1.3太空探索（教学设计）地理商务星球版2024七年级上册

《第三节 太空探索》——教学设计 课题名称 第一章 第三节 太空探索 科目 地理 学生年级 七年级 课时 1 教师 授课班级 授课时间 一、教学内容分析 （一）从课标上看 结合图片，影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展以及意义，并收集中国航天及太空观测发展的相关资料。举例说出中国太空探索的成就，这旨在培养学生对太空探索的基本认知，提升学生信息收集与表达能力，同时增强民族自豪感。 （二）从教材上看 本节是星球版七年级上册第一章第三节内容，该节设置了三个目题，第一目：“探月工程”主要内容分别按照世界和中国探月工程的历程来描述，并说明其意义。第二目：“火星探测”主要内容分别按照世界和中国火星探测的历程来描述，并说明其意义。第三目：“空间站建设”主要内容分别按照世界和中国空间站建设的历程来描述，并说明其意义。本节教材知识结构呈现了太空探索距离由近及远，探索工程难度由易到难，探索技术日益成熟的发展进程，说明了人类太空探索的意义和价值。符合学生的认知规律，能帮助学生构建完整的知识体系。 （三）从会考卷看 相关考点主要集中在太空探索的重要事件、成果以及意义，注重考查学生对基础知识的掌握和对太空探索意义的理解，题型有选择题，简答题等。 （四）综合上述分析 教学紧扣课标要求，依托教材内容，关注会考考点，通过多样化教学方式帮助学生掌握太空探索知识，提升综合素养，培养分析和应用能力，为会考相关内容夯实基础。根据以上情况设计了本节课的教学内容，主要从以下七点进行：一、天文观测；二、探月工程；三、火星探测；四、空间站建设；五、知识梳理；六、知识拓展；七、强化训练。重点锻炼学生从地理图文资料中提取地理信息、加工地理信息和运用地理信息的能力。 二、学情分析 （一）从知识准备上看 七年级学生通过科幻电影、科普书籍、新闻报道等途径，对太空探索有一定感性认知，如知道神舟飞船，嫦娥探月等事件。但对太空探索的发展历程、具体成果及深远意义，缺乏系统深入理解，对太空探索的专业术语和复杂概念较为陌生。 （二）从学习方法上看 七年级学生好奇心和求知欲较强，偏好通过实例、图表和动手操作来学习，喜欢互动式和体验式的学习方式，但在自主探究和归纳总结方面，能力有待提高。 三、落实核心素养 课标要求： ①结合图片，影视资料等描述探月工程火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进程与意义； ②收集中国航天及太空探测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。 核心素养： 【区域认知】结合图片和影视资料，能够从时间尺度和空间尺度描述探月工程、火星探测、空间站建设的进展； 【综合思维】通过学习月球火星空间站等不同空间环境及其对人类生存环境影响，描述人类太空探索的意义和价值，提升综合思维； 【地理实践力】通过应用图片，影视资料等地理工具描述人类太空探索的进展和意义，培养地理实践力； 【人地协调观】通过对太空探索的学习，可以了解到太空探索对于人类了解宇宙，保护地球，促进可持续发展的重要性，认识到人类与宇宙环境之间的和谐共生关系。 四、教学重难点 重难点 突破方法 ①描述探月工程、火星探测以及空间站建设等太空探索的进展与意义 应用多媒体资源播放视频、展示图片，将抽象知识形象化，帮助学生理解复杂技术和概念，组织小组讨论、案例分析、学生自学等活动，引导学生深入思考太空探索的相关知识点，提升综合分析能力。 ②应用时空思维和动态思维描述人类太空探索的进展、意义和价值 五、教学环境及资源准备 教学环境：多媒体教室。 