科学知识。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课外名著阅读。 《十万个为什么》聚焦生活中常见的物品，如自来水龙头、炉子、桌子等，通过提出充满趣味的问题，深入浅出地普及与之相关的科学知识，让读者在探索日常事物的过程中了解科学原理，激发对科学的好奇心和探索欲。这种将科学知识与生活场景紧密结合的方式，使得复杂的知识变得通俗易懂，深受读者喜爱。 故本题判断为正确。 12. 和朋友相处的秘诀是：互相尊重、学会分享、彼此信任包容、互相帮助。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 互相尊重：朋友间人格平等，尊重对方的想法、感受、选择等，是建立良好关系的基础，能让双方在交往中获得尊重与认可。 学会分享：分享快乐可加倍快乐，分享烦恼能减轻烦恼，还能增进彼此了解、加深感情，是朋友互动的重要方式。 彼此信任包容：信任是朋友间的纽带，相信对方的善意与忠诚；包容则是接纳朋友的不完美、小缺点，在理解中维系关系，是化解矛盾、长久相伴的关键。 互相帮助：朋友在生活、学习、情感等方面遇到困难时，伸出援手，互相扶持，能体现友谊价值，让关系更紧密。 这些原则契合健康友谊的构建逻辑，涵盖朋友相处的核心维度。 故正确。 二、阅读理解 课内阅读。 ①若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 ②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 13. 在语段中找出与下面的解释相对应的四字词语。 （1）形容空间大，地方很开阔。（ ） （2）形容晚上明月高照，周围一切很安宁，没有人出来活动。（ ） 14. “向晚”的“向”的意思是（ ）。（填序号） A. 方向。 B. 近，临。 C. 从前。 15. 画“______”的句子运用了______的修辞手法，流露出作者对这声音的______。 16. 第1自然段描绘的是一幅______图，第2自然段描绘的是一幅______图。 【答案】13. ①. 天高地阔 ②. 月明人静 14. B 15. ①. 拟人 ②. 赞美 16. ①. 夏日晚餐 ②. 秋夜安眠 【解析】 【导语】这段文字描绘了乡下人家在夏秋两季的生活图景。夏天傍晚，人们在天高地阔的户外用餐，与自然融为一体；秋天夜晚，纺织娘的鸣叫如同催眠曲，陪伴人们入眠。作者通过细腻的笔触，展现了田园生活的宁静美好与和谐自然。 【13题详解】 本题考查了词语理解 （1）在文本第①段中，“天高地阔地吃起来”中的“天高地阔”形容天空高远、大地辽阔，体现出空间开阔的景象，符合解释。 （2）在文本第②段中，“月明人静的夜里”中的“月明人静”直接描述月亮明亮、环境安宁，无人活动的夜晚场景，与解释匹配。 【14题详解】 本题考查了词义。 在文本第①段中，“向晚微风”的“向晚”指傍晚时分，“向”在这里表示“近，临”（即临近、接近的意思）。 故选B。 【15题详解】 本题考查了修辞手法 画线句子“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”（出自第②段）中，纺织娘的叫声被描述为“唱起歌来”，赋予动物人的行为，属于“拟人”修辞手法（将事物人格化）。 作者的情感在后续句“那歌声真好听，赛过催眠曲”中体现，用“真好听”“赛过”等词语表达出对声音的“喜爱”或“赞美”之情。 【16题详解】 本题考查了文段概括能力 第①段围绕“夏天傍晚”乡下人家吃饭的情景展开，关键词如“天高地阔地吃起来”“田园风景画”，描绘出轻松和谐的“夏日晚餐”场景。 第②段聚焦“秋天到了”的夜晚，纺织娘唱歌助人入眠，关键词如“月明人静的夜里”“甜甜蜜蜜地进入梦乡”，描绘出宁静温馨的“秋夜安眠”场景。 课外阅读。 感恩的习惯 ①小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你！”有时是：“姑姑，你辛苦了！” ②我问小侄儿：“干吗送我礼物？”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。老师让每个小朋友都要学会感恩。任何时候受到帮助，都能不忘了说谢谢。”我说：“姑姑是家里人，还用客气吗？”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。” ③小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。 ④第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫。花掉三个月稿费。母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。 ⑤第一次，在父亲节，我牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来，没有父亲起早贪黑，用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天？不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。 ⑥感恩的习惯，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。