第八单元 语言家园•词语积累与词语解释（课件PPT）-【金榜题名】2026-2027学年高一语文必修上册同步学案（统编版）

第八单元　语言家园·词语积累与词语解释 语文 选择性必修上册 第八单元　语言家园·词语积累与词语解释 返回导航 目录 contents Part 01 Part 02 核心素养任务群学习目标 丰富词语积累 Part 03 把握古今词义的联系与区别 Part 04 能力测评 语文 选择性必修上册 第八单元　语言家园·词语积累与词语解释 返回导航 核心素养任务群学习目标 语文 选择性必修上册 第八单元　语言家园·词语积累与词语解释 返回导航 语文 选择性必修上册 第八单元　语言家园·词语积累与词语解释 返回导航 语文 选择性必修上册 第八单元　语言家园·词语积累与词语解释 返回导航 丰富词语积累 语文 选择性必修上册 第八单元　语言家园·词语积累与词语解释 返回导航 语文 选择性必修上册 第八单元　语言家园·词语积累与词语解释 返回导航 语文 选择性必修上册 第八单元　语言家园·词语积累与词语解释 返回导航 语文 选择性必修上册 第八单元　语言家园·词语积累与词语解释 返回导航 语文 选择性必修上册 第八单元　语言家园·词语积累与词语解释 返回导航 语文 选择性必修上册 第八单元　语言家园·词语积累与词语解释 返回导航 语文 选择性必修上册 第八单元　语言家园·词语积累与词语解释 返回导航 语文 选择性必修上册 第八单元　语言家园·词语积累与词语解释 返回导航 语文 选择性必修上册 第八单元　语言家园·词语积累与词语解释 返回导航 语文 选择性必修上册 第八单元　语言家园·词语积累与词语解释 返回导航 语文 选择性必修上册 第八单元　语言家园·词语积累与词语解释 返回导航 语文 选择性必修上册 第八单元　语言家园·词语积累与词语解释 返回导航 语文 选择性必修上册 第八单元　语言家园·词语积累与词语解释 返回导航 语文 选择性必修上册 第八单元　语言家园·词语积累与词语解释 返回导航 语文 选择性必修上册 第八单元　语言家园·词语积累与词语解释 返回导航 语文 选择性必修上册 第八单元　语言家园·词语积累与词语解释 返回导航 语文 选择性必修上册 第八单元　语言家园·词语积累与词语解释 返回导航 语文 选择性必修上册 第八单元　语言家园·词语积累与词语解释 返回导航 语文 选择性必修上册 第八单元　语言家园·词语积累与词语解释 返回导航 语文 选择性必修上册 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1．积累、梳理要有系统、有计划，要有步骤地、持续地进行。积累既是丰富学生词汇、表达方式等的需要，也是为以后的梳理所做的准备，要持之以恒。 2．积累、整合与探究，都要边积累，边记录。要写语言札记，随时记录点滴材料。不论是积累、梳理还是探究，都注重发展语感，增强对语言规律的认知。 3．在活动实施的过程中，针对学习内容，可通过专门文章的阅读，以帮助深入思考。 一、了解词语“家族”，让积累更加有效 【相关知识】 语素、字、词的关系 语素是有一定意义的、用于构词的、最小的语言单位。例如“语言”一词由“语”和“言”两个语素构成。“吩咐”一词由一个语素构成，因为“吩咐”拆成“吩”和“咐”就都是无意义的了。“人”这个词由一个语素构成。“语言”“吩咐”“人”等语素都各有一定意义，都是不能分割的最小的语言单位。 语素和词都是语言单位。词是由语素构成的。从这个关系看，词是比语素大的语言单位。由几个语素构成的词，词和语素是容易区别的。由一个语素构成的词，则词和语素是一个同形单位，二者统一为一个形体。从语言结构中的功能看，某个语言单位就构词而言，它是语素；就造句而言，它是词。例如“马拉车。马拉马车。”在第一个句子里，“马”和“车”都是词。在第二个句子里，作主语的“马”是词；作宾语的“马车”是一个词，在这个词里，“马”和“车”都是语素。可见一个有一定意义的最小的语言单位究竟是词还是语素，要根据它所依存的条件和分析的角度来判断。 字是汉语表现为书面语形式的书写形体单位。一个书写单位就是一个字。由于汉字是表意体系的、代表音节的文字，一般情况是，一个汉字代表一个表意作用的音节，字的形体结构能够以一定的特征显示出它代表的音节所表示的词或语素的意义。 汉语中的词语并非杂乱无章，而是有“家族”、成系统的。有些词包含共同的语素，如包含语素“理”的词语有“理解”“理由”“整理”“办理”“梳理”“条理”等几十个。有些词，通过语义上的各种关系聚合在一起，如同义关系、反义关系、亲属关系、顺序关系等。从词语的“家族”或者“系统”出发，触类旁通，可以大大增加词汇量。 