第2课（3）峨日朵雪峰之侧（教用Word）-【金榜题名】2025-2026学年高一语文必修上册同步学案（统编版）

峨日朵雪峰之侧 任务一　文本探究 一、思维导图 诗人在诗中塑造了众多审美意象，有峨日朵之雪和石岩壁蜘蛛，它们共同营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识，构成一个协调的整体，表达了诗人对生命的热爱、对生命力的赞颂。 二、内容把握 1．全诗两小节各写了什么内容？请简要概括。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案：第一小节写登山的体验，第二小节抒发登山的感受。 2．作者从哪些侧面描绘了“峨日朵雪峰之侧”？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(1)“小心地探出前额”的举动，侧面描写海拔之高； (2)“我”的视觉：看到一派壮丽的雪峰落日景象； (3)“我”的听觉：滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣； (4)“我”听到“石砾”后猛然惊觉的本能：将“指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙”。 3．请赏析作者写意象“蜘蛛”的用意。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：作者有意用这个小小的“蜘蛛”意象与前文“我”的成就形成对比，意在表达对生命的热爱、对生命力的赞颂。诗人体会到征服自然的成就感，因此渴望与雄鹰、雪豹这些征服自然的勇者为伍。但小蜘蛛的出现，使这种成就感一落千丈——比人弱小千万倍的小得可怜的生命尚能攀缘至此，号称万物之灵长的人又有什么理由而为此沾沾自喜呢？同时诗人也领悟到：在大自然面前众生是平等的，个体生命在“默享着这大自然赐予的快慰”之时，是没有大小之分的。 任务二　资源与积累 当代诗人中的诗人——昌耀 昌耀(1936～2000)，原名王昌耀，湖南省桃源县人，诗人。1950年4月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。其间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。 昌耀因诗获罪，1958年被划成右派，后颠沛流离于青海垦区。诗人此时是一个流放边地的受难者，但是他没有把笔拗断，而是保持人性的坚韧度，活出本真的自己，在绝境中仍然对生存之所充满审美的眼光。《峨日朵雪峰之侧》就创作于这一阶段。 学科网（北京）股份有限公司 $$