耳濡（rú）目染中，7岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。后来的课堂上，老师提问她的次数更多了。她终于不再害羞，敢于举手发言了。 17. “理”在字典里的解释有：①物质组织的条纹；②道理，事物的规律：③管理，办。短文第②自然段中“心安理得”一词中的“理”的意思应选______（只填序号）。文中“更不能心安理得”指的是______ 18. 短文第③自然段在全文中起______作用，下文中“我”的改变是（1）______；（2）______。 19. 短文第④自然段中画横线部分是对母亲的______和______描写，写出了母亲因“我”______而______。 20. 短文第⑥自然段“感恩的习惯，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望”一句中，给“我”女儿带来的希望是（ ）（填序号） A. 她英语考试得了100分。 B. 她自己动手制作了谢师卡送给老师。 C. 她终于不再害羞，敢于举手发言了。 21. 下列选项中对文题“感恩的习惯”理解有误的一项是（ ）（填序号） A. 亲人之间，可以心安理得地享受照料，不必感恩。 B. 亲人之间，也要学会感恩，任何时候受到帮助，都不能忘了说谢谢 C. 亲人之间，也需要表达，这可以让我们感受到快乐和爱。 【答案】17. ①. ② ②. 对家里人更要学会感恩 18. ①. 承上启下 ②. 为母亲买了件羊绒衫，向母亲感恩 ③. 牵了父亲的手，祝他快乐，向父亲感恩 19. ①. 动作 ②. 语言 ③. 给她买了羊绒衫 ④. 幸福、快乐 20. C 21. A 【解析】 【导语】这篇《感恩的习惯》通过小侄儿的感恩行为引发连锁反应，展现了感恩教育在家庭中的传递力量。文章以“画谢卡-送母亲-牵父亲-女儿谢师”四个递进式场景，巧妙构建了“感恩涟漪效应”。作者运用对比手法（父亲前后的沉默与健谈、母亲的节俭与珍视），辅以细腻的动作描写（母亲“抹折痕”的细节），揭示了感恩不仅是礼仪，更是情感表达的桥梁。文中三代人的互动印证了“感恩习惯”对改善家庭关系的积极作用，最终升华到"爱需要表达"的哲理层面。 【17题详解】 本题考查字词理解及短文内容理解。 从第②段的句子“家里人，更不能心安理得。”可知“心安理得”是指自认为做的事情合乎道理，心里很坦然。其中“理”的意思是“道理、事理”。故选②。 文中第②段提到“家里人，更不能心安理得。”，结合上下文可知，这里指的是即使是家人的帮助和付出，也不能觉得是理所当然的，而应该心怀感恩，不能坦然地只接受不回报。文中“更不能心安理得”指的是家人之间也不能理所当然地接受帮助而不表达感谢。 【18题详解】 本题考查句子的作用及内容概括。 “小侄儿的话让我感动了好长时间”承接上文小侄儿关于感恩的话语和行为；“侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我”引出下文“我”因为侄儿的影响所发生的改变，所以填 承上启下 。 从第④段的句子“第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫。花掉三个月稿费”可以看出，“我”开始懂得感恩母亲，为母亲买礼物 。 从第⑤段的句子“第一次，在父亲节，我牵了父亲的手祝他快乐”以及“不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来”可知，“我”主动表达对父亲的爱，牵父亲的手祝他快乐 ，增进了和父亲的交流 。 故下文中“我”的改变是：（1）在生日时为母亲买羊绒衫表达感恩；（2）在父亲节牵父亲的手并祝福他。 【19题详解】 本题考查人物描写方法及短文内容的理解。 第④自然画线句中“‘这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？’”其中“摸了又摸”是动作描写 ，体现母亲对“我”所买羊绒衫的珍视，通过触摸去感受；“不相信地问我……”是语言描写 ，表现出母亲对羊绒衫的疑惑，从侧面也能看出母亲平时比较节俭，不太相信“我”会花三个月稿费买这样一件东西。 这里写出了母亲因为“我”给她买了羊绒衫（表达感恩和关爱） ，而第④自然“母亲摸了又摸”“拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子”“幸福地眯着眼睛”等表现，说明母亲因“我”的这份心意而 感到幸福、满足 。 故短文第④自然段中画横线的句子是对母亲的动作和语言描写，写出了母亲因“我”送她羊绒衫而感到幸福和珍惜。 【20题详解】 本题考查内容理解。 A．“她英语考试得了100分”，这只是女儿某次考试成绩，是一个具体事件结果，并非“感恩的习惯”给女儿带来的“希望”这种积极的改变，所以A项不符合。 B．“她自己动手制作了谢师卡送给老师”，这是女儿学会感恩的具体行为表现，而不是这种感恩习惯带来的结果意义层面的“希望”，所以B项不符合。 C．“她终于不再害羞，敢于举手发言了”，结合前文提到女儿在耳濡目染学会感恩后，制作谢师卡送给老师，之后在课堂上老师提问她次数更多，她有了这样积极的变化，这就是感恩的习惯给女儿带来的“希望”。 故选C。 【21题详解】 本题考查题目的理解。 A．文中第②段通过小侄儿的话“家里人，更不能心安理得”以及“我”受影响后的一系列感恩行为，都表明亲人之间也需要感恩，而不是可以心安理得地享受照顾，不必感恩，该项理解错误。 