【任务设计】 任务一　比较下面的四组语言单位，判断哪些属于语素，哪些属于单纯词或者合成词，并说明理由。 (1)天、地、人、牛、马、走、吃、大、红、一、二 (2)秋千、蜘蛛、流连、徜徉、荒唐、玫瑰、蝙蝠、囫囵、妯娌 (3)葡萄、扑克、幽默、法西斯、阿斯匹林、布尔什维克 (4)牙齿、短语、胖子、提高、船只、胆怯、伤心 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案：(1)中的11个单位都是由一个音节组成的，有音有义，是最小的语音语义结合体，是语素。(2)中的9个单位都是由双音节组成，若把这两个音节拆分开来单独看，它们都失去了意义，不能算语素；只有把两者组合在一起才有意义，才能算一个语素。(3)中的6个单位都是从外语中音译过来的。和(2)一样，拆分后它们也失去了意义，所以它们有的虽然由多个音节组成，但仍然只是一个语素。以上三组的语素都能自由运用，因此它们又都是由一个语素构成的词，这类词叫作单纯词。(4)中的7个语言单位都可以拆分成两个有意义的单位，也就是说它们是由两个语素构成的。这类由两个或两个以上的语素构成的词叫作合成词。 任务二　在成语中有一类构成属于“反义”成语，如悲欢离合、古今中外、古往今来、天南地北、出生入死、今是昨非等，请再写出一些此类成语。___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案：(示例)舍生忘死　贪生怕死　醉生梦死　承上启下　承前启后　开天辟地　惊天动地　顶天立地　花天酒地　欢天喜地 二、丰富熟语积累，让语言多姿多彩 【相关知识】 熟语，指常用的固定短语。如乱七八糟、不管三七二十一、死马当作活马医等。现代汉语中有些定了型的词组和短语，经常作为一个完整的单位来使用，不能随意改变其成分。熟语主要包括成语、惯用语和歇后语。 1．成语 成语大多为四字，亦有三字、五字甚至七字以上的成语。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。有些成语本就是一个微型的句子。 2．惯用语 惯用语是一种习用的固定的词组，既有三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩。它通过比喻等方法而获得修辞转义。我们在使用惯用语时，应该注意辨析它的意义，弄清它的感情色彩。“磨洋工”和“泡蘑菇”意思很相近，一个偏重指工作时拖延时间，懒散拖沓；一个指故意纠缠而拖延时间。 3．歇后语 歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。中华文明源远流长，五千年历史沧桑的沉淀、淬炼，凝聚成绝妙的语言艺术。其中歇后语以其独特的表现力，给人以深思和启迪，千古流传，反映了华夏民族特有的风俗传统和民族文化，读之可以品味生活，明晓哲理，提升智慧。歇后语一般寓意深刻，短短一句凝聚很多智慧。 3．歇后语 歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。中华文明源远流长，五千年历史沧桑的沉淀、淬炼，凝聚成绝妙的语言艺术。其中歇后语以其独特的表现力，给人以深思和启迪，千古流传，反映了华夏民族特有的风俗传统和民族文化，读之可以品味生活，明晓哲理，提升智慧。歇后语一般寓意深刻，短短一句凝聚很多智慧。 【任务设计】 任务一　请把以下成语根据不同的来源分类。 一丘之貉　投笔从戎　囫囵吞枣　一日三秋　退避三舍　水落石出　唇亡齿寒　一鼓作气　门庭若市　满城风雨　知名之士　天下乌鸦一般黑　下笔成章　邯郸学步　抱薪救火　咄咄怪事　门可罗雀　胸有成竹 画蛇添足　掩耳盗铃　众人拾柴火焰高　一笑千金　一鸣惊人　更上一层楼　近水楼台 一日之长 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案：1.历史事实：投笔从戎　退避三舍　唇亡齿寒　一鼓作气　门庭若市 2．前人故事：抱薪救火　门可罗雀　胸有成竹　满城风雨 3．寓言传说：画蛇添足　邯郸学步　掩耳盗铃　囫囵吞枣 4．古人原句：一笑千金　咄咄怪事　下笔成章　一鸣惊人　水落石出　更上一层楼 5．借用或改变古人语句：近水楼台　知名之士　一日之长　一丘之貉　一日三秋 6．谚语俗语：众人拾柴火焰高　天下乌鸦一般黑 任务二　歇后语主要有两种构成方式，一种是逻辑推理式的，说明部分是从前面比喻部分推理的结果。例如：水仙不开花——装蒜。还有一种是谐音的歇后语，它在前面一种类型的基础上加入了谐音的要素。例如：炒了的虾米——红人(仁)。请从课外再分别找出五例。