资源准备：PPT课件（含课标及地理核心素养，相关图片、视频以及图文资料）、教材、地图册等。 六、教学方法 （一）教法 ①情境教学法；②讲授法；③讨论法 （二）学法 ①自主学习法；②合作学习法；③探究学习法 七、教学流程 开始 导入：播放视频并设疑 课堂任务驱动，激发求知欲和学习兴趣 探索启航，落实素养 落实本节课的核心素养和重难点 精选题目，针对训练，提升能力 结合学生实际，合理拓展，提升能力 思维导图进行，完善知识的整体性 自主学习，按要求完成任务 七、强化训练 六、知识拓展 五、知识梳理 四、空间站建设 二、探月工程 结合图文视频资料，总结探月工程知识 小组合作探究，突破重难点之一 展示资料，结合课本总结天文观测 一、天文观测 三、火星探测 八、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 媒体应用 导入 ①播放相关的太空探索视频，结合视频，思考人类对太空探索的意义是什么？经历了怎样的历程？取得了哪些成就？ ②利用上述一系列问题引出本本节主题“太空探索” 按要求，带任务观看视频 引入新内容，激发求知欲，紧扣课标的内容要求和学业要求 视频播放 探索启航 落实素养 引入主题，板书；带领学生了解本节课的课标要求和重难点，落实核心素养 PPT展示 明确目标，做到有的放矢 PPT展示 目录浏览 播放课件：展示本节课的知识框架 1、 天文观测 2、 探月工程 3、 火星探测 4、 空间站建设 5、 知识梳理 6、 知识拓展 7、 强化训练 构建知识框架 理清思路，构建知识框架 PPT展示 （一） 天文观测 利用目录，引入“一、天文观测”的学习： （1）任务一：天文观测（课本20页） ①设疑：结合课本，总结“天文观测”的概念； ②学生自学：结合课本20页，找出光学天文望远镜的发展经历？以及光学天文望远镜在不同时期的安装位置？ ③给学生2分钟整理并积极举手回答。 ①结合课本图文资料，找出相关问题的答案；②积极举手回答并做好笔记。 环环相扣，初步了解“天文观测的概念；引出天文观测的相关知识点。 PPT展示 图文总结 （二） 探月工程 过渡：直接利用天文观测中“目前，人类将光学天文望远镜搭载在航天飞机、人造卫星等航天器上进行天基观测，不断对太空进行探索”—————直接引出“探月工程”。 （2）任务二：探月工程（课本16页） ①结合课本，找出探月工程的概念； ②利用“讲授法”总结人类进行探月工程的意义（原因）； ③结合课本，从时间和空间尺度，归纳世界和中国探月工程的进展； ④结合视频，总结中国探月工程“嫦娥系列”所取得的成就。 ①紧跟思路，结合课本，按要求找出探月工程的概念和世界、中国探月工程的进展； ②结合教师的讲授，总结进行探月工程的意义（原因）并认真做笔记； ③认真看视频，感受中国探月工程取得的成就，树立民族自信心。 图文结合，加深印象，提升学生的读图运用能力，培养学生描述地理事物的能力。 PPT图文展示；视频播放。 （三） 火星探测 过渡：人类除了对月球进行探索之外，还对和地球有诸多相似之处的另一颗行星“火星”，有逐步的探索和了解—————直接引出“火星探测”。 （3）任务三：火星探测（课本17页） 1.合作探究：前后桌4名学生为一组，利用3分钟，讨论出以下问题： ①进行火星探测的原因？ ②从时空尺度分析火星探测的进展（世界和中国）？ ③中国实施的火星以及其他行星探测任务命名为？ ④火星探测器上搭载的火星车名称是？ ⑤中国火星探测取得的成就？ 2.合理安排任务和时间，积极参与学生的讨论活动。 ①合作探究，积极配合，讨论给出的问题； ②在规定时间内完成任务； ③派代表积极回答； ④认真做好笔记。 培养学生合作探究能力、实践能力和语言表达能力。 