B．从文中第②段“老师让每个小朋友们都要学会感恩。任何时候受到帮助，都不能忘了说谢谢”以及“我”对母亲、父亲表达感恩等内容可知，亲人之间也要学会感恩，受到帮助不能忘说谢谢，该项理解正确。 C．“我”给母亲买羊绒衫让母亲快乐，自己也分享快乐；牵父亲的手后和父亲交流增多等情节，体现出亲人之间需要表达爱，能让我们感受到快乐和爱，该项理解正确。 故选A。 三、作文。 22. 在生活中，你一定学会了不少的本领，如煮饺子、煎鸡蛋、骑车、跳舞……你学会的哪件事情让你最有成就感？请以“我学会了______”为题，按照一定的顺序把过程写清楚。 要求：1．写作之前，先把题目补充完整。 2．字数不少于350字。 【答案】例文： 我学会了包饺子 在我的成长过程中，学会的本领像天上的星星一样多，但学会包饺子这件事，最让我有成就感。 一个周末，我看到妈妈在厨房熟练地包饺子，那一个个饺子就像乖巧的小娃娃，整齐地排列着。我特别羡慕，便央求妈妈教我。 妈妈先给我示范。她拿起一张饺子皮，放在手心，用勺子舀了适量的肉馅放在中间，接着把饺子皮对折，然后手指灵活地捏出一个个褶子，一个漂亮的饺子就诞生了。我心想：这还不简单！ 我迫不及待地拿起一张饺子皮，舀了一大勺肉馅放上去，用力一捏。哎呀，肉馅像调皮的小精灵，从饺子皮的边缘挤了出来，弄得我满手都是。我有些沮丧，妈妈鼓励我说：“别着急，馅放太多了，少放一点。” 我重新拿起一张皮，这次只放了一点馅，可包出来的饺子扁扁的，像没吃饱饭。在妈妈的耐心指导下，我不断调整，慢慢掌握了技巧。我包的饺子一个比一个好，虽然比不上妈妈包的，但我也很有成就感。 晚上，吃着自己包的饺子，我觉得格外美味。通过这次包饺子，我明白了做任何事情都要有耐心，遇到困难不要轻易放弃，只要坚持练习，就一定能成功。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本次作文为半命题作文，题目是“我学会了______”。需要先补充完整题目，补充的内容应是自己学会的一项本领，如煮饺子、煎鸡蛋、骑车、跳舞、游泳、画画等。写作时要按照一定顺序把学会这项本领的过程写清楚，字数不少于350字。 二、立意。通过描述自己学会某项本领的过程，展现自己在学习过程中的努力、坚持和成长，表达自己学会本领后的成就感以及从中获得的启示或感悟，如面对困难不轻易放弃、勇于尝试新事物等。 三、写作思路。 开头：直接说明自己学会的本领是什么，引起读者兴趣。 中间：详细描述学习过程中的具体步骤和遇到的困难。可以按照先做什么、再做什么、最后做什么的顺序来写，同时加入自己在学习过程中的动作、心理活动等描写，使文章更生动。 结尾：说明自己最终学会了这项本领，以及学会后的心情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 克州2024-2025学年第二学期期末质量监测试卷 四年级·语文 一、积累与运用 1. 看拼音写词语。 2. 用“√”给下列加点字选择正确的读音。 （1）演出现场，妈妈屏（bǐng píng）住呼吸，惊讶地看着屏（bǐng píng）幕上的小林。倔强（qiǎng jiàng qiáng）的他平时一声不吭（kēng háng），此时却在舞台上引吭（kēng háng）高歌。 （2）鹅便昂首大叫，似乎责备人们供（gōng gòng）养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍（shì sì）候。 3. 补充词语，并根据语境选择正确的词语填空。 （ ）（ ）不惧 依山（ ）（ ） 手不（ ）（ ） 一（ ）不（ ） 悬梁（ ）（ ） （ ）火（ ）煌 （ ）（ ）如焚 （ ）天（ ）地 （1）方志敏烈士（ ），慷慨就义英雄形象，永远留在中国人民的记忆里。 （2）上面词语中，描写人物心情的是______，这样的词语我知道的还有______。 4. 选择恰当的三字词语，填在括号内。（填序号） ①千里马 ②百灵鸟 ③井底蛙 ④应声虫 ⑤墙头草 如果孩子成长在无知的世界里，他便成了目光短浅的（ ）；如果孩子生活在专制的环境里，他便成了唯唯诺诺的（ ）；如果孩子没有主见，他就会成为左右摇摆的（ ）；如果孩子扬起了自信的风帆，他将成为有才干的（ ）；如果孩子沐浴着歌声与微笑，他会成为爱唱歌的（ ）。 5．按要求完成句子练习。 5. 雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。（改为比喻句。） ____________________________。 6. 营参谋长紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”（改为转述句。） _______________________。 7. 下面的片段中有三处语病，一处错别字，请你用上修改符号修改这段话。 “六一”文艺汇演开始了，舞台上摆满了五颜六色的红花。我第一个走上了台，一边跳舞一边唱歌，同学们听着美妙的歌声和舞蹈，情不自禁地忍不住鼓起掌来。王老师笑眯眯地看着我，树起了大拇指。 8. 例句：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会句中冒号的用法，再从下列词语中任选一个，仿照着写一写。） 活泼的小狗 细心的小亮 热心肠的老奶奶 _____________________________________。 