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案：(1)逻辑推理式：①哑巴吃黄连——有苦说不出　②百川归海——大势所趋　③蝎鳓虎子掀门帘儿——露一小手儿　④弄堂里搬木头——直来直去　⑤冷水发面——没多大长进 (2)谐音式：①凑鸡毛——壮胆(装掸)子　②豆芽炒虾米(小虾)——两不值(直)　③外甥打灯笼——照旧(舅)　④孔夫子搬家——净是输(书)　⑤百尺竿头挂剪刀——高才(裁) 三、关注新词语，让语言鲜活生动 【相关知识】 新词语一般有广义和狭义之分：狭义的是指新创造的词语；广义的新词语则还包括固有词汇产生的新义，语言学家往往将其称作“新义”，并与新词并列。新词语一般是指新创造的或从其他语言中借用过来的词语，也指产生了新义、新用法的固有词语。 随着社会生活各方面的变化，新词语在不断出现，为汉语增添了鲜活的生命力。积累词语，不能不关注新词语。新词语的来源多种多样，主要包括汉语自身的新造词和外来词，如“供给侧”“高铁”“刷屏”“博客”“作秀”等。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【任务设计】 任务一　整理日常生活中容易误用的成语，总结成语误用的原因。 (一)词语重复 (1)劳苦大众民不聊生　(2)广大灾民哀鸿遍野　(3)百姓生灵涂炭　(4)连着几天几夜通宵达旦地忙活　(5)山冈和田野上，到处都是漫山遍野的果树林　(6)说话音量大，声如洪钟　(7)一天天地日臻完善　(8)暗含着不言而喻的潜台词　(9)众多的莘莘学子　(10)寒舍真是蓬筚生辉　(11)活蹦乱跳的生猛海鲜　(12)目前当务之急　(13)妄自菲薄自己等 资料补充　容易造成重复的成语 1．忍俊不禁：忍俊，含笑。不禁，禁不住，抑制不住。原指热衷于某事而不能克制自己。后多指忍不住要发笑。不能用成“忍俊不禁地笑了”。 2．难言之隐：隐，隐情。深藏于内心的话或事。难以说出口的隐情。不能用成“难言之隐的苦衷”。 3．南柯一梦：南柯，指梦境中的南柯郡。泛指一场美梦。比喻得失无常，美梦成空。不能用作“一场南柯一梦”。 4．相形见绌：相形，互相比较。绌，缺陷，不足。相比之下，显出一方非常逊色。不能用作“显得相形见绌”。 5．如芒在(刺)背：芒，芒刺，好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好像如芒在背”。 6．遍体鳞伤：遍，全部。鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满全身。像鱼鳞一样密。形容被打得全身都是伤。不能用作“浑身被打得遍体鳞伤”。 7．当务之急：当务，当前应办理的事情。原指应当做的事情才是最紧要的。后指当前所做事情是最紧要的、最急迫的事。不能用作“目前的当务之急”。 8．接踵而至：踵，脚后跟。一个跟着一个到来。形容很多人接连而来。不能用作“接踵而至地闯进来”。 9．津津乐道：津津，兴味很浓的样子。乐道，乐于谈论。指饶有兴味地谈论某事。不能用作“津津乐道地说”。 10．闻名遐迩：遐，远。迩，近。远近都闻名。形容名声很大。不能用作“海内外闻名遐迩”。 11．责无旁贷：责，责任。贷，推卸。自身负有的责任，不能向别人推卸。不能用作“责无旁贷的责任”。 12．生灵涂炭：生灵，指百姓。涂炭，沼泥和炭火。比喻困苦的境地。指老百姓处于极端困苦的境地。不能用作“使我国人民生灵涂炭”。 13．安居乐业：安定地居住在一地，愉快地从事自己的职业。不能用作“人民的生活安居乐业”。 14．见(贻)笑大方：见，被。大方，内行或有见识的人。被内行或有见识的人笑话。不能用作“只能让人贻笑大方”等。 15．自惭形秽：惭，惭愧。秽，丑陋，肮脏。原指自己的容貌风度不如别人而感到惭愧。后泛指自愧不如别人。不能用作“感到自惭形秽”。 16．莘莘学子：莘莘，众多的样子。泛指众多的读书人。不能用作“众多的莘莘学子”。 17．扪心自问：扪，摸。摸着胸口自问，毫无惭愧之处。形容心底坦然，光明正大。不能用作“扪心自问的自责”。 18．真知灼见：灼，明亮、透彻。指正确透辟的认识和见解。不能用作“提出真知灼见的意见”。 19．满腹经纶：经纶，原指整理丝缕、理丝为经，编丝为纶，统称经纶。引申为治国或办事的能力。形容人很有学问和才干。 20．众所周知：周，普遍、全。大家都知道。不能用作“这是大家众所都知的”。 21．妄自菲薄：妄，不实在，过分的。菲薄，轻视，过分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“你自己妄自菲薄”。 22．不虞之誉：虞，预料。出乎意料的称赞。不能用作“没有想到却受到了不虞之誉”。 23．日理万机：理，处理。机，也作“几”，事务。一天要处理上万件事务。不能用作“每天都要日理万机”。 24．无地自容：容，容下。没有地方可以藏身。