PPT展示 （四） 空间站建设 过渡：在人类积极探索太空的同时，也在建设一种可供航天员巡防、工作和生活的大型载人航天器—————空间站（太空站）。 （4）任务四：空间站建设（课本18—19页） 1.学生在2分钟自主学习，完成以下问题： ①空间站的概念及作用？ ②世界上第一个建设空间站的国家是？ ③世界空间站建设的顺序和名称？ ④中国空间站建设的时间和名称？ 2.设定好时间，让学生积极回答； 3.播放“中国空间站”介绍视频，让学生感受中国科技的强大，树立民族自信心。 ①结合课本知识，在规定时间内完成任务，并积极回答问题； ②观看视频，感受中国的强大； ③紧跟思路，认真做笔记。 ①环环相扣，知识紧凑； ②凸显重难点； ③提升学生的自主学习的能力，增强民族自信心和科学探索精神。 展示PPT 太空探索的意义 过渡：随着太空探索技术的不断进步，人类对太空的探索不断深入，对宇宙的奥秘了解得越来越多，那人类探索太空的意义是什么呢？ （5）任务五：太空探索的意义（课本19页） ①引导学生从太空资源和空间环境的开发与利用，对人们生产和生活的影响等角度描述人类太空探索的意义。 ②结合课本总结相关知识； ③PPT展示太空探索的意义并要求学生做好笔记。 ①边听边思考； ②结合课本知识总结人类探索太空的意义； ③做好笔记。 应用综合思维描述人类太空探索的意义，思维建模，引导学生学会分析问题的方法。 展示PPT （五） 知识梳理 ①引导学生通过思维导图梳理本节课知识要点（探月工程、火星探测、空间站建设的进展与意义；人类太空探索的意义），强化知识体系； ②让学生根据本节课重难点知识，利用抢答软件积极上黑板用不同颜色补充和完善板书，形成“完美”的板书。 ①紧跟思路，对所学知识进行总结梳理； ②利用抢答软件，争取机会上黑板补充完善板书设计。 课后小结，提升综合思维，提升总结概括能力 PPT思维导图展示； 计时工具使用； 学生抢答。 （六） 知识拓展 1.PPT展示： ①中国航天系列；②常见的航天工具；③中国航天史的第一次；④部分航空科普知识；⑤中国四大卫星发射基地；⑥太空垃圾。 科普知识，认真学习领悟 拓宽知识维度，增强地理实践力。 PPT展示 （七） 强化训练 出示相关练习题（4个题组），利用随机抽选抽取学生答题，巩固所学知识，提高解题能力。 随机抽取，积极抢答。 讲练结合，巩固课堂知识，提升课堂效率。 课堂活动—幸运抽奖回答问题 九、板书设计 第3节 太空探索 1、 天文观测 2、 探月工程 1. 意义（原因） 2. 世界上第一个进行探月工程的国家：苏联 3. 中国探月工程名称：嫦娥工程（月球车——玉兔） 3、 火星探测 1. 原因 2. 世界上第一个进行火星探测的国家：苏联 3. 中国探月工程名称：天问系列（火星车——祝融） 4、 空间站建设 1. 概念和作用 2. 世界上第一个进行空间站建设的国家：苏联 3. 中国空间站建设工程名称：天宫系列 5、 太空探索的意义 ①开发资源：如空间资源，环境资源等 ②推动科技发展 ③地球保护  备注：这是设计的简单板书，后期再通过抢答的形式让学生上去补充完善。 1. 教后反思（根据课后效果进行反思，以下是简单模板） 成功之处：通过多媒体展示和问题引导，有效激发了学生兴趣，学生参与度较高，小组讨论积极。对复杂知识的形象化处理，帮助学生较好理解了重难点内容。  不足之处：时间把控不够精准，课堂练习时间略显紧张，部分学生未能充分思考。小组讨论中，个别学生参与度不足。 改进措施：优化教学环节时间分配，给课堂练习留出更充裕时间；加强对小组讨论的引导和监督，确保每位学生都能积极参与。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$