9. 积累填空。 （1）儿童是天真烂漫、活泼可爱的。杨万里笔下的儿童是“________，飞入菜花无处寻。”辛弃疾笔下的儿童是“________，溪头卧剥莲蓬。” （2）在本学期学的古诗中，人们常常以蜜蜂自勉，会吟诵“________，为谁辛苦为谁甜？”通过古诗我们也要学习“洛阳亲友如相问，________。”的高洁情怀和“________，只留清气满乾坤。”的洁身自好的精神。 （3）勤奋好学是古代文人的优良品质，本学期我们认识了“胤恭勤不倦，________的车胤。”作为一名小学生，要把勤奋好学的精神发扬下去，多读书，肯下功夫，正如“________，学海无涯苦作舟。”学习路上遇到挫折也不要抱怨，正如“不怨天，________。” 7．判断正误，对的画“√”，错的画“×” 10. 《看看我们的地球》作者是李四光，《灰尘的旅行》是高尔基写的。（ ） 11. 《十万个为什么》对自来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等提出了许多有意思的问题，并介绍了相关的科学知识。（ ） 12. 和朋友相处的秘诀是：互相尊重、学会分享、彼此信任包容、互相帮助。（ ） 二、阅读理解 课内阅读。 ①若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 ②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 13. 在语段中找出与下面解释相对应的四字词语。 （1）形容空间大，地方很开阔。（ ） （2）形容晚上明月高照，周围一切很安宁，没有人出来活动。（ ） 14. “向晚”的“向”的意思是（ ）。（填序号） A. 方向 B. 近，临。 C. 从前。 15. 画“______”的句子运用了______的修辞手法，流露出作者对这声音的______。 16. 第1自然段描绘的是一幅______图，第2自然段描绘的是一幅______图。 课外阅读 感恩的习惯 ①小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你！”有时是：“姑姑，你辛苦了！” ②我问小侄儿：“干吗送我礼物？”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。老师让每个小朋友都要学会感恩。任何时候受到帮助，都能不忘了说谢谢。”我说：“姑姑是家里人，还用客气吗？”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。” ③小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。 ④第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫。花掉三个月稿费。母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。 ⑤第一次，在父亲节，我牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来，没有父亲起早贪黑，用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天？不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。 ⑥感恩的习惯，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。耳濡（rú）目染中，7岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。后来的课堂上，老师提问她的次数更多了。她终于不再害羞，敢于举手发言了。 17. “理”在字典里的解释有：①物质组织的条纹；②道理，事物的规律：③管理，办。短文第②自然段中“心安理得”一词中的“理”的意思应选______（只填序号）。文中“更不能心安理得”指的是______ 18. 短文第③自然段在全文中起______作用，下文中“我”的改变是（1）______；（2）______。 19. 短文第④自然段中画横线部分是对母亲的______和______描写，写出了母亲因“我”______而______。 20. 短文第⑥自然段“感恩的习惯，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望”一句中，给“我”女儿带来的希望是（ ）（填序号） A. 她英语考试得了100分。 B. 她自己动手制作了谢师卡送给老师。 C. 她终于不再害羞，敢于举手发言了。 21. 下列选项中对文题“感恩的习惯”理解有误的一项是（ ）（填序号） A. 亲人之间，可以心安理得地享受照料，不必感恩。 B. 亲人之间，也要学会感恩，任何时候受到帮助，都不能忘了说谢谢。 C. 亲人之间，也需要表达，这可以让我们感受到快乐和爱。 三、作文。 22. 在生活中，你一定学会了不少的本领，如煮饺子、煎鸡蛋、骑车、跳舞……你学会的哪件事情让你最有成就感？请以“我学会了______”为题，按照一定的顺序把过程写清楚。 要求：1．写作之前，先把题目补充完整。 2．字数不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$