也指处境窘迫，无栖身之处。 25．恍然大悟：恍然，猛然醒悟的样子。悟，明白，觉醒。一下子忽然明白过来。不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了。” 26．任重道远：任，负担。负担沉重，路程遥远。比喻既担负着重大而艰巨的责任，又必须经历长期的艰苦奋斗。不能用作“任重道远的责任”。 27．眼花缭乱：缭，纷乱。看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱。不能用作“让人看得眼花缭乱”。 28．破天荒：天荒，从未开垦过的土地。比喻从未有过，第一次。不能用作“破天荒的第一次”。 29．方兴未艾：方，正在。兴，兴起。艾，停止。形容事物正在蓬勃发展，势头并未停止。不能用作“正方兴未艾”。 30．芸芸众生：芸芸，众多的样子。众生，梵语指一切生物。原为佛教语。指一切有生命的东西。后用以指一大群普普通通的人。不能用作“众多的芸芸众生” 31．耿耿于怀：耿耿，心里有事，很不安宁的样子。心里老是想着，不能忘怀。不能用作“心里一直耿耿于怀”。 32．感激涕零：涕，泪。零，落。感激得流下了眼泪。形容非常感激。不能用作“感激涕零得流下了眼泪”。 33．历历在目：历历，一个一个清楚分明。清清楚楚地呈现在眼前。不能用作“往事历历在目地出现在眼前”。 34．刻骨铭心：铭，镂刻，记载。镂刻在骨头上或心里。比喻感受深刻，永不忘记。不能用作“令人难忘的教训刻骨铭心”。 (二)误用字面意义 例：在黄山游览，满目青山，进退维谷，苍松凌空，飞泉漱石，让人深知黄山既险且秀的特色。 “进退维谷”这个成语的实际意义是进退都处于困境之中，进退两难；例句中误用了字面意义，显然是错误的，对下面这些成语，要注意防止望文生义，误用字面意义： 1．进退维谷：形容进退两难。 2．如坐春风：比喻得到教益或感化。 3．春风化雨：比喻良好的教育 4．间不容发：形容情势极其危急。 5．祸起萧墙：指祸乱从内部发生。 6．炙手可热：形容权势大，气焰盛，使人不敢接近。 7．一衣带水：指虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的阻碍。 8．下车伊始：比喻带着工作任务刚到一个地方。 9．开门见山：比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。 10．水清无鱼：比喻过分计较人的小缺点就不能团结人。 11．盲人瞎马：比喻盲目行动，后果十分危险。 12．独步天下：天下没有第二个。 (三)对象误用 1．美轮美奂：用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。 2．相敬如宾，琴瑟之好，破镜重圆：只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。 3．青梅竹马：只能用于年幼的男女之间。 4．休戚相关：只能用于人物之间，不能用于事物之间。 5．置若罔闻：不可用于视觉方面。 6．筚路蓝缕：只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。 7．汗牛充栋：形容书籍多，不能形容其它东西多。 8．耳提面命：用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。 9．三令五申：用于上级对下级。 10．络绎不绝：用于人、马、车、船。 11．挥洒自如：用于写作，画画的运笔，不可用于举止风度。 12．豁然开朗：不能用来形容人的性格。 13．不可磨灭：与痕迹、印象、功绩、事业道理等搭配，若与情感、友谊搭配则错。 14．人老珠黄：只用于妇女。 15．巧夺天工：只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。 16．循序渐进：只用于学习、工作。 17．如履薄冰：用于人的心绪，不能用于环境。 资料补充 1．豆蔻年华：指十三四岁的少女。 2．美轮美奂：形容房屋高大众多。 3．相敬如宾：指夫妻互相尊敬，如同对待客人一样。 4．破镜重圆：比喻失散或离婚后重新团聚。 5．琴瑟之好：比喻夫妇感情非常好。 6．青梅竹马：指男女幼年时亲密无间。 7．休戚相关：形容关系密切，利害相关。 8．置若罔闻：指不予理睬，放在一边不管，好像没听见一样。 9．筚路蓝缕：形容创业的艰苦。 10．汗牛充栋：形容藏书非常多。 11．耳提面命：形容长辈对晚辈热心恳切地教导。 12．三申五令：多次命令和告诫，多指上级对下级，领导对群众。 13．络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。 