第3单元 14 渡荆门送别 钱塘湖春行-【勤径学升】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步练测配套课件（统编版2024）

八年级语文 上册（HJN） 第三单元 14　唐诗五首 渡荆门送别　钱塘湖春行 jiǎ dī mò 往 喜爱 向阳的树 刚刚 月下飞天镜 云生结海楼 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 D C 对西湖早春风 光的喜爱与赞美 对现实生活的热爱、清旷娴雅和达观进取 C 给加点字注音。 白沙堤( )　　　　 贾亭( ) 没马蹄( ) 解释下列加点字的意思。 (1)来从楚国游__ (2)仍怜故乡水____ (3)几处早莺争暖树________ (4)水面初平云脚低____ 按要求默写。 (1)李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：__________，__________。 (2)白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是：______________，______________。 下列文学常识表述有误的一项是( ) A．律诗一般限定每首八句，按照每一句的字数多少，可以分为五言律诗和七言律诗。律诗分四联，颔联和颈联讲究押韵。 B．李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 C．白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人，有“诗魔”之称，著有《白氏长庆集》。 D．《钱塘湖春行》诗句中告诉我们作者出行的时间为仲春。 (一)阅读《钱塘湖春行》一诗，完成各题。 下列对《钱塘湖春行》的赏析，不恰当的一项是( ) A．这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。 B．莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。 C．诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的景色。 D．全诗在结构上很有特色，以“孤寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面到点，章法变化，条理井然。 小南在读这首诗，读到颔联时说：“这句诗中‘几处’和‘谁家’把早春的特征表现得淋漓尽致。”你认同她的这种说法吗？请说明理由。 (示例)认同。“几处”说明早莺尚少，“谁家”说明燕子刚回来，尚未筑巢，这些情景无不透露着早春气息。 阅读下面链接材料，回答问题。 【链接材料】浣溪沙 苏　轼 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛①渐漫漫。 雪沫乳花②浮午盏③，蓼茸④蒿笋试春盘⑤。人间有味是清欢。 【注释】①洛：洛河，源出安徽定远西北，北至怀远入淮河。②雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白泡。③午盏：午茶。④蓼(liǎo)茸：蓼菜嫩芽。⑤春盘：旧俗，立春时用蔬菜水果、糕饼等装盘馈赠亲友。 《钱塘湖春行》的作者抓住具有春意的景物来描写，抒发了诗人____________ ______________的思想感情；苏轼的《浣溪沙》在色彩清丽而境界开阔的生动画面中，寄寓着作者_____________________________________的审美趣味和生活态度。 (二)阅读《渡荆门送别》一诗，完成各题。 下列选项中对本诗理解和分析不正确的一项是( ) A．首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，用语简洁。 B．颔联以移动的视角描写景物变化，是诗人行舟观景时的真实体验。 C．尾联由欣赏美景转入思乡之叹，直接表达诗人对故乡的依恋之情。 D．这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时所作，写出了诗人心境的变化。 颈联描绘了“水中映月图”和“天边云霞图”两幅画面，请任选一幅进行赏析。 选择“水中映月图”。(示例一)以静观的视角，描绘朗月映照下的夜景，写出江水的澄澈明净，表现作者喜悦开朗的心境。　(示例二)用比喻的修辞手法，描绘明月映入水中，如同飞下的天镜，写出江水的澄澈明净，抒发诗人出游的欣喜之情。 (示例三)“飞”字状写诗人出蜀入楚(见到宽广而平静的江面)时激动、兴奋的心情，是李白浪漫主义诗风的体现(充满了浪漫主义色彩)。 选择“天边云霞图”。(示例一)以静观的视角，描写黄昏时江上云霞的变幻多姿，令人陶醉。 (示例二)描绘黄昏的风景，云霞飘飞如同海市蜃楼一般变幻多姿，表现诗人喜悦的心情。 $$