14．挥洒自如：形容举止潇洒，从容不迫。也形容写文章、画画儿等运笔不拘束。 15．豁然开朗：形容由狭窄昏暗一变而为开阔敞亮。 16．不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。 17．人老珠黄：指妇女因为老了被轻视，就像珠子年代久了会变黄，不如新珠子值钱一样。 18．巧夺天工：形容技艺极其巧妙。 19．循序渐近：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。 (四)多义成语只知其一，不知其二 有些成语派生出两个或两个以上意义，甚至感情色彩也相反，如果对这类成语只知其一，不知其二，则易造成误判。如： 1．“龙飞凤舞”本来形容气势奔放雄壮，也可形容书法气势舒展活泼，还可形容字迹潦草难辨。 2．“左右逢源”本指做学问功夫到家后自然用之不尽，取之不竭，后用它泛指做事得心应手，顺利无碍，有时也用于贬义，讽刺为人圆滑，善于投机。 一、探究一词多义 【相关知识】 一词多义是指一个词具有几个互相关联的意义。在古今汉语中都有，文言文中，由于单音词多，这种现象更普遍，这是学习文言文的一大难题。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义等。 1．词的本义是指词的本来的意义 如“引”：《说文》解释“开弓也”，本义是拉开弓。成语“引而不发”的“引”，就用引的本义，其他意义如“延长”“引申”“引导”“引退”等，都是从“开弓”这个意义派生出来的。 2．词的引申义 在多义词的几个意义中，由本义派生出来的意义叫引申义。引申义和本义密切相关，本义是引申义的根据，引申义是本义的发展，本义只有一个，而引申义可以有一个、几个、十几个甚至几十个，这些意义都是跟本义有着意义上的联系，一词多义的现象就是由此产生的。引申义有远近之分，离本义近的叫作近引申，离本义远的叫作远引申。远引申一般是由近申义再引申的，所以也称为间接引申，近引申也叫直接引申。 3．词的比喻义 比喻义是用一个词的本义比喻另一事物，由两者之间的相似点相沟通而产生的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻“危险境地”。 【任务设计】 任务一　结合以前学过的知识，或者借助网络，探究以下词语的本义和引申义。 ①素：“素”，会意字。本义是未染色的丝织品，这种织品柔软光洁，色白。《孟子·滕文公上》：“冠素。”冠素，就是戴着用未染色的丝布做的帽子。 从丝织品的颜色引申出“白色”的意义。《诗经·召南·羔羊》中的“素丝五纪”就是“白色丝五条”。 把丝织品的颜色用在抽象意义上，引申出“白”“空”的意义，《诗经·魏风·伐檀》：“彼君子兮，不素餐兮。”“不素餐”就是“不白吃闲饭”。 “素”未着色，体现了丝织品的本色，所以引申出“朴素”的意义。《淮南子·本经》：“其事素而不饰。” “白色”“白”“空”“朴素”等意义都是从“素”的本义所概括的颜色引申而来的。 ②兵：“兵”，是个会意字。小篆字形是双手持斧，本义是兵器。《说文》：“兵，械也。”《楚辞·九歌·国殇》：“车错彀兮短兵接。”成语“厉兵秣马”。贾谊《过秦论》：“斩木为兵，揭竿为旗。”以本义为中心，直接引申出持兵器的人——“士兵”“军队”。《资治通鉴·吴纪》：“瑜得精兵五万，自足制之。”苏洵《六国论》：“起视四境，而秦兵又至矣。”以本义为中心，直接引申出与兵器有关的事——“军事”“战争”。《孙子兵法·计篇》：“兵者，国之大事。”《左传·隐公四年》：“夫兵，犹火也。” 任务二　解释下列词语的本义，并举例说明其比喻义。 ①风浪：本义为水面上的风和波浪。比喻义为艰险的遭遇。如：他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。 ②风雷：本义为狂风和暴雷。比喻义为气势浩大而猛烈的冲击力量。如：革命的风雷激荡中原大地。 ③风起云涌：本义为大风起来，乌云涌现。比喻义为事物出现得很多很盛。如：第二次世界大战以后，全世界反殖民主义的解放运动风起云涌。 ④烽火：本义为古时边防报警点的烟火。比喻义为：战火或战争。如抗日战争的烽火燃烧在太行山上。 ⑤曙光：本义为清晨的日光。比喻义为已经在望的幸福。如：经过14年的浴血奋战，中国老百姓终于看到了胜利的曙光。 ⑥冰霜：本义为冰和霜。比喻义为神色严肃。如：他不苟言笑，神情冷漠，凛若冰霜，谁都不敢接近他。 ⑦赤裸裸：本义为光着身子，不穿衣服。比喻义为毫无遮盖掩饰。如：殖民者赤裸裸的残酷的掠夺，激起了当地土著民族顽强的反抗。 ⑧传声筒：本义为话筒。比喻义为照着人家的话说，自己毫无主见的人。如：他不过是个传声筒，制造谣言的不是他。 二、把握古今意义的不同 【相关知识】 古今词义的演变 古今词义演变，主要体现在以下5个方面： 1．词义扩大 文言文中，某些词的原有意义比较狭小，后来它的意义有了发展，应用范围比原来广泛了，这种现象叫词义的扩大。如“河内凶，则移其民于河东”(《寡人之于国也》)中的“河”，在古代是专有名词，指黄河，而现在扩大为用于泛指的通名了。 2．词义缩小 词义的缩小，是指词的古义，随着时代的变化逐渐变得狭小的现象。如“金就砺则利”(《劝学》)中的“金”，原来泛指一切金属，而在现代汉语中专指黄金。 3．词义弱化 词义弱化是指词义程度的减弱。比如大家熟悉的“饥饿”中的“饿”字，古义是指严重的饥饿，已达到受死亡威胁的程度，如《孟子》“饿其体肤，空乏其身”中即用“饿”的古义，而现代汉语中“饿”是指一般的肚子饿。 4．词义转移 古汉语中一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象，转移到表示另外一种对象，古今之间的差别较大，没有明显的联系，这就叫作词义的转移。文言词汇中这种现象较为常见。如“弃兵曳甲而走”(《寡人之于国也》)中的“走”，古义是“跑，逃跑”，今天是“一步步地走”的意思。 5．感情色彩变化 古今词义在演变历史进程中，褒贬意义相互转化的现象，叫作词义的感情色彩变化。如“能谤讥于市朝，闻寡人之过者，受下赏”(《邹忌讽齐王纳谏》)中的“谤”是“批评议论”之义，而今天的“谤”却是“恶意中伤”之意，已由中性词转变为贬义词。还有大家熟悉的“先帝不以臣卑鄙”(《出师表》)中的“卑”是指地位低下，“鄙”是指知识浅陋，并没有贬义，现在的“卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬义词。 【任务设计】 任务一　请查阅资料，分析下列词语古今词义的不同，并分别举出实例。 ①交通：古义是勾结。例：《汉书·江充传》：“(赵太子丹)交通郡国豪猾，攻剽为奸，吏不能禁。”今义是各种运输和邮电事业的总称。例：交通发达的城市。 ②爪牙：古义是国家的猛将、帝王在军事上的勇猛助手，褒义词。例：《汉书·李广传》：“将军者，国之爪牙也。”今义是坏人的帮凶、走狗，贬义词。例：他其实也不过是乱世权贵的爪牙。 ③锻炼：古义除“冶金”之义外，还有玩弄法律、罗织罪名、对人进行诬陷的意思，贬义词。例：《后汉书·韦彪传》：“忠孝之人，持心近厚；锻炼之吏，持心近薄。”今义是通过体育运动来强健体魄，或通过生产劳动和社会实践来提高觉悟、增强能力。例：锻炼身体。 ④牺牲：古义是牛、羊、豕等祭品。例：《左传·庄公十年》：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”今义是为了正义的目的舍弃自己的生命。例：为国家牺牲的英烈。 ⑤经济：古义是经国济民、治理国家。例：杜甫《上水遣怀》：“古来经济才，何事独罕有。”今义是创造物质财富的生产活动。例：世界银行向阿富汗提供逾2亿美元支持其经济发展。 ⑥便宜：古义是方便适宜、因利乘便，见机行事(“便”读biàn)。例：《史记·汲黯传》：“臣谨以便宜，持节发河南仓粟以振民。”今义是商品的价格低廉(“便”读pián)。例：爱迪生经过努力，终于找到了价格便宜、使用时间长的灯丝。 ④牺牲：古义是牛、羊、豕等祭品。例：《左传·庄公十年》：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”今义是为了正义的目的舍弃自己的生命。例：为国家牺牲的英烈。 ⑤经济：古义是经国济民、治理国家。例：杜甫《上水遣怀》：“古来经济才，何事独罕有。”今义是创造物质财富的生产活动。例：世界银行向阿富汗提供逾2亿美元支持其经济发展。 ⑥便宜：古义是方便适宜、因利乘便，见机行事(“便”读biàn)。例：《史记·汲黯传》：“臣谨以便宜，持节发河南仓粟以振民。”今义是商品的价格低廉(“便”读pián)。例：爱迪生经过努力，终于找到了价格便宜、使用时间长的灯丝。 任务二　解释下列加点字词的含义，注意和现代汉语的区别。 百读不厌　爱莫能助　奔走相告　久假不归 文不加点　吊民伐罪　登高自卑　具体而微 形容枯槁 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案：厌，古义为满足，今义为讨厌、厌恶。/爱，古义为同情、怜惜，今义为喜爱。/走，古义为跑，今义为行走。/假，古义为借，今义为假期或不真。/点，古义为涂上一点，表示删去，今义为标点。/吊，古义为慰问，今义为凭吊。/自卑，古义为从低处，今义为轻视自己、认为不如别人。/具体，古义为各部分已大体具备，今义为细节方面很明确的、不抽象的、不笼统的。/形容，古义为形体容貌，今义为描述。 三、词义的辨析和词语的使用 【相关知识】 辨析词义的几个角度 由于语素的不同，词语在词义上会出现差异。辨析词语差异可以从词语的适用对象、词义的侧重点、词义的轻重和词语的搭配等角度入手。 1．词语的适用对象 有些词语虽然词义相近，但适用对象却截然不同。如“学习”只适用于好的方面；而“借鉴”既可以用于经验也可以用于教训。“鱼龙混杂”只适用于人，“鱼目混珠”只适用于物。考生在做题过程中，一定要注意辨析词语的适用对象，以免误用。 2．词义的侧重点 词义的侧重点是指词语在语义上的侧重。有些词语虽然表达的概念、含义大致相同，但由于组成词语的语素不同，在词义的侧重上就会存在差异。如“简洁”侧重说话行文简明扼要，不啰唆；“简捷”侧重简便、快捷，直截了当。“另眼相看”侧重横向上与其他事物比较；“刮目相看”侧重纵向上与过去比较。实际表达中究竟哪个更贴切，则需要考生结合具体语境来选择。 3．词义的轻重 词义的轻重指的是词语在表达的程度上有轻重之别。有些词语虽然意思相近，但却在程度轻重上存在差别。如“准确”指结果完全符合实际或预期，程度较轻；“精确”指极准确，非常正确，程度较重。“妄自菲薄”指过分看轻自己，形容自卑，程度较轻；“自暴自弃”指自己瞧不起自己，甘于落后或堕落，程度较重。 4．词语的搭配 词语的搭配是指词语由于本身含义存在差异及人们的使用习惯不同，有的词语经常与某些词语搭配使用，有的则不能与某些词语搭配使用，从而形成了比较固定的用法。 词是句子中最小的能独立运用的音义结合体。准确运用词语的前提是准确辨析词义。 【任务设计】 任务一　从接触过的词语中分类整理一组同义词语或成语，填写下表，并与其他同学交流。 分类 同义词 举例 适用对象 词义侧重点 词义轻重 词语搭配 答案： 分类 同义词 举例 适用 对象 爱戴——爱护(“爱戴”用于下对上，“爱护”用于上对下) ①以崇高的品格受到全国人民以及国际上的尊敬和爱戴。②追问开学第一课：爱护学生，家庭作业该怎么留？ 词义侧重点 精准——精确(精准，侧重于很符合、没差错；精确，侧重于精细、确切，如精确到小数点后多少位数) ①76集团军某旅——建立“动态台账”助力精准脱贫。②全省三级医院6月底前预约诊疗时段精确到1小时以内。 分类 同义词 举例 词义轻重 称道——称奇(称道，语义轻；称奇，语义重) ①在西藏高原的雪山中也有着热带风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧称奇的事。②地处秦巴山区集中连片贫困地区的奉节县，正在实施老百姓交口称道的全面医疗救助。 词义搭配 交换——交流(“交换”往往和具体的物品或意见搭配。“交流”只能和抽象事物搭配，如经验、思想、文化等) ①习近平和金正恩就加强中朝传统友谊等共同关心的话题亲切交换意见。②企业更应该乘全球化的东风，走出去，交流思想，碰撞观点。 任务二　根据下列语境选择恰当的词语填空，并写出选词理由。 1．我国政府制定了保障残疾人____的相应政策条例和规定。 A．权益　　　　　　　　B．权力 选词理由：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案：A　“权益”指合法的不容侵犯的权利。“权力”指职责范围内的支配力量。 2．他没有听清我的话，____了我的意思。 A．曲解 B．误解 选词理由：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案：B　由于没有听清话，不会造成“曲解”，只会造成“误解”。 3．张教授把祖辈____下来的秘方献给了当地的医疗部门，受到了人们的赞誉。 A．流传 B．留传 选词理由：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案：B　“流传”是“事迹、作品等传下来或传播开”的意思，“留传”是“遗留给后代”的意思。 4．国际互联网传递着世界的最新消息和动态，它____了各国文化，使越来越多的人相互了解和理解。 A．沟通 B．勾通 选词理由：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案：A　“沟通”和“勾通”，同音词，但意义不同。前者，使各方通连；后者，暗中串通。 5．前年我国发生了百年不遇的大洪水，可灾区人民在党中央国务院的关怀下，____了重重难关，恢复了家园。 A．渡过 B．度过 选词理由：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案：A　渡：本义为“渡过，过水”。引申为“通过，由此地此时移到彼地彼时”。度过：“让时间在工作、生活、娱乐、休息中消失”或指“生活了一段时间”。 6．他跟着大队跑近前线，炮声越来越响了，清脆的枪声也渐渐地清楚了，远处的白烟也____了，心头反而一步步平静下来…… A．看见 B．望见 选词理由：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案：B　“远处的白烟”，用“望见”恰当。 四、体会词语的感情色彩 【相关知识】 词语的感情色彩包括褒义、贬义和中性三种。如“成果”为褒义词，“后果”为贬义词，“结果”为中性词；“处心积虑”为贬义词，“殚精竭虑”为褒义词。我们在辨别词语时，应根据语言环境准确把握作者的褒贬态度和立场，然后再结合词语的感情色彩正确选用。 注意两种特殊使用： ①褒义词贬用 如：“清国留学生”……也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在是标致极了。 “标致”本是褒义词，在这里却是讽刺这些“清国留学生”的丑态，是表达贬斥感情的，这称作“褒词贬用”。 ②贬义词褒用 如：我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。 “狡猾”一词本是贬义的，在这里却表达了儿童的顽皮可爱，是褒义的。 【任务设计】 下列两组句子中的加点词含义一样吗？分别表达了作者怎样的情感？ 第一组 ①青海师大原创话剧《永怀之歌》首演，再现“两弹一星”功勋伟绩。 ②中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。(鲁迅《记念刘和珍君》) 第二组 ①春节假期，不少市民走出家门，游泳、打球，放松身心，享受假日悠闲时光。 ②国民党当局对作家格外优待，几乎每个作家都有个特务保护着。一来二去，作家就被护送到监狱或集中营去享受毒刑和杀戮。(老舍《十年百花荣》) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案：第一组：不一样。①句用的是本义，指伟大的功绩。②句是反语，揭露了段政府的暴行与中外反动派的屠戮一脉相承，又指出了这次暴行是空前的，表达了对反动派的讽刺以及对暴行的愤怒。 第二组：不一样。①句用的是本义，指享用，受用。②句是反语，揭露了国民党当局对进步作家的残酷暴行，表达了对特务暴行的强烈谴责。 五、把握词语的语体色彩 【相关知识】 语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩，口头语体用词通俗易懂，生动活泼；书面语体用词庄重典雅，讲究分寸，如“吓唬”与“恐吓”，“奇怪”与“诧异”，“商量”与“商榷”，前者是口头语，后者是书面语。如果不分场合、对象，随意使用，就不协调，不过庄词可以谐用，谐词可以庄用，这些用法都和语境有着密切的关系。 【任务设计】 指出下列句子语体色彩运用是否恰当，并作出修改。 ①(某杂志社在征文通知中写道)凡参加此次征文活动者，我社新出版的诗集《沃土》就任你挑上一本了。 修改意见： ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ②“我这法行不行？”李老汉着急地说，“不对，你给雅正，大叔请你喝酒。” ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ③小赵指着李大爷菜摊儿上的黄瓜问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克？” 修改意见： ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ④老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。 修改意见：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ⑤“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。 修改意见： ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案：①口语和书面语混杂。可改为：凡参加此次征文活动者，可任选我社新出版的诗集《沃土》一本。 ②“雅正”语体不当，应该用“指出”。 ③对菜农应用口语。“多少人民币1千克”改为“多少钱1斤”。 ④“遂”属于文言词汇，用于此处语体色彩不当，应改为“就”。 ⑤语体色彩不得体，“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的”是口语化的表达，不适合用于新闻发布会这种正式场合。可改为“不要一言不合，辄刀